方寸之地——尽显祖国大好河山：语文实践活动课教学设计
用地图认识祖国山川河流——小学语文《我站在祖国地图前》教案
一、引言地图是我们了解祖国的基本工具，通过研究地图，我们可以了解祖国的山川河流、地理位置、人口分布等等，从而更加了解我们生活的国家。
《我站在祖国地图前》是一篇小学语文教育的经典文章，通过一次地图课的学习，让孩子们领略了祖国的大好河山，更好地认识祖国、爱祖国。
二、教学目标1.了解祖国地图的基本结构和特点。
2.了解祖国的山川河流分布情况。
3.培养孩子们对祖国的热爱，激发孩子们的爱国情怀。
三、教学内容1.祖国的地图在教学开始前，老师应当向学生简短介绍祖国地图的基本特点，给予孩子们对地图基本了解，比如中国地图有哪些特点：十分大，形状像一只鸟；辽阔无垠，有一种“天高任鸟飞”的感觉；海陆比例适度，方便交通运输等。
既可以通过直接讲解，也可以通过展示地图、小视频等方式。
2.祖国山川河流可以向学生展示祖国地图上的山川河流，以此了解祖国各地的自然风光，给孩子留下深刻的印象。
可以用PPT、图片等方式向学生展示国家地图上的山川河流，有针对性地让孩子们了解自己的省份和家乡的山川河流情况。
比如：把祖国地图投影在黑板上，让孩子们注意一些山川河流的细节，如长江、黄河等水系，崂山、泰山等山脉，以此引导孩子们去了解这些名胜古迹的历史渊源、文化内涵，增强孩子们对祖国的感情。
四、教学方法本次教学采用情感教育的方法，并运用数字化教学手段，通过小组合作学习、互动式讲解等方式，既让孩子们参与进来，也提高了教学质量。
1.场景再现法选取一些典型的景点或地区，让学生通过场景再现的形式展示山川河流特点。
比如，在北戴河上展示渤海的特点，通过模拟低头垂钓或在海滩上玩耍等方式，将渤海的风景重现在孩子们的眼前，并让学生了解渤海的地理位置和形态。
2.图标式展示法教师可以通过幻灯片或多媒体等方式，将地图视觉化呈现，让学生可以更加准确地了解祖国的地理位置和山water河流的走向。
同时，教师也可以通过绘制地图、制作简笔画等方式，让学生更好地理解和记忆地图。
3.讲解式教学通过声音向学生阐述祖国的历史、文化、民族等基本情况，以及山水风景的特点和地理位置等方面的常识。
小学六年级语文上册《大好河山》教学设计
本课教学目标：1．知识与技能：通过引导学生交流，讨论，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
2．情感与态度：引导学生欣赏、交流我国的自然风光和人文古迹，体验热爱国土的情感。
3．过程与方法：通过搜集调查，合作探究，师生互动、生生互动的交流，促进学生了解我国的自然概况，在观看图片和开展“我来做导游”的活动中，让学生感受祖国大好河山的壮美和历史文化的灿烂，进而激发学生对祖国各地自然、人文景观的向往，增强学生民族自豪感。
第1课时一、课前准备1．学生搜集各旅游景点的照片、图片及相关纪念品2．教师准备相关景点多媒体课件（设计意图：学生在搜集自己及亲友旅游时的照片及相关纪念品时，就对已有的生活经验进行了再次回忆，这样能初步树立学生热爱祖国大好河山的意识并产生向往之情；教师准备相关景点的多媒体课件，有利于帮助学生直观、形象地了解祖国的自然风光和人文古迹，激发学生民族自豪感。
）二、教学过程（一）谈话导入，利用身边资源激发学生热爱家乡的情感1．连云港是我们的家乡，知道我们的家乡有哪些景点吗？（学生自由回答：如桃花涧、花果山、海滨浴场等）2．教师相机出示有关景点的图片，学生欣赏并结合已有经验向大家介绍。
3．小结：听了同学们的介绍，可以看出大家对家乡非常的了解和热爱，的确，我们的家乡—连云港风景秀美，有山有水，令人神往。
（设计意图：通过学生对家乡景点的回忆和有关景点图片的介绍，使学生初步了解家乡风景的秀美，对家乡产生热爱之情，为下面认识祖国的大好河山埋下伏笔。
）（二）利用课件，创设情境，引导学生认识祖国的大好河山1．每年的旅游季节，我们连云港市以优美的山水景色，吸引了许多外地游客到这儿参观旅游，同时外地的独特风光也吸引着我们出去旅游。
说到旅游，我禁不住想问大家：你们喜欢旅游吗？今天老师就来带领大家到祖国各地去旅游一番，我们一起祖国的秀丽风光。
2．（课件出示：中国地图）我们的祖国地域辽阔、风景优美，文明古迹数不胜数。
了解祖国大美山川的学生活动设计
分享与总结 鼓励学生将所见所闻以演讲、作文等形式进行分 享和总结，加深对祖国大美山川的认识和感悟。
04
课堂学习：深入了解 祖国山川知识
Chapter
地理课程中的相关知识讲解
地理位置与分布
学习中国主要山脉、河流的地理位 置和分布情况。
地形地貌特征
了解不同山脉、河流的地形地貌特 征及其形成原因。
自然资源与生态环境
探讨山川地区的自然资源类型、分布及其对当地生态环境的 影响。
历史传说中的名山大川介绍
五岳
学习东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、 中岳嵩山的历史地位和象征意义。
四大佛教名山
了解山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽 九华山的历史文化背景和宗教地位。
地域文化差异
02 受地域限制，一些青少年可能更熟悉自己所在 地区的山川，对其他地区的了解相对有限。
教育资源不均衡
03
部分地区的教育资源有限，导致青少年对祖国
山川的认知水平受限。
活动目标与意义
提高青少年对祖国山河的认知 01 通过活动，让青少年更加全面、深入地了解祖
国的名山大川、风景名胜和地域文化。
情景剧等。
02
舞台设计与呈现
设计具有中国特色的舞台背景，结合灯光、音响等元
素，打造沉浸式视听盛宴。
03
观众互动环节
设置观众互动环节，如知识问答、抽奖等，提高活动
趣味性和参与度。
06
总结回顾与成果展示
Chapter
活动亮点回顾
实地考察
互动体验
学生们通过实地考察，
活动注重学生的互动体
深Байду номын сангаас了解祖国的大美山
幼儿园大班探索祖国大好河山教案设计与评估
幼儿园大班探索祖国大好河山教案设计与评估一、引言在幼儿园教育中，培养幼儿对祖国的热爱和对大好河山的认识是非常重要的。
针对幼儿园大班的特点和特殊需求，本文将探讨如何设计和评估一份针对祖国大好河山的教案，以帮助幼儿更好地了解祖国的美丽和博大。
二、教案设计1. 主题确定需要确定教案的主题，可以采用“祖国大好河山”作为主题，引导幼儿从小就热爱祖国、认识祖国。
2. 活动安排在教案设计中，需要包括多种多样的活动安排，以便让幼儿在参与活动的过程中更加深入地了解祖国大好河山的美丽。
比如可以组织户外郊游活动，让孩子们亲身体验大好河山的壮美；也可以组织绘画比赛，让幼儿通过绘画的方式表达对祖国的热爱。
3. 教学资源准备教案设计中还需要考虑到教学资源的准备，可以准备一些图片、故事书籍、地图等，以便在教学活动中使用，帮助幼儿更好地了解祖国大好河山的情况。
4. 语言表达在教案设计中，需要注意语言表达的方式，要用浅显易懂的语言向幼儿介绍祖国的美丽和博大，注重情感的表达和激发幼儿内心对祖国的热爱。
三、教案评估1. 教学目标教案的评估需要从教学目标开始，评估教案是否能够达到预期的教学目标，比如是否能够引导幼儿热爱祖国、认识祖国，是否能够激发幼儿对大好河山的向往等。
2. 活动效果评估教案还需要考察活动的效果，比如在户外郊游活动中，幼儿是否能够感受到大好河山的美丽；在绘画比赛中，幼儿的作品是否能够展现对祖国的热爱等。
3. 学习反馈教案评估还需要收集幼儿学习的反馈，了解幼儿对祖国大好河山的认识和情感表达，以便不断调整教学内容和方式，使教学更加贴近幼儿的需求。
四、观点和理解在进行教案设计和评估时，我认为要关注幼儿的实际需求和特点，注重启发幼儿的思维，激发他们对祖国的热爱和认识。
教学内容要以幼儿的发展水平和兴趣为出发点，灵活创新教学方式，使教学内容贴近幼儿生活，激发他们的学习兴趣。
总结回顾：本文围绕幼儿园大班探索祖国大好河山教案设计与评估展开讨论，从教案设计、教案评估和个人观点出发，希望能够引起读者对幼儿教育的关注，认识到培养幼儿对祖国的热爱和认识的重要性。
幼儿园探索之旅：祖国大好河山主题教育教案
幼儿园探索之旅：祖国大好河山主题教育教案在幼儿园教育中，主题教育一直占据着重要地位。
而“祖国大好河山”作为一种重要的主题教育内容，旨在引导幼儿热爱和尊重祖国的自然风景和文化遗产，培养他们的爱国情感和美好情操。
那么，在幼儿园探索之旅中，如何设计一份完整的“祖国大好河山”主题教育教案呢？让我们一起深入探讨。
一、教育目标1. 培养幼儿的爱国情感，通过亲身感受、观察和体验，引导幼儿热爱祖国的自然风景和文化遗产。
2. 提高幼儿对祖国地理环境和历史文化的认知水平，激发他们的好奇心和求知欲。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力，通过绘画、手工制作等形式，表达对祖国大好河山的美好向往和向内心的情感表达。
二、教育内容1. 自然风景之美利用图片、视瓶和实地参观等方式，让幼儿了解我国的自然风景，如五岳、四川大熊猫基地、云南石林等，激发他们对自然美景的向往和兴趣。
2. 历史文化遗产通过故事、手工制作、传统文化体验等形式，让幼儿感知我国悠久的历史文化，了解我国的丝绸之路、长城、敦煌壁画等历史文化遗产，增强他们对祖国文化的尊重和热爱。
3. 美术创作在探索之旅中，组织幼儿进行手工制作、绘画等活动，让他们通过自己的艺术创作来表达对祖国大好河山的向往和情感表达。
让幼儿用纸板、彩纸等材料制作我国地图、祖国自然风景立体画等手工作品，或者进行祖国大好河山的主题绘画创作。
三、教育活动设计1. 课前准备老师整理相关图片、视瓶资料，并准备教具和实地参观的安排。
让幼儿提前了解主题内容，引发他们的好奇心和想象力。
2. 实地参观安排实地探索之旅，到附近景点或者学校周边的自然风景和文化遗产进行参观，给幼儿带去亲身感受和直接观察的机会。
3. 主题教育活动设计一系列丰富多彩的活动，比如观看相关视瓶、故事讲解、手工制作、美术创作等，引导幼儿综合感知祖国大好河山的美丽和魅力。
四、个人观点和理解在我看来，“祖国大好河山”主题教育教案的设计不仅仅是为了让幼儿了解祖国的自然风景和历史文化，更重要的是通过实地参观和多样化的教育活动，唤起他们对祖国的向往和热爱。
幼儿园讲述祖国大好河山教案
幼儿园讲述祖国大好河山教案教案名称：探索中国——祖国大好河山教学目标：1. 让幼儿了解中国的大好河山；2. 提升幼儿对祖国的认识和爱国心；3. 培养幼儿的探索和发现精神。
教学内容：1. 介绍中国地形地貌特征以及著名的山川名胜；2. 通过图片、故事、游戏等形式，引导幼儿探索祖国的大好河山；3. 观看视频《祖国的美丽风景》，感受祖国的美好和众多的自然景色。
教学准备：1. 图片、海报、模型、字卡等教具；2. 《祖国的美丽风景》视频；3. 故事书籍、游戏道具等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 欣赏图片《祖国大好河山》，引发幼儿的兴趣；2. 对图片进行简略解释，让幼儿初步了解中国的特点。
二、讲授（20分钟）1. 介绍中国的地形地貌特征，如高山、平原、丘陵、盆地、山地等；2. 介绍中国的著名山川名胜地，如长江、黄河、泰山、华山、珠穆朗玛峰等；3. 结合图片等教具，让幼儿印象更深刻。
三、探索（30分钟）1. 分组进行展品探索，观察山川模型、海报等；2. 编排故事情节，探索地貌特征，让幼儿体验探险的乐趣；3. 进行山川地理小游戏，通过游戏让幼儿体验探索的乐趣。
四、感受（15分钟）1. 观看《祖国的美丽风景》视频，感受祖国的美好；2. 展示幼儿感悟和表达，提升幼儿对祖国的认识和爱国情感。
五、总结（5分钟）1. 回顾本次探索活动，总结获得的知识和经验；2. 鼓励幼儿关注祖国的大好河山，培养探索和发现精神。
教学评估：1. 观察幼儿参与活动的积极程度；2. 教育幼儿坚持探索、发现、感受祖国大好河山的情感和习惯。
教学后记：通过本次《探索中国——祖国大好河山》的活动，让幼儿了解祖国的地理环境和著名山川名胜。
在教学过程中，我们采取了多种形式的教学方法，包括图片展示、故事编排、游戏探险等。
幼儿在探索过程中表现出极大的热情和想象力，并且在对祖国美丽地理环境和文化遗产的认识和感悟方面有了显著的提升。
通过本次活动，幼儿们增强了对祖国的爱与敬畏，坚定了爱国情操，同时也培养了探索、发现和体验的乐趣。
幼儿园中班祖国大好河山教学设计与实施方案
幼儿园中班祖国大好河山教学设计与实施方案一、引言幼儿园中班是孩子们接触祖国大好河山的重要阶段，通过教学设计与实施方案能够帮助孩子们更好地认识祖国大好河山，培养对祖国的热爱和珍惜之情。
在本文中，我将就幼儿园中班祖国大好河山教学设计与实施方案进行深入探讨，并共享我的个人观点和理解。
二、课程设置1. 祖国大好河山课程内容在祖国大好河山课程中，可以包括祖国的地理、风土人情、名胜古迹等内容。
通过图文结合、故事讲解等方式向孩子们介绍祖国的自然景观和人文地理，激发孩子们的好奇心和求知欲。
2. 活动设置针对不同的内容，可以设置丰富多彩的活动，比如户外实地考察、手工制作、游戏互动等。
这些活动能够让孩子们在参与中更好地了解祖国大好河山，增强他们的情感体验和认知能力。
三、实施方案1. 提前准备教师们应提前准备相关教材、图片、实物等教学辅助材料，以便在课堂上进行展示和讲解。
还可以邀请家长或者地方特色人士前来共享经验和故事，增加教学的生动性和真实性。
2. 多种教学方法在课堂上，可以采用多种教学方法，比如问答互动、故事讲解、游戏激励等，以激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
3. 培养情感体验教师们可以引导孩子们通过听、看、摸、触等方式亲身感受祖国大好河山，培养他们对祖国的热爱之情。
还可以组织集体活动，比如观看祖国风景、举办祖国好声音朗诵比赛等，锻炼孩子们的表达能力和团队合作精神。
四、个人观点和理解在我的理解中，幼儿园中班的祖国大好河山教学是一项非常重要的课程安排。
通过这门课程，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中了解祖国的美好，培养他们对祖国的热爱和珍惜之情。
这也为孩子们日后更深入地学习祖国历史和地理打下坚实的基础。
五、总结回顾在本文中，我详细探讨了幼儿园中班祖国大好河山教学的设计与实施方案。
通过课程设置、活动设置和实施方案的分析，我们能够更好地了解这门课程的重要性和实施方式。
我也共享了自己对这门课程的个人观点和理解。
幼儿园祖国大美河山：祖国大好河山教案分享
《幼儿园祖国大美河山：祖国大好河山教案共享》导读1. 介绍祖国大好河山的概念祖国大好河山，这个主题广为人知，同时也是我国幼儿园教育中重要的一环。
本文将从幼儿园角度出发，共享一份关于祖国大好河山的教案，帮助广大教师和家长共同培养孩子对祖国的热爱与认知。
2. 教案共享：如何引导幼儿认识祖国大好河山1）祖国大好河山的概念解析在教案中我们可以先从简单的方式解析祖国大好河山的概念，可以通过图画、故事、歌曲等形式进行讲解，引导幼儿对祖国的认识。
2）祖国大好河山的特点在教案中可以通过图片、实地观察等形式来展示祖国大好河山的特点，让幼儿通过亲身感受来认知祖国的美丽与丰富。
3）祖国大好河山的保护通过故事、游戏等形式，引导幼儿学会保护祖国大好河山，培养孩子们的环保意识，激发他们对祖国的责任与热爱。
3. 总结与回顾本教案通过引导幼儿认识祖国大好河山，从简到繁，由浅入深地让孩子们体会祖国大好河山的美丽与价值，并培养他们保护祖国的意识。
这样的教案设计既符合幼儿的认知水平，又贴近祖国大好河山的实际，为幼儿园的爱国主义教育提供了有力支持。
4. 个人观点与理解对于我来说，祖国大好河山教育是非常重要的，因为它不仅能够培养孩子对祖国的热爱，更能够让他们从小就具备保护环境、珍爱祖国的意识与行动。
这种教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感与责任的培养，对孩子们的成长具有深远的影响。
结语在教育幼儿认识祖国大好河山的过程中，我们要注重启发式的教学，引导幼儿通过亲身感受与操作，去感受祖国大好河山的美丽与丰富，培养对祖国的热爱与责任。
只有如此，我们才能真正激发孩子对祖国大好河山的热爱，培养他们珍爱祖国的情感与行动。
祖国大好河山是我们共同的家园，是我们生活的根基。
在幼儿园教育中，要引导幼儿认识祖国大好河山，培养他们珍爱祖国的情感与行动，需要从多个方面进行教育和引导。
教案可以通过简单的方式解析祖国大好河山的概念。
可以利用图画、故事、歌曲等形式，以幼儿喜闻乐见的方式讲解。
幼儿园祖国大好河山教案
幼儿园祖国大好河山教案教案主题：幼儿园祖国大好河山教学目标：1.了解中国的大好河山，培养爱国情感。
2.启发幼儿对大小事物的观察和感悟力。
3.通过多种方式让幼儿了解我们的祖国大好河山，激发幼儿的学习兴趣。
教学内容：1.祖国的河山——我国的自然环境和地理位置。
2.祖国的文化——我国的传统文化和特色美食。
3.祖国的人民——我国的民族文化和生活习惯。
教学步骤：第一步：导入环节（10分钟）通过点播宣传片或多媒体课件播放祖国美丽的自然风光场景，引导幼儿形成美好的心灵感受，提高幼儿的情感教育，让幼儿从心里热爱祖国。
第二步：探索环节（30分钟）在引导老师的带领下，幼儿们将参观祖国大好河山展示区。
通过展品观看，探索、感知祖国的大好河山、传统文化和人民风情，提高幼儿对祖国的认识和理解。
在探索的过程中，引导幼儿们根据不同的主题辨别不同的展品，在团队合作中增强团队精神。
第三步：学习环节（60分钟）在教师的引导下，幼儿园的小朋友们将通过漫画、图片、小说等多媒体形式了解我们祖国的地理、独特文化和特色美食。
在学习中，教师将提出一些问题，引导幼儿围绕专题进行讨论，增强幼儿的思维和语言能力。
例如：“你认为美味的饺子为什么是中国美食的代表？”等等，在学习中激发幼儿的思考。
第四步：DIY 制作环节（30分钟）在教师的指导下，幼儿可以参考自己的认知情况，利用各种材料，以主题为基础，通过自己的印象自由表达，创造力、自我表达能力得到发展。
第五步：总结环节（20分钟）通过幼儿或小组分享他们所做的主题创作，以及小组合作表现形式，教师帮助幼儿们总结认知。
对于探究中发现并改进的错误和不足点，教师给予鼓励和指导。
同时，引导和激励幼儿积极参与到每一个主题的创作和制作中。
教学流程：第一节：祖国大好河山展示教学目标：通过展品感受、了解祖国自然环境和地理位置。
教孩的活动：观看展示教师角色：展品的讲解、引导幼儿发现并提出疑问。
第二节：传统文化和特色美食展示教学目标：通过漫画、图片、小说等多样化的形式介绍祖国传统文化的特色美食。
小学社会公开课教案祖国的大好河山
小学社会公开课教案祖国的大好河山一、教案概述本节课为小学社会公开课教案，主题为“祖国的大好河山”。
旨在通过引导学生了解祖国的自然地理特点，培养他们对祖国的热爱与保护意识。
教案中将运用多媒体、图片等教具，激发学生的学习兴趣，促进他们对祖国的大好河山有深入的了解。
二、教学目标1. 知识目标：掌握祖国的自然地理特点，如河山、湖泊、平原、高山等。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，提高他们对自然环境的感知和理解能力。
3. 情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱和保护意识，培养他们的民族自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过教学活动，使学生全面了解祖国的大好河山，增强他们的国家自豪感。
2. 教学难点：激发学生对大好河山的兴趣，培养他们对环境保护的意识。
四、教学过程1. 创设情境与导入（5分钟）教师通过投影或教具展示一幅祖国大好河山的美景图片，引导学生欣赏并描述图片中的自然景观。
通过情感交流，让学生对祖国的美景有初步的认识。
2. 知识呈现（10分钟）通过PPT或视频，让学生了解祖国各地的不同河山特点，如长江、黄河、珠穆朗玛峰等。
教师可适当引入一些趣味知识和有趣的故事，增加学生的兴趣。
3. 感性认知（15分钟）教师组织学生进行小组活动，每组选择一个自己熟悉的地方，通过图片、影像等教具，让学生展示该地区的河山特点。
其他组员要仔细观察并提问，以培养学生观察力和归纳总结能力。
4. 理性认知（15分钟）教师通过幻灯片展示，引导学生认识与河山相关的环保问题，如水污染、土地退化等。
让学生明白环境保护的重要性，并讨论如何保护河山。
5. 情感培养（10分钟）教师播放一段关于生态环境破坏的视频，让学生看到现实中一些河山被破坏的情况。
通过讨论和思考，引导学生深刻认识到保护河山的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
6. 拓展延伸（15分钟）教师安排学生在家中或校园里进行一次小环保活动，例如清理垃圾、种植花草等，让学生亲身感受保护河山的重要性，并培养他们的实践能力。
方寸之地——尽显祖国大好河山：语文实践活动课教学设计
方寸之地——尽显祖国大好河山：语文实践活动课教学设计第一篇：方寸之地——尽显祖国大好河山：语文实践活动课教学设计方寸之地——尽显祖国大好河山：语文实践活动课教学设计一、活动目标A、知识目标：通过对旅游门票的收集、展示、交流，获取多方面的知识。
了解旅游常识等等。
B、能力目标：通过访问，网上学习，培养学生获取信息，处理信息，形成知识的能力。
有计划地做事，能与他人合作互助，培养协作能力，口语表达能力和动手操作能力。
C、情感目标：激发学生热爱祖国，热爱大自然之情，激发学生的环境保护意识等等。
D、发展目标：会发现问题，分析问题，解决问题。
对大自然环境保护，对祖国的发展等产生探求兴趣。
二、学习资源：；1、门票、图片、书籍（地理方面）2、中国旅游网、全国各省市旅游网；3、访问、调查去过某地旅游的人。
三、活动准备：1、课前布置学生收集旅游门票，调查访问去过某地旅游的人，上网查寻有关景点的图片及介绍，给自己收集的门票图片配上解说词。
2、教师自制的祖国各地景点演示文稿，实物投影仪3、将全班学生分成若干小组。
每组准备一张四开白纸，一把剪刀，固体胶水，彩笔等。
四、活动流程：根据教学目标，采取以下教学流程：创设情境，激发兴趣——谈话导入，任务驱动—门票展示，各显其能——编辑排版，交流汇报——全班评价，表扬激励。
（一）、创设情境，激发兴趣播放祖国各地的景点图片幻灯课件。
1、师生观看，学生说出各是什么地方的什么景点？2、谈感受：看了图片你有什么感受？你去过那些地方？你最向往祖国哪个地方？为什么？（二）、谈话导入，任务驱动师：是啊，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，令人向往的地方很多，有的同学利用五·一，十·一,寒暑假跟着父母旅游过一些地方，可是，也有一些同学没有这个机会。
前些日子我让同学们收集了一些旅游门票，作了一些准备工作。
这些门票的设计各有特色，但共同的特点就是浓缩了该地的风光。
上面不光有门票价格，还有图案及文字介绍。
小学语文热爱祖国山河主题教学
热爱祖国山河主题教学一、教学目标1.知识目标：通过观察图片和视频，让学生认识祖国的壮丽河山，了解祖国丰富的自然资源，增强民族自豪感。
2.能力目标：通过学习，培养学生的观察能力、语言表达能力以及搜集资料的能力。
3.情感目标：通过学习，让学生热爱祖国的大好河山，树立保护环境的意识，培养良好的环保习惯。
二、教学重难点1.教学重点：认识祖国的壮丽河山，了解丰富的自然资源。
2.教学难点：培养学生的观察能力、语言表达能力以及环保意识。
三、教学过程1.导入新课教师可以通过播放一些祖国山河的视频或图片，让学生感受祖国的大好河山，激发学生的兴趣和热情。
然后引出课题：热爱祖国山河。
2.新课内容（1）认识祖国的壮丽河山教师可以通过展示一些著名的河流、湖泊、山脉、峡谷等图片或视频，让学生认识这些壮丽河山。
同时，可以介绍一些历史典故和文化背景，增强学生的文化素养。
（2）了解丰富的自然资源教师可以通过展示一些自然资源图片或视频，如森林、矿产、水资源等，让学生了解我国丰富的自然资源。
同时，可以介绍一些保护自然资源的措施和方法，培养学生的环保意识。
（3）探究活动教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己心目中的祖国山河，并讨论如何保护这些美丽的河山。
同时，可以组织学生进行一些实践活动，如环保宣传、植树造林等，培养学生的实践能力和社会责任感。
（4）教师总结教师对本节课的内容进行总结，强调热爱祖国山河的重要性，并鼓励学生从自身做起，保护环境，为祖国的美丽河山贡献自己的力量。
3.拓展延伸（1）阅读材料教师推荐学生阅读一些关于祖国山河的文章或书籍，如《中国地理》、《黄河万里图》等，让学生更加深入地了解祖国的壮丽河山和文化底蕴。
（2）实践活动组织学生参加一些环保志愿活动或旅行，让学生亲身感受祖国的大好河山，增强学生的环保意识和实践能力。
同时，可以鼓励学生回家后为家人或朋友讲解自己所学到的祖国山河知识，增强学生的语言表达能力和自信心。
（3）课后作业教师布置一些与热爱祖国山河相关的作业，如写一篇关于家乡美景的文章、绘制一幅祖国山河的画作等，让学生在实践中巩固所学知识，提高自己的综合素质。
幼儿园祖国大好河山教学设计及实践探索
幼儿园祖国大好河山教学设计及实践探索教学设计是教师在教学过程中进行教学目标、内容、方法、手段和评价的设计与安排，它是教学活动的先导，对于幼儿园教学尤为重要。
在幼儿园教学中，祖国大好河山作为国家的重要组成部分，教师们如何进行相关教学设计和实践探索，将对幼儿的国家认知和情感培养起到至关重要的作用。
1. 教学目标的设定在进行幼儿园祖国大好河山教学设计时，首先需要确定清晰的教学目标。
教师可以通过设计游戏、歌曲、手工制作等多种形式，让幼儿了解祖国大好河山的基本概念，激发他们对祖国的热爱和向往之情。
还可以培养幼儿的爱护环境、珍惜资源的意识，使他们从小树立对祖国的责任感和使命感。
2. 内容的展开在教学内容的设计上，可以结合实地参观和图片、图书等教学资源，让幼儿们近距离感受祖国的大好河山。
在教学活动中，可以通过展示图片、播放视频等方式，让幼儿认识祖国的山川河流、名胜古迹等，引导幼儿们进行亲身体验和感悟。
也可以通过鲜明的对比，引导幼儿认识环境保护的重要性，激发他们珍爱祖国的自然环境。
3. 教学方法的选择针对不同的教学内容，可以选择多种教学方法，如故事讲解、趣味问答、小组合作等。
通过多种形式取材，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣，增强学习效果。
可以注重情感沟通，引导幼儿观察、思考，并根据他们的不同发展阶段采取差异化教学，确保教学达到预期目标。
4. 实践探索的推动在教学实践过程中，教师还可以适时进行教学评价，了解幼儿的学习情况和情感体验，从而及时调整教学方向和方法。
鼓励幼儿积极参与，主动探索，发挥主体作用，让他们在实际操作中实现对祖国大好河山的认知和理解。
并在实践探索中，巩固幼儿的学习成果，让他们将对祖国的热爱内化为自身的情感认知。
5. 教学回顾与总结在祖国大好河山教学设计及实践探索完成后，教师需要进行教学回顾和总结。
通过对教学活动的反思分析，总结哪些教学方法和手段对于幼儿的情感认知和知识传递更为有效，为今后的教学实践提供借鉴。
幼儿园祖国大好河山教学实施方案
文章标题：探讨幼儿园祖国大好河山教学实施方案在幼儿园教育中，祖国大好河山教学是一项重要的内容之一。
通过这一教学内容，可以让幼儿从小树立对祖国大好河山的热爱和认同，培养他们的民族自豪感和爱国情怀。
在幼儿园的教学实施中，如何有效地开展祖国大好河山教学，是一项需要认真思考的任务。
一、课程设置1. 祖国大好河山教学应包括中国的地理、历史、文化等方面内容。
从地理上介绍中国的山川、河流、名胜古迹等，让幼儿对祖国的自然景观有初步了解。
2. 在历史方面，可以适当介绍一些中国的历史文化故事，让幼儿了解祖国的传统和文化底蕴。
3. 通过歌曲、故事、图片等形式，让幼儿感受中国的风土人情，树立对祖国的认同感。
二、教学方法1. 采用生动有趣的形式进行教学，如通过游戏、互动等活动，让幼儿在愉快的氛围中学习祖国大好河山。
2. 利用多媒体技术，展示祖国各地的美丽风景和丰富文化，让幼儿通过视觉和听觉来感受祖国的魅力。
3. 鼓励幼儿参与一些相关活动，如绘画、手工制作等，让他们通过自己的动手能力来表达对祖国的热爱。
三、教学目标1. 培养幼儿对祖国大好河山的热爱和向往之情，树立正确的民族观念和爱国情怀。
2. 帮助幼儿初步了解祖国的地理、历史和文化，增强他们的民族自豪感和认同感。
3. 通过祖国大好河山教学，促进幼儿的全面发展，培养他们的审美情感和地域意识。
在实施祖国大好河山教学时，需要教师的细心设计和精心准备。
也需要家长的配合和支持，让幼儿在家庭和学校的共同努力下，能够更好地学习和体验祖国大好河山的美丽和奇妙。
幼儿园祖国大好河山教学实施方案的设计和实施，需要考虑多方面的因素，既要关注内容的丰富和深入，又要注重教学方法的活泼和生动。
只有这样，才能真正达到培养幼儿爱国情怀和民族自豪感的目标。
作为文章写手，我认为幼儿园祖国大好河山教学的实施方案应该注重引导幼儿从小树立正确的爱国思想，并通过生动有趣的教学方式，培养幼儿对祖国的热爱和向往之情。
也应该注重与家长的沟通和合作，共同为幼儿的祖国大好河山教学努力。
幼儿园国家地理探险：祖国大好河山教学设计
文章标题：幼儿园国家地理探险：祖国大好河山教学设计在幼儿园教育中，国家地理教学是一个重要的内容之一，它不仅能够增强幼儿的地理意识，还能够培养他们热爱祖国的情感。
本篇文章将围绕着“祖国大好河山”这一主题展开，设计一个幼儿园国家地理探险的教学活动。
一、背景介绍祖国大好河山是中国的一句经典成语，形象地表达了中国祖国的宏伟壮丽、绚丽多彩的风景。
在幼儿园阶段，引导幼儿走出教室，亲身感受祖国大好河山，是一种极具教育意义的活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识中国的地理位置，了解中国的山川河流。
2. 培养幼儿的环保意识，让他们珍爱自然，爱护祖国大好河山。
3. 增强幼儿的地理意识和民族自豪感，培养他们热爱祖国的情感。
三、教学内容1. 中国地理概况：介绍中国的地理位置、大致的地形地貌。
2. 祖国大好河山：通过图片、视频等多种形式展示中国的各大名山大河，让幼儿对祖国的大好河山有更直观的认识。
3. 实地探险：组织幼儿走出校园，参观附近的河流、山脉等自然景观，感受大自然的壮丽。
四、教学活动设计1. 主题导入：老师可以播放中国地理风貌的短视频，或者通过图片、故事等形式引导幼儿讨论“祖国大好河山”是什么样子的。
2. 知识传递：结合图片和图书，给幼儿介绍中国的地理概况和祖国大好河山的美丽风光。
3. 游园探险：带领幼儿到校园附近的公园或自然景观进行实地探险，让他们亲身感受大自然的美丽。
4. 制作手工：让幼儿用纸板、颜料等材料制作中国地图、山川河流模型，增强他们对地理知识的理解和记忆。
5. 组织讨论：在活动结束后，组织幼儿就自己的探险经历进行共享和讨论，引导他们表达对祖国大好河山的喜爱之情。
五、教学反思在幼儿园国家地理探险活动中，老师要注重激发幼儿的好奇心和探索欲，让他们在游戏中学习，在亲近大自然的过程中增强对祖国的热爱。
要灵活运用多种教学手段丰富教学内容，让幼儿在愉快的氛围中学到更多的知识。
幼儿园国家地理探险活动是一次难得的机会，它能够让幼儿在实践中学习，感受祖国大好河山的壮丽景色，培养他们的地理意识和爱国情感。
幼儿园中班对祖国大好河山的教案解读
幼儿园中班对祖国大好河山的教案解读【幼儿园中班对祖国大好河山的教案解读】1. 引言祖国是我们共同的家园，幼儿园是孩子们对祖国认知的重要起点。
中班阶段是幼儿园教育中的关键时期，培养幼儿对祖国大好河山的热爱、认同和保护意识至关重要。
本文将从教案的角度，解读幼儿园中班对祖国大好河山的教育内容和方法。
2. 教学目标及核心素养2.1 教学目标通过本节课的学习，让幼儿：- 了解祖国的地理位置和自然风貌- 感受祖国的美丽和壮丽- 培养对祖国的热爱情感- 培养对祖国大好河山的保护意识2.2 核心素养通过本节课，培养幼儿的以下核心素养：- 地理素养：了解祖国的地理位置、地形地貌、气候特点等。
- 情感与价值观：培养对祖国的热爱情感，受到祖国大好河山的美丽、壮丽所感染，培养保护环境的价值观念。
3. 教学内容与活动设计3.1 活动一：祖国之旅通过图片、地图、音乐等多媒体素材，带领幼儿了解祖国的地理位置、地理特征。
教师可以采用问答、讲解等方式与幼儿互动，培养他们的观察力和想象力。
3.2 活动二：欣赏祖国的美丽播放祖国壮丽风景的视频片段，带领幼儿欣赏祖国的山川河流、名胜古迹、自然风光等。
教师与幼儿进行互动，引导幼儿用简单的语言描述他们观看到的画面。
3.3 活动三：细节观察与想象力培养教师向幼儿展示祖国的不同地域特点，比如北方的冰雪世界、南方的水乡美景等。
通过图片、视频等多种媒体资料，让幼儿观察不同地区的特点，并引导他们用想象的方式进行表达。
3.4 活动四：亲自动手行动组织幼儿参与环保活动或亲近自然的实地考察，如在校园内植树、参观公园等。
通过亲身体验，引导幼儿感受大自然的美好，并培养对祖国大好河山的保护意识。
4. 教学方法与策略4.1 体验教学法通过亲身体验和实地观察，让幼儿更好地感受到祖国大好河山的美丽和壮丽。
4.2 多媒体辅助教学法通过图片、视频等多媒体素材，生动形象地呈现祖国的自然风光，激发幼儿的学习兴趣。
4.3 合作学习法设置小组活动环节，让幼儿在小组中进行讨论和分享，促进他们之间的合作与交流。
《我们神圣的国土好山好水好风光》教案
5.培养学生的合作精神，通过小组讨论、分享，提高沟协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握我国的主要地形、气候特点及其对山水风光的影响。
例如：我国地形的多样性，包括高山、平原、丘陵、盆地等，以及气候的多样性，如亚热带、温带、寒带等，这些因素共同造就了我国丰富多样的山水风光。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地形、气候对山水风光的影响，以及如何欣赏和保护这些景观。对于难点部分，我会通过图片、视频等举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国山水风光相关的实际问题，如“如何保护我们的山水资源？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作地形模型，演示地形、气候对山水风光的影响。
五、教学反思
在上完《我们神圣的国土好山好水好风光》这一课后，我感慨颇深。这节课让我意识到，在教授学生认识我国山水风光的同时，如何引导他们热爱大自然、保护环境，是教学过程中至关重要的一环。
课堂上，我尽力通过生动的案例、直观的图片和视频，让学生领略到我国山河的壮丽。在讲授地形、气候对山水风光的影响时，我发现学生们对这些抽象的概念理解起来有些吃力。于是，我及时调整教学策略，运用实物模型、实验操作等方式，帮助他们更直观地理解这些知识点。从学生的反馈来看，这种教学方法取得了较好的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了我国地形、气候对山水风光的影响，以及如何欣赏和保护这些宝贵的自然景观。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中为保护我们的国土美景贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
庞静“祖国大好河山”教学设计
“祖国大好河山”分享展示课教学设计四年级庞静教学意图：1、通过诵读诗文、优秀习作等形式的展示，梳理学生对本单元的所学。
2、通过分享个性化的学习，提升学生对本单元的学习收获。
活动过程：课前学生齐诵：我的学习我做主，我的课堂我展示。
你争我抢乐开怀，自由展示多精彩！师：掌声有请今天的主持人。
开课：主持人1：大家好！很高兴担任本次分享展示课的主持人。
我是XXX，主持人2：我是XXX。
主持人2：山的壮丽，水的柔美，就像一幅幅连绵不断的画卷，让我们徜徉其间，流连忘返。
主持人1：独坐敬亭，夜望洞庭，江南婉约，天山雄奇，观赏桂林山水，足探金华双龙，祖国山水风光陶冶着我们的性情，美化着我们的心灵。
主持人2：第一单元的课本内容学完了，我们对单元的学习目标完成的如何？今天就来展示我们的所学，分享我们的收获。
主持人1：下面让我们一起走进“醉心诵读苑”，感受祖国千山万水的多姿多彩！一、醉心诵读苑主持人2：同学们，我们的祖国山河壮丽，风景如画。
它既如王维笔下的“大漠孤烟直，”，又如黄庭坚赞美：落木千山天远大，————。
张若虚曾这样描绘：春江潮水连海平，。
主持人1：请大家齐诵1.齐诵：《独坐敬亭山》《桃花行》主持人2：有哪位同学愿意展示一下自己的诵读？2.个人诵读《望洞庭》《紫藤萝瀑布》主持人1：请男同学齐诵，请女同学齐诵。
3.男生诵读《大林寺桃花》，女生诵读《天净沙春》。
主持人2：请大家齐诵4.齐诵《忆江南》主持人1：诗歌只是我们学习的一部分，通过课堂的学习，同学们留下了许多带着自己思考的学习成果，现在请让我们一起走进“快乐分享馆”，分享这些宝贵的学习经验。
二、快乐分享馆（一）经验成果主持人2：谁愿意第一个来分享？1.小练笔生说，分享自己小练笔优秀的练习。
主持人1：谢谢XXX的分享。
同学们还有不同于他的分享吗？2.学习导图分享自己如何边学习边充实导图。
主持人2：谢谢你的分享。
谁还愿意分享自己不一样的经验？3.习字学生分享书写练习经验。
《活动设计：走进祖国山河,培养爱国热情》活动教学设计【部编新人教版七年级语文下册(统编教材)】
活动设计一、活动主题走进祖国山河，培养爱国热情二、活动背景热爱祖国是我们每个人的责任，但随着经济的发展，人们的生活水平日益提高，很多人过多地追求物质上的享乐，而忽视了这份责任。
在这种情况下，开展这个活动是必要的。
三、活动目标1．了解祖国的名山大川。
2．培养学生热爱祖国的情感。
四、活动过程1．活动导入黄河是我们的母亲河，它孕育了五千年的中华文化，滋养了一代又一代中华儿女，它是中华民族的象征。
同学们，见过黄河吗？同学们还见过或者了解祖国的哪些秀丽河山呢？就让我们一起走进祖国的秀丽山河，去感受一下祖国的博大与壮美！2．看一看，了解祖国的秀丽山河。
PPT出示祖国的名山大川的图片：（1）黄河、长江、东海、渤海、南海、日月潭等图片；（2）五岳、黄山、庐山、乐山、珠穆朗玛峰等图片；（3）故宫、万里长城、秦兵马俑等图片。
总结：出示这些优美的图片，激起学生的爱国热情。
3．说一说，你了解的一处名山大川。
（1）组内研讨，要求小组达成共识，介绍一处风景名胜。
（2）班级展示，每小组出一名同学，介绍一处风景名胜，要求内容详尽，语言优美，可以以导游的身份介绍（导游词的形式）。
4．谈一谈，你知道哪些歌颂祖国名山大川的作品。
以小组讨论、班级展示的形式，每组列举两篇或多篇歌颂祖国名山大川的作品，可以只说作品名称，如果能朗读其中的一段更好。
五、活动总结热爱祖国是每一个人内心最崇高的情感。
祖国给了我们成长的幸福空间，她的强大、她的壮美、她的辽阔都深深吸引着我们，让我们为她激动、为她自豪，为她奋斗吧！感谢那些歌咏祖国、赞美祖国的文字，它使我们更能体验到做一个有良知的爱国者的幸福感！同学们，请记住，任何时候我们都不能忘记：我们是中国人，我们应当热爱我们的祖国！。
大美河山,寸土寸金教学设计
大美河山,寸土寸金教学设计以大美河山，寸土寸金教学设计为标题的文章大美河山，寸土寸金教学设计一、引言中国拥有丰富的自然资源，其中包括了大美的河山。
河山之美无处不在，它们不仅是人们生活的基础，还是我们教育的重要课题。
如何通过教学设计，让学生领略到大美河山的魅力，并培养他们保护环境的意识，是我们教育工作者的责任和使命。
二、教学目标1. 了解中国的自然资源和河山风景的特点；2. 培养学生对环境保护的意识和责任感；3. 提高学生对文化遗产的认识和欣赏能力；4. 培养学生的观察、分析和创造能力。
三、教学内容1. 自然资源和河山风景的特点通过多媒体展示，介绍中国的自然资源和河山风景的特点，如大江大河、高山峻岭、湖泊草原等。
引导学生观察、思考，了解自然资源对人类的重要性，并让他们感受到大美河山的壮丽景色。
2. 河山风景的保护与利用通过案例分析和小组讨论，引导学生了解河山风景的保护与利用问题。
让他们思考如何平衡经济发展和环境保护的关系，并提出自己的观点和建议。
3. 文化遗产的认识和欣赏通过参观文化遗产，如古建筑、传统艺术等，让学生了解我国丰富的文化遗产，培养他们的文化素养和审美能力。
同时，引导学生思考如何保护和传承文化遗产，让它们与大美河山相得益彰。
4. 观察、分析和创造能力的培养在户外实践中，引导学生观察和分析河山风景的特点，培养他们的观察力和分析能力。
同时，通过绘画、摄影等创作活动，让学生用自己的方式表达对大美河山的感受和理解。
四、教学方法1. 多媒体展示利用多媒体技术，展示中国的自然资源和河山风景的特点，让学生直观地感受到大美河山的魅力。
2. 小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对河山风景保护与利用的看法，并激发他们的创造力和思考能力。
3. 参观实践安排学生参观文化遗产，亲身感受和欣赏我国丰富的文化遗产，激发他们的兴趣和热爱。
4. 创作活动组织学生进行绘画、摄影等创作活动，让他们用自己的方式表达对大美河山的独特感受和理解。
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方寸之地——尽显祖国大好河山：语文实践活动课教学设计
一、活动目标
A、知识目标：通过对旅游门票的收集、展示、交流，获取多方面的知识。
了解旅游常识等等。
B、能力目标：通过访问，网上学习，培养学生获取信息，处理信息，形成知识的能力。
有计划地做事，能与他人合作互助，培养协作能力，口语表达能力和动手操作能力。
C、情感目标：激发学生热爱祖国，热爱大自然之情，激发学生的环境保护意识等等。
D、发展目标：会发现问题，分析问题，解决问题。
对大自然环境保护，对祖国的发展等产生探求兴趣。
二、学习资源：
1、门票、图片、书籍（地理方面）；
2、中国旅游网、全国各省市旅游网；
3、访问、调查去过某地旅游的人。
三、活动准备：
1、课前布置学生收集旅游门票，调查访问去过某地旅游的人，上网查寻有关景点的图片及介绍，给自己收集的门票图片配上解说词。
2、教师自制的祖国各地景点演示文稿，实物投影仪
3、将全班学生分成若干小组。
每组准备一张四开白纸，一把剪刀，固体胶水，彩笔等。
四、活动流程：根据教学目标，采取以下教学流程：创设情境，激发兴趣——谈话导入，任务驱动—门票展示，各显其能——编辑排版，交流汇报——全班评价，表扬激励。
（一）、创设情境，激发兴趣
播放祖国各地的景点图片幻灯课件。
1、师生观看，学生说出各是什么地方的什么景点？
2、谈感受：看了图片你有什么感受？你去过那些地方？你最向往祖国哪个地方？为什么？
（二）、谈话导入，任务驱动
师：是啊，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，令人向往的地方很多，有的同学利用五·一，十·一,寒暑假跟着父母旅游过一些地方，可是，也有一些同学没有这个
机会。
前些日子我让同学们收集了一些旅游门票，作了一些准备工作。
这些门票的设计各有特色，但共同的特点就是浓缩了该地的风光。
上面不光有门票价格，还有图案及文字介绍。
它就像一个窗口，透过这个窗口，可以让我们开阔眼界。
人说看景不如听景。
今天，我们就请你做一回平面风景导游员，就你收集的门票，选一个景点来向大家做一解说。
（三）、门票展示，各显其能
根据自己向往的旅游地和去过该地的同学，组成一个小组，起个组名（如黄山组，长城组），把各自收集的门票、图片展出来，从中选出一两个景点，由一人解说，一人记录，一人询问，老师巡视指导，也可参与讨论。
如：
1、发言人介绍：（拿出黄龙门票）这是我在十一期间跟爸爸到四川去旅游的门票，票价80元，上面的图画是五彩池。
就像课文中描写的那样，五彩池色彩斑斓，有天蓝的，有碧绿的，有的金灿灿，有的黄澄澄，还有的半紫半黄，什么葡萄灰，杏黄，海洋绿，应有尽有。
大的，小的，形状各不相同，有的像葫芦，有的像镰刀，有的像苹果，还有的像莲花，且都镶上了金边。
从这张门票上我们还可以了解到，四川黄龙是世界自然遗产和生物圈保护区。
这里的猴子不怕人，它们随时可以接近游客，还有一只猴子跑到我跟前要香蕉吃呢！门票的背面印有“游客须知”，对景点的环境保护作了具体的规定，从这里我了解到五彩池岩溶钙华百年才长10毫米，形成不易，极其脆弱，是不允许进入五彩池的。
2、问：五彩池的水为什么会呈现出那么多颜色来呢？水里有鱼吗？
3、小组讨论：
生：课文不是说水是没有颜色的，是水底的石灰岩折射太阳光，才有那么多颜色的。
生：水里有没有鱼儿，那次去还真没见着。
生：那么阴雨天没有太阳光，五彩池还会有那么多颜色吗？
生：是啊？
师：这个问题提得太好了，连老师都不太清楚，我想，既然是折射太阳光，那么下雨天应该是没有那么多颜色的。
为了弄准确，我们还是分头去寻找答案，查书、上网或找人问问。
我们比比看看谁先弄清楚，好吗？
1、发言人介绍：我去过黄山，这是黄山的门票和我在网上下载的图片及文字介绍。
黄山集名山之长，泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，庐山之飞瀑，雁荡山之巧石，峨眉山之秀丽，黄山无不兼而有之。
明代旅行家，地理学家徐霞客两游黄山，赞叹道：“登黄山在下无山，观止矣。
”又留下“泰山归来不看岳，黄山归来不看山”的美誉。
奇松、怪石、云海、温泉为黄山四绝。
2、生：我想去黄山，但不知应该做那些准备？
3、讨论：（1）、去过的同学介绍经验；（2）、老师引导学生查寻有关书籍、网络，对黄山的地理位置，环境，主要景点及旅游路线等有大致的了解。
其他小组活动（略）
（四）、排版编辑，交流汇报
1、排版编辑成报
（1）、各小组把收集的门票选择张贴在准备好的白纸上，把图片及解说词剪贴在门票周围，小组成员共同设计，勾画，编辑成展报。
（2）、共同签上组名，小组创作人员姓名。
2、展示交流汇报
把做的最快最好的展报，通过实物投影仪展示出来，全班共同评议。
（1）、该组发言人介绍门票来历，风景简介和小组对门票展报的设计方案。
（2）、把各组的门票展报都贴在班级的墙报栏中。
（五）、全班评价，表扬激励
由全班同学评出最优秀的展报，给予表扬鼓励。