数学：10只兔子去野餐
北师大版一年级数学下册5.1 小兔请客 课件
还剩下多少个果子？
50 － 10
数一数
50 － 10 40
数一数
50 － 10 40
5个十减1个十得 4个十，是40。
答：还剩下 40 个 果子。
… … …
… … …
认一认。 20 ＋ 30 50 加 加和 数数
50 － 10 40 被 减差 减数 数
课堂练习 看一看，填一填。
30 50 80
90 30 60
算一算。
60＋30＝ 90 50＋20＝ 70 90－20＝ 70 60－50＝ 1070＋20＝90来自4010＋30＋50＝90
80－50＝30
40
90－50－20＝ 20
找孩子。
提出一个数学问题，并解答。
桃和梨一共有 多少个？
答案不唯一
30+40=70（个）
答：桃和梨一 共有70个。
北师大版 数学 一年级 下册
5 加与减（二）
小兔请客
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
探究新知 20 ＋ 30
一共有多少个 果子？
20 ＋ 30 50
十个十个地数
30 40 50
拨一拨
20 ＋ 30 50
2个十加3个十得5 个十，是50。
答：一共有 50 个 果子。
最新北师大一年级数学下册小兔请客精品赛课课件 (4)
比一比
＜60 -30 10+30＜ ○70 80 -70○ = 0 50 -20○ ＞50- 30 40 -40○ = 20 40+20○ = 20+40 50 -30○ = 60 - 0 ＞30 60+ 0 ○ 50-10○
计算下面各题,想想每 组题有什么关系. 40+50= 90 20+60= 80 50+40= 90
90 -40= 50
60+20= 80
80 -60= 20
70
60
80
20 40 30 40 40 40
做 加 法
试一试， 你准行！
50
60
70
80
90
做 减 法
试一试， 你准行！
50
40
30
20
10
跷 跷 板
30＋4 90－ 60＋20 60－20
苹果50个
橘子30个
鸭梨40个
50＋30＝ 30＋10＝ 40＋50＝
50－30＝ 30－10＝ 60－40＝ 40－30＝ 60－50＝
20＋30＝
30＋50＝ 60＋40＝
口算
100－40＝
购 物 广 场
30元
（1）买这两样东西一共 要花多少钱？ （2）羽毛球拍比乒乓球 拍贵了多少钱？
60元
（1）买这两件物品一共 需要多少钱？ (2)篮球比钟贵多少钱?
60元
40元
小红的妈妈有100元钱，要在下面衣 服中买一件上衣和一条裤子，她可以怎 样买？应该付多少钱？
60元
50元
40元
30元
50元
算一算
80-40-10 8+7-9 8+60-30
一道经典的智商测试题(十只兔子)
题目是一个童谣：大兔子病了，二兔子瞧，三兔子买药，四兔子熬，五兔子死了，六兔子抬，七兔子挖坑，八兔子埋，九兔子坐在地上哭起来，十兔子问它为什么哭？九兔子说：五兔子一去不回来！五兔子是被杀的，这是一个有预谋的凶杀案，大家能推出哪只兔子是这个案件的主谋吗？===========================================================================1.首先，兔子也是有阶级的，大兔子病了，要治它的病，就必须不惜一切代价，甚至牺牲一只兔子2.病的是大兔子，五兔子却突然死了，显然是被做成了药引。
3."买药"其实是黑话，因为实际上只需要一些简单的草药，主要是药引，所以这个"买药"指的是去是一个杀手。
4.做药引的为什么是五兔？因为哪只兔子适合做药引是由医生决定的，二兔子就是医生。
5.可以推出，二兔子借刀杀兔搞死了五兔子，他们之间有什么过解呢？可能是情杀，因为一只母兔6.谁是母兔呢？想一下，女人爱哭的天性，所以九兔是母兔，九兔也知道了真相，所以才哭，因为7."六兔子抬"，这明显是病句，一只兔子怎么抬？他显然是被抬，因为他死了，所以才会被抬。
抬一个埋尸。
没错，抬他来的就是七八两只兔子！8.六兔子是被七八两只兔子杀的吗？不是，他是被杀手三兔子杀死的。
三兔子本来不想杀他，五兔时他们正好在一起，并联手抵抗，所以三兔子才把他们一起杀了。
会发现，每相临的两只兔子关系都是微妙的。
1-2 大兔子像皇上，二兔子就是他身边进谗言的小人子药师，他俩都是助纣为虐型的，四兔经常给皇帝做一些壮阳药什么的，把皇上搞生病了，又亲自友，经常在一起吟诗做对，不惧怕恶势力，五兔很有才华，怪不得被九兔所爱又被二兔嫉妒呢，物惜都属于文人，两个人的武工加一起也没打过三兔。
7-8也是一对好朋友，但属于随风倒型的，本质不算坏，但经常被坏人指始做坏事。
北师大版小学数学一年级下册小兔请客加与减一课件
还剩下多少 个果子?
自学指导〔二〕
1.利用小棒摆一摆如何计算50–10 。 2.除了摆小棒你还有其它计算方法
吗？和同伴说一说。
50 – 10 =40〔个〕
？ 50－10＝ 40 (个)
5个十 － 1个十 ＝ 4个十
做
减
试一试， 你准行！
法
50 40 30 20 10
40 + 20 = 60〔根〕
学习目标
1.我会进行整十数的加减运算。 2.我会用加减法解决简单的实际
问题。
自学指导〔一〕
1.利用小棒摆一摆如何计算 30+20。
2.除了摆小棒你还有其它计算方法 吗？和同伴说一说。
30+20= 50〔个〕
30＋20＝ 5?0(个)
3个十 ＋2个十 ＝ 5个十
做
加
试一试， 你准行！
法
50 60 70 80 90
开火车
9 + 1= 10 10－5= 5 15 + 4=19 17－5= 12
8－2= 6 13－1= 12 13 + 2= 15 14－4= 10
填空
20里面有〔 2〕个十；
60里面有〔 90里面有〔
〕〕6 个个十十；；
7个十是〔 9〕；
3个十是〔 70〕；
10个十是〔 30 〕。
100
一共有多少 个果子?
60 – 20 = 40〔根〕
30元
〔1〕买这两样东西一共要花多少 钱？
30+60= 90〔元〕
〔2〕羽毛球拍比乒乓球拍贵了多 少钱？
60-30=30〔元〕
60元
60元
〔1〕买这两件物品一共需要 多少钱？
黄瑾：『数运算』核心经验概说
“数运算 ” 核心经验概说黄 瑾幼儿在日常生活中总会碰到类似“现在是多少，多多少，少多少，是否相等”这样的问题，数运算正是幼儿解决这些问题的主要手段。
当幼儿开始关注把两个集合组合在一起或把一个大的集合分成几个部分后发生了什么时，他们就开始理解数量的变化，即开始形成数运算的概念。
当幼儿发现或理解两个或者几个更小的集合如何组合成一个大的集合时，他们就会开始慢慢理解一个大的数包含几个更小的数。
这为幼儿解决“现在是多少，多多少，少多少，是否相等”的问题提供了经验。
幼儿的数运算主要指10以内数的加减运算，是幼儿数概念发展的延伸。
数运算是理解数与数之间结构关系（组成与分解）和数量变化的一种能力，数运算要遵循一定的原则。
借助实物或生活情境帮助幼儿理解集合的数量变化是发展幼儿数运算能力的重要手段。
核心经验要点一：在一个集合里添加一些物体能使该集合变大(组成)，拿走一些物体则能使该集合变小（分解）幼儿在形成数运算的概念之前，需要先明白数量的变化，理解在一个集合里添加一些物体能使该集合变大（组成），而拿走一些物体则能使该集合变小（分解） 。
数量的变化可以有不同的形式(Carpenter, 1990)，如：变化未知，2 ？=5，5-？=3，我们原来有2辆玩具车，现在有5辆玩具车，增加了几辆玩具车；起始未知，？ 3=5，？-2 =3，我给了你3块巧克力，你现在一共有5块巧克力了，你原来有几块巧克力?在日常生活中，经常会发生这样的变化：从一个玩偶逐渐增加到几个玩偶；我们可能有很多衣服，随着年龄的增长就会丢弃一些，等等，这些都是幼儿有关数量变化的经验，有助于幼儿具象化地理解集合的组成和分解，然后通过数数解决多少的数量问题，从而深人认识集合中添加物体就是增加数量，拿走物体就是减少数量。
数量之间的关系一般都能够以口述应用题的形式呈现，教师也可以借助幼儿熟悉的故事帮助幼儿理解数量之间的关系。
很多幼儿熟悉和喜欢的故事书中都隐含着数运算的问题情境，教师可以借助这些故事来创设情境帮助幼儿体验数量变化。
新北师大版一年级下册数学《小兔请客》名师教学课件
第五单元 加与减（二）
第 1 课时 小兔请客
一共有多少个果子？
探究新知
优翼 一共有多少个果子?
先端来3盘 3个十
30个果子
又端来2盘 2个十
20个果子
20 + 30
求“一共有 多少个”， 用加法。
优翼 一共有多少个果子?
20 + 30 50
20 30 40 50
2+3＝5
2个十加3个十得 5个十，是50。
十位 个位
50
20+30＝50
答：一共有50个果子。
优翼 还剩下多少个果子？ 小刺猬真调皮！
优翼 还剩下多少个果子？
共有5盘 5个十
50个果子
拿走1盘 1个十
10个果子
50 － 10
求“剩下多 少个”，用 减法。
优翼 还剩下多少个果子？
50 － 10 40
20
5－1＝4
5个十减1个十得
4个十，是40。
30 40 50
十位 个位
40
50－10＝40
答 ： 还 剩 下 40 个 果 子 。
优翼 认一认。
20+30＝50（个）
加加 和 数数
50－10＝ 40（个）
被减差 减数 数
方法小结
整十数加减整十数的方法： 十位相加减，个位写0。 加数+加数=和 被减数-减数=差
20+40=60(枚） 50+30=80(枚） 80－60＝20(枚） 答：商人是赚了，赚了20枚银币。
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
最新北师大版一年级数学下册《小兔请客》教学课件
90 30 60
算一算。
60＋30＝ 90 50＋20＝ 70 90－20＝ 70 60－50＝ 10
70＋20＝90
40
10＋30＋50＝90
80－50＝30
40
90－50－20＝ 20
找孩子。
提出一个数学问题，并解答。
桃和梨一共有 多少个？
答案不唯一
30+40=70（个）
答：桃和梨一 共有70个。
北师大版 数学 一年级 下册
5 加与减（二）
小兔请客
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
观察右图，你能 得到什么信息？
探究新知 20 ＋ 30
一共有多少个 果子？
20 ＋ 30 50
十个十个地数
30 40 50
拨一拨
20 ＋ 30 50
2个十加3个十得5 个十，是50。
答：一共有 50 个 果子。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
整十数加减整十数的方法： 十位相加减，个位写0。 加数+加数=和 被减数-减数=差
小兔请客
课后作业2
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
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小兔请客
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到 你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此 文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您 告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在 此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的 宝贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只 是一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿 途的风景，走向美好的未来。
小兔子去野餐
小兔子去野餐作者：张李来源：《小溪流(故事作文)》2007年第11期上个星期天，住在菜园边洞洞里的花兔姨去看望住在田野边洞洞里的兔婶婶。
兔婶婶有三个小小的兔孩子。
整整一个下午，他们都亲热地围绕在花兔姨身边，听他讲小时候去郊外野餐的故事。
到了晚上,世界上最美妙的事情就由每个周末去熊猫餐厅吃水果蛋糕变成了神秘的郊外野餐。
接下来的一个星期里,三只小兔子从早到晚赖在妈妈身边打转转,并且终于赢得了最后的胜利。
这天一大早，小兔子们没有让妈妈打屁股就自己跳下床。
兔婶婶让他们先吃好早餐，然后给她们穿上带帽子的小红斗篷和灯芯草编的套靴。
兔宝宝一定要带上他的布娃娃。
他年纪最小，胖乎乎的像一个奶油团子。
兔婶婶把装满食物的篮子交给兔姐姐。
兔姐姐拎着篮子，兔弟弟一只手拉着兔姐姐的衣角，一只手拉着走路还走不太稳的兔宝宝,高兴得眼睛都眯成了一条弯弯的缝。
兔妈妈站在门口，一直望着小兔子们的身影在白色的晨雾中慢慢消失。
去郊外的路很简单。
从家里出来沿着那条长满小黄花的路走啊走啊，走到啄木鸟医生住的大橡树前，再朝右拐个弯儿，大约25跳的地方，有一座小山坡。
爬到山坡顶上就可以了。
三只小兔子有生以来第一次体会到什么叫做‘自由自在’。
周围的一切事物对他们来说都是那么陌生又新鲜。
兔宝宝最管不住自己。
路边的小花真可爱呀,不停的朝她点头;还有小蜜蜂们,老在他头上绕来绕去,还不时停在她耳朵上歇脚，挠得耳朵一颤一颤的。
而那些跳来跳去的小松鼠,尾巴翘得比脑袋还高，好象在说:“来呀,来呀,我们来比比谁跳得更高更远吧！”兔宝宝真想去摸摸小花,真想去追追蜜蜂，真想去和小松鼠比比跳高和跳远。
可兔弟弟很负责的紧紧拉着他,所以他又开心又生气,都不和他们说话，只偶尔和怀里的布娃娃嘀咕几句,发发牢骚。
篮子真重啊，兔姐姐有点儿提不住了，她把篮子放在路边的一个树桩上，让兔弟弟和兔宝宝靠着篮子坐好。
她跳到一旁的花丛中，采了一大束铃铛花，堆在兔宝宝的小腿上面。
兔宝宝闻着花香，发现有一只四条细腿的小小虫正趴在花蕊当中，就忍不住咯咯的，从柔嫩的三瓣嘴里跳出了小小的笑声。
小兔子野餐的作文
小兔子野餐的作文Once upon a time, there was a little rabbit who loved to have picnics. The little rabbit's name was Lele, and he would always pack his favorite snacks and drinks before heading out to the meadow for a picnic. One sunny day, Lele invited his best friends, the squirrel brothers, to join him for a picnic in the meadow.从前，有一只爱野餐的小兔子。
这只小兔子的名字叫乐乐，他总是在外出野餐前准备他最喜爱的零食和饮料。
有一天阳光明媚，乐乐邀请了他最好的朋友，松鼠兄弟，一起去草地野餐。
Lele and the squirrel brothers arrived at the meadow and spread out their picnic blanket under a big tree. They laid out their food and drinks, excited for a fun-filled day of eating and playing. Lele had packed his favorite carrot sticks and juicy strawberries, while the squirrel brothers brought along some nuts and berries they had gathered from the forest.乐乐和松鼠兄弟来到了草地，在一棵大树下铺开了野餐毯。
他们摆出食物和饮料，期待着充满乐趣的一天，吃东西和玩耍。
小兔子野餐的作文
小兔子野餐的作文小兔子白白是森林里最活泼可爱的小动物之一。
这天，阳光明媚，白白的小心思就像春天的小草一样，一个劲儿地冒。
它决定去森林里最美丽的那片草地野餐。
白白蹦蹦跳跳地来到那片草地，这儿可真是个好地方啊！嫩绿的草就像柔软的地毯，五颜六色的小花点缀其中，像是给地毯绣上了漂亮的图案。
微风轻轻一吹，花朵们就摇头晃脑的，像是在欢迎白白的到来。
白白把它精心准备的野餐布铺在地上，那是一块印着胡萝卜图案的布，看着就特别诱人。
它从小小的背包里拿出了好多美味的食物：有红彤彤的大苹果，就像一个个小灯笼；有新鲜嫩绿的生菜，每一片叶子都水灵灵的；还有它最爱的胡萝卜，那些胡萝卜啊，洗得干干净净，还带着一点泥土的清新气息呢。
白白刚要开始享受它的美食，突然听到旁边的大树上传来一阵叽叽喳喳的声音。
原来是小麻雀一家，小麻雀宝宝们正好奇地看着白白的食物，小眼睛里满是渴望。
白白大方地说：“小麻雀们，你们要不要下来一起吃呀？”小麻雀妈妈连忙说：“不用啦，白白，我们刚刚吃过早饭呢，你自己慢慢吃吧。
”可是小麻雀宝宝们还是目不转睛地盯着那些食物。
白白想了想，挑了一个最大的苹果，放在树下说：“这个苹果就当是给小麻雀宝宝们的小礼物啦。
”小麻雀一家高兴地叽叽喳喳叫个不停，像是在说谢谢。
就在白白准备咬一口胡萝卜的时候，一只小松鼠从旁边的树洞里探出头来。
小松鼠的鼻子可灵了，闻到食物的香味就忍不住跑了过来。
白白笑着说：“小松鼠，快来一起野餐呀。
”小松鼠挠挠头说：“白白，我可太想吃你那些美味的生菜了。
”白白毫不犹豫地分了一半生菜给小松鼠。
三个小伙伴坐在草地上，虽然吃的东西不一样，但是都特别开心。
白白说：“这样一起野餐可真有趣，下次我们还一起吧。
”小麻雀在树上叽叽喳喳地表示同意，小松鼠也一个劲儿地点头，腮帮子鼓鼓的，里面塞满了生菜。
小兔子白白的这次野餐，不仅吃到了美味的食物，还交了好多好朋友呢。
太阳慢慢西斜，白白带着满满的快乐，蹦蹦跳跳地回家了。
北师版数学一年级下册 小兔请客
还剩下多少个果子？
50 － 10 ＝ 40（个） 5个十 1个十 4个十 这几种方法都是在计算5个十减去1个十是4个十。
还剩下多少个果子？ 50 － 10 ＝ 40（个）
5个十 1个十 4个十
十位 个位
十位 个位
答：还剩下40个果子。
还剩下多少个果子？ 和20+30=50计算道理差不多。 20 ＋ 30 ＝ 50（个） 50 － 10 ＝ 40（个）
2 看一看，填一填。
＋50
30＋ 50＝ 80
－30
90－ 30＝60
3
60＋30＝90 70＋20＝90 50＋20＝70 10＋30＋50 ＝90 90－20＝70 80－50＝30 60－50＝10 90－50－20＝20
4 找孩子（连线）。
40
80
60
80－40
90－30
60＋20
20＋40 10＋50
50－10
小组讨论
1.摆一摆，画一画，寻找计算方法。 2.自己试着计算50－10的差。 3.在小组内说说自己的计算方法。
还剩下多少个果子？ 50－10 ＝40（个）
0 10 20 30 40 50
从50开始往前数1个十，是40。 答：还剩下40个果子。
我还用数数法。
还剩下多少个果子？ 50－10 ＝40（个）
80－20＝60
60＜70，80，90 填70，80，90
从10，20，30，40，50，60，70这七个数中选出六个数 填在下面的括号里，每个数只能用一次，使等式成立。
（ 20 ）＋（ 70 ）＝（ 30 ）＋（ 60 ）＝（ 40 ）＋（50 ）
思路一：去掉最小的数10。
20 30 40 50 60 70
北师版一年级数学下册小兔请客
我一定行
6 ＋3 ＝
4 ＋2 ＝
6
9
60＋30＝
90
40＋20＝
60
9 － 2＝
7
8 －5 ＝
3
90－20＝
70
80－50＝
30
－
开火车计算：
30+20
50 -10
40 +30
70 -50
20 +60
80
90-30
60 -40
20
+50
70 +10
80 -60
20
试一试
50 30
20
80
20
做加法
试一试，你准行！
50
60
70
80
90
做减法
试一试，你准行！
50
40
30
20
10
80
20
40
20
90
20
50
10
80
10
100
60
购物广场
30元
（1）买这两样东西一共要花多少钱？ 30+60=
（2）羽毛球拍比乒乓球拍贵了多少钱？ 90（元）
60-30=
30（元）
60元
60元
（1）买这两件物品一共需要多少钱？
30,
40,
50,
2+3=5 20＋30＝ ?(个)
50
2个十
＋
3个十
也可以这样算：
＝
5个十
20＋030＝ ? 3(个0)
05
答：一共有50个果子。
2个十加3个十得 5个十，是50
十位
个位
北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》
《小兔请客》迪沟镇中心小学：张平教学目标：（一）知识与技能：具体情境，体会整十数加减法的意义和计算方法。
（二）过程与方法：能正确进行整十数的加减法运算。
（三）情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识，培养学生的问题意识。
教学重点：掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。
教学难点：初步体会加减法各部分之间的关系。
教具学具：计数器、多媒体课件教学过程一、创设情境出示主题图1，谁能看这幅图给大家讲一个故事？学生讲故事，并出示课题（板书：小兔请客）二、建立模型1.观察这幅图，你发现了哪些数学信息？（小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。
还知道每盘有10个果子。
）2.请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？（10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。
）3.根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？(一共有多少个果子？)4.谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。
）5．30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。
同桌之间互相交流自己的想法。
（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。
）6.谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。
即30+20=50）。
7.30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十，3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。
8.因为果子我们都说成是几个，所以我们在算式的结果后面加个“（个）”，（个）就是这个算式的单位名称。
9.这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的数叫做和。