全国小学美术好吃的水果教案
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
全国小学美术好吃的水果教案教案好吃水果小学美术全国小学美术壶趣教案少儿美术教案水果聚会画水果简笔画教案
篇一:小学美术《好吃的水果》教案
好吃的水果教案
一、教学目标
1.知识与技能
了解不同水果的颜色,外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运用夸张的手法,大胆表现出学生吃水果时的动态和表情,并创作出有情趣的画面。
2.过程与方法
通过游戏、表演、探究等活动,启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受,引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
3.情感、态度和价值观
引导学生感受生活的情趣,体验创作的乐趣。
二、教学重点、难点
1.教学重点:运用夸张的手法通过动作、表情、大胆地表现吃水果时的样子。
2.教学难点:如何画出夸张的动作和表情,创造出生动的画面。
三、教学过程
(一)导入
1.今天能认识二(4)班的同学老师特别开心。不刚有这么多的客人老师做客我们班还有三位身着可爱服装的小伙伴也来到我们班你们欢迎吗?接下来让我们用欢快的音乐请他们入场吧!
原来是水果王国的西瓜王子,草苺公主,菠萝仙子
(时装秀)
2.他们可爱吗?谁来夸夸他们如他们的颜色、形状、花纹。
3.我们二(4)班同学的小嘴儿可真甜,瞧!把他们夸得开心的,菠萝仙子悄悄告诉老师他们还准备了礼物给大家你们想要吗?请闭起眼睛来老师数三个数再睁开。
4.你们猜猜里面装的是什么?(教师将礼物倒在桌子上)
5.你们吃过它们吗?它们好吃吗?今天我们就一起来学习好吃的水果。
(二)新授
1. 亲身表演,感受情趣
师:相信你们和老师一样都流口水了吧,谁上来和老师一起来表演看谁能把好吃的水果大胆地表现出来?下面的同学仔细观察你们
是从哪里看出来他们的水果很好吃。
(老师学生表演,学生观察)
师:你们是从哪里看出水果好吃的?
生:描述表情与动作
板书:表情动作
师:同桌互相表演并观察对方吃水果时夸张的动作有哪些?课件出示吃水果有趣的动作和表情。
2感受夸张,表现夸张
A夸张局部
师:老师也画了两个吃水果的小朋友你们觉得哪幅更能体现好吃的水果?
师:为什么?你们是从哪里看出来的?(师引导学生进行分析引出夸张的手法)这个小朋友除了嘴巴其它五官还有哪些变化?B动作夸张
教师将水果撕掉一部分表现出吃的状态
通过学生摆放表现水果与嘴的遮挡关系
C细节夸张
提问:《水果的联想》通过什么细节表现出水果好吃的?学生进行添画。
D联想夸张
《我爱吃水果》提问小作者有哪些想象,你有什么新的想法?3欣赏学生作品
画面中有哪些吸引你的地方?
(三)学生实践
1.老师这有一封写给二(四)班的信,原来是菠萝仙子的来信菠萝仙子说:“水果王国要举行绘画大赛特邀我们的学生一起去参加你们愿意吗”?他们的国王还会从中选出三幅优秀作品来收藏并将刚才的三套衣服作为奖励奖给获奖者。
2.课件出示参赛要求
3.现在我们已来到了水果王国的参赛现场,国王送大家一首轻音乐希望大家听着音乐静静地画出优秀的作品。4.学生作画,教师辅导。
(四)欣赏学生作品
(2)作业展示
评一评:谁的表情、动作最生动?
国王颁奖
四、课后拓展
(详见课件)
篇二:一年级美术下册好吃的水果3教案人美版
好吃的水果
教材分析:
1.编辑指导思想
不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方,各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方,有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲;北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄??提起这些,孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人,吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的??享受这些水果时,同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆,不但表现不同水果的特点,而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。
本课是以“造型?表现”为主的学习领域,通过教学活动,引导学生体会创造性地表达自己的感受,从而体验美术造型活动的乐趣。
2.教学内容与目标
(1)显性内容与目标
应知:在感知活动中,启发学生去体
会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。
应会:能够大胆地表达自己的独特感受,创作出有情趣的画面。
(2)隐性内容与目标
引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力,体验生活美。
3.教学重点与难点
重点:通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动,调动学生学习的主动性,提高表现能力。难点:引导学生表达自己真实独特的感受,在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维,展开创作。
4.学习材料
(1)师生各自找来自己最喜爱的水果,作为感知材料。
(2)学生根据自己的喜好,选择表现工具。
教学过程:
1.引入。
猜谜:
(1)没吃之前是绿的,吃的时候是红的,吐出来是黑的。(西瓜)(2)几个兄的在一起,个个穿着黄衣服,都像弯弯的月亮。(香蕉)
2.新课。
(1)回忆水果的颜色、形状、味道。
①问:你们喜欢什么水果呢?是什么颜色?什么形状?什么味道?
②小组交流。
(2)观察、分析水果的外部特征。
出示各种水果的图片,学生认,并分析水果的外部特征。
(3)请学生表演吃水果的样子。
问:你上次吃水果的时候是怎样的呢?是甜甜的很陶醉还是被酸掉了牙?表演给你们组的同学看一下吧!让大家也分享你的快乐。
①小组表演。
②全班交流。
(4)出示各种水果想象画,学生欣赏。
3.学生作业。
把你吃水果的样子表现出来。
4.评价。
学生自评、互评,小组评相结合。
5.总结。
篇三:人美版美术一下《好吃的水果》教学设计
第17课好吃的水果
学习领域:造型?表现
课时:一课时