郑州市七年级语文上册第一单元基础知识手册
七年级上册语文第一单元知识点归纳
七年级上册语文第一单元知识点归纳七年级上册语文第一单元是同学们进入初中语文学习的开端，包含了丰富多样的知识内容。
下面就为大家进行详细的归纳。
一、重点字词1、字音在本单元中，需要注意以下字音：“酝酿（yùn niàng）”“窠巢（kē cháo）”“黄晕（yùn）”“抖擞（dǒusǒu）”“镶（xiāng）边”“贮蓄（zhù xù）”“棱（léng）镜”“粗犷（guǎng）”等。
2、字形易错的字形有：“嘹（liáo）亮”不要写成“缭（liáo）亮”；“烘（hōng）托”不要写成“哄（hōng）托”；“睫（jié）毛”不要写成“捷（jié）毛”；“吝啬（lìn sè）”不要写成“吝蔷（qiáng）”等。
3、词义（1）“朗润”：形容山的颜色一下子变得鲜亮、明快。
（2）“酝酿”：本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（3）“呼朋引伴”：呼唤朋友，招引同伴。
（4）“花枝招展”：形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
二、文学常识1、朱自清朱自清（1898 年 11 月 22 日—1948 年 8 月 12 日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。
原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。
现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。
其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作品有《春》《绿》《背影》《荷塘月色》等。
2、老舍老舍（1899 年 2 月 3 日—1966 年 8 月 24 日），原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。
因为老舍生于立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
北京满族正红旗人。
中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
【语文】七年级上册第一单元知识清单
1.春一、字音字形二、解释词语朗润（lǎng rùn）：明亮滋润。
酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
卖弄（mài nong）:炫耀、夸耀或骄傲地显示。
喉咙（hóu lóng）:泛指喉腔。
应和（yìng hè）:对一种言行表示呼应，附和。
嘹亮（liáo liàng）:声音清晰圆润而响亮。
烘托（hōng tuō）:文中是“陪衬，使明显突出”的意思。
风筝（fēng zheng）:一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。
健壮（jiàn zhuàng）：健康强壮。
呼朋引伴（hūpéng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展（huāzhīzhāo zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。
形容打扮得十分艳丽。
三、作者简介朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏扬州人，以语言洗练文笔清丽著称，《你我》等。
其散文代表作有《荷塘月色》7.“闹”一词有怎样的表达效果？一个“闹”字，不但写出了嗡嗡的声音，而且呈现出一片繁忙热闹的劳动情景，既有声音，又有情态，同时，也从侧面表现出花多、艳、鲜的特点。
8.作者是从哪些角度来写春风的，写出了春风什么特点？作者从触觉写春风的柔和、从嗅觉写春风的芳香、从听觉写春风中乐音的悦耳。
9.“斜织”“笼”在句中有什么表达效果？斜”含蓄地写出了柔和的春风吹着雨丝，“织”照应着春雨的“像细丝”的比喻，“笼”写出了雨雾淡淡的特点，形象地写出了春雨迷蒙的情状，勾勒出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。
10.结尾三个比喻句各有什么含义？三个比喻句的顺序能否调换？为什么？三个句子都运用了比喻、拟人的修辞手法，放在一起构成排比，“刚落地的娃娃”，因为春天是新的开始，突出它的勃勃生“小姑娘”，因为春天是娇美的，突出它的艳丽姿生动；“健壮的青年”，因为春天有无穷的的活力，表现出它旺盛的生命力。
初一语文基础知识手册
初一语文基础知识手册一、词语基础1. 词语的分类•实词：具有实际意义的词语，分为名词、动词、形容词、副词等。
•虚词：没有实际意义，只能在句子中起连接作用，如介词、连词、助词等。
2. 名词的种类•名词：表示人、事、物、地点等具体概念的词语，分为专有名词和普通名词。
3. 动词的时态和语态•时态：动词表示的动作或状态发生的时间，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
•语态：反映动作的主体与客体之间的关系，包括主动语态和被动语态。
二、句子结构1. 句子成分•主语：句子主要说明的人或事物。
•谓语：主语所做的动作或所处的状态。
•宾语：动作的承受者或影响对象。
•定语：对名词或代词进行修饰或限定的成分。
•状语：对动词、形容词、副词进行修饰的成分。
2. 句子类型•陈述句：陈述事实或观点。
•疑问句：询问事实或观点。
•感叹句：表示强烈的情感或感叹。
•命令句：表达请求、命令等。
三、修辞手法1. 比喻比喻是一种修辞手法，通过对两个事物间的相似性进行类比，从而引起读者的联想和共鸣。
2. 拟人拟人是一种修辞手法，将无生命的事物、抽象的概念拟人化，赋予其人类的特征，增强表达的生动性。
四、阅读与写作技巧1. 阅读技巧•扫读：快速浏览全文，抓住主题要点。
•细读：仔细阅读，理解具体细节。
•略读：通过阅读中的标题、关键词等信息，快速获取文章主要内容。
2. 写作技巧•明确中心：确定文章主题，围绕主题展开写作。
•结构清晰：分段、分节，合理安排文章结构。
•用词准确：避免使用模糊、含糊不清的词语，保持文笔精炼。
五、诗歌鉴赏1. 诗歌形式•四言绝句：每句四个字，一共四句，句句押韵。
•五言绝句：每句五个字，一共四句，句句押韵。
•七言绝句：每句七个字，一共四句，句句押韵。
2. 诗歌意境诗歌通过精炼的语言和深刻的意境，表达诗人的情感和思想，给读者留下深刻的印象。
六、成语典故1. 成语的意义成语是汉语中的固定词组，由多个词语组成，常用于表达特定的含义或象征特定的事物。
七年级上册语文第一单元知识点总结
七年级上册语文第一单元知识点总结七年级上册语文第一单元主要学习了三个方面的知识点：规范认读接龙词、写作基础知识和作文技巧。
本文将对这些知识点进行详细总结。
一、规范认读接龙词1.认读字词：掌握汉字的读音和书写，特别是生字和多音字的音节读法和正确造词。
2.接龙技巧：通过组词、构成句子等方式，理解并掌握词义的区别和用法。
二、写作基础知识1.字的书写规范：掌握汉字的基本笔画和结构，正确书写字的上、中、下三部分。
同时，还要注意字形的正确变形和书写顺序。
2.短语和句式的运用：学习常用短语和句式，丰富自己的表达方式，提高语言表达的准确性和流畅度。
三、作文技巧1.内容的组织：根据写作要求，合理组织文章的结构，包括开头、承接、过渡和结尾，使文章内容层次清晰、条理分明。
2.语言的运用：选择适当的词语和短语，使文章的语言生动、形象。
可以通过对比、举例、引用等方式，增强表达的力度和效果。
3.修辞手法的运用：学习使用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，丰富文章的表达方式，提高文章的文采和感染力。
在学习过程中需要注意以下几个方面：1.多读多写：通过大量的阅读和写作练习，积累词汇和语法知识，并提高语言表达的能力和水平。
2.注重细节：注重细节对于文章的质量至关重要，准确使用标点符号、多使用连接词、变化句子结构等，使文章更加流畅和丰富。
3.多思考、多分析：学习写作不仅仅是机械的拼凑字句，更需要思考和分析。
通过思考文章的主题、内容和结构，提高自己的写作思维和创作能力。
本单元的学习内容是初中语文学习的基础，只有打好基础才能更好地进行后续的学习。
所以在学习这一单元的时候要切实掌握并灵活应用所学知识，加强练习，不断进行思考和总结，以提高自己的语文水平。
七年级上册语文第一单元知识点归纳总结
文章标题：深度解析七年级上册语文第一单元知识点目录：1. 引言2. 七年级上册语文第一单元知识点概述3. 深入探讨主题一：古诗词的美3.1 古诗词的背景和意义3.2 古诗词的表现形式和特点4. 深入探讨主题二：古文的魅力4.1 古文的定义和分类4.2 古文的写作技巧和魅力所在5. 总结与展望6. 个人观点和理解引言七年级上册语文第一单元为我们带来了古诗词和古文这两大古代文学形式的学习。
通过学习这些知识点，我们可以更好地了解传统文化，提高语文素养，同时也激发我们对中华文化的热爱和对语文学习的热情。
本文将从古诗词的美和古文的魅力两个方面进行深入探讨，帮助读者全面理解七年级上册语文第一单元的知识点。
七年级上册语文第一单元知识点概述在七年级上册语文第一单元中，我们学习了许多古诗词和古文名篇，领悟了其中蕴含的优美意境和深刻寓意。
通过对这些经典文学作品的学习，我们不仅能够提高语言表达能力，还可以培养我们的审美情趣和文学鉴赏能力。
我们也要学会运用古诗词和古文中的修辞手法，提高自己的写作水平和修辞表达能力。
深入探讨主题一：古诗词的美古诗词的背景和意义古诗词是我国古代文学的瑰宝，是我国文化的重要组成部分。
古诗词以其简洁、含蓄的表达方式，蕴含着深刻的情感和哲理，成为中华文化的瑰宝。
在学习古诗词的过程中，我们不仅能够领略古人的风采和智慧，还能够了解古代社会的风貌和人们的生活状态。
通过鉴赏古诗词，我们可以感受到其中蕴含的美和哲理，提高我们的审美情趣和文学修养。
古诗词的表现形式和特点古诗词以其独特的表现形式和技巧，展现出了丰富的情感和深刻的意蕴。
古诗一般分为诗句和诗篇两个层面，其中诗句以五言或七言为主，表现出简练明快的特点；而诗篇则以创作一首完整的诗为目标，表现出了丰富多彩的意境和情感。
在古诗词中，常常运用对句、对仗、排比等修辞手法，使诗句更加鲜明生动。
古诗词通过对自然、人生和情感的抒发，展现出了作者对生活的感悟和对美好的追求，给人以深刻的思考和感悟。
七年级语文上册第一单元知识点
七年级语文上册第一单元知识点七年级语文上册第一单元知识点包括语文基础知识、《草叶集》诗歌赏析、《草叶集》的背景、诗歌特点、诗歌鉴赏方法以及作文技巧等内容。
通过学习这些知识点，可以帮助学生提高语文素养，增强语文表达能力，理解诗歌艺术，提高写作水平。
一、语文基础知识1.词语和句子学习诗歌赏析的基础是对词语和句子的理解。
要求学生能够正确理解文章中的词语和句子，把握文章的表达意思。
2.修辞手法学习诗歌需要理解修辞手法，如比喻、拟人、排比等，通过修辞手法可以更好地理解诗歌内涵。
3.表达技巧学习语文还要掌握丰富的表达技巧，如对比、照应、象征、对偶等，这些技巧可以让文章更加生动、有趣。
二、《草叶集》诗歌赏析1. 《草叶集》的作者了解《草叶集》的作者，认识朱自清的生平和创作背景，有利于更深入地理解他的诗歌作品。
2. 《草叶集》的诗歌内容学习《草叶集》的诗歌内容，从中感悟诗歌所要表达的情感和主题，领略其中的意蕴。
3. 《草叶集》的诗歌风格学习《草叶集》的诗歌风格，体会朱自清的独特写作风格，品味其中的意境和情感。
三、《草叶集》的背景1.时代背景了解《草叶集》的诗歌创作与当时的社会、文化背景相关联，有助于更好地理解诗歌的内涵。
2.文学背景了解《草叶集》与当时的文学潮流、文学思潮的关系，有助于更深入地理解诗歌的艺术特点。
三、诗歌特点1.情感真挚《草叶集》的诗歌情感真挚，表达朴实、真情实感，具有强烈的感染力。
2.写实描绘《草叶集》的诗歌以写实的手法描绘了生活中的点滴，质朴而真实。
3.感悟人生《草叶集》的诗歌通过对生活的感悟，表达了对人生的理解和思考，思想深刻、内涵丰富。
四、诗歌鉴赏方法1.理解诗歌题目要认真理解诗歌的题目，从中把握诗歌的主题和写作意图。
2.把握诗歌情感要通过诗歌文字，理解诗人的情感，领悟诗歌所要表达的情感。
3.细读诗歌词句要细致地品味诗歌的词句，理解其中的意境、意义，感悟诗歌所要表达的深层内涵。
五、作文技巧1.多读多写学习诗歌需要多读多写，通过不断地读书和写作，提高语感和写作能力。
七年级上册语文第一单元知识点归纳
七年级上册语文第一单元知识点归纳本单元主要涉及以下几个知识点：
1. 作文基础知识
- 作文的定义与特点：作文是用语言文字进行表达和交流思想
感情的一种文学体裁，具有主观性、纪实性和综合性的特点。
- 作文的结构与要素：作文一般包括起始段、中间段和结尾段。
其中，起始段用于引出主题，中间段用于展开论述，结尾段用于总
结观点。
- 作文的语言表达：作文应注意语言的准确、流畅和生动，避
免使用太过简单或太过复杂的词语。
2. 阅读理解技巧
- 阅读材料的整体把握：阅读时应先浏览全文，了解文章的大
意和结构，然后再进行详细阅读。
- 标注重点信息：在阅读过程中，可以用符号、线条或批注等
方式标注重要内容，以便于复和查找。
- 推理判断能力：通过阅读理解材料，培养自己的推理判断能力，理解作者的观点和意图。
3. 词语理解与运用
- 字词的理解与记忆：不仅要了解词语的词义，还要了解词语的用法和搭配。
- 词语的拼写与用法：掌握词语的正确拼写方式，并了解词语的常用用法。
- 形近字、异形字的区分：识别形近字和异形字，理解它们之间的差异和区别。
以上是七年级上册语文第一单元的知识点归纳，希望对同学们的研究有所帮助。
在研究过程中，要注重掌握作文基础知识、阅读理解技巧和词语的理解与运用，并通过实践不断提升自己的语文能力。
七年级上册语文第一单元知识总结
七年级上册语文第一单元知识总结
七年级上册语文第一单元知识总结
第一单元是七年级上册语文的开篇单元，主要包括课文学习及相关知识点。
下面是第一单元的知识总结：
1. 课文学习：第一单元的课文主要包括《贺绿汀先生》、《鹿角杯》、《抓圆》三篇。
通过阅读这些课文，学生们可以了解到不同人物的生活和情感，培养对文学作品的感悟和阅读理解能力。
2. 词语解析：在课文中会出现一些生词和常用词语，学生需要掌握其基本含义和用法。
同时，理解上下文的暗示也是关键，可以帮助学生更好地理解整个故事情节。
3. 笔记和摘抄：课文阅读过程中，学生可以做好笔记和摘抄，将自己的理解和感悟记录下来。
这样不仅有助于记忆，还可以培养学生的思辨能力。
4. 学习方法：在学习语文时，要注重理解文本，强化词汇记忆，培
养语感和鉴赏能力。
同时，积极参与讨论、提问和写作活动，提高自己的表达能力。
5. 文化背景：了解文化背景有助于深入理解文学作品。
学生可以通过阅读相关资料，了解作者背景、作品创作背景以及作品和社会、时代的关联。
通过第一单元的学习，学生可以培养对文学作品的阅读兴趣，提高语言表达和理解能力。
同时，还能够启发学生思考生活中的道理和人生价值观，促进个人成长和良好的思维品质的培养。
以上是七年级上册语文第一单元的知识总结，希望对同学们的学习有所帮助。
继续保持对语文学科的兴趣，努力提升自己的语文水平！。
七年级语文上册第一单元知识点
七年级语文上册第一单元知识点一、词语解释1.词语的概念和分类：词语是语言的基本单位，可以分为实词和虚词。
实词包括名词、动词、形容词、数词和量词等；虚词包括副词、介词、连词、助词和语气词等。
2.同义词和反义词：同义词是指意思相同或相近的词语，反义词是指意思相反的词语。
3.词语的构词法：构词法是指词语的构造方法，包括前缀、后缀、派生和复合等。
二、名词1.名词的概念和分类：名词是表示人、事物、地点、时间等的词语。
名词可以分为专有名词和普通名词，可数名词和不可数名词，单数名词和复数名词。
2.名词的数：名词可以有单数和复数形式，在构成复数形式时需要根据词尾变化规则进行变化。
3.可数名词和不可数名词：可数名词可以表示为单数或复数形式，而不可数名词只能表示单数形式。
4.名词所有格：名词所有格是指名词表示的对象所属关系，可以在名词后加上's或者'来表示。
三、代词1.代词的概念和分类：代词是用来代替名词的词语，包括人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、不定代词和相互代词等。
2.人称代词：人称代词是用来表示说话人、被说话人或受话人的词语，包括主格代词、宾格代词和所有格代词。
3.物主代词：物主代词是用来表示所有关系的词语，包括形容词性物主代词和名词性物主代词。
4.指示代词：指示代词是用来指示一个或一些事物的词语，包括人称指示代词和格指示代词。
四、动词1.动词的概念和分类：动词是表示动作或状态的词语，包括实义动词和系动词。
2.实义动词和系动词：实义动词是表示动作或状态的词语，可以分为行为动词和状态动词，系动词是表示主语的性质、状态或位置的动词。
3.动词的时态：动词可以表示时间的不同，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、过去完成时和将来完成时等。
五、形容词1.形容词的概念和分类：形容词是用来描述名词性词语，可以分为定语形容词和表语形容词。
2.定语形容词和表语形容词：定语形容词是用来修饰名词的形容词，表语形容词是用来修饰主语或宾语的形容词。
七年级上册语文书第一单元知识梳理
七年级上册语文书第一单元知识梳理1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、文本研读1、第一部分（1）盼春（反复和拟人的修辞）第二部分（2-7）绘春（春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图）第三部分（8-10）赞春（三个比喻）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
第一段的作用是什么？用了什么修辞？开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。
运用了反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。
3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
运用拟人的修辞手法。
“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。
这样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。
4、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出了春草勃发给人们带来的欢乐。
河南省七年级语文上册第一单元基础知识手册
河南省七年级语文上册第一单元基础知识手册单选题1、选出下列各组划线字注音有误的一项是（）A．戴笠（dài）B．鸟巢（cáo）C．炫耀（xuàn）答案：B这是一道考查字音题目，B项中“鸟巢”的正确拼音：[niǎo cháo]这是地方话中平舌、翘舌不分容易出现的读音错误。
其它几个选项中的字音是对的。
故答案为：B。
【点睛】字音题目重点考查的是多音字、形声字、形近字、易混字。
重在积累。
做生活的有心人，把字音的学习贯穿在生活学习的各个环节中。
包括听、说、读、写。
心中要有字音，口中有字音，耳中有字音。
2、下列对作家作品表述正确的一项是( )A．《过零丁洋》和《己亥杂诗》不属于同一朝代的作品。
B．《行路难》和《渡荆门送别》不属于同一诗人的作品。
C．《渔家傲·秋思》和《天净沙·秋思》属于同一文体的作品。
D．《次北固山下》和《白雪歌送武判官归京》属于边塞诗类型的作品。
答案：A本题抓住各项中有关知识表述的要点根据知识积累运用反选排除法判断答案，B错，《行路难》和《渡荆门送别》都是李白的作品；C错，《渔家傲·秋思》和《天净沙·秋思》不属于同一文体，前者是词，后者是曲；D错，《次北固山下》不属于边塞诗，故答案为A。
【点睛】作家作品正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
3、对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（）A．日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。
B．日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。
C．太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。
D．太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。
答案：C本题考查诗句的理解。
这句话的意思：太阳月亮仿佛在大海中运行，银河灿烂也仿佛是从大海升起。
七年级上册语文第一单元知识点
七年级上册语文第一单元知识点语文是一门让人爱不释手的学科，它承载了我们的思维和表达能力。
七年级上册的语文课程，首先引导我们了解了语文学习的重要性，以及如何正确学习语文。
下面，我将通过几个方面来总结和归纳七年级上册语文第一单元的知识点。
第一，在语文课上，老师告诉我们语文学习的三个方面，分别是“读”、“写”和“说”，也就是阅读、写作和口语表达。
阅读是语文学习的基础，通过阅读才能提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。
写作是语文学习的重点，通过写作才能锻炼自己的思维和表达能力。
口语表达则是语文学习的综合运用，通过口语表达才能更好地和他人交流，展示自己的观点和思考能力。
第二，七年级上册的语文知识点还包括了基础的字词知识。
在课堂上，我们学会了如何正确书写和默写常见的汉字，如天、地、人、山等。
同时，还学习了一些常用词语的意思和用法，如仁、义、礼、智等。
这些词汇的学习不仅能够丰富我们的词汇量，还能够帮助我们更好地理解课文和进行作文写作。
第三，七年级上册的语文课程还涉及了一些基础的语法知识。
我们学习了句子的构成和分类，学会了如何正确使用标点符号来表达不同的句子成分。
我们还学习了名词、动词、形容词和副词的基本概念和用法。
这些语法知识的学习可以帮助我们更准确地理解和分析句子，同时也为我们的写作提供了技巧和方法。
第四，七年级上册的语文课程还引导我们进行文学欣赏。
我们读了一些经典的诗歌和散文，学会了欣赏文字的美感和思想的深度。
通过欣赏文学作品，我们可以提高自己的审美能力，培养对文学的热爱和理解。
第五，七年级上册的语文课程还强调了正确的学习方法和态度。
我们应该保持积极主动的学习态度，不断学习和思考。
同时，我们还要学会合理安排和利用时间，养成良好的学习习惯。
只有这样，才能更好地掌握语文知识，提高自己的语言文字表达能力。
通过七年级上册语文第一单元的学习，我们打好了语文基础，为今后更深入的学习奠定了坚实的基础。
同时，我们还培养了对语文的兴趣和热爱，通过语文学习，我们可以更好地认识世界，表达自己，丰富灵魂。
七年级上语文一单元知识点
七年级上语文一单元知识点七年级是中学的开端，而语文是中学必修科目之一，也是学生中最为重要的一科。
在七年级上，学生们需要学习的知识点很多，本文主要介绍七年级上语文一单元的知识点，帮助学生更好地学习掌握语文知识。
一、古代文学在学习语文的过程中，古代文学是必不可少的内容。
学生需要了解古代文学作品的特点、写作风格等，能够更好地理解和欣赏这些文学作品。
此外，学生还需要了解古代文学作品中蕴含的文化和历史背景，这样才能更好地理解其内涵和意义。
二、现代文学随着时代的进步，现代文学也成为了重要的学习内容。
学生需要学习现代文学作品的特点和写作风格，能够更好地领会现代文学的风貌和内涵。
同时，学生还需要了解现代文学作品所蕴含的现实问题和社会背景，这样才能真正理解其意义和价值。
三、文学常识除了学习古代和现代文学作品之外，语文学科还包括文学常识的学习。
学生需要掌握古代文学家、现代文学家的作品和名言警句，能够运用这些知识来理解和解读文学作品。
此外，学生还需要掌握一些文学基本概念，如“戏剧的三大要素”、“文学的主题与意境”，这些常识性的知识将有助于学生对文学作品的全面理解。
四、阅读技巧在学习语文的过程中，阅读技巧也是十分重要的。
学生需要学习解读文本的方法和技巧，能够准确理解文本的内容和含义。
此外，学生还需要培养阅读理解的能力，能够掌握关键信息、理解行文思路、概括全文主旨等。
五、写作技巧除了阅读技巧之外，写作技巧也是十分重要的。
学生需要学习如何写作，如何组织文章结构、如何表达清晰、如何注意语言表达等。
在写作过程中，学生还需要掌握一些写作技巧，如运用文字陈述、演绎推理、比较论证、叙述描写等方法。
以上就是七年级上语文一单元的主要知识点，学生可以通过不断的学习和实践来掌握这些知识。
最后提醒学生，语文学习需要长期积累和实践，只有不断学习和实践，才能真正掌握语文的精髓。
七年级上语文1单元知识点
七年级上语文1单元知识点七年级上学期的语文1单元是学生的入门阶段，这个单元主要以教授学生汉字为主线，在教授汉字的同时也会涉及到汉字的历史文化以及汉字的应用技巧等方面。
下面是本单元的重要知识点：一、汉字的基本结构和笔画学生需要学会汉字基本的结构和笔画，理解汉字的构成方式，才能更轻松地学会并运用汉字。
这包括汉字的基本部首、汉字的组成部分、笔画的顺序和写法等。
通过多读多写汉字，加深对汉字结构和笔画的掌握。
二、汉字的历史和文化汉字是中华文化的重要组成部分，学习汉字是了解中国文化的一种途径。
学生应该了解汉字的历史演变和发展，了解汉字与文化、科技、社会等的密切联系，深刻理解汉字文化的精神内涵。
三、常见词语的认识和运用学生需要掌握并运用一些常见的词语，包括一些基础的词语和寓意深刻的成语。
掌握这些词语可以帮助学生更好地理解课文内容、拓展语言运用能力，更好地表达自己的思想和感受。
四、文言文的基础语法七年级语文课本中文言文比例较大，学生需要掌握一些基础的文言文语法知识，并且学习如何将这些语法应用到自己的写作中。
通过学习文言文，有助于学生提升综合语言运用能力。
五、阅读理解除了汉字和文言文的学习之外，阅读理解也是本单元的重要内容。
学生需要通过阅读不同类型的文章，包括古代故事、现代新闻、科技杂志等，提高阅读理解能力，加深对语言运用和语言表达的掌握。
在学习过程中，教师可以结合学生的实际情况，进行多样化的教学，通过游戏、练习、讲解等方式，帮助学生更好地掌握本单元的知识点，培养学生对语言的兴趣和热爱，为以后的学习奠定良好的基础。
郑州市七年级语文上册第一单元基础知识点归纳总结
郑州市七年级语文上册第一单元基础知识点归纳总结单选题1、对下列句子中划线词语的理解，有误的一项是（）A．花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（由春花联想到果实，表现了花儿的甜美引人遐想，令人心醉）B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（从触觉的角度巧妙地表现了春风的轻柔）C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
（含贬义，写出鸟儿的有意显示、炫耀）D．树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
（突出雨后小草的清新和碧绿）答案：CABD理解正确。
C“卖弄”这里是贬义褒用。
故答案为：C【点睛】此题考查赏析词语的能力。
要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。
赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。
答题时要结合具体语句进行分析。
2、下列句子与课文中原句完全一致的一项是（）A．坐着，躺着，打几个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
B．春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
C．这时候，牛背上牧童的短笛也成天嘹亮的响着。
D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
答案：D这一道考查课文背诵与默写的题目。
熟练背诵，准确默写方能得分。
A项：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”B项：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
C项：牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
里面有的是出现了错别字，有是内容残缺，有的是内容错乱。
只有D项是和原文一样。
故答案为：D。
【点睛】背诵与默写要求就是一字不差，那么平时的积累就是关键了，背诵默写要遵照原文，不能似是而非。
否则考试时就只能是看似差不多，却不能得分。
3、下列诗文默写与原文一致的一项是（）A．孤山寺北贾亭西，云脚初平水面低。
（白居易《钱塘湖春行》）B．衣沾不足惜，草盛豆苗稀。
郑州市七年级语文上册第一单元知识汇总大全
郑州市七年级语文上册第一单元知识汇总大全单选题1、下面对课文内容理解正确的一项是（）A．《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的传记的节选，全文是按照“比萨斜塔上的实验—摆动挂灯的启示—孩子和学生时代”的思路展开的。
B．在散文《济南的冬天》中，老舍抓住济南冬天“温情”的特点，描绘了一幅动人的冬景图。
语言准确生动，多处运用比喻拟人的手法，不但形似，而且神似，生动贴切。
C．《天上的街市》作者郭沫若，诗人、学者，他的诗充满其妙的想象和丰富的联想，代表诗集有《女神》《繁星》。
D．鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、政治家，《社戏》这篇小说通过作者的亲身经历刻画了一群农家少年的形象。
答案：BA. 全文是按照“摆动挂灯的启示—孩子和学生时代—比萨斜塔上的实验”的思路展开的。
C.诗集《繁星》的作者是冰心。
D.《社戏》体裁是小说，所以作品中的“我”，虽有作者童年生活的影子，但绝不是作者。
【点睛】文学常识，顾名思义，指涵盖文化的各种常识，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
文学常识能提升人的文学素养，改善一个人的文化形象，而掌握更多的文学常识对于我们成为一个有文化素养的人很有意义。
所以，多多储备积累，有意识地积极主动地引用和运用文学常识，使得这些宝贵的民族文学精华融进自己的血液之中，成为自己的情感态度价值观的一部分。
平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。
对著名篇章的内容熟读并熟记。
2、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A．．花．．苞(b．．ā．o)．．吝．啬(s．．è．)．咄咄逼人(duó)B．．高．．．淅淅沥沥(xī)．．．à．ng)．．．ǎ．o)．．粗．犷(ku．．邈(miC．．屋．．檐(y．．á．n)．．聚集．(j．．ù．)．一．场雨(chǎnɡ)D．．．凄冷．(q．．ī．)．菜．畦(q．．í．)．争先．．恐后(kǒng)答案：DA.“咄”应读duō；B.“犷”应读guǎng；C.“场”应读c hánɡ。
郑州市七年级语文上册第一单元高频考点知识梳理
郑州市七年级语文上册第一单元高频考点知识梳理单选题1、下列词语中划线字词的读音全都正确的一项是（）A．花苞(bāo)娇媚(mèi)铃铛(dāng)莅临(wèi)B．掩饰(shì)端庄(duān)粗犷(kuàng)睫毛(jié)C．诱惑(yòu)静谧(mì)干涩(sè)吝啬(lìn sè)D．高邈(miǎo)屋檐(yán)曙光(shǔ)啜泣(tuò)答案：CA项“莅临”中“莅”应读“lì”；B项“粗犷”中“犷”应读“guǎng”；D项“啜泣”中“啜”应读“chuò”。
故选C。
【点睛】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。
2、对《次北固山下》语句的解说不恰当的一项是（）A．“次北固山下”的“次”是“停留”的意思。
北固山在镇江的北边，三面临江。
B．“客路”即“旅途”。
第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而来的情况。
C．“潮平”指潮水上涨，水与岸平。
“风正”指风向即顺，风力又不猛。
D．“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁，回到故乡洛阳。
答案：DD.“归雁洛阳边”意即我托北归的大雁，把我写的书信，带回故乡洛阳。
故D理解不正确。
故答案为：D【点睛】本题考查赏析诗句。
注意要扣住“鸿雁传书”的故事来考虑，不能随意臆测。
3、下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
C．山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
D．经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
答案：DD“大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了”为拟人。
而ABC三项都是比喻。
故答案为：D【点睛】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。
郑州市七年级语文上册第一单元必考知识点归纳
郑州市七年级语文上册第一单元必考知识点归纳单选题1、下列划线字的注音、字形全对的一项是（）A．萌发（méng）棱镜(léng)粗犷(guǎng)迫不急待(jí)B．静谧(mì)凄冷(qī)莅临(lì)咄咄逼人(dūo)C．池畦(qí)冷冽（liè）干躁(zào)绿茵菌(yīng)D．高邈(miǎo)湛蓝(zhàn)姿容(zī)痒嗦嗦（yǎng）答案：DA项；“迫不急待”应为“迫不及待”；B项；“咄”应读“duō”；C项；“干躁”应为“干燥”；“茵”应读“yīn”。
【点睛】此题考查字音的认读，字形的书写。
做此类题，字音的认读，要注意区分前鼻音，后鼻音，前鼻韵母，后鼻韵母，形声字，形近字，多音字，方言误读字等；汉字的拼写，要注意形声字，形近字，同音字的区分。
2、对文章的赏析不正确的一项是（）A．文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。
感情真挚而浓烈。
B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D．文章条理清晰。
先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
答案：CABD赏析正确。
C项表述错误，作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，并不是托物言志。
故答案为：C【点睛】本题考查对文章内容的理解分析能力。
阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。
3、下列画线字注音有误的一项是（）A．应和（hè）酝酿（niàng）涨价（zhǎng）B．宝藏（zàng）鸟巢（cháo）烘托（hōng）C．抖擞（shǒu）赶趟（tàng）宛转（wǎn）D．黄晕（yùn）蓑衣（suō）捉迷藏（cáng）答案：C题干要求选择下列画线字注音有误的一项。
河南省七年级语文上册第一单元知识点总结全面整理
河南省七年级语文上册第一单元知识点总结全面整理单选题1、“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
”这一句交代的内容是（）A．地理位置B．地理环境C．小山的特点答案：B“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
”这一句交待的是地理环境而不是地理位置，更不是仅仅交代小山的特点。
【点睛】本题考查学生区别地理位置和地理环境的能力。
地理位置一般是用来描述地理事物时间和空间关系；地理环境是指一定社会所处的地理位置以及与此相联系的各种自然条件的总和，包括气候、土地、河流、湖泊、山脉、矿藏以及动植物资源等。
2、下列划线字的注音，完全正确的一项是（）A．花苞（bāo）棱（líng）镜屋檐（yán）睫（jié）毛B．咄（duō）咄静谧（mì）粗犷（kuàng）高邈（miǎo）C．莅（lì）临吝啬（sè）漾（yàng）出池畦（wā）D．淅（xī）沥悠（yōu）远诱惑（huò）干涩（sè）答案：DA项，“棱”应读“léng”；B项，“犷”应读“guǎng”；C项，“畦”应读“qí”。
故答案为：D【点睛】此题考查学生正确辨析字音的能力。
字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。
复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。
3、下列划线字的注音完全正确的一项是（）A．稀疏（shū）黄晕（yūn）抚摸（mō）B．嫩绿（nèn）朗润（yùn）酝酿（yùn）C．静默（mò）撑伞（chēng）眨眼（zhǎ）D．抖擞（sǒu）健壮（jiàn）落地（lào）答案：C字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
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郑州市七年级语文上册第一单元基础知识手册单选题1、下列词语书写无误的一项是 ( )A．刮风依靠慈善垂柳B．晒着绿苹暖和横卧C．园圈地毯水纹水墨画D．摇蓝斜射稍微烦燥答案：AA项，正确；B项，“绿苹”应为“绿萍”；C项，“园圈”应为“圆圈”；D项，“摇蓝”应为“摇篮”，“烦燥”应为“烦躁”。
故答案为：A【点睛】本题考查字形的辨析。
考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。
这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
2、下面的句子没有语病的一项是( )A．老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。
B．雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。
C．我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。
D．是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。
答案：BA.有误，语序不当，应将“一座”放在“普通”之前；B无误；C.有误，成分赘余，应删去“不再”；D.有误，两面对一面。
应删去“是否”。
故答案为：B。
【点睛】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
3、下列对句中划线词语的解释不正确的一项是（）A．你只会感到更高邈、深远。
（高而远）B．（鸟儿）卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
（出卖，拨弄）C．济南的冬天是响晴的。
（晴朗无云）D．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
（形容气势汹汹、盛气凌人）答案：BB“（鸟儿）卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
（出卖，拨弄）”对句中划线词语的解释不正确。
卖弄：展现，展示，炫耀。
故答案为：B【点睛】考查学生对词语的掌握，能力层级B4、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（）A．作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。
B．朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。
C．诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。
D．这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。
答案：CC分析不正确，应为：这两句诗又有三层意思，一是说，自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于明月；二是说，惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无它法。
故C符合题意。
ABD三项不符合题意。
故答案为：C。
译文：在杨花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。
【点睛】本题考查学生对诗歌内容和艺术特色的辨析能力。
解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗天宝十二载）。
当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。
5、“小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”本句用了什么修辞手法？（）A．比喻B．夸张C．拟人D．借代答案：C“偷偷地”“钻”用了拟人的手法描写了小草刚从土中生长出来的形象与过程。
故选C。
【点睛】此题考查学生对修辞手法的掌握。
6、下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A．这首诗从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B．颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C．诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
D．尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
答案：D“尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色”错，尾联写诗人“最爱”的是湖东“绿杨阴里白沙堤”。
【点睛】考查诗歌内容，必须紧紧围绕诗句的字词来理解，不能超越字词，架空内容。
7、下列说法有误的一项是 ( )A．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。
B．长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是老舍的代表作。
C．《济南的冬天》一文，重点写了冬天里人们的活动。
D．《济南的冬天》一文中，作者抓住济南的冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天特有的动人图景。
答案：CA：正确；B：正确；C：《济南的冬天》一文重点写了济南冬天的山和水，而非人的活动。
D：正确。
故答案为：C【点睛】本题考查的是对课文的基本情况的识记。
一篇课文要识记的内容有：作者、朝代（如果是古代的话）、作品、作家代表作、课文的主要内容、主要写作手法等，复习时可以用表格的形式对照记忆。
8、下面的说法不正确的一项是( )A．《春》的作者朱自清，字佩弦。
《雨的四季》的作者刘湛秋，著名诗人、翻译家。
B．“他夹着尾巴逃跑了”一句运用了拟物的修辞手法。
C．“我们要放下思想包袱，轻装前行。
”该句中“包袱”用的是该词的比喻义。
D．“当我能正确拼写水这个词时，我自豪极了。
”该句中“能”“拼写”“自豪”均为动词。
答案：DD.“自豪”是形容词，而不是“动词”。
故答案为：D。
【点睛】本题考查学生对语文的综合素养的考查能力。
涉及到作家作品，以及语法知识、修辞手法等等，可以说没有扎实的语文基本功，做这种题非常棘手。
9、下面是对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的分析，不正确的一项是（）A．首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
B．次句直叙其事。
“闻道”，表示惊惜。
“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。
不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
C．后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
答案：DD.“我寄愁心与明月”，注意“寄……与……”搭配，并不是“运用比喻手法，将‘愁心’比‘明月’”，而是运用拟人手法，将“愁心”托付给普照寰宇的“明月”，带给远隔数千里的天涯沦落人。
故答案为：D。
译文：在杨花落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。
这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗天宝十二载）。
当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。
【点睛】本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的辨析能力。
解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
10、下面句子与课文内容一致的一项是（）A．我的母亲老了，她早已习惯听从她高大的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他强壮的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
B．花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经全是桃儿、杏儿、梨儿。
C．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！D．放下饱尝过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
答案：CA中应是“强壮的儿子”“高大的父亲”；B中应是“满是桃儿、杏儿、梨儿”；D中应是“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”。
11、下列划线字注音完全正确的一组是（）A．繁花（fán）抖擞（sǒu）黄晕（yūn）薄烟（bó）B．酝酿（liàng）发髻（jì）贮蓄（zhù）禅心（chán）C．唱和（hè）湛蓝（z hàn）寥阔（liáo）枯涸（hé）D．清冽（liè）看护（kàn）肥硕（shuò）竦峙（sǒng）答案：C这是一道字音考查的题目。
A项中正确的读音为：黄晕[huáng yùn] B项中正确的读音为：酝酿[yùn niàng] D 项中的正确读音为：看护[kān hù]。
C项中的读音没有错误。
故答案为：C。
【点睛】字音题目重点考查的是多音字、形声字、形近字、易混字。
重在积累。
做生活的有心人，把字音的学习贯穿在生活学习的各个环节中。
包括听、说、读、写。
心中要有字音，口中有字音，耳中有字音。
12、下面词语中划线字注音完全正确的一项是（）A．偌（nuó）大黛（dài）色绷（bēnɡ）紧鸟巢（cháo）B．倏（shū）忽沸（fèi）腾蜷（quán）曲锥（zhuī）形C．刹（chà）那贮（zhù）蓄烘（hōnɡ）托颤（zhàn）声D．主宰（zǎi）黄晕（yūn）嘹（liáo）亮狭窄（zhǎi）答案：BA.“偌”应读作“ruò”；B.读音正确；C.“颤”应读作“chàn”；D.“晕”应读作“yùn”。
故答案为：B【点睛】此题考查辨析字音的能力。
学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读误写积累，阶段总结等，尤其是误读误写字音的积累。
这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。
13、下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）A．《济南的冬天》是一篇抒情散文，作者是被誉为“人民艺术家”的老舍，他还创作了小说《骆驼祥子》《茶馆》等作品。
此文抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的画卷，抒发了深深的喜爱和赞美之情。
B．刘禹锡的《秋词》一诗，可贵之处在于：一反前人悲秋的感慨，抒发了奋发进取的豪情。
全诗议论、抒情与写景相结合，形象鲜明，寓意深刻。
C．《斜塔上的实验》是一篇写伽利略生平的人物传记的节选。
全文是按照“摆动挂灯的启示-----孩子与学生时代-----比萨斜塔上的实验”的思路展开，构思巧妙。
D．《宇宙里有些什么》是一篇科学小品，本文简明生动地介绍了关于恒星和星云、恒星系等天文知识，说明宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，说明的顺序是由近及远，由已知到未知，条理清晰。
答案：AA《济南的冬天》是一篇写景散文，作者是被誉为“人民艺术家”的老舍，他还创作了小说《骆驼祥子》《茶馆》等作品。
此文抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的画卷，抒发了深深的喜爱和赞美之情。
【点睛】在学习中要注意积累作家作品，不仅要注意积累作者、背景、涉及人物、故事情节及写作特色，还要积累细节，要及时做笔记，做到积少成多，常读常记。