课程思政典型案例

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课程思政典型案例遴选

课程思政典型案例遴选课程思政典型案例遴选是为了加强大学生的思想政治教育，培养良好的思想品质和道德观念。

下面列举了10个典型案例，以帮助学生更好地理解和思考。

1. 案例一：学生自发组织社会实践活动某大学的学生发起了一项社会实践活动，自愿前往贫困山区进行帮扶，为当地居民提供医疗、教育等帮助。

这一行为体现了学生对社会责任的认识和担当精神，展现了大学生的爱心和奉献精神。

2. 案例二：学生积极参与公益活动一位大学生利用课余时间参与了志愿者活动，帮助孤寡老人打扫卫生、购买生活用品等。

这种行为展现了大学生的关爱他人的精神，提高了社会公益意识。

3. 案例三：学生参与社团活动并取得突出成绩某大学的学生在参与社团活动中表现突出，获得了社团活动比赛的冠军，并在比赛中展现了团队合作和领导能力。

这种行为体现了学生的团结协作精神和积极向上的态度。

4. 案例四：学生关注社会热点问题并积极参与讨论某大学的学生关注社会热点问题，如环境污染、贫困问题等，并积极参与相关讨论和活动，发表自己的观点和建议，展现了学生的社会责任感和批判思维能力。

5. 案例五：学生参与创新创业项目一位大学生参与了创新创业项目，并成功获得资金支持，最终实现了项目的落地。

这种行为展现了学生的创新能力和敢于冒险的精神，有助于培养学生的创新意识和创业精神。

6. 案例六：学生参与学术研究并取得突出成果某大学的学生在课程学习之外，积极参与学术研究并取得了突出成果，发表了高水平的学术论文。

这种行为体现了学生的学术追求和创新能力，有助于提高学生的专业素养和研究能力。

7. 案例七：学生参与社会实践并写出感人的实践报告一位大学生参与了社会实践活动，并通过写实践报告展现了自己的收获和感悟。

这种行为展现了学生的观察力和思考能力，提高了学生的表达能力和写作能力。

8. 案例八：学生积极参与班级组织活动某大学的学生积极参与班级组织的各项活动，并担任重要职务，如班长、团支书等。

这种行为体现了学生的组织能力和领导才能，有助于培养学生的团队合作精神和组织能力。

课程思政教学设计优秀案例(优秀4篇)

课程思政教学设计优秀案例（优秀4篇）课程思政教学设计优秀案例篇一人与自然和谐共生——《大自然在反抗》解读一、课程教学目标1、树立生态环保的科学理念，正确对待人与自然的关系；2、培养阅读科普作品的兴趣，学会阅读科普作品的方法。

二、思政育人目标1、引导学生树立敬畏自然、人与自然和谐共生的理念；2、培养学生以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。

三、育人主题敬畏自然四、思政育人案例设计教学过程及内容设计意图一、课程导入新冠疫情横扫全国，全社会众志成城抗击疫情的同时，人类究竟如何与自然和谐相处再次成为人们关注和思考的重要问题。

《寂静的春天》就早已敲响了人类将因为破坏环境而受到大自然惩罚的警示之钟。

开篇从新冠疫情导入课程，引出人与自然的关系，顺势切入敬畏自然的育人主题。

二、课程内容分析提问1：“大自然在反抗”体现在哪些方面？导致“大自然反抗”的原因是什么？提问2：怎么看待“人与自然的关系”？提问3：改造自然与顺应自然之间是什么关系？人类能够停止一切改造自然的行为吗？小组讨论：我们普通人能为保护环境做些什么？提问1是为了让学生更深入地了解文本内容，厘清三个部分之间的逻辑关系。

提问2、3起到延伸拓展的作用，让学生深刻理解人与自然的关系。

切入思政育人点：树立正确的生态观念，体会人与自然是相互依存、相互联系的整体。

小组讨论是为了让学生联系实际，从我做起，对大自然有正确的认知践行方式。

切入思政育人点：培养以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。

三、课程总结这次疫情，为人类再度敲响警钟，让我们敬畏自然、善待自然，承担起爱护自然、保护自然的生态责任，实现人的幸福安宁和自由全面发展。

课程总结呼应开头，进一步强化思政育人点：让人与自然和谐共生的理念成为我们的自觉行动。

五、实施过程（一）课程导入2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情横扫全国，打破了春节的喜庆，经过专家们基因测序判定，病毒来源于野生动物并通过人畜共通传染给人类。

思政课教学实践案例(3篇)

第1篇一、背景随着我国社会经济的快速发展，人们的思想观念和价值取向日益多元化，这对高校思政课教学提出了更高的要求。

为了提高思政课教学效果，培养具有坚定理想信念、全面发展的社会主义建设者和接班人，我校思政课教学团队开展了一系列教学实践探索。

以下是一篇思政课教学实践案例，旨在为同行提供参考。

二、案例描述1. 课程名称：《马克思主义基本原理概论》2. 教学对象：2019级本科学生3. 教学内容：本课程主要讲述马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

4. 教学目标：（1）使学生掌握马克思主义基本原理，为后续课程学习奠定基础。

（2）培养学生的理论思维能力和分析问题的能力。

（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

5. 教学方法：（1）课堂讲授：结合教材，系统讲解马克思主义基本原理。

（2）案例教学：通过典型案例，引导学生分析问题，提高理论联系实际的能力。

（3）小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（4）社会实践：组织学生参观红色教育基地，感受革命精神，增强爱国主义情感。

6. 教学过程：（1）课前准备：教师提前备课，搜集相关资料，制作多媒体课件。

（2）课堂讲授：教师系统讲解马克思主义基本原理，结合实际案例进行分析。

（3）小组讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

（4）社会实践：组织学生参观红色教育基地，让学生在实践中感受革命精神。

（5）课后总结：教师总结课堂内容，布置课后作业，督促学生巩固所学知识。

三、教学效果1. 学生对马克思主义基本原理的认识更加深刻，能够运用马克思主义观点分析问题。

2. 学生的理论思维能力、分析问题和解决问题的能力得到提高。

3. 学生的团队协作能力和表达能力得到锻炼。

4. 学生的爱国主义情感得到增强。

四、经验与启示1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2. 创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

一套体现改革成效的课程思政典型案例及相关推广实践材料

一套体现改革成效的课程思政典型案例及相关推广实践材料案例一：高校创业创新教育课程背景：随着我国经济转型和创新驱动发展战略的提出，创业创新教育成为高校重要的课程内容之一。

某高校根据改革需求，在思政课中设置了创业创新教育课程，旨在培养学生的创新思维和实践能力。

实施过程：1. 课程设置：创业创新课程融入思政课程体系，设置了开放式的学术讨论课、创业实践课等多个教学模块。

2. 教学方法：采用案例教学、小组讨论、实地考察等多种教学方法，提高学生的实践能力和问题解决能力。

3. 实践团队：学生分组组成实践团队，进行真实创业项目实施，从商业计划到市场推广，全程参与项目运营。

4. 创新实验室：学校建设了创新实验室，提供场地和资源支持，让学生能够进行科技创新实践，培养创新精神。

5. 导师辅导：邀请校内外企业家和专家担任导师，为学生提供创业指导和实践经验分享。

成效展示：1. 项目成果：学生团队成功创办了多个创业项目，有的项目获得了资本投资，有的项目成为学校的科技孵化企业。

2. 学生能力提升：学生在创业实践中提升了实际操作能力、市场洞察力和团队协作能力，培养了创新思维和创业意识。

3. 学校影响力提升：创业创新课程的成功实施，提高了学校的社会影响力和就业质量，校企合作也得到进一步加强。

推广实践材料：1. 课程教学大纲：详细介绍了创业创新课程的目标、内容、方法和评价体系，供其他学校借鉴。

2. 学生项目介绍：编制学生创业项目的宣传材料，包括项目背景、业务模式、市场前景等，吸引更多学生和校外投资者关注。

3. 导师经验分享：校对部分导师的创业经验和指导方法进行整理，形成实用的导师手册，供其他学校的创新创业导师参考。

4. 校企合作推广活动：举办创业创新论坛、校企合作洽谈会等活动，加强与企业合作，促进校企合作水平提升。

以上是一套体现改革成效的课程思政典型案例及相关推广实践材料。

这个案例以高校创业创新教育课程为例，展示了如何在思政课中推进创新教育，并通过具体的教学方法和实践活动来实现课程目标。

思政课程典型案例解读+餐饮礼仪对社会文明的促进作用+三等奖的荣誉

思政课程典型案例解读+餐饮礼仪对社会文明的促进作用+三等奖的荣誉思政课程典型案例解读：餐饮礼仪对社会文明的促进作用引言在当今社会，文明礼仪是构建和谐社会的重要基石。

餐饮礼仪作为日常交往中不可或缺的一部分，不仅体现了个人素质与教养，更是社会文明程度的重要标志。

本文通过分析思政课程中的典型案例，深入解读餐饮礼仪对社会文明的促进作用，以期提升广大师生的文明素养，推动社会和谐发展。

一、典型案例介绍案例一：“微笑的服务员”在某大学的思政课上，教师讲述了这样一个故事：一位服务员在餐厅工作时，始终面带微笑，热情地为顾客服务。

即使遇到无理取闹的顾客，她也能保持冷静，礼貌地解决问题。

这位服务员的行为感动了许多顾客，也带动了整个餐厅的文明氛围。

案例二：“谦让的就餐者”另一个典型案例发生在就餐高峰期，一位同学看到一位年迈的老师没有座位，主动把自己的座位让给了老师。

这一举动感染了周围的同学，大家纷纷效仿，形成了良好的就餐氛围。

二、餐饮礼仪对社会文明的促进作用2.1 提升个人素质餐饮礼仪是一种行为规范，它要求我们在就餐过程中遵守公共道德，尊重他人。

通过学习和实践餐饮礼仪，个人可以养成良好的行为习惯，提高自身素质。

2.2 增进人际关系在聚餐场合，遵循餐饮礼仪可以使人与人之间的交往更加和谐。

例如，尊重他人，不随意夹取食物，不喧哗吵闹，这些行为都有助于增进彼此之间的友谊和信任。

2.3 弘扬传统文化餐饮礼仪是我国传统文化的重要组成部分。

传承和弘扬餐饮礼仪，有助于提升国家文化软实力，增强民族自豪感。

2.4 促进社会和谐餐饮礼仪的普及和遵守，有助于营造文明、和谐的社会氛围。

在一个讲究礼仪的社会里，人们更加互敬互爱，社会秩序更加井然。

三、三等奖的荣誉在本次思政课程典型案例评选中，本文所涉及的典型案例荣获三等奖。

这不仅是对案例本身价值的肯定，更是对餐饮礼仪在社会文明建设中重要作用的认可。

结语餐饮礼仪是社会文明的重要体现。

通过学习典型案例，我们应认识到餐饮礼仪在构建和谐社会中的重要作用，努力提高自身素质，践行餐饮礼仪，为推进社会文明进步贡献力量。

学科思政教学实践案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，青少年爱国主义教育显得尤为重要。

道德与法治课程作为中小学思想政治教育的重要载体，承担着培养青少年爱国主义精神的重要任务。

本案例以《道德与法治》课程为例，探讨如何将爱国主义教育融入学科教学，提高学生的爱国主义素养。

二、案例设计1. 教学目标（1）知识目标：了解爱国主义的基本内涵，认识到爱国主义在历史发展中的重要作用。

（2）能力目标：培养学生的爱国主义情感，提高学生的爱国主义觉悟。

（3）情感目标：激发学生的民族自豪感，增强学生的民族自信心。

2. 教学内容以《道德与法治》七年级上册第二单元“爱国主义”为例，选取“祖国在我心中”这一主题，通过讲述我国历史上的英雄人物、重大事件，引导学生树立正确的爱国主义观念。

3. 教学方法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在情感体验中感受爱国主义。

（2）案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考爱国主义在现实生活中的体现。

（3）讨论法：组织学生讨论，激发学生的爱国主义情感。

三、教学过程1. 导入新课教师通过播放爱国主义歌曲，激发学生的爱国情感，引导学生进入新课。

2. 讲授新课（1）讲述我国历史上的英雄人物：介绍如岳飞、文天祥、杨靖宇等英雄人物，让学生了解他们为国家和民族做出的伟大贡献。

（2）讲解重大事件：讲述抗日战争、解放战争等重大事件，让学生认识到爱国主义在历史发展中的重要作用。

（3）分析典型案例：以“中国女排”、“港珠澳大桥”等为例，引导学生思考爱国主义在现实生活中的体现。

3. 情感体验教师组织学生进行爱国主义主题班会，让学生分享自己的爱国故事，表达对祖国的热爱之情。

4. 讨论交流教师引导学生讨论以下问题：（1）如何理解爱国主义？（2）在现实生活中，我们应该如何践行爱国主义？（3）作为新时代的青少年，我们应该如何为祖国做贡献？5. 总结提升教师总结本节课的主要内容，强调爱国主义的重要性，鼓励学生在日常生活中践行爱国主义。

课程思政示范课程典型教学案例

课程思政示范课程典型教学案例以下是一个可能的课程思政示范课程典型教学案例，供参考：课程名称：计算机科学中的伦理与责任课程背景：随着计算机科学的快速发展，越来越多的人开始关注计算机科学中的伦理和责任问题。

本课程旨在帮助学生了解计算机科学中的伦理问题，培养他们的道德判断力和责任感，为未来的职业生涯做好准备。

教学目标：让学生了解计算机科学中的伦理问题及其影响。

培养学生的道德判断力和责任感，让他们能够做出正确的道德决策。

提高学生的团队合作和沟通能力，让他们能够更好地与他人合作解决伦理问题。

教学内容：计算机科学中的伦理问题及其影响。

道德判断力和责任感的培养。

团队合作和沟通能力的培养。

教学方法：本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等。

通过这些方法，学生可以更好地理解课程内容，提高他们的分析能力和解决问题的能力。

课程思政元素：本课程中融入了多个思政元素，包括爱国主义教育、社会主义核心价值观、职业道德等。

通过这些元素，学生可以更好地了解国家和社会对计算机科学家的期望和要求，提高他们的社会责任感和职业道德意识。

案例分析：假设某公司开发了一款人工智能聊天机器人，该机器人能够根据用户输入的文本生成回复。

但是，该公司在算法中加入了一些不道德的内容，导致机器人会恶意攻击用户。

针对这个问题，我们应该如何处理？首先，我们需要了解这个问题的本质是人工智能中的伦理问题。

我们需要思考人工智能技术的利弊，以及如何保护用户的权益。

其次，我们需要培养学生的道德判断力和责任感，让他们能够做出正确的道德决策。

最后，我们需要提高学生的团队合作和沟通能力，让他们能够更好地与他人合作解决这个问题。

教学反思：通过本课程的教学，我们发现融入思政元素可以更好地培养学生的道德素质和社会责任感。

同时，我们也发现需要更加注重案例分析和实践操作，让学生更好地理解计算机科学中的伦理问题及其影响。

在未来的教学中，我们将继续注重培养学生的道德判断力和责任感，让他们成为有社会责任感和职业道德的计算机科学家。

《人工智能应用技术2》课程思政典型案例

《人工智能应用技术2》课程思政典型案例案例一：人工智能在医疗领域应用背景随着人工智能的发展，它在医疗领域的应用变得越来越广泛。

人工智能技术可以帮助医生提高准确性和效率，改善医疗服务质量。

案例描述在某医疗机构，医生们采用了人工智能技术辅助诊断和治疗。

通过使用自然语言处理算法和机器研究模型，医生可以将大量的医疗文献、病历数据和病人病情资料整合在一起，以便更好地进行诊断。

人工智能系统可以根据患者的病症和历史记录，推荐最佳的治疗方案。

同时，系统可以提醒医生关注患者的特定风险因素，并提供实时反馈。

医生们也可以通过人工智能技术快速获取最新的研究成果和医学知识，从而提高医疗决策的科学性和精准度。

案例分析人工智能在医疗领域的应用具有许多优势。

首先，它可以帮助医生提高诊断的准确性和速度。

通过分析大量的数据和病例，人工智能系统可以辅助医生进行更准确的诊断，并提供个性化的治疗方案。

其次，人工智能可以提高医疗服务的效率和质量。

通过自动化流程和智能决策支持系统，医疗机构可以提高工作效率，并减少人为错误的发生。

此外，人工智能系统还可以提供及时的医疗建议和反馈，帮助医生更好地关注患者的健康状况。

然而，人工智能在医疗领域的应用也面临一些挑战和风险。

例如，数据隐私和安全问题仍然是人工智能技术发展的重要关注点。

同时，人工智能系统可能存在误诊和不完全的问题，需要医生进行调整和判断。

结论人工智能在医疗领域的应用具有许多潜力，可以改善诊断和治疗的准确性和效率。

然而，个人隐私和数据安全问题需要得到重视，并需要医生的专业判断来调整和完善人工智能系统的结果。

我们期待在未来能够看到更多创新和进步，以提高医疗服务的质量和可及性。

课程思政示范课典型案例

课程思政示范课典型案例
近年来，随着课程思政工作的深入推进，越来越多的高校教师开始注重将思政元素融入到课程教学中，使学生不仅仅掌握专业知识，更能够具备健康的人生观、价值观和道德观。

为了更好地推进课程思政工作，我校积极探索和推广课程思政示范课，通过典型案例的宣传和推广，让更多的教师和学生认识到课程思政的重要性和必要性。

下面是我校部分课程思政示范课的典型案例：
1.《计算机网络》课程思政示范课
该课程通过对计算机网络技术的讲解和实验操作，引导学生深入了解网络安全、信息技术的应用、网络伦理和人文关怀等方面的知识。

同时，在教学过程中，还注重培养学生的创新思维、团队合作能力和社会责任感，让学生成为具有高度道德素养和创新能力的优秀人才。

2.《金融市场与投资》课程思政示范课
该课程通过对金融市场和投资理论的系统讲解和案例分析，引导学生了解金融市场的基本规律和投资的各种技巧。

同时，还注重培养学生的风险意识、诚信意识和社会责任感，让学生成为具有高度道德素养和社会责任感的金融人才。

3.《生物医学工程导论》课程思政示范课
该课程通过对生物医学工程领域的基础知识和前沿技术的讲解
和实验操作，引导学生了解生物医学工程领域的发展现状和未来趋势。

同时，还注重培养学生的创新意识、团队合作能力和社会责任感，让学生成为具有高度道德素养和创新能力的优秀生物医学工程师。

通过以上典型案例的宣传和推广，我校课程思政工作得到了全面推进和提升，让越来越多的教师和学生认识到课程思政的重要性和必要性，为全面提高学生综合素质和建设高水平大学做出了积极的贡献。

2023年度课程思政教学典型案例

2023年度课程思政教学典型案例一、《人工智能与社会》该课程以人工智能为主题，通过讲解人工智能的基本原理、发展历程、应用场景等内容，引导学生思考人工智能对社会的影响和挑战。

案例引入了人工智能在医疗、教育、交通等领域的应用，以及相关伦理和法律问题的讨论，使学生深入了解人工智能的发展现状和未来走向。

二、《可持续发展与环境保护》该课程以可持续发展和环境保护为主题，通过学习可持续发展理论、环境保护政策和实践案例，培养学生的环保意识和责任感。

案例引入了国内外环境保护成功案例，如北极保护、水资源管理等，以及可持续发展实践案例，如农村经济发展、城市规划等，激发学生对环境保护和可持续发展的思考和行动。

三、《社会公平与公正》该课程以社会公平和公正为主题，通过讲解社会结构、社会不平等现象和公正原则，引导学生思考社会公平问题的根源和解决之道。

案例引入了国内外社会公平和公正的案例，如教育公平、就业歧视等，以及相关政策和措施的讨论，使学生深入了解社会公平和公正的现状和挑战。

四、《创新与创业》该课程以创新和创业为主题，通过学习创新理论、创业案例和创新创业政策，培养学生的创新思维和创业能力。

案例引入了国内外创新创业成功案例，如科技企业的创新模式、创业者的创业经历等，以及创新创业政策的讨论，激发学生对创新创业的兴趣和热情。

五、《社会主义核心价值观与时代发展》该课程以社会主义核心价值观和时代发展为主题，通过学习社会主义核心价值观的内涵和实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

案例引入了社会主义核心价值观在社会生活中的应用，如公民道德建设、青年成长教育等，以及相关政策和实践案例的讨论，使学生认识到社会主义核心价值观对于时代发展的重要意义。

六、《法治与公民权益保障》该课程以法治和公民权益保障为主题，通过学习法治理论、法律法规和案例分析，培养学生的法治意识和法律素养。

案例引入了法治建设的经验和成果，如反腐败斗争、司法改革等，以及公民权益保障的案例，如消费者权益保护、劳动者权益保障等，激发学生对法治和公民权益保障的思考和行动。

法律基础课程思政案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国社会经济的快速发展，法治建设日益成为国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。

法律基础课程作为高校法学专业的基础课程，不仅传授学生法律知识，更重要的是培养学生的法治思维和法治精神。

在此背景下，将思政教育融入法律基础课程教学，对于提高学生的综合素质具有重要意义。

本案例以“公平正义”为主题，探讨如何将思政教育有效融入法律基础课程教学。

二、案例内容（一）教学内容1. 公平正义的法律内涵：讲解公平正义的概念、特征及其在法律体系中的地位，引导学生认识到公平正义是法治社会的核心价值。

2. 法律中的公平正义体现：分析宪法、刑法、民法等法律中关于公平正义的具体规定，让学生了解公平正义在法律实践中的应用。

3. 公平正义与社会责任：结合典型案例，探讨公平正义对于个人、社会和国家的重要性，引导学生树立正确的价值观和社会责任感。

（二）教学方式1. 案例教学：选取具有代表性的法律案例，如“刘涌案”、“于欢案”等，让学生在分析案例的过程中，体会公平正义的内涵。

2. 讨论式教学：组织学生围绕公平正义展开讨论，引导学生从不同角度思考问题，提高思辨能力。

3. 实践教学：组织学生参观法院、检察院等法律机构，让学生亲身感受法律实践中的公平正义。

（三）思政元素融入1. 爱国主义教育：在讲解宪法时，强调宪法是国家的根本法，体现了国家的主权、尊严和利益，培养学生热爱祖国的情感。

2. 社会主义核心价值观教育：结合法律案例，引导学生树立富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善的价值观。

3. 法治意识教育：通过讲解法律知识，提高学生的法治意识，使他们认识到法律是维护社会公平正义的重要工具。

三、案例实施（一）教学过程1. 导入：通过提问或播放视频，引导学生思考什么是公平正义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：结合教材内容，讲解公平正义的法律内涵、体现和与社会责任。

3. 案例分析：选取典型案例，引导学生分析案例中的公平正义问题。

思政实践教学道德案例(3篇)

第1篇一、案例背景在我国，思政实践教学是一种重要的教育方式，旨在培养学生的道德素养、社会责任感和实践能力。

为了更好地开展思政实践教学，提高学生的道德修养，某高校开展了以“关爱他人，传递温暖”为主题的道德实践活动。

以下是该活动的具体案例。

二、案例经过1. 活动策划该校思政教学部在了解学生实际需求的基础上，确定了“关爱他人，传递温暖”这一活动主题。

活动策划主要包括以下内容：（1）活动目标：通过实践活动，提高学生的道德素养，增强社会责任感，培养关爱他人的意识。

（2）活动时间：一个月。

（3）活动形式：分为校内和校外两部分。

校内活动：组织学生参与志愿服务、关爱弱势群体、关爱留守儿童等。

校外活动：组织学生到社区、敬老院等地开展关爱活动。

2. 活动实施（1）校内活动1）志愿服务：组织学生参与校园绿化、卫生清扫、关爱流浪动物等志愿服务活动。

2）关爱弱势群体：组织学生到社区慰问孤寡老人、残疾人、留守儿童等，为他们送去温暖和关爱。

3）关爱留守儿童：组织学生到农村小学开展关爱留守儿童活动，为他们提供学习辅导、生活关爱等。

（2）校外活动1）社区关爱：组织学生到社区开展关爱活动，如帮助孤寡老人打扫卫生、陪伴他们聊天等。

2）敬老院关爱：组织学生到敬老院开展关爱活动，为老人提供陪伴、表演节目等。

3. 活动效果1）学生的道德素养得到提高：通过参与活动，学生学会了关爱他人，懂得了关爱他人的重要性。

2）学生的社会责任感增强：活动让学生认识到自己是社会的一份子，要为社会贡献自己的力量。

3）活动得到了社会各界的认可：活动期间，许多社区、敬老院等单位的负责人给予高度评价，认为活动有助于弘扬社会正能量。

三、案例启示1. 思政实践教学应注重学生的道德素养培养：通过实践活动，让学生在实践中体验道德、感悟道德，从而提高道德素养。

2. 活动策划要贴近学生实际需求：只有关注学生的实际需求，才能使活动更具吸引力和实效性。

3. 活动形式要多样化：根据活动主题和目标，设计多种活动形式，满足不同学生的需求。

融入课程思政的典型案例

融入课程思政的典型案例标题：融入课程思政的典型案例探析课程思政作为一种全新的教育理念，旨在将思想政治教育融入专业课程教学中，实现知识传授与价值引领的有机结合。

本文将通过几个典型案例，探讨如何在实际教学中有效融入课程思政，以期为教育工作者提供有益的参考。

案例一：语言学课程中的思政教育课程简介：语言学课程旨在帮助学生掌握语言学基本理论，提高语言运用能力。

思政融入：在讲解语言学理论时，教师可以结合我国丰富的语言资源，强调语言与文化、民族认同的紧密联系，引导学生树立正确的民族观和文化观。

具体做法：通过分析汉语成语、谚语等，让学生了解其中蕴含的中华优秀传统文化，培养民族自豪感。

同时，对比不同民族、地区的语言特点，促进民族团结。

案例二：专业使命教育在工科课程中的应用课程简介：工科课程注重实践操作和工程素养的培养。

思政融入：教师可在授课过程中强调工程伦理、社会责任等，引导学生树立正确的专业使命。

具体做法：在讲解工程案例时，引入我国近年来在基础设施建设、科技创新等方面取得的成就，激发学生的爱国情怀。

同时，通过讨论工程事故案例，培养学生的责任意识和职业道德。

案例三：辩证思维在哲学课程中的应用课程简介：哲学课程旨在培养学生的辩证思维能力。

思政融入：教师可结合马克思主义哲学原理，引导学生运用辩证唯物主义观点分析问题。

具体做法：以社会热点问题为切入点，如生态环境保护、改革发展等，让学生运用辩证思维分析问题，认识到事物发展的内在规律，增强“四个自信”。

案例四：历史文化课程中的爱国主义教育课程简介：历史文化课程旨在让学生了解国家历史文化，培养爱国主义情怀。

思政融入：教师可通过讲解我国悠久的历史、灿烂的文化，激发学生的爱国热情。

具体做法：组织学生参观历史文化遗址，开展现场教学，让学生亲身感受中华文明的博大精深。

同时，通过讲述英雄人物故事，培养学生的家国情怀。

总结：以上案例表明，在课程教学中融入思政教育，有助于实现知识传授与价值引领的有机结合。

国家级课程思政教学典型案例

国家级课程思政教学典型案例
1. 小车演示：可以通过一个小车模型来教授“传统道德与现代
社会”的思政课。

通过给小车模型设置各种道德选择，例如道
路上有行人时是否停车等，引导学生思考并讨论不同的道德问题。

2. 网络言论案例：以“网络言论与公民道德”的思政课为例。

通过选取一些具有争议性的网络言论，让学生分析并评价这些言论，引导学生思考网络言论对社会的影响以及每个公民的道德责任。

3. 励志故事案例：以“人生价值观与励志故事”为例。

选择一些励志人物的故事，让学生了解这些人物如何通过坚持自己的价值观和努力实现人生目标，引导学生思考人生的价值观和目标的重要性。

4. 科学伦理案例：以“科研伦理与科学精神”的思政课为例。

选取一些具有争议性的科学实验或科研行为，让学生分析其中存在的伦理问题，并引导学生思考科学伦理对科学社会的重要性。

5. 社会公益案例：以“社会责任与公益行为”的思政课为例。

选择一些具有代表性的公益项目或公益组织，并分析其中的社会责任和义务，引导学生思考每个公民应该承担的社会责任。

以上仅为国家级课程思政教学典型案例的一些示例，具体案例的选择应根据不同的课程主题和学生群体来灵活调整。

《大数据分析应用2》课程思政典型案例

《大数据分析应用2》课程思政典型案例
大数据分析应用2-课程思政典型案例
案例1: 数据隐私与个人权利保护
在大数据分析应用过程中，数据的收集和分析涉及大量的个人
信息。

在这个案例中，我们探讨了数据隐私与个人权利保护的问题。

我们讨论了在利用大数据分析应用时如何保护个人信息的安全和隐私，同时遵守相关法律和伦理规范。

案例2: 假新闻和信息传播
大数据分析应用对信息传播产生了深远的影响。

在这个案例中，我们研究了假新闻和虚假信息在社交媒体和互联网上的传播。

我们
讨论了大数据分析在识别和应对假新闻方面的作用，并探讨了媒体
诚信和信息可信度的重要性。

案例3: 社交媒体舆情分析
社交媒体广泛应用于大数据分析领域，可以通过舆情分析来了解公众的意见和情感。

在这个案例中，我们研究了社交媒体舆情分析在政府和企业决策中的应用。

我们讨论了如何利用社交媒体数据进行舆情分析，以帮助决策者更好地了解公众的态度和需求。

案例4: 基于大数据的智慧城市建设
大数据分析应用不仅可以改善政府和企业的决策，还可以用于智慧城市的建设。

在这个案例中，我们研究了基于大数据的智慧城市建设，并讨论了大数据分析在交通管理、环境保护、能源消耗等方面的应用。

我们探讨了智慧城市的概念和优势，以及如何利用大数据分析改善城市的生活质量。

以上是《大数据分析应用2》课程思政典型案例的简要介绍。

通过探讨这些案例，我们希望学生能够深入思考大数据分析应用的道德、法律和社会影响，从而成为有思想、有责任心的大数据分析专业人员。

课程思政优秀典型案例集

课程思政优秀典型案例集课程思政是指在高校教学过程中，将思想政治教育融入学科课程中，提高学生综合素质和思想品德的培养。

课程思政优秀典型案例集就是挖掘出一些在课程教学中，积极有效地实施了课程思政的先进事迹，为其他教师提供借鉴和启示。

下面将介绍一些优秀案例，希望能给大家带来启示和帮助。

案例一：《计算机算法设计》课程思政实践某高校计算机学院在《计算机算法设计》课程中，开展了一系列课程思政实践。

在课程教学中，教师强调了算法设计需要的是创新意识和方法，而不是机械的技术操作。

同时，教师引用了相关的历史事件，让学生认识到算法设计的重要性，同时也引导学生了解课程对社会的影响和作用。

通过专题讲解、案例分析、小组讨论和个人报告等多种方式，在课程中引导了学生积极参与实践活动，培养了学生创新能力和责任感，提升了学生对计算科学的认识和理解。

案例二：《马克思主义基本原理》课程思政实践某高校马克思主义学院在《马克思主义基本原理》课程中，开展了一系列课程思政实践。

在课程教学中，教师强调了学生要积极学习马克思主义基本原理，了解人类社会发展的历史进程和基本规律，认识到在实现民族伟大复兴过程中马克思主义的重要性。

在教学过程中，教师运用多媒体教学技术，引用大量的经典文献和实际案例，让学生对马克思主义的哲学思想和方法有更深刻的理解和把握。

同时，学院还开展了一系列专题讲座和讨论活动，让学生自由表达自己的思考和看法，提高了学生思想的独立性和逻辑性。

案例三：数学课程思政实践在数学课程中，教师强调了数学是解决实际问题的有效工具，培养学生批判性思维和创新能力，同时也寓教于乐，提高学生的学习兴趣。

在教学中，教师将数学的概念、原理和应用与实际的社会问题结合起来，例如防疫问题如何通过数学模型进行有效预测，给学生提供了一个思考数学与社会联系的角度，这种语言的说服力能够给学生带来深刻印象与启迪。

结语课程思政实践是教育教学中的一项重要内容，能够有效提升学生的综合素质和思想水平。

《课程名称》课程思政典型案例

《课程名称》课程思政典型案例以下是一个《课程名称》课程思政典型案例的示例，供参考：案例名称：《统计学》课程思政典型案例课程介绍：《统计学》是经济学、管理学、社会学等学科的一门重要基础课程，主要介绍如何运用统计方法收集、整理、分析和解释数据，以帮助人们更好地理解和解决实际问题。

思政元素融入点：1. 培养学生的社会主义核心价值观：在讲解统计学的概念和方法时，可以融入社会主义核心价值观的内容，引导学生树立正确的价值观和世界观，培养学生的社会责任感和爱国主义情怀。

2. 弘扬中华优秀传统文化：在讲解统计学的历史时，可以介绍中国古代的统计学思想和成就，如《数书九章》、《天工开物》等，弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。

3. 培养学生的团队协作精神：在讲解统计调查和数据分析时，可以强调团队协作的重要性，引导学生树立合作意识，培养学生的团队协作精神。

4. 培养学生的批判性思维：在讲解统计学的应用时，可以引导学生对数据和结论进行深入分析和思考，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

实施方式：1. 课堂讲解：在课堂教学中，教师可以结合课程内容，适时引入思政元素，对学生进行思想教育。

2. 小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，围绕某一主题展开深入探讨，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 实践教学：教师可以安排一些实践性的作业或项目，让学生在实践中学习和体会思政元素的重要性。

4. 教师引导：教师可以在教学过程中引导学生关注社会热点问题，运用统计学的思维方式去分析和解决实际问题，培养学生的社会责任感和解决问题的能力。

案例总结：通过将思政元素融入《统计学》课程的教学中，不仅可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容，还可以对学生进行思想教育，培养学生的社会主义核心价值观、团队协作精神、批判性思维等重要品质。

同时，通过弘扬中华优秀传统文化，可以增强学生的文化自信和民族自豪感。

在实际教学中，教师需要根据课程内容和学生特点，灵活运用各种教学方式和方法，以达到更好的教学效果。

职业院校课程思政典型案例

职业院校课程思政典型案例随着新时代的到来，职业院校教育面临着更高的要求和更大的挑战。

作为高等职业教育的重要组成部分，职业院校课程思政建设在提高学生综合素质、促进个人成长方面起着至关重要的作用。

为此，各个职业院校积极探索实践，推动课程思政建设的深入开展。

以下是几个职业院校课程思政的典型案例：案例一：XXX职业技术学院电子信息类专业课程思政建设该学院在电子信息类专业课程设置中，注重培养学生的工程实践能力和创新精神，通过加强课程思政建设，使学生在学习专业知识的同时，具备了较强的社会责任感和服务意识。

课程内容中，通过相关案例分析，引导学生了解电子信息产业对于社会经济发展的重要作用，同时强调企业道德、职业道德和社会责任等方面的内容，让学生从专业技能的角度去思考和解决实际问题。

案例二：XXX职业技术学院机电工程类专业课程思政建设该学院注重培养学生的实践能力和创新思维，以实现产教融合为目标，通过课程思政建设，将专业知识和思想道德教育有机融合。

课程内容中，引入了实际案例，让学生了解专业技能在实际工作中的应用，并加强对职业道德和职业精神的培养，让学生在课堂中学会关注社会问题，培养出社会责任感和创新精神。

案例三：XXX职业技术学院商务管理类专业课程思政建设该学院注重培养学生的创新意识和实践能力，通过课程思政建设，在专业课程中加强了社会实践环节，让学生深入企业实践，了解企业运营和管理，同时关注社会公共利益，加强社会责任感的培养。

课程内容中，引入了商业伦理和职业道德等方面的内容，让学生了解商业行为合法合规的标准和原则，培养学生良好的商业道德和职业精神。

以上是几个职业院校课程思政的典型案例，这些案例为其他院校和专业的课程思政建设提供了宝贵的借鉴和参考。

职业院校课程思政建设的深入开展，不仅能够为学生的成长提供更为全面的保障，也能够为社会和行业的发展注入更多的正能量。

法律课程思政教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国社会主义市场经济的不断发展，合同法律制度在维护市场经济秩序、保障交易安全、促进经济发展等方面发挥着越来越重要的作用。

在《合同法》的教学过程中，诚信原则作为合同法的基本原则之一，对于培养学生的法治观念、职业道德和社会责任感具有重要意义。

本案例以《合同法》中的诚信原则教育为主题，通过具体案例，探讨如何在法律课程中融入思政教育。

二、案例内容1. 案例导入教师以“诚信”为主题，引导学生思考诚信在生活中的重要性。

随后，引入一个关于合同欺诈的案例，案例内容如下：甲公司与乙公司签订了一份货物买卖合同，约定甲公司向乙公司供应一批货物。

合同签订后，甲公司并未按照约定履行供货义务，反而以虚假的货物发票骗取乙公司货款。

乙公司发现后，要求甲公司返还货款，但甲公司拒绝，导致双方发生纠纷。

2. 案例分析教师引导学生分析该案例，讨论以下问题：（1）甲公司的行为是否违反了《合同法》的诚信原则？（2）如果甲公司违反了诚信原则，应承担怎样的法律责任？（3）作为合同当事人，我们应该如何维护自己的合法权益？3. 思政教育融入（1）诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，是公民的基本道德规范。

教师引导学生认识到，诚信不仅是一种道德品质，也是法律义务。

在合同关系中，诚信原则是维护交易秩序、保障交易安全的重要保障。

（2）结合案例，引导学生思考诚信在个人成长、职业发展中的作用。

强调诚信是个人立身处世的基石，是事业成功的保障。

（3）教育学生树立正确的法治观念，学会运用法律武器维护自身合法权益。

在合同关系中，当自己的权益受到侵害时，要勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益。

4. 总结与启示教师总结案例，强调诚信原则在《合同法》中的重要地位，并给出以下启示：（1）在合同关系中，当事人应当遵循诚信原则，履行合同义务，维护交易秩序。

（2）作为合同当事人，要树立诚信意识，自觉遵守合同约定，诚信履行义务。

（3）在合同纠纷中，要勇于维护自身合法权益，学会运用法律武器解决纠纷。