七年级语文上册第28课《古文二则》教案

七年级语文上册第28 课《古文二则》教学设计28课．古文二则

蔡勉旃坚还亡友财

【疑难分析】

戴震难师

“学识学识，既学又问；只学不问，并不是学识。”假如修业

只一味相信书籍，相信老师，缺少思疑精神，那么永久不会获取

真实的知识。一个成功的学者决不墨守古人的旧说，而是

有所思疑，有所创建。孟子说过：“尽信书不如无书。”我们

在学习的过程中是否是该学一学戴震的思疑精神呢？【要点品析】

1．蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，课文是如何表现他这一

质量的？

蔡勉旃为人“重诺责，敦风义”，课文是用他坚持把亡友寄

放在他这里的一千两白银还给亡友之子的案例表现出来的。寄

放而不索凭证，说了然亡友生前对蔡勉旃的相信，坚持把一

千两白银还给亡友之子，说了然蔡勉旃的“重诺责、敦风义。” 亡友之子“惊诧不受”，认为“寄千金而无券”是不行想像的，更突出了蔡勉旃质量崇高。

2．《戴震难师》表现了少年戴震的什么精神？

《戴震难师》一文表现了少年戴震擅长怀疑和敢于怀疑的精

神。

第1页/共6页

3．《蔡勉旃坚还亡友财》一文中，“券在心，不在纸”是什么

意思？你同意不同意“以千金寄之，不立券”这类做法？谈谈

原因。

甲生：“券在心，不在纸”是说信守誓言重在心里和行动，

而不在口头上或纸上。诚意守誓言就会表此刻行为上，不诚意

就是写在纸上捏在手里也无用。

乙生：我同意这类做法。作为真实的知音自然应以相信为基

础，多少人对朋友以性命相托。况且不过“寄人千金”，试想，假如缺少相信，相互防备，相互猜疑，这样的朋友仍是朋友吗？

丙生：我不同意这类做法。我们对朋友应予以相信，但这类

相信应有一个度。俗语说：“画虎画皮难画骨，知人知面不贴心。”即便是存亡订交的朋友，事过境迁，也不免会发生变化。

为了金钱夫妇交恶、父子成仇的案例还少吗？

丁生：我同意丙的看法。在今世法制社会，仍是“立券”为好，

免得产生纠葛，凭证在手也可防止歪念的产生。【文言知识】

（1）通假字义

亡何（通“无”，没有）

（2）词类活用

① 重责诺（形容词作动词，重视。）

② 且父何尝语我（名词用作动词，告诉。）

③ 卒辇而致之（名词作动词，用车子装运。）

⑤乃能言（名词作动词，说话。）

【课外知识增补】

对于诚信

与朋友交友，一诺千金。 -——《论语 • 学而》有

诚故信，无私故威。——（宋）张载

至诚则金石开。——恽代英

肯说实话，敢驳谎话，不谎话言。——陶行知

信誉如镜，一有裂缝，难以还原。——（瑞士）亚美路仁爱和诚实，不单提升了人的品行，也高升了国家的国格。——（美）华盛顿

【同步达纲练习】

一、据课文回答以下问题

1．解说以下加粗的字。

（1）敦风义 ____________________ （2）以千金寄之______________

（3）且父何尝语我 ______________ （4）卒辇而致之

______________

（5）先生是年乃能言 ____________ （6）就傅念书

________________

2．翻译下边的句子。

（1）重责诺，敦风义。

__________________

（2）而翁知我，故不语郎君。

___________________________________________________ __________________

（3）就傅念书，过目成诵，日数千言不愿休。

___________________________________________________ __________________

3．孟子曾说“尽信书不如无书。”这句话是什么意思？你对此有何见解？

___________________________________________________ __________________

4．请写出对于“诚信”的名言，许多于三句。

___________________________________________________ __________________

二、阅读理解

再读《蔡勉旃坚还亡友财》，达成5～8题。

5．文章从哪两个方面表现了友人对蔡勉旃的绝对相信？

___________________________________________________ __________________

6．蔡勉旃假如贪了友人银子，友人的儿子会不会知道？为

什么？

__________________

7．文章题目是“蔡勉旃坚还亡友财”，哪里表现了“坚”字？___________________________________________________ __________________

8．蔡勉旃召友人之子，准备将银子还给他时，友人之子“愕然不受”。这表现了友人之子什么样的心理？这对表现蔡勉旃

有何作用？

___________________________________________________ __________________

三、提升训练

子罕辞玉

宋人或（有人）得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人认为宝也，故敢献之。子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”9．解说以下句中加粗的词。

（1）献诸子罕 __________________ （2）尔以玉为宝

__________________

10．翻译以下句子。

（1）以示玉人，玉人认为宝也，故敢献之。

___________________________________________________ ________________________