二年级上册美术教案 第12课《好吃的水果》人美版(2014秋)

《好吃的水果》教学设计

一、教材分析

本课属于“造型·表现”学习领域。水果，是学生们非常常见的接触较多的事物。学生们也大多喜欢吃水果，但很少主动把水果作为绘画的对象进行表现。本课以生活中常吃的水果为题材进行创作，目的在于引导学生通过回忆、观察、品尝的方式，认识感受好吃的形状、颜色和味道，并能自主选择，以自己喜欢的材料进行美术表现。在创作中，培养学生发现美、表现美、创作美的能力。

二、教学目标

1. 引导学生观察水果的形状与色彩，了解水果被赋予的吉祥寓意。

2. 能够运用夸张的手法。大胆表现出学生吃水果时的动态和表情。

3. 引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

三、教学重、难点

（一）教学重点

运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果的样子。

（二）教学难点

如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。

四、教学过程

（一）导入

1. 谜语导入

弯弯儿不是镰刀，

翘翘儿不是牛角，

一旦抓他在手，

撕开脸皮就咬。（香蕉）

教师小结：大家平时爱吃水果吗？水果中含有丰富的维生素C等营养，而且能够帮助消化，对我们的身体特别有好处！

2. 板书课题

教师语言：今天，我就和同学们一起走进《好吃的水果》。

（二）知识新授

1. 人类最早的食物之一就是水果，我们常吃的就有六十多种。

2. 认识水果，温习画法。

教师语言：这是什么水果？用什么图形画它呢？

（出示图片：西瓜葡萄菠萝梨草莓柠檬）

教师小结：水果家族成员可真多呀！

3. 闻一闻，摸一摸，尝一尝。

过渡语：快把你的水果拿出来！

提问：闻一闻，水果的香味！摸一摸，它的表面，是粗糙还是光滑？

教师小结：每一种水果都有自己独特的香味。有些水果表面是粗糙的，有些是光滑的。

教师语言：水果的味道又如何呢？请你尝一尝！

教师小结：水果有甜的，比如西瓜；也有酸的，比如柠檬；还有酸甜的，比如草莓等。

3. 夸张的表情

连线游戏：请你将表情和“酸甜”以及相应的水果，用线连起来。

山楂酸香蕉甜

柠檬酸苹果甜

过渡语：我们来看，小娃娃的表情变得好夸张。

教师语言：我这里有四种吃完水果的表情，请你来表演，吃到甜的你是什么表情？吃到酸的水果，你有什么表情呢？请对着镜子表演一下。

教师小结：这些表情夸张地表现了人们吃各种味道水果时的感受？我们今天就用画笔把它记录下来。

4. 教师示范：

夸张的表情：笑脸哭脸。

5. 作品欣赏：

教师语言：在夏天，能吃上一口甜甜的大西瓜，是多么高兴的一件事呀！看这个小朋友像在告诉我们，她有多开心，多惬意！还有那么多水果等着我吃呢！

（出示并欣赏三幅同学作品）

（三）艺术实践

画出你吃水果的情景！注意表现出诱人的水果和夸张的人物表情。

（四）课堂小结

教师语言：水果不光好看，好吃，在我们中国传统文化中，它还有更深的寓意呢！

我们来一起欣赏齐白石老人的两幅画：《百世多吉》，这里柿寓意“世”，桔子的“桔”寓意“吉”，代表世世代代吉祥如意的意思。《三千年寿》这幅画，画面中只有一个饱满的大桃子。它则寓意“寿”的含义。

再如，石榴里面一颗颗饱满的石榴子，寓意着“多子多福”。大家看这一个个的水果，在我们传统文化中，都蕴藏着人们对美好生活的祝愿，希望大家多了解传统文化，感受并传承我们中国文化的精髓。