认识的深化与成篇
认识的深化与成篇
第三章认识的深化与成篇编稿:涂映审稿：李大珍一、选择题1、下列各组词语中加横线的字，读音和书写全都正确的一组是（）A．商埠（bù）稽私（jī）亘古及今（gèng）不落窠臼（kē）B．花蕾（léi）罹难（lí）荦荦大端（luò）苇编三绝（wéi）C．抽搐（chù）戕害（qiāng）畏葸不前（xǐ）纵横捭阖（bǎi）D．粮囤（dùn）栽脏（zāng）联袂演出（mèi）喁喁私语（yú）2．下更各组词语中，有错别字的一组是（）A．扭怩/扭捏交接/交结急风暴雨/疾风劲草B．姻缘/因缘机遇/际遇促膝谈心/抵足谈心C．口型/口形飘荡/漂荡轻歌曼舞/清歌妙舞D．意想/臆想定势/定式唾手可得/垂手而得3．下列各句中加点的熟语使用不正确的一项是（）A．多年来，人们摸着石头过河．．．．．．，如今，资本市场改革发展的宏伟蓝图已经清晰地展现在世人面前，我国资本市场终于有了一个明确的发展方向。
B．只有加强思想教育和人格品质的培养，改革课程设置，倡导科学的教学与考试方法，从根本上解决学以致用的问题，才能对现有的舞弊现象起到釜底抽薪．．．．的作用。
C．没有证据就是诽谤，我让她吃错药．．．。
D．随着人民生活水平的提高和医药科学的进步，现在人们的寿命越来越长，人生七十古来稀．．．．．．．已成为历史的陈迹。
4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．突破载人航天技术，是我国高新科技水平显著提高的重要标志，也是我国综合国力显著提高的重要体现。
B．香港国际电影节自成立以来，尽管没有好莱坞大明星的参加，却一直是复活节期间最令人流连忘返的地方。
C．《哈利•波特》中文版一经出版，便深受广大中学生读者所欢迎，短短九个月时间里，该书便重印了九次。
D．这次再版的长篇小说的作者都是很有名气的，如陈忠实的《白鹿原》、路遥的《平凡的世界》等。
5．填入下面画线处的句子，表达效果最好的一句是（）中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪相比。
认识的深化与成篇教案
认识的深化与成篇教案第一章：认识深化的概念与意义1.1 教学目标让学生理解认识深化的概念让学生了解认识深化的意义和价值1.2 教学内容认识深化的定义认识深化的作用和意义认识深化的方法和途径1.3 教学方法讲授法：讲解认识深化的概念和意义案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解认识深化1.4 教学评估课堂问答：检查学生对认识深化概念的理解小组讨论：评估学生在案例分析中的表现，了解他们对认识深化的理解和应用能力第二章：认识深化的方法与技巧2.1 教学目标让学生掌握认识深化的方法让学生学会运用技巧进行认识深化2.2 教学内容认识深化的方法：观察法、实践法、反思法、交流法等认识深化的技巧：提问技巧、思考技巧、分析技巧、综合技巧等2.3 教学方法讲授法：介绍认识深化的方法和技巧实践操作法：让学生通过实际操作，学会运用认识深化的方法和技巧2.4 教学评估小组讨论：评估学生在实践操作中的表现，了解他们对认识深化方法和技巧的掌握程度个人作业：检查学生对认识深化方法和技巧的理解和应用能力第三章：认识深化的实践与应用3.1 教学目标让学生了解认识深化的实践应用培养学生将认识深化应用于实际问题的能力3.2 教学内容认识深化的实践应用领域：学习、工作、生活等方面认识深化在实际问题中的应用方法：问题分析、解决方案设计、实施与评估等3.3 教学方法案例分析法：分析实际案例，让学生了解认识深化在实践中的应用小组讨论法：让学生通过小组讨论，培养他们将认识深化应用于实际问题的能力3.4 教学评估小组讨论：评估学生在案例分析中的表现，了解他们将认识深化应用于实际问题的能力个人作业：检查学生对认识深化实践应用的理解和应用能力第四章：认识深化与创新思维4.1 教学目标让学生了解认识深化与创新思维的关系培养学生运用认识深化进行创新思维的能力4.2 教学内容认识深化与创新思维的关系：认识深化对创新思维的作用和影响认识深化在创新思维中的应用：问题发现、创意、创新方案设计等4.3 教学方法讲授法：讲解认识深化与创新思维的关系小组讨论法：让学生通过小组讨论，培养他们运用认识深化进行创新思维的能力4.4 教学评估小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们将认识深化应用于创新思维的能力个人作业：检查学生对认识深化与创新思维的理解和应用能力第五章：认识深化在个人成长中的应用5.1 教学目标让学生了解认识深化在个人成长中的作用培养学生运用认识深化提升个人成长的能力5.2 教学内容认识深化在个人成长中的应用领域：学习、职业、人际关系等认识深化在个人成长中的作用：提升自我认知、解决问题、实现自我超越等5.3 教学方法讲授法：讲解认识深化在个人成长中的应用领域和作用个人反思法：让学生通过个人反思，培养他们运用认识深化提升个人成长的能力5.4 教学评估个人反思报告：评估学生对认识深化在个人成长中的应用领域的理解和应用能力小组分享：评估学生在小组分享中的表现，了解他们将认识深化应用于个人成长的能力第六章：认识深化与批判性思维6.1 教学目标让学生理解认识深化与批判性思维的关系培养学生运用批判性思维进行认识深化的能力6.2 教学内容认识深化与批判性思维的关系：认识深化如何培养批判性思维能力批判性思维在认识深化中的应用：问题分析、逻辑推理、论证评估等6.3 教学方法讲授法：讲解认识深化与批判性思维的关系小组讨论法：让学生通过小组讨论，培养他们运用批判性思维进行认识深化的能力6.4 教学评估小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们将认识深化与批判性思维结合的能力个人作业：检查学生对认识深化与批判性思维的理解和应用能力第七章：认识深化与沟通技巧7.1 教学目标让学生了解认识深化与沟通技巧的关系培养学生运用沟通技巧进行认识深化的能力7.2 教学内容认识深化与沟通技巧的关系：认识深化如何提高沟通技巧沟通技巧在认识深化中的应用：倾听、表达、说服、协调等7.3 教学方法讲授法：讲解认识深化与沟通技巧的关系角色扮演法：让学生通过角色扮演，培养他们运用沟通技巧进行认识深化的能力7.4 教学评估角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，了解他们将认识深化与沟通技巧结合的能力个人作业：检查学生对认识深化与沟通技巧的理解和应用能力第八章：认识深化与团队协作8.1 教学目标让学生理解认识深化与团队协作的关系培养学生运用团队协作进行认识深化的能力8.2 教学内容认识深化与团队协作的关系：认识深化如何在团队协作中发挥作用团队协作在认识深化中的应用：分工合作、集体智慧、协同创新等8.3 教学方法讲授法：讲解认识深化与团队协作的关系小组合作法：让学生通过小组合作，培养他们运用团队协作进行认识深化的能力8.4 教学评估小组合作：评估学生在合作中的表现，了解他们将认识深化与团队协作结合的能力个人作业：检查学生对认识深化与团队协作的理解和应用能力第九章：认识深化在专业领域的应用9.1 教学目标让学生了解认识深化在专业领域的应用培养学生运用认识深化解决专业问题的能力9.2 教学内容认识深化在专业领域的应用：如教育、医学、工程、艺术等认识深化在专业问题解决中的应用：问题分析、方案设计、实施与评估等9.3 教学方法讲授法：讲解认识深化在专业领域的应用案例分析法：让学生通过案例分析，培养他们运用认识深化解决专业问题的能力9.4 教学评估案例分析：评估学生在案例分析中的表现，了解他们将认识深化应用于专业问题的能力个人作业：检查学生对认识深化在专业领域的理解和应用能力第十章：认识深化的评估与反思10.1 教学目标让学生掌握认识深化的评估方法培养学生进行自我反思的能力10.2 教学内容认识深化的评估方法：自我评估、他人评估、小组评估等认识深化反思的过程：目标设定、过程回顾、结果评估等10.3 教学方法讲授法：讲解认识深化的评估方法和反思过程个人反思法：让学生通过个人反思，培养他们进行自我评估和反思的能力10.4 教学评估个人反思报告：评估学生对认识深化评估方法和反思过程的理解和应用能力小组分享：评估学生在小组分享中的表现，了解他们进行自我反思的能力重点解析本文教案主要围绕“认识的深化与成篇教案”这一主题展开，共包含十个章节。
思想拓展：拓宽视野,深化理解
思想拓展：拓宽视野，深化理解。
在这个快速变化的时代，思想的拓展成为了个人成长和社会进步的重要推动力。
我们每个人都在不断地学习、实践和思考中，拓宽着自己的视野，深化着对世界的理解。
以下是对思想拓展的一次深刻探讨。
思想的拓展，首先源于知识的积累。
书籍是人类进步的阶梯，每一本书都可能是开启新世界大门的钥匙。
从历史的长河到科学的边疆，从哲学的深思到艺术的创造，知识的海洋浩渺无边，等待着我们用心去探索。
阅读不仅能够提供信息，更能激发思考，让我们在汲取智慧的同时，拓宽思想的边界。
其次，思想的拓展来自于交流与对话。
不同的文化背景、不同的生活经历，甚至是不同的思维方式，都是交流中宝贵的财富。
通过与他人的对话，我们能够看到不同的视角，理解不同的观点，从而让自己的思想更加立体，更加多元。
在这个过程中，我们学会了倾听，学会了尊重，也学会了批判性思考。
再次，思想的拓展需要实践的磨砺。
理论知识如果不经实践的检验，就只能停留在纸面上。
而当我们把所学应用于实际，无论是成功还是失败，都会给我们带来深刻的启示。
实践是检验真理的唯一标准，也是思想拓展的必经之路。
在拓宽视野的过程中，我们不应该忘记深化理解。
对于复杂的问题，我们需要耐心地深入研究，不断地提问，不断地寻找答案。
这种深度思考的能力，是在信息爆炸时代尤为珍贵的一种素质。
思想拓展还意味着不断地自我挑战。
我们应该勇敢地走出舒适区，接受新的挑战，尝试新的可能。
每一次的挑战都可能是对自我认知的一次刷新，每一次的尝试都可能是对自我能力的一次提升。
最后，思想的拓展是一种生活的态度。
它要求我们保持好奇心，对未知保持开放的心态；它鼓励我们保持批判性，对已知保持怀疑的精神；它提醒我们保持谦逊，对学问保持敬畏的心情。
在这个知识更新迅速、观念多元碰撞的时代，思想的拓展是我们不可或缺的修行。
让我们在知识的海洋中遨游，在交流的火花中碰撞，在实践的土壤中成长，共同构建一个更加开放、更加包容、更加深刻的思想世界。
感悟深化心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
自从踏上工作岗位以来，我在工作中不断学习、成长，深刻体会到了“实践是检验真理的唯一标准”这一道理。
在这段时间里，我通过不断的学习和实践，对工作有了更深的认识，对人生有了更深的感悟。
以下是我对深化心得体会的总结。
一、深化对工作的认识1. 工作的本质是服务在工作中，我深刻认识到工作的本质是为人民服务。
无论是公务员、教师还是医护人员，我们的工作都是为了满足人民群众的需求，为他们的生活提供便利。
因此，我们要始终把人民群众的利益放在首位，真心实意为人民服务。
2. 工作的意义在于创造价值通过工作，我们不仅能够实现自身价值，还能为社会创造价值。
在工作中，我们要发挥自己的专业特长，努力提高工作效率，为推动社会进步贡献自己的力量。
3. 工作的态度决定一切工作态度直接影响着工作效率和质量。
一个积极、乐观、敬业的工作态度，能够帮助我们克服困难，战胜挑战。
因此，我们要时刻保持良好的工作态度，以饱满的热情投入到工作中。
二、深化对人生的感悟1. 生命短暂，珍惜时光人生短暂，时光宝贵。
我们要珍惜每一天，充分利用时间，努力实现自己的人生价值。
在工作中，我们要珍惜与同事、朋友相处的时光，珍惜每一次学习的机会，珍惜每一次锻炼自己的时刻。
2. 坚持梦想，勇往直前人生路上，我们都有自己的梦想。
我们要坚定信念，勇敢追求梦想，不畏艰难，不怕失败。
只有坚持梦想，我们才能在人生的道路上不断前行。
3. 勤于思考，善于总结人生是一个不断学习和成长的过程。
我们要勤于思考，善于总结，从工作中、生活中汲取经验教训，不断提升自己。
只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远。
三、深化对自我修养的认识1. 修身齐家治国平天下自我修养是人生的重要基石。
我们要从修身开始，注重道德品质的培养，做到为人正直、诚实守信。
只有修身齐家，才能治国平天下。
2. 学会感恩，珍惜缘分人生中，我们会遇到很多人，与很多人结缘。
我们要学会感恩，珍惜与他们相处的时光。
深化认识提升能力干部个人反思与学习
深化认识提升能力干部个人反思与学习深化认识提升能力：干部个人反思与学习干部是组织中的重要骨干，具有较高的管理水平和领导力。
为了更好地发挥干部的作用，深化认识、提升能力是必要的。
作为一名干部，个人反思和学习是实现这一目标的关键环节。
一、个人反思的重要性作为一名干部，个人反思可以帮助我们更好地了解自己的优缺点，及时发现和改正存在的问题。
只有了解自己的局限性，才能更好地克服自身的短板。
同时，个人反思也可以增强自我意识，提高自信心，更好地适应复杂多变的工作环境。
个人反思的方式多种多样，例如可以通过查阅历史资料、结合工作经验、参加培训等方式，找到自己在工作中出现的问题，从而对自己、对工作进行更深入的思考。
二、学习的重要性学习是持续提高干部能力的重要方式。
只有不断学习、不断进取，才能不断提高工作质量和效率。
同时，随着时代的变迁，干部需要不断更新自己的知识储备，以适应不同工作环境下的挑战。
学习的方式也是多样的，可以通过各种途径获取知识。
例如阅读书籍、参加线上或线下培训、掌握各种工具、与同行交流等方式。
好的学习方法可以帮助干部更快地掌握新知识，更好地应用到工作中去。
三、个人反思和学习的关系个人反思和学习是相辅相成的。
只有不断地进行个人反思，我们才能发现自身的不足之处，进而针对性地学习。
而持续学习也可以激发我们对自身能力的反思，帮助我们更好地发现自身的优势和不足之处。
个人反思和学习的有效结合，可以让干部不断提高自身的综合素质和领导能力，更好地为组织的发展做出贡献。
四、如何进行个人反思和学习个人反思和学习需要有具体的实践操作。
以下是几点个人反思和学习的建议：1. 建立良好的学习习惯，每天抽出一定时间进行专业学习、掌握新工具等。
2. 推崇跨界了解，广泛开展多领域、多行业的学习和交流，掌握全局。
3. 建立优化反思机制，从自我角度找出工作中的不足分析和解决办法。
4. 鼓励组织反思，上下一级开展对自身和对方的互助反思，实现共同提高。
谈认识谈体会谈提升发言稿
谈认识谈体会谈提升发言稿尊敬的领导，各位同仁：大家好！今天，我很荣幸能有机会站在这里和大家分享一下我对“认识、体会和提升”的一些看法和感悟。
这是一个非常广泛和复杂的话题，我会尽量从我的个人经验出发，结合一些现实案例，和大家一起深入探讨和交流。
首先，让我们来谈一谈“认识”。
在我看来，认识并不仅仅是了解一些知识，更重要的是对事物的理解和把握。
在我们的日常工作和生活中，我们接触和面对的东西非常繁杂，要想做出正确的判断和决策，就需要有深刻的认识。
比如，作为一个职场人士，我们需要认识公司的战略定位和发展方向，我们需要认识客户的需求和市场的变化，我们需要认识同事的特长和优势等等。
只有通过深入的认识，我们才能做到游刃有余，步步为营，不至于在竞争中迷失方向，也不至于在困难面前无所适从。
那么，如何才能做到深刻的认识呢？我认为，我们需要不断地学习和积累经验，也需要广泛地去观察和思考。
有句话说得很对，书读百遍，其义自见。
只有通过对知识的深入研究和理解，我们才能形成自己独特的认识体系，从而有能力应对各种复杂的情况。
同时，我们还需要敞开心扉，虚心向别人学习，有时候，一个小小的建议和观点都可能带来巨大的启发。
此外，多和优秀的人交流，也是一个很好的方式，通过和有经验的人多交流，我们可以汲取到很多宝贵的经验和智慧，从而拓展我们的认识视野。
接下来，我们来谈一谈“体会”。
我对体会的理解是通过对认识的研究和实践，在实际的工作和生活中，不断总结和反思，从中领悟和感悟到一些深刻的道理。
大家都知道，知行合一是非常重要的，只有通过实践，才能够真正地把知识转化为我们的能力和实力。
在实际的工作中，我们会遇到很多困难和挑战，只有通过不断地体会和总结，我们才能够不断地积累经验，提升自己的能力。
在这个过程中，我觉得多关注细节是非常重要的。
很多时候，一个看似微不足道的细节，往往会决定事情的成败。
比如，一个细致的计划，一个周密的方案，一个精准的分析等等，都可能成为我们成功的关键。
深化思想认识提升站位工作总结
深化思想认识提升站位工作总结在过去的一段时间里，我努力深化思想认识，提升自己的站位，以提高工作的效率和质量。
下面是我的工作总结，共计1000字。
首先，在深化思想认识方面，我注重思考和分析问题的本质和根源，以便更好地解决问题。
我积极参加学习培训，阅读相关书籍和文章，增强自己的理论水平和专业知识基础。
在工作中，我经常思考问题的背景、原因和解决方案，努力找到最佳的解决方法。
其次，在提升站位方面，我重视自身的专业素养和职业形象。
我注重提高自己的专业技能，不断学习新知识、掌握新技术，以适应工作的需求。
我积极培养自己的沟通能力和团队合作意识，与同事们保持良好的工作关系，共同完成工作任务。
我努力保持良好的工作态度和仪表形象，时刻保持专业形象，树立起高质量高素养的职业形象。
再次，在工作总结方面，我认真总结经验教训，及时改进工作方法。
通过及时总结和反思，我发现在工作中的不足之处，并找到改进方法。
我注重思考和学习他人的成功经验，吸取其中的教训和经验，以便提升自己的工作能力和站位。
我时刻保持良好的工作积极性和敬业精神，不断提升自己的学习能力和工作效率。
最后，在工作质量和效率方面，我注重提高工作的效率和质量。
我努力保持高度的责任感和事业心，严格要求自己，不断提高工作的质量和效率。
我注重规划和组织工作，合理安排时间，合理分配资源，以便更好地完成工作任务。
我关注工作的细节，注重工作的结果，积极主动地解决问题，确保工作流程的顺利进行。
通过持续地改进和创新，我不断提升工作效率，为工作质量的提高做出了努力。
综上所述，通过深化思想认识和提升站位，我在工作中取得了一定的成绩和进步。
然而，我也意识到自己还需要不断地提高和完善。
因此，我将继续努力，不断学习和进步，以更好地适应工作环境和要求，提高自己的工作能力和水平。
认识的深化与成篇培养创新意识文写作与修改
思考角度。
培养批判性思维
引导学生对传统观念和既有观 点进行批判性思考，不盲从权 威和传统观念，勇于提出自己
的见解。
激发想象力
鼓励学生发挥想象力，将现实 生活与虚构世界相结合，创作 出具有个性和创意的作品。
感谢您的观看
02
03
勇于尝试
不畏失败，敢于尝试新的方法和思路 ，在不断的实践中锻炼自己的创新能 力。
成篇的文章结构与内容安排
明确主题
在写作前要明确文章的主题和目的，为文章搭建一个 清晰的框架。
合理安排段落
将文章分为若干段落，每个段落要围绕主题展开，做 到详略得当。
注重逻辑性
文章的内容要条理清晰，段落之间要有连贯性，避免 跳跃话题或重复内容。
文章修改的实例分析
实例1
原文中存在错别字和语法错误，通过修改可以纠正这些问题，使文 章更加规范和流畅。
实例2
原文中逻辑不够清晰，通过修改可以使其结构更加合理，内容更加 连贯。
实例3
原文表达不够准确，通过修改可以使其意思更加明确，更好地传递 信息。
04
创新意识在写作中的体现
创新思维在文章中的应用
认识的深化与成篇培养创新 意识文写作与修改
2023-11-09
contenΒιβλιοθήκη s目录• 认识的深化 • 成篇培养创新意识的文章写作 • 文章修改与完善 • 创新意识在写作中的体现 • 写作实践与提高
01
认识的深化
认识的重要性
指导实践
01
正确的认识能够指导实践活动取得成功，错误的认识则可能导
致实践失败。
写作实践的方法与途径
以全新的视野深化对的认识
以全新的视野深化对的认识
对于认识，许多人都把它归结为一种思维的过程。
当我们去思考，解析，分析，比较，归类，概括等，我们就能够认识到某件事物的本质，它的特点，以及它在我们生活中的意义。
然而，仅仅依靠这种思维的方式，我们去认识一件事物往往也会遇到限制，比如，我们在理解一个历史事件，即使我们把它拆分成一系列的事件，把它们放到一起，我们也只能从不同的角度，把它们放到一起，但是我们没有办法准确的去把握它的整体结构，这样的情况就很难让我们获得全面的认识。
因此，我们需要以全新的视野深化对事物的认识，尝试把它放到更大的背景下去观察，比如，我们去看一个历史事件，我们可以考虑它在当时的政治形势，社会氛围，人文环境等，把它放到更大的范围去观察，从而让我们的认识更加全面，更加深刻。
同样地，我们在理解一个新的概念时，可以考虑它和其他类似概念的关系，甚至可以考虑它和更广的话题的关系，比如，我们研究一种物质的性质时，可以考虑它和其他物质的比较，以及它们之间的联系，从而让我们能够更加全面准确的去理解概念。
总之，深化对事物的认识，是一个系统的思维过程，它要求我们把它放到更大的背景下去观察，从更多的角度去理解它，
考虑它和其他事物的关系，去把握它的整体结构，从而更加准确的去理解它，达到更深刻的认识。
教师深化认识心得体会
首先，我深刻认识到教师职业的神圣与责任。
教育是国家的未来，教师是塑造未来的关键。
我们肩负着培养下一代的历史重任，必须时刻保持对教育事业的高度热情和责任感。
这次学习中，我了解到许多优秀的教师，他们用自己的爱心、耐心和智慧，为孩子们创造了美好的成长环境，让我深感敬佩。
其次，我认识到教师需要不断更新教育理念。
在信息时代，知识更新迅速，教育理念也在不断变革。
作为一名教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习新的教育理念，关注学生的全面发展。
这次学习中，我了解到“以学生为中心”的教育理念，强调教师应尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
再次，我认识到教师需要具备较高的业务素质。
教育是一项复杂的系统工程，教师不仅要具备扎实的学科知识，还要掌握教育教学方法，具备良好的沟通能力和团队协作精神。
这次学习中，我学习了如何运用现代教育技术，如何设计有效的教学活动，如何与学生、家长进行有效沟通，使我受益匪浅。
此外，我认识到教师需要关注学生的心理健康。
在学生成长过程中，心理健康至关重要。
教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的心理需求，及时发现和解决心理问题。
这次学习中，我学习了心理辅导的基本方法，提高了自己的心理辅导能力。
最后，我认识到教师需要具备良好的师德修养。
师德是教师的立身之本，是教育工作的灵魂。
教师要以身作则，为人师表，关爱学生，尊重家长，树立良好的师德形象。
这次学习中，我学习了师德规范，认识到作为一名教师，要时刻保持高尚的师德修养，为学生树立榜样。
总之，通过这次教师深化认识的学习，我对教育工作有了更深刻的理解。
在今后的教育教学工作中，我将以更高的标准要求自己，努力提高自己的综合素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
1认识要不断地深化从客观事物来说复杂事物包含
1、认识要不断地深化。
（从客观事物来说，复杂事物包含若干层次，整个世界的层次是无限的；从认识来说， 由于实践等条件的限制，人们的每一正确认识在深度上总是有限的。
）2、认识要不断地扩展。
（从客观事物来说，整个世界在广度上是无限的；从认识上看，人们已经获得的认识是 对一定范围内事物的一定方面的认识。
）（任何一个具体认识只是对整个世界一个层次、一个方面、一个发展阶段 3、认识要不断地向前推移。
（整个世界是无限发展的，认识应当随着客观事物的进程而向前推移，不断研究新 上的认识；而世界在空间和时间上都 事实，提出能够解决新问题的理论。
） 1、人类认识世界的能力以及人们在实践的基础上能动地 是无限的。
） 认识世界的活动，突出地表现为通常所说的“想”。
（3点）、人们改造客观世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观世界的活动，即通常所说的“做”。
（3点） 3、人们在认识世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。
1、是认识事物本质、规律的需要；2、是利用规律改造世界的需要；（认识的根本任务） 3、是克服困难、战胜挫折的需要。
(是人类特有的能力和活动)、包括业已形成的观念、能力、方法和身 心健康的程度等。
,2、积累起来的主观因素越正确，越有广度 ； 本质是事物的根本性质和内部联系, 和深度，就越有利于进一步正确地发挥, 只能由人的理性思维去把握； 主观能动性。
（◆两者的联系：略） 、发挥主观能动性的利益出发点问题，是 一个十分重要的问题，它决定了人的价 值取向。
4、联系：意识的反作用；价值观的导向作 用。
科学理论——把真理性的认识系统化，按其内在逻辑构成一定的体系，就形成科学理论。
◆真理、科学理论的性质，决定了它能够预见事物发展的方向，指导人们提出实践活动的正确方案，因而对于人们的实践活动有着巨大的推动作用。
二、必要条件：尊1、占有十分丰富而又合乎实际的感性材料（前提）； 重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。
深化认识发展认识
深化认识发展认识第X二 教C育 资x源Q网5深化认识发展认识理解：认识要不断深化、不断扩展、不断向前推移1、认识事物本质和规律是艰苦的探索过程：（1）认识过程的两次飞跃①第一次飞跃：人们在实践基础上发挥思考的作用，实现由感性认识上升到理性认识②第二次飞跃：把理性认识回到实践中去，指导实践，接受实践的检验，使之得到修正和完善（2）认识运动的反复性：实践→认识→再实践→再认识①从认识的对象本身看，它的本质的显现可能需要较长的过程②从认识对象所需的客观条件看，主要是受到社会历史条件的限制，尤其是实践的发展水平制约着人们的认识③从认识对象所需的主观条件看，主要是人们原有的认识能力限制着人们认识事物的本质。
2、人们应当在实践基础上不断发展认识（无限性）：任何一个具体的认识只是对整个世界一个层次上的认识，一个方面的认识，一个发展阶段上的认识。
而世界在空间和时间上都是无限的，因此，就对整个世界的认识而言，人的认识运动没有也不可能结束。
（1）深度：认识要不断深化→由浅入深，由比较深刻到更为深刻①原因：A、复杂事物包含若干层次，整个世界的层次是无限的；B、事物的发展有一个由简单到复杂的过程；C、事物发展的矛盾也有一个由表层到深层的暴露过程；D、科学技术的发展速度、水平制约着人们对事物的认识。
人们的每一个正确认识在深度上总是有限的。
②含义：认识的深化是指一个由浅入深，由比较深刻到更为深刻的过程。
③在认识深化过程中，认识的深刻程度是相对的，认识要由比较深刻到更为深刻无限的深化下去。
人们应当把每一次认识中的宝贵因素保留下来，深化到下一步的认识中去，使后次认识比前次认识更深刻，使认识无限地深化下去。
（2）广度：认识要不断扩展→更广阔的领域；更抽象的形式①原因：人们对客观事物的具体认识在广度上总是有局限性的，整个世界在广度上则是无限的。
客观事物发展的领域在扩大，新事物层出不穷，不同类型事物，不同领域事物的共同的本质和规律，即概括和抽象出整个世界普遍存在的一般东西，就要把认识不断地扩展。
认识的深化与成篇教案
一、教案目标1. 让学生理解认识深化的概念，掌握其内涵和外延。
2. 培养学生对认识深化的兴趣，提高其主动探索和思考的能力。
3. 引导学生通过实例分析，掌握认识深化的方法和技巧。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识深化的概念、方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用认识深化的方法和技巧进行实例分析。
三、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、教学素材。
2. 学生准备：笔记本、文具、相关知识背景。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活实例，引发学生对认识深化的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解认识深化的概念：简要介绍认识深化的定义、内涵和外延。
3. 讲解认识深化的方法：分析比较、批判性思维、归纳总结等。
4. 讲解认识深化的技巧：提问、讨论、实践等。
5. 实例分析：引导学生运用认识深化的方法和技巧，对给定的实例进行分析。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的认识深化过程和心得。
7. 总结与反思：教师引导学生总结认识深化的要点，反思自己在实例分析中的表现。
8. 布置作业：让学生选择一个实例，运用认识深化的方法和技巧进行分析和写作。
五、教学评价1. 学生作业：评估学生在实例分析中的表现，检查认识深化的方法和技巧的掌握程度。
2. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的活跃程度，评估其主动探索和思考的能力。
3. 学生反馈：收集学生对认识深化教学的意见和建议，不断优化教学方法和内容。
六、第六章教案内容1. 教学目标：让学生理解认识深化在实际生活中的应用，培养学生将认识深化运用到日常生活和学习中的习惯。
2. 教学重点与难点：认识深化在实际生活中的应用，学生自主运用认识深化进行问题解决。
3. 教学准备：教师准备相关生活案例，学生准备笔记本、文具。
4. 教学过程：导入：通过一个生活实例，让学生感受认识深化在实际生活中的重要性。
讲解：介绍认识深化在生活中的应用，如学习、工作、人际交往等。
实例分析：让学生选取自己的生活实例，运用认识深化的方法和技巧进行分析。
以全新的视野深化
以全新的视野深化
【认识深化】
1. 做好学习研究是深化认知的关键，这种通过系统的学习和认知的活
动会更好的理解主题，或是某一领域的主题，同时围绕着这些内容分
别进行不同功能的研究，使之更深入地了解。
2. 另外，应用实践也能深化认识，将知识点应用到实际的场景之中，
运用起来，发现知识点之间的联系，让知识点发挥出预想中更大的作用，从而达到深化认识的效果。
3. 另外，开展创新思考也是深化认识的有效方法，打破固有思维模式，去尝试新思路、新理论，以更新的思维去理解某一片域，使之有了更
深入的思考。
4. 同时，多方取长补短也是深化认识的有效途径，比如多角度入手，
多方位、多学科联合探讨，使获得的综合性、全面性知识更加有效，
也能更深度的理解某一片域的现象以及背后的内在联系。
5. 最后，良好的学习策略也是深化认识的必不可少的一步，比如重点
突出、循序渐进，以及做好学习记录、更好的复习和消化，以及总结
归纳，使之更有效的理解，达到深化认识的目的。
【总结】
通过专业学习、实际应用、创新思考、多方取长补短以及良好的学习
策略等方式，可以更加全面、深入的理解某一片域，从而深化认识。
深化认识 发展认识
应自觉坚持“认识总是要 发展的”观点，力求在学 习中有所创造、有所前进。
一、单项选择题
1、“追求真理比占有真理更宝贵”。德 国著名诗人莱辛的这一著名诗句所包含的 哲理是（ ）
C
A 认识经历着从感性认识到理性认识的过程
B 认识的根本任务是透过现象看本质
C 认识不能停滞，应该不断扩展和深化 D 改造世界比认识世界更重要
深化认识 深化认识 发展认识 发展认识
思考下述材料说明了什么？
科学史上的错误预见： 在飞机研究的早期，最早用三角 方法测量月亮和地球之间距离的法 国科学家勒让德曾反对飞机的研制， 他认为比空气重的装置不可能飞入 空中; 大发明家西门子也反对飞机 的研究，认为这是徒劳无益的事情; 德国物理学家赫尔姆霍兹用物理学 的某些理论推测，机械上天是一种 空想; 美国天文学家纽康还做了详 细的计算，证明飞机无法离开地面。
本框小结
认识过程是一个不断反复、无限 一个观点： 发展、艰苦探索的过程
两次 飞跃 三 个 结 论
从感性认识 到理性认识 理性认识回 到实践中去 第一次飞跃 （从实践到认识） 第二次飞跃 （从认识到实践）
从深度上讲 从广度上讲 从进程上讲
认识要不断深化 认识要不断扩展 认识要不断向前推移
一个启示：
过去都是上级让种 什么咱就种什么，现在 种什么好呢？
讨论：漫画说 明了什么问题？
（3）认识要不断地向前推移
客观事物是变化发展的，人们的认 识从一个阶段过渡到另一个阶段， 即为认识的推移
为何要向前推移认识？
因为客观世界是变化发展的，认识不 能停留在某个阶段上，要达到改造世界的 目的，认识必须向前推移。
改革开放后，中央做出了把工作中心转移到社会主义现代化建 设上来这一决策，并逐步形成了以经济建设为中心和建设有中国特 色社会主义理论的基本路线。 二十世纪90年代初，党中央又制定了快速、协调和持续发展的 方针，特别是制定并开始实施可持续发展战略，开始注意经济发展 与资源、环境、人口的协调问题，开始注意人与自然的和谐发展。 十五计划进一步提出了：以人为本的思想。 十六大提出，全面建设小康社会的要求不光是追求GDP的指标， 它还应包括社会的发展、环境的改善、文化生活和精神道德水平的 提高，推动物质文明、精神文明和政治文明的全面发展 十六届三中全会明确提出科学的发展观:……坚持统筹兼顾，协 调好改革进程中的各种利益关系。坚持以人为本，树立全面、协调、 可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
认识的深化与成篇
认识的深化与成篇引言在我们的学习和工作中，我们通常需要撰写各种类型的文档，例如报告、论文、技术文档等等。
而一个好的文档往往需要经过认识的深化与成篇过程。
在这个过程中，我们需要对所要写的内容进行深入的了解和思考，并将自己的想法和观点组织成一篇完整的文章。
本文将介绍认识的深化与成篇的过程，并提供一些写作时的建议。
认识的深化在开始写作之前，我们首先需要对所要写的内容进行认识的深化。
这包括以下几个方面:1. 阅读和研究在撰写文档之前，我们应该对相关的领域进行阅读和研究。
这有助于我们对所要写的内容有一个更全面的了解，并能够获得更多的信息和素材。
我们可以阅读相关的书籍、论文、技术文档等，还可以通过搜索引擎获取更多的资料。
2. 思考和整理思路在阅读和研究的基础上，我们需要对所获得的信息进行思考和整理。
我们可以将自己的想法写在纸上，或者使用思维导图等工具进行整理。
通过思考和整理，我们能够更清晰地理解和把握所要写的内容，为后续的写作做好准备。
3. 提出问题和寻找答案在对所要写的内容进行认识的深化过程中，我们还可以提出问题并寻找答案。
这有助于我们对问题进行深入的思考，并能够为写作提供更多的观点和论据。
我们可以通过与他人讨论、查阅资料等方式来寻找答案，并将这些答案融入到自己的文章中。
成篇的过程在对所要写的内容进行认识的深化之后，我们开始进入成篇的过程。
这包括以下几个步骤:1. 制定写作计划在开始写作之前，我们应该制定一个详细的写作计划。
这可以帮助我们更好地组织和安排自己的写作时间和内容。
我们可以列出所要写的每个章节或段落的主题和要点，以及预计完成的时间等。
这样，我们可以更有目标地进行写作，提高效率。
2. 撰写草稿在制定了写作计划之后，我们可以开始撰写草稿。
草稿是我们初次写作时的粗略版本，重点是将我们的想法和观点表达出来。
在撰写草稿时，我们可以不必拘泥于语法和结构，更多地注重内容和逻辑的完整性。
这样可以让我们更轻松地将自己的想法写出来，并进行进一步的修改和完善。
工作总结不断深化思想认识
工作总结不断深化思想认识在过去的一年里，我在工作中不断深化了我的思想认识。
首先，我意识到工作不仅仅是为了谋生，更是一种自我实现和成长的机会。
通过工作，我可以不断学习新知识、培养技能，并将其应用于实践中。
这让我体会到工作的价值与意义，使我对工作更加投入和热爱。
其次，我意识到工作需要不断的思考和反思。
在工作中，我将每天的实践与理论相结合，通过思考和总结，不断提高自己的工作能力和水平。
通过反思，我发现了自己在工作中的不足之处，并努力改进和提升。
通过思考，我也逐渐形成了自己的工作理念和价值观，这让我坚定了在工作中的方向和目标。
在实践中，我不断尝试新的工作方法和策略。
通过不断的实践和探索，我学会了灵活应对各种工作情况，找到了适合自己的工作方式和节奏。
我也意识到了团队合作的重要性，通过与同事的合作和交流，我们可以互相学习和成长，共同完成工作任务。
在与客户的交流中，我也不断深化了对人性和人际关系的认识。
通过与客户的沟通和合作，我学会了倾听和尊重他人的意见和观点，学会了与人建立良好的关系。
我也学会了适应不同的工作环境和文化，学会了在不同的情况下保持冷静和应对问题。
最后，我意识到工作是一个不断学习和成长的过程。
在每一次工作中，我都会遇到新的问题和挑战，这要求我不断学习新的知识和技能，不断提高自己的能力。
通过持续学习，我可以不断适应和应对工作的变化，不断提高自己的竞争力和市场价值。
总之，通过工作，我不断深化了对工作的思考和认识。
我意识到工作不仅仅是为了谋生，更是一种自我实现和成长的机会。
我也意识到工作需要不断的思考和反思，以及不断尝试新的工作方法和策略。
通过与客户的交流和团队的合作，我也深化了对人性和人际关系的认识。
最重要的是，我意识到工作是一个不断学习和成长的过程，只有持续学习和不断提高自己，才能在工作中取得更大的成就。
深化认识发展认识
深化认识发展认识各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、教材分析：本课是前面两节内容的发展与升华，前面两节讲的是发挥主观能动性认识事物的本质与规律。
但是认识了本质与规律后，认识的过程并没有结束，它需要在新的实践的基础上不断地深化、发展认识。
在此，教材把唯物论、辩证法与认识论完整地统一起来。
二、教学目标：1、知识方面：教学中应以事例说明认识是一个艰苦、反复的过程能够结合实例理解深化、发展认识的含义及原因。
2、能力方面：着重培养学生的辩证思维能力。
3、觉悟方面：提高对“认识总是要发展的”这一观点的理解与运用的自觉性，进一步理解党的路线、方针、政策的不断调整的理论依据。
三、重点、难点分析：1、重点：为什么要深化、发展认识，从能力培养上说，搞好这一点有利于培养辩证思维能力，从而正确认识我国社会主义社会层出不穷的新情况、新问题。
2、难点：对本质的认识是一个艰苦、反复的过程，这实际上涉及认识过程的两次飞跃这一理论，深入分析，难度较大。
四、教学方法的运用：联系历史知识分析理论的方法，同时以现实的事例进行分析，辅之以历史图片、影像资料，提高趣味性，适当进行讨论。
五、教学过程及板书设计：播放我党从十一届三中全会到十六届四中全会的相关资料片，组织学生讨论我党理论发展的过程说明了什么问题，从而引出一个结论：[一、人们对一个事物本质和规律的正确认识，是一个艰苦的探索过程（板书）]比如，我国社会主义市场经济体制的确立，就经历了五次党代会的不断调整而最后确立的，从而说明这一过程的艰苦性。
既然这么艰苦，我们更应该引出第二点：[二、人们应当在实践基础上发展认识（板书）]结合我国的政策的变化运用分析与学生讨论相结合的方法说明。
[1、从认识的层次上讲：认识要不断深化（板书）]，这里，继续结合我国社会主义市场经济确立的过程来说明认识是如何深化的。
我国是如何由计划经济一步一步地发展到今天的社会主义市场经济的。
然后，教师过渡：[2、从认识的领域讲：认识要不断扩展（板书）]结合事例我国开始由农村改革如何扩展到城市改革，由沿海开放一步步发展到内地的开放。
自我认知的深化
自我认知的深化随着时间的推移，人们对自己的认知会逐渐发生变化。
自我认知是指对自己的了解和认识，它包括对自己的特点、需求、价值观和情绪的认知。
自我认知的深化是指对自我认知的进一步探索和理解，使人们更加清晰地认识到自己的优点、缺点和潜能。
通过深化自我认知，人们能够更好地管理自己的情绪、提高自我意识和自我管理能力，从而达到个人成长和发展的目标。
一、了解自己的特点和价值观深化自我认知的第一步是了解自己的特点和价值观。
每个人都有自己独特的性格和特点，通过认识和了解自己，可以更好地找到自己的优势和潜力。
通过回顾自己的过往经历，观察自己在不同情境下的反应，可以帮助我们分析和认识自己的行为模式和品质。
同时，价值观是指个人对道德、人生目标和意义的核心信念。
了解自己的价值观可以帮助我们做出更加准确和符合内心需求的决策。
二、认识自己的情绪和情绪管理情绪是人们内心感受体验的一种表现形式，对自己的情绪有清晰的认知可以帮助我们更好地理解自己和他人。
情绪管理是指有效地处理和调节自己的情绪，使其能够对日常生活和工作产生积极影响。
深化自我认知需要关注自己的情绪模式和情绪触发因素，找到自己情绪的源泉和常见模式。
通过认识自己的情绪，可以更加理性地处理各种情绪，提高情商和人际交往能力。
三、发现自己的潜能和兴趣自我认知的深化还包括发现自己的潜能和兴趣。
每个人都有自己独特的才能和潜力，通过深入了解自己，可以更好地发现和挖掘自己的潜能。
例如，通过尝试各种不同的活动和领域，可以逐渐发现自己的兴趣所在，从而找到适合自己的职业和发展方向。
同时，也可以通过学习和培养来提高自己的技能和专业知识，实现潜能的最大化。
四、实现个人成长和发展自我认知的深化是为了实现个人的成长和发展。
通过了解和认识自己，可以更好地规划自己的人生目标和职业规划。
同时，自我认知的深化还能够帮助我们更好地处理困难和挑战，提高抗压能力和适应能力。
通过不断地深化自我认知，我们可以更好地认识到自己的优势和不足，从而更加积极地面对成长中的困难和挑战。
深化思想认识
深化思想认识思想认识的深化是每个人不断成长和进步的重要一环。
通过不断反思和学习，我们能够提高对事物本质和规律的理解，进而在实践中更加准确地把握问题的本质和解决方法。
本文将探讨如何深化思想认识，以及为什么深化思想认识对于个人和社会的重要性。
一、深入思考深化思想认识的第一步是深入思考。
只有静下心来，经常进行思考，才能更加全面地了解事物的本质和内在关系。
我们可以通过回顾自己的经验和总结教训，对已有的知识进行反思和总结，从而提高对问题的理解和判断能力。
此外，我们还可以通过广泛阅读专业书籍、文献资料和相关研究报告，增加知识储备，并借鉴前人的智慧和经验。
二、积极探索除了深入思考，积极探索也是深化思想认识的重要方式之一。
通过实践和实验，我们能够更好地理解事物的规律和特点。
在实践中，我们可以发现问题、解决问题，并从中不断积累经验。
同时，我们也可以通过参加各种讨论和交流活动来开拓视野，与他人分享自己的见解和思考，借助集体的智慧共同推进思想的深化。
三、拓宽视野拓宽视野也是非常重要的思想认识的方式之一。
我们可以通过关注和学习全球范围内的重要事件和热点问题来拓宽自己的视野。
在信息发达的时代，我们可以通过电视、互联网等媒体手段获取到丰富而多元的信息资源。
同时，我们还可以结交各个领域的朋友和同行，听取他们的意见和经验，从而不断拓宽自己的思维边界。
通过拓宽视野，我们能够更加客观地看待问题，提高观察和分析问题的能力。
四、自我反思深化思想认识的过程中，自我反思也是至关重要的。
通过对自己行为和心态的反思，我们可以发现自己的不足和错误，并及时进行调整和改进。
同时，自我反思还能帮助我们更好地认识自己，包括自己的价值观、人生目标和优缺点等，从而更加准确地找到自己的定位和前进方向。
总之，深化思想认识是一个不断发展和进步的过程。
通过深入思考、积极探索、拓宽视野和自我反思，我们能够提高对问题的洞察力和理解能力，更加准确地把握事物的本质和解决方法。
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认识的深化与成篇
一. 教学内容：
《文章写作与修改》
第三章认识的深化与成篇
第一节捕捉“动情点”
第二节理性思维的深化
第三节培养创新意识
第四章文章的修改与完善
第一节整体的调整
第二节局部的完善
第三节语言的锤炼
二. 教学目标：
1. 学会对作文进行谋篇布局，掌握捕捉“动情点”的方法，培养创新思维。
2. 掌握文章修改的方法，能独立修改自己的作文。
三. 教学步骤：
（一）第三章第一节捕捉“动情点”
“动情点”是从认识的角度提出的。
由动情进而思索原因，由感性上升到理性，才能把自己的认识表达出来。
“动情点”并不排除理性思考，却注重情感的抒发。
“动情点”的渲染可以是浓墨重彩，也可以是白描。
只要铺垫充分，在篇幅不大的文章里也能形成高潮。
“动情点”决定全文高潮，也牵动全文结构。
要理解结构处理上的变化，需要从叙事剪裁中的“横断面”和“纵断面”入手。
“横断面”就是从长过程中截取一段，或者事物的一个侧面，或者人物活动的一个片段，或一个场面、一个冲突、甚至一个情节，通过精细描绘更集中地表现中心。
“纵断面”就是事物发展的全过程，按照时间顺序依次往下写，这种平铺直叙如果处理不好，文章就会松散累赘。
因此，叙事时要尽量截取横断面，不取纵断面。
在一篇记叙文里，要尽量让“动情点”延后出现，让倒叙、插叙、补叙为之服
务，这是谋篇布局的要领。
一般来说，短文宜写横断面，长文内容繁多，要反映出事件的全过程或人物性格的变化，就不得不写纵断面。
但是写纵断面同样要讲究谋篇，讲究题材的切取，避免平铺直叙。
（二）第三章第二节理性思维的深化
1. 感知需要理性的分析。
分析就是把整体分解成若干侧面，任何事物都是可以分解的，这就是认识上的深化。
2. 对自己的感知还要能够作恰当的概括与说明。
3. 梳理思路，使理性的分析构成文章的主线，逐渐显示出文章的轮廓。
4. 段落安排上体现内容的递进关系。
（三）第三章第三节培养创新意识
学习写作要经历三个步骤：写起来、写充实、写精彩。
1. 开拓思路
寻找新的空间、寻找补充性空间、寻找需要匡正的空间。
2. 变换视角。
对同一个问题，不同的视角就会有不同的看法，善于更换思考角度是思维灵活性的一种表现。
3. 寻求新的形式。
（四）谋篇布局的方法
1. 串点
所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
例文：
感受中学生活
——高三进行曲
高三了，真是个多事之秋。
走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
紧张：生活的主旋律
紧张，不容置疑。
每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。
毕竟十年寒窗，在此一搏啊！
每天，老师的工作已经固定化、一体化。
老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。
数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。
于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。
345
2019-07-30
一. 教学内容：
《文章写作与修改》
第三章认识的深化与成篇
第一节捕捉“动情点”
第二节理性思维的深化
第三节培养创新意识
第四章文章的修改与完善
第一节整体的调整
第二节局部的完善
第三节语言的锤炼
二. 教学目标：
1. 学会对作文进行谋篇布局，掌握捕捉“动情点”的方法，培养创新思维。
2. 掌握文章修改的方法，能独立修改自己的作文。
三. 教学步骤：
（一）第三章第一节捕捉“动情点”
“动情点”是从认识的角度提出的。
由动情进而思索原因，由感性上升到理性，才能把自己的认识表达出来。
“动情点”并不排除理性思考，却注重情感的抒发。
“动情点”的渲染可以是
浓墨重彩，也可以是白描。
只要铺垫充分，在篇幅不大的文章里也能形成高潮。
“动情点”决定全文高潮，也牵动全文结构。
要理解结构处理上的变化，需要从叙事剪裁中的“横断面”和“纵断面”入手。
“横断面”就是从长过程中截取一段，或者事物的一个侧面，或者人物活动的一个片段，或一个场面、一个冲突、甚至一个情节，通过精细描绘更集中地表现中心。
“纵断面”就是事物发展的全过程，按照时间顺序依次往下写，这种平铺直叙如果处理不好，文章就会松散累赘。
因此，叙事时要尽量截取横断面，不取纵断面。
在一篇记叙文里，要尽量让“动情点”延后出现，让倒叙、插叙、补叙为之服务，这是谋篇布局的要领。
一般来说，短文宜写横断面，长文内容繁多，要反映出事件的全过程或人物性格的变化，就不得不写纵断面。
但是写纵断面同样要讲究谋篇，讲究题材的切取，避免平铺直叙。
（二）第三章第二节理性思维的深化
1. 感知需要理性的分析。
分析就是把整体分解成若干侧面，任何事物都是可以分解的，这就是认识上的深化。
2. 对自己的感知还要能够作恰当的概括与说明。
3. 梳理思路，使理性的分析构成文章的主线，逐渐显示出文章的轮廓。
4. 段落安排上体现内容的递进关系。
（三）第三章第三节培养创新意识
学习写作要经历三个步骤：写起来、写充实、写精彩。
1. 开拓思路
寻找新的空间、寻找补充性空间、寻找需要匡正的空间。
2. 变换视角。
对同一个问题，不同的视角就会有不同的看法，善于更换思考角度是思维灵活性的一种表现。
3. 寻求新的形式。
（四）谋篇布局的方法
1. 串点
所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。
例文：
感受中学生活
——高三进行曲
高三了，真是个多事之秋。
走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
紧张：生活的主旋律
紧张，不容置疑。
每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。
毕竟十年寒窗，在此一搏啊！
每天，老师的工作已经固定化、一体化。
老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。
数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。
于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。
345
2019-07-30
一. 教学内容：
《文章写作与修改》
第三章认识的深化与成篇
第一节捕捉“动情点”
第二节理性思维的深化
第三节培养创新意识
第四章文章的修改与完善
第一节整体的调整
第二节局部的完善
第三节语言的锤炼
二. 教学目标：
1. 学会对作文进行谋篇布局，掌握捕捉“动情点”的方法，培养创新思维。
2. 掌握文章修改的方法，能独立修改自己的作文。
三. 教学步骤：
（一）第三章第一节捕捉“动情点”
“动情点”是从认识的角度提出的。
由动情进而思索原因，由感性上升到理性，才能把自己的认识表达出来。
“动情点”并不排除理性思考，却注重情感的抒发。
“动情点”的渲染可以是浓墨重彩，也可以是白描。
只要铺垫充分，在篇幅不大的文章里也能形成高潮。
“动情点”决定全文高潮，也牵动全文结构。
要理解结构处理上的变化，需要从叙事剪裁中的“横断面”和“纵断面”入手。
“横断面”就是从长过程中截取一段，或者事物的一个侧面，或者人物活动的一个片段，或一个场面、一个冲突、甚至一个情节，通过精细描绘更集中地表现中心。
“纵断面”就是事物发展的全过程，按照时间顺序依次往下写，这种平铺直叙如果处理不好，文章就会松散累赘。
因此，叙事时要尽量截取横断面，不取纵断面。
在一篇记叙文里，要尽量让“动情点”延后出现，让倒叙、插叙、补叙为之服务，这是谋篇布局的要领。
一般来说，短文宜写横断面，长文内容繁多，要反映出事件的全过程或人物性格的变化，就不得不写纵断面。
但是写纵断面同样要讲究谋篇，讲究题材的切取，避免平铺直叙。
（二）第三章第二节理性思维的深化
1. 感知需要理性的分析。
分析就是把整体分解成若干侧面，任何事物都是可以分解的，这就是认识上的深化。
2. 对自己的感知还要能够作恰当的概括与说明。
3. 梳理思路，使理性的分析构成文章的主线，逐渐显示出文章的轮廓。
4. 段落安排上体现内容的递进关系。
（三）第三章第三节培养创新意识。