《公共空间设计》3-1办公空间设计

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公共空间设计课程标准-(3548)

公共空间设计课程标准-(3548)

怀化职业技术学院<<公共空间设计 >>课程标准适用专业:环境艺术设计编制单位:怀化职业技术学院编制日期: 2014-05-16环境与生物科技系(部)制目录1.《公共空间设计》课程标准⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1《公共空间设计》课程标准课程类别适用专业课程代码开设时间学时/学分专业核心环境艺术设计0202382007160/6编制人制定日期修订日期审定组 ( 人)审定日期刘原平2012年 05月2014 年 05月年月1.课程概述1.1课程性质与作用公共空间设计是环境艺术设计专业装饰装修设计中内容最丰富、施工构造最复杂、材料科技含金量最高、设计思想最为活跃、难度最大、任务最重的一门专业核心课程,本课程的任务是掌握公共空间设计的理念、方法与程序,重点掌握服装专卖店设计、餐厅项目设计、娱乐健身项目设计、办公项目设计、酒店项目设计等。

学好本门课程是学生就业的需要,是服务社会的需要。

1.2相关课程《建筑制图与识图》、《建筑装饰构造》、《建筑装饰材料》、《建筑装饰施工技术》。

2培养目标2.1课程总体目标使学生掌握公共空间设计的知识和技能,培养学生空间设计的思维能力、施工图设计的表现能力、新科技、新材料的运用能力与不同项目的处理能力及社会人才需求的适应能力,能在本专业与相关专业领域从事项目设计、项目施工指导、项目管理工作。

2.2知识、能力与素质目标2.2.1知识目标( 1)、具有从事本专业必须的计算机辅助设计、工程制图识图、工程材料、工程构造与设计知识;( 2)、掌握房屋基本结构设计的专业知识;( 3)、重点掌握施工图设计、空间分析、处理不同功能公共空间设计的能力。

2.2.2能力目标⑴、具有建筑装饰工程施工图的识图能力⑵、具有建筑装饰工程施工图的制图能力与深度表现能力;⑶、具有公共空间设计项目的造价把握、控制与管理能力,⑷、具有分析评阅设计方案优劣的能力,(5)、具有处理公共空间与相关专业设计的搭配、衔接(于消防、暖通、给排水)能力;⑹、具有工地现场测量、分析处理的能力。

《公共空间设计》课程标准

《公共空间设计》课程标准

《公共空间设计》课程代码:zh012 课程类别:专业技能课 学 分:5 总 学 时:80适用专业:装潢艺术设计 一、前 言 (一) 课程性质 1、课程性质与作用该课程是装潢艺术设计专业二年二期学生的室内设计课程,教学对象学习过工程制图、设计表现、室内设计原理等课程,具备一定的专业设计与制作能力。

本课程属专业必修课,是专业核心技术课程模块之一。

2、前导和后续课程图1:前导及后续课程(二)课程设计思路本课程以办公类、商业类、餐饮类、休闲类、展览类、娱乐类空间设计项目为载体贯穿始终,利用项目的执行,将公共空间的类型与特征、公共空间的设计方法、设计流程及手绘方案表现、AUTO CAD 、3Ds MAX 相关软件的运用等相关知识与技能按照项目流程及技术方法需要在各子项目和任务中进行嵌入与引导,指导学生完成项目任务,形成课程可展示成果。

校企双方教师以学生完成项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量来评定学生课程成绩。

作品完成后,组织对作品进行适当的陈设、展示,使学生形成必要的成就感。

前导课程室内设计原理 室内设计制图 室内设计表现后续课程公共空间设计专题设计 毕业设计 顶岗实习二、课程目标(一)知识目标1、知道公共空间的基本种类;2、了解地域经济、文化对相关公共空间的影响;3、了解国家或行业协会对公共空间设计的相关技术标准与要求;4、了解室内设计行业新技术、新工艺与新材料的发展与基本用途;5、理解各类公共空间的特定功能;6、掌握室内设计相关原理、图纸规范;7、掌握空间形态的组合方式与设计方法。

(二)能力目标通过导入与实施项目,学生能运用公共空间特定功能、表现形式、装饰工程要求等相关知识,根据室内设计相关的技术标准等要求,按照空间设计的基本流程、设计手法和操作规范,利用手绘表现、计算机CAD、3Dsmax软件平台相关技术,完成符合课程项目要求的设计图纸,预设效果,最后编制设计说明,并与相关图纸一起装订成册。

《公共空间设计》教学大纲

《公共空间设计》教学大纲

《公共空间设计》教学大纲公共空间设计教学大纲一、课程简介二、教学目标1.理解公共空间的概念和特点,包括公共空间的功能、意义和影响;2.掌握公共空间设计的基本原则和方法;3.了解公共空间设计的案例和实践,培养学生对公共空间设计的创新思维和实际操作能力;4.培养学生对公共空间的观察能力和批判性思维,以及对公共空间设计的社会责任感。

三、教学内容1.公共空间概念的介绍-公共空间的定义和特点-公共空间的分类和功能-公共空间的意义和影响2.公共空间设计的基本原则-人本主义原则:以人为本,满足人们的需求和欲望-空间组织原则:合理布局和设计,提供有序和舒适的公共空间-可持续发展原则:注重环境保护和资源节约,使公共空间可持续发展-社会参与原则:促进社交互动和公众参与,增加公共空间的可用性和可达性3.公共空间设计的方法-分析和调研:了解公共空间的需求和使用情况-空间规划和布局:根据需求确定不同功能区域的位置和关系-材料和元素选择:选择适合公共空间的材料和元素,如座椅、道路、景观等-照明与绿化:优化公共空间的照明和绿化设计,提升环境品质和用户体验-可达性和通行性:考虑公共空间的交通和通行条件,提供方便和安全的交通流动-创新和表达:引入创新和艺术元素,使公共空间更具个性和吸引力4.公共空间设计案例分析-国内外典型公共空间设计案例分析和评价-探讨不同公共空间设计的优缺点和可借鉴之处五、教学方法1.理论讲授:通过课堂讲解和案例分析,教授公共空间设计的理论知识和方法;2.实践操作:通过实地勘察和设计实验,在实践中培养学生的公共空间设计能力;3.小组合作:学生分组合作,进行公共空间设计项目研究和实践,培养团队合作和沟通能力;4.学生报告:要求学生根据实践项目和案例研究,撰写报告和进行口头演讲。

六、考核方式1.平时成绩:包括出勤、参与讨论和小组合作等活动;2.课堂作业:包括学生的个人作业和小组项目报告;3.期末考核:包括理论知识的考试和设计能力的实践项目。

公共空间设计

公共空间设计

2011 _2012 学年第一学期公共空间设计课程教案课程类型:必修专业课总学时/周学时:112 / 14开课时间:2011年10月31日至2011年12月23 日使用教材:《公共空间设计》授课对象:专业:艺术设计环艺年级:09环艺2 授课教师:姓名:刘天情职称:助教黑河学院教务处制教学日历(学期授课计划)周次起讫时间课次日/月节次学时内容纲要(章、节)十三10.31—11.4 1 31/10 5—8 4 一、公共空间设计的基本概念与内涵1、空间的基本概念2 1/11 5—8 4 2、空间的基本类型及组织方式3 3/11 5—84 3、公共空间设计的内涵与特点4 4/11 5—6 2 4、公共空间设计师的基本素质十四11.7—11.11 5 7/11 5—8 4 二、办公空间设计1、办公室的特点6 8/11 5—8 4 2、办公室的平面布局与天花形式7 10/11 5—8 4 3、办公室的消防、防盗与其他安全因素8 11/11 5—6 2 课堂练习十五11.14—11.18 9 14/11 5—8 4 三、商业空间设计1、商业空间的类型与特点10 15/11 5—8 4 2、商业空间室内设计原则11 17/11 5—8 4 3、商业空间功能组织4、商业环境的形象塑造12 18/11 5—6 2 课堂练习十六11.21—11.25 13 21/11 5—8 4 四、餐饮空间设计1、餐饮空间的购成和分类14 22/11 5—8 4 2、餐饮空间的设计原则15 24/11 5—8 4 3、餐饮空间的色彩运用4、餐饮空间的装上陈设和照明设计16 25/11 5—6 2 课堂练习十七11.28—12.2 17 28/11 5—8 4 五、旅游空间设计1、旅游空间的设计要点18 29/11 5—8 4 2、酒店的大堂设计19 1/12 5—8 4 3、客房的设计4、宾馆空间设计实例分析20 2/12 5—6 2 课堂练习十八12.5—12.9 21 5/12 5—8 4 六、娱乐空间设计1、娱乐空间的类型22 6/12 5—8 4 2、娱乐空间的构成原则23 8/12 5—8 4 3、娱乐空间的设计要点4、娱乐空间设计实例分析24 9/12 5—6 2 课堂练习十九12.12—12.16 25 12/12 5—8 4 综合练习26 13/12 5—8 4 综合练习27 15/12 5—8 4 综合练习28 16/12 5—6 2 综合练习二十12.19—12.23 29 19/12 5—8 4 综合练习30 20/12 5—8 4 综合练习31 22/12 5—8 4 综合练习32 23/12 5—6 2 考试黑河学院课程教案课程类型必修公共基础课();专业基础课();专业课()考核方式考试();考查()选修限选课();任选课()章节名称第一章公共空间设计的基本概念与内涵教学目的通过本章课程学习,使学生了解公共空间的基本涵义,充分认识到公共空间在人们生活中存在的意义,让学生能感受到空间给人的心理感受,培养学生的设计思维和能力。

公共空间设计 第3章公共空间的色彩、照片与装饰材料

公共空间设计  第3章公共空间的色彩、照片与装饰材料

二、色彩设计的基本要求
(一)明确空间性质 公共空间的色彩设计首先要明确空间的性质,以满足空间不同的功能需求。例如,餐厅需 要利用纯度较高、刺激性较强的色彩来刺激人们的味觉(见图3-12);博物馆需要利用纯度较 低、素雅的色彩来表现空间的历史感和文化感(见图3-13)
(二)考虑人的主观感受
公共空间的色彩设计要充分考虑人的主观感受,以满足使用者不同的审美需求。人的主观 感受主要受年龄、性格、职业、习惯和文化修养等方面的影响,如有的人喜欢红色,有的人喜 欢蓝色;有的人喜欢活泼的色调,有的人喜欢素雅的色调;儿童偏好鲜艳、活泼的色彩(见图 3-14),老人偏好安静、朴素的色彩(见图3-15),女性偏好温柔的色彩(见图3-16),男性 偏好理智、稳重的色彩(见图3-17)。
02
公共空间的照明设计
一、照明设计的作用
TITLE 01
满足人的视觉需求
TITLE 03
创造视觉中心
TITLE 02
界定空间范围
TITLE 04
创造合理的空间环境
一、功能区位置的设置
(一)满足人的视觉需求 满足人的视觉需求是公共空间照明设计的首要作用。设计师要考虑人在不同年龄、不同场 合、不同区域等情况下的各种需求,并结合室内环境的需要打造高质量的光环境。例如,处于 办公空间中的人需要高亮度的环境进行日常工作(见图3-22);处于咖啡厅、酒吧等空间中的 人需要低亮度的环境来放松心情(见图3-23)。又如,商场楼梯间需要充足、柔和的光照来保 证人们上下楼时能够安全通行;商店陈列区需要利用不同照度的光来突出商品的特点。
WE LOVE WHAT WE DO
公共空间设计
第三章 公共空间的色彩、照明与装饰材料
CONTENTS

(完整版)《公共空间设计》第二章

(完整版)《公共空间设计》第二章
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第二章 公共空间设计的原则、方法、内容与程序
一. 公共空间设计的原则
(2) 风格定位 确定功能定位后,就要进行风格的考虑。内部装饰及隔断布局的形式(需考 虑功能的取向、受众的特点及甲方的要求),它是设计师表达空间艺术氛围、 体现空间艺术个性和文化内涵的具体表现。 风格确定后,才能对空间的造型语言进行构思和重组,对其元素进行提炼和 总结,创造出与空间性质相符的装饰效果。 (3 )标准定位 一要考虑空间受众群体的层次,二要考虑内内部装修的档次。 包括装修材料品种,内部设施设备、陈设艺术品等。
• 舒适性体现在空间的尺度。材料的使用、色彩与文 化心理等各个方面。
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第二章 公共空间设计的原则、方法、内容与程序
一. 公共空间设计的原 则
• 四、 形式美原则
• 空间设计不管风格如何,流派怎样,都要遵循一定 的形式美法则,美的过程中对美的形式规律的经验 总结和概括。
• 1、平衡 在空间视觉中,我们比较适宜左右,前后相对平衡的空间,这样让人感 觉均衡、安定。 在空间中的事物,有视重的问题。在空间中,一般有以下几种情况:
一. 公共空间设计的原则
• 4、比例 • 比例是部分与部分与全体之间的数量关系。它是精确
的比率概念。人们在长期的生产实践和生活活动中一 直运用着比例关系,并以人体自身的尺度为中心,根 据自身活动的方便总结出各种尺度标准,这在公共空 间设计中非常重要。 • 在空间设计中,通常要强调人体与家具、人体与空间、 空间与陈设之间的尺度关系,以获得空间的舒适感。 如图所示:
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第二章 公共空间设计的原则、方法、内容与程序
一. 公共空间设计的原则
• 6、联想与意境
联想是四思维的延伸,它由一种事物延伸到 另外一种事物上。各种视觉形象及其要素都 会产生不同的联想与意境,由此而产生的空 间概念氛围作为一种视觉语义的表达方法被 广泛地应用到公共空间设计中。 随着科技文化的发展及空间设计水平的不断 提高,对美的形式法则的认识将不断深化, 它不是僵死的教条,需要灵活体会,灵活应 用。 如图所示:

公共空间设计

公共空间设计
公共空间室内设计
——(商业设计)
第一章:公共空间设计的基本概念
第一节:公共空间室内设计的含义 1、 室内设计: 又称室内环境设计,是人为环境设计的一个主要部分,是建筑内部 空间理性创造的方法。 2、室内设计的含义: 可以简要地理解为:运用一定的物质技术手段与经济能力,以科学 为功能基础,以艺术为表现形式安全,卫生,舒适,优美的内部环境, 满足人们的物质功能需要与精神功能的需要。 3、公共空间: 是相对于私人空间而言的集体性空间领域,如商场、酒店、学校、 医院、办公等等。
(三)、柜架布置基本形式 柜架布置是商场室内空间组织的主要手段之一,重要有以下几种 形式: 1、 顺墙式——柜台,货架及设备顺墙排列。此方式售货柜台较 长,有利于减少售 货员,节省人力。一般采取贴墙布置和离墙布置,后者可以利用 空隙设置散包商品。 2、 岛屿式——营业空间岛屿分布,中央设货架(正方形、长方 形、圆形、三角形) 柜台周边长,商品多,便于观赏,选购,顾客流动灵活,感觉美 观。 3、 斜角式——柜台,货架及设备与营业厅柱网成斜角布置,多 采用45度斜向布置。 能使室内视距拉长,造成更好深远的视觉效果,既有变化又有明 显的规律性。
在美国购物,会发现美国有许多环境优雅的超 大型购物中心,它们已经不仅仅是购物场所, 而成为美国的一种购物与休闲文化。 早晨老人们在购物商场里散着步,孩子们放学 后会来商场的游艺房玩耍,年轻的母亲们来到 这里以购物的形式度过愉快的周末。 此外,商场里还有餐厅、电影院,可以说,美 国的购物中心更象功能齐全的休闲地。 这种商业模式目前已经在全世界范围内得到推 广。
第一节 商业空间的类型与特点 一、购物行为 购物行为,是顾客为满足自己生活需 要而进行的全过程的购买活动。
二、商店类型 1、专业商店——又称专卖店,经营单一的 品牌,注重品种的多规格,多尺码。 2、百货商店——经营种类繁多商品的商业 场所,使顾客各得所需。 3、购物中心——满足消费者多元化的需要, 设有大型的百货店,专卖店,画廊,银行,饭 店,娱乐场所,停车场,绿化广场等。 4、超级市场——是一种开架售货,直接挑 选,高效率售货的综合商品销售环境。

公共空间设计—教案

公共空间设计—教案

GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教案课程名称:公共空间设计教师姓名:姜佳良系别:机电系二○一三年至二○一四年第二学期课程概况课程名称: 公共空间设计总学时:64周学时:周4学时教学起始周: 1 周——16 周授课班级及时间:工业设计二、三班教材概况(主编、出版社、版次等):《公共空间设计》杨清平北京大学出版社教辅概况:《室内设计》马澜清华大学出版社课时授课计划一、授课具体时间:第一周二、授课课题:公共空间设计概述(1)三、教学目的要求:1.公共空间的概念2.公共空间设计的发展及风格表现3.公共空间的类型四、教学重点难点:公共空间概念的理解公共空间的主要风格公共空间的主要类型五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第一周二、授课课题:公共空间设计概述(2)三、教学目的要求:1.公共空间分类的依据和方法2.公共空间设计的发展因素3.公共空间设计发展的主要趋势四、教学重点难点:公共空间分类的依据公共空间发展的因素与趋势五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第二周二、授课课题:展馆空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求:对湖南益阳博物馆室内设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计四、教学重点难点:分析案例的思路与方法,考量案例设计的优缺点对展示空间设计进行总结,归纳其特点与要求引导学生对公共空间中的展示空间进行设计五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第三周二、授课课题:办公空间设计案例鉴赏解析三、教学目的要求:对长沙中国银行办公室空间设计进行鉴赏归纳总结展示空间的设计特点与要求要求学生进行展示空间设计四、教学重点难点:分析案例的思路与方法,考量案例设计的优缺点对展示空间设计进行总结,归纳其特点与要求引导学生对公共空间中的展示空间进行设计五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第四周二、授课课题:公共空间设计的要素三、教学目的要求:1.了解公共空间的设计要素2.总结在现实生活当中设计要素的应用3.色彩的分析与运用四、教学重点难点:环境要素和功能要素的讲解材料的应用色彩与照明的结合五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第五周二、授课课题:公共空间设计的原则三、教学目的要求:1.了解公共空间设计的原则2. 总结在现实生活当中设计要素的应用四、教学重点难点:公共空间设计的功能原则公共空间设计的文化原则公共空间设计的环保原则五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第六周二、授课课题:公共空间设计(3)三、教学目的要求:1.空间使用的大众性与功能的广泛性2.材料使用的环保性与设计文化的民族性3.技术运用的安全性四、教学重点难点:空间的大众性和广泛性的理解环保性的时尚性和重要性民族文化的应用五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第七周二、授课课题:设计的程序与方法三、教学目的要求:1.环境考察2.设计创意3.设计筛选4.设计优化四、教学重点难点:设计实施步骤成品保护设计验收五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第八周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:精品文库Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第九周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面精品文库四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第十周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第十一周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第十二周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第十三周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第十四周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:课时授课计划一、授课具体时间:第十五、十六周二、授课课题:公共空间设计表现(1)三、教学目的要求:电脑渲染效果图应用软件认识VARY的具体界面四、教学重点难点:Vary的安装Vary的参数设置五、教学方法、用具:讲授、演示、实践六、教学过程(包括教学内容、辅助手段、板书设计、课堂练习、教学进程时间分配、课外作业等):教学后记:。

(完整版)公共空间设计

(完整版)公共空间设计
(2)具有建筑材料、装饰 材料、建筑结构与构造、 施工技术等建筑材料和 建筑技术方面的必要知 识
(3)具有对声、光、热等 建筑物理、风、水、电 等建筑设备的必要知识
第五节 公共文化空间室内设计的方法
设计程序 设计准备阶段 方案设计阶段 施工图设计阶段 设计实施阶段
设计方法 整体构思(草图) 逐步深入(草图) 细部设计(草图) 协调统一(草图) 方案表达(方案效果图)
环境、性质、文化
空间条件
面积、形态、特征
使用要求
功能、生理、心理
经济要求
标准、投资、造价
室内设计的依据
1人体尺度以及人们在室 内停留、活动、交往、 通行时的空间范围。 a\静态尺度 b\动态 活动范围 c\心理需求 范围
2,家具、灯具、设备陈设 的尺寸,以及使用安 置它们是所需要的空 间范围。
3、室内空间的结构构成、 构件尺寸,设施管线 等的尺寸和制约条件。
序列的全过程
(1)起始阶段
这个阶段为序列的开端,开端的第一 印象在任何时间艺术中无不予以充分 重视,因为它预示着将要展开的心理 推测有着习惯性地联系。一般说来, 具有足够的吸引力是起始阶段考虑的 主要核心。
(2)过渡阶段
它既是起始后的承接阶段,有时出现 高潮阶段的前奏,在序列中,起到承 前启后、继往开来的作用,是序列中 关键的一环。特别在长序列中,过渡 阶段可以表现出若干不同层次和细微 的变化,由于它紧接着高潮阶段,因 此对最终高潮出现前所具有的引导、 启示、酝酿、期待,乃是该阶段考虑 的主要因素。
(3)构思角度
空间形式 构图法则 意境联想 流行趋势 艺术风格 建筑构件 材料构成 装饰手法
案例赏析
弘一大师纪念馆
浙江大学科技园

办公空间设计规范

办公空间设计规范

办公空间常用设计规范(摘自《公共空间室内设计速查》)办公空间常用设计规范(参考建筑设计规范-办公建筑设计规范JGJ67-2006)一、强制性的尺寸要求1.办公室的门洞口宽度不应小于1.OOm,高度不应小于2.10m;2.办公建筑的走道宽度应满足防火疏散要求,最小净宽应符合表3-1的规定:表3-1办公空间走道最小净宽走道宽度走道净宽(m)(m) 单面布房双面布房≤40 1.3 1.5>40 1.5 1.83.办公空间中如果有高差,高差不足两级踏步时,不应设置台阶,应设坡道,其坡度不宜大于1:8;4.根据办公建筑分类,办公室的净高应满足:一类办公建筑不应低于2.70m;二类办公建筑不应低于2.60m;三类办公建筑不应低于2.50m;5.办公建筑的走道净高不应低于2.20m,贮藏间净高不应低于2.OOm;6.楼梯、电梯厅宜与门厅邻近,并应满足防火疏散的要求。

二、工作空间设计规范1.工作空间应避免西晒和眩光;2.工作空间应利用室内空间或隔墙设置橱柜;3.普通办公室每人使用面积不应小于4㎡,单间办公室净面积不宜小于10㎡;4.设计绘图室宜采用大房间或大空间,或用灵活隔断、家具等把大空间进行分隔;研究工作室(不含实验室)宜采用单间式,自然科学研究工作室宜靠近相关的实验室;5.设计绘图室,每人使用面积不应小于6㎡;研究工作室每人使用面积不应小于5㎡;6.会议室根据需要可分设中、小会议室和大会议室。

小会议室使用面积宜为30㎡,中会议室使用面积宜为60㎡;中小会议室每人使用面积:有会议桌的不应小于1.80㎡,无会议桌的不应小于0.80㎡。

大会议室应根据使用人数和桌椅设置情况确定使用面积,平面长宽比不宜大于2:1,宜有扩声、放映、多媒体、投影、灯光控制等设施,并应有隔声、吸声和外窗遮光措施;大会议室所在层数、S面积和安全出口的设置等应符合国家现行有关防火规范的要求。

三、附属空间设计规范1.设多台打字机的打字间宜考虑隔声措施;2.开水间内应设置倒水池和地漏,并宜设洗涤茶具和倒茶渣的设施;3.档案室、资料室和书库应采取防火、防潮、防尘、防蛀、防紫外线等措施;地面应用不起尘、易清洁的面层,并有机械通风措施;4.档案和资料查阅间、图书阅览室应光线充足、通风良好,避免阳光直射及眩光。

《公共空间设计》课程标准

《公共空间设计》课程标准

《公共空间设计》课程标准1.课程性质和课程设计1.1课程定位公共空间设计是建筑室内设计、建筑装饰装饰工程技术的必修课程,是建设工程管理专业的拓展课。

它不仅仅是一门关于艺术的课程,更是一门实践性很强的应用技术。

通过本门课程的学习,学生应该能够了解公共空间设计的基本理论,熟悉公共空间设计的流程,能够在教师指引下完成指定公共空间的设计定位、设计概念、设计方案、设计实施内容,完成整体项目设计。

《公共空间设计》的前修课程主要有《三大构成》、《设计制图》、《手绘效果图》、《photoshop》、《AutoCAD》、《3Dmax》、《家具与陈设》、《居住空间设计》等。

《公共空间设计》的后续课程主要有《景观设计》、《装饰材料与施工》等课程。

1.2设计思路公共空间设计是一门学科性和实践性很强的课程,不仅需要了解设计学、营销学、生理学等多方面因素,也需要了解美学、材料学等多种学科。

它是现代设计的组成部分,更能够以独立形态直接呈现在世人面前。

在短短一个阶段的学习,希望学生可以了解公共空间的设计流程,能够依据这些流程指引完成居住空间设计的各个步骤,完成设计项目。

进而举一反三,具备进一步深入学习和研究的能力,为后续其他课程奠定基础。

2.课程目标2.1总体目标通过“学习—任务—设计表现”教学模式,使学生在掌握基本知识、能力培养素质的基础上,得到一次综合实践锻炼的机会。

进而提升学生对美学的鉴赏力;锻炼学生对公共空间营造的把控力,学生根据客观要求完成设计项目的能力和创新能力;为后续的相关课程和就业做好准备。

2.2具体目标(能力目标、知识目标、素质目标)能力目标:通过课程的学习,学生应该了解设计定位的过程与方法、设计概念的提炼过程、空间的功能设计和表现能力、施工图绘制方法与注意事项。

知识目标:通过课程的学习和设计项目的锻炼,学生应该能够综合应用所学,知晓做为一名公共空间设计师以后工作的内容及相应工作程序。

素质目标:通过实训,学生应该能够具备做一名职业公共空间设计师的潜质。

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那么是不是获取的信息量越大越好呢?回答是否定的。
让我们再看一个例子,在火车站的候车大厅里,候车的人往往会靠近柱子或墙候车,这样 就可以给自己提供一个私密性水平相对较高的场所,而不愿卷入人流的活动中,从而可 以主动地减少获取外部空间的信息量。 这种人的行为模式在进行车站设计时应充分考虑进去,这也是为什么有些无柱的 候车大厅内人流分布不均匀、秩序较乱的主要原因。这种行为方式的产生,是由于高密 度的空间使人产生心理负荷及信息数量和质量对人产生心理影响的结果。
工业时代几百上千人的大规模大空间集团办公的方式显然已经不合时宜, 小规模、专业化、系统化成为现代办公形态的主流。
由于办公的专业化、系统化使得办公的设备条件更加优越、功能更加完善, 从而促使办公空间的设计形式变化愈加丰富和复杂,以符合多元化办公要求以及 个性化管理的需要。
香港汇丰银行
2009年3月15日,奥巴马和“美 国第一犬——波”在总统府走廊 上奔跑(这是“波”第一天来到 美国总统家)
另类纸板办公空间设计
没有办公室的Joost,荷兰设计师Joost van Bleiswijk为阿姆斯特丹广告公司 Nothing设计了一间纸板办公室。 他使用了无螺钉无胶的施工方法,Joost van Bleiswijk 仅使用了500平方米的强化 纸板来创建室内空间。1500块纸板被固定在一起,没有使用任何胶水。
四 办公空间的平/立面设计
3
前言
办公空间是一种开放与封闭空间并存的人类工作形态,办公空间 包含这一种敞开的人际交流场所精神。
办公空间设计不仅包含了艺术装饰元素的应用,更多的则是对空
间的各个方面如人体工程学,建筑结构与设备配套,声、光、电 等多方面技术的整合。
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课程任务与目的
• 一、什么是办公空间?
• 二、办公空间服务的对象、类型有哪些?
• 三、认识群居人群间人与人生存、工作关系
与空间划分的统一性原则。
• 四、认识办公空间的各种模式和设计原理。
办公空间的概述
• 1.办公空间设计的涵义及基本功能关系
• 含义:办公空间是供机关、团体和企事业单位办理行政事务和从事各 类业务活动的场所。
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西方战争现场露营用 的柜子,上层打开后 可以提供书写的桌面, 下层可以储物,是套 使用并可以移动的办 公设施。
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办公空间的概述
∎ 办公空间相关理论研究
1.消费心理
提高空间利用率和看起来更美观是两大重要要求。最大化地利用好每一寸空间,是 设计师通过设计帮助业主理顺消费心理的最好方法。 小型办公室设计, 越快来越多的小
型商务公司所占
用的办公场地并 不大,节约每一 寸空间显得尤为
重要。
赖特继续着现代办公空间的改革。他创造了宽敞明亮的办公环境。整 个办公大厅的结构由无梁的结构柱构成。工作围绕着这些结构柱布置。 在这里工作的人们的感受就像在水里生活的鱼
大厅的结构别出心裁 地采用了钢丝网水泥 的蘑菇形柱子,中心 是空的,由下而上逐 渐增粗,到顶部扩大 成一片圆板。
约翰逊制腊公司办公楼大厅
2.行为心理学
人类的行为因素与人体的生理构造和心理情感有关。人的日常行动、生活习惯 方式对于每个个体来说都不尽相同,但却能找得出其共性。如:大多数人喜欢用右 手工作。 因此,如何减少疲劳工作、减少噪音、合理使用空间、避免工作状态下使用重 复路线、制造宜人的空气环境、减少污染等,是我们要解决重要的问题。 办公环境的空间限定,决定了人在该环境中的工作生活方式及其相应的能力。 比如,在办公空间中人应该拥有怎样的 独立办公空间;在办公环境中人应该拥 有怎样的相对隐私空间;在办公空间中 ,等级制度应该通过怎样的合理尺度去
环设 专业
DESIGN
1
内容
公共课空间设计
第一章
公共空间设计的概述 公共空间设计的风格与现代流派
第五章
娱乐休闲空间设计
第二章
公共空间设计的原则、方法、内容
第六章
商业空间设计
第三章
办公空间设计
第七章
公共空间设计与表达
第三章
餐饮空间设计
2
第三章
办公空间设计
内容
一 办公空间的功能 二 办公空间的分类
三 办公空间的室内设计程序
办公从传统小规模活动转变 到大规模运作办公空间由依 附于传统的家庭办公空间 转向独立的办公空间,办 公由从属性活动发展成独立 的产业活动。
从20世纪20年代开始.办 公管理就形成了一门专业学 科,以专门从事于研究办公 时间、空间、作业流程和效 率的问题。
约翰逊制腊公司办公楼
约翰逊制腊公司办公楼是一个低层建筑,外墙用砖砌成,并不承重。外墙与屋 顶相接的地方有一道用细玻璃管组成的长条形窗带。建筑物的许多转角部分是 圆的,组成流线形的横向建筑构图。 1936年与赖特设计。
顶部空隙用组成图案的细玻璃管填 充,再用玻璃覆盖形成天窗,阳光 柔和地洒进室内。
办公楼大厅顶部天窗
20世纪80年代计算机和网络技术的厂泛应用彻底改变了人们的时间与空间的概念。 在办公上计算机几乎取代了以前所有的办公工具,网络技术为资讯获取提供了广阔的 平台,网上交易、网上洽谈、网上查询等办公自动化这一概念在这个时代已经形成。


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办公空间的功能
设计原则:3F 原则
1. 适应自然,与环境协调原则
高排放、光污染、噪音等都与环境不相协调, 可以通过相应的科技手段加以优化。
2. 以人为本
人的需求必须是尊重环境的前提下实现。 3. 动态发展原则 进行设计活动时,充分考虑人的需求变化, 放眼未来,为室内功能可能的变化留有余地。
这时期办公规模和空司不断地扩大,电灯的发明被很快地利用到办公环境 之中,解决了传统办公所面临的照明问题,有效地利用了办公空间(使窗户的自 然光照与办公桌的最大距离不超过7m不再成为限制),并延长了工作时。
电报、电话的应用 缩短了办公信息交流的 距离,极大地提高了工 作效率,打字机的出现 使得办公更加标准和规 范。这些科技的厂泛利 用使得办公空间发生了 根本性的变化。
奥巴马在办公室

1945~1949年蒋介石在南京的办公室
传统的办公方式——相对封闭的 现代的办公方式——集中与沟通;空间的灵活性、柔性;交流区域(咖啡及交 流区、团体用房、会议区);人性界面——多媒体办公环境下的设计。
办公空间的概述
∎ 办公空间设计的可持续发展要素
1.生态观
办公空间设计首先要求设计师具备生态可持续发展的价值观、哲学观。 例如: 芬兰建筑师 阿尔瓦*阿尔托(Alvar Aalto)关注人、自然与技术之 间的关系。 美国建筑师赖特,崇尚材料以及原始和乡土的互惠关系。 美国查理德*巴克明斯特*富勒 (Richaed Buckminster Fuller)提 倡适当有效的科学技术运用及资源分配方法。 勒*柯布西耶,他的作品富于哲理、艺术、诗意,始终都在探索人 工环境与自然之间的关系。
现代政务、军务、事务、商务和生产 相互之间以其内部之间的联系也越来 越精密和频繁,于是各单位和机构就 有了协调办公的需要,便产生了相对 集中的行政区、商务区、办公区。
18世纪末到19世纪初欧洲的工业革命,使得 社会经济从手工农业经济转向机械工业经济。大规 模的机械工业生产带动了能源、夏通运输、商业、 金融和管理等各万面的发展,越来越多的机构和企 业需要建立办公室,以应对处理各种事物和管理性 工作。
但如果在视线高度适当分割,使得在中央的座位也具有较高的私密性,则可大大提高中央座
位的使用率。 私密性(privacy)的定义就是每个人对关于他的那种信息可以以哪种方式与他人交流 的权利。它在空间行为的解释上就是某种程度的控制交流。人们出于私密性的要求,会人 为地控制一个十分接近的区域来保证某种程度的个人与外界的隔绝。
多种文化来者不拒式的共融共生,表达的是一种国际化的事业和包容心态。
办公空间的设计不仅是单一的装饰与家具设计,而是综合与整体设计,多元的文化 也为设计的过程提供了广泛而丰富的素材。
办公于新材料、新工艺进行全面认识的新时代。历代艺术设 计的风格演化与变革与技术革新息息相关。当下,各类环保节能材料的大量运用,信 息技术日新月异,令人眼花缭乱的设施技术为办公空间开创了前所未有的多元化形式。 办公空间可以变得越来越生活化,也使它更容易虚拟化,使繁杂的商务变得简单 而直接。办公交流的空间距离受地理位置的限制越来越少,办公的本意随之边界化、 模糊化。总之,影响未来办公空间更进一步的变革,技术创新是关键。
办公空间的概述 • 阿尔托本人倾服的是一种“自然再现”的理念。在出现“生态”这一概念之 前,阿尔托的设计理念,早已渗透生态建筑的基本精神。1940年,他曾写道 :“建筑师所创造的世界应该是一个和谐的、尝试用线把生活的过去和 风格 将来编织在一起的世界。 赖特“有机建筑”是现代建筑运动中的一个派别,赖特是这个流派的代表人 物。这个流派认为每一种生物所具有的特殊外貌,是它能够生存于世的内在 因素决定的。 勒*柯布西耶他的名作《走向新建筑》,书中提出了住宅是“居住的机器”。 1926年提出了新建筑的5个特点: 1. 房屋底层采用独立支柱; 2. 屋顶花园; 3. 自由平面; 4. 横向长窗; 5. 自由的立面。
减少办公总体能耗,减少排放物对外部环境的破坏,减少对人的不良伤害。
4. 再利用原则 Reuse
做到室内物件物尽其用,减少浪费。
5.循环利用原则 Recycle
增加次新家具的再利用,减少新办公家具的置办。
29
办公空间的概述
2.人本主义
• • 办公空间设计的最终目的,除了有技术物质层面地体现外,还包括人文精神方面的要 求。 人是空间的主角,现代办公环境的显著特点就是风格的多元化发展,这种发展归根结 底都是因为考虑到了各种各样的人性,才有了各样风格的办公环境。
形式与三维空间有机地联系起来,系统地、整体地完成办公空间的设计。
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