三、古罗马教育
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三、古罗马教育
在西方教育史上,古罗马的教育也占有重要地位。古罗马不只是古希腊文化教育的传播者,本身也是一种文化教育的创造者。古罗马的历史可分为三个时期:王政时期(公元前8世纪-前6世纪)、共和国时期(公元前6世纪-前1世纪)、帝国时期(公元前1世纪-公元5世纪)
(一)王政时期的罗马教育(公元前8世纪-前6世纪)
1.特点
①教育场所:以家庭教育为主;
②教育目的:培养军人和农民;
③以农业经济为主。
(二)共和国时期的罗马教育(公元前8世纪-前6世纪)
1.共和国早期的教育
(1)特点:兼有农民和军人双重特点的教育;
(2)过程:
①七岁前,家庭教育为主,由母亲抚养;
②七到十六岁,女童由母亲抚养,男童是父子+师徒道德式的教育以及公民教育、各种实践活动。
③十六岁以后服军(兵)役。
2.共和国后期的教育
(1)特点:希腊语学校和拉丁语学校两种教育系统共存。
(2)学制
①初等教育(卢达斯):读、写、算和《十二铜表法》以及道德格言;私立学校为主;教师地位比较低。
②中等教育:文法学校;希腊文和拉丁文以及地理、历史、数学等自然科学知识;以讲解、听写、背诵为教学方法;教师地位高。
③高等教育:雄辩术学校或修辞学校,科目内容丰富。
(三)帝国时期的罗马教育
①国家建立了统一的教育制度。严格监督和控制初等教育,改部分私立的文法学校和修辞学校为国立,但绝大多数学校(尤其是初等学校)仍是私立学校。
②改变了教育目的,把教育目的定位培养效忠帝国的顺民和官吏;
③提高了教师的地位和待遇,改由国家委派;
④中等教育:拉丁文法与罗马文学压倒了希腊文法和文学;
⑤罗马帝国出现了法律私立学校、医护学校等;
⑥形式主义的分析教学法(对文学作品进行分析和评论的方法)盛行。