办学方向
学校办学方向与目标
办学宗旨:一切为了学生健康发展,并适应未来。
办学目标:创一流、办出特色、建立名校、培育新人。
办学特点:全面发展、学有特长。
教育理念:教育是事业、意义在于献身。
教育是科学、价值在于求真。
教育是艺术、生命在于创新。
管理目标:校风文明、校纪严谨、管理有序、服务育人。
校容校貌目标:建设花园式学校,体现人文气息,成为育人乐园。
校风:文明、勤奋、健体、尚美。
教风:博学、严谨、善教、爱生。
学风:乐学、善学、勤学、活学。
校训:博学于文、约之于礼。
德育目标:培养学生健全人格。
教学目标:开发智能、掌握技能、发掘潜能、培养特长。
管理模式:目标、制度、情感、民主管理模式。
课程体现:尊重学生个体的独特性和差异性,学生为主体。
改革口号:没有突破,就没有出路。
工作思路:抓住重点、稳步改革、小步快走、逐步到位。
办学宗旨:一切为了学生健康发展,并适应未来。
办学目标:创一流、办出特色、建立名校、培育新人。
办学特点:全面发展、学有特长。
教育理念:教育是事业、意义在于献身。
教育是科学、价值在于求真。
教育是艺术、生命在于创新。
管理目标:校风文明、校纪严谨、管理有序、服务育人。
校容校貌目标:建设花园式学校,体现人文气息,成为育人乐园。
校风:文明、勤奋、健体、尚美。
教风:博学、严谨、善教、爱生。
学风:乐学、善学、勤学、活学。
校训:博学于文、约之于礼。
德育目标:培养学生健全人格。
教学目标:开发智能、掌握技能、发掘潜能、培养特长。
管理模式:目标、制度、情感、民主管理模式。
课程体现:尊重学生个体的独特性和差异性,学生为主体。
改革口号:没有突破,就没有出路。
工作思路:抓住重点、稳步改革、小步快走、逐步到位。
学校办学方向与目标。
高中办学方向
高中办学方向
引言
本文档旨在探讨高中的办学方向,为高中学校及其教职员工提
供一些建议和指导。
高中阶段是学生学业发展的重要阶段,因此高
中的办学方向对学生的成长和发展具有重要影响。
学术导向
高中的办学方向应以学术为导向。
学术教育是高中的核心任务,应致力于培养学生扎实的学科知识和独立思考能力。
高中学校应提
供优质的学科教育和科研机会,鼓励学生参与学术竞赛和项目研究,培养他们的创新精神和问题解决能力。
个性化教育
高中学校应注重个性化教育,充分认识到每个学生是独一无二的。
教师应努力了解学生的兴趣爱好、优势和困难,并根据学生的
个性特点制定相应的教学计划和辅导方案。
个性化教育可以帮助学
生发现自己的潜力和特长,并能更好地发展和实现自己的目标。
德育与公民教育
高中的办学方向不仅应关注学术教育,还应注重德育与公民教育。
高中学校应培养学生良好的品德和价值观,加强对公民责任和社会参与的教育。
通过开展志愿者活动、社区服务等方式,培养学生的社会责任感和公民意识,使他们成为有担当、有道德和有公德心的公民。
职业规划与就业指导
高中学校应帮助学生进行职业规划和就业指导。
通过开设职业生涯规划课程和提供实机会,学校可以帮助学生了解不同职业的特点和要求,帮助他们做出明智的职业选择。
此外,学校还应提供就业指导服务,为学生提供就业信息和协助他们进入社会。
总结
高中的办学方向应以学术为导向,注重个性化教育和德育与公民教育,同时提供职业规划与就业指导。
通过这些办学方向,高中学校可以为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实基础。
办学方向评价实施方案
办学方向评价实施方案一、背景分析。
随着教育事业的不断发展,学校的办学方向评价实施方案成为了教育管理者关注的焦点。
办学方向评价实施方案的制定对于学校的长远发展具有重要意义,因此需要认真对待。
二、评价目标。
1.明确办学目标,评价办学方向是否符合学校的发展定位和教育理念,是否与社会需求相契合。
2.提升教学质量,评价办学方向是否有利于提升教学水平,促进学生成长。
3.保障师生权益,评价办学方向是否能够保障师生的合法权益,营造和谐校园环境。
三、评价内容。
1.办学方向的合理性,评价学校办学方向是否符合国家教育政策,是否顺应时代发展趋势。
2.教学模式的创新性,评价学校教学模式是否具有创新性,是否能够满足学生个性化发展需求。
3.学校管理的科学性,评价学校管理体制是否科学合理,是否能够有效推动学校发展。
4.师资队伍的建设,评价学校师资队伍是否合格,是否具备教学能力和素质。
四、评价方法。
1.调研分析,通过调研分析学校的办学方向和教学管理情况,获取真实的数据和信息。
2.专家评审,邀请教育专家对学校的办学方向进行评审,提出专业化建议。
3.学生问卷,开展学生问卷调查,了解学生对学校办学方向的认知和评价。
4.教师座谈,组织教师座谈会,听取教师对学校办学方向的意见和建议。
五、实施步骤。
1.确定评价标准,明确评价的指标和标准,确保评价的客观性和科学性。
2.开展调研,通过调研方法获取相关数据和信息,为评价提供依据。
3.专家评审,邀请教育专家对学校办学方向进行评审,形成评价报告。
4.学生问卷,设计学生问卷调查表,开展问卷调查并进行数据分析。
5.教师座谈,组织教师座谈会,听取教师意见并进行总结。
六、评价结果。
1.学校办学方向的优势和不足,明确学校办学方向的优势和不足,为学校改进提供依据。
2.教学管理的建议,根据评价结果提出教学管理方面的建议,促进学校教育事业的长远发展。
七、改进措施。
1.优化办学方向,根据评价结果,对学校办学方向进行优化和调整,确保办学方向与时代发展相适应。
办学方向
(一)坚持社会主义办学方向我们坚持解放思想、实事求是、与时俱进,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照政治家、教育家的标准加强自身的思想政治建设,始终坚持社会主义办学方向,坚持培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
坚持社会主义办学方向。
学校完善中心组学习制度,提高思想理论水平,使班子成员做到对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验认识一致,对党的教育方针和办学指导思想认识一致,对学校的历史、现状和发展目标认识一致;让马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想进课堂、上讲台,占领思想阵地,引领校园文化;适时在教职工和学生中开展思想教育活动,不断把学习贯彻“三个代表”重要思想活动引向深入,对党的基层组织建设常抓不懈。
以为现代化建设服务和满足国家战略需要作为基本导向,努力建设科技创新平台,向国家重点单位和地区输送拔尖创新人才,完成国家重大科研和建设项目。
坚持培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
坚持“又红又专”的人才培养方针,提出把“拥护党拥护社会主义、为祖国服务为人民服务”作为培养合格人才的基本标准。
坚持以人才培养为根本,办好教育中心和科研中心,履行好教学、科研和社会服务三项职能的办学理念。
坚持为国家服务的就业指导理念,将“我的事业在中国”等主题教育与思想理论课相结合,与专业教育和社会实践相结合,与学风教育和诚信教育相结合,与毕业教育和就业引导相结合。
(二)近期办学目标及中长期发展规划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导,以科学发展观为指针,以改革、创新、发展为主题,积极实施“从严治教,依法治校,科研兴校,质量强校”的办学方针,高标准、高质量实施九年义务教育,全面提高学校的教育质量和办学水平,使学校各项工作再上新台阶。
二、近期(2010-2015年)办学目标和措施1、总体目标以“以人为本,和谐发展”为办学理念,“团结、诚信、规范、创新”为校训,通过全校师生的努力奋斗,逐步形成“敬业、爱生、严教、善导”的教风,“尊师、爱校、勤学、善思”的学风和“严细、求实、合作、进取”的校风。
学校办学思路和发展方向
学校办学思路和发展方向一、教育使命和核心价值观学校作为教育的重要场所,应承担起培养学生全面发展的使命。
学校需要明确自己的教育使命和核心价值观。
教育使命是指学校所追求的教育目标和社会责任,核心价值观则是学校的价值观念和行为准则。
二、个性化教育的重要性个性化教育是未来学校发展的方向之一。
每个学生都有自己的特点和潜力,学校应该根据学生的特点制定个性化的教育方案,促进学生全面发展。
个性化教育可以提高学生的学习兴趣和学习效果,激发他们的创新潜力。
三、注重综合素质教育学校的发展方向应该注重综合素质教育。
仅仅注重学科知识的传授是不够的,学校应该培养学生的创新思维、团队协作、沟通表达等综合素质。
这些素质对于学生未来的发展非常重要,可以帮助他们更好地适应社会的变化。
四、培养学生的社会责任感学校的使命之一是培养学生的社会责任感。
学校应该通过开展社会实践活动、组织志愿者活动等方式,让学生亲身体验社会的需求,并督促他们主动参与社会公益事业。
这样可以培养学生的社会责任感和公民意识。
五、注重创新教育创新教育是学校发展的关键之一。
学校应该鼓励学生探索和创新,提供良好的创新教育环境。
学校可以开设创新实验室、组织创新竞赛等活动,激发学生的创新能力和创业精神。
六、关注学生的心理健康学校的发展方向应该也包括关注学生的心理健康。
学生的心理健康对于他们的学习成绩和全面发展都有很大影响。
学校应该为学生提供心理辅导和心理健康的教育,帮助他们更好地应对学习和生活的挑战。
七、建立有效的师生关系师生关系是学校教育的重要方面。
学校应该鼓励师生之间的互动和沟通,建立起良好的师生关系。
教师要充分关注学生的需求,提供帮助和指导;同时,学生也应该尊重教师的权威和努力。
八、加强与家长的合作学校与家长的合作也是学校发展方向之一。
学校应该积极主动与家长沟通,了解学生在家庭环境中的情况,共同关注学生的学习和成长。
学校还可以组织家长会议、家访等活动,形成家校合作的良好氛围。
小学办学方向
小学办学方向引言本文档旨在探讨小学办学方向,提供有关如何制定小学办学方向的建议和策略。
1. 学生发展为导向小学办学方向应以学生的发展为导向,注重学生全面素质的培养。
小学阶段是孩子们的基础阶段,既包含了研究知识的重要时期,也是孩子们性格和态度形成的关键时期。
因此,小学的办学方向应注重培养学生的认知能力、情感素质、社交技能和实践能力等方面的综合发展。
2. 个性化教育小学办学方向应重视个性化教育,根据学生的兴趣、优势和需求提供个别辅导和指导。
每个学生都有独特的才能和天赋,不同的学生有不同的研究风格和节奏。
因此,小学应提供多样化的教学方法和资源,让每个学生都能得到适合自己的个性化研究支持。
3. 培养创造力和创新精神小学办学方向应注重培养学生的创造力和创新精神。
现代社会对创造力和创新能力的需求越来越高,小学阶段是培养学生创造力的关键时期。
学校应提供良好的创造性环境和创育资源,鼓励学生积极探索、尝试和创造,培养他们的想象力和解决问题的能力。
4. 健康教育的重要性小学办学方向应重视健康教育的重要性。
健康是人们全面发展的基石,小学阶段是培养良好生活惯和健康意识的关键时期。
小学应加强健康教育,包括但不限于营养知识教育、体育锻炼和心理健康教育等方面的内容,帮助学生树立正确的健康观念,养成积极健康的生活方式。
5. 建立有效的家校合作小学办学方向应重视建立有效的家校合作机制,促进家庭和学校的良好互动。
家庭是孩子们教育的第一课堂,学校是他们教育的第二课堂。
家校合作对于孩子的全面发展至关重要。
学校应积极与家长沟通合作,共同关注学生的研究和成长,形成良好的教育共同体,共同努力为学生提供更好的教育环境和研究资源。
结论小学办学方向应以学生发展为导向,重视个性化教育、创造力培养、健康教育以及家校合作。
通过采取这些方向,可以更好地满足小学生的学习和发展需求,促进他们全面成长。
希望本文提供的建议和策略对制定小学办学方向有所帮助。
办学方向
学校办学方向办学思想:认真贯彻党的教育方针,以人为本,全面发展;加强师资队伍建设,促进教师的专业化成长;不断改善办学条件,加强校园文化建设,优化育人环境,让师生得到和谐发展。
办学宗旨:为学校的可持续发展创造条件,为学生的终生发展奠定基础。
校训:知识改变命运、习惯成就人生办学理念:夯实基础强化德育精致管理促进和谐“夯实基础” 就是注重学生基础知识和基本学习能力的培养,为学生在更高层次上获得更加个性化的发展奠定基础,为学生终身学习、取得可持续发展学力奠定基础。
“强化德育”落实德育为首,突出培养学生“有爱心、负责任、能选择、乐求知、会创新”,让学生活动中实践,在实践中形成良好行为习惯,提高小学生的思想品质和道德素质,为他们的终身发展奠基。
“精致管理”在常规管理的基础上,将管理不断引向深入、规范、有效。
围绕学校办学目标,将管理落实到学校工作的每一个方面,每一个环节,每一个岗位,做到人人尽职,事事到位。
“促进和谐”就是让校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态,使校园组织结构要素和谐、教育环境和谐、教师间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐。
办学目标:环境优、师资强、质量高、有特色环境优:1、校园、操场规划合理,保持整洁,草地花坛营造优美、绿色校园;树木挂上树种名称,培养学生环保意识。
2、学校围墙、教学楼走廊、公用环境配有名画临摹,名人佳作、师生精品、展现文化底蕴,营造艺术环境;教室布置各有特色,营造学习氛围;德育墙、铭牌橱窗,宣传板报宣传学校国家、学校时事,培养关心国家、社会、学生时事。
师资强:建立一支政治思想文明,工作作风过硬,基本功扎实,遵纪守法,爱岗敬业,爱生如子,教育书人,以学科带头人和骨干教师组成的教师队伍。
质量高:1、所培养的学生,具有良好的思想道德品质、社会公德,能合作,善合作;意志坚强,毅力持久,心态健康;有扎实的文化基础知识,能学习、勤学习、会学习;有强热的创新意识,勇于实践创新。
画室办学方向
画室办学方向
画室办学的方向可以分为以下几个方面:
1. 专业化培训:可以开设针对不同程度和年龄段的学员的专业画画培训课程。
例如,分为初级、中级和高级班,提供素描、水彩、油画等不同媒介的课程,帮助学员系统学习和提高绘画技能。
2. 主题教育:可以推出一系列的主题绘画课程,以不同的主题如风景、人物、动物等为导向,帮助学员在特定主题下加深对绘画技巧和艺术创作的理解。
3. 创意工作坊:开设创意工作坊,提供特殊的绘画项目和活动,激发学员的创造力和想像力。
例如,可以组织绘画比赛、绘画马拉松、参观艺术展览等活动。
4. 艺术研究与理论学习:开展艺术研究与理论学习课程,帮助学员了解艺术史、艺术理论以及不同流派的绘画技巧和风格,培养学员对艺术的欣赏和理解能力。
5. 艺术创业指导:为有意向从事艺术创作和创业的学员提供相关指导和支持,例如如何策划画展、艺术品销售与推广技巧、个人品牌建设等。
6. 美术学考试培训:为有意向参加美术类考试的学员提供相关培训,包括高考美术、专业院校美术类考试等。
根据自己的经验、资源和需求情况,可以选择适合的方向来办学,也可以根据市场需求灵活调整和创新课程方向。
大学办学方向、办学定位、办学理念、发展目标
XXXX大学办学方向、办学定位、办学理念、发展目标一、办学方向坚持社会主义办学方向,坚定贯彻党的教育方针和民族政策,坚持立德树人根本任务,坚持服务国家战略和XXXX 区域经济社会发展的办学宗旨,坚持民族院校的办学定位,遵循民族高等教育的特殊规律,坚持“质量立校、学科兴校、人才强校、依法治校”的总体办学思路,不断提高办学育人的能力和水平,努力把学校建成马克思主义理论的传播阵地、优秀青年的锻造重地、安定团结的模范基地、校风正教风严学风浓的治学园地,为XXXX乃至西部民族地区经济社会发展,为实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展,为实现中华民族的伟大复兴培养更多合格人才。
二、办学定位办学类型:综合性、应用型大学。
办学层次:以本科教育为主,积极发展研究生教育,协调发展国际教育、预科教育、专科教育和继续教育。
服务面向:立足XX,服务XXXX,面向西部民族地区。
办学特色:在招生就业方面,主要面向少数民族和民族地区办学,注重从民族地区和XX本地招生,保证少数民族学生比例,培养大批能够在民族地区下得去、留得住、干得好、靠得住的合格人才;在教学方面,坚持适合少数民族学生的特色人才培养和“双语”教学模式,实施卓越人才培养计划,提高人才培养质量;在思想政治教育方面,坚持立德树人根本任务,注重“三个离不开”“五个认同”教育,构建特色化思想政治教育模式,铸牢中华民族共同体意识;在学科建设方面,突出民族和XXXX地域两个特色,立足XXXX 自然禀赋和社会人文特点,打造特色学科和品牌学科,形成以人文社会学科为主体、以民族类学科为特色、文理工综合发展的学科体系;在科学研究方面,围绕国家在XXXX的重大战略和区域经济社会发展开展具有地缘优势的学术研究,传承和弘扬少数民族优秀文化,打造XXXX区域政治、经济、社会、文化和生态问题研究的重要智库。
三、办学理念立足XX大地和XXXX办大学,遵循现代大学发展规律,牢固树立以学生为中心、育人为核心、教学为根本、科研为基础、学科为龙头、人才为关键、特色为法宝的办学理念,突出特色、坚守质量,办好各族人民满意的XXXX大学。
办学方向
贯彻教育方针,端正办学方向一、办学目标明确,办学方向端正(一)办学思想三联办小学在这些年的发展中,不断更新办学理念。
特别是近三年,学校管理运行更加规范,努力使办学有特色。
学校已成为地方精神文明建设的窗口。
学校进一步坚持“质量是生命,校风是灵魂,教师是关键,改革是动力”的办学思想;坚持以“三个面向”为办学的宗旨;让学生从成人到成才,实现五育并举、全面育人。
明确的办学思想和办学目标,使我们在工作中做到了方向性、实效性的有机统一。
(二)教育方针贯彻落实学校全面贯彻党的教育方针。
加强管理,优化结构,突出教学过程的精耕细作和优化管理,切实推进素质教育。
我们在教学管理过程中做到“以人为本,教书育人”,努力提高教师队伍素质和整体教学水平,把教育、教学、教研管理与教学质量的提高紧密结合。
学校有明确的育人目标。
学校有全面推进素质教育的实施方案和检查评估办法,各学科在教学中渗透素质教育,素质教育实施面达100%。
学校严格执行国家制订的课程方案,开齐开足各类课程。
制订了“三为主”“三坚持”的指导思想和教学原则,在教学过程中实行三个“优化”。
“三为主”即以教师为主导、学生为主体,以打好双基、发展能力、培养全面发展的创造型人才为主要目标;“四坚持”即坚持主体性原则、全体性原则、创造性原则;“三个优化”,一是优化教学全过程,二是优化教学手段和方法,三是优化教学氛围,向课堂40分钟要质量,要效益。
为此,学校作出了教师课堂讲授时间不得超过三分之二等规定,并通过教学“六认真”检查、班级教学周志、课堂教学评价量表等形式对教学行为进行导向、激励、制约和调整,有效地促进了课堂教学质量的提高。
学校每学期开展的反思性教学总结、、教案检查、优质课竞赛、各学科素质教育研讨活动和每年新分新调教师的汇报课对教学质量的提高也起到了积极的推动作用。
二、管理工作规范合理,各项制度科学有效(一)管理机构科学合理我校实行管理工作责任制。
管理指挥形成系统,各项管理工作有明确分工,各自行使自己的职能,履行自己的职责,体现了能级化管理原则。
小学办学方向
小学办学方向
XXX办学方向
1、全面贯彻教育方针,根据自身实际制定切实可行的发展规划,在外援条件较差的情况下,不断改善校园环境,加强师资队伍建设,充分调动教职工的积极性,一心一意抓教育教学,使学校永保长盛不衰。
①制定切实可行的各项管理制度,坚持刚柔并进,注重情感管理,做到管理严而活,各项工作形成较为完善的齐抓共管格局,达到事事有人抓、事事有人管的局面。
②教育学生全面发展,发挥其个性特长,开足开齐各门功课,常规教学做到抓落实,抓到位。
鼓励学生积极参加各种培训,给他们提供展示自我的机会,让每个学生都能愉快研究,健康成长。
2、面向全体,建立健全适应素质教育要求的学生综合评价机制,不以成绩好坏作为评价学生的唯一标准,全面的看待每个学生,教师因材施教,既注重尖子的培训,又注重学困生辅导,长期坚持学困生的转化工作,帮助学困生排忧解难,使学困生面不断缩小。
加强对学生的学籍管理,所辖区域内适龄儿童入学率、巩固率为100%。
3、依法办学,学校端正办学思想,坚持一费制原则,无违规乱纪的办学行为和乱收费现象。
做抵家长放心,学生惬意。
办学方针:打造XXX,培养名优教师,办妥人民惬意的教育
办学思想:尊重学生,关爱学生,不放弃一个学生
教育理念:自尊自爱自律自强让学生自主理性地发展
校训:团结文明求知奋进
校风:民主和谐求真向上
教风:踏实严谨创新进取。
办学方向与本科地位解读
办学方向与本科地位解读
办学方向是指学校或教育机构在教育教学活动中所选择的主要发展方向和重点领域。
不同学校可能会有不同的办学方向,比如重视理工科教育、注重人文社科教育、强调职业技能培养等。
办学方向的选择通常会受到学校历史、师资力量、地域特色、社会需求等多方面因素的影响。
本科地位是指学士学位教育在整个教育体系中的地位和作用。
本科教育是高等教育的基础,其地位重要性不言而喻。
本科教育旨在培养学生的扎实专业知识、科学素养、创新能力、实践能力和综合素质,为他们未来的职业发展和社会生活打下坚实的基础。
从办学方向的角度解读本科地位,可以理解为学校在本科教育中所强调的学科领域和专业特色。
一所学校如果在特定领域有较强的办学优势,比如工程技术、医学、商科等,那么其本科教育在这些领域的地位可能会更加突出。
这也意味着学校在这些领域的本科教育质量和影响力可能会更大。
从本科地位的角度解读办学方向,可以理解为学校在选择办学方向时可能会考虑到本科教育的特点和需求。
比如,如果学校的办
学方向是注重理工科教育,那么在本科教育中可能会更加注重科学实践能力的培养,强化实验教学和科研训练;如果学校的办学方向是注重人文社科教育,那么在本科教育中可能会更加注重学生的文学素养、社会责任感和人文关怀能力的培养。
总的来说,办学方向和本科地位是相互关联、相互影响的。
学校选择特定的办学方向会影响其在相关领域的本科教育地位,而本科教育的地位和特点也会反过来影响学校的办学方向选择。
这些因素共同构成了学校的办学特色和优势,也为学生选择合适的学校和专业提供了重要参考。
办学方向
实验高中办学指导思想和目标
——学校良性发展的方向
办学方向:全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,坚持依法治校,规范办学,改善办学条件,提高教育教学质量,提高办学水平。
办学理念:以人为本,树人启智。
坚持以人为本,致力于学生人格塑造、智慧启迪、智能开发和学业素养的提升,使全体学生得到全面发展,为学生终身学习和一生幸福奠定坚实基础;同时,把学校建成学习型组织,倡导学习的人生,发展的人生、幸福的人生、闪光的人生。
办学宗旨:为学生的发展而存在,以学生的存在而发展。
一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切。
发展策略:以科研兴校、队伍强校、机制创新、教学创新为支撑,坚持学校发展、教师发展、学生发展并举的思想,坚持内涵发展与外显发展相结合,以内涵发展为根本,加大教育教学改革力度,不断提高教育教学质量,走“质量——队伍*硬件——质量”良性循环发展之路。
培养目标;引领学生达成“十个学会”,即:让学生学会做人,学会自律,学会乐群,学会学习,学会思考,学会创新,学会健体,学会审美,学会劳动,学会生活。
注重培养学生良好的行为习惯、学习习惯、健体习惯、生活习惯。
发展目标:使未来的实验高中具有现代的教育思想、科学的管理方法、精良的教师队伍、先进的教学设施、优美的校园环境、鲜明的办学特色、优良的校风学风、浓厚的科研氛围、卓越的教育教学质量。
办学目标:以现代化、高质量、规范化、有特色为目标,树一流校风,建一流队伍,争一流质量,创许昌名校。
坚持什么办学方向
坚持什么办学方向
坚持社会主义办学方向,构建德智体美劳全面培养的教育体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,就要把“综合协同育人”作为根本途径。
相关内容
1,要牢牢抓好课堂教学育人主渠道。
课程是实现育人目标的重要载体,体现着国家意志,在落实立德树人根本任务中发挥着关键作用。
2,要严格落实义务教育和普通高中课程方案,各学科课程标准,切实保证中小学开齐,开足,开好规定的各门课程,为培养担当民族复兴大任的时代新人打下坚实的共同基础。
3,教材是课程的主要载体,加强中小学教材建设,全面启用语文,历史,道德与法治三科统编教材,规范各学科国家课程教材的使用管理。
4,要准确把握课程标准和教材,充分激发中小学校长课程领导力和教师课程实施力,围绕核心素养开展教学与评价,促进学生自主,合作,探究地学习。
新时代大学的历史使命和办学方向
新时代大学的历史使命和办学方向新时代大学是一所立足于全球视野和国际化办学理念的综合性大学,致力于为学生提供高质量的教育和培训,培养有国际视野和创新精神的人才。
新时代大学的历史使命是传承和发扬中华民族优秀文化传统,立足中国,面向世界,为国家和社会发展培养具有国际竞争力的人才。
新时代大学的办学方向是以人才培养为中心,以学科建设为支撑,以科学研究为动力,以社会服务为使命,以国际合作为重点,实现高水平、多层次、宽领域的综合性大学目标。
新时代大学的历史使命和办学方向体现了对传统文化的传承和弘扬,对国家发展的责任和使命,对学术创新和科学研究的追求,对国际合作和交流的重视,对学生全面发展和全球视野的培养。
下面我们将分别对新时代大学的历史使命和办学方向进行详细阐述。
一、历史使命1. 传承和发扬中华民族优秀文化传统新时代大学深刻理解和认同中华民族优秀文化传统,秉承敦品立业、诚信笃行、天人合一的价值观,弘扬中华民族的传统美德和精神品质。
新时代大学通过教育和培养,让学生明白传统文化的深刻内涵,培养学生的家国情怀和社会责任感,使他们成为具有文化自信和民族自豪感的终身学习者和积极奋进者。
2. 立足中国,面向世界新时代大学秉持“立足中国,面向世界”的办学宗旨,努力打破地域界限,兼容中西方教育理念和文化传统,提供国际化的教育服务,让学生在全球化视野下接受教育,培养具有国际化背景和国际竞争力的人才,为国家和社会的发展贡献力量。
3. 为国家和社会发展培养具有国际竞争力的人才新时代大学努力培养掌握并创新科技成果的高素质的专门人才,他们将在国家和社会的各个领域发挥重要作用,具有国际视野、广泛的社会责任感和创新精神,能够为国家和社会发展做出贡献。
二、办学方向1. 以人才培养为中心新时代大学以人才培养为宗旨,坚持素质教育和能力培养相结合的办学理念,培养具有创新思维、责任感和社会实践能力的高素质人才。
2. 以学科建设为支撑新时代大学致力于学科建设和学术研究,发展具有国际影响力的学科,提升学科综合实力,培养创新型人才,服务国家经济社会发展和国家建设需求。
小学办学方向与理念
小学办学方向与理念我校积极推进以人为本的素质教育,以培养新时期新型的社会主义建设者和接班人为己任,认真贯彻教育的三个面向原则,始终坚持社会主义的办学方向。
办学理念:学校是学生成长的乐园,是教师成功的舞台。
办学目标:由合格走向优秀,由优秀走向卓越。
育人观念:平等;民主;尊重;博爱。
育人目标:全面和谐发展,个性差异发展。
[三风一训]校训:诚实守纪勤学创新教风:敬业爱生热忱严谨学风:善学好问惜时乐学奋发向上知行合一校风:友爱勤奋活泼上进[办学理念] 学校是学生成长的乐园,是教师成功的舞台。
二十一世纪的学校办学思想的一个鲜明特征就是:学校不仅仅是培养学生的专门教育场所,而且是培养和造就高素质教师队伍的主要场所。
国家新一轮基础教育课程改革的重要理念是“以人为本,和谐发展”。
要做到这一点,教育者就必须尊重学生的个性和特点,尊重学生的个性差异和认知风格差异,遵循教育教学的基本规律,努力创造一切可能创造的条件,让所有学生的个性都能够得到充分张扬,使所有学生的体魄、心智、意志品格、爱好特长等方面的素质都能够在原有的基础上得到最大可能的全面发展、主动发展和生动发展,让所有的学生快乐地学习和生活着。
把本该属于学生的幸福童年还给学生,就是“学校是学生成长的乐园”办学理念的根本出发点。
一所真正成功的学校,不仅能够培养出高素质的学生,而且能够造就高素质的教师队伍。
“大学之大,非大厦之大,乃大师之大。
”名校总是靠名师支撑而不断发展的。
而高素质的教师团队从来就不会从天而降,只能在学校教育管理和教育教学实践的过程中不断打磨、锤炼形成,“等、靠、要”绝不是现代学校师资队伍建设的正确态度。
因此,我们要坚决反对以牺牲教师的身心健康和无视教师的专业发展的,为了学校在各类竞赛、考评中获取荣誉的沽名钓誉、急功近利的做法。
下定决心,谋求教师的专业发展;千方百计,为教师的专业成长提供强大的支持和保障.我们坚守“学校是学生成长的乐园,是教师成功的舞台”这一办学理念,把学生的成长和教师的成功两者紧密地联系起来,并有机统一到教育教学各项工作之中,为学校的可持续发展提供不竭的动力和源泉,真正实现完整意义上的“以人为本,和谐发展”。
办学思想、办学方向汇报材料
一、办学思想。
我校制定了“以人为本,以学生发展为本,努力转变观念,办人民满意学校,争创名校”办学思想。
以提高教学质量为核心,以新课程改革和有效教学为突破。
以课堂教学为重点,实施双轮驱动:一是进行以骨干体系建立为重点的教师队伍。
二是进行建模为目标的有效教学活动。
三、措施:1、学习文件,更新观念,转变作风。
2、开展各种培训,促进教师掌握新课标,参加省市县各种培训,承办研究课题。
3、结合我校实际制定各种制度。
4、领导重视,亲临一线,实行包年级,包教研组制度。
5、开展形式多样教研活动。
如:示范课、汇报课、交流课、同课异构等听课评课活动且把学生获取知识的过程为关注重点,以学生行为评价课堂教学好坏。
6、抓课堂,向45分钟要质量。
①规范备课环节,增设学情分析,备学法。
②把课堂还给学生,坚持启发性原则,以教师为主导,学生为主体,以训练为主线。
③推广“导、读、议、讲、练”+“先学后教,当堂训练”的课堂模式,使课堂目标明确,内容准确,方法恰当,节奏合理,效果明显。
7、在课堂问题设计上下功夫,培养学生问题意识。
8、提倡“激情课堂”,培养学生兴趣。
9、通过开展学生问卷,开家长会、座谈会等形式,了解教学问题,及时调整,稳步推进。
10、对早晚读、体育课、音乐美术课、实验、作文等特殊课堂提出具体要求,规范教学行为。
11、实现月考制度,开展作文竞赛,英语听力竞赛,书法绘画比赛等形式多样的校园活动,促进形成“严谨、求实、团结、进取”校风,“博学、钻研、敬业、奉献”教风,“刻苦、好学、互助、奋进”学风。
四、几点变化。
1、学习方式变化:2、学习形式多样化。
3、建立新型师生关系:教师与学生互相尊重、彼此平等、相互合作。
4、学生问题意识加强。
五、存在问题:1、育人意识不强,重教书,轻育人。
2、课堂死板,一言堂。
3、参与课改的力度不够。
4、学业负担加重情况。
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办学方向教育方针坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。
李寺寨小学办学方向坚持“全面发展打基础,培养个性扶特长”的办学思想,坚持“以德治校、科研兴校、管理强校、特色立校”的办学方略,坚持“让每颗星星都耀眼闪亮,让每个孩子都快乐成长”的办学理念,坚持走内涵式可持续性发展道路,以弘扬中华民族传统文化为主线,不断推进素质教育,不断优化校本管理和校园文化,不断深化课程改革和校本教研,不断强化校本培训和特色创建,从而实现办学水平持续提升,成为镇级特色示范性学校。
(一)总体方向为学生营造最佳的成长环境,培养全面发展、人文见长、富有个性、勇于创新、敢于实践的四有新人。
1.形成和谐的管理模式以德治校,依法治校,建设和谐校园,构建和谐教育。
实现制度管理与科学管理的统一,目标管理与过程管理的统一,计划管理与绩效管理的统一。
形成现代管理文化,变单一的层次管理为多元的协同管理,变僵硬的制度条文为充满情感的人文关怀。
2.构建和谐的校园文化在物质文化层面,统筹规划,分步实施,加大专用教室的建设,同时致力于校园文化景观的建设,力求使每一个角落都具有教育意蕴、智慧启迪和人文关怀。
在精神文化层面,大力促进校风、学风、教风的和谐发展,立足于滋养学生的儒雅气、教师的学者气、学校的学术气,建设学习型校园,打造书香型校园,使学校不仅成为优美的花园,求知的乐园,还将成为师生成长的精神家园。
3.完善德育教育机制。
强化德育意识,建立多元德育网络,挖掘德育资源,拓展德育渠道,提高德育效能。
在各项举措中,特别要凸显中华民族传统美德和民族精神的教育。
完善德育管理规章制度,形成德育工作常规化。
4.建设一支高素质的教师队伍打造一支“敬业、博学、严谨、创新”的教师队伍。
五年内,教师学历大专达90%以上,本科达45%以上;培养一批市级教学能手和学科带头人,再打造一二名县内知名教师。
5.建设“全面+特色”的课程体系。
实现课程的人本化。
按照部颁课程计划,开齐开足课程。
开发校本课程,加强校本管理、校本教研及校本培训,结合乒乓球特色推进课程改革,改进教育评价。
加强语文、数学以外的综合学科的课程管理。
建设民族优秀传统文化教育特色课程,包括教材建设、课程设置、教育管理、教育科研和教育评价。
6.全面普及现代教育信息技术。
建设农村远程教育网,办好“红领巾广播站”,连接国际互联网,创建校园局域网,丰富资源,积极搜集并努力开发利用现代信息技术教育资源,充分利用农村远程教育资源和国际互联网教育资源。
提高技术,加强信息技术培训,使所有的45岁以下中青年教师和绝大多数45岁以上老教师能熟练使用现代教育信息技术。
实现信息技术和现代教育的有效整合,优化教育过程,提高教育效能,并能在现代信息技术教育研究上取得一定的成果,同时促进学校对外开放和交流。
李寺寨小学2017.2.10李寺寨小学办学思想及发展规化陈店镇李寺寨小学是一所具有特色传统文化底蕴的农村小学,这里积淀了厚重的教育教学思想,在一代代教育者的努力与追求下,陈店镇李寺寨小学不断丰富着自身的发展内涵,,得到了上级教育管理部门的肯定和表彰。
一、学校的办学思想办学理念创办农村一流学校办人民满意的基础教育努力把学校办成一流的农村学校,使学生通过在小学阶段的学习在德、智、体、美、劳等方面得到全面、和谐发展,,办出让家长放心、人民满意的教育是我们办学的宗旨。
创新臻美诚爱扬善求是唯真办学特色信息化人文化科学化精细化塑有理想的教师育有特长的学生办有特色的学校科学发展育人为本全面发展目标的确定引领是学校发展的前进方向,,正是体,学校教育就是要培养出社会所需的各类,,让师生得到全面的发展,应竞争日益激烈的当今社会。
教师发展目标精于科研素质全面终身发展学生发展目标志存高远务实求真和谐创美博学向上身正敬业善导创新乐学善思自主合作,体现了我们立足今天关注学生明天发展的,再现了小学教育的核心价值----促进学生全面和谐可持,我们还必,,积极引导广大教师认真分析和研究当前基础,,广泛吸纳国内外办学的经验,陈店镇李寺寨小学丰厚的文化底蕴,,,,特色更鲜明。
二、对学校未来一段时期发展的设想在现代教育科研兴校的时代,,立,深化教学改革、提升教学质量、实现学校;二靠创新。
我们必须努力做到厚积薄发,,确立学校科学的发展战略和策略,为全校师生共同追求的宏伟蓝图。
学校的建设2018,学生课,实现“班班通”现代化网络教,开展,进一步打造“花园式学校”。
2017年3,,管理制度。
讨论通过学校发展规划、规章制度、、、、、以科研促学校发展。
打造优秀教师团队、、骨干的带头作用、、让每一名专任教师都能成为教、科研工作的行家里手、面的专家。
未来发展方向2017年继续改善教育教学环境。
到2018年学校完成自身的文化积,形成独立的品牌,形成品牌特色办学2020,、使学校办学水平和品质处在陈店镇前列、县内有一定影响。
三、对学校工作切入点的选择,,,,,事,科学发展。
李寺寨特色的管理文化。
1、决定我们班子成员不但应该成为学科教学的行家里手,科研工作的专家,,先士卒努力工作的教师榜样,求真务实、、、诚实守信、、始终成为学校教育教学改革、学校工作的排头兵。
2,,我们充分利用对科研课题的研究达到师生,学校的持续发展。
把教科研与学校的日常教学活动紧,,同时结合自身的教学实践创作定期,完成理论建树。
以科研促进教师专业成长,战略。
1、,,让教师在教育过程中享受快乐,,实现不断发展。
以学2,,,喜欢读书,坚持读书,,,真正实现“乐,让书香飘满校园。
3学能手、教改能手、模范班主任、教科研先进个人、师德标兵、优秀,,提供制度经费陈店镇李寺寨小学的名师生之星、纪律之星从而激励师生追求自我不断发展。
4、强化学习型师生团队的管理。
全体教职工要树立终身学习的理念,并保持开放的学习心态,学习型组织、、、代性变化,,使每一个人胸怀大志、成果。
1,撰写学习体会和理论文章,,,是一种情感的交流,,育人的爱是多元化的,,只要是真心的关怀实实在在的爱,,管理者与教师之间,,师生之间就一定能和睦相处,校园就会更加和谐。
2求、价值取向的体现和历史积淀的反映。
用学校精神统领学校成员的意志和行为,倡导积极向上的锐意进取精神、严谨治学精神、无私奉献精神、团队协作精神、开拓创新精神,校精神风貌的,形成学校的核心竞争力。
形成具有鲜明特色的李寺寨精神是我们的共同目标。
我们提出的“教为人、为能人、学靠我们去努力践行、不断弘扬和发展。
1宗旨的教育。
小学教育是基础教育的基础,,,让素质教育变为我校具体的教育实践。
我们要本着全面发展打基础,学生健康、和谐发展,充分发挥学校资源优势,为学生全面发展创造最佳条件,发挥学科教学的教育优势,提高学生的基础素养,,调动学生的教育自主性和学习能动性。
2,,保证教学环节和过程的工作质量。
,以课改为组成部分,成为提高教育质量的必由之路。
,也有着发展史上,为实现学校的伟大目标而奋斗。
李寺寨小学2017.2.10汇报材料李寺寨小学地处三乡交界处,交通便利,民风淳厚,村委人口1500多人,现有学生168人,教师7人。
多年来我校始终坚持党的办学路线方针政策,以为学生一生的发展来奠基为己任,以德育为首,质量为重为立校之本。
近年来,随着留守儿童的现象出现,问题学生、学生问题层出不穷。
我们始终认为所有问题的出现都是由于道德的缺失,因此我校始终坚持德育教育为首,开展不同形式的德育教育,比如利用雷锋日开展学雷锋做好事活动,号召全体师生参与到活动中来,涌现出无数的好人好事,六年级学生李克还被评选为镇先进道德标兵。
我们还利用红旗下的讲话对学生进行文明礼仪教育,我们还经常对学生进行爱国主义教育,了解烈士先进事迹,学习烈士精神。
本期我校还请来感恩教育团队对学生进行感恩父母、感恩老师教育,学生思想受到触动,感情被激发,当学生泪流满面的喊着父母、叫着老师的时候我相信,我们的孩子是充满希望的,我们的教育是成功的。
当然,教学是学校工作的中心,一切工作都是为教学服务的,当我们的孩子拥有高尚的情操,拥有向善向美的灵魂的时候,我们的教学也会水到渠成的,多年来,我校坚持不折腾不闹腾默默无闻育人,兢兢业业教书,我们重视年轻教师的培养,尤其是信息化的利用更是掀起了全校教师探索课堂改革的热情,每个人每个周都上一节电教课,我们没有娴熟的电脑技术,可是我们有永不服输勇于探索的精神。
老教师以身作则,年轻教师虚心学习。
这就是我们学校的工作态度,学风浓,教风正使我们学校赖以生存的法宝。
新蔡县的第一位清华大学生是从我校走出去的,北京理工大学有我们的学生,北京政法大学有我们孩子的身影,还有矿业大学等等。
正是有了过硬的教学质量,我们才能在交通便利的三乡交界处,在私立学校林立的环境中生存下来。
我们坚信只要我们的质量有了保证,只要我们被家长所信任,我们学校一定会长盛不衰,一定会发展壮大。
在平时的工作中,我们除了日常教学和德育教育之外,我们学校非常重视安全教育工作,开展了不同方面的安全教育,比如七防安全知识、防震安全知识、校园安全知识、食品安全、安全图片展览、卫生健康知识以及安全知识竞赛等。
我们每个学期至少召开两次安全演练,本期我们举行了高空疏散演练、消防安全演练以及防溺水签名活动。
我们学校还与班主任,班主任与老师签订了安全责任书,形成了家校共管安全的局面,除此以外,我们学校还与家长签订了接送协议,由家长负责学生上下学的安全,起到良好的效果。
我们为了丰富学生生活,还举行了运动会、朗读比赛、书法文艺演出,阳光大课间等活动,使学生的生活多姿多彩我们学校打算在未来的两到三年,建齐各种功能室,使我们的各种器材真正能服务于教学,实现班班通,建立标准计算机教室一座,用信息化技术丰富我们的课堂,享受先进的教育资源,对于老师我们坚持走出去请进来的办法,每年都会安排一部分教师出去学习先进的理念、方法,以点带面,使我们的教师始终保持先进的理念,同时我们重视师德师风的培养,使我们的教师拥有强烈的使命感。
我相信一个拥有责任感的教师群体才是学校最宝贵的资源,也是学校长盛不衰的根本。
李寺寨小学2017.2.10河南省义务教育学校办学条件基本标准一、总则为加强我省义务教育学校标准化建设,推进义务教育均衡发展,依据国家有关法律、法规和我省经济社会及教育发展规划,本着立足当前、着眼长远、统筹城乡的原则,制定本标准。
《河南省义务教育学校办学条件基本标准(试行)》(以下简称《标准》)是各级政府及有关部门规划、建设和管理学校的重要依据。
《标准》规定的各项办学条件是新建义务教育学校必须严格执行的基本标准。
现有学校办学条件尚达不到《标准》要求的,应完善办学条件,逐步达到标准。