西师大版四年级上册数学《二、多位数的认识》练习题
四年级数学上册试题 第一单元测试卷-西师大版
第一单元测试卷一、填空1、40385000这个数，个位上的数字是（），表示（）个（）。
4在（）位上，表示（）个（）。
十万位上的数字是（），表示（）个（）。
数字8在（）位上，那一位的计数单位是（）。
2、3405621是由（）个一百万、（）个十万、（）个一千、（）个一百、（）个十、（）个一组成。
3、在数位顺序表中，从右向左，每（）个数位为一级。
我们可以把多位数分成（）级、（）级和（）级··········4、和100000相邻的两个数是（）和（）。
5、一千万是由（）个十万组成的。
6、一个数由2个千万、8个千、9个一组成，这个数写作（），读作（）。
7、4个千万、7个万、5个千和4个百组成的数是（），也可以说它是由（）个万和（）个一组成。
8、把整万的数改写成用“万”作单位的数，只要去掉末尾（）个0，再加上一个（）字即可。
9、把29100000改写成以“万”为单位的数是（），把这个数千万位上的数字与十万位上的数字对调后与原数比较（）＜（），相差（）。
10、按要求求近似数。
（1）4925400≈（）万（2）70029999千克≈（）万千克（3）13296500≈（）万（4）99099999千米≈（）万千米（5）403985≈（）万（6）539876吨≈（）万吨11、在□里填上符合要求的最大的数。
（1）74□885≈74万（2）74□885≈75万（3）4375□038≈4376万（4）386□251≈386万（5）99□5438≈999万（6）99□5438≈1000万12、在数位顺序表中，右起第5位是（）位，第9位是（）位。
13、省略万位后面的尾数后是19万，这个数最大是（），最小是（）。
二、判断1、43200000，在读这个数时，只读一个0. （）2、80000米=8万米。
（）3、7个百万比700万小。
（）4、将一个数改写成以“万”为单位的数，就是省略“万”位后面的尾数求近似数。
【小学数学】西师大版小学四年级数学(上)《多位数的读写》练习题(含答案)
小学四年级数学（上）《多位数的读写》练习题1、读一读，比一比。
85和850000 805和8050000 850和85000008005和80050000 8500和85000000 8050和805000002、先读一读下面各数，再选择合适的数填在括号里。
900 90000 900000（1）北江市的人口总数大约是（）人。
（2）荷塘村的人口总数大约是（）人。
（3）湖滨镇的人口总数大约是（）人。
3、写出横线上的数。
（1）目前，全世界可确认的昆虫大约是九十二万种。
写作：（）（2）大约六千五百万年前，恐龙突然灭绝了，原因到现在还是个谜。
写作（）。
4、先说出各数的组成，再读一读。
5、填空。
（1）15040800里面有（）个千万，（）个百万，（）个万和（）个百。
（2）一个数的千万位、万位和千位上都是2，其他数位上都是0，这个数是（）。
（3）最大的七位数是（），最小的八位数是（），它们相差（）。
6、读出下面横线上的数。
（1）杭州湾跨海大桥全长36000米。
读作：（）（2）地球赤道周长大约是40075700米。
读作（）7、先在算盘上画算珠表示出横线上的数，再写一写。
（1）“神舟”九号飞船在太空的速度大约是每小时二万八千一百千米。
写作（）（2）地球到月球的平均距离大约是三十八万四千四百零一千米。
写作（）。
8、100张纸大约厚1厘米。
照这样推算，1000张这样的的纸大约厚1米，1000000张这样的纸大约厚多少米？在合适的答案下面画“√”。
10米100米1000米附参考答案1、读数。
八十五，八十五万；八百零五，八百零五万，八百五十，八百五十万。
八千零五，八千零五万；八千五百，八千五百万；八千零五十，八千零五十万。
2、读数。
九百，九万，九十万。
（1）900000，（2）900，（3）90000，3、写数。
（1）920210，（2）65000000，4、读数，二千八百零五万三千九百。
2个千万，8个十万，5个万，3个千，9个百组成四十六万七千零八。
【小学数学】西师大版小学四年级数学(上)《万以上数的认识》练习二(含答案)
小学四年级数学（上）《万以上数的认识》练习二第3课时一、基础训练。
1、填空。
（1）写多位数时，应从（）写起，先写（）级的数，再写（）级的数，最后写（）级的数，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那一位上写（）。
（2）在42579038中，4在（）位上，表示（）；9在（）位上，表示（）；0在（）位上，表示（）。
2、写出下面各数。
八十七万六千五百写作：（）三千零八万零九写作：（）十二亿零九十万零三写作：（）四亿七千三百零二万写作：（）二、巩固训练。
1、写出横线上的数。
（1）2021年12月，我国少数民族地区脱贫人口数为三千六百万人。
写作：（）（2）2021年我国棉花产量约五百七十一万四千吨。
写作：（）。
（3）2021年亚洲的人口数约三十八亿二千三百万人。
美洲为八亿六千八百万人。
写作（）（）（4）第六次人口普查表明：广东是全国人口最多的省份，人口数为一亿零四百三十万三千一百三十二人。
写作：（）2、判断，并改正。
（1）六百零五万零三写作60503（）。
改正：（）（2）八千零六万零三百写作806000300 （）改正：（）（3）最小的九位数是111111111（）改正：（）（4）七十万零七十写作70070（）改正：（）3、按要求写数。
（1）6个千万，4个百万，3个百组成的数是（）。
（2）9个十万，2个千、5个一组成的数是（）。
4、按要求写数。
3个0和3，4，5几个数字组成一个六位数。
（1）1个0都不读是（）。
（2）只读一个0是（）。
（3）读出2个0是（）第4课时一、基础训练。
1、填空。
（1）比较两个多位数的大小时，如果位数不同，位数多的那个数就（）；如果位数相同，就从（）位比起，（）上的数大那个数就大，如果最高位的数相同，就比（）位……（2）从个位起往左数，（）位是万位，第（）位是千万位，亿位是第（）位。
（3）最小的八位数是（），比最大的八位数多1 的数是（），（4）最小的七位数与最大的六位数相差（）。
（5）一个数的千万位上是9，万位上是5，百位上是3，其余数位上是0，这个数写作（）2、在○里填上“＞”或“＜”。
西师版四年级数学上册教案第二单元
第二单元：多位数的认识多位数的认识多位数的读写【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第12~15页。
【教学目的】1．让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
2．掌握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。
3．结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
【教学重难点】多位数的读法。
【教具学具准备】实物投影仪，多位数卡片。
【教学过程】一、情景引入出示“中国国家图书馆”的图片。
教师：孩子们，你知道这是哪儿吗？在哪个省市？谁知道“中国国家图书馆”的建筑面积、藏书量是多少吗？怎样才能了解到这些知识呢？学生：查阅资料、上网查找。
教师：这些方法都很好，有两个小朋友通过上网查到：“中国国家图书馆”的建筑面积 170000 m2，截至 1998年底馆内藏书21600000册，并且每年以600000~700000册的速度递增……当他们看到这些资料时被图书馆的建筑宏大、历史悠久，藏书量的与日俱增所吸引。
小女孩说“这些数可真大呀！”小男孩说“该怎样读呢？”教师：这节课我们就来认识这些大数，学习怎样读多位数。
[点评：由图片引出数学问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，同时激发学生的学习兴趣。
]二、自主探究1．孩子们还记得在二年级时，我们已认识了万以内的数。
谁来说说10个一是多少？ 10个一十？ 10个一百？10个一千是多少？如果一万一万地数，10个一万是多少？10个十万是多少？怎样数？学生：十万、二十万、三十万……教师：10个一千万是多少呢？像一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……这些都是计数单位。
那么用数字表示数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫做数位。
举例说明什么叫数位。
2．观察下面的数位顺序表，说说你发现了什么？四人小组讨论。
全班交流。
学生：①个位上的计数单位是一，计数单位百所占的位置是“百位”。
②数位是从右往左按从低到高的排列，计数单位也是从右到左从小到大的排列。
西师大版四年级上册《多位数加减法的口算》课件
多位数连续减法的口算，如“987-654321=？”
练习11
加减混合运算的口算，如“345+789654=？”
练习12
带括号的加减混合运算的口算，如 “(345+789)-654=？”
04
常见错误分析
计算错误
忘记进位或退位
在进行多位数加减法时，学生可能会忘记 进位或退位，导致计算结果不正确。
错误。
对进位或退位的意义理解不足
03
学生对进位或退位的含义和作用理解不足，导致在计算过程中
出现错误。
粗心大意
看错数字或符号
学生在阅读题目时可能会 看错数字或符号，导致解 题思路和答案出现错误。
书写不规范
学生在书写答案时可能会 因为书写不规范而导致答
案出现错误。
未仔细检查答案
学生在完成计算后可能会 忽略检查答案的步骤，导 致未能及时发现并纠正错
西师大版四年级上册《多位数 加减法的口算》ppt课件
CONTENTS
• 引言 • 多位数加减法口算方法 • 练习与巩固 • 常见错误分析 • 实际应用 • 总结与回顾
01
引言
教学目标
掌握多位数加减法的口算方法。 提高学生口算能力和数学思维能 力。 培养学生对数学的兴趣和热爱。
教学内容概述
学习多位数加减法的口算方法。
详细描述
在一位数与整十数、整百数相加或相减时，需要注意进位和借位的计算方法。当 个位数相加或相减后，需要加上或减去十位数、百位数的进位或借位。
03
练习与巩固
基础练习
练习2
两位数减两位数的口算， 如“78-35=？”
练习3
整十数加整十数的口算， 如“40+30=？”
四年级数学上册第二单元多位数的认识测试题
四年级数学上册第二单元多位数的认识测试题四年级数学上册第二单元多位数的认识测试题一、填空。
（28分）1.万级的计数单位有（）、（）（）、（）；亿级的计数单位有（）、（）、（）（）。
2.10个一千是（），一百万包含有（）个万。
3.从右边起，第五位是（）位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（）4.78010060是由（）个千万、8个（）、（）个万、（）个十组成的。
5.3003003的最高位是（）位，左边的3表示（），中间的3表示（），右边的3表示（）。
6.比49999多1的数是（），比49999多1万的数是（）。
7.把1280000000改成用“万”作单位的数是（），再改成用“亿”作单位的数是（）。
8.一个数由3个千万、6个百万、4个十万、9个千组成，这个数写作（）。
9.一亿五千零六十万写作（），它是一个（）位数，它的最高位是（）位。
10.用0，1，5，6，8组成的最大的五位数是（），最小的五位数是（）。
11.比最小的8位数少1的数是（），比最大的5位数多1的数是（）。
12.最高位是千万位的数是一个（）位数，其中最大的一个数是（），最小的一个数是（）。
13.小丽家住在幸福小区八栋5门3层1号，她家门牌号为XF0805031,贝贝家也住在幸福小区，门牌号为XF1110111，她家住在（）栋（）门（）层（）号。
14.王叔叔的身份证号码是61020319700110××1×，则王叔叔生于（）年（）月（）日。
二、选择。
（把正确答案的序号填在括号里）（5分）1.把一个数改写成用“万”作单位的'数，这个数与原数比（）。
A.变大了B.变小了C.不变2.读数时，每级中间有1个0或几个0，都（）。
A.只读一个零B.不读C.读3.在85后面添（）个0，这个数是850万。
A.4B.5C.64.一百万一百万地数，数十次是（）。
A.一百万B.一千万C.一亿5.读50800304这个数时（）。
西师版小学数学四年级上册第二单元多位数的认识教参
第二单元：多位数的认识（一）教学目标1 能正确读、写亿以内的数，会用万、亿为单位表示大数。
2 能用四舍五入法求一个大数的近似数。
3 结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。
4 进一步体会数在生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。
（二）教科书说明1.本单元教学内容本单元主要包括三部分内容：一是多位数的读写，二是用万和亿做单位表示数，三是数字编码。
这些内容是万以内数读写的延伸和发展。
通过本单元的学习，学生可以进一步认识、了解多位数，会正确读写、表示多位数，同时感受多位数在现实生活中的广泛应用及数字编码给生产和生活带来的方便。
2.本单元教科书的编写特点（1）教科书内容贴近学生生活，具现实性和趣味性本学段学生无论在生活经验还是在知识积累等方面，比第一学段都有明显的增长，他们对身边的人和事、现实世界、生活和生产中的实际问题都倍加关注并有进一步了解的愿望。
根据学生的特点和现实需要，本单元注意选择与学生生活联系紧密的、学生感兴趣的、有价值的素材来设计多位数的认识及读写的例题。
首先，选择学生感兴趣的题材作为学习的内容。
如第11页主题图，以中国国家图书馆的建筑面积、藏书量等数据来激发学生迫切希望读写这些大数目的心理需要。
其次，选材内容广泛、真实，既体现了科学性，又注意了现实性，如我国国家图书馆的藏书量、国土面积、世界人口数量、八大行星与太阳的平均距离、人的脑细胞数量、我国的粮食产量、三峡电站的年均发电量等，这些学习内容不仅为学生读写多位数提供了真实的素材，它还扩大了学生的视野，让学生在认识多位数的过程中还了解到相关的科学知识、生活常识及我国现代化建设中的诸多信息，充分感受到数学就在自己的身边，数学与现实世界有着十分紧密的联系。
第三，图文生动形象，富有生活情趣。
如教科书第21页例题1，利用祖国地图等几幅真实的画面来呈现用万、亿做单位表示大数的内容，不仅容易使学生产生亲切感，而且还为学生认识学习多位数的读写、大小比较、改写等知识提供了线索。
西师大版-数学-四年级上册-【高效课堂】2.多位数的写法及数的大小比较 知识精解2
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 2 多位数的写法及数的大小比较 知识精解2
【知识点二】多位数大小的比较
问题导入 比较每组中两个数的大小。
60059000和106509000 445544和3661-28 16499和16504
过程讲解
1．位数不同的两个数的大小比较
60059000是八位数，106509000是九位数，60059000＜106509000可见：位数不同的两个数，位数多的就大。
2．位数相同的两个数大小的比较
(1)位数相同，最高位不同的两个数大小的比较。
445544和366128都是六位数，位数相同，应比较最高位上的数。
445544最高位(十万位)上的数是4，366128最高位(十万位)上的数是3，因为4＞3，所以445544＞366128。
可见：位数相同，最高位上数大的那个数大。
(2)位数相同，最高位上的数也相同的两个数大小的比较。
16499和16504都是五位数，位数相同，万位和千位数字也相同， 比较百位上的数。
16499的百位上是4，16504的百位上是5，因为4＜5， 所以16499＜16504。
可见：位数相同的两个数比较大小，如果最高位上的数相同，就比较下一位，直至比出大小。
归纳总结
多位数大小比较的方法：(1)位数不同的两个数比较大小，位数多的数大；(2)位数相同的两个数比较大小，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数字相同，就比较下一位，直到比较出大小为止。
方法提示 比较两个数大小时，依次把个位，十位、百位……对齐，便于比较。
小学四年级上册数学多位数的读法和写法
A、十万位和万位
B、千万位和十万位 C、千万位和亿位
2.80010600读作（ C ）
A、八千万零一万零六百
B、八千零零一万零六百
C、八千零一万零六百
3.九万零八十 写作（ B） A、90000080 B、 90080
C、 9080
4.求近似数 996000（ A ） A、≈100万 B、=100万
用万作单位：
50000
＝ 5万
≈6093万
40530000 550300
＝4053万
6092600003万
6098000
50608091
≈5061万
30030000
填空：
10 ）个十万是一百万； 10个（百万 ）是一千万；
（ 7个十万是（ 70 ）万。
写出下面各数： 一千零三万零七百 写作： 10030700 五千八百零九万 写作： 58090000 三千万三千 写作： 30003000 八百万零三十 写作： 8000030
数的大小比较方法： 1）如果位数不同，那么位 数多的数就大； 2）如果位数相同，那么左 起第一位上的数字大的那个 数就大；如果左起第一位上 的数字相同，就比较左起第 二位上的数。
比较下面各数： 98965（ 410200（
< ）100000 < ）102800
）38546
＞
72605（
38456（
<
）409300
1）把整万数改写成用“万” 作单位： 把万位后面的四个0去掉，并写上“万” 字。改写前后数的大小不变，所以用 “ = ”表示。 2）省略尾数求近似数：要根据要求用 “四舍五入”的方法省略尾数，再写上 相应的计数单位。这样原数的大小改变 了，所以用“≈”表示。
西师大版四年级数学上册第二单元练习
西师大版四年级数学上册第二单元练习这篇关于西师大版四年级数学上册第二单元练习,是查字典数学网特地为大家整理的,希望对大家有所帮助!一、填空1、从个位起往左数,第( )位是万位,第( )位是百万位,第8位是( )位。
2、一个数的最高位是千万位,它是( )位数。
3、万位的左边一位是( )位,右边一位是( )位。
4.10个万是( )万,10个百万是( )。
5、与千万位左边相邻的是( )位,右边是( )位。
6、从右边起,每( )个数位是一级,每相邻两个计数单位之间的进率都是( )。
7、千万和亿之间的进率是十,千和( )之间的进率是十。
8、读数时要先把这个数分成( )级,( )级,( )级再读。
9、读数时先读( )级,再读( )级;万级的数按照( )级的数的读法来读,并在后面添上( )字;如果个级上全是0 ,这些0都( )。
10、43509600这个数字里,4在( )位上,表示( );5在( )位上,表示( );9在( )上,表示( )。
11、每相邻两个计数单位之间的进率都是( ) ,这种计数方法叫( )进制计数法。
12、7050090是由7个( ) ,5个( )和9个( )组成的。
这个数读作( )。
13、一个七位数最高位是5 ,千位上是8 ,其余各位都是0 ,这个数写作：( ) ,读作：( )。
14、与1000000相邻的两个数分别是( )和( )。
15、用( )的方法省略万位后面的,求近似数时应先看( )位上的数,如果千位上的数比5( ) ,就省略( )位后面的尾数,并写上( )字;如果千位上的数( )或( )5 ,应在( )位上加1 ,并写上( )字。
因为是求一个数的近似数,不是准确数,所以要用( )。
16、6()5605000061亿,只能填( )。
17、39()36040万, 里可以填( )。
18、800900300这是一个( )位数,最高位是( )位,这个数中的9在( )位上,表示( ) ,3在( )位上,表示( )。
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第二单元练习题
多位数的认识
班级：姓名：得分：
一、填空。
（共40分，每空0.5分）
1、在数位顺序表中，千万位的左边是（）位，计数单位是（）；万位的右边是（）位，计数单位是（）。
2、与10000相邻的两个数分别是（）和（），它们的和是（）。
3、10个万是（），（）个千万是一亿；1万是（）个千或（）个百；相邻两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫做（）计数法。
4、在数位顺序表中，万级的计数单位有（）、（）、（）、（）。
5、一个数从右往左数，第4位是（）位，第（）位是千万位，百万位左边第1位是（）位，十万位右边第1位的计数单位是（）。
6、一个十位数，最高位是（）位，这个数最大是（），最小是（）。
7、430062408是（）位数，最高位是（）位；3在（）位上，表示（）；8在（）位上，表示（）；省略亿位后面的数约是（）亿。
8、40080350是一个（）位数，它是由4个（），8个（），3个（）和50个（）组成的。
9、一个七位数的最高位是（）位；一个数的最高位是千万位，这是（）位数。
10、一个数由8个亿、4个百万、3个千和20个一组成，这个数是（）。
11、一个七位数，最高位和最低位上的数字都是3，千位上的数字是5，其他数位上都是0，这个数写作（），约等于（）万。
12、百位上的5比十位上的5多（），十位上的7是个位上的7的（）
倍。
13、写数要从（）位起，先写（）级的数，再写（）级的数，最后写（）级的数。
那个数位上一个计数单位都没有，就在那一位上写（）。
14、在○里填上＞、＜或＝。
3654021○3564021 100000○99999 99999○最小的六位数
999万○最大的七位数 99998＋1○100000－1 最大的五位数○100000
15、在□里填上合适的数。
□43672＜543672 4□62745＜4762745 16□245＜165240
1□4168＞142186 9□4275＞943725 □□4275＞424275
16、找规律填数。
32800、32900、（）、（）、33200；
654321、165432、216543、（）、（）；
17、用4、6、8、9和4个0，按要求写数。
最大的一个数（），最小的一个数是（），一个零都不读的数（），读一个零的数（），读两个零的数（），读三个零的数（）。
18、十万十万地数，数10次是（）；一万一万地数，数100次是（）。
19、在7和9之间填6个0，这个数读作（）；在1和2之间填（）个0，这个数才能成为十亿零二。
20、一个数近似值是45万，这个数最大是（），最小是（）。
21、用万作单位表示数，就是将这个数末尾的（）个0去掉，然后添上万字。
22、数字不仅可以用来表示（）和（），还可以用来
（）。
二、读数。
（共12分）
1084270 读作：（）900200806 读作：（）
19801953 读作：（）
2300000075 读作：（）
1008600008 读作：（）
402004500 读作：（）三、写数。
（共12分）
四千三百万零六写作：（）
一亿八千五百写作：（）
四十五万三千零九十写作：（）
九百六十万写作：（）
十万八千写作：（）
五百零二万零七百写作：（）
四、把下面各数改成用“万”或“亿”作单位表示的数。
（共18分）
46000000＝（）2100000000＝（）1000000000＝（）
102000000＝（）7000000＝（）5600000000＝（）
五、用四舍五入法省略万位后面的尾数，求近似值。
（共18分）
185427≈（）万 1496274≈（）万 995008≈（）万
1764097≈（）万 8990073≈（）万 9999999≈（）万。