高中政治必修三哲学与生活第十二课 实现人生的价值
XXXX届高三政治《生活与哲学》第十二课实现人生价值
小结：
价值观的导向作用原理和方法论
【原理】价值观作为一种社会意识，对社会 存在具有重大的反作用，对人们的行为具有 重要的驱动、制约和导向作用。具体体现在： 价值观对人们认识世界和改造世界的活动具 有重要的导向作用；价值观对人生道路的选 择具有重要导向作用。
【方法论】要树立正确的价值观，遵循客观规 律和站在人民的立场上作出正确的价值判断 和价值选择，坚持集体主义的价值观，正确 处理个人利益、集体利益和国家利益三者之 间的关系。
• 【答案】①社会存在决定社会意识，社会存在的变化 发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件 的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的 时代特点。
• ②价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件 的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国 情感表达也体现了社会历史性的特点。
（2）价值判断和价值选择的主体差异性
• 幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、
天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的 占有、幸福是奉献的喜悦等观点，分析这些幸福观， 正确的理论出发点是 • ①价值判断和价值选择必然具有社会历史性 • ②价值判断和价值选择必然具有阶级性 • ③社会价值观的主导者历来属于人民群众 • ④正确的幸福观才是美好生活的航标
A①②③ B①②④
C①③④ D②③④
2、人的价值
高中政治《哲学与生活》第十二课实现人生的价值价值的创造与实现备选设计新人教版必修
备选设计第三课时价值的创造与实现教学过程导入设计有人说：“实现人生价值是有条件的。
董存瑞能实现其人生价值，赶上了解放战争；欧阳海能实现其人生价值，是因为惊马跑上火车道；孔繁森能实现其人生价值，是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地区。
这些条件我都不具备，我怎么做才能实现人生价值呢？”推进新课实现人生价值要不要条件呢？我们青年学生怎么做才能实现人生价值呢？一、在劳动和奉献中创造价值——实现人生价值的根本途径板书：1.劳动着的人是幸福的教师课前组织学生参与一次义务劳动，并在课堂交流劳动体会；教师在课堂上声情并茂地朗诵诗歌《劳动赞歌》（见附录），学生交流讨论。
教师总结：人只有在劳动中，在实践活动中，才能创造价值，从而满足社会和人民的需要，实现人的社会价值；人只有在劳动中，才能自由地彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。
问题情境（多媒体课件展示）我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
——李大钊正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。
——休谟劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
——乌申斯基劳动使人建立对自己的理智力量的信心。
——高尔基我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，甚至说，我更热爱体力劳动。
当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。
——巴甫洛夫教师引导：学生赏析名言，交流体会，教师总结。
教师总结：劳动着的人是幸福的。
一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。
劳动是人的存在方式。
在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
板书：2.努力奉献的人是幸福的教师课前组织学生查资料、讨论雷锋同志的名言，分小组讲述课前整理的关于雷锋同志事迹的小故事，并推荐一名同学，代表小组向全班同学讲述本组认为最感人的故事。
高三政治 《第十二课 实现人生价值》复习课件
功
为实践梦想。今天我们所做的仅仅只是一个开 始，我们的慈善公益不仅仅针对灾区，对任何
魔
需要帮助的人，我们都将尽心尽力，尽一份爱
心!”
结合刘谦的成功思考：人生
奉献力价值是怎样来自造出来的？劳动一、在劳动和奉献中创造价值(根本途径)
为什么说人生价值是在劳动和奉献 中创造出来的？
1、劳动着的人是幸福的
劳动 财富 贡献
让我们来见证刘谦的成功魔力！
魔力一：春晚8分钟+橡皮筋+戒指+鸡蛋=红遍中国，媒体这么解
释刘谦的红。可是他说，那8分钟凝聚了他所有的心血和功力。红
的背后是长期的付出和磨练，多年街头表演的磨砺、辛酸更是不
足为外人道。“三年才体会一次神奇的心情”。
魔力二：积极投身慈善事业，被评为“12年
成
十大慈善明星”，还荣获“爱心大使”的称号。 他说：“在我有能力帮助别人的时候，亲力亲
在班里，你最尊敬谁？你
尊敬他或她什么？ 名人大搜索
让我们再次来见证刘谦的成功魔力！
刘谦无疑是一个成功者，但仅靠他个人的奋斗 能成功吗？
魔力三：幕后团队打造的偶像。刘谦作
成 为台湾地区首位“艺人型魔术师”，从服
装、发型到语言、动作，都堪称帅气，俨 然是偶像的风范。
功 魔力四：春晚舞台魅力大。刘谦的成功 魔 不仅仅是因为他的魔术功力和个人魅力， 力 也是因为借助了春晚这个平台，
魔力五：电视，网络，人们对魔术的支
持与兴趣等
社会提供的客观条件是 实现人生价值的基础
幕后团队 春晚舞台 电视，网络
社会提供
客观条件
成功
二、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）
1、社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。
高二政治教案第十二课实现人生价值
第十二课实现人生价值第十二课实现人生价值一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)价值的含义(2)价值观的含义(3)价值判断与价值选择的含义◇理解：(1)价值观的导向作用(2)正确进行价值判断与价值选择的基本要求(3)个人利益与社会、集体利益的关系(4)人生价值实现的途径◇分析：(1)联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献(2)结合史实，分析说明价值判断与价值选择的社会历史性(3)联系实际，分析说明个人利益与社会、集体利益的关系(4)分析说明在个人与社会的统一中实现人生价值2、能力目标(1)在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力(2)理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题(3)培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现3、情感、态度、价值观目标：通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值二、【重点、难点】：1、人在劳动中创造价值2、在创造和奉献中实现价值3、价值观的内涵与特征4、人民利益是最高价值标准三、【整体感知】：通过对本课的学习，同学们将认识到人生的真正价值是什么，我们应怎样进行正确的价值判断与价值选择，并进而明确人的价值是在劳动和奉献中创造的，在个人与社会的统一中实现的，在砥砺自我中走向成功。
四、【方法点津】：(1)结合具体领域事物的价值，深入领会价值、人的价值及价值观等概念。
(2)搜集任长霞、牛玉儒等英雄人物的先进事迹，感悟人生的真正价值所在及人生价值实现的途径。
(3)深入实际调查并了解当地经济社会发展情况，感悟价值观的导向作用。
(4)运用课堂讨论会、辩论会、演讲比赛等形式，深化对人生价值的理解，树立奉献意识。
五、【课文导语】：生活中，我们时常面临着价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。
高考政治 《哲学与生活》第十二课 实现人生的价值教案(学生版) 新人教版
第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值预习导学一、学习目标了解哲学意义上的价值★理解人的价值的内涵与评价★理解价值观的导向作用★理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上★坚持在劳动和奉献中、在个人与社会的统一中、在砥砺自我中实现人生价值。
二、重点难点〔加★〕三、自主学习四、知识体系建构探究质疑1.哲学意义上的价值与经济学中的价值是整体与部分的关系。
2.人的价值是个人价值与社会价值的统一。
3.价值观对社会存在和个人的发展具有促进作用。
4.人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
5.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
练习反馈单项选择题1.下面的漫画〔超常发挥〕〔作者：盖桂保〕给我们的哲学启示是〔〕A要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验C要善于通过量的积累去实现实物质的变化 D要树立正确的价值观并作出正确的价值选择2.有一种风X叫关爱，有一种资态叫坚守。
地震时，正在某某孤儿院做义工的某某货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。
他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为“中华骨髓库〞募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月……“好人阿福〞以生命的闪光实现了“终生做义工〞的愿望，感动了千千万万的中国人。
他的事迹说明 ( )3.某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站点〞，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。
这说明 ( )①劳动是人的存在方式②实现人生价值取决于客观条件③索取和奉献是统一的④实现人生价值要发挥主观能动性A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④4.“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。
〞这副对联给我们的启示是( )5.“老是把自己当做珍珠，就时时有被埋没的痛苦，把自己当做泥土吧，让众人把你踩成一条道路〞，鲁黎的这首《泥土》所蕴含的哲理是〔〕A.肯定自我是实现人生价值的起点B.人既是价值的创造者，也是价值的享受者C.在个人与社会的统一中去实现人生价值D.实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神6.曾子曰：“士不可弘毅，任重而道远。
高中政治《生活与哲学》课件：第十二课实现人生的价值
1.哲学意义上的价值
是指一事物对主体（人）的积极意义，即 一事物所具有的能够满足主体需要的积极属性 和功能。
注意： （1）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系， 是共性与个性、一般与个别的关系。 （2）价值是一事物对主体的积极意义。这里的“事 物”，既包括物质现象，也包括精神现象。
（3）价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物 的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。
集体主义价值观
感
主张集体利益与个人利益在集体利益基 础上的辩证统一。
悟
服从集体 利益高于 内 生 容 个人利益 利益
活
集体利益与个 强调集体 个人利益 人利益关系
根本上是一致 但也会发生冲突
尊重正当 不排斥个 人利益 利益，成 为动力
我国现阶段价值目标 国 家 层 面：
富强 民主 文明 和谐
社 会 层 面：
范跑跑
真实姓名：范美忠 人送绰号：范跑跑 毕业院校：北京大学历史系 工作单位：都江堰光亚学校语 文教师 绰号由来： 在地震发生那一刻，弃学生不 顾第一个跑出了教室。 结果：引起全国人民热议，遭 到各方谴责。
欣赏漫画
谭千秋
5月12日地震发生时,谭千秋正在教室 里上课。危急时刻，他用双臂将四名 高二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。 13日晚上，当人们从废墟中将他扒出 来时，他的双臂还张开着，趴在讲台 上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板 砸得凹了下去，献出了年 仅51岁的生命，而四名学 生则在他的保护下成功获 救。 他的英雄事迹迅速传播 开来，全国人民纷纷向他 致敬，对他进行、价值与价值观
唯物论 辩证唯 物主义
物质、运动、规律、 意识 实践、认识、真理
认识论 辩证法
第十二课实现人生的价值
第一课时价值与价值观知识准备:1、物的价值2、人的价值3、对一个人的价值的评价、4、价值观的导向作用。
学习方式:小组合作探究例题示范:日本“奶酪天皇”的奋斗史佐藤贡——日本的“奶酪天皇”。
从小就目睹和接触喂养奶牛、挤牛奶技巧和制作奶酪等一套奶牛工序,逐渐在耳濡目染中对奶牛业产生了浓厚的兴趣,并且暗自立下宏图大志——“早日成为一名技湛艺精的奶牛业专家”他总是在认真刻苦完成好学业的基础上,利用课余时间投身到熟悉奶牛业的社会实践之中,高中毕业时,无师自通地学会了喂养高产奶牛的各种绝招,掌握了超一流的奶酪制作技术。
在美国俄亥俄州州立大学农艺畜学专业的四年间,他经过刻苦攻读,以超人的机敏扑捉到了美国奶牛业的一整套先进经验,洞察出了日本奶牛业的一系列落后弊端,确立了“全力改变日本奶牛业落后现状,早日赶超美国奶牛业先进水平”的奋斗目标,回国后,他经过不断的努力,52岁那年创造了日本最大的企业形乳制品联合体——雪印乳业,带领着广大酪农奔小康,人人称他为“乳品王”,受到了日本当地居民和社会各界的尊重。
点评:人生价值包括两个方面:一是个人对社会的责任和贡献;二是社会对个人尊重和满足,人生的真正价值在于对社会的奉献。
佐藤贡从小就立下了振兴日本奶牛业的宏愿大志,通过艰苦奋斗,全面提高个人素质,在奶牛业行业中埋头苦干,发挥出了聪明才智,为日本的奶牛业做出了巨大的贡献,实现了自己的人生价值。
模拟练习:盲人提灯笼一个漆黑的夜晚,一个盲人一手拿着根小竹竿小心翼翼地探路,一手提着一只灯笼。
路人问:“你自己看不见,为什么还要提着灯笼走路?”“我提着灯笼并不是为自己照路,而是让别人容易看到我,不会误撞到我,这样我就可以保护自己的安全。
而且,由于我的灯笼为别人带来光亮,为别人引路,人们也常常热情地搀扶我、引领我走过一个个沟坎,使我免受许多危险,你看,我这不是既帮助了别人,又帮助了自己吗?”本课心得:1、知识方面:(友情提示:同学们是否真正理解了人生的价值的有关知识?)2、生活方面:(友情提示:同学们如何看待“在帮助别人的同时,也成就了自己”这一句话?)第二课时价值判断与价值选择课前准备:把学生分为7个小组,每组6名同学。
哲学第十二课实现人生的价值
• 雅典奥运会羽毛球女子 单打冠军老将张宁，在 北京奥运成功卫冕后， 依然像个孩子一样扑向 总教练李永波的怀抱。
体操女子团体夺冠后， 六朵小花们与教练激动 相拥。
国球陪练员默默奉献心甘情愿
国乒陪练中，王建军的 资格是最老的。今年28岁的 他已经和马琳共同打了12年 的球，很多块金牌里都流着 王建军的汗水，直拍打法的 他因为模仿韩国选手柳承敏 的技术而成为国家队的老牌 陪练。 奥运比赛结束后半个小时，马琳背着球包来到了运动员休 息区。走到王建军身旁，马琳放下球包，拿出刚刚获得的那块 金牌，递给了这位10岁不到就和自己一起打球的队友。没有言 语，有的只是浓浓的兄弟之情。抚摸着“金镶玉”，王建军笑 了，过了半天才说了一句：“真漂亮啊！”
思考：
人可以享受价值，也可以创造价值。那 评价一个人价值的大小是以什么为标准呢？ 为什么？
（3）人的价值评价：评价一个人的价值的大小，
主要看他为社会，为人民贡献什么。
名人名言： 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是 看他取得什么。 ——爱因斯坦
片面追求GDP的发展观
全面、协调、可持续的科学发展观
• 个人对社会的责任和贡献—社会价值。 （贡献） • ②社会对个人的尊重和满足—自我价值。 （索取） • 人生价值是社会价值和自我价值的统一。
给默默奉献的教练员们一些掌声
• 女子举重58公斤级选手陈艳青 卫冕成功,为中国夺取第8枚金 牌后，在赛后接受采访谈到她 的教练员曹新民时说：“这么 多年他一直是我的出气筒。”
活动案例： 你有自己的价值观吗？试着用尽量 精辟的格言式的语句将它总结出来，作 为原创座右铭。
课堂小结
（1）价值的基本含义 1.人的价值 （2）人的价值在于创造价值 （3）对人的价值的评价标准 （1）价值观的基本含义 （2）价值观的导向作用 2.价值观的导向作用
高二政治《实现人生的价值》知识点复习整理
高二政治《实现人生的价值》知识点复习整理第十二课实现人生的价值.什么是价值？价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
2.人的价值（1）人的价值的内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。
（2）人的价值包括：①个人对社会和他人的责任与贡献，即社会价值；②社会对个人的尊重和满足，即自我价值。
③社会价值居于首位，自我价值居于从属地位，两者是辩证统一的关系。
（3）对人的价值的评价：主要是看他的贡献。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
在今天，人的贡献主要是对工人阶级为代表的广大人民群众的贡献。
3.价值观（1）含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，所形成的对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。
（2）价值观的导向作用：（注意：价值观有正误之分。
）①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
②价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。
一方面，价值观影响着人们对事物的认识和评价；另一方面，价值观影响着人们改造世界的活动。
③价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
④价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。
寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。
⑤我们倡导社会主义的集体主义价值观，它正确地处理了集体利益和个人利益的关系。
A这一价值观主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。
B它强调集体利益即人民群众的共同利益高于个人利益，当集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益要服从集体利益。
c它不排斥个人利益，而是重视和发展个人的正当利益，强调发挥集体中每个成员的积极性和创造性，并使之成为推动整个国家、民族进步的动力。
4.价值判断和价值选择（1）含义：对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出的判断叫作价值判断；在价值判断的基础上作出的选择叫价值选择。
《生活与哲学》复习第12课实现人生的价值
2010-2011学年高二下学期《生活与哲学》期末同步复习第十二课实现人生的价值【本课重难点】1、人在劳动中创造价值2、在创造和奉献中实现人生价值3、价值观的内涵和特征【方法突破】价值、人生价值、价值观的关系1.区别：（1）含义不同（2）外延不同：价值包括各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性；人生价值仅仅包括人生领域的价值；价值是对价值的主观反映，属于主观范畴。
2.联系：人生价值是价值在人生领域的具体体现；对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观。
3.正确理解价值判断与价值选择(1)价值判断与价值选择的内涵人们对事物能否满足主体的需要以及满足程度作出判断，被称为价值判断。
人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。
(2)价值判断和价值选择的特点(3)如何作出正确的价值判断和价值选择①影响价值判断与价值选择的因素：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断与价值选择就不同；人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同；人们站在不同的立场上，就会作出不同的价值判断与价值选择。
②如何作出正确价值判断与价值选择：4.人生价值的实现(1)正确理解人生价值人既是价值的创造者又是价值的享受者①人生的真正价值：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。
通过自己的活动满足自己所属社会、他人以及自己的需要。
②人生价值是个人价值与社会价值的统一最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
(2)如何实现人生价值①在劳动和奉献中创造价值——是从创造的角度来看的。
人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。
一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和人民的需要所作出的贡献就越大，他自身的价值就越大，他的幸福感也就越强。
②在个人与社会的统一中实现价值——是从实现的客观角度来看的。
A.社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。
人的价值，只能在社会中实现。
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。
高三哲学复习 第十二课 实现人生的价值
3、正确的价值判断和价值选择的标准
（1）正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社 会发展的客观规律。要树立正确的价值观，作出正确 的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会 发展的客观规律，走历史的必由之路。
遵循社会发展的客观规律是价值判断和价值选择的客观依据， 人们选择的价值目标能否实现及实现的程度如何，取决于它是 否符合社会发展的客观规律。
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
体验高考
5.（2010江苏卷·33）“权为民用，纵然是清风两袖， 自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千倾，也 会遗臭万年殃后人。”这副对联给我们的启示是
A.人的价值就在于创造价值
B.实现人生价值需要价值观指引 C.个人应在与社会的统一中实现价值
C
D.价值判断和价值选择具有社会历史性
①劳动是人的存在方式 ②实现人生价值取决于客观条件
B
③索取和奉献是统一的
④实现人生价值要发挥主观能动性
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
体验高考
9.（2012安徽卷）网友议题 直面道德困惑 引领价值选择 在急剧变化的社会生活中，人们难免会遭遇思想道德
上的“两难选择”。“好人”能不能做？在大力建设社 会主义核心价值体系的今天，“雷锋传人”郭明义、“ 最美妈妈”吴菊萍等道德典范给出了鲜明的回答。
①树立正确的人生目标和理想，对人生有着重大的指
导作用 ②实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的
顽强奋斗精神 ③个人的人生理想源于现实、高于现
实，可自然转化为现实 ④社会性是人的本质属性，实
现人生价值需一定的社会条件 A. ①② B. ①③ C. ②④
A D. ③④
体验高考
8.（2010北京卷·28）北京某地铁站旁，有一个由退 休老人组成的“志愿服务站点”，这些退休老人在为 行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值， 获得了快）舒婷在《人心的法则》中写道： “为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？ 是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法 则。” 这段诗所包含的哲理是
高中政治必修三哲学与生活第十二课实现人生的价值
武汉长江大学10余名大学生结成人梯营救两落水 少年，3名大学生溺亡
（二）价值观的导向作用
1、价值观的基本含义
价值观是人们在认识各种具体事物的价值 的基础上，会形成对事物价值的总的看法和 根本观点。
理解：
A、对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 B、价值观作为一种社会意识，由社会存在决定。 C、价值观有正确与错误之分，有先进与落后之分。
理解：A、价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是不可缺少的两个方面。
B、哲学上的价值与具体事物的价值是一般与 个别、共性与个性的关系。
2、人的价值 思考与探究:你认为什么样的人生才有价值?
人的 价值
人 满足 满足
他人、社 会的需要
2015年12月10日，屠呦呦因开创性地从中草药中分离 出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔医学奖 。这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖 。1968年，中药研究所开始抗疟中药研究，39岁的屠 呦呦担任该项目的组长。经过两年的研究对象筛选，
察院检察长期间严重贪污腐败，仅个人涉案 金额折合人民币就达1700多万元，“小金库” 资金达4700多万元。最终被判处死刑，缓期
二年执行，剥夺政治权利终身。结果
在这位贪官的悔过书 中，他这样说：“我之所 以成为党的叛逆、人民的 罪人，是因为我成了金钱 的奴隶、只可惜世界上没 有后悔药。”
结论二：价值观对人生道路的选择具有 重要的导向作用
2009年1月22日，河北石家庄中级人民法院就三 鹿毒奶粉系列刑事案件作出一审宣判。三鹿集团 原董事长田文华被判处无期徒刑，三鹿集团其他 三名高级管理人员王玉良、杭志奇、吴聚生则被 分别判处有期徒刑15年、有期徒刑八年和有期徒 刑五年。三鹿集团同时被判罚金4937万多元人民 币。
高二政治教案第十二课实现人生的价值教案
第十二课实现人生的价值教案第十二课实现人生的价值教案一、本课设计意图(一) 教育教学目标1．知识目标(1) 识记〇价值和价值观的基本含义。
〇价值观的导向作用。
〇价值判断的基本含义。
〇如何正确地进行价值判断和价值选择。
〇如何创造和实现人的价值。
(2) 解〇人的价值是什么?如何评价人的价值。
〇价值判断和价值选择的社会历史性。
〇自觉站在最广大人民的立场上进行选择。
〇劳动是人的存在方式。
〇在个人与社会的统一中实现价值。
〇实现人的价值的主观条件。
(3) 运用〇运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解。
讨论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少；评价一个人价值的大小，要看他对社会、为人民贡献了多少，而不是为自己捞取了多少。
〇运用所学知识及相关原理，剖析生活实例，说明人的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点和条件不同，就会形成不同的价值判断。
讨论分析为什么进行正确的价值判断和价值选择，就要遵循社会发展的客观规律，走历史发展的必由之路。
〇剖析生活中价值冲突的实际事例，如竞争与友情、关爱与惩罚、传统与时尚等，运用相关原理，分析说明为什么要把人民群众的利益当作是最高的价值标准，从而牢固树立为人民服务的思想。
〇列举生活事例，运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。
2532．能力目标(1) 通过本课的学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观。
(2) 通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。
深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛，初步具有认识和选择正确价值观的能力。
(3) 通过学习价值判断和价值选择的原理，要求学生深刻领会价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在广大人民的立场上，走历史发展的必由之路，初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。
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A
20
小结
人 的
（1）价值的基本含义
价 值
价 值
（2）人的价值在于创造价值
（3）对人的价值的评价标准
与 价
价 （1）价值观的基本含义 值
值 观
的 导
（2）价值观的导向作用
向 作
A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用
价
正确 价值观
作出正确的 对社会作 人生选择 出 贡 献
值
观
错误价 值观
作出错误的 人生选择
人生误入 歧途
A
19
(2) 价值观的导向作用原理
原理
①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具 有重要的导向作用。
②价值观对人生道路的选择具有重要的导 向作用。
方法论 要树立正确的价值观
坚持社会主义的集体主义价值观
A
10
2、社会主义核心价值观
党的十八大提出 倡导富强、民主、文明、和谐（国家层面） 倡导自由、平等、公正、法治（社会层面） 倡导爱国、敬业、诚信、友善（个人层面） 积极培育和践行社会主义核心价值观。
A
11
事件一：
某制药企业生产的产品在市场上多年畅销不衰， 很瘦消费者的欢迎。有记者在采访中询问该企 业的总经理有何经营秘诀，这位总经理回答说： “我们秉承着一个理念：药是为人生产的，不 是为利润，但药品的疗效好了，企业的利润也 肯定会如期而来，我们对这一点记得越牢，利 润就越大。
•贡献与索取是人生价值 •密不可分的两个方面。 A
责任和贡献 5
2、人的价值在于创造价值
人的 价值
责任和贡献（社会价值） 索取（自我价值）
相密 互不 联可 系分
A
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思考：物的价值和人的价值是一回事吗？
人不同于物。
物
价值客体
价值客体
人 价值主体
A
个人对社 会做贡献
社会对个人 的尊重和满足
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3、对人的价值评价
自然资源是无限的（观念） 自然资源是有限的（观念）
取之不尽 用之不竭（认识） 环保意识（认识）
过份掠夺自然资源（做法） 环保行动、提倡节能、 低碳（做法）
A
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价
正确 价值观
产生正确的 采取正确
认
识 的办法
值
观
错误价 值观
产生错误的
认
识
采取错误 的办法
A
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他，每场演出费高达万元，家里却一贫
如洗，他只有一个女儿选，择却的是人17生8个道孩路子的
第十二课 实现人生的价值
一、价值与价值观
A
1
事物对主体 的积极意义
——价值
----
艺
----粮食、水果等
术
食物可以满足人 们营养需要
可 以 满
足
人
们
精
神
需
要
----房屋可以满足人们
住的需要
----车辆等交通工具可以
满足出行的需要
A
2
（一）人的价值
1、价值的基本含义 ------指一事物对主体的积极意义，即一事物 所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
主要是看他的贡献。最根本的是对社 会发展和人类进步事业的贡献。
A
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武汉长江大学10余名大学生结成人梯营救两落水 少年，3名大学生溺亡
A
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（二）价值观的导向作用
1、价值观的基本含义
❖价值观是人们在认识各种具体事物的价值 的基础上，会形成对事物价值的总的看法和 值观往往有差异。 B、价值观作为一种社会意识，由社会存在决定。 C、价值观有正确与错误之分，有先进与落后之分。
A
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2009年1月22日，河北石家庄中级人民法院就三 鹿毒奶粉系列刑事案件作出一审宣判。三鹿集团 原董事长田文华被判处无期徒刑，三鹿集团其他 三名高级管理人员王玉良、杭志奇、吴聚生则被 分别判处有期徒刑15年、有期徒刑八年和有期徒 刑五年。三鹿集团同时被判罚金4937万多元人民 币。
A
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(2) 价值观的导向作用 结论一：价值观对人们认识世界和改造 世界的活动具有重要的导向作用。
理解：A、价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是不可缺少的两个方面。
B、哲学上的价值与具体事物的价值是一般与 个别、共性与个性的关系。
A
3
2、人的价值 思考与探究:你认为什么样的人生才有价值?
人的 价值
人 满足 满足
他人、社 会的需要
A
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2015年12月10日，屠呦呦因开创性地从中草药中分离 出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔医学奖 。这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖 。1968年，中药研究所开始抗疟中药研究，39岁的屠 呦呦担任该项目的组长。经过两年的研究对象筛选，
察院检察长期间严重贪污腐败，仅个人涉案
金额折合人民币就达1700多万元，“小金库”
资金达4700多万元。最终被判处死刑，缓期
二年执行，剥夺政治权利终身。结果
在这位贪官的悔过书
中，他这样说：“我之所
以成为党的叛逆、人民的
罪人，是因为我成了金钱
的奴隶、只可惜世界上没
有后A 悔药。”
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结论二：价值观对人生道路的选择具有 重要的导向作用
并受到中国古代药典《肘后备急方》的启索发，取项目组
将重点放在了对青蒿的研究上。1971年，在失败了190 次之后，项目组反复试验中得出了青蒿素对疟疾抑制 率达到100%的结果。在没有先进实验设备、科研条件 艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失 败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素问世44年 来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。未来，屠呦呦 希望通过研究，让青蒿素应用于更多地方，为更多人 带来福音。
“代理爸爸”。他在10 年间参加了400多场 义演，300多万家财散尽,还欠了十几万外债， 2005年4月20日因患胃癌去世。他的事迹感 动了深圳、广东，乃至全国。
一些人说他傻，可他却说：“赠人玫 瑰，手留余香。能为社会有所奉献，也是人 生的一大乐趣。”
A
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原某市检察院纪检组长选胡择某的在人担生任道区路检
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事件二：
2008年9月，三鹿生产的婴儿奶粉，被发现导致多位食用 婴儿出现肾结石症状，“三聚氰胺”事件爆发。据卫生部 通报，截止2008年12月底，全国累计报告因食用三鹿牌奶 粉和其他个别问题奶粉导致泌尿系统出现异常的患儿共 29.6万人。面对种种问题，三鹿公司将全部责任推给“不 法奶农”，试图与其相切割，大有将事故责任甩给别人的 意图。对于生产上的责任故意回避，在毒奶粉造成不可逆 转的危害后，又以虚假的态度混淆舆论，三鹿公司可以说 是一错再错。甚至，被三鹿奶粉伤害的婴儿和家庭都听不 到一声道歉。三鹿为求自保，似乎一切手段都能采用，唯 独漠视人命。最后卫生部证实，三鹿奶粉中的三聚氰胺造 成婴儿的泌尿系统结石。