如何引导大学生正确对待网络
针对学生网络成瘾,学校能做些什么
针对学生网络成瘾，学校能做些什么网络成瘾在当今社会对学生造成了严重的影响。
作为学校，我们有责任采取措施帮助学生应对网络成瘾问题。
以下是一些建议的策略，旨在帮助学校应对学生网络成瘾问题。
1. 提供教育和意识宣传学校应该提供关于网络成瘾的教育和意识宣传活动。
这可以通过以下方式来实现：- 组织专题讲座或工作坊，向学生介绍网络成瘾的危害和影响。
- 在校园内张贴宣传海报，以提醒学生关注网络成瘾问题。
- 利用学校网站和社交媒体平台发布相关信息和资源，让学生和家长了解如何预防和处理网络成瘾。
2. 制定网络使用规定学校应该制定明确的网络使用规定，以规范学生在校园内的网络行为。
以下是一些建议的网络使用规定：- 限制学生在校园内使用个人设备上网的时间和地点。
- 禁止学生在上课时间或其他特定时间段使用社交媒体或游戏应用。
- 鼓励学生合理使用网络资源，避免沉迷于虚拟世界。
3. 提供健康的娱乐活动为了减轻学生对网络成瘾的依赖，学校应该提供多样化的健康娱乐活动。
以下是一些建议的活动：- 组织体育运动和户外活动，鼓励学生积极参与。
- 举办艺术和文化活动，如音乐会、戏剧表演等，以提供不同的娱乐选择。
- 设立俱乐部和兴趣小组，让学生参与各种兴趣爱好，减少对网络的依赖。
4. 加强家校合作学校应该与家长密切合作，共同帮助学生应对网络成瘾问题。
以下是一些建议的合作方式：- 定期组织家长会议或座谈会，与家长分享关于网络成瘾的信息和解决方法。
- 提供家长培训课程，帮助他们更好地了解网络成瘾问题，并研究如何与孩子沟通和监督网络使用。
- 网络成瘾的早期预警机制，及时与家长沟通学生的网络使用情况，共同制定应对策略。
5. 提供心理支持和咨询服务学校应该提供心理支持和咨询服务，帮助学生应对网络成瘾引发的心理问题。
以下是一些建议的服务方式：- 设立专门的心理咨询室或热线，提供学生心理咨询服务。
- 培训学校教职员工，使他们能够及时发现并应对学生的心理问题。
应对学生网络成瘾：学校可以采取的措施
应对学生网络成瘾：学校可以采取的措施引言随着互联网的普及和移动设备的普及，学生网络成瘾的问题日益突出。
学校作为学生的第二个家庭，应该采取一些措施来帮助学生戒除网络成瘾，保障他们的健康成长。
本文将探讨一些学校可以采取的措施。
提供心理辅导网络成瘾往往与心理问题密切相关。
学校可以聘请专业的心理咨询师，为学生提供心理辅导。
通过与学生的交流，了解他们的困惑和压力，并提供相应的帮助和支持，帮助他们解决心理问题，从而减少对网络的依赖。
增加体育活动学校应该加强体育活动的开展，鼓励学生积极参与运动。
体育活动不仅可以提高学生的身体素质，还可以转移他们对网络的注意力。
通过组织丰富多样的体育活动，学校可以为学生提供更多的选择，让他们在运动中体验到快乐和成就感，降低对网络的依赖程度。
加强家校合作学校应该积极与家长合作，共同关注学生的网络使用情况。
学校可以定期组织家长会，向家长介绍网络成瘾的危害和预防方法。
同时，学校可以与家长建立紧密的联系，及时沟通学生在学校和家庭中的表现，共同制定解决学生网络成瘾问题的方案。
提供丰富多样的课外活动学校可以组织各种有益的课外活动，如社团、讲座、实践活动等。
通过丰富多样的课外活动，学校可以为学生提供更多的选择，让他们充实自己的课余时间，减少对网络的依赖。
同时，这些活动也可以帮助学生发展兴趣爱好，培养综合素质。
加强网络教育学校可以加强网络教育的力度，提供丰富的在线学习资源。
通过提供优质的网络教育资源，学校可以引导学生正确使用互联网，培养他们对网络的正确认识和使用能力。
同时，学校还可以通过网络教育开展一些主题教育活动，提高学生对网络成瘾的认识，增强他们的防范意识。
结论学校在应对学生网络成瘾问题上扮演着重要的角色。
通过提供心理辅导、加强体育活动、加强家校合作、提供丰富多样的课外活动以及加强网络教育，学校可以有效地帮助学生戒除网络成瘾，促进他们的健康成长。
大学生应如何正确看待网络舆论（最终定稿）
大学生应如何正确看待网络舆论（最终定稿）第一篇：大学生应如何正确看待网络舆论大学生应如何正确看待网络舆论摘要：现如今，网络发展日新月异，人们的生活越来越离不开网络了。
而网络舆论也越来越重要，在人们生活中影响越来越来大，对当代大学生的影响大大加深，在这混杂的网络世界里，我们应冷静思考，正确看待网络舆论带来的影响和正确处理相关网络舆论事件。
关键字：大学生网络舆论正确思考随着科技的发展，网络在人们的生活中已变得很普遍，甚至成为人类生活不可缺少的部分。
现代社会几乎每个人都会使用网络，他们经过网络可以查阅自己想要的资料，以及学习自己不懂得知识和了解时事，给人们带来了方便。
它扩大了人们的视眼，让人们不再只活在自己周围的那个小区域里面。
而网络生活在大学生生活中的比重越来越大,其影响力也在逐渐的加强,与此同时,网络舆论的地位也在逐步的提升,面对网络舆论的现状,逐步的显现出越来越多的问题。
因此, 当代学生应学会正确对待网络舆论。
如果我们没有正确使用网络，或者轻易相信网上的舆论，那将造成我们对社会的误解及影响我们的认知能力和分辨能力。
网络舆论就指在互联网上传播的公众对某一焦点所表现出的有一定影响力的、带倾向性的意见或言论。
而简单的说，就是大多数人的意见。
在网络的时代，生活中的一件小小的事情。
通过网络，就可能变成一件众人所知的大事，引起众人的关注，成为每个人口中的话题。
而网民的语言和舆论也将引起对当事人引起一场轩然大波。
当事人要么变成大家的偶像，那么就变成大家的“敌人”。
不久之前，在网上发表的《DHA借势口碑传播》，这份策划方案是意在抹黑伊利集团的儿童奶产品QQ星，目的即是制造民意，打击QQ星的市场份额，操纵利用非主流媒体，攻击深海鱼油，引发社会公众对深海鱼油产生关注，进而产生恐慌。
这份策划案的执行堪称到位，一周时间内，问答类网站、论坛、微博客等地密集出现了关于深海鱼油的帖子，然后再引出伊利QQ星。
《抵制伊利集结号用我们的行动救救孩子》一帖甚至获得了超过20万的点击量。
高校思想政治教育如何引导大学生正确应对网络谣言
高校思想政治教育如何引导大学生正确应对网络谣言面对网络谣言在校园的传播，高校思想政治工作者必须积极主动地引导大学生正确应对网络谣言，笔者从最为基础和根本的层面——公民教育，到有针对性的思想政治教育课堂教学，再到运用多种教育方式进行校园思想政治教育，形成一个整个高校应对网络谣言的对策体系。
标签：引导;正确应对;网络谣言[以前期的调查研究为基础，课题组从高校思想政治教育的角度构建了高校思想政治教育引导大学生正确应对网络谣言的对策。
（一）重视公民教育在以互联网技术为基础的虚拟平台中，很多人夸大个人自由意识，漠视法律，社会责任淡薄，将对现实社会的不满和现实中无法达到的欲望发泄到网络，或对网络事件煽风点火泄私愤，只使用权利而忽视了自己的责任和义务。
这一现象恰恰反映了我们在公民意识教育中的缺失——如何认识自己的公民身份？如何处理公民主体与社会之间的关系？如何看待权利与责任义务，如何参与社会治理，这一系列问题如果通过公民意识教育很好加以引导，大学生在网络当中将更加明确自己的身份与责任，从而会有更加符合一个现代公民的行为。
因此要引导大学生正确应对网络谣言，规范大学生的网络行为，公民意识的培养至关重要。
公民意识是社会意识的形式之一，它是公民对于公民角色及其价值理想的自觉反映，包括公民对自身的社会地位、社会权利、社会责任和社会基本规范的感知、情绪、信念、观点和思想以及由此而来的自觉、自律、自我体验;还包括公民对社会政治生活和人们行为的合理性、合法性进行自我价值、自我人格、自我道德的评判，对实现自身应有的权利和义务所采用手段的理解，以及由此而产生的对社会群体的情感、依恋和对自然与社会的审美心理的倾向。
《中国公民意识调查数据报告（2008）》从关心国家与地方事务，公民自由，民主意识，法制意识，公民权利义务，权威意识，公正意识，政治效能感、公民参与和信任，中国公众对国家未来发展的信心这几个层面对公民意识展开调查，对应这些公民意识的内容，目前是许多大学生所缺乏的。
大学生网络文明意识建议
大学生网络文明意识建议大学生网络文明意识建议01 信息良莠不齐，学会擦亮眼睛网络是一个庞杂信息的超大集合，信息质量良莠不齐，真假混淆，这时候学会辨别网络信息的真假、学会筛选有价值的信息显得格外重要。
建议大家多选择主流的、权威的信息****，不要被不良信息牵着鼻子走哦!02 培养网络学习能力“网络学习”是现在非常流行的一种学习方式，网上的各种学习资源随处可见，作为大学生，应当适应这种新型的学习方式，在网络数据的洪流中取其精华、去其糟粕。
03 加强网络安全意识随着各种信息泄密、资金被盗现象的发生，“网络安全”的重要性越来越突出，作为接受过良好教育的大学生，更要时刻注意安全，不要随便打开不明邮件和陌生人发来的链接，不要轻信中奖信息等，加强自己的安全防范意识。
04 切忌传播捕风捉影的言论作为大学生，做事更要谨慎负责，在网络上不能捕风捉影，绝不可随意发表没有事实依据的言论，以免误导他人。
网络文明意识指什么树立文明意识，加强网络道德观念常见的网络不文明行为有：使用网络暴力进行人身攻击，肆意传播谣言、虚假信息，强制下载、强制广告，传播网络病毒等。
我们应当树立文明意识，积极倡导社会主义核心价值观，自觉遵守网络道德规范。
不在网上谩骂、诋毁、诽谤他人，不造谣、不信谣、不传谣，坚决抵制色情、暴力、恐怖信息……要增强安全防范意识，避免泄露个人信息。
提高辨别能力，抵制不良诱惑在互联网时代，每个人都能轻而易举地查询到自己需要的信息，也能随时随地在网络平台中发表自己的言论。
面对网络上良莠不齐的信息，我们应当具备信息辨别能力，学习先进知识，善于明辨是非，摒弃虚假信息。
同时，要学会抵制网络之中的不良诱惑，不贪图小便宜，不沉迷网络游戏，健康上网，让互联网成为自己的良师益友。
学会独立思考，避免趋同心理对于广大学生尤其是未成年人，由于自身价值观可能还未定型，对某些事物的看法常常处于一种摇摆不定的状态，又容易担心因自己的想法与他人不同而被孤立。
网络安全教育教案
网络安全教育教案网络安全教育教案作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是作者为大家整理的网络安全教育教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
网络安全教育教案1教学目标：1、让学生认识到网络有积极的一面，也有消极的一面。
2、让学生加强对不良网上内容的抵抗力。
3、正确对待互联网，做健康阳光青年。
教学重点：让学生对互联网有一个正确的态度，正确利用网络。
教学难点：提高网络自制力，让学生有节制的上网。
教学方法：讲授法，讨论法，演讲法。
教学时间：1课时导入语：据中国青少年网络协会提供的数据，目前，城市上网小学生比例为%，初中生为30%，高中生为56%。
我国网瘾青少年约占青少年网民总数的%，而13岁至17岁的中学生群体成为“网瘾重灾区”。
网络这把“双刃剑”正在无情地吞噬着青少年的身心健康，因迷恋上网而逃学、离家出走、抢劫甚至猝死在网吧、走向犯罪道路的现象屡屡发生。
一、认识网瘾，拒绝网瘾1. 网瘾是什么“网瘾”可谓互联网成瘾综合征。
即对现实生活冷漠，而对虚拟的网络游戏、情爱、信息等沉溺、痴迷。
它是一种行为过程，也是行为发展的终结。
心理学认为网瘾是一种精神病;而心理老师认为网瘾是正常人出现的心理问题(特例除外)。
网瘾具体可分为网络交际瘾、网络色情瘾、网络游戏瘾、网络信息瘾和网络赌博瘾等类型。
2、网瘾的危害青少年患上网瘾后，开始只是精神依赖，以后便发展为躯体依赖，长时间的沉迷于网络可导致情绪低落、视力下降、肩背肌肉劳损、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、免疫功能下降。
停止上网则出现失眠、头痛、注重力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。
由于上网时间过长，大脑高度兴奋，导致一系列复杂的生理变化，尤其是植物神经功能紊乱，机体免疫功能降低，由此诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等。
青少年正处在身体发育的关键时期，这些问题的出现都会对他们的身体健康和成长发育产生极大的影响。
大学生如何正确看待网络使用网络800字作文
大学生如何正确看待网络使用网络800字作文网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，特别是对于大学生来说，网络更是成了日常学习和生活的重要工具。
然而，正确看待网络对于大学生来说是至关重要的。
下面就来探讨一下大学生如何正确看待网络使用。
首先，大学生要正确理解网络的作用和地位。
网络可以提供各种信息和资源，它拓宽了我们获取知识的渠道。
通过网络，我们可以学习专业知识、了解时事新闻、交流与他人思想。
同时，网络也提供了娱乐和社交功能，可以帮助我们放松身心，与朋友交流。
然而，网络只是辅助工具，不能取代真实的学习和社交活动。
大学生要明白，网络使用只是学习和生活的一部分，不能完全依赖网络。
其次，大学生要正确把握网络使用的时间和频率。
虽然网络方便快捷，但滥用会影响学习和生活。
大学生要学会合理安排时间，将网络使用与学习、社交等活动相结合。
例如，可以在空闲时间使用网络来查找学习资料或参与有益的讨论，而不是长时间沉迷于游戏或社交媒体。
同时，要适时关注自己的身体健康，不要熬夜过度使用网络。
再次，大学生要正确对待网络信息的真实性和可信度。
网络是一个开放的平台，任何人都可以发布信息，因此存在着信息的真实性难以保证的问题。
大学生要具备辨别信息真伪的能力，不盲目相信或传播未经证实的信息。
在获取学术或专业信息时，应当选择权威可信的网站或平台，避免受到虚假信息的误导。
最后，大学生要遵守网络道德和法律规定。
在网络上发布或传播信息时，要尊重他人的合法权益，不侵犯他人的隐私权、名誉权等。
同时，要遵守网络安全和信息安全的规定，不参与网络欺诈、网络攻击等非法活动。
大学生要以积极向上的态度使用网络，成为网络文明的传播者和践行者。
总之，大学生要正确看待网络使用，将其作为学习和生活的辅助工具，合理利用时间和频率，在获取信息时保持辨别能力，遵守网络道德和法律规定。
只有正确看待网络使用，才能真正发挥网络的积极作用，获得更多的好处。
大学生如何正确应对网络安全问题
大学生如何正确应对网络安全问题网络安全问题在当今信息化社会中越来越受到关注。
作为大学生，我们应该重视并正确应对网络安全问题，保护好个人信息和隐私。
本文将从以下几个方面，为大家介绍如何正确应对网络安全问题。
一、加强网络安全意识在面对网络安全问题时，首先要加强自身的安全意识。
了解网络安全的概念、常见的网络攻击手段以及相应的防范措施，是我们应对网络安全问题的基础。
我们可以通过阅读相关网络安全知识、参加网络安全培训等方式，提高自己的网络安全素养。
二、设置强密码使用强密码是保护个人账号安全的重要手段。
强密码应该是由数字、字母和特殊字符组成的组合，并且长度要足够长。
避免使用简单的密码，比如生日、电话号码等容易被他人猜到的信息。
同时，为了保护多个账号的安全，我们还应该为每个账号设置不同的密码。
三、谨慎对待网络信息在互联网上，我们经常会接触到各种各样的信息，包括电子邮件、社交媒体信息等。
然而，并非所有信息都能信任，有些信息可能是伪造的，用来骗取我们的个人信息。
因此，我们要学会辨别信息真伪，不轻易相信陌生人的信息，并谨慎对待不明来源的邮件、链接和附件。
四、保护个人隐私大学生作为网络使用的重要群体，应当保护好自己的个人隐私。
首先，我们需要合理设置个人信息在网络中的可见范围，避免将过多的个人信息暴露在公共网络中。
其次，我们在使用公共网络、使用电子设备时，要谨防他人偷窥或窃取个人信息。
五、及时更新软件和系统保持软件和系统的最新版本对于网络安全至关重要。
软件和系统的更新通常是为了修复已知漏洞和强化安全性能。
因此，我们要及时查看软件和系统的更新提示，并按照提示进行更新。
此外，还应该安装可靠的杀毒软件和防火墙，定期进行病毒扫描，确保电脑的安全。
六、不随意开放个人信息在网络社交平台和论坛上，我们需要注意保护自己的个人信息。
不要随意填写个人信息，避免将个人电话、住址等敏感信息公之于众。
同时，我们还要警惕网络钓鱼等骗术，不轻易点击不明链接，确保个人信息不被泄露。
大学生如何树立正确的网络道德观
大学生如何树立正确的网络道德观大学是一个关键的成长阶段，在这里，我们不仅需要获取知识，还要培养良好的道德观念。
而如今，随着互联网的普及和发展，网络道德观的重要性日益凸显。
那么，作为大学生，我们应该如何树立正确的网络道德观呢？本文将从教育、自律和规范三个方面进行论述，以期引导大学生树立正确的网络道德观。
一、教育，培养正确的网络道德观1. 加强网络道德教育大学应加强对学生的网络道德教育，组织开展网络道德主题讲座、班会、文化活动等，让学生了解网络道德的重要性，引导他们树立正确的价值观和行为准则。
2. 引导积极的网络行为学校应针对不同专业的学生，推出网络行为规范，引导学生在网络上传播正能量，提倡分享有价值的信息，倡导理性评论，不参与网络暴力和谣言传播。
二、自律，自觉践行良好的网络道德1. 尊重个人隐私，保护他人隐私大学生应懂得尊重个人隐私，不随意公开他人的个人信息和隐私，不恶意传播泄露他人隐私的信息。
同时，我们也应该加强自我保护意识，合理设置隐私设置，保护自己的信息安全。
2. 注意言行举止，传递正能量在网络空间中，大学生要慎重其事，注意自己的言行举止。
不发表涉及他人的侮辱、恶意攻击等负面言论，积极传递正能量，发表鼓励和支持他人的言论，为网络空间营造一个积极向上的氛围。
三、规范，遵循网络道德规范1. 遵守法律法规大学生在网络世界中要遵守法律法规，不制作、传播和使用非法软件、病毒等恶意代码，不参与网络赌博、色情、诈骗等违法活动。
要提高自己的法律意识，遵守法律规定，防止因为不当行为而遭受法律制裁。
2. 尊重原创，不侵权盗版大学生应该尊重知识产权，不侵犯他人的创作权，不进行盗版、抄袭和恶意拷贝等行为。
积极支持原创作品，引导他人遵守版权规定，维护良好的网络创作环境。
总结：大学生作为社会的栋梁，应树立正确的网络道德观。
通过加强网络道德教育，引导积极的网络行为，自觉践行良好的网络道德，遵循网络道德规范等方法，大学生可在网络世界中展现出良好的素养和道德观念。
大学生文明上网建议书
大学生文明上网建议书一、背景介绍随着互联网的快速发展，大学生的上网使用已成为一种常态。
然而，由于缺乏对网络文明的认识和教育，大学生在网络使用中存在着一些问题，如盗版、网络游戏沉迷、不文明言语等。
为了弘扬网络文明，提高大学生上网素养，特撰写本文档为大学生提供关于文明上网的建议。
二、文明上网的重要性文明上网是指在遵守法律法规的前提下，以理性、尊重的态度使用互联网资源，维护网络环境的良好秩序。
文明上网的重要性体现在以下几个方面：1.道德价值观培养：通过文明上网，可以培养大学生正确的道德价值观，引导他们远离不良信息和不良网络行为，形成健康的网络使用习惯。
2.知识获取和学术研究：在文明上网的基础上，大学生可以通过网络获取更多的知识和信息，提高学术研究能力，促使其全面发展。
3.社交交流和资源共享：文明上网可以为大学生提供良好的社交交流平台，通过网络与他人交流、分享资源，拓宽交际圈，提高社交技能。
4.维护网络环境秩序：文明上网可以促进网络环境的卫生安全，避免网络骚扰、网络暴力等不良现象的发生，维护网络社区的正常运转。
基于以上原因，大学生应该养成文明上网的好习惯，努力营造良好的网络环境。
三、文明上网的具体建议为了引导大学生文明上网，以下是一些具体的建议：1. 遵守法律法规大学生应该遵守网络信息管理相关法律法规，不发布、传播违法信息，不参与网络违法活动，积极宣传网络法律法规。
2. 尊重他人隐私在网络中，尊重他人的隐私权是非常重要的。
大学生应该遵守隐私保护原则，不侵犯他人隐私，不散布他人的私人信息。
3. 抵制盗版行为盗版是违反知识产权法的行为，大学生应该抵制盗版行为，尊重知识产权，支持正版软件、音乐、电影等。
4. 理性使用社交媒体社交媒体的使用已经成为大学生的日常生活的一部分。
大学生应该理性使用社交媒体，不过度沉迷，注意维护自己的隐私安全。
5. 提倡文明言论在网络上进行言论时，大学生应该注意文明用语，不使用辱骂、侮辱性的语言，尊重他人的观点，避免引发争议或冲突。
引导学生正确使用互联网
引导学生正确使用互联网互联网的普及和发展已经深入到我们的生活中的方方面面，尤其是对学生们来说，它既是学习的利器，又是娱乐的伙伴。
然而，互联网的使用也需要一定的规范和指导，以确保学生们能够正确、健康地利用这一工具。
本文将探讨如何引导学生正确使用互联网。
第一，加强网络素养教育。
学生在使用互联网之前，需要了解互联网的作用和特点，以及互联网的正面和负面影响。
学校应当加强对学生的网络素养教育，让他们明白互联网是一把双刃剑，既可以帮助他们获取知识，也有可能成为他们迷失方向的泥沼。
通过系统的网络素养课程，学生可以学习如何搜索、筛选信息，如何保护自己的隐私，以及如何辨别真假信息等。
第二，强调网络安全意识。
互联网世界虽然是虚拟的，但却存在着实打实的网络安全问题。
学生们应当时刻保持对自己的私人信息的保护意识，不要随意公开自己的姓名、电话号码、住址等个人敏感信息。
同时，学生还应该学会辨别网络诈骗、网络暴力等不良行为，遇到问题及时向老师、家长或专业人士求助。
第三，推广健康上网观念。
随着智能手机和平板电脑的普及，学生们可以在任何时间、任何地点接触到互联网。
然而，他们也需要明确在上网的时候要遵循什么样的行为准则。
学校可以通过组织各类主题活动，引导学生养成良好的上网习惯，如合理安排上网时间，避免沉迷于虚拟世界，积极参与实际的社交活动，增强社交能力。
第四，培养信息批判能力。
互联网上的信息繁多，有真有假，学生们需要学会辨别并批判性地对待信息。
学校可以引导学生学习信息批判的方法，如通过查阅多个来源的信息来比较、核实，积极参与讨论和辩论，培养学生的思辨能力和自主思维能力。
第五，促进合理使用互联网。
互联网是为了方便我们获取信息和交流而存在的，但是过度依赖互联网也会对学生的学习和生活产生一定的负面影响。
学校应当加强对学生的指导，教育他们在使用互联网时要明确目的、有计划地使用，避免盲目上网、浪费时间。
总之，引导学生正确使用互联网是教育和社会各界共同的责任。
大学生如何应对网络安全问题
大学生如何应对网络安全问题随着信息技术的迅猛发展，网络已经成为现代生活中不可或缺的一部分。
然而，随之而来的是网络安全问题的威胁日益严重。
大学生作为网络使用的主要群体之一，怎样应对网络安全问题成为了一项必须重视的能力。
本文将通过介绍网络安全问题的现状、分析网络安全问题的影响因素以及提出一些建议，帮助大学生更好地应对网络安全问题。
一、网络安全问题的现状互联网的普及使得我们的生活变得更加便利，同时也带来了诸多网络安全隐患。
据统计，每年都有大量的个人隐私信息被泄露、电子支付账户被盗等网络安全事件发生，给我们的生活造成了不小的困扰。
同时，网络安全问题也对个人、社会和国家安全造成了严重威胁，应对网络安全问题刻不容缓。
二、网络安全问题的影响因素1.技术因素：网络技术层出不穷，黑客利用各种技术手段不断改良攻击方式，使得网络安全问题日益复杂化。
例如，恶意软件、网络钓鱼、黑客攻击等，都对个人信息安全和网络系统稳定性构成威胁。
2.人为因素：人为因素是网络安全问题的重要原因之一。
常见的有密码过弱、随意下载软件、无意间点击钓鱼网站等。
大学生作为网络使用主体，应当时刻保持警惕，增强网络安全意识。
3.制度因素：网络安全问题也与相关制度和法律的不完善有关。
在一些地方，相关的网络安全制度还不够健全，加大了网络安全问题发生的风险。
对此，需要相关部门加强立法，健全网络安全制度，从制度层面上保障网络安全。
三、大学生应对网络安全问题的建议1.加强网络安全教育：大学生应当通过各种渠道，及时接受网络安全的相关知识教育。
学校可以组织网络安全讲座、开设网络安全课程等形式，提高学生的网络安全意识和应对能力。
2.确保密码安全：大学生在使用网络时，应当注意设置强密码，并及时更改密码。
密码可以采用组合方式，包括字母、数字和符号，增加密码复杂度，减少密码被破解的风险。
3.谨慎对待网络信息：大学生在浏览网页、阅读电子邮件等活动中，应当谨慎对待网络信息，避免点击不明链接，及时更新操作系统和安全软件，确保自己的设备不受病毒和恶意软件的侵袭。
发挥高校辅导员教育引导大学生网络行为的作用
发挥高校辅导员教育引导大学生网络行为的作用高校辅导员在教育引导大学生网络行为上发挥着非常重要的作用。
随着互联网的快速发展和普及，大学生的网络行为也越来越受到关注。
网络不仅为大学生提供了信息获取和交流的便利，同时也带来了一些负面影响。
在这种情况下，高校辅导员可以起到教育引导的作用，帮助大学生正确理解和使用网络。
高校辅导员可以通过开展网络道德教育，引导大学生形成正确的网络行为观念和价值观。
在网络中，一些不文明、不道德的行为时有发生，如恶意评论、网络暴力、盗用他人作品等。
辅导员可以以案例分析、讲座演讲等形式，向大学生展示不良网络行为的危害和后果，以及积极推崇的网络行为。
鼓励大学生与他人和谐交流，尊重他人的言论自由，遵循社会公德。
辅导员还可以通过组织相关活动，提倡大学生主动参与网络公益行动，传播正能量，提高网络社会责任感。
通过这种方式，高校辅导员能够在大学生群体中推动良好的网络行为，共同构建和谐网络环境。
高校辅导员还可以提供心理支持和帮助，引导大学生正确应对网络带来的压力和困扰。
在网络社交中，大学生可能会遭遇网络欺凌、失落感、孤独感等问题，这些问题可能严重影响大学生的心理健康和学业发展。
辅导员可以组织心理讲座、开展心理咨询等活动，帮助大学生了解并认识自身心理问题，提供相应的解决方案。
辅导员还可以培养大学生的减压和调适能力，教授一些放松的方法和技巧，帮助大学生更好地应对网络带来的压力。
通过这种方式，高校辅导员能够有效缓解大学生因网络行为所带来的心理困扰，保障大学生的心理健康和学业成长。
高校辅导员在教育引导大学生网络行为上具有重要作用。
他们可以传授正确的网络素养和安全意识，帮助大学生正确理解和使用网络；通过开展网络道德教育，引导大学生形成正确的网络行为观念和价值观；还可以提供心理支持和帮助，引导大学生正确应对网络带来的压力和困扰。
通过这些方式，高校辅导员能够为大学生提供全方位的教育引导，帮助他们树立正确的网络行为观念，提升网络素养，更好地适应和面对现代网络社会的挑战。
浅论网络舆情对大学生价值观的影响及引导机制构建
浅论网络舆情对大学生价值观的影响及引导机制构建网络舆情是指网络上产生的舆论和公众的意见。
由于互联网的快速发展，网络舆情已成为影响社会和个人的重要因素之一。
而在这大学生作为社会主体之一，亦受到了网络舆情的影响。
网络舆情不仅对大学生的学习和生活产生影响，更对他们的价值观念产生了极大的影响。
如何引导大学生正确看待网络舆情，构建有效的引导机制，成为当下亟需解决的问题之一。
一、网络舆情对大学生价值观的影响1. 扩大了社会视野网络舆情通过丰富的信息和多样化的观点，不断拓宽着大学生的社会视野。
特别是一些热点新闻、社会事件和话题讨论，大大提高了大学生对社会的认识水平，使他们从更宽广的角度去思考问题，塑造了更加开放、包容的心态。
2. 引发了认知冲突网络舆情也不可避免地会引发一些认知冲突。
某些不负责任的言论和不实信息的传播，容易在大学生中引起不理性的情绪波动和认知偏差，使他们难以保持客观的态度，导致价值观念的模糊和混乱。
3. 塑造了消极情绪网络舆情中的负能量信息和负面情绪也会对大学生的心理健康和价值观念产生负面影响。
不良的舆情信息容易引发焦虑、压力和消极情绪，使大学生的价值观受到挑战和考验。
二、引导大学生正确看待网络舆情的重要性面对这些影响，引导大学生正确看待网络舆情显得尤为重要。
正确引导大学生对网络舆情的看法，不仅有利于他们形成理性客观的态度，还可以提高他们的价值判断能力和心理抵抗力，使他们能够更好地应对各种信息冲击。
1. 增强信息辨别能力引导大学生正确看待网络舆情，首先要加强他们的信息辨别能力。
了解信息来源、内容真实性和信息发布者的立场和动机，可以有效地帮助大学生过滤掉虚假信息，保持清醒的头脑。
2. 培养价值观念在正确引导大学生看待网络舆情时，还要重视培养他们的价值观念。
大学生应该学会用积极的态度看待各种信息，从中发现积极的价值观念和人文精神，摒弃负面情绪和消极影响。
3. 增强心理韧性在引导大学生看待网络舆情时，还需增强他们的心理韧性。
大学生网络舆论的引导与理性思维能力的培养
大学生网络舆论的引导与理性思维能力的培养要培养大学生的理性思维能力，需要在教育的过程中注重对学生的思维训练。
大学作为高等教育阶段，应注重学生的思维能力培养，提升学生的逻辑思维和批判思维能力。
在网上信息泛滥的时代，学生需要具备筛选和分析信息的能力，避免盲目接受和传播不实信息。
培养学生批判思维的能力尤为重要。
教育机构可以通过设置相应的课程来培养学生的批判思维，教导学生如何辨别真假信息，如何分析信息的可信度等。
还可以通过课程设计引导学生进行辩证思考，客观分析问题，提高他们的理性思维能力。
要引导网络舆论的正确发展，需要大学生积极参与并发挥自己的影响力。
大学生是社会的中坚力量，他们参与网络舆论的讨论和引导具有较大的影响力。
大学生应当积极参与网络舆论的评论和讨论，发表自己的见解和观点，并努力做到真实、中肯、理性地发表言论，倡导和平、积极的网络环境。
大学生可以通过撰写博客、发表文章、参与讨论组等方式来表达自己的观点，引导网络舆论的正确发展。
大学生也应当关注自己的言行，要避免盲目追随潮流，要保持独立思考的能力，审慎选择自己加入的网络群体，避免被一些极端言论所左右。
大学生还应当加强对网络舆论的自我保护意识，增强信息的辩别能力。
在网络舆论中，存在着大量的不实信息、谣言和恶意攻击。
大学生要具备辨别真假信息的能力，不盲目接受和传播不实信息。
对于网络上的各类信息，大学生应该保持怀疑的态度，并积极查证进行求证，尽量避免被一些虚假信息所误导。
大学生还应加强个人信息的保护意识，注意个人隐私的保护，并避免在网络上发表过于个人化的言论，以免遭受恶意攻击。
总结而言，大学生网络舆论的引导与理性思维能力的培养既是一项重要任务，也是一项具有挑战性的工作。
教育机构和学生本身都需要共同努力，通过提升学生的思维能力，引导他们参与网络舆论的讨论，加强对网络舆论的自我保护意识，共同促进网络舆论的健康有序发展。
只有这样，才能使网络舆论成为一个良好的信息交流平台，为社会的进步和人们的发展做出积极的贡献。
大学生如何正确使用网络
作为21世纪的大学生面对的是信息透明化、共享化、全球化高速发展的社会相比于父辈我们拥有更多的资源更多寻找资源的方法。
但在大量有用的信息向我们涌来时也会有许多垃圾与糟粕充斥其中蒙蔽我们的双眼。
作为大学生的我们更需要选择正确的方式来对待有网络伴随的学习、生活和工作。
那么如何正确使用网络呢正确认识网络这把“双刃剑”取其精华去其糟粕网络作为一个载体衍生出了多种信息传递的方式。
大学生通过网络接触到前所未有的广阔的空间能更加有效和广泛地获取信息、学习知识、交流情感和了解社会。
在它积极作用的背后网络空间又以令人眩晕的色彩诱惑着涉世不深的大学生使得部分大学生陷入到迷失自我的陷阱中。
因此我们需要在大量的信息中找到精华所谓精华就是自己所需要的信息能对自己有帮助的资源。
那么我们首先要做的就是根据自己的需要有目的地进行阅读。
人的精力是有限的我们不能将有限的精力耗费在无用功上。
调整心态提高抵制诱惑的能力网络只是一个工具是我们用的而不是玩的。
大学生要充实自己的精神空间和现实空间让自己有忙的地方、时间和内容例如参加社会实践活动、各种形式的校园活动。
我们可以通过上网看新闻来了解天下大事还可以通过网上的比赛来扩充自己的知识或者上一些学习网站来辅助自己的学习。
上网的目的是调节心态。
学习任务重、心理压力大能在网络上找个知心的朋友谈谈心情可以变得轻松。
近年来，随着计算机网络技术的飞速发展和大学生电脑使用的普及，我国网民的数量在迅猛增长。
网络被应用于工商业的各个方面，学校远程教育、政府企业日常办公乃至现在的网络社区，很多方面都离不开网络技术，可以不夸张地说，网络在当今世界无处不在。
上网本身并非坏事，我们必须承认网络的普及还给我们的日常生活乃至工作带来了极大便利。
首先，扩大了大学生的交际范围。
网络文化的全方位、多层次和迅捷性等特点，使大学生开阔了视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息；其次，有助于缓解学习压力，不断补充我们的精神食粮；第三，可以满足大学生的心理需求。
网络的利与弊教案最新6篇
网络的利与弊教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何引导大学生正确对待网络
如何引导大学生正确对待网络一、目前网络对大学生的负面影响一、目前网络对大学生的负面影响20世纪90年代以来年代以来,,全球网络技术迅猛发展全球网络技术迅猛发展,,因特网正以惊人的速度改变着人们以往的工作、学习、生活、交往与思维方式。
众所周知众所周知,,任何科学技术都是一柄“双刃剑”。
我们应当重视它对目前大学生思想、学习和生活产生的正负面的影响。
尤其对目前大学生思想、学习和生活产生的正负面的影响。
尤其,,要深刻认识它的特点和负面影响。
深刻认识它的特点和负面影响。
网络与现实社会相比具有自身的一些特点网络与现实社会相比具有自身的一些特点,(1),(1),(1)隐匿性隐匿性隐匿性::网络社会是以虚拟技术为基础的。
人与人之间的交往是以间接交往为主,以符号化为其表现形式。
以符号化为其表现形式。
(2)(2)(2)开放性开放性开放性::网络信息的全球交流与共享共享,,使时间和空间失去了意义。
人们之间不同的思想观念、价值取向、宗教信仰、风俗习惯和生活方式等等的冲突与融合变得可能。
可能。
(3)(3)(3)自由性:“网络社会”分散式的网络结构自由性:“网络社会”分散式的网络结构自由性:“网络社会”分散式的网络结构,,使其没有中心、没有层次、没有上下级关系心、没有层次、没有上下级关系,,与现实社会中人的交往相比,“网络社会”具有更为广阔的自由空间比,“网络社会”具有更为广阔的自由空间,,传统的监督和控制方式已无法适应它的发展。
(4)(4)异化性:“网络社会”中的交往主异化性:“网络社会”中的交往主要是以人机对话或以计算机为中介的交流要是以人机对话或以计算机为中介的交流,,它使人趋向孤立它使人趋向孤立,,冷漠和非社会化漠和非社会化,,容易导致人性本身的丧失和异化。
这些特点导致了我们在封闭环境中建立的传统的说教式思想政治素质教育理论与方法已不适应“网络社会”发展的需要论与方法已不适应“网络社会”发展的需要[1][1][1]。
新时代大学生该如何文明上网
新时代大学生该如何文明上网新时代大学生该如何文明上网1、以青年网络文明志愿行动为牵引，不断开展主题鲜明的网络参与活动，推出青年喜爱的网络文化产品，引导广大团员青年将先进性和担当精神延伸到网上，争当中国好网民，发出青年好声音。
2、在线上活动广泛开展的同时，普遍开展丰富多彩的线下活动，大力提升青年网络文明素养，并通过面向全社会的动员，形成线下学习动员、线上实践行动的有效循环。
全国各地的大、中、小学等基层共青团、少先队组织，普遍开展团队日、班队课活动，通过青少年喜闻乐见的教育形式，帮助他们养成健康文明的生活方式，提升用网素养。
3.通过网络世界了解社会生活，与他人进行交流沟通以及学习生活等需要从点滴做起，从自己做起，从小事做起，以自己的实际行动践行网络文明，不造谣，不诽谤，不说不文明话语，做一个有责任感的网络文明人。
网络文明行为包括坚守法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、公民合法权益底线、社会公共秩序底线、道德风尚底线、信息真实性底线“七条底线”。
大力弘扬社会主义核心价值观，加强网络道德观念，提高网络道德修养，坚决抵制网络低俗之风，坚决拒绝网络不文明言论，坚决抵制不良网络信息，主动抵制和举报各种网络不文明行为。
要时刻用法律准绳、道德规范衡量自己的网络言行，理性表达、文明互动、诚信自律。
不造谣、不信谣、不传谣，不跟风不炒作，不恶意谩骂、诋毁、诽谤他人，不传播未经证实有可能给社会、学校、他人造成负面影响的信息。
不随意打开不明网站，不轻易在网上透露个人隐私和重要身份信息，尽量不使用公共电脑处理重要资料，谨防因信息泄露造成不必要的损失，发现可疑情况及时投诉或举报，积极维护网络安全。
网络文明意识与行为状况网络空间的生态环境是由网民的网络行为造就的，而网民的网络行为是由其观念意识所引导的，所以文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下形成的。
由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有着极大的影响，因此探讨能够引导其文明的网络行为的观念意识以及这些意识的系统化提升，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代在电子信息世界中的健康成长。
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如何引导大学生正确对待网络
随着互联网的迅猛发展和普及应用,网络在大学生的学习、生活过程中正发挥着越来越重要的积极作用。
但不容忽视的是,一部分大学生由于过度迷恋网络,从而产生了诸多方面的负面影响。
a本文主要通过分析目前网络对大学生的负面影响及其形成原因,进而探讨如何引导大学生正确对待网络的对策。
标签：迷恋网络;负面影响;对策
一、目前网络对大学生的负面影响
20世纪90年代以来,全球网络技术迅猛发展,因特网正以惊人的速度改变着人们以往的工作、学习、生活、交往与思维方式。
众所周知,任何科学技术都是一柄“双刃剑”。
我们应当重视它对目前大学生思想、学习和生活产生的正负面的影响。
尤其,要深刻认识它的特点和负面影响。
网络与现实社会相比具有自身的一些特点,(1)隐匿性:网络社会是以虚拟技术为基础的。
人与人之间的交往是以间接交往为主,以符号化为其表现形式。
(2)开放性:网络信息的全球交流与共享,使时间和空间失去了意义。
人们之间不同的思想观念、价值取向、宗教信仰、风俗习惯和生活方式等等的冲突与融合变得可能。
(3)自由性:“网络社会”分散式的网络结构,使其没有中心、没有层次、没有上下级关系,与现实社会中人的交往相比,“网络社会”具有更为广阔的自由空间,传统的监督和控制方式已无法适应它的发展。
(4)异化性:“网络社会”中的交往主要是以人机对话或以计算机为中介的交流,它使人趋向孤立,冷漠和非社会化,容易导致人性本身的丧失和异化。
这些特点导致了我们在封闭环境中建立的传统的说教式思想政治素质教育理论与方法已不适应“网络社会”发展的需要[1]。
目前,大学生中迷恋网络现象比较严重,部分大学生“网络成瘾”,网络成瘾又称因特网性心理障碍(Internetad- dictivedisorder简称IAD),其典型表现主要包括:上网后精神极度亢奋并乐此不疲,长时间使用网络以获得心理满足,网上行为不能自制,或通过网络来逃避现实;上网时间每次都超过预定计划;不上网时表现出情绪低落、无愉快感或兴趣丧失、睡眠障碍、生物钟紊乱、食欲下降和体重减轻、精力不足、精神运动性迟缓和激动、自我评价低和能力下降、思维迟缓、社会活动减少行为等。
一些国家调查报告显示,20—35岁的青年群体是易感多发人群。
目前,在大学生中大约有6.4%网络成瘾者,而且,这一趋势还在迅速蔓延[2]。
一般让大学生成瘾的主要有几个方面的内容,一是网上聊天,这些主要集中于在现实生活中有人际交往困难、性格内向但又渴望与人交流的大学生群体;二是网上游戏;三是浏览色情网站[3]。
大学生迷恋网络,必然给他们的学习、生活带来诸多负面影响。
1.学习精力投入减少,学业成绩急剧下降。
目前很多退学和留级学生,主要原
因是迷恋网络而使成绩下降。
2.严重影响和损害大学生的身体和心理健康。
3.产生社会隔离感和孤僻、悲观等心理障碍,导致人际关系疏远。
4.导致思想混乱,社会责任感缺失,伦理道德观念淡漠。
大量淫秽、色情、暴力、丑恶的内容在网上广为传播,而大学生还没有完全形成正确、成熟的世界观、人生观、价值观,就容易导致他们是非观念模糊,思想混乱,社会责任感弱化;同时由于发达国家垄断着网上的信息资源,使得西方文化的渗透加剧,学生容易形成西化的思想倾向,从而导致民族观念和爱国思想的淡化,造成学生的道德标准尺度不高,不道德行为和违法行为增多,中华民族传统美德受到挑战[4]。
更为普遍的是,以网络为媒介的人际交往表现出间接、自由、虚幻和平等等特点,对大学生人际交往则表现出正反两方面的影响,并导致大学生的人际交往产生了一系列新的问题[5]。
而且,网络文化的开放性带来的信息庞杂,对大学生的思想冲击非常巨大,为大学生筛选有益信息造成了一定困难,特别是网上的一些关于巫术的信仰、西方敌对势力的言论散播等对大学生的思想认识产生严重的负面影响[6]。
大学生网络行为对其心理造成了许多危害,影响了大学生个性的健康发展,造成了大学生对网络的依赖和强迫心理,引发了大学生的人际信任危机和价值观偏差与道德失范[7]。
二、大学生迷恋网络的原因分析
关于大学生迷恋网络、网络成瘾原因的研究很多,主要是从大学生自身需求、特点和外部的家庭、社会环境的影响出发解释。
认为大学生网络成瘾的原因主要包括内部原因,即网络成瘾者的人格特征、大学生在此阶段特殊的心理需求;外部原因,即信息社会快速发展,网络自身的特点等。
大学生网络成瘾的原因不是单一的,它和大学生的人格因素息息相关,同时也受到外部环境譬如社会环境、网络环境及家庭环境的影响。
可以这样说,网络成瘾是大学生自身因素和外部因素共同影响的结果[8]。
也有研究从马斯洛的层次需求理论出发,提出一些大学生迷恋网络进而成瘾的主要原因是:在网络世界里,他们的生理、安全、交往等需要可以用较低的成本、便利的方式获得,尊重的需要可以通过网络世界的价值承认而得到,自我实现的需要可以通过角色扮演虚拟获得[9]。
对于大学生网瘾现象,有的研究则结合国外相关研究理论模型,提出儿童期的负面经验以及自身人格特制缺陷作为先前的线索,同伴和家庭负面影响以及社会文化的巨大压力作为后续的强化源,大学生网瘾最终形成并保持强大的惯性[10]。
三、引导大学生正确对待网络的对策
作为培养和教育大学生的高校,分析大学生网络成瘾的原因,应制定出针对性和实用性的对策,引导大学生正确对待网络。
1.必须使大学生认识到网络成瘾的严重性和危害性,首先要让成瘾者承认并正视这个问题,认清成瘾行为的危害,从而主动寻找帮助。
可适当对所有同学进行案例教育,让他们从思想深处认识到沉迷网吧的严重后果,把更多的时间和精力投入到自己的专业学习中去。
2.以疏导为主,加强引导。
在承认网络的重要和正面作用的同时,对解决学生迷恋网络问题,不简单地采取“堵”的办法,而应该是“疏导”,要结合高校育人的目标与大学生自身发展规划,指导他们确定合理的大学阶段的奋斗目标;开展丰富多彩的文体活动,引导学生参加健康向上的活动,把学生的课余时间充分利用起来,可以根据学生的不同兴趣成立多种兴趣小组。
也可将喜好上网的同学组成一个小组,由专人负责指导,发挥他们兴趣和特长,通过这些活动可以把那些上网成瘾的学生吸引过来,逐渐使迷恋网络者从“瘾”中解脱出来。
3.高校要通过各种途径为大学生营造合适的情感交流环境。
由于在现实生活中社交面太窄,或者社交羞怯、缺乏社交技巧,许多大学生都热衷于上网聊天,所以,大学应该创造条件,避免学生学习生活的“三点一线”单调化,尽量为大学生提供更多的情感交流机会,例如发展同乡会,联谊宿舍,举办交谊舞会等易于使普通大学生感兴趣和参与交流的活动,才可能减少大学生迷恋网络的机会。
4.高校应积极发挥校园网络的引导作用,有效发挥互联网的正面作用,把大学生的注意力吸引到正确方向。
可以通过建立一些健康有益、适合学生品味的教育、娱乐性网站,为学生营造健康有益的网络环境。
5.发挥学校、家庭、集体的“综合治理”作用,促使网络成瘾患者摆脱“毒瘾”。
事实证明,已经成瘾者仅凭自身的力量是难以摆脱成瘾行为的,而且传统的教化式的引导教育对那些已经对网络中毒很深的网络成瘾综合症的患者来说,已不能起到有效的纠正作用。
要真正克服还需要专业人员的指导,同时需要家人、老师、同学的支持和帮助。
在帮助过程中要尽量减少对成瘾者的责备,尽可能与成瘾者就其成瘾的原因进行交流沟通;鼓励老师、家人、同学通过倾听成瘾者的感受,学校和家人要给予有效的督促和及时的鼓励与鞭策。
例如对班级中经常出没于网吧的同学,辅导员定期与学生谈话,关注、了解其学习和生活等具体情况,做到重点防范,同时号召全班同学进行监督,以“一对一”的形式,进行帮带,如陪上自习等,在学生中尽量营造一种团结互助的氛围,以情动人。
发现学生有上网成瘾倾向时及时与家长联系,家长、老师和学校齐抓共管,最大限度地帮助网络成瘾学生。
6.健全制度,加强管理。
除加强正面教育、思想引导外,高校还应加强对学生行为管理、学籍管理等方面的制度建设,用严格的制度来约束、限制学生迷恋网络行为。
对沉迷网络已经严重影响正常学习、生活而又屡教不改的学生不能一味地宽容,该淘汰的就要果断地淘汰。
形成明确的、严格的管理约束机制,作到“有法
可依,有法必依,执法必严”,对迷恋网络的大学生起到警示、震慑作用,防患于未然。
参考文献:
[1]魏爱棠郭锦星.“网络社会”对大学生思想政治素质的负面影响及其教育对策[J].理论与改革,2000,(3).
[2]张明志.大学生网络成瘾的成因及对策[J].重庆邮电学院学报(社会科学版),2003,(5).
[3]李娟.大学生网络成瘾心理分析及引导对策[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报,2004,(4).
[4]孙晓华.大学生迷恋网络的负面影响、成因及其引导对策[J].教育科学,中国教育报,2004,(20)4.
[5]张俊杰,姚本先.网络对大学生人际交往的影响[J].高校辅导员学刊,2009,1(2).
[6]孙颖.开放的网络文化与大学生思想政治教育[J].北京邮电大学学报(社会科学版),2009,(11)3.
[7]刘欣.大学生网络行为对心理的危害分析及对策[J].教育探索,2008,(5).
[8]李佩玲,李林,吴俊.大学生网络成瘾的原因分析及预防[J].求实,2009,(1).
[9]郝其宏.大学生网络成瘾的动因及对策——基于马斯洛需要理论的分析[J].思想教育研究,2009,(8).
[10]任向东.大学生网络成瘾症生成机制研究[J].江苏社会科学(学生版),2007,(1).。