大班科学纸的力量教案反思
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《纸的力量》。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探究纸的承重能力，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的种类和用途。
2. 通过实验，让幼儿掌握纸的承重能力，培养幼儿的观察、分析和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张的特性，掌握纸的承重能力。
难点：引导幼儿通过实验，观察、分析纸的承重能力，培养幼儿动手操作和思考能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、小玩具等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点和用途。
（2）教师提问：“你们知道纸的力量有多大吗？今天我们就来探究一下纸的力量。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个纸桥，让幼儿猜测纸桥能否承受一个小玩具的重量。
（2）教师演示纸桥的承重能力，让幼儿观察并记录结果。
（3）教师引导幼儿讨论为什么纸桥能承受小玩具的重量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放纸张、剪刀、胶带等材料，让幼儿分组制作纸桥。
（2）幼儿制作纸桥时，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）每组完成后，展示纸桥并测试其承重能力。
（2）幼儿分享自己在实验过程中的发现和感受。
六、板书设计1. 纸的力量纸张的特性纸的承重能力2. 纸桥实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与爸爸妈妈一起制作一个纸桥，并测试它的承重能力。
2. 答案：根据实验结果，写出纸桥承重能力与纸张种类、形状、大小等因素的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，激发了幼儿对纸的力量探究的兴趣。
（2）在实验过程中，教师注意观察每个幼儿的操作和表现，及时给予指导和鼓励。
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思(精选
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《探索与创新》第五章第一节《纸的力量》。
详细内容包括：了解纸张的特性，探究纸张的承重能力，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道不同材质的纸张承重能力不同。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、创新和合作能力。
3. 培养幼儿珍惜纸张、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解不同材质的纸张承重能力不同的原因。
重点：让幼儿通过实践操作，掌握纸张承重实验的方法，培养幼儿的创新思维和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：各种材质的纸张（如报纸、打印纸、卡纸、牛皮纸等）、剪刀、胶水、直尺、积木。
学具：每组一份各种材质的纸张、剪刀、胶水、直尺、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示用报纸制成的纸袋，并邀请一名幼儿上台尝试用纸袋提起一桶水，观察现象。
（2）讨论：为什么报纸可以提起一桶水？激发幼儿兴趣，引出课题。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT展示不同材质的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解纸张的特性，如厚度、重量、承重能力等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放各种材质的纸张，让幼儿分组进行实验：用直尺测量纸张的厚度，用积木测试纸张的承重能力。
（2）讨论：哪种纸张的承重能力最强？为什么？4. 动手操作（10分钟）（1）教师提出任务：用给定的材料（纸张、剪刀、胶水）制作一个可以承重最多的纸杯。
（2）幼儿分组讨论、设计、制作，教师巡回指导。
5. 成果展示（5分钟）（1）每组展示制作的纸杯，并测试其承重能力。
（2）评价：哪一组的纸杯承重能力最强？为什么？（1）让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 纸张的厚度、重量、承重能力2. 不同材质的纸张承重能力对比3. 制作纸杯承重实验七、作业设计1. 作业题目：和家人一起寻找生活中的纸张，观察它们的特性，并记录下来。
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容主要包括纸的来源、纸的特性、纸的力量。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸的基本知识，认识到纸的力量，培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的来源、特性，知道纸的力量。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：纸的力量的实际应用。
教学重点：纸的来源、特性，纸的力量实验。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、图片等。
学具：每组一张桌子、若干张白纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示不同种类的纸张，引导幼儿观察和描述。
（2）教师提问：“你们知道纸是从哪里来的吗？纸有什么作用呢？”2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，讲解纸的来源、特性和力量。
（2）教师举例说明纸的力量，如纸牌承重、纸飞机飞行等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一张纸，提出问题：“如何让这张纸变得更坚固？”（2）教师引导幼儿讨论，提出解决方案。
4. 随堂练习（5分钟）（1）每组幼儿根据讨论的解决方案，进行实践操作。
（2）教师巡回指导，给予建议。
5. 小组竞赛（5分钟）（1）每组幼儿用纸制作一个纸牌，比一比哪组的纸牌承重能力最强。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
（2）教师提出拓展问题：“除了今天我们学到的纸的力量，你们还知道哪些纸的力量？”六、板书设计1. 纸的来源：树木、竹子等植物纤维2. 纸的特性：轻盈、柔软、吸水性强、易撕烂等3. 纸的力量：纸牌承重、纸飞机飞行等七、作业设计1. 作业题目：回家后，用纸制作一个纸飞机，并与家人分享纸的力量。
答案：略2. 作业题目：调查一下生活中还有哪些纸的力量，下节课与同学分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组竞赛等形式，让幼儿了解了纸的来源、特性，认识到纸的力量。
大班科学教案及教学反思《纸的力量》
《纸的力量》大班科学教案及教学反思一、教学目标1.了解纸的基本特性，探索纸的力量。
2.培养动手操作、观察、思考的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：探索纸的力量，发现纸的特性。
2.教学难点：如何运用纸的特性，设计出有创意的纸结构。
三、教学准备1.材料准备：不同种类的纸（如报纸、卡纸、皱纹纸等）、剪刀、胶水、直尺、铅笔等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证学生有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道纸有哪些用途吗？生：可以用来写字、画画、做手工等。
师：那你们知道纸的力量吗？今天我们就来一起探索纸的力量。
2.探索纸的力量（1）分组讨论师：请同学们分成小组，每组选一种纸，讨论一下如何让这张纸承受更重的物品。
（2）实践操作师：每组根据讨论结果，尝试让纸承受更重的物品。
注意观察纸的变化和承受力。
（3）分享成果师：请各组分享一下你们的成果，说说你们是如何让纸承受更重的物品的。
3.纸的力量展示（1）师：现在请大家欣赏一下老师带来的纸结构作品，看看它们是如何运用纸的力量来承受重物的。
（2）师：同学们，你们想不想自己动手设计一个纸结构呢？我们就来进行这个环节。
4.设计纸结构（1）师：请同学们分成小组，每组设计一个纸结构，要求能够承受一定重量的物品。
①结构要稳固，不易倒塌；②尽量减少材料的使用，节约资源；③设计要有创意，可以借鉴老师带来的作品。
（3）师：设计完成后，请各组展示你们的作品，并说明设计思路。
（1）师：通过今天的活动，你们对纸的力量有什么新的认识？（2）师：在实践操作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？（3）师：今后你们在日常生活中，如何运用纸的力量来解决问题？五、教学反思1.本节课通过让学生动手操作，探索纸的力量，激发了他们对科学的兴趣，培养了合作精神。
2.在实践操作过程中，学生能够积极参与，主动思考，发现纸的特性，并运用到实际操作中。
3.在教学过程中，教师要注意引导，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难。
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕第四章《身边的科学》展开，详细内容为“纸的力量”。
通过引导幼儿观察、思考、实践，探索纸张的强度与结构，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同类型的纸张，并掌握纸张的基本特性。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践活动，让幼儿感受纸张的力量，提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张的力量与纸张的厚度、材质之间的关系。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受纸张的力量，培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品（如A4纸、报纸、牛皮纸等）、剪刀、胶带、小玩具等。
2. 学具：每组一张A4纸、一卷胶带、一把剪刀、一个小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示不同类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿用手指轻轻按压纸张，感受纸张的柔软与脆弱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以A4纸为例，讲解纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源。
（2）通过比较不同类型的纸张，让幼儿发现纸张的力量与纸张的厚度、材质之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行实践操作，让幼儿用胶带、剪刀将A4纸制作成纸桥，并尝试将小玩具放在纸桥上。
（2）观察哪组制作的纸桥承重力更强，引导幼儿思考原因。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 纸张的力量纸张的来源：树木→纸浆→纸张纸张的类型：A4纸、报纸、牛皮纸等纸张的力量：与厚度、材质有关2. 实践活动：制作纸桥，测试纸张的承重力七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿收集不同类型的纸张，观察它们的厚度、材质，并记录下来。
（2）尝试用收集到的纸张制作纸桥，测试纸张的承重力，将结果与家长分享。
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》及教学反思《大班科学活动教案《纸的力量》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.了解面巾纸的纤维走向特性。
2.感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3.培养观察能力和动手操作能力。
4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个活动过程：一、游戏：拎一拎1.教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。
你有什么好办法?2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。
男：顺着短边卷。
女：顺着长边卷。
再互换尝试。
7.组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)二、游戏：撕一撕1.教师：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。
想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?2.幼儿游戏，教师巡回指导。
3.组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。
)4.揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。
我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拉大锯1.介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。
找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌：“拉大锯。
拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思精选
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸的力量”。
通过观察、实践、探索，让幼儿了解纸张的特性，发现纸的力量，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的承重能力，知道不同折叠方法对纸张承重能力的影响。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学的探索兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同折叠方法对纸张承重能力的影响。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、书本、积木、尺子、彩笔、白板。
学具：每组一张白纸、书本、积木、尺子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示一张普通的白纸，提出问题：“你们觉得这张纸能承受多大的力量呢？”引导幼儿进行猜想。
（2）邀请一名幼儿上台，尝试将书本放在纸上，观察纸张的承重能力。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示不同折叠方法对纸张承重能力的影响，如：将纸张折叠成船形、圆柱形等。
（2）引导幼儿观察、讨论，得出结论：不同折叠方法会影响纸张的承重能力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，每组设计一种折叠方法，使纸张承重能力更强。
（2）每组派代表展示成果，进行比赛，评选出最佳折叠方法。
六、板书设计1. 《纸的力量》2. 内容：纸张承重能力实验不同折叠方法对纸张承重能力的影响最佳折叠方法展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起尝试不同的折叠方法，观察纸张的承重能力，并记录下来。
2. 答案：（1）将纸张折叠成船形，能承受较大的重量。
（2）将纸张折叠成圆柱形，承重能力较弱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了纸张的力量，教学效果较好。
在课后，教师可以引导幼儿进一步探索不同材质的纸张承重能力，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思(通用
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思(通用一、教学内容《纸的力量》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节。
本节课通过实践操作，让幼儿了解不同材质的纸张具有不同的力量，以及纸张承重能力的相关知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同材质的纸张，掌握纸张的力量特点。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同材质纸张的力量特点。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受纸张的力量，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种材质的纸张（如A4纸、报纸、卫生纸、硬卡纸等）、尺子、剪刀、胶棒、小玩具等。
2. 学具：每组一张桌子、一把椅子、一份实验材料（包括各种纸张、尺子、剪刀、胶棒、小玩具等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示各种材质的纸张，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“你们知道这些纸张都有哪些力量吗？今天我们就一起来探索纸的力量。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示纸张的力量实验，如A4纸承重实验、报纸撕裂实验等。
（2）教师讲解实验现象，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实验，观察不同材质纸张的力量。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 课后延伸（5分钟）（1）教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起探索纸张的其他力量。
（2）教师提醒幼儿注意安全，培养幼儿的安全意识。
六、板书设计1. 《纸的力量》2. 内容：（1）不同材质的纸张：A4纸、报纸、卫生纸、硬卡纸等。
（2）纸张的力量：承重、撕裂、弯曲等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请与家长一起探索家中常见的纸张力量，记录下来。
（2）尝试用不同材质的纸张制作一个简单的纸桥，并测试其承重能力。
2. 答案：（1）记录纸张力量实验结果。
大班科学纸的力量教案及反思
大班科学纸的力量教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《纸的力量》章节，详细内容包括：认识不同的纸张，探究纸张的承重能力，了解纸张强度的决定因素，实践纸张的折叠与结构设计，培养对纸张力量概念的感知。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同类型的纸张，理解纸张的承重原理。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析、实验操作等科学探究能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿的创新意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张承重能力的实验操作和理解纸张强度决定因素。
教学重点：认识不同类型的纸张，培养幼儿的科学探究能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的纸张（如A4纸、报纸、牛皮纸、卡纸等）、尺子、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：实验记录表、纸张样本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室中的纸张，引导幼儿发现不同类型的纸张。
讨论各种纸张的特点和用途，激发幼儿对纸张的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何用一张A4纸让它在不受损坏的情况下承重更多？讲解纸张承重原理，引导幼儿思考影响纸张承重能力的因素。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿用不同类型的纸张进行承重实验。
记录实验结果，引导幼儿分析影响纸张承重能力的因素。
4. 纸张折叠与结构设计（10分钟）教师示范如何折叠纸张以增强承重能力，如折纸船、纸飞机等。
邀请幼儿发挥创意，设计自己的纸张结构，并进行实验验证。
强调纸张力量与结构设计的重要性。
六、板书设计1. 纸张类型：A4纸、报纸、牛皮纸、卡纸等。
2. 影响纸张承重能力的因素：纸张类型、结构设计、折叠方法等。
3. 纸张力量实验结果：各小组实验数据及分析。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用今天学到的知识，尝试制作一个能承重更多重量的纸张结构，并记录实验过程。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成实验并记录实验过程。
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思(精选
幼儿园大班科学教案《纸的力量》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕第四章《身边的科学》展开，详细内容为“纸的力量”。
通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解纸张的特性，探索纸的力量。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸的力量来源于纤维的紧密程度。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸的力量来源于纤维的紧密程度。
教学重点：通过实践操作，让幼儿感受纸张的强度与纤维紧密程度之间的关系。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、尺子、铅笔、实验器材等。
学具：每组一份实验材料（包括不同类型的纸张、剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张普通的白纸，引导幼儿观察纸的外观。
（2）教师提问：“你们知道纸是怎么来的吗？纸的力量又有多大呢？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示纸张的制作过程，讲解纸的力量来源于纤维的紧密程度。
（2）教师示范如何用纸制作简单的纸桥，引导幼儿关注纸的强度与纤维紧密程度之间的关系。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行实验，比较不同类型的纸张（如报纸、打印纸、餐巾纸等）的强度。
（2）每组选择一种纸张，制作纸桥，测试纸桥的承重能力。
4. 讨论与分析（1）幼儿分享实验结果，讨论纸张强度与纤维紧密程度之间的关系。
（2）教师出示一些用纸制作的创意作品，激发幼儿对纸张的兴趣。
六、板书设计1. 纸的力量纤维紧密程度纸张强度2. 实验结果不同类型纸张的强度比较纸桥承重能力测试七、作业设计1. 作业题目：探索纸张的力量请幼儿与家长一起，用不同的纸张进行实验，比较它们的强度，并记录实验过程和结果。
2. 答案：（1）实验过程：描述实验中使用的纸张、实验方法、观察到的现象等。
（2）实验结果：比较不同纸张的强度，分析原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程。
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思(通用
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为“纸的力量”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的特性，探究纸的承重能力，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与纸张的形状、大小有关。
2. 通过实践操作，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张承重能力与纸张形状、大小的关系。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、砝码、实验记录表。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一卷胶带、一盒砝码。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个用纸制成的桥，邀请几名幼儿上来尝试过桥，引导幼儿思考为什么纸桥可以承受住他们的重量。
2. 讲解纸张特性（5分钟）教师通过PPT讲解纸张的基本特性，如轻薄、柔软、易撕等。
3. 探究纸张承重能力（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何提高纸的承重能力。
（2）实践操作：每组用剪刀、胶带、纸张制作一个纸桥，并在纸桥上放置砝码，测试纸桥的承重能力。
（3）记录结果：将实验结果记录在实验记录表上。
4. 例题讲解（5分钟）教师选择一组实验结果，讲解纸张承重能力与纸张形状、大小的关系。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习纸，让幼儿根据所学知识，设计一个纸的承重结构。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张承重能力与纸张形状、大小的关系3. 提高纸张承重能力的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有创意的纸制承重结构。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 加强对幼儿的指导，确保实验过程的安全性。
2. 注重培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
3. 针对不同能力水平的幼儿，适当调整实验难度，使每个幼儿都能得到锻炼。
拓展延伸：引导幼儿探究其他材料的承重能力，如木头、塑料等，激发幼儿的探究兴趣。
大班科学教案纸的力量教案及教学反思
大班科学教案：纸的力量一、教学背景本节课是大班科学课程的第6节课，主题是“纸的力量”。
该课程主要教学目标是带领学生了解纸张的来源、种类、制作过程、运用领域等方面，并通过实践体验，让学生认识到纸的重要性、运用范围和环保意识。
二、教材分析教材包括PPT讲解、课堂实践操作以及参考文献阅读两部分内容，为期大约1个小时。
PPT讲解通过PPT图片与文字结合、概念、制作方法、种类、应用领域的介绍，向学生真实地展现了纸张的来源、种类、制作过程和运用领域等方面，激发了学生学习兴趣和好奇心。
课件分为以下几个部分：1.纸的来源：介绍了纸张的起源、发展历程，以及包括麻、竹、棉等不同植物纤维材料的应用情况。
2.纸的种类：讲解了包括中国画纸、雪花牛皮纸、宣纸、耐压纸等多种不同特性的纸张种类。
3.纸的制作过程：详细介绍了纸张的制作工艺，包括植物纤维的制浆、涂料的施加和定型等环节。
4.纸的运用领域：细致展示了纸的用途，如制作书籍、卡片、包装、画纸、卫生纸等，并与学生进行了反复讨论和互动。
课堂实践操作在PPT的基础上，通过纸的制作过程与实践操作结合的方式，让学生实际参与纸的制作工艺，从而更好地理解和掌握纸的知识。
具体步骤如下：1.预备知识：学生大致了解制作纸张的基本工艺和步骤。
2.实践操作：利用老师提供的工具和材料，以“废旧纸”为原材料进行纸张的制作过程，实践过程中老师进行引导和指导。
3.教学反思：通过教师与学生互动讨论总结认识到纸张原材料回收再利用的重要性，从而培养学生良好的环保意识。
参考文献阅读在PPT讲解及实践操作的基础上，结合学科性质，让学生参考相关文献进行学习和思考，实现理论知识与实践相结合。
主要参考文献如下：1.“纸的美丽传说”，文：田芳，刊载于《科技创新导报》，2009年(3)期。
2.“废纸回收与利用”，文：姚立平，刊载于《经济管理导刊》，2018年(4)期。
三、教学反思本节课是对大班学生进行的纸张知识学习，从选材到教学过程都经过了严格的筛选和设计。
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思(通用
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》，具体章节为“纸的力量”。
教学内容主要包括：了解不同材质的纸张及其特点；探究纸张承重能力；培养幼儿对纸张的节约意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同材质纸张的特点，提高观察能力。
2. 通过实验，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对纸张的节约意识，提高环保素养。
三、教学难点与重点重点：了解不同材质纸张的特点及其承重能力。
难点：如何引导幼儿通过实验，探究纸张的承重能力。
四、教具与学具准备教具：各种材质的纸张（如报纸、卫生纸、卡纸等）、实验器材（如杯子、石头等）、多媒体课件。
学具：彩笔、剪刀、胶棒、记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于纸的小故事，引发幼儿对纸张的兴趣。
2. 讲解：介绍不同材质的纸张，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 实验：分组进行纸张承重实验，让幼儿亲自动手操作，记录实验结果。
5. 节约用纸教育：通过讨论，引导幼儿认识到纸张的重要性，培养节约用纸的习惯。
6. 创意活动：让幼儿利用各种纸张，进行创意制作，如纸飞机、纸船等。
六、板书设计1. 板书《纸的力量》2. 板书内容：不同材质的纸张纸张承重实验节约用纸，从我做起七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，利用废纸张制作一个创意作品，如纸箱、纸袋等。
2. 答案：根据幼儿的创意，完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讨论，让幼儿了解到纸张的承重能力，培养了幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
但在实验过程中，部分幼儿对实验步骤不够熟悉，需要加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，发现更多关于纸张的奥秘，了解纸张的来源、制作过程等，提高幼儿对纸张的认识。
同时，引导幼儿关注生活中的纸张浪费现象，培养节约用纸的良好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实验环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在《纸的力量》这节课中，教学重点是让幼儿了解不同材质纸张的特点及其承重能力。
大班科学纸的力量教案及反思
大班科学纸的力量教案及反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章“有趣的物理”，具体内容为“纸的力量”。
详细内容包括：探索纸张的承受力，了解不同折叠方法对纸张强度的影响，通过实践活动让幼儿感受并理解纸张的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道不同折叠方法可以改变纸张的承受力。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 引导幼儿通过实践活动，培养合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同折叠方法对纸张强度的影响。
教学重点：掌握纸张的折叠方法，培养动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶棒、尺子、重物（如小石子）。
学具：纸张、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张纸，提问：“你们觉得这张纸能承受多重的东西？”引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 将纸张折叠成纸扇形，放置重物，观察纸张的承重力。
b. 将纸张折叠成纸盒形，放置重物，观察纸张的承重力。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行折叠实践，教师巡回指导，帮助幼儿掌握折叠方法。
4. 小组讨论（10分钟）a. 为什么纸扇形的纸张承重力不如纸盒形的纸张？b. 除了这两种折叠方法，你们还能想到其他方法增加纸张的承重力吗？六、板书设计1. 纸的力量a. 纸扇形b. 纸盒形2. 折叠方法与纸张承重力七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起探索纸张的承重力，尝试不同的折叠方法，记录实验过程和结果。
2. 答案：a. 纸扇形：承重力较小，因为折叠后的纸扇形受力面积较小，容易变形。
b. 纸盒形：承重力较大，因为折叠后的纸盒形受力面积较大，结构更稳定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动，幼儿对纸张的承重力有了更深入的了解，但在实际操作中，部分幼儿对折叠方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
大班科学教案纸的力量教案及教学反思
大班科学教案纸的力量教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的探索》第三节“纸的力量”。
详细内容包括：了解纸张的基本特性，探究纸张承受力的原因，实践操作中感受纸的力量，通过活动培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张承受力的原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，感受纸张的力量。
难点：理解纸张承受力的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、书本、剪刀、胶带、尺子、小玩具等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸，提出问题：“你们觉得这张纸可以承受多重的物体？”邀请幼儿进行猜测，引导幼儿关注纸张的力量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示实验，让幼儿观察纸张承受力的大小。
分析纸张承受力大的原因，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用纸张搭建不同形状的物体，观察纸张承受力。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 纸张承受力实验（10分钟）教师提供小玩具，让幼儿尝试将玩具放在搭建的纸张结构上，观察纸张的承受力。
邀请幼儿分享实验结果，讨论影响纸张承受力的因素。
鼓励幼儿发表自己的观点，进行交流。
六、板书设计1. 纸的力量纸张特性纸张承受力原因实践操作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试用不同的纸张进行实验，比较它们的承受力，并记录实验结果。
2. 答案：实验结果因纸张的种类、厚度、形状等因素而异。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对纸张的力量产生了浓厚的兴趣，但在理解纸张承受力的原因方面还有一定难度，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的纸张应用，如纸箱、纸袋等，让幼儿进一步了解纸张的力量，并尝试用纸张进行创新设计。
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思通用
幼儿园大班教案《纸的力量》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》，具体章节为“纸的力量”。
详细内容包括：了解纸张的基本特性，探究纸张的承重能力，学习纸张折叠方法，培养幼儿动手操作能力和团队协作意识。
二、教学目标1. 了解纸张的基本特性，知道纸张的承重能力与折叠方法之间的关系。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿团队协作意识，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸张折叠方法及承重能力的探究。
教学重点：纸张基本特性的认识，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、小玩具等。
学具：每组一张桌子、若干张白纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张白纸，请幼儿猜测纸的承重能力，激发幼儿兴趣。
2. 纸张基本特性讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿了解纸张的基本特性，如：纸的颜色、质地、厚度等。
3. 探究纸张承重能力（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张白纸，进行折叠。
（3）引导幼儿讨论：为什么有的纸承重能力强，有的纸承重能力弱？4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师示范纸张折叠方法，讲解步骤。
（2）幼儿跟随教师一起折叠纸张，培养动手操作能力。
（3）教师指导幼儿进行随堂练习，巩固折叠方法。
5. 团队协作游戏（10分钟）（2）比一比，哪个组的结构承重能力最强。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 纸张折叠方法3. 纸张承重能力七、作业设计1. 作业题目：用一张白纸折叠一个小船，并尝试放在水中观察其漂浮情况。
答案：小船能漂浮在水面上。
2. 作业题目：与家长一起探讨家中常见的物品，哪些是用纸张制作的，它们有什么作用。
答案：示例：纸盒、纸袋、报纸等，用于包装、收纳、传播信息等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张的基本特性，培养了动手操作能力和团队协作意识。
大班科学《纸的力量》活动反思 教学反思大全200篇
大班科学《纸的力量》活动反思教学反思大全200篇大班科学《纸的力量》活动反思纸，对于大班的孩子们来说并不陌生，他们常常用纸来做手工，绘画等等，在孩子们的印象中纸是很容易撕破的。
而生活中到处隐含着科学，纸制的包装袋、包装袋上的小缺口、纸盒子、纸箱子等等都有教育价值。
根据《纲要》精神，科学教育的目标强调孩子能运用各种感官，动手动脑，探究问题，发展孩子们实际探究解决问题的能力。
本次我设计了科学活动《纸的力量》，本次活动目的是让孩子初步感知纸的承受力，通过动手操作、探索、感知纸的力量;在探索纸的承重过程中发展幼儿的自主学习能力;了解纸的承受力在生活中的简单应用。
在第一个环节，请孩子分别撕三种不同的纸，感受纸撕的不同力。
孩子们对纸的承受力有了初步的感知。
“知识是在孩子们的探究之后，在孩子们的讨论中形成的。
”于是，我在第二个环节设计了科学小实验《称称矿泉水瓶的篮子》的实验，操作前，我出示操作材料和操作三种纸，让孩子们先猜想三种纸哪种纸能提起装矿泉水瓶的篮子呢，先猜想，然后把猜想的记录下来，接下来用三种纸分别去亲自动手试提水筐体验结果并记录在纸上。
在探索操作时，我发现孩子们拿起纸就称水筐，个别忘了及时填写记录的这个环节。
我不时地提醒，孩子们大多数幼儿忙于实验心想到底什么纸能提起装满水瓶子的筐子呢?操作结果后，他们发现硬硬的牛皮纸能提起来的结果，对整个操作实验兴趣十足。
当我问孩子通过这个实验发现了什么，孩子回答说：“牛皮纸的力量可真大”。
我对孩子的话进行了小结，提升了他们原有的经验。
接下来的环节是让幼儿想办法怎样用最少的报纸提起篮子，幼儿通过尝试体验到了增加报纸的张数可以提起来，通过尝试，孩子们知道了怎样增加纸的承重力量。
然后留给幼儿的延伸活动尝试宣纸可以吗?活动来源于生活，又回归到生活中。
我的最后环节就是延伸，小结生活中有许多的地方利用了纸的力量。
科学活动无论过程还是结果，都具有开放性，教学过程更应该是一个开放的教学空间。
幼儿园幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》含反思
幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》
一、活动目标
1.让幼儿了解到纸张的来源和制作过程；
2.让幼儿了解纸的强度和可塑性；
3.给幼儿创造实验环境，让他们探究纸的力量；
二、活动准备
•向幼儿讲解纸的来源和制作过程；
•准备多种类型的纸张，包括光面纸、瓦楞纸、毛巾纸等；
•准备一个手捏纸团的演示，并准备一些空白纸张给幼儿尝试；
•准备一些陶器、玻璃等硬质材料；
•准备一些小石子、纸屑等小型物品。
三、活动步骤
1. 讲解纸的来源和制作过程
通过图片和图表的方式向幼儿展示纸张的来源和制作过程。
可以让各位幼儿认识到纸张是由许多树木磨碎而成的。
2. 手捏纸团示范
讲解造纸过程后，可以进行手捏纸团的演示。
一边演示一边向幼儿讲解纸张的可塑性，让各位幼儿尝试自己手捏一些空白的纸团。
3. 探究纸张的力量
让各位幼儿拿起不同材质的小型物品，比如小石子、纸屑等，试着将这些物品放在不同的纸张上，看看纸张的强度能承担多重重量。
4. 观察纸张的强度和变形程度
将一些硬质的材料，例如陶器等，放在纸张上，观察纸张的强度能否承受这些物品，同时观察纸张的变形程度。
四、活动总结与反思
本次活动对于幼儿的了解纸张的来源和制作过程，以及探究纸张的力量提供了很好的机会，让幼儿们在亲自体验和探究的过程中不仅学到了知识，也锻炼了自己的动手能力和手眼协调能力。
反思活动中可能存在的不足之处，可以在下次活动中加以改进，以达到更好的教学效果。
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（封面）
大班科学纸的力量教案反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
设计理念：
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。
应密切联系幼儿的实际生活，利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象。
随着幼儿园科学教育改革的日益深入，开展探究式科学活动已成为我们教师关注的重点。
幼儿作为科学活动的主体，活动设计就必须从幼儿的兴趣和需要出发，让幼儿在主动探究、经历探究的过程中，发现问题，解决问题，获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值。
活动目标：
1、初步了解报纸、宣纸、牛皮纸的不同承受力并尝试改变纸的承受力，体验探究活动的乐趣。
2、学习用记录表将实验结果记录下来。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿在“纸条提水”实验中，发现不同的纸力量也不同，及时做好实验记录。
活动难点：
尝试改变纸的力量。
活动流程：
感知了解“纸的材质”---猜测验证“纸的力量”---尝试改变“纸的力量”---拓展延伸“纸制品的方便”。
活动准备：
幼儿操作材料：纸条(报纸、宣纸、牛皮纸)、矿泉水若干;有柄小筐、记录表人手一份;
教师操作材料：报纸做的购物袋一只;有柄小筐一只;矿泉水若干。
活动过程：
一、了解纸的材质是不同的
1. 今天老师带来了三种纸：报纸、宣纸、牛皮纸，这三种纸一样吗?有什么不同?
2. 师幼小节：它们的颜色、用途不同，有的软软的、薄薄的，有的硬硬的、粗糙的，它们的材质是也不同的。
3. 如果用这三种纸来做购物袋，谁能装最重的物品，为什么?
(环节自评：报纸、宣纸是幼儿日常生活中经常性接触到的物品，此环节加上牛皮纸后直点主题式的导入，鼓励幼儿再现对报纸、宣纸的已有经验，通过观察、比较感知发现这三种纸的材质不同，形成新经验。
在此基础上，大胆进行推测和假设。
)
二、纸条提水实验：找出承受力最大的纸
1. 究竟谁做购物袋最合适呢?我们来做个“纸条提水”实验。
2. 教师讲述操作要求：取一张纸条，两手提起装有水的小筐，看看这张纸最多能提几瓶水(从装一瓶水开始)，然后，将实验结果记录下来，每种纸条都要试一试。