中学心理咨询室规章制度

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中学心理咨询室规章制度

中学心理咨询室规章制度第一条总则为了加强和改进我校中学生心理健康教育工作，依据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和《中小学心理辅导室建设指南》等相关文件要求，特制定本规章制度。

第二条心理咨询室宗旨中学心理咨询室以“关爱学生，促进成长”为宗旨，致力于提供专业、温馨的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提高心理素质，形成积极健康的心态。

第三条咨询员守则1. 热爱心理咨询工作，积极投身于中学生心理健康教育事业，关心学生成长。

2. 具备专业的心理咨询技能，定期参加业务培训，不断提高自身综合素质。

3. 保持热情、真诚、同情心的态度，尊重学生人格，维护学生隐私。

4. 严格遵守心理咨询室的规章制度，认真履行职责，做好咨询记录和案例讨论总结。

5. 对来访学生的个人信息和案例资料予以保密，不得泄露给无关人员。

6. 与来访学生保持客观、专业的咨询关系，不得有超越咨询关系的言行。

7. 若遇自身能力局限，应及时转介学生至其他专业心理咨询机构或咨询员。

第四条来访者须知1. 来访者应真诚地陈述自己的心理问题，与咨询员进行充分的沟通，以便获得更好的咨询效果。

2. 来访者有权自愿选择是否开始或终止心理咨询，咨询员仅提供专业建议。

3. 心理咨询的目的是助人自助，咨询过程以学生为主角，鼓励学生自主解决问题。

4. 来访者不应将心理咨询视为万能良药，应保持合理的期望值。

5. 来访者有责任遵守心理咨询室的秩序，尊重咨询员和其他来访者。

第五条心理咨询室管理1. 心理咨询室工作人员应在规定时间内到岗，保持工作日常化、规范化。

2. 保持心理咨询室内环境整洁、舒适，营造温馨的咨询氛围。

3. 咨询员应及时整理来访者资料，做好分析和总结，严守保密原则。

4. 咨询员若不能当场解决问题，应查阅相关资料并在约定时间给予解决。

5. 心理咨询室应在一定时期内归档咨询情况，便于查阅和跟踪。

6. 爱护心理咨询室内公共财物，离开时关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。

中学心理咨询室工作制度（5篇）

中学心理咨询室工作制度第一章总则第一条为了加强中学师生的心理健康教育工作，提高师生的心理素质，改善教育环境，保护师生的心理权益，本制度制定。

第二章组织机构第二条中学心理咨询室属于学校心理健康教育工作的一部分，由心理咨询师主持工作。

第三章心理咨询师的资格要求第三条心理咨询师应具备以下条件：（一）热爱教育事业，具备较强的沟通、协调、分析和解决问题的能力；（二）持有心理学、教育学或其他相关专业学士及以上学位；（三）具备一定的心理咨询实践经验；（四）通过专业考试获得相应的心理咨询师资格证书。

第四章心理咨询室的功能第四条心理咨询室主要负责以下工作：（一）开展一对一心理咨询，为学生提供心理辅导和解决问题的方法；（二）开展心理自助教育，提供心理健康知识和技巧；（三）组织心理培训，提升师生的心理素质；（四）开展心理评估，及时了解学生的心理状况；（五）跟踪关注需要特殊关怀的学生，对其进行个别心理辅导；（六）为教师提供心理支持，解决教师的心理问题；（七）受理师生的心理咨询和投诉。

第五章心理咨询室工作流程第五条当学生或教师需要心理咨询时，可以通过以下渠道预约心理咨询服务：（一）直接去心理咨询室进行预约；（二）拨打心理咨询电话进行预约；（三）通过学校网站进行在线预约。

第六章心理咨询服务的保密措施第六条心理咨询室应采取以下措施保证学生和教师的隐私权：（一）对学生和教师的个人信息严格保密，未经本人同意不得向他人透露；（二）在咨询过程中确保咨询室环境的私密性；（三）在咨询记录中采用匿名方式，确保咨询内容的保密性；（四）心理咨询师不得擅自将咨询过程中的信息用于其他用途。

第七章心理咨询师的职责第七条心理咨询师应具备以下职责：（一）履行保密义务，保护学生和教师的隐私权；（二）妥善处理学生和教师的心理问题，提供有效的心理咨询服务；（三）根据学生或教师的需求，制定合理的咨询计划；（四）不得超越自己的职责范围，给予专业的心理咨询和指导；（五）及时记录学生和教师的咨询情况，提供必要的咨询报告；（六）参加心理培训，不断提升自己的专业水平；（七）积极与学校其他相关部门合作，共同促进学生的心理健康发展。

中小学校心理咨询室制度模版(四篇)

中小学校心理咨询室制度模版第一章总则第一条为了更好地满足中小学生心理健康需求，推动校园心理教育发展，建立中小学心理咨询室制度，制定本规定。

第二条中小学心理咨询室的设立是为了提供心理咨询、心理教育和心理支持等服务，促进学生心理健康成长，改善学生学习和生活问题，提高学生的综合素质和学业成绩。

第三条中小学心理咨询室依托学校现有资源，加强家校合作，形成学校、家庭和社会的共同努力，共同关注和参与学生成长教育的良好氛围。

第四条中小学心理咨询室的工作由心理咨询师负责，心理咨询师应具有专业心理咨询师资格证书，具备相关工作经验和良好的职业道德。

第五条学校应当保证中小学心理咨询室的人员配置和资源保障，提供心理咨询师必要的工作条件和培训机会。

第六条中小学心理咨询室应当保证心理咨询的秘密性和绝对保密，保护学生的个人隐私。

第七条中小学心理咨询室应当及时向教育局、学校领导和学生家长报告工作情况。

第八条中小学心理咨询室工作应遵守相关法律法规和学校规章制度，不得进行超出职责范围的行为。

第二章中小学心理咨询室的职责第九条中小学心理咨询室的职责包括但不限于以下几个方面：一、提供心理咨询服务。

对学生的心理问题进行咨询、解答，帮助学生解决心理困扰，提升心理素质。

二、开展心理教育活动。

组织开展各类心理教育活动，如心理讲座、心理训练等，提高学生的心理健康水平。

三、进行心理评估和咨询辅导。

对学生进行心理评估，根据评估结果提供相应的咨询和辅导服务。

四、参与学校课程开发与评价。

与教师合作，参与学校课程的心理配套开发，对学生学习情况进行评价和反馈。

五、制定心理健康教育计划。

制定学校的心理健康教育计划，开展相关的实施工作。

六、参与学生学业指导。

参与学生学业指导，提供学习方法和策略的指导，帮助学生提高学习成绩和学习能力。

第十条中小学心理咨询室可以根据学生的需要，适当开展心理疏导、心理干预、心理治疗等服务，但必须经过学生家长同意。

第十一条中小学心理咨询室应当定期向学校领导和教师进行工作汇报，及时反馈工作情况和建议。

中学心理咨询室管理制度范文(五篇)

中学心理咨询室管理制度范文1、执照值班轮流表中排定的日期值班。

2、值班期间，活动前要及时关门、窗、灯，活动后要及时打扫卫生、整理物品。

3、认真倾听，接待结束后，及时、详细地做工好相关记录并存档。

4、值班期间，及时收集学生投放在“心语箱”的问题，做好分类工作。

5、咨询原则：A、保密原则：对同学的有关咨询内容及相关资料严格保密，未经当事人允许不能有任何泄露现象。

当事人允许的资料也只能匿名使用。

B、无条件关注原则：值班人员对于任何学生提出的任何问题，都应表示关注，让心理咨询室成为真正的沟通交流平台。

C、助人自助的原则：咨询过程不是替咨询者出主意，想办法，而是帮助其想清问题的所在，并让其找出解决问题的方法，咨询是“授人与渔”，而不是“授人与鱼”。

6、一个次的咨询时间一般不要超过一个小时，以提高咨询效率。

中学心理咨询室管理制度范文（二）第一章总则第一条为了规范中学心理咨询室的管理，提供优质的心理咨询服务，保障广大学生的心理健康，特制定本管理制度。

第二条中学心理咨询室是学校为学生提供心理咨询与辅导服务的机构，依托学校心理健康教育工作，为学生提供日常心理咨询、心理测试、心理辅导等服务。

第三条中学心理咨询室的工作宗旨是以学生为中心，维护学生的身心健康，促进学生的全面发展，提高学生的心理素质，建设和谐的学习生活环境。

第四条中学心理咨询室的工作任务是开展心理健康教育，提供心理咨询与辅导服务，举办心理活动与培训，开展心理研究与评估，与其他相关学校部门密切合作。

第二章组织结构与人员管理第五条中学心理咨询室设主任一人，副主任若干人，咨询师若干人，志愿者若干人。

第六条主任负责心理咨询室的日常管理工作，组织人员开展各项工作任务，协调与学校其他部门的合作事项。

第七条副主任协助主任工作，并承担主任临时性职责。

第八条咨询师负责学生心理咨询与辅导工作，提供个体心理咨询，参与团体心理辅导，开展心理测试与评估。

第九条志愿者为实习生和志愿者，协助咨询师开展咨询工作，提供咨询辅导服务。

学校心理咨询室制度（五篇）

学校心理咨询室制度总则一、基本原则1、发展—成长原则2、启发—自助原则3、鼓励—支持原则4、保密—守信原则5、重大决定延期的原则二、服务宗旨以增强服务对象的心理素质为目的，以普及心理健康知识，帮助服务对象解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进服务对象全面成长为宗旨，____开展面向学校内儿童青少年为主体的心理健康等相关活动。

三、服务范围1、对学校内学生为主体的服务对象的一般心理困扰，发展性心理问题，以及关于潜能开发、个人成长、等方面的问题，进行团体和个体的心理辅导和咨商。

对于有心理疾病或需长程心理辅导的服务对象，在督导评估和征得家长同意后，应及时转介到医学、心理诊治部门。

2.为学校内学生的心理保健提供条件，对学校内相关工作人员进行心理健康培训，以讲座和团体辅导等形式，结合学校服务主旨开展各类有益活动。

3.在家长工作方面，向家长开展普及性心理健康教育。

对于个别有心理问题和心理障碍服务对象的家长，进行相应的辅导咨商，以帮助服务对象尽快走出心理困境。

姚王小学儿童青少年心理健康辅导保密制度1、心理辅导工作员应严格遵循保密原则，严格管理包括咨询辅导时的笔录、测验资料、信函、音像资料等在内的信息资料。

除征得服务对象家长或本人同意，其他任何人员和部门不得要求查阅、调用相关信息资料。

2、心理咨询室的心理辅导工作员不可将个案记录档案带出咨询室。

3、心理咨询辅导员在因专业需要进行案例讨论或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出服务对象有关信息的资料。

得到服务对象书面许可的情况下除外。

4、在对督导或相关部门进行工作汇报时，可以将汇总、统计后的信息上报，但不能透露可以确定到个人具体身份的相关信息。

5、保密例外。

咨询工作中若发现服务对象有危害自身或危及他人安全的情况时，必须采取必要措施以防止意外事件的发生，必要时应通知家长或相关人员并上报有关部门。

心理辅导工作员岗位职责一、心理辅导员在服务过程中要以服务对象为本，在了解实际情况的基础上，以科学、认真、负责的态度制定计划，开展工作，解除来访者的心理困惑，帮助他们健康成长。

中小学心理咨询室管理制度10篇

中小学心理咨询室管理制度10篇中学校心理询问室管理制度篇1第一条:询问室的宗旨是辅导同学的心理卫生,以各种方式办法协助同学提升心理健康水平,同时为老师、家长服务。

其次条热爱当事人,用爱去感化当事人,协助当事人,用爱给当事人力气,让当事人相信,使当事人恢复自信和自知。

第三条本着“乐观、自信、积极、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引领来访者以自助。

第四条对于求助电话和来访人员要仔细做好接待工作,并准时了解有关状况,妥当处理。

第五条:心理询问工应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采纳案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。

第六条:在心理询问过程中,如发觉询问者有危害其自身生命和危及社会平安的状况,心理询问工有责任立刻实行须要的措施,防止意外大事的发生。

第七条:心理询问工应注重保持心情稳定,在自身处在极度的心情波动状态时,应回避接待来访者。

第八条:心理询问工的工作原则在于指导来访者独自自强,从正面增进其成长。

第九条:对来访者仔细负责,询问结束后,需准时整理、完美询问记录卡。

第十条询问人员若不能当初解决问题,须查阅相关资料后再举行商定时光解决。

第十一条询问室在一定时期内要将询问状况归档,备以后查阅。

第十二条询问室工作人员要在规定的时光内按时到岗,保持心理询问室工作常常化、规范化。

第十三条询问人员要爱惜室内公共物,离开时要关好门窗,准时上锁,走失或损坏照价赔偿。

第十四条热爱心理辅导工作,忠实地履行自己的工作职责。

第十五条询问室卫生由当日询问人员负责打扫,要求干净舒服。

中学校心理询问室管理制度篇21、询问室工作人员要在规定时光内按时到岗，保证心理询问室的工作平时化、规范化。

2、询问室卫生由询问人员负责打扫，保持室内环境干净、柔美、舒心，营造温馨的空间。

3、心理询问师必需态度热烈、工作细致和仔细，本着“乐观、自信积极、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引领来访者自助。

学校心理咨询室制度范本

学校心理咨询室制度范本第一章：概述一、背景近年来，学生心理健康问题日益突出，为了更好地关注和解决学生心理问题，根据学校精神文明建设要求和教育部相关指导文件精神，我校设立心理咨询室。

本制度的目的是规范心理咨询室的运行，促进学校学生心理健康工作的开展，提高学生全面发展水平。

二、定义本制度中，心理咨询室指学校专门设立的心理咨询服务场所，提供学生心理健康服务。

三、宗旨心理咨询室的宗旨是通过专业心理咨询师为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理困惑，促进学生全面发展。

第二章：职责与权利一、职责1.开展个体咨询服务，接受学生的咨询申请，并为其提供心理咨询服务。

2.组织心理教育活动，开展心理健康教育，提高学生心理素质。

3.加强危机干预与处理，及时处理学生心理危机事件。

4.收集学生心理情况数据，进行分析研究，为学校提供决策参考。

5.与家长、班主任等相关人员合作，共同关注和解决学生心理问题。

二、权利1.心理咨询师拥有对学生的隐私保密权，不得向外界透露学生的心理咨询信息。

2.学生有权选择是否接受心理咨询服务，心理咨询室不得强制学生进行心理咨询。

3.学生在心理咨询过程中有权获得专业指导和支持，咨询师应尊重学生的自主权。

第三章：服务内容一、咨询对象心理咨询室服务的对象是全校各年级、各专业的在校学生。

二、咨询形式心理咨询室提供个体咨询和小组咨询两种形式的心理咨询服务。

三、咨询范围1.个体咨询：对学生心理困惑、压力管理、情绪调整、人际关系等问题提供个体化的心理咨询服务。

2.小组咨询：针对学生群体心理问题，进行小组交流和心理辅导。

四、咨询时间心理咨询室每周开放固定时间，具体时间由学校心理咨询室制定并公布。

第四章：咨询流程一、申请咨询学生可以通过各种咨询途径向心理咨询室申请咨询，包括电话预约、面对面预约、网上预约等。

二、初访和评估学生首次申请咨询后，由心理咨询师进行初访，了解咨询需求并进行简要评估，根据评估结果决定是否进行进一步咨询。

中学心理咨询室管理制度模版(四篇)

中学心理咨询室管理制度模版第一章总则第一条为了进一步加强中学心理咨询室的管理，提升学生心理健康水平，制定本管理制度。

第二条中学心理咨询室是为了满足学生心理需求，提供心理咨询服务而设立的专门机构。

本咨询室的主要目标是帮助学生解决面临的心理问题，促进学生全面发展。

第三条本管理制度适用于中学心理咨询室的运营管理工作。

第二章组织架构第四条中学心理咨询室的组织架构如下：1. 主任：负责全面组织、协调、管理心理咨询室的工作；2. 咨询师：负责进行个别和集体心理咨询工作；3. 助理人员：协助咨询师进行咨询工作和管理运营事务。

第五条中学心理咨询室设立工作由学校心理健康教育领导小组领导，主任直接向学校心理健康教育领导小组负责。

第三章服务对象第六条中学心理咨询室的服务对象为全体学生，包括有心理问题、压力大、情绪低落等学生。

第七条学生可以主动申请咨询，也可以由班主任、学科教师、家长等介绍。

第四章服务内容第八条中学心理咨询室的服务内容包括以下几个方面：1. 个别心理咨询：针对学生的个别心理问题进行专业指导；2. 集体心理咨询：组织开展班级、年级等集体心理咨询活动；3. 心理健康教育：开展心理健康教育讲座、培训等活动；4. 心理测评：对学生进行智力、性格等心理方面的测评；5. 危机干预：及时处理学生心理危机事件，保护学生安全。

第五章服务流程第九条学生咨询服务的具体流程如下：1. 学生申请咨询；2. 分配咨询师；3. 咨询师与学生预约时间；4. 进行咨询；5. 咨询师进行个案记录；6. 咨询师提出咨询计划；7. 学生完成咨询，根据需要安排跟进咨询。

第六章咨询师职责第十条咨询师是中学心理咨询室的重要组成部分，负责进行个别和集体心理咨询工作。

第十一条咨询师的主要职责包括：1. 进行心理咨询服务，帮助学生解决心理问题；2. 建立和维护学生的信任与沟通；3. 定期参加专业培训，提升咨询技能；4. 定期向主任汇报工作进展；5. 维护学生隐私，保护学生合法权益。

中小学校心理咨询室制度范文(3篇)

中小学校心理咨询室制度范文（____年____月____日）心理咨询是心理健康教育的一条重要渠道。

学校心理咨询室是为学生提供心理健康服务的专业场所，开设心理咨询室进行心理辅导是教师与学生通过互动沟通，诊断、矫治学生学习生活中出现的心理行为问题，排解心理困扰，指导学生健康成长的有效途径。

根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，为促进和加强全省中小学校心理咨询室的建设，卓有成效地开展中小学生心理健康教育工作，促进学生全面发展，特制定如下规范。

一、中小学学校心理咨询室的职责学校心理咨询室是组织和实施心理健康教育工作的具体机构，具有帮助学生健康成长，帮助教师健康成长，提高教师心理健康教育能力，为家长教育子女提供咨询和服务，为所在社区和社会提供咨询和服务等职责。

（一）及时了解和掌控全校学生的心理健康状况。

通过建立学生心理健康档案，定期对学生心理健康状况进行检测和分析；及时发现需要给予心理帮助的学生；监控并防范各种突发事件对学生可能产生的影响。

（二）定期向学校及有关部门提供学生心理健康状况的信息，并提出改进学校工作的建议或预案。

（三）通过多种途径和活动在师生中传播和普及心理健康知识，积极开展面向全体学生的形式多样、丰富多彩、行之有效的心理健康活动。

（四）开展面向全体学生的升学指导和咨询，在使学生充分认识自己的个性能力特点的基础上，帮助学生和家长做出适度、理性的选择。

（五）对有需要的学生进行专业的个别心理咨询和小组心理咨询，帮助他们健康成长。

能鉴别需要转介到高一级心理咨询或治疗部门的学生，在与家长、教师和相关领导充分沟通的基础上，进行转介。

（六）帮助校内的教师开展工作。

充分依靠班主任、学科教师、学校管理者等校内各方面力量开展全员心理健康教育工作，并根据需要协助班主任和学科教师的工作。

对教师进行心理健康教育知识的教育和培训，帮助全校教职工提高心理教育能力和自身心理健康水平。

（七）为家长教育子女提供可能的咨询和服务，为学校所处的社区提供咨询和帮助，为社会营造良好的心理环境。

学校心理咨询室工作制度（5篇）

学校心理咨询室工作制度一、服务宗旨热情关怀、真诚沟通、无私奉献、助人自助。

二、服务目标：认识自我、悦纳自我、欣赏自我、完善自我。

三、服务原则透视心灵、关注成长、抚触生命、保密互信。

四、服务方式当面咨询—由心理咨询老师直接为师生解答在学习和生活中遇到的心理困惑和心理问题。

网络咨询—通过或者发邮件的方式与心理咨询老师进行沟通和交流。

其他方式—通过书信、电话等方式进行交流。

五、咨询师守则1、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技能。

2、态度热情、真诚，富于同情心。

3、工作认真负责，做好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。

4、对来访者的有关材料、个案予以保密。

5、与来访者保持客观的工作关系，不得超越。

否则，应立即终止咨询关系。

6、在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理学测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。

7、在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，应立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

8、遵循身心发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。

9、若因自身局限而不能进行咨询时，咨询师应及时将来访者转介其他咨询机构或者咨询师。

心理咨询室工作职责1、开展心理健康宣传教育活动。

充分利用广播、展板、板报、网络等形式，以及心理健康教育周活动，大力宣传、普及心理健康知识。

2、开设心理健康教育选修课，传授心理调适知识和方法，提高学生承受和应对挫折的能力和社会生活适应能力。

3、不断开拓心理健康教育的方法和途径。

利用心理影片展播、心理健康专题讲座、主题班会、团体辅导等多种形式对心理健康知识进行大力宣传，消除学生的心理困惑，提高学生应对心理问题的能力。

4、开展调查研究，剖析学生心理现象。

帮助师生以科学的态度对待心理问题，并为学校的管理工作提供依据。

中学心理咨询室管理制度(6篇)

中学心理咨询室管理制度2、心理咨询室的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。

3、咨询师接待来访者时，必须热情周到、想人所及。

4、咨询师在咨询时，须学会倾听，做好记录。

5、咨询师在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

6、咨询师要及时整理来访者的材料并做好分析与总结。

7、咨询师要为来访者严守个人秘密。

8、咨询师若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

9、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。

10、咨询师遇到且有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

11、咨询师资料不可外借、复印，有咨询师统一管理使用。

12、咨询师要遵守工作制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

中学心理咨询室管理制度（2）1. 目的和职责：- 提供学生心理咨询和支持服务，帮助学生解决情感、行为和学习问题。

- 促进学生心理健康的发展和提高学生的学习效果。

- 保护学生的隐私和机密。

2. 咨询师资质：- 必须具备相关专业背景和资格，如心理学或咨询学的学位/证书。

- 必须参加持续专业发展培训，更新专业知识和技能。

3. 保密原则：- 咨询师需要保护学生的隐私和机密，不得将咨询内容透露给其他人，除非有学生的明确同意或存在紧急危机情况。

- 学生咨询记录需妥善保存，仅供咨询师和学生之间使用。

4. 预约和咨询流程：- 学生可通过预约系统或亲自前往咨询室预约咨询服务。

- 咨询师在预约时间内提供咨询服务。

- 学生来访时，咨询师需对学生进行初步评估，确定是否需要进一步咨询，并制定咨询计划。

5. 紧急情况处理：- 在学生出现紧急情况时，咨询师需立即采取适当的措施，包括但不限于向学校管理人员报告、联系学生家长、寻求专业帮助等。

6. 学生权益：- 学生有权自愿选择咨询服务，并可以随时终止或中止咨询。

- 学生有权拒绝透露个人信息给其他人。

7. 咨询室工作时间：- 咨询室应在学校工作日开放咨询服务，努力满足学生的需求。

中学心理咨询室规章制度

中学心理咨询室规章制度
《中学心理咨询室规章制度》
第一条为了维护中学心理咨询室的正常秩序，保障学生心理咨询的效果，特制定本规章制度。

第二条心理咨询室的使用对象为中学在校学生，学生可根据个人需求主动申请咨询，也可通过学校老师或家长的推荐前来咨询。

第三条心理咨询室的工作时间为每周一至周五的上午8:00
至12:00，下午13:00至17:00，在此时间段内学生可自由前来
咨询。

第四条心理咨询室接待人员为经过专业培训的心理咨询师，学生在咨询时需遵守师生关系，积极配合咨询师完成咨询任务。

第五条学生有权要求心理咨询的隐私保护，咨询师和学校工作人员有责任保护学生的隐私信息，不得向他人透露咨询内容。

第六条咨询室内禁止参与者进行人身攻击、污言秽语、侮辱他人等不文明行为，如有违反者将受到相应的处理。

第七条学生在咨询时需尊重咨询师的意见和建议，积极配合咨询过程中的各项工作，不得故意干扰咨询师的正常工作。

第八条心理咨询室都必须坚决拒绝任何形式的商业广告和违
法活动。

第九条学生在咨询结束后可填写反馈表，对咨询过程中的满意度、建议等进行填写，用以改善咨询服务。

第十条心理咨询室的规章制度如有调整或更新，将提前通知学生和老师，学生应及时了解并遵守。

对于违反规章制度者，学校将做出相应的处理。

中学心理咨询室规章制度

中学心理咨询室规章制度一、前言为了更好地服务中学生群体，促进他们的身心健康，本中学特设立心理咨询室，为有需要的学生提供心理咨询服务。

为确保心理咨询室的有序运作和有效服务，特制定以下规章制度。

二、目标与原则心理咨询室旨在帮助学生解决心理问题，提高心理素质，促进其全面发展。

心理咨询室遵循保密、尊重、平等和自愿的原则，确保学生的隐私权和自主权得到尊重。

三、管理机构与人员心理咨询室由学校心理健康教育中心直接管理，并配备专业心理咨询师。

心理咨询师应具备相关资质和丰富经验，遵守职业道德和行业规范。

四、服务内容与流程心理咨询室提供面对面咨询、电话咨询和网络咨询等多种服务方式。

学生可通过预约方式，按照约定的时间和地点接受咨询服务。

咨询过程中，咨询师应认真倾听学生的问题，提供专业建议和支持。

五、预约与登记学生可通过学校心理健康教育中心的网站、电话或现场预约方式预约咨询时间。

预约成功后，学生需按时到达心理咨询室，并进行登记。

六、咨询室使用规则学生进入咨询室应保持安静，不得大声喧哗或影响他人。

咨询室内应保持整洁，不得随意摆放物品。

学生应尊重咨询师的工作，遵守咨询师的指导。

七、保密与隐私保护心理咨询师应对学生的个人信息和咨询内容严格保密。

除法律另有规定外，未经学生同意，不得向第三方透露学生的个人信息和咨询内容。

八、违规处理对于违反规章制度的学生，咨询师有权中止咨询服务，并向学校相关部门报告。

对于情节严重的违规行为，学校将依法依规处理。

九、附则本规章制度自发布之日起生效，由学校心理健康教育中心负责解释。

本规章制度的修改权归学校所有，修改后的规章制度将在学校官网公布。

十、联系方式如有任何疑问或建议，请联系学校心理健康教育中心，联系电话：xxx-xxxx-xxxx，邮箱：***********。

制定日期：XXXX年XX月XX日以上即为中学心理咨询室规章制度全文，希望广大师生共同遵守，共同维护心理咨询室的良好秩序和服务质量。

学校心理咨询室工作制度范文(五篇)

学校心理咨询室工作制度范文为规范学校心理咨询室建设，加强专用教室的管理，特制定本制度。

1、学校心理咨询室的服务对象主要为在校学生、家长和需要心理帮助的教职工。

2、心理咨询室环境要求保持一种和谐、温馨、安全的环境氛围。

3、心理咨询教师要严格遵守职业道德，具备心理咨询工作能力，为人师表，认真工作。

4、心理咨询时，工作人员应严格遵守心理咨询的原则和制度。

前来咨询的人员必须遵守国家法律及社会规范，咨询中不涉及国家政治、经济等制度问题。

5。

心理咨询值班应保持相对固定时间，值班老师应按时到岗，及时回复咨询信、件，并按行业要求做好原始心理咨询记录。

6、心理咨询室工作应配合学校心理健康教育工作整体部署。

7、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，以备查阅。

8、心理测量用表不可外借、复印，由本室统一管理使用。

9、心理咨询室（阅览室）的书籍、音像资料只外借本校师生，原则上一星期内归还，并做好借阅登记手续。

10、使用心理阅览室或放松室需登记出入时间，爱护室内公共财产，保持室内整洁，不得喧哗。

11、室内的设备器材的管理应按照区教育局有关规定执行，建立相关账目，进货、报废等应严格履行有关手续。

如果丢失或损坏本室公共财产，需按学校规定进行赔偿。

12、学校做好心理咨询室的安全工作，应配备必须的消防及防盗设施，并建立安全责任制度。

心理咨询室管理制度一、咨询室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人____，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。

如遇有重大____，应及时向领导反映。

八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

中学心理咨询室工作制度范文(三篇)

中学心理咨询室工作制度范文第一章总则第一条为了更好地开展中学心理咨询工作，保障学生的心理健康，制定本工作制度。

第二条本工作制度适用于中学心理咨询室的工作人员，包括心理咨询师、心理教师、辅导员等负责心理咨询工作的人员。

第三条心理咨询室的工作目标是提供个别或群体心理咨询，并开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理困扰，提高心理适应能力。

第四条心理咨询室工作人员应本着保密、尊重、专业的原则，严格遵守职业道德和院校相关规定，为学生提供真实有效的咨询服务。

第五条心理咨询室工作人员应不断提高自身的专业素质，参加相关培训与学术交流，提升自己的咨询技能和知识水平。

第二章心理咨询室的组织第六条心理咨询室设在校内，并配备相应的咨询设备和材料。

第七条心理咨询室由一名负责人领导，负责组织和协调咨询工作。

第八条心理咨询室按照学生心理健康需求，合理安排心理咨询师、心理教师和辅导员等工作人员的工作量和工作任务。

第九条心理咨询室应当制定每学期的工作计划，并每月进行工作总结和评估，及时调整工作策略。

第十条心理咨询室应当建立学生心理档案，定期进行心理评估和跟踪，及时发现和解决学生心理问题。

第三章咨询服务的开展第十一条学生可以通过预约或自由咨询的方式来进行心理咨询。

第十二条心理咨询师应当认真听取学生的心理困扰，给予积极而恰当的回应，并跳出参谋角色，引导学生主动解决问题。

第十三条心理咨询师应当保证咨询过程的私密性，严格遵守保密规定，对咨询者的信息进行保密。

第十四条心理咨询师应当熟悉常见的咨询技巧和方法，能够对学生的心理问题进行准确的解读和咨询。

第十五条心理咨询师应当对咨询中的问题进行适当的辅导和引导，并给予学生相应的心理健康教育和心理调适建议。

第四章咨询师的职责和要求第十六条心理咨询师应当具备心理学或相关专业的本科以上学历，持有相关资格证书。

第十七条心理咨询师应具备良好的职业道德和道德修养，能够严格遵守保密规定，对咨询者的隐私进行保护。

学校心里咨询室规章制度

学校心里咨询室规章制度为了更好地维护学校心理咨询室的工作秩序，提高心理咨询服务的质量和效果，制定以下规章制度：一、心理咨询室的基本职能和任务心理咨询室是学校提供心理健康服务的专门机构，主要承担以下职能和任务：1. 为全体师生员工提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰和情绪问题，提高心理健康水平；2. 组织开展心理健康教育活动，普及心理知识，培养心理健康意识；3. 参与学校心理健康促进工作，配合学校开展心理健康相关的研究和实践活动。

二、心理咨询室的服务对象心理咨询室服务对象为全校师生员工，包括教职工、学生和后勤人员。

服务对象可通过自愿预约、学校推荐或自行前来咨询。

三、心理咨询师的职责和要求1. 心理咨询师应具有心理学或相关专业的学士及以上学历，持有心理咨询师资格证书，具有心理咨询相关的工作经验；2. 心理咨询师必须具有良好的职业道德和职业操守，保守咨询对象的隐私和机密信息；3. 心理咨询师应定期参加相关培训和学习，不断提升自身的专业水平和服务能力；4. 心理咨询师应积极帮助咨询对象解决问题，提供专业有效的心理支持和指导。

四、心理咨询服务的流程和方式1. 咨询室开放时间为工作日的上午和下午，具体时间需事先公布于学校官方网站或通知栏上；2. 咨询对象可通过电话、网络或现场预约的方式进行咨询，但现场咨询优先；3. 咨询服务分为个别咨询和集体咨询两种形式，根据咨询对象的实际需求进行安排；4. 咨询师应根据咨询对象的情况制定具体的咨询计划和方案，并在咨询过程中进行跟踪和评估；5. 咨询过程中，咨询师应严格遵守咨询室的纪律和规定，不得谈论与咨询无关的内容，保持专业严谨的态度。

五、心理咨询室的管理和运作1. 心理咨询室由学校心理咨询中心统一管理和运作，设有专职的心理咨询主任负责具体的心理咨询工作；2. 心理咨询室应建立健全的档案管理制度，保障咨询对象的隐私和信息安全；3. 心理咨询室应定期组织开展心理咨询服务评估和质量评估工作，不断改进和提高服务水平；4. 心理咨询室应建立健全的宣传推广机制，提高学校师生员工对心理健康服务的认知和接受度。

中学心理咨询室管理制度(四篇)

中学心理咨询室管理制度中学心理咨询室是学校为了帮助学生解决心理问题而设立的一个重要场所。

为了确保心理咨询室的正常运作和有效发挥作用，制定一套科学合理的管理制度非常必要。

本文将从心理咨询室的组织管理、咨询师的职责要求、咨询室的运营规范等方面进行详细介绍。

一、心理咨询室的组织管理1. 咨询室设置：学校应在校区内设置心理咨询室，要求地理位置方便，环境优雅，面积充足，保证学生隐私。

2. 咨询室人员：咨询室应配备专业心理咨询师，他们应具备心理学专业背景，有相关的从业经验，并持有相应的心理咨询师资格证书。

3. 咨询室领导：咨询室应设立专职负责人，负责协调咨询室的日常工作，向学校领导层汇报工作进展和困难，负责咨询师的培训与评估等管理工作。

二、咨询师的职责要求1. 提供咨询服务：咨询师应具备良好的沟通能力和倾听能力，能够与学生建立良好的信任关系，并通过面谈、测试等方式帮助学生了解和解决心理问题。

2. 保密原则：咨询师应秉持保密原则，严守学生的隐私和个人信息，不得将学生咨询内容泄露给第三方。

3. 持续的专业发展：咨询师应定期参加相关培训课程，提高专业水平，不断增强咨询技巧和知识储备，为学生提供更好的服务。

三、咨询室的运营规范1. 预约制度：学生需要提前预约咨询服务，以确保每位学生都能够得到及时的咨询。

2. 咨询时间：咨询室应根据学期时段、学生需求等因素制定咨询时间表，确保咨询师有足够的时间为学生提供服务。

3. 面谈室规范：咨询室中的面谈室要求舒适安全，提供良好的隐私保护。

面谈室内应该配备必要的工具和材料，如咨询师需要展示相关资料给学生。

四、心理咨询室的其他管理细则1. 紧急事件处理：当学生遇到紧急情况或威胁到自身安全时，咨询师应及时向学校相关部门报告，并提供协助和支持。

2. 咨询记录与档案管理：咨询师应对每位学生的咨询过程进行记录，妥善管理，确保档案安全可靠。

咨询师还要定期总结和分析咨询工作，提供给学校指导和评估。

中学心理咨询室管理制度

中学心理咨询室管理制度一、目的与原则1. 目的：为了保障学生的心理健康，提供专业的心理咨询服务，促进学生全面发展。

2. 原则：以学生为中心，倡导尊重、保密、独立、合作的咨询原则。

二、人员组成与分工1. 心理咨询师：负责提供咨询服务，开展心理辅导活动，参与学生团体心理教育。

2. 心理辅导员：负责协助心理咨询师开展心理辅导工作，组织心理教育宣传活动。

3. 咨询室管理员：负责咨询室日常管理，接待学生咨询者，维护咨询室秩序。

三、咨询室开放时间1. 平时：每周三天，上午8:00-12:00，下午2:00-5:00。

2. 假期：根据学校安排，开设假期咨询班次。

四、咨询服务内容1. 心理咨询：提供个体心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提供合适的解决方案。

2. 心理辅导：进行跟踪辅导，帮助学生实施心理健康方案，推动问题解决。

3. 学生团体心理教育：组织心理课程、心理讲座，促进学生心理知识和心理健康意识的提升。

五、咨询预约与登记1. 预约方式：学生可以通过电话、线上平台、个人访问等方式预约心理咨询。

2. 咨询登记：在接待学生咨询者时，咨询师需填写咨询内容和咨询者个人信息，并保密咨询数据。

六、咨询室管理规定1. 室内秩序：维护咨询室的安静和整洁，保持咨询环境的舒适与私密性。

2. 安全防范：咨询室应配备安全出口标识和灭火器等应急设备，确保学生的安全。

3. 保密规定：心理咨询师需对学生咨询内容和个人信息进行保密，不得泄露学生隐私。

4. 紧急情况：遇到学生出现紧急心理问题，咨询师应及时报告学校领导及有关部门。

七、咨询室与家长、教师合作1. 家长合作：咨询室可根据需要与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，协助解决问题。

2. 教师合作：咨询师应与教师合作，提供相应的心理支持和指导，帮助教师更好地教育学生。

八、咨询室工作评估与总结1. 定期评估：咨询室应定期进行工作评估，了解咨询效果和服务质量，完善工作机制。

2. 工作总结：咨询室应定期总结工作经验，分享咨询案例，提升专业水平与服务质量。

心理辅导室规章制度内容

心理辅导室规章制度内容第一章总则第一条为了规范心理辅导室的管理秩序，营造良好的工作环境，制定本规章制度。

第二条心理辅导室是为了帮助学生解决心理问题，提升心理健康水平而设立的专门场所，所有心理辅导室工作人员和来访学生必须遵守本规章制度。

第三条心理辅导室工作人员必须具备专业背景和道德素质，秉承客观、中立、保密的原则，做到公正、真诚、细致地为来访学生提供心理辅导服务。

第四条学生有权享受心理辅导服务，但应主动配合心理辅导室工作人员开展工作，并遵守心理辅导室的规章制度。

第二章心理辅导室工作人员的职责第五条心理辅导室工作人员的主要职责为提供个别和集体心理辅导服务，帮助学生解决心理问题，提升心理健康水平。

第六条心理辅导室工作人员应认真执行学校的心理辅导工作计划，不断提高心理辅导技能，严格保守来访学生的隐私，绝不泄露个人信息。

第七条心理辅导室工作人员应具备良好的沟通能力、责任心和敬业精神，诚实待人、认真工作，亲切待学生，为学生提供专业、有效的心理辅导服务。

第八条心理辅导室工作人员应及时向领导汇报工作情况，接受领导的指导和监督，严格遵守规章制度，确保心理辅导室的正常运作。

第三章来访学生的权利和义务第九条来访学生有权享受心理辅导服务，可以自愿选择心理辅导室的工作人员进行心理咨询、辅导或治疗。

第十条来访学生应主动配合心理辅导室的工作人员，如实告知自己的心理问题，积极参与心理辅导活动，努力改善心理健康状态。

第十一条来访学生对心理辅导室工作人员的工作结果有权提出建议和意见，但不得泄露其他学生的隐私信息。

第十二条来访学生应尊重心理辅导室的工作人员，遵守心理辅导室的规章制度，不得干扰他人正常工作秩序。

第四章心理辅导室的工作流程第十三条学生可以通过面谈、电话、邮件等方式预约心理辅导服务，心理辅导室工作人员应根据学生的需求安排合适的时间进行心理辅导。

第十四条心理辅导室工作人员应认真评估学生的心理状况，制定合理的心理辅导方案，定期跟踪学生的心理变化，并及时调整辅导策略。