现代汉语第六讲37页PPT

汉语言文学课程：现代汉语教学课件ppt

第二节声母
一、声母的分类
普通话有二十一个辅音声母和一个零声母。（一）按发音部位分类根据发音部位的异同，普通话声母可分为七类：1.双唇音b、p、m；2.唇齿音f；3.舌尖前音z、c、s；4.舌尖中音d、t、n、I；5.舌尖后音zh、ch、sh、r；6.舌面音j、 q、x；7.舌根音g、k、h （二）按发音方法分类普通话声母的发音方法包括三个方面：阻碍形成和克服的方式，解除阻碍时呼出气流的强弱，声带是否颤动。下面从这三方面对声母分类。成阻、除阻的方式：1.塞音b、p、d、t、g、k；2.擦音f、s、sh、x、h、r；3.塞擦音z、c、zh、ch、j、q；4. 鼻音m、n；5.边音I 发音时声带是否颤动：1.浊音m、n、l、r，声带颤动； 2.清音，其他声母，声带不颤动发音时呼出气流的强弱：1.送气音p、t、k、c、ch、 q；2.不送气音b、d、g、z、zh、j
四、现代汉语规范化
1.语音规范化 2.词汇规范化 3.语法规范化
五、推广普通话
推广普通话是我国语言文字工作的基本方针。
第三节现代汉语的教学
一、现代汉语课的性质和教学目的
“现代汉语” 是高等学校中国语言文学系汉语言文学专业的基础课，也是许多有关学校广为开设的一门课程。
通过这门课的教学，目的是使学生能对现代汉语有一个系统的、理性的认识，能掌握现代汉语的语音、文字、词汇、语法和修辞等各方面的基础知识，从而提高分析和应用语言文字的能力，为日后从事语文教学、汉语研究和语言文字方面的工作打好坚实的知识基础。
1.在有文字记载的汉语发展史中，一般按社会的变革和语言结构特点的变化划分为四个时期：汉代以前是上古汉语时期，往下至隋唐是中古汉语时期，再往下至清代是近代汉语时期，本世纪二十年代起是现代汉语时期。

现代汉语第六版课件

现代汉语第六版课件第一章绪论一、现代汉语1、现代汉语指的是现代汉民族共同语，就是以语音为标准音、以北方话为基础方言，以典的现代白话文著作为语法规的普通话2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话二、现代汉语七大方言北方（话）、吴（话）、湘（话）、赣（话）、客家（梅县话）、闽（话）、粤（话）三、现代汉语的特点1、语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。

具体表现如下：（1）没有复辅音（2）在音节中元音占优势（3）有区别意义的声调（4）音节总数有限，简短而明确2、词汇方面（1）语素以单音节为基本形式（2）广泛运用复合法构成新词（3）双音节词占优势3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点（1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段（2）语法（词法、句法）结构具有一致性（3）词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分（4）词语组合受语义、语境的制约（5）量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别第二章语音第一节语音概说一．语音的性质语音是人类说话的声音，是语义的表达形式，是语言的物质外壳。

只有具有词语意义的声音才是语音。

物理属性，生理属性，社会属性（1）语音的物理性质（四要素）1、音高就是声音的高低，决定于声波的频率。

音高在汉语里的作用非常重要。

作用是：构成声调，声调的高低能区别意义2、音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。

振幅大，声音就强。

而振幅的大小取决于发音时用力的大小普通话里的轻声与音强有关3、音长就是声音的长短，决定于发音体振动的时间。

音量与音高、音强、音长有关。

（汉语中）音强和音长在语调和轻声里起重要作用4、音色又叫音质，就是声音的特色，是不同的声音能够互相区别的最基本的特征，它决定于声波振动的形式。

现代汉语语法·第6讲句型

句型的划分角度：
广义的句型指对句子运用不同标准进行综合分类。这些标准主要有七种：
（1）按句子的结构分类，这是狭义的句型，例如主谓句、非主谓句等。
（2）按句子的的语气、功能分类，又叫句类，例如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（3）按句子的特征分类，即有些句子的结构比较特殊或有特殊标记的，又叫句式，例如 “把”字句、“被”字句、“是”字句等。
现代汉语句型系统构拟现状
一、现代汉语教学句型系统（一）胡裕树《现代汉语》：特点是：(1)明确区分句型和句类；划分类型依据
单一的标准，即以结构的关系来确定；(2)指出 “句子结构分析的最终目的，是为了确定句型”。明确了句型分析在语法体系中的中心地位。(3)指出了不影响句型的各种因素：a．句中表示语气的成分；b．句中功能相同词语的替换；c．扩展(增加修饰语)；f．增加独立成分；e．语用上的语序变换；(4)句型系统有层次性，分为上位句型和下位句型。(5)依照向心结构理论，按谓语中心语确定句型。
还列出了动趋式动词有关句式表：
1.主语+动趋
2.主语（处所）+动趋+宾语（事物）
3.主语+动趋+宾语（事物）
4.主语+动趋+宾语（处所）
（二）赵淑华等句型研究小组：
1.主谓句 (1)名词谓语句主‖名词/名词词组主‖数量词组主‖“的”字词组主‖状+名词或名词词组/数量词组/“的”字词组状+主‖名词或名词词组/数量词组/“的”字词组 (2)形容词谓语句主‖“很”+形容词主‖形容词主‖形容词+“了” 主‖“不/没(有)”十形容词主‖数量词组十形容词主‖状十形容词状+主‖形容词主‖形容词重叠式主‖形容词重叠式+“的” 主‖带辅助成分的形容词+“的” 主‖形容词十补

现代汉语的基本知识PPT优质资料

符合儿童想象方式的、充满幻想色彩的神奇故事。符合儿童想象方式的、充满幻想色彩的神奇故事。
4、词汇：是语言的建筑材料，是词和语法的集合体 1、汉语：汉民族的语言。
1、掌握汉语、现代汉语、普通话、词汇、语法、修辞等概念
。 4、词汇：是语言的建筑材料，是词和语法的集合体。
2、两者关系——统一的
5、语法：是语言的构造规则。用艺术手法来描写、表现、普及科学的文学作品，其中适合儿童阅读与欣赏部分称为儿童科技文学。
、D）
参考：方卫平《儿童文学教程》
一、基本概念
1、儿童文学
儿童文学是为儿童提供和创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。
2、童话符合儿童想象方式的、充满幻想色彩的神奇故事
。 3、寓言把深刻哲理与教训寄托在简短、形象的故事里的
一种文学样式。
4、儿歌
现代汉语的基本知识
现代汉语考试要求：
1、掌握汉语、现代汉语、普通话、词汇、语法、修辞等概念
2、现代汉语规范化问题、语言的性质和功能、汉语书面语和口语相互作用、现代汉语的主要特点、词的本义和引申义。
3、分清多义词和同音词、辨析同义词。 4、汉字的基本知识、汉语拼音拼写规律、汉
字规范要求、成语的特征。
书面语逻辑性强，解构严谨，用词精炼。
础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代 1、掌握儿童文学的基本概念，包括：儿童文学、童话、寓言、儿歌、儿童小说、儿童科技文学、儿童戏剧等。
两者关系：书面语是在口语基础上形成的。
汉民族共同语。用艺术手法来描写、表现、普及科学的文学作品，其中适合儿童阅读与欣赏部分称为儿童科技文学。
二、基础理论
1、儿童文学的美学特征纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素 2、儿歌与儿童诗的异同

现代汉语语法简介PPT课件

现代汉语语法与古代汉语语法存在较大差异，主要表现在词语的用法、句子的结构等方面。
详细描述
古代汉语语法较为复杂，词语的词性、时态等变化较多，句子结构也较为多样；而现代汉语语法相对较为简单，词语的用法和句子结构也更加规范和统一。此外，随着社会的发展和语言的演变，现代汉语语法也在不断地变化和发展。
02
现代汉语的词类
名词
总结词
表示事物名称的词
详细描述
名词用来表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词，如“人”、“书”、“学校”、“思想”等。名词可以根据其性质和特点进一步分类，如专有名词、普通名词、抽象名词等。
动词
总结词
表示动作或状态的词
详细描述
动词用来表示动作或状态，如“吃”、“跑”、“是”、“有”等。动词可以分为及物动词和不及物动词，还可以根据其功能分为谓语动词和非谓语动词。
形容词
总结词
表示事物性质或状态的词
详细描述
形容词用来描述名词的பைடு நூலகம்质或状态，如“美丽的”、“高大的”、“有趣的”等。形容词可以分为性质形容词和状态形容词，还可以根据其功能分为定语形容词和谓语形容词。
副词
总结词
表示动作或状态的程度、时间、方式等的词
详细描述
副词用来修饰动词、形容词或其他副词，表示动作或状态的程度、时间、方式等，如“ 非常”、“刚刚”、“慢慢地”等。副词可以分为程度副词、时间副词、方式副词等。
现代汉语语法与地域文化的联系
地域文化对现代汉语语法的影响
不同地区的方言和语言习惯对现代汉语语法产生了影响，形成了具有地域特色的语言风格。例如，南方地区的语言较为婉转、细腻，北方地区的语言则更加直白、简洁。
现代汉语语法对地域文化的传播

现代汉语课件(全册)

舌尖前送气清塞擦音
［
］粗糙
舌尖前清擦音
［］琐碎
舌尖中不送气清塞音
［］道德
舌尖中送气清塞音
［］体贴
舌尖中浊鼻音
［］牛奶
舌尖中浊边音
［］理论
舌尖后不送气清塞擦音
［］政治
舌尖后送气清塞擦音
［
］长城
舌尖后清擦音
［］生疏
舌尖后浊擦音
［］柔软
舌面前不送气清塞擦音
［］经济
舌面前送气清塞擦音
12-25] 《中国人名汉语拼音字母拼写法》[1974-05]
六、现代汉语课程的学习 1.要注重理论知识的系统性 2.要注重共时和历时的比较 3.要注重实践能力的提高
第二章语音
第一节语音概述一、语音的性质
(一) 物理属性：
振幅：振动的幅度，即空气质点离开平衡位置最大的偏移量。周期：振动的周期，即空气质点完成一个全振动所需要的时间。频率：空气质点在1秒钟内完成振动的次数。
［
］亲切
舌面前清擦音［］小心
舌根不送气清塞音［］巩固
舌根送气清塞音［］刻苦
舌根清擦音［］欢呼
舌根浊鼻音［］长江
零声母
二、声母辨正１.分辨平舌音和翘舌音
偏旁类推记忆法记少不记多声韵拼合规律
资源阻力桑叶从来私人
见附录二
支援主力商业重来诗人
２.分辨n和l
（１）塞音：软腭上升，堵塞鼻腔通路，发音部位完全阻塞，然后突然打开，气流爆发出来。爆发音、破裂音
［］［］［］［］
［］［］
（２）擦音：软腭上升，堵塞鼻腔通路，阻碍的部位并不完全闭塞，留有狭窄的缝隙，气流从窄缝挤出，摩擦成声。

《现代汉语第六章》课件

零声母
部分单音节汉字没有声母，拼音只有韵母。
辅音变化
有些汉字的拼音中的声母与实际发音的声母有所变化。
拼音的应用与练习
掌握拼音不仅能正确发音，还可用于输入法输入和字母排序。
输入法
拼音输入法是中文输入法的一种常用方式，方便输入汉字。
练习和测试
通过练习和测试，提高对拼音的掌握和运用。
字母排序
按拼音字母对词语和名字进行排序可以更好地组织信息。
四声的发音特点
汉语拼音有四个声调，每个声调都有独特的发音特点。
1
二声
2
升调，音调由低到高。
3
四声
4
去声，音调由低到高再到低。
一声
平声，声调平稳，音调不变。
三声
降调，音调由高到低。
拼音与实际发音的差异
拼音系统中，拼音字母与实际发音之间存在一些差异，需要理解和掌握。
1 字母“c”和“ch”
2 字母“r”
辅助学习工具
拼音是学习汉字的重要工具，特别对于非母语人士来说。
常用拼音规则
掌握拼音规则可以帮助学习者正确阅读和书写汉字。
声调标记
声母与韵母
声调标记是拼音系统的重要组成部分，可以帮助区分不同的发音。
拼音系统中，每个汉字的发音由声母和韵母组成。
拼写规则
拼音的拼写规则与字母发音规则有一些不同之处，需要注意。
《现代汉语第六章》PPT 课件
本PPT课件将介绍《现代汉语第六章》的重要内容，包括汉字与拼音的关系、常用拼音规则、四声的发音特点等。
汉字与拼音的关系
汉字是中国文字的核心，拼音系统是用拉丁字母标示汉字发音的方法。
图案与音节
每个汉字都是一个图案，代表一个或多个音节。

现代汉语词汇学第六讲-熟语

熟语
熟语的定义
熟语是固定词组的总和, 它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。（马国凡）
熟语指在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习的、一般不能任意改变其结构的定型词组或句子。（Виноградов В.В.）
划分问题
学者使用的成语、谚语等名称所指范围不一致。用熟语统称成语、谚语、歇后语、惯用语，把对这些固定语的研究称为熟语是在20世纪80年代以后才为多数学者所接受的。但对各类熟语划分的标准并不一致。
1
语素义在现代汉语中是常用义粗心大意
语素义是生僻的古意
2
“旅进旅退”的“旅”，是“共同”的意
思
二，成语的整体义
1
语素义直接相加是成语的整体义无稽之谈：没有根据的说法
语素义直接相加不能显示成语的整体义
2
石破天惊：形容乐声的奇特，后也用来
形容文章议论出奇惊人
比喻义是成语的意义
3
一狐之腋：指一只狐狸腋下的皮毛，比
Белая ворона
Знать как свои пять пальцев
a battle-ax
a white crow
to know something like the palm of the hand
女汉子稀奇古怪了如指掌
成语的意义成语的意义可以从两个方面考察
一，构成成语的语素的意义
Век живи - век учись 活到老，学到老
俗语一针见血地描述某种事情或动作
Старый друг лучше новых двух 两个新朋友不如一个旧朋友
谚语还是俗语？
Копейка рубль бережет 戈比保护卢布 Меньше знаешь – крепче спишь 知少教母鸡

初中现代汉语基础语法知识课件(37张PPT)

（一）主语残缺（陈述主体、陈述对象）
（1）由于田芳各方面突出的表现，使她获得了学校“优秀团员”的称号。（2）通过这次座谈会，使我认识到学习的重要性。（3）同学们到医院看望老师，老师一看到同学们来了，立刻坐了起来。（4）我们要坚持四项基本原则，把握正确的方向，培养使自己成为现代化建设的有用人才。
（二）谓语残缺谓语是陈述主语的，说明主语是什么或怎么样。在一般主谓句中，谓
语也是不可缺少的。谓语残缺，一句话主体的情况不明，就会使人看不明白。
（1）他的这种拼搏精神，大家一致赞扬他是勇于攀登的人。（2）太原市民都在努力为建设一个文明卫生城市。（3）大家必须认真分析问题，反复思考、善于用脑的习惯。（4）陈老师是个有三十年教龄，工作起来不知疲倦的。（5）我相信，只要你个人的不断努力，你会做出成绩的。
如果句子结构已经完整，表达的意思也清楚了，还要使用一些不必要的词语，就会出现句子成分多余，使句子显得累赘。
句子
04 句子是由词或短语按照一定的规则构成的语言表达单位。它具有一个完整的意思，并有一定的语气。
在句子里，词和词之间有一定关系，按照不同的关系可以把句子分为不同的组成部分。句子的组成
部分就叫做句子成分。
句子的一般成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中主语、谓语、宾语是句子的基本成分，这是句子的“主干”；定语、状语、补语是句子的连带成分，这是句子的“枝叶”。
初中现代汉语基础语法知识
课件（37张PPT）
（三）宾语残缺用词造句时，并非每个句子都必须要有宾语，但是，如果应当有宾语而缺
少了宾语，句子的意思就会表达不准确，甚致使人误解。
（1）他表演了一个类似西班牙民间舞的舞蹈。（2）人类已进入知识产权的归属和利益的分成阶段。（3）今天报纸上继续发表文章，介绍我国的新成就，我读后深受鼓舞。（4）在解题的时候，教师应培养学生分析问题的能力和注意解决问题的能力。

现代汉语语法的句法分析PPT课件

系——附加关系，只能得出附加成异分析出二分结构和不一定二分（多分）的结构；具有配对性质成分的结构和不具有配对性质成分的结构，如：
构）
偏正结构（具有配对性质成分-二分结
构）
动宾结构（具有配对性质成分-二分结
构）
中补结构（具有配对性质成分-二分结
“暂拟汉语教学语法系统”的出现是汉语语法学发展史上的一件大事。
他在吸收自《马氏文通》以来各家的说法的基
础上形成了一个比较完整的系统，使全国中小
学的汉语语法教学有了一个“共同纲领”，也
使师范院校和一些综合性大学的汉语语法教学
有了一个基本依据。推动了我国汉语语法教学，
普及了汉语语法知识。吸引了许都人对语法问
为关涉对象偏正关系
在主谓关系“他进口电器”中的“进口电器”作为陈述成分动宾关系
第26页/共93页
再如：
“认真研究” 是定中关系还是状中关系取决于这个结构所出现于结构中的位置，如：
在主谓关系“认真研究很有必要”为被陈述的对象定中关系
在动宾关系“需要认真研究” 为被关涉的对象
定
中关系
在主谓关系“我们认真研究” 为陈述成分
“看大门的” “卖菜的” “图书馆的”
“粉红色的”
第19页/共93页
④介词结构
介词附着在其他词语之前构成介词短语。介词后面可以是词，也可以是短语。如：
“（走）向图书馆”
“对我（说）”
“朝北（跑）”
“向上（爬）”
第20页/共93页
⑤比况结构比况短语可以由“似的”等助词附着在词后构成，也可以附着在短语之后
校长找他三四回了。
主语谓语宾语补语
这位年纪最小的选手给人以不不慌不忙的印象。

现代汉语下6课.ppt

1）什么是定语
定语是名词性偏正短语里中心语前面的附加成分。对定语的认识有一个过程。传统语法根据英语来解释汉语，认为：名词前边的修饰语是定语；动词、形容词前边的修饰语是状语。这种说法不符合汉语的事实。实际上，在名词前面的，不一定都是定语。例如：
他也重庆人 /我已大三啦 /家里就我
在动词、形容词前边的也不一定都是状语。
如果要表示“有定”，如前所述，一定要在宾语前面加一个定语，如：“你喝了（这瓶）酒 ”。（“酒”，有定）；“他买了（那件）衣服了。”（“衣服”，有定）。专有名词或代词可以不带定语：“买一本《现代汉语》。”（专名，有定）；“你叫上张梅吧！”（专名，有定）。但是，对于主语来说，即使是单个的名词也是有定的，如：“书买了。”（有定）；“人来了。”（有定）。
2、宾语的构成材料
1）名词性宾语
做宾语的虽然不一定是名词，但大量的还是名词或名词性的短语来充当宾语，这是不用举例的。此外还有名词性短语作宾语的。例如：
他买了书和笔。/ 哥哥拿走了爸爸的手机。是星期五那天。/ 你坐里边。中国人民有所发明，有所创造。你还要看些什么？（实指宾语）你问什么。（这与你无关。虚指宾语。“动词+什么
第一，动作对象放在句首作主语。如：
这篇文章已初步定稿。
选举结果已经揭晓
第二，用介词提到动词之前。如：
为人民服务 / 向他鞠躬 / 对他谩骂把酒密封起来。
第三，把对象插入动词之间。如：
革资产阶级的命 / 专敌人的政 / 拆他的台借你的光 / 帮我的忙 / 将他的军…… 另外，汉语中有些动词兼属及物与不及物动词，因此带和不带宾语意思不一样。例如：
钝刀割肉。（工具）外伤容易感染。（原因）汤里搁上（点）肉松。（处所）远近高低各不同。（形容词性谓语）只生一个孩子好。（形容词性谓语）他家大丫头，‖水灵灵的一朵花。（名词性谓语）（2）谓语的意义类型谓语的意义类型主要看谓语对主语的作用。一般可以分为三类：一类着重于叙述，叙述主语所做的或与主语有关的一件事情，这类谓语主要由动词性词语充当。例如：狼咬死了两只小养。杯子被妹妹打碎了。

第六部分现代汉语语气词ppt课件

呢？（2）问对策（＝怎么办）：我们决定弃权了，你
呢？/你们都回家吃饭，我呢？
17
的、了
“的”用于陈述句末，主要用以加强对事实的确定和未来的判断，表示一种明白无误、显而易见的语气。（270）
语气词“的”常和副词“是”配合使用。 “的”有时也可用于疑问句和感叹句句末，
以加强对疑问点和感叹事实的确定。（271）
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“了”用于陈述句末也可表示对已然事实的确定和推断，但与“的”不同的是，“了”重在报告一个新的情况。
稿子已经交给他们了。/问题早已解决了。/我早就猜到你的心思了。/肯定是又发生什么意外了。
“了”附在名词或名词性短语之后，表示一种新情况的出现：
春天了/都高中生了/都快老太婆了/人家都教授了能够直接被“了”附加的名词都是具有顺序义的
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（四）从所处的位置看
（1）句末语气词：只能位于句末。（2）句中语气词：既可位于句末有可位于
句中。
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第二节句末语气词的表达功用和连用顺序
一典型句末语气词的类型和用法二一般句末语气词的用法举例三句末语气词的语用功能
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一典型句末语气词的类型和用法
啊、吗、吧、呢、了、的——用法相当复杂，基本涵盖汉语语气词的各种用法。
啊、吗、吧、呢、了、的（2）一般语气词：所表语气比较简单的。
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（三）从语音的变化看
（1）基本语气词：某个最常用最典型的语气词。（2）在某个基本语气词的基础上由于所处环境的
不同而出现的读音变体，或者是两个语气词连用而形成的合音变体，再或者是同一个语气词被书写成的不同形式的变体。啊（a）→呵、呀、哇、哪、哈、哟、哎、呦吧（ba）→罢、呗（罢哎）、啵（＝吧呕）了（le）→啦（＝了啊）、咯、嘞、啰（了哦）、喽（了呕）吗（ma）→么（麽）、嚜、嘛（么啊）呢（ne）→呐、哩、咧、哪（＝呢啊）

现代汉语语法基础知识 ppt课件

慧眼识珠，请找出下面句子中的数词。 1、他十四五岁。 2、我的书桌里有许多书。数词的语法特点： 1、数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示。 2、数目减少，只能用分数，不能用倍数。你能诊断出下面句子的语病吗？ 1、这两年，不少空调的价格前几年比，几乎下降了一倍。 2、这个事故造成的经济损失至少三千万元以上。 16 ppt课件
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他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。名词：一生、论语、孔子、弟子、对话动词：想起代词：他、我介宾短语：使我副词：自然助词： 34 ppt课件
第二部分：短语
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一、并列短语
老师和同学（名+名) 调查研究、培养和提高 (动+动）庄严肃穆（形+形）我和你（代+代）四面八方（数量+数量）万紫/千红、理直/气壮、丰功/伟绩、德高/望重、惹是/生非、名门/望族貌合/神离、审时/度势 ppt课件捕风/捉影、曲高 /和寡
3、关联词在语病题中常见考点： ①分清不是….而是…（表并列），不仅是
….而且是….（表递进）
②关联词都是配对使用的，注意残缺或者
搭配错误。
③不要强加因果。
④注意条件关系。（病句：只要上课认真
听讲，就能考上理想的大学）
ppt课件 32
十、助词（了解）结构助词：的、地、得；时态助词：着、了、过；语气助词：呢、吧
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副词的语法功能： 1、副词主要修饰动或形，作状语。 2、副词放在形容词后，作补语。 3、副词不能修饰名、代词。牛刀小试：看谁找的副词最准确。 1、今天早上，我差点就迟到了。 2、树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 3、我已经再三请求他别这样做。 4、我再也不撒谎了。