湘教版2021四年级上册语文古诗词阅读理解专项综合知识
湘教版四年级语文上册古诗词阅读理解专项综合知识点
湘教版四年级语文上册古诗词阅读理解专项综合知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 读古诗,完成下面的题。
望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
［1］这首诗的作者是( )A. 宋·陆游B. 宋·苏轼C. 唐·刘禹锡［2］下列说法有误的一项是（）A. “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这个诗句把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，把洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。
B. 全诗生动地描绘了洞庭春夜图，那么和谐，宁静。
C. 本诗表达了作者对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。
2. 默写古诗，并完成练习。
题西林壁______________________，______________________。
______________________，______________________。
［1］在横线上补全诗句。
［2］解释下列字、词。
（1）题：_______（2）缘：_______（3）不识：_______（4）西林：_______［3］《题西林壁》的作者是____代诗人苏轼。
前两句诗写了诗人从_____、_____不同的角度，在____、____、____、____不同位置观看_____的感觉。
前两句诗的意思是_____。
［4］俗话说：“当事者迷，旁观者清。
”诗中有哪句诗说明了这个道理，请写在横线上。
___________________________________3. 古诗赏析。
四时田园杂兴（其一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
［1］诗中写了哪些人物？他们分别在干什么？__________________________［2］诗歌一、二两句写了什么内容？请用简洁的语言加以概括。
__________________________4. 课内阅读。
在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是（凉爽爽快）又温柔；（炫耀照耀）着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
湘教版2021四年级上册语文文言文阅读理解专项综合知识
湘教版2021四年级上册语文文言文阅读理解专项综合知识班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读天地。
凿壁偷光匡衡勤学而烛，邻舍有烛而不逮。
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其拥作而不求偿。
主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
［1］解释下列加点的词语。
邻居有烛而不逮。
逮：_____________________主人怪而问衡。
怪：_____________________［2］翻译下列句子。
主人感叹，资给以书，遂成大学。
___________________________［3］文章主要写了哪两件事？表现出匡衡的什么精神？_________________________________2. 文言文阅读。
师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“暮，何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”［1］下列说法正确的一项是（）。
A.“臣闻之”与“如日出之阳”中的“之”意思相同。
B.“恐已暮矣”的“暮”是傍晚的意思。
C.“吾年七十，欲学”中“欲”的意思是想要。
D.“安有为人臣而戏其君乎”的意思是：为人臣子可以戏弄自己的国君。
［2］少年儿童的学习正处在的阶段。
A.如日出之阳B.如日中之光C.如炳烛之明［3］师旷用____（a．比喻 b．拟人 c．夸张）的方式向已经____岁的晋平公说明了自己对晋平公想再学习的看法。
［4］这个故事告诉我们什么道理？____________________________3. 课内阅读。
王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
2021四年级语文湘教版上学期古诗词阅读理解专项综合题
2021四年级语文湘教版上学期古诗词阅读理解专项综合题班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
［1］这两节诗主要突出了什么？（）A.白桦的外在形象。
B.白桦的内在气质。
［2］下面的说法正确的是（）（多选）A.前一小节写白桦静中有动的气质美。
B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。
C.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。
D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。
［3］这两节诗表达了作者怎样的思想感情？_______________________________________________________2. 现代诗阅读。
奇怪的事我奇怪得不得了，从乌云里落下的雨，怎么会闪着银光呢？我奇怪得不得了，吃的是绿色的桑叶，怎么会长成白色的蚕宝宝？我奇怪得不得了，谁都没碰过的葫芦花，怎么会自己“啪”地就开了花？我奇怪得不得了，为什么问谁谁都笑着说，“那是当然的啦。
”［1］诗歌主要写了“我”对________、________、__________三种自然现象感到奇怪。
［2］对这首诗的理解，不正确的一项是（）A.这首诗从儿童认识事物的角度来写，语言幽默风趣。
B.全诗充满了儿童对大自然的好奇，流露出作者对大自然的喜爱之情。
C.诗歌的最后一节写出了大人对“我”所问问题的嘲笑。
D.诗歌通过写作者对大自然现象的细心观察，表现了作者勤于动脑、乐于思考的品质。
［3］你对生活中的什么现象产生过疑问呢？仿照诗歌写一写。
我奇怪得不得了，___________________________________3. 古诗赏读。
题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
___________________，___________________。
四年级上册语文2021年古诗词阅读理解专项重点知识习题湘教版
四年级上册语文2021年古诗词阅读理解专项重点知识习题湘教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读古诗，完成练习。
送元二使安西[唐]王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
［1］解释下列词语。
使：________ 浥：________ 客舍：________［2］这首古诗的点睛之笔是：________。
［3］这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？_____________________________________2. 阅读诗歌，回答问题。
四时田园杂兴范成大土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
［1］给下列字注音。
［2］诗中描写的景物有________、________、________和________等。
［3］本诗描写的是________季的景色，它和本课所学的《四时田园杂兴》两首诗都表现了________。
［4］试着用自己的话写出本诗的意思。
____________________________________________3. 古诗阅读。
四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
［1］用“○”将前两句中描写的景物圈出来。
它们的特点分别是________、________、________、________。
这两句诗写出了_____季南方农村景物有花有果、有色有形的特点。
［2］诗人范成大被誉为南宋“中兴四大诗人”之一，其诗歌特点是（）A.热情豪放 B.清新自然C.伤感细腻D.雄浑壮阔［3］田园诗派是中国古代诗歌的一个流派，它以田园景色和田园生活为题材。
我知道的田园诗派代表诗人有__________、__________。
4. 古诗阅读。
材料一：忆江南（其一）江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？材料二：忆江南（其二）江南忆，最忆是杭州。
2021湘教版四年级上册语文古诗词阅读理解专项综合题
2021湘教版四年级上册语文古诗词阅读理解专项综合题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读与理解。
题西林壁_________________，_________________。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
［1］把古诗补充完整。
［2］这首诗是______代诗人______写的。
［3］联系古诗，写出下列词语的意思。
题：____________________ 缘：___________________［4］写出后两句诗的意思。
答：______________________________［5］学了这首诗，你受到了什么启发？请你写下来。
答：___________________________2. 阅读课文片段，回答问题。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽（dìng zhàn）透；抖（dǒu dòu）去水珠的风蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
［1］给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“√”。
［2］这个片段运用______的修辞方法，描写了________、________这两种景物分别在天晴了的时候_________、__________的样子。
［3］“五彩的智慧书页”指的是_____________ 。
［4］在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一写吧！______________________________________________________3. 课内阅读。
（1）烟花三月，长江上来往的船只很多，为什么诗人却说“孤帆”？_________________________________________________________（2）再写一首表达人间真情的古诗。
________________________________4. 阅读理解。
湘教版2021年四年级上学期语文古诗词阅读理解专项知识点
湘教版2021年四年级上学期语文古诗词阅读理解专项知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读短诗，完成练习。
繁星（一五九）母亲啊！__________________，鸟儿躲到它的巢里；_________________，我只躲到你的怀里。
［1］将上面的短诗补充完整，填写在横线上。
［2］这首短诗的作者是______，原名______，她是我国著名小说家、_______、________。
［3］第一个“风雨”是指___________，第二个“风雨”是指__________。
［4］用“风雨”的不同意思各写一句话。
（1）____________（2）___________2. 阅读理解。
已是傍晚，荨麻上……（俄）叶赛宁已是傍晚，荨麻上闪着（）的露珠。
我站在大道旁，倚靠着一棵柳树。
（）的月光倾泻在我家房顶。
远处不知哪里，传来夜莺的歌声。
既温暖又惬意，仿佛围着冬天的火炉。
白桦亭亭玉立，如一根根高大的蜡烛。
而在树林的尽头，在远处的河对岸，一个（）的更夫，敲着（）的梆点。
［1］选择恰当的词语填空，写在横线上。
困倦沉闷皎洁晶莹［2］这首诗中运用的修辞手法有_____和_____。
［3］这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有____________等，请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧_____________。
［4］结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的____________。
［5］这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句，进行展开补充至三四句话，意境不变。
___________________________________________________3. 按要求完成下列各题。
《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
________________，________________。
（1）把诗句补充完整。
湘教版2021年四年级语文上册古诗词阅读理解专项知识点
湘教版2021年四年级语文上册古诗词阅读理解专项知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读检测台。
繁星（七一）这些事——是永不漫（màn mó）灭的回忆：月明的园中，藤（téng tén）萝的叶下，母亲的膝上。
繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛（shòu tāo）的清响？繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
［1］给诗中加点的字选择正确的读音，打“√”。
［2］《繁星（七一）》中的“这些事”指的是什么？________________________________________［3］《繁星（一三一）》一诗运用了____、_____的修辞手法，表达了诗人对大海的____之情。
［4］《繁星（一五九）》中，“天上的风雨来了”中的“风雨”指的是________；“心中的风雨来了”中的“风雨”指的是_______。
2. 阅读天地。
芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
［1］根据诗歌内容填空。
首句中__________点明了诗人送别辛渐的季节是在__________。
［2］请说说第二句中“孤”字好在何处？_______________________________________［3］联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么？___________________________________3. 先将古诗补充完整，再回答问题。
独坐敬亭山____________，____________。
相看两不厌，只有敬亭山。
（1）这首诗的作者是_____代诗人__________。
（2）这首诗通过描写_________的景象，抒发了诗人________的感情。
湘教版2021年四年级语文上学期古诗词阅读理解专项知识点
湘教版2021年四年级语文上学期古诗词阅读理解专项知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 课外阅读。
惠崇《春江晓景》[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
［1］给标下弧线字选择正确的解释。
春江水暖鸭先知。
( )A. 使知道B. 知识C. 知道［2］给标下弧线字选择正确的解释。
正是河豚欲上时。
( )A. 欲望B. 想要；希望C. 需要D. 将要［3］《惠崇(春江晓景)》的作者是________八大家之一的________。
诗人从________、________、________、________这些景物中感受到春天来了。
诗人还展开了丰富的想象，由鸭戏江水想到了________，又由萎蒿、芦苇满地生长想到了________。
［4］用自己的话说说“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这两句诗的意思。
______________________________2. 读古诗，完成练习。
游山西村[宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
［1］从诗体上看，这是一首________诗，全诗紧扣一个“______”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。
［2］“______”字表达了农家款客尽其所有的盛情;“____”字写出了曲折多变的景色，点明这变化的景色是作者的主观感受所致。
［3］从“丰年留客足鸡豚”能够看出村里人_______的特点，全诗表现出________的气氛。
［4］这首诗赞美农村风光和________，流露出诗人_________之情。
3. 读《白桦》课文片段，完成练习。
毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
［1］用几个词形容一下雪后的景象：______________。
［2］解释词语：潇洒——______________________［3］这一节诗运用______的修辞手法，把_____、______分别比作_______、________。
湘教版2021年四年级语文上册古诗词阅读理解专项考题
湘教版2021年四年级语文上册古诗词阅读理解专项考题班级：_____________ 姓名：_____________1. 诗歌鉴赏。
渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
［1］给下列黑体字加拼音。
鳜鱼（_________）箬笠（________）［2］下面是对以上诗歌的分析，选出分析不当的一项。
( )A. 诗作描绘了春江水涨，烟雨迷濛、鸟飞鱼肥，悠然垂钓的图景。
B. 青山，白鹭、红花、流水，景物色彩鲜明，再现了桃花汛期南国特有的色彩。
C. “青箬笠，绿蓑衣”用借代手法勾画出一幅剪影式垂钓图，表现了隐者恬然安适的情趣。
D. “斜风细雨不须归”表现诗人敢于迎击风雨、不怕困难、决不屈服的斗争精神。
2. 日积月累。
卜算子·咏梅风雨送春归，___________________。
已是悬崖百丈冰，___________________。
___________________，___________________。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
［1］补充词句。
［2］解释词语。
（1）犹：________________（2）俏：________________（3）烂漫：________________［3］本词的作者是_____________，“卜算子”是_____________，“咏梅”是词的_____________。
［4］词里主要运用的是___________的修辞手法。
［5］下列对这首词赏析不恰当的一项是（）A.一、二句叙述季节的变化，交代梅花开放的背景。
“风雨”是指初春的风雨，“飞雪”是指冬天的飞雪，它们象征着政治形势的变化。
B.三、四句是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。
“俏”字用得传神，它既能表现梅花的俊俏，又能象征革命者面对困难时坚强不屈的情操。
C.“山花烂漫”“她在丛中笑”，是用衬托和拟人的手法，表现梅花崇高的精神境界。
D.词的上阕着重写梅花傲寒开放，下阕着重写梅花的精神品格，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象。
湘教版2021四年级语文上学期古诗词阅读理解专项综合知识
湘教版2021四年级语文上学期古诗词阅读理解专项综合知识班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读芳草地。
太阳的话艾青①打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧，让我进去让我进去，进到你们的小屋里，②我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。
③快起来快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖着的眼，让你的眼看见我的到来，④让你们的心像小小的木板房，打开它们关闭了很久的窗子。
让我把花束，把香气和亮光，把温暖和露水洒满你们新的空间。
［1］诗中的“我”指的是___________，“你们”指的是__________________？［2］诗歌中第①节。
画“”的部分运用了反复的写法，表现了太阳____的心情。
［3］诗歌中的第②节句式整齐，节奏明快，这是运用了的修辞手法，写出了太阳给予人类的美好事物：、、、、和。
本诗中太阳代表了，表达了作者。
［4］下列说法错误的一项是（）A.“让我进去，让我进去”要读出命令的语气。
B.现代诗歌按表达方式分为抒情诗和叙事诗，而《太阳的话》是一首抒情诗。
C.诗人运用了拟人的修辞手法，赋予太阳人的语言和思想。
［5］我想到了两个与太阳有关的古代神话__________、___________。
2. 阅读检测台。
雪梅•其二（宋）卢梅坡有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。
［1］解释词语。
日暮：________________________________________________________十分春：______________________________________________________［2］把“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人”改写成现代汉语。
用上恰当的关联词语。
_____________________________________________________________［3］从这首诗的后两句可以看出，诗人认为“十分春”的组成部分包括（）A. 梅和雪B. 梅和诗C. 雪和诗D. 梅、雪、诗［4］你还知道哪些写梅花的诗句呢？写一写吧。
四年级语文2021年上学期古诗词阅读理解专项重点知识习题湘教版
四年级语文2021年上学期古诗词阅读理解专项重点知识习题湘教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 我会阅读，我会回答。
劝学（宋、颜真卿）三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
［1］你知道这首诗表达诗人什么感情吗？把你自己的理解写下来。
___________________________________________［2］类似“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”的名句还有（写一句）___________________________________________2. 默写古诗《暮江吟》，并填空。
暮江吟_____________________，____________________。
_____________________，____________________。
《暮江吟》一诗的作者是________，诗中“________________”一句点出了观赏江景的时间是在深秋季节，“_______________，________________”描绘了日落时的瑰丽景色；“_________________”一句以贴切的比喻写出了江边月夜的美丽。
3. 课外阅读。
听春金波春姑娘摇响了雨铃。
天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛。
我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种。
蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲。
树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙；啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊。
在热闹中，在宁静中，我听见春天已经来临。
［1］第1小节描写的景物有__________、__________、__________。
［2］想象一下第1小节描写的画面，用自己的话说一说。
________________________________［3］第2小节中画线句子的意思是( )A.蛋壳摔碎了。
B.小鸟出壳了。
C.小鸟在寻找母亲。
［4］这首诗歌表达了作者( )之情。
A.对小动物的喜爱B.对大自然的热爱C.对春天的热爱4. 课内阅读。
湘教版2021四年级秋季学期语文古诗词阅读理解专项综合知识
湘教版2021四年级秋季学期语文古诗词阅读理解专项综合知识班级：_____________ 姓名：_____________1. 古诗对比阅读。
《田园乐（其六）》（唐）王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
《春晓》（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
［1］第一首古诗是_____朝诗人_____写的，第二首古诗是____朝诗人_______写的。
［2］第一首诗中的“宿雨”一词，意思是_______，让我们想到第二首诗中的一句__________。
第二首诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”中提到了_____与_____，在第一首诗中是这样写的：__________。
［3］（1）第一首古诗表达了作者_______、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人_______的乐趣。
（2）第二首古诗抒发了诗人________、珍惜春光的美好心情。
2. 阅读课内片段，完成练习。
白桦（节选）在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
［1］这两节诗节选自苏联诗人_______的______（叙事诗抒情诗）《白桦》。
［2］这两节诗先后写的是（______）中的白桦和（______）中的白桦。
（填序号）A．朝霞 B．金晖［3］读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是（）A.“朦胧”“寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点。
B.“玉立”写出了白桦的挺拔。
C.“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。
D.“玉立”“闪着”两个动词，突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
［4］读完《白桦》这首诗歌，白桦给你留下了怎样的印象？________________________________________［5］选择下面对诗歌特点的正确表述，在后面的括号里打“√”。
（1）高度集中、概括地反映生活。
（）（2）诗歌蕴含了丰富的思想情感。
四年级语文2021年上册古诗词阅读理解专项重点知识习题湘教版
四年级语文2021年上册古诗词阅读理解专项重点知识习题湘教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 课外阅读。
田园四时杂兴宋·范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
［1］“兴”在这首诗中读______，的意思是______。
［2］通过读这首诗，我知道白日耕田的是______，夜晚绩麻的是______，学种瓜的是______。
［3］三四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，这是要表现（）A.在农村，男女老幼必须劳动，不劳动就没有吃的，说明农村生活的艰苦。
B.在农村，无论男女老幼，人人爱劳动，人人需要劳动。
另外说明劳动虽然繁忙但充满乐趣。
C.“童孙”不懂耕织，但也要“学种瓜”，说明农村的孩子比较聪明，一学就会。
D.“耕织”“种瓜”是农村儿童的主要劳动项目，是每个孩子都必须会的。
［4］（语文要素）全诗表达了作者怎样的思想感情？_______________________________________________________2. 阅读理解。
雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵，每棵树都会送给你很多（喜悦高兴），你还会发现很多（奇怪新奇）的事情。
（透明晶莹）的雨珠滚动在树叶上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链；落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴；细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满了一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
（选自《我寄给你一粒种子》河北少年儿童出版社）［1］在括号中恰当的词语下画“√”［2］照样子，写句子。
落花铺成的地毯又软又香。
_____________ 又____________又________________。
［3］诗中画“”的诗句运用了比喻的修辞手法，将_______比作________，这样写真好，因为______________。
湘教版2021小学四年级语文上学期专项古诗词阅读理解知识点天天练
湘教版2021小学四年级语文上学期专项古诗词阅读理解知识点天天练班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
墨梅我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
［1］诗中的梅花有哪些特点？______________________［2］这首诗中突出墨梅气味的诗句是________________。
［3］判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）诗中直接描写墨梅的诗句是“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”。
（_______）（2）诗的三、四句是对墨梅的赞誉。
（_______）（3）在作者看来，墨梅特别普通，不值得夸赞。
（_______）［4］诗人借墨梅表现了（）A.厌恶官场生活，向往田园生活的志趣。
B.有才华却不能施展的愤恨。
C.不愿与世俗同流合污的高洁品质。
2. 课内阅读。
繁星(一五九)母亲啊！天上的风雨来了，_____________________；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
［1］把诗歌补充完整。
［2］诗中第一个“风雨”是指________，第二个“风雨”指的是____________。
［3］下列对“我只躲到你的怀里”中“躲”字所表达的感情说法错误的一项是（）A.当儿女的心灵受到打击时，总会在母爱中得到慰藉。
B.表现出诗人寻求母爱保护的心态。
C.从中可以看出“我”是一个胆小的人。
D.讴歌了母爱的温暖、无私与伟大。
［4］读了这首诗歌，你会想到哪句歌颂母爱的诗句？请写下来。
______________________________________________3. 先将古诗补充完整，再回答问题。
蜂不论平地与山尖，无限风光尽被占。
______________，______________？［1］补全诗句。
［2］这首诗的作者是____代诗人_______。
［3］这首诗描绘了蜜蜂____的情景，赞颂了蜜蜂____________的精神。
湘教版2021四年级上册语文阅读与理解专项综合知识
湘教版2021四年级上册语文阅读与理解专项综合知识班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。
它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。
鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
1．写出下列词语的近义词。
柔和——______ 朦胧——______仿佛——______ 坚实——______2．“我”在梦幻里看到了哪些东西？_________________________________________________3．判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”，错误的打“×”（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。
（_____）（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。
（_____）（3）神奇就是“神秘“的意思。
（____）二、阅读短文，回答问题。
屋顶上的月光（节选）夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。
在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。
母亲收拾着枕头，被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。
屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。
不变的，是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。
湘教版2021年四年级语文上学期古诗词阅读理解全能题型
湘教版2021年四年级语文上学期古诗词阅读理解全能题型班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读古诗，回答问题。
题西林壁宋苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
［1］解释下列词题：_____ 只缘：_____ 不识：_____［2］《题西林壁》的作者是_____代诗人______，著名的文学家、书画家。
与其父苏洵、其弟苏辙合称“________”。
除了《题西林壁》他还写了_________。
前两句写了诗人从_____、____不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看_____的感觉。
［3］俗话说：“当事者迷，旁观者清。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
_________________________［4］题西林壁》前两句写__________，后两句写______，这首诗借写庐山的自然景象，还告诉我们_______。
［5］题西林壁》这首诗中，有三组反义词，分别是（___________）——（___________）（___________）——（_________）（_________）——（___________）［6］《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A. 对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B. 对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C. 对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
2. 课内阅读。
暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
［1］这首诗的作者是________，诗中描写了________、________、________、月这四种景物。
［2］想象”一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话描绘出来。
________________________________________________［3］全诗蕴含了作者怎样的思想感情？下列说法错误的一项是（）A.蕴含着对大自然的喜爱之情。
湘教版2021年四年级上册语文古诗词阅读理解专项知识点
湘教版2021年四年级上册语文古诗词阅读理解专项知识点班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读课文片段，选一选。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
［1］“在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦”是（____），“在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。
”是（____）。
A．动态美B．静态美［2］下列说法，正确的用“√”选出。
A．诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。
（）B．白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。
（）C．这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
（）2. 课外阅读。
夜[苏俄]叶赛宁河水悄悄流入梦乡，大河银星万点，幽暗的松林失去喧响。
小溪银波微漾。
夜莺的歌声沉寂了，浸水的原野上的青草，长脚秧鸡不再欢嚷。
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片静，夜来临，四下一片寂静，只听得溪水轻轻地歌唱。
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
给周围的一切披上银装。
［1］你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？_______________________________________［2］“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。
_______________________________________［3］这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
_______________________________________［4］读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？_______________________________________3. 阅读理解。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
［1］这首元曲中“________”一词点明了季节，照应了题目中的“秋”字。
［2］对这首曲的赏析，不正确的一项是( )A. “天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。
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湘教版2021四年级上册语文古诗词阅读理解专项综合知识班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
［1］诗中的两个“风雨”，第一个“风雨”指的是（____）；第二个“风雨”指的是（____）。
A．自然界中的风和雨B．各种各样的传言C．烦恼、痛苦、忧愁D．纷纷的议论［2］诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是________________。
［3］理解这首诗，在正确的说法后画“√”。
（1）这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。
（）（2）这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。
（）（3）这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。
（）［4］假如你给妈妈朗诵这首诗，想象她会有怎样的反应，从语言、神态、动作等方面进行描写。
_______________________________________________________2. 阅读《忆江南》诗歌，回答问题。
忆江南江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？［1］这是一首__________，作者是唐朝的白居易，你还知道他写过哪些诗吗？___________________________［2］从哪一句，看出诗人来过江南？_________________________［3］江南美在哪儿？抄出两句。
_______________________［4］“能不忆江南？”是（）A. 设问句B. 反问句C. 陈述句3. 课文精彩回放。
繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
［1］“天上的风雨来了”和“心中的风雨来了”中的“风雨”意思相同吗？如何理解“我只躲在你的怀里”这句话？________________________________________［2］说说本诗抒发了诗人怎样的情感？_______________________________________4. 课内阅读。
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的（）里；心中的风雨来了，我只躲到你的（）里。
［1］把原文补充完整。
［2］选择正确的答案填空。
“天上的风雨”是指（____），“心中的雨点”是指（____）。
A．自然现象，刮风下雨。
B．人生中的坎坷、磨炼、烦恼、打击等。
［3］诗句通过联想和类比，描写“我”心灵受到打击时向母亲____________，讴歌母爱的________和________。
5. 品读诗句，完成练习。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
［1］“残阳”是指西沉的太阳，傍晚时分的太阳还叫作______。
下列四字词语中不是描写太阳落山的一项的是（_____）。
A.旭日东升B.日薄西山C.残阳如血D.落日余晖［2］理解诗句，下列说法错误的一项是（）。
A. 因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，所以“铺”字用得准确、形象B. “铺”字表现出了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人以安闲、舒适之感C. 诗人抓住了夕阳下的江面呈现的两种颜色，表现出江面微波粼粼的绚烂景象D. 天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。
受残阳照射的江水呈现一片青绿色，未受残阳照射的江水呈现出红色6. 诗句赏析。
《繁星》（一五九）母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
［1］诗中有两个“风雨来了”，第一个“风雨”指的是_______，第二个风雨指的是_____________。
［2］这首诗表达了诗人怎样的情感？_________________________________7. 读诗句，完成练习。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
［1］下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是（）。
A. 出言不逊 B. 稍逊一筹 C. 黄帝逊位［2］用自己的话说说这句诗的意思：____________________________________________________［3］诗人借“梅雪争春”告诫人们______________________________8. 课内外比较阅读。
(一)出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，____________度阴山。
(二)从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！（注释）青海：指青海湖。
雪山：终年积雪的山，指祁连山。
孤城：指玉门关，因地广人稀，给人以孤城之感。
穿：磨破。
金甲：铠甲的美称。
楼兰：汉代西域国名，这里借指敌人。
［1］读《出塞》，按原文把句子补充完整。
［2］表达对守关将士深切同情的诗句是：“________________，________________。
”［3］“飞将”指的是（____），“胡马”指的是（____）。
A．名将李广。
B．名将卫青。
C．胡人的骏马。
D．侵扰内地的外族骑兵。
［4］“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”这两句诗表达了诗人对飞将军______(填人名)的怀念，其言外之意是：________________________________ ［5］读《从军行》完成填空。
(1)“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
”这两句写到了三个地名，分别是：________、________、________。
(2)“_________”一句概述了战斗之艰苦激烈，而“_______”则是戍边将士的坚定、深沉的誓言。
［6］品读这两首古诗，对的打“√”，错的打“×”。
(1)《出塞》刻画了守边将士荒凉艰苦的生活环境。
（____）(2)《出塞》诗歌主题是希望平定战乱，安定边防。
（____）(3)《从军行》表现了战士们杀敌卫国的英雄气概。
（____）(4)《出塞》控诉了战争给人带来的灾难。
（____）［7］《出塞》和《从军行》的相同点是( )。
(多选)A.都是边塞诗。
B.都是送别诗。
C.以描写环境开篇。
D.感情基调高昂雄浑。
9. 读《白桦》课文片段，完成练习。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
［1］联系上下文，写出下列词语的含义。
玉立：___________________。
［2］诗中的“玉立”写出了___________，“晶亮的雪花”写出了_______，表现了白桦静中有动的气质美。
［3］“朦胧”“玉立”“晶亮”，表现白桦_________________之美。
［4］这一小节总写白桦______的气质美。
（）A.静态B.动态C.静中有动10. 阅读下面的文章，完成后面的练习。
西江月夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
［1］这首词中，词牌名是________，题目是________。
词中加点字的韵母是________，这种句末韵母相同的现象，人们称作押韵，所以读起来朗朗上口。
［2］我们还学过词人辛弃疾的一首词《__________》。
［3］“七八个星天外，两三点雨山前。
”描写的景象是（）A.天气时阴时晴。
B.天气很晴朗。
C.天气很古怪，又出星星又下雨。
［4］这首词是一首（）的词。
A.咏物B.吟咏田园风光C.咏怀D.吟咏生活［5］“旧时茅店社林边”中“旧时”的意思是（）A.陈旧的时光B.往日C.平时D.暂时［6］关于这首词，说法有误的是（）A.文中写了明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片。
B.全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写春夜的山村风光C.这首词情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真。
D.这首词是宋词中以农村生活为题材的佳作。
11. 阅读《暮江吟》，回答问题。
暮江吟①唐白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜②九月初三夜，露似真珠③月似弓。
注：①本诗大约是长庆二年白居易写于赴杭州任刺史途中。
当时朝政昏暗，牛李党争激烈，诗人谙尽了朝官的滋味，自求外任。
②真珠即珍珠。
③可怜：指可爱。
［1］《暮江吟》描写了四种景物：（），（），（），（）。
［2］残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？_______________________________________［3］在《暮江吟》中作者把（）比作（），因为他们都是（），把（）比作（），因为他们的形状都是（）。
这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的月色景色，表达了诗人（）的心情。
12. 阅读诗歌，回答问题。
四时田园杂兴范成大土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
［1］给下列字注音。
［2］诗中描写的景物有________、________、________和________等。
［3］本诗描写的是________季的景色，它和本课所学的《四时田园杂兴》两首诗都表现了________。
［4］试着用自己的话写出本诗的意思。
____________________________________________13. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。
别人家的小孩邢佳嘉妈妈，在您的口中，住着一个别人家的小孩。
他练琴不倦，拿奖拿到手发软。
他奥数天才，没有难题解不开。
他乖巧可爱，从不给您添麻烦。
哈哈，妈妈告诉您一个秘密，在我的心里，也住着一位别人家的妈妈。
她酷爱锻炼，总保持完美身材。
她厨艺精湛，常烧出精美小菜。
她善解人意，从不絮叨和唠烦。
其实，我俩都很平凡，但我们依然，是彼此的最爱。
让我们多一些忍耐，用浓浓的爱，将小小的缺点冲淡。
［1］在妈妈的口中，别人家的小孩是怎样的？请在诗中找出来，并画上横线。
［2］在“我”的心里，别人家的妈妈是怎样的？请在诗中找出来，并画上波浪线。
［3］下列说法不正确的一项是（）A.作者善于从自己熟悉的日常生活中精心提炼、剪裁，选择新的表现角度，形象地描述妈妈心目中的好孩子和孩子心目中的好妈妈。
B.作者把别人家的妈妈和自己的妈妈对比，希望妈妈能改正缺点，向别人家的妈妈学习。
C.父母和儿女都有着那种对完美无缺的追求，但是浓浓的爱、包容和忍耐是父母和儿女之间沟通的纽带。
［4］你心中的妈妈是怎样的？请仿照原诗写一写。
在我心里，也住着一位别人的妈妈。
她________________，__________________。
她________________，__________________。
她________________，__________________。
14. 快乐阅读。
赠汪伦[唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
［1］这是一首千古传诵的送别诗，描写了________正要乘船离开桃花潭，好友________深情地踏着节拍唱着歌赶来送行。