写话源于生活
生活是写作的源泉
生活是写作的源泉
生活是写作的源泉，因为我们的生活经历和观察是我们的想象力和创作灵感的来源。
生活中的每一个经历都是一个独特的故事，每个人都有自己的故事。
写作将这些故事
变成文字，使得它们能够被更广泛地传播和分享。
无论是小说、诗歌、散文，还是新闻报
道和评论，都需要生活中的素材作为基础。
除了个人的经历，观察也是写作的重要来源。
我们可以通过观察社会现象、人际关系、历史事件等，获取大量的灵感。
用于写作。
生活中的小故事也是写作的重要素材。
例如，朋友间的交流、市场上的小摊贩、路上
的小动物、天空中的云朵等，都可以成为写作的灵感点。
从小处着眼，从身边的生活中获
取素材，不但可以使作品更加贴近读者，而且可以激发更多人关注生活的点滴。
尽管生活中不时会发生感人的故事，但写作的过程也充满挑战。
写作者需要把自己的
想法和真实经历转化为文字。
这既考验了作者的语言表达能力，还需要作者在创作时融入
自己的情感和想法。
如果没有一个充实的生活经历，很难产生写作的共鸣，文字也很难打
动读者。
因此，对于任何一个写作者，生活经历是非常重要的。
充实的生活经历可以使作品更
加真实、生动、有力，从而吸引更多人去阅读、思考和感受。
这也是为什么一些著名作家
会从自己的生活经历中获取灵感，并将这些经历上升为文化经典的原因。
总而言之，生活是写作的源泉，想象和写作都源自于我们的经验和观察。
在我们的日
常生活中，充分感受和体验生活，观察和思考身边的点滴，都可以为写作提供丰富的素材
和灵感。
生活是写作的源泉
生活是写作的源泉
生活是写作的源泉，它充满了各种各样的故事和情感，为作家们提供了无尽的
灵感和素材。
无论是喜怒哀乐，还是欢乐悲伤，都可以成为作品的灵感来源。
生活中的点点滴滴，都可以被作家们发掘和加以创作，成为文学作品中的精彩篇章。
生活中的酸甜苦辣，都是写作的源泉。
在日常生活中，我们会经历各种各样的
情感波动，有时是欢乐的笑声，有时是悲伤的泪水，这些情感都可以被作家们用来塑造作品中的人物形象和情节。
比如，一个感情故事的起伏，一个人物的成长历程，都可以从生活中的情感中获得灵感，成为作品中的动人情节。
生活中的人物故事，也是写作的源泉。
每个人都有自己的故事，有自己的经历
和感悟。
作家们可以从身边的人物中获取灵感，创作出丰富多彩的作品。
有时候，一个邻居的故事，一个朋友的经历，都可以成为作品中的灵感火花，为作品增添生动的色彩。
生活中的风景万千，也是写作的源泉。
无论是城市的喧嚣，还是乡村的宁静，
都可以成为作家们创作的素材。
作家们可以从生活中的风景中获取灵感，创作出丰富多彩的作品。
有时候，一次旅行的风景，一处自然的美景，都可以成为作品中的灵感来源，为作品增添生动的气息。
生活是写作的源泉，它充满了各种各样的故事和情感，为作家们提供了无尽的
灵感和素材。
作家们可以从生活中获取灵感，创作出丰富多彩的作品，为读者带来无尽的阅读乐趣。
让我们珍视生活，从中获取灵感，创作出更多精彩的文学作品。
生活是写作的源泉
生活是写作的源泉生活是写作的源泉，是作家们灵感和创作的根基。
无论是小说、诗歌、散文还是其他文学作品，都是从生活中获取灵感和素材，然后通过笔尖的舞动，表达自己对生活的感悟和理解。
生活是作家们不竭的创作灵感之源。
生活中的点点滴滴都可以成为写作的素材。
每一个瞬间、每一次遭遇、每一个人物都可以成为作品的原型，写作者可以通过对这些素材的加工、提炼和表达，创作出丰富多彩的文学作品。
身边的人物故事可以成为一部小说的主线，日常的琐事可以成为一篇散文的内容，自然风光可以成为一首诗歌的描写对象。
生活中的一切，都可以成为写作的源泉。
生活引发写作的源泉，还在于生活的变化和多样性。
每一个人的生活都充满了各种各样的情感和故事，这些情感和故事也正是作家们取之不竭的灵感来源。
有人的地方就有故事，而这些故事又细微而丰富。
时而是因缘际遇的浪漫，时而是真情实感的温暖，时而是离愁别绪的悲凉。
这些不同色彩的生活片段，都可以成为作家们创作的素材和灵感源泉，由此，使得文学作品更加生动和感人。
生活还在于万千景象的多样性。
无论是城市还是乡村，无论是旺盛的生机还是冰冻的孤寂，都成为作家们创作的题材。
比如城市的繁华景象可以成为文学作品的背景，乡村的宁静风光可以成为作品的主题，而荒凉的旷野又可以成为作品的寓意，生活中万千景象的不同面貌，给作家们提供了创作的源泉和灵感。
生活同时还是写作的思想源泉。
人们在面对生活的时候，会产生种种情感和思考，这些情感和思考又会激发作家们的写作灵感。
有的人遇到了困境，会产生坚韧不拔的顽强;有的人经历了挣扎，会表现出不屈不挠的勇气;有的人感受了人生的无常，会体验出人生的淡然。
这些情感与思考都成了作家们创作文学作品的原动力，使得强烈的情感和深刻的思考成为作品的灵魂。
生活的多元化也为写作源泉注入了活力。
随着时代的变迁和社会的发展，生活的多元化表现在不同年代、不同地域、不同文化和不同生活方式之间。
文学作家们可以从这些多元的生活形态中寻找灵感，创作出具有时代特点和文化韵味的作品。
生活是习作的源泉
生活是习作的源泉在我们的日常生活中，有一种特殊的活动叫做“写作”，它是一种通过文字表达自己的思想和情感的方式。
为什么人们喜欢写作？是因为生活给了我们丰富多样的素材和灵感，使得我们有无限的话题可以写作。
生活就像一本永远不会完结的故事书，而写作则是其中的一页页。
生活的点滴细节是写作的源泉之一。
一个早晨醒来，阳光透过窗户洒进房间，温柔地唤醒了你的每个细胞，你会被这美丽的景象所感动，这时你可以用文字来描绘你见到的美丽画面，记录下你内心的感受。
又或者，在一个下雨的午后，你静静地坐在窗前，听着雨滴敲打着窗户，这时你可以写下你对雨的感悟和思考。
这些平凡而又真实的场景可以成为你写作的灵感，让你的文字更加有情感、有温度。
生活中的人物也是写作的源泉。
我们生活中每一个常见或者不常见的人物都有其独特的故事。
每天路过的陌生人、与我们共事的同事、与我们并肩而行的亲人，他们都有自己的喜怒哀乐，都有自己的苦乐悲欢。
通过观察身边的人物，我们可以发现许多有趣的人物形象，他们的故事可以成为我们写作的素材，让我们的文字充满生气和活力。
生活中的情感体验也是写作的源泉。
我们经历着各种各样的情感，快乐、悲伤、愤怒、失落等等。
这些情感都是人类共有的情感，通过写作，我们可以更好地理解自己的情感，更好地处理和表达自己的情感。
当你处于喜悦之中，你可以通过文字来表达你的喜悦，让读者分享你的快乐；当你感到伤心或者愤怒时，你可以通过文字来诉说你的心情，找到宣泄的出口。
写作可以成为你情感的宣泄和抒发的方式，让你更好地理解自己，更好地与自己的情感相处。
除了上述的点滴细节、人物和情感，生活中的体验和经历也是写作的源泉。
每一个人都有属于自己的独特经历，这些经历都是宝贵的财富。
无论是喜剧还是悲剧，无论是欢乐还是挫折，这些经历都可以成为我们真实而有力的写作素材。
通过文字的表达，我们可以将自己的经历与读者共享，让读者在阅读中体会到我们的喜怒哀乐，共鸣我们的人生。
生活是习作的源泉，我们只需用心体验，用文字记录下来。
最新写作来源于生活的名言 写作源于生活 3篇
文学的创作来源于生活，又高于生活。
列夫·托尔斯在他儿部著作期间漫长的时间里,他总是深入到庄园里,与那里的农民们一起劳作、收获、编草鞋、编识字课本…中…他之所以被称为“耕作的诗人”,正是因为他没有远离文学创作要来源于生活这个原点,也才有了那些闪烁着人性光辉的文字。
如今,我们需要更多像托尔斯泰这样的作家,问到原点,以一种谦敬、悲悯的要态去体察民众的生活,这样的文字才能有持久的生命力参加了这次作文教学培训，我真是受益匪浅。
通过这次培训，我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标，反思了自己教学工作中的不足。
作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。
而且语文教师还要具备较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。
通过这次的学习，我有以下几点感悟：想给学生一滴水，教师就必须有源源不断的活水注入。
在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。
”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。
因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。
”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。
可以对家庭中的种种琐事，校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。
生活是写好作文的源泉
生活是写好作文的源泉生活是我们作文的源泉，它给我们提供了丰富的素材和灵感。
每个人都有自己独特的生活经历和感受，这些都成为我们创作的原始素材。
下面我将从几个方面阐述生活是写好作文的源泉。
生活中的人与事是我们作文的重要素材。
我们可以通过观察周围的人和事，提炼出各种形象丰富、性格鲜明的人物形象。
比如我们可以描写一个善良乐观的邻居，讲述他帮助别人的故事；或者描写一位勤劳勇敢的母亲，在困境中展现出坚强的品质。
这些人物形象能够让读者产生共鸣和感动，让作文更具光彩。
生活中的小故事也是我们作文的宝藏。
生活中的点滴细节，或温馨或感动，都可以成为我们作文的点睛之笔。
比如我们可以写一篇关于自己帮助别人的故事，展现出积极向上的品质；或者写一篇关于自己经历挫折后的成长，讲述自己不畏困难的坚持和努力。
这些小故事可以让作文更具生活的味道，也能够激发读者的思考和共鸣。
生活中的自然景观也是我们作文的素材之一。
大自然给了我们丰富多样的美景，我们可以通过观察这些美景，写出精彩的作文。
比如我们可以写一篇关于春天的作文，描述大自然苏醒的景象；或者写一篇关于秋天的作文，描绘大自然变换的颜色和气息。
这些作文不仅可以让读者感受大自然的美丽，也能够让我们自己更加热爱生活。
生活中的社会问题也是我们作文的素材之一。
社会问题是我们生活中不可忽视的一部分，我们可以通过关注和思考这些问题，写出具有深度的作文。
比如我们可以写一篇关于环境保护的作文，强调每个人的责任；或者写一篇关于社会不公的作文，呼吁正义和平等。
这些作文不仅可以展现出我们对社会问题的思考，也能够引发读者对社会问题的关注。
生活是写好作文的源泉。
生活中丰富多样的人与事、小故事、自然景观和社会问题，都可以成为我们作文的灵感和素材。
通过关注生活，我们可以写出感人肺腑、引人深思的作品，赋予作文以生命力和艺术性。
所以，让我们用心去体验生活，用笔去记录生活，让我们的作文更加生动和丰满。
源于生活作文5篇
源于生活作文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让生活成为写作的源头活水
让生活成为写作的源头活水生活是创作的源泉，街头巷尾、晨昏夜晚都蕴含着写作的灵感。
如同大自然中的淙淙流水，生活中的点点滴滴也能成为写作的源头活水。
只有把平凡的生活变得有意义，写作才能更深层次地渗透人们的灵魂。
生活中的美好瞬间，是深度挖掘的聚宝盆。
常常是在堆满杂物的书桌前，细数过去那些美好的瞬间时，一个个展开又生动地在眼前浮现：当花开满园时，是那种不惧岁月蹉跎的美好；当儿时在老屋前的树下嬉戏逐梦时，是随心所欲的自由。
这些经验或许看起来卑微，可是在文字的细腻描绘下，却能让读者感受到温暖、感动。
这些美好瞬间在文字中得以永生，也能激起人们对美好的向往和追求。
生活中的琐事，是生动描写的素材源。
做一日三餐，忙忙碌碌的生活中，总会发生许多令人出乎意料的事情。
如此平凡的生活，却蕴含着多姿多彩的内容。
从一碗饭菜中，到一个行动姿势，都可以成为描写人微言轻语的绝佳素材，让读者感受到文字的艺术魅力。
生活中超出常规的事物，往往能在这些琐事中被捕捉到，华丽的故事必须由这些点滴积累而来。
生活中的困境磨练，是情感铸就的水晶体。
无论是生活中的挫折、屈辱、失落，亦或是人际关系方面的难题，这些经历总是让我们休止符之后更有感情共鸣。
在文字中，这些经历能成为铁笔钢铸的材料，让读者能感到文字的情感共鸣。
有的人在经历灾难时表现出坚强，有的人在世界上经受了痛苦却变得温柔，这种享受人间疾苦的能力是写作必备的。
生活中的困境磨炼，是写作情感铸就的水晶体。
生活中的朝朝暮暮，是生命诗意的浪漫轨迹。
在阳光下，在雨中，在风中，在雪里，生命不停地追寻。
而人们在诗意的追求中，才能不断发掘生活中的点滴美好。
生活中的点点滴滴，才是人生最难忘的真情呈现。
但要将每时每刻的感受都用精湛的语言呈现出来，需要大量的勤奋和耐心。
总之，生活是写作的源头活水，只有我们将其怀抱，才能让除了平凡的日子变得有意义。
只有情感、经历与思考紧密结合，才能够使写作在生活中变得丰富多彩。
让平淡生活中的细节，成为写作中的点睛之笔，将稿件推向高峰的同时，也高度提升了生活的品质。
生活是写好作文的源泉
生活是写好作文的源泉生活是我们每个人必须经历的，无论是喜怒哀乐，都是生活赋予我们的。
生活不仅是我们的现实，更是我们作文的源泉。
生活中的点滴细节，生活中的各种经历，都是我们作文的灵感来源。
生活对于写好作文来说，是至关重要的。
生活中的丰富多彩的经历是我们作文的灵感来源。
每个人在生活中都会有自己独特的经历，这些经历包括喜怒哀乐，包括成功和失败，包括挫折和突破。
这些经历都是我们写作文的素材。
我们可以写一篇作文讲述自己在学校里获得了一次意外的成功，或者是自己在生活中遇到了挫折却又坚持不懈，最终取得了成功。
这些经历都可以成为我们作文的灵感来源，让我们的作文更加丰富多彩。
生活中的各种人物和故事也是我们作文的灵感来源。
生活中我们经常会遇到各种各样的人物和故事，这些人物和故事也是我们写作文的素材。
在生活中我们可能会遇到一个勇敢善良的老师，一个乐观勇敢的同学，一个慷慨大方的邻居，这些都可以成为我们作文的素材。
生活中也会发生各种各样的故事，比如一个感人的爱情故事，一个悬疑的侦探故事，一个令人感动的友情故事等等。
这些人物和故事都可以成为我们作文的灵感来源，让我们的作文更加生动有趣。
生活中的自然风景也是我们作文的灵感来源。
生活中的自然风景是无处不在的，无论是在城市里还是在乡村里，都会有美丽的自然风景。
这些自然风景不仅是我们眼睛的享受，更是我们写作文的灵感来源。
在乡村里我们可以看到青山绿水，听到鸟语花香，在城市里我们可以感受到高楼大厦的繁华景象，体验到车水马龙的热闹气氛。
这些自然风景都可以成为我们作文的素材，让我们的作文更加有情感。
生活是我们作文的源泉，是我们作文的灵感来源。
生活中的丰富多彩的经历，各种人物和故事，以及美丽的自然风景，都是我们写作文的素材。
我们要善于发现生活中的美好，善于感受生活的真情实感，才能够写出真正优秀的作文。
相信通过我们对生活的深入体验和思考，我们的作文一定会更加生动有趣，更加有感染力。
写作指导：作文来自于生活
写作指导：作文来自于生活一、专题解析叶圣陶先生说过：“写作的根源在于自身的生活，脱离生活，写作就无从谈起。
”写作和生活密切相关，写作素材来源于生活，没有生活，写作就是无源之水无本之木。
虽然说初中生的生活空间相对狭小，但是有生活的地方就有故事，有故事的地方就会写作的素材。
关键是热爱生活，做生活的有心人，积累生活，积累体验，积累感受，只有从生活中积累了丰富的素材，在写作中才能拥有源头活水，“下笔如有神”。
爱生活，细观察是写作的重要前提与保证。
没有爱，就不会有兴趣；没有兴趣；就不会去关注。
只有心中有情，登山才能情满于山；只有心中有爱，观海才会意溢于海。
一个对生活漠不关心的人，一个粗枝大叶的人是不会发现生活中的美的。
拥有一颗爱生活的心，拥有一双善于发现的眼睛，你会感到平凡生活中处处有美，处处有值得采撷的花朵。
三、写作指导实例引领一）知识点解读1、知识点一解读生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。
在家庭生活中，我们会感受到亲情的温馨与美好；在校园生活中，我们会体验到成长的快乐与烦恼；而多维的社会生活，则为我们施展才智、磨砺思想提供了广阔的舞台。
学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
片段一：不知什么时候，奶奶站在了门口。
她一定想说什么，可是，她没有说。
这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。
她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。
我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。
屋子里静极了。
奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。
”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
选自《羚羊木雕》解析一：文章通过“我”赠送木雕又被迫向好朋友讨回木雕的故事，赞美了小朋友间真诚的友谊，含蓄地批评了为人父母者应该立即孩子的心灵，尊重他们是友谊和人格。
让生活成为写作的源头活水
让生活成为写作的源头活水别让生活白过了，每一件事都值得写下来。
生活里的点点滴滴，都可以成为写作的源头活水。
写作是生活的延续，让生活成为写作的源头活水，是一种让生命变得更加充实的方式。
写生活从小到大，我们都有自己的故事，也经历了不同的事情。
每天发生在我们身上的一切，都值得记录下来。
有的事情看似平凡，却带有深刻的内涵，这些都可以成为写作的素材。
比如，我们每天在家里吃饭、大富大贵是不可能楼上楼下闹翻天的，上班下班、周末休息不可能每天忙的不可开交。
但是，如果你留心观察，会发现家庭教育、职场言行、周末娱乐等方方面面，都值得我们去用文字记录下来，来传达我们对生活的感受和体验。
写生活可以让我们对生活更加深刻的了解，每个人都有自己的人生观、价值观，写下来，既是对自己的记录，也可以给别人带来启发和帮助。
从内心写作内心是人的核心，也是写作的源头。
内心深处的思考和感受，可以让人们创作出真正有意义的作品。
我们可以从内心找到灵感和素材，把思考和感受融入到作品中。
写作可以释放内心的压抑和情感，让我们从内心发现和体验生命的美好。
当我们写出文字时，往往会发现自己更清晰地认识到内心的想法和感受。
在写作中释放压力每个人都会面临各种各样的压力，如生活压力、工作压力、学习压力等。
当我们通过写作来解压时，那并非无用之举。
在写作时，我们可以尝试去寻找自己的情感出路，来释放内心的压力。
将内心慢慢地释放出来，是写作让我们感到放松的原因之一。
当我们打字或手写时，往往会发现自己已经自然而然地释放了负面情绪。
当我们把这些情绪释放出来，心情会逐渐变得轻松开朗，生活也会变得更加美好。
总之，让生活成为写作源头的活水，可以让我们的文字更加贴近生活，更加生动、真实。
寻找生活中的美好，才能让我们成为更好的作家和更有趣的人。
生活是写好作文的源泉
生活是写好作文的源泉生活是每个人的独特经历，它是人们书写作文的源泉。
生活带给我们无尽的感悟和启发，让我们有话可说、有思考可展开。
以下是对生活与作文之间关系的一些思考，希望能够为你带来启发。
生活是作文的源泉，因为作文是对生活的反思和表达。
在日常生活中，我们会遇到各种各样的事情，有喜有忧、有酸甜苦辣。
这些经历会带给我们深刻的感受和思考，我们可以通过写作的方式将这些感受和思考转化为文字，表达给他人。
当我们遇到一次难忘的旅行，我们可以通过作文来记录下旅途中的见闻和感受；当我们面临一次挫折或挑战，我们可以通过作文来总结经验和思考应对策略。
生活中的点点滴滴都可以成为我们作文的素材，为我们的作文注入更加生动和丰富的内容。
生活经验丰富了我们的作文表达。
生活中的各种经验对我们的作文表达有着重要的影响。
通过与他人交流互动、观察世界万象，我们积累了大量的信息和知识，并且也通过生活经验培养了丰富的感觉和思考能力。
这些经验和能力会直接反映在作文中，使作文更加真实生动。
当我们写一篇关于自然景观的作文时，我们可以根据自己对风景的观察和感受来进行描写；当我们写一篇关于友谊的作文时，我们可以根据自己在生活中与朋友相处的经历来进行思考和阐述。
生活中的经验为我们的作文提供了丰富的素材和灵感，使我们的作文更加丰满和深入。
生活给予我们写作的动力和目的。
生活中的各种经历和感悟，使我们对某些事物有了较为深刻的认识和理解。
当我们写作时，我们希望通过文字来传达我们对生活的思考和理解，与读者分享这些感悟。
作文就像一面窗户，通过窗户我们可以看到外面的风景，通过作文我们也可以打开心灵的窗户，与读者交流思想和情感。
生活给予我们写作的动力和目的，让我们的作文不仅仅是文字的堆砌，更是情感的流露和思想的迸发。
生活是写好作文的源泉。
借助生活的感悟和经验，我们可以写出真实且有深度的作文；通过生活的启发和意义，我们可以使作文更具生命力和意义。
努力去体验生活、思考生活，并将这些经历转化为作文的灵感和内容，不断提高自己的写作水平和表达能力。
生活是写作的源泉
生活是写作的源泉生活是一本永远无法完全写完的书，而写作则是记录生活的一种方式。
生活中的点点滴滴、琐碎小事都可以成为写作的素材，无论是喜悦还是苦难，都可以被抒发和诉说。
正因为如此，生活成为了写作的源泉。
生活中的喜怒哀乐都是写作的动力。
想象一下，当我们遇到喜事时，内心充满了欢乐和幸福，这时候，一首欢快的诗篇或者一篇写意的散文就会涌上心头，记录下这份美好。
而在遭遇困难和挫折的时候，也可以通过写作来宣泄心中的痛苦与不快。
通过抒发情感，我们可以感受到一种释放，也能够更好地反思和解决问题。
除了情感的表达，生活中的人物、事件也是写作的来源。
周围的人，无论是家人、朋友还是同事，他们的言行举止、性格特点都是写作的创作对象。
我们可以通过描绘他们的形象和行为，将他们的个性特征刻画出来，使读者对这些人物产生共鸣。
生活中的事件也是写作的灵感之源。
一场旅行、一次见闻，一种体验、一次故事都能成为书写的动力和素材。
生活是写作的源泉，也是写作的催化剂。
它给予了我们灵感和创作的动力，同时也提供了丰富多样的内容。
写作不仅是记录生活，更是对生活的思考与感悟。
通过写作，我们可以更加深入地观察生活，思考存在的意义，感受人与世界的联系。
充实的生活经验和感悟将成为我们作品的灵魂，使之更加真实、感人、有血有肉。
写作能够让我们更好地理解生活，通过文字的表达和整理，我们可以回顾过往，总结经验，学到更多的东西。
通过记录生活，我们能够回忆起美好的回忆，也能够更清晰地认识自己，发现自己的潜力和不足。
写作让我们在生活中不断成长，不断进步。
生活是写作的源泉，但写作也是生活的延续。
通过写作，我们让生活得以延续，让自己的思考与感悟传播出去。
我们将自己的思想和情感写进文字中，与读者分享。
读者在阅读过程中，不仅能够获得信息和知识，更能够感受到作者的情感与思考。
通过写作，我们可以与他人建立联系，与他们分享共同的经历和感受。
写作不仅让我们更好地理解自己，还能够增进人与人之间的相互理解和交流。
生活是写好作文的源泉
生活是写好作文的源泉生活是我们写好作文的源泉，因为它不仅是我们灵感的来源，也是我们观察和思考的对象。
生活中的点点滴滴，都可以成为我们作文的素材。
在我们的日常生活中，不论是在学校、家里还是在社会中，都有着无穷无尽的题材，这些题材可以让我们写出丰富多彩的文章。
生活中的点点滴滴，都值得我们去倾听与写作。
生活是写好作文的源泉，是因为我们需要观察和思考。
在我们的日常生活中，我们需要用心观察身边的一切事物，如：一朵盛开的花、一只飞舞的蝴蝶、一颗长在路边的树……这些都是我们观察的对象。
而要写好作文，我们需要通过对这些事物的观察，去发现其中的内在和外在联系，从而引发我们的思考和情感。
通过观察，我们可以感受到生活的美好与哲理，这些都将成为我们作文的题材。
生活是写好作文的源泉，是因为我们需要有故事和经历。
生活中无时无刻都在发生着各种各样的事情，每个人都有着自己的故事和经历。
这些故事和经历可以成为我们作文的主题。
无论是自己亲身经历的，还是他人或者网络上看到的，都可以成为我们作文的素材。
我们去参加一次郊游，亲身感受大自然的美好，这些都是我们的经历，可以成为我们作文的素材。
生活中的烦恼、快乐、悲伤、愤怒等也都是我们作文的灵感。
我们可以用这些故事和经历来呈现我们的情感和思想，让我们的作文更加鲜活、生动。
生活是写好作文的源泉，是因为我们需要有感悟和思考。
生活中的每个细节都蕴含着丰富的感悟和思考，我们需要用心去感悟和思考。
从一个平凡的事物中发现其中的哲理和思想，这也是我们写好作文的重要来源。
我们可以从生活中汲取灵感，然后进行深入的思考，用文字来表达我们的感悟。
这样的作文不仅可以让读者感到共鸣，也可以让我们自己找到生活中的意义和价值。
生活不仅是我们写好作文的源泉，同时也是我们作文的根基。
我们要打好作文的基础，需要从生活中去探索，去寻找灵感和素材。
只有以生活为基础，我们的作文才会有血肉、有情感，才会引起读者的共鸣。
生活不仅是作文的源泉，更是我们作文的灵魂。
生活是习作的源泉
生活是习作的源泉
生活是习作的源泉，这意味着我们所经历的每一天都是写作的素材，每一个人或事都
可以成为我们的创作灵感。
首先，日常生活中的人物和事物可以启发我们的灵感。
比如，一个快递员的辛勤工作，一位老人的生活经历，或者一个身处城市的人对于大自然的思考，都可以成为文章、小说
或者诗歌的题材。
这些题材中，或许蕴含了作者对于人性的感悟、社会的分析以及对现实
生活的态度。
其次，生活的细节可以使作品更加生动。
人的感官通过对周遭环境的感知，可以得到
丰富多彩的素材，且这些感官刺激可以极大地丰富作品的内容。
比如，普通家庭的早餐、
路边行人的微笑、婴儿的哭声等等，都是蕴含美好情感的细节。
对于文学作品来说，这些
细节通过具体的描写，可以使读者身临其境，感受到那一刻的情感、氛围、心情等等。
最后，生活中的挫折与成就都是创作的动力。
生活中的挫折经历和困境，可以成为作
者的写作灵感，激发出对于剖析问题的热情，帮助我们更好地理解人性、社会和人生。
同时，生活中的成就也可以成为源泉，比如成功后的庆祝，可以带给我们愉悦的、充实的感受，使我们更加对生活充满热情，激励我们不断写作、不断创作。
总之，生活可以使我们的创作更加丰富多彩，而我们也应该珍惜生活中的点滴、从中
吸取灵感，将生活的常态、美好和挑战，转化为动人的篇章。
生活，就是我们创作的源泉，我们需要好好把握，挖掘出它的丰富性，用自己的方式来诠释这个世界。
源于生活作文5篇
源于生活作文5篇多写作文可以让我们在实践中逐渐掌握表达复杂思想的技巧，我们在写作文时，要注意文章的层次分明，避免内容杂乱，下面是本店铺为您分享的源于生活作文5篇，感谢您的参阅。
源于生活作文篇1生活中的艺术无处不在，在世界的各个角落，都有着艺术的声音。
艺术是两个普普通通而又微不足道的字眼，却埋藏了许多人坚持的汗滴。
唱戏则是一个典型的艺术形式，现在唱戏的人虽少，但在古代，唱戏可是很多的。
唱戏看似简单，却是一条充满艰难险阻的路。
在这条路上，时不时会出现一只拦路虎，阻挡前进的方向，而这时就必须穿过它，不可以绕过它。
在唱戏的过程中，要控制好声音的高低，而这个过程也是要有足够的毅力与耐力。
这需要从早到晚，反复不停地练习，只是为了那一小时的演出。
从中可知，唱戏是何等的困难，一个过程就要花费这么多的精力，更别提全部过程了。
唱戏时要手脚并用，一刻也不能停息，若是突然停下来，就会造成极大的影响。
看一回戏，这个古色古香的艺术会使你永远也不能忘记。
开头是长的，如山泉从幽谷中蜿蜒而来，慢慢地流出，渐渐地，渐渐地，戏曲进入了飞腾。
它以势不可挡的力量，把自己的心情都尽情地通过唱声释放出来，向别人传达出艺人平时的苦练的成果！戏曲久久回响在场内外，声音舒缓而又起伏，恬静而又激荡，有着一种动人心弦的唱声，告诉人们：戏曲之声，永远不会消失，它像一只火烛，不会泯灭。
看戏讲究的不仅是看，还要会听，看与听结合在一起，才能品味出戏曲的美。
有的戏曲是热忱高昂，激起人的斗志；有的则是感人肺腑，让人无法控制自己的情绪；有的是委婉连绵，让人的心灵得以涤荡。
艺术是充满魅力的，不管是什么艺术，都有着最独特的一面。
戏曲是美的，它已向人们打开了艺术的大门，人们怎么能不进去欣赏一番呢？源于生活作文篇2世人总是回味无忧无虑、充满欢声笑语的童年，抱怨生活的冷酷无情和平淡乏味，其实，生活的艺术无处不在，艺术的情思无时不源于生活，艺术的生活，需要我们用侍意的眼光，悠闲的平静的心态来对待生活，你会发现，快乐无处不在。
精彩的作文源于生活
精彩的作文源于生活叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”从叶老的这段话中，我明白了：作文离不开生活，作文因生活而精彩。
所以，作为一个语文教师，在帮助学生作文时，我认为应该做好以下两方面：一、帮助学生寻找写作的源头活水以往的作文教学，往往是教师向学生讲授写作的方法、技巧，教师言之有理、清晰明了，学生提笔仍是冥思苦想、抓耳挠腮，犹如正待做饭的巧妇没有米柴，这正是我们作文教学的症结所在。
教师教的是“怎样写”，而用的是“写什么”，所教与所用存在距离，学生由“无奈”变为“恐惧”。
因此，在作文教学中，教师应在学生与作文之间搭建一个桥梁，化难为易，化繁为简，简到可以直白地告诉学生写作文就是写生活，疏浚引渠，帮学生打开写作的源头活水，让学生作文如清泉般汩汩流淌，正如叶圣陶先生所说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”所以，在一节作文课上，我做了一个大胆的尝试：将学生领进大自然，让他们如蜂蝶般在花间采集芳香的“花粉”，酿出属于自己的“花蜜”。
事实证明，学生在走进自然、记录生活、表现生活的时候，他们的热情、他们的智慧、他们的语言能力是超乎我们想象的，他们稚嫩、纯真的心灵必定会有飞扬的文字，因为泉水自有它涌动的力量。
此时，我们会发现所谓的技巧、方法是那么苍白无力。
二、着眼于学生思维能力的培养作文课应着眼于学生的语言表达能力的培养和思维能力的培养，而语言表达是作文的外在呈现形式，其内核则应是写作者的思维能力。
因此，作文课着眼于学生思维能力的培养显得尤其重要。
初中起始年级的作文课，应着重培养学生的形象思维能力。
所以，在作文课上，我对培养学生观察、想象、表达等方面的能力作了初步的尝试。
1、细致的观察能力的培养。
观察是一切思维活动产生的基础。
观察，顾名思义，“观”就是看的意思；“察”为体察，即调用身体的各个器官进行观看、体察，而对于七年级的学生来讲，如果只是简单地告诉他们要细致地观察生活，他们总会觉得无从下手，因为他们毕竟是孩子。
让生活成为写作的源头活水
让生活成为写作的源头活水生活是一首永远在进行中的诗歌，它是我们写作的源头活水。
生活中的点滴细节和丰富多彩的经历，都可以成为写作的灵感和素材，让我们的文字更加有温度和生命力。
人们对于生活常常存在着两种态度，一种是被生活所迫，认为生活是压力和负担的源头，没有时间和精力去写作；另一种是与生活和谐相处，将生活作为创作的源泉，获得灵感和动力。
我们应该选择后者的态度，将生活融入到写作中。
生活中的点滴细节是我们写作的源泉。
每一个细微的感触和观察都可以成为写作的素材。
一个日出的美丽景色、一朵绽放的花朵、一只快乐的小鸟，都可以成为我们写作的灵感。
这些美好的瞬间都值得我们用文字来记录和表达，让读者也能感受到这份美丽。
生活中的丰富经历是我们写作的饵料。
我们每个人都有自己独特的成长和经历，这些经历可以成为我们写作的丰富素材。
无论是一次旅行的冒险和启发，还是一段感情的沉浮和思考，都可以成为我们创作的灵感之源。
通过将自己的经验融入到写作中，我们可以让作品更加真实和引人入胜。
生活中的挫折和困难是我们写作的燃料。
生活不仅有甜美的瞬间，也有苦涩的经历。
这些挫折和困难可以成为我们创作的动力和燃料。
通过对于生活中的磨难和折磨的思考和表达，我们可以带给读者更多的共鸣和思考。
写作不仅可以帮助我们自我疗愈，也可以帮助他人找到希望和勇气。
生活是我们创作的源头活水，而写作则是我们对生活的回应和表达。
通过将生活融入到写作中，我们可以创造出更丰富、更真实、更有温度的作品。
让生活成为写作的源泉，我们可以感受到创作带来的乐趣和满足感，同时也可以与读者分享我们对于生活的思考和感悟。
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写话源于生活
内容摘要：
写话教学首先要激发学生的兴趣，因为兴趣是动力；有了兴趣，引导学生多观察生活中的小事，抓信生活中喜、怒、哀、乐，并快乐地写出来；注重教育学生写作方法，变换各种形式，提高孩子的积极性，从多处角度看世界，从孩子喜欢的画画的兴趣中渗透写话教学。
总之，写话来源于生活，越贴近生活的感觉越真实，就越能让学生喜欢。
关键词：兴趣真实活泼自主
低年级学生年龄尚小，接触社会的体验有限，在多年的语文教学中，我深感小学生的习作培养要着重抓好孩子写话起步培养，这一步做得好，学生才会有兴趣走入习作之路。
如何扶孩子慢慢走上写话之路呢？我以为有以下几点：
一、保护兴趣，呵护心灵
众所周知，兴趣是最好的老师。
想方设法让孩子愿意说、愿意写，让孩子觉得说话写话就是生活中最有趣的事。
1、用欣赏的眼光看待学生说话、写话。
一、二年级的学生有时写出的句子残缺不全，有时是半文半音的，有时词汇颠倒，甚至有时搞笑，不合情理。
这时就需要我们有足够的耐心，首先接受，因为这些都是孩子们内心真实的体验，是他们童贞的体验。
千万不要以一个教师的身份去看孩子的
作品，把自己假设成他们的年龄，允许孩子写出出乎意料的句子。
多看孩子作品中的闪光点，哪怕一个词，一个标点只要用得对、用得好，教师就应该及时真切地当面表扬鼓励，让孩子心中感受到成功的喜悦，经常得到教师的肯定和赏识，就会朝着老师的要求去做，久而久之，就会喜欢上写话了。
有一次，一个学生写道：“我爸爸xǐ欢shuì觉，长得像zhū一样胖。
”爸爸喜欢睡觉很正常，可是长得像猪怎么理解呢？我微笑地问孩子：“你为什么说爸爸像猪呢？能告诉大家吗？”她说：“我爸爸每天吃过饭就睡觉，长得很胖，我想到猪也是吃了就睡的”。
这样看来，她写的也很正常，这就是孩子对事物的不同理解，我们应尽量尊重他们的想法，呵护他们的心灵。
2.降低难度、放低要求
记得，刚教一年级的时候，我让学生坚持天天写日记。
尽管我的要求不高，哪怕只写一句话即可。
本子收上来一看，大多同学每天写的话几乎雷同：“今天，妈妈带我去超市玩，我很开心。
”“今天，同学借了我的橡皮，还没给我”。
“今天上课，王明回头抢我书”。
“今天我和小丽玩得开心。
”明显感到学生心中充满了无奈，针对这个情况。
我改天天写日记为一周一篇，什么时候想写就写，想写什么内容就写什么内容，只要有真实的话即可。
由于作文的篇幅明显减少渐渐提高了，写的内容也丰富多了。
二、留心身边的小事，培养写话
叶圣陶先生说：“生活就如源泉，文章如淡水，泉源丰盈而
不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”“孩子是生活中的小天使，他们每天都在看世界、想世界、小小童心，大千世界，孩子们有他们自己的感悟，如果我们能引导他们观察生活，从生活中找话题，他们心中的语言也会化作涓涓细流，奔流不息。
”
1、利用课堂、课间和体育课时孩子的各种游戏活动，引导学生写话。
如“写王字”“丢手绢”“跳山羊”“跳皮筋”“春游”等活动前，教师应引导学生仔细观察，关注自己和其他小伙伴的神态、动作，在活动过程中不断引导他们说话，然后再让学生动笔写。
2、生活中善于抓住一切可利用的说话机会。
比如，今天某某过生日，全班共同为他唱生日歌，为他制作生日卡片，如此一番，学生在生活中有了真切体验，自然有了深刻的认知的感悟，自然有话可写了。
再比如老师今天穿了一件漂亮的裙子，让学生评说一番，合不合适。
有没有给同学带来好心情，学生通过评论，激起了参与意识，也愿意用自己的语言写下来。
一次，我正在上语文课，忽然飞进一只蜜蜂，同学们立刻乱成一团，更有同学干脆躲到课桌下，不敢出来。
此时此景，我没有大声斥责，只是停下了讲课，把教室的门窗全部打开，让这只蜜蜂飞出教室，先稳定了学生的情绪，再引导学生：“看到蜜蜂飞来的时候，你应该怎么办？”“应该远离蜜蜂，不用手触摸”“打开门窗让它飞出去，让它回家。
”……
三、变换形式，指导方法
充分利用语文教材中练习中的训练，让学生说话和写话。
1、仿写。
比如学完《鲜花和星星》，我让学生也试着写几句话，表达一些对鲜花和星星的想法；学了《雨点》后，我让学生再发挥想象，雨点还会落到哪，会怎样，如学生这样写“雨点落在树叶上，在树叶上唱歌；”“雨点落在苹果上，在苹果上哭泣”等等.
2、续写。
学了《猴子种果树》后，我创设情境，第二天春天又来了，猴子又该种什么树呢？这回他又会怎样种呢？结果会有什么不同吗？学生想象力挺丰富的。
大部分都认为今年春天猴子不再像以前一无所获了，这次他专注地种树了，但也有人认为猴子是“狗改不掉吃屎”和以前一样，没有主见，什么树也没种成，结果无可奈何。
3、改写。
学了《乌鸦喝水》后，我让学生想一想，假如你是乌鸦，你会用什么好办法来喝着水？孩子的思维天真极了，也非常有意思。
有的同学说乌鸦把瓶子弄倒，砸碎，让水流出来；有的同学说乌鸦叼起小草，就可以流到瓶口了；更加有人说，乌鸦干脆去找妈妈了……尽管想得有点远，但这就是孩子的思维，具有跳跃性。
四、读画结合，画中有话
低年级学生是最喜欢涂鸦，他们的形象思维丰富，他们往往喜欢用画来表达式自己的感情。
如学习第二册《识字》后，因为大多词语与春天有关，课下我就让学生用笔来画画你眼中的春天，
学生当然很开心地完成了任务。
在课堂上，我让学生上台展示自己的画，并说一说自己画了些什么；再让学生在图画旁边写上几句画中的内容，这就是用“话”写“画”。
最后选取优秀作品张贴，在学习园地上，学生每天看到，自然会欣喜若狂。
在不经意间，让学生进行了一次说话，写话训练，这就是最好的教育。
写话教学是习作教学的“起点”，是习作教学的“序曲”，俗话说“良好的开端是成功的一半”，教师要多动脑筋，引导学生愉快，自然的情感来源于对现实生活的体验，认知和感悟，只有源于学生实质生活的教育活动才能源于他们内心而非表面的情感；真实而非虚假的认知和感悟。
只有这样，学生才会面对困难不怕难，把写话当作一件开心的事来做。
参考书目
《语文教学》
《小学青年教师》
写话源于生活
城关镇中心校赵永霞
联系电话：8624502
二0一一年四月。