儿童文学教程

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儿童文学教程重点

第一章：走进儿童文学1.儿童文学：专为儿童创作的文学作品的总称。

一、艺术的源起2.儿童最早接触的文学资源：早期民间口头文学传统中的大量神话、歌谣和童话故事。

3.为什么早期民间文学会进入古代儿童的接受视野？1)早期民间文学的受众对象中天然地包含了儿童这一群体。

2)民间文学的某些艺术形态天然地契合了儿童的文学接受趣味。

4.早期民间文学的功能：教育功能、娱乐功能5.早期民间文学的艺术形式1)词汇方面，一般是通俗的日常口语。

2)与古代人思维和语言上的特征上相对应，早期社会的普通民众也未分化出过于纤细的文学情感，他们对于事物的感受是简单而直接的。

3)民间文学的口头传播特征决定了它不可能使用过于复杂的结构方式。

(比如循环的三段式)二、历史的流变从民间文学到儿童文学1.民间文学改编的儿童文物1697年法夏尔·贝洛《鹅妈妈的故事》（里面收集了《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》等）19世纪德格林兄弟（雅各布·格林威廉·格林）编订《儿童与家庭故事集》(又名格林童话)１９世纪丹麦作家安徒生等。

２.为孩子改编的民间故事与之前相比发生了哪些变化？增（增加以儿童为对象的生活教训内容）删（即删去作者看来不适合儿童阅读的部分）改（通过语言或情节上的改写，使作品更具文学性，也符合儿童的接受特点）三、儿童文学的当代概念1.分类与特征儿童文学可分为幼儿文学、儿童文学、青少年文学幼儿文学（０到６岁的学前儿童为读者对象）儿童文学（７到１３岁的少年儿童）青少年文学（青春期前后至成年前的青少年）2.儿童文学作品的文体分为1)语言形态角度?韵文体（儿歌与儿童诗）与散文体（儿童小说散文戏剧等）2)具体的文本形态和艺术手法：儿歌、儿童诗、图画书、儿童故事、童话、儿童小说3.文体的类型特征①文体的固定性②文体的相对性③文体的发展性四、儿童文学发展的当代语境1.商业文化语境下的儿童文学⑴商业文化对于市场反应的本能关注促使儿童文学的出版方越来越重视儿童文学的阅读者，也就是儿童本人的阅读兴趣，这有直接影响了儿童文学的创作。

儿童文学教程-ppt课件

二、儿童读者文学接受能力的特殊性 1.生理层面
2.心理层面
3.文化层面三、儿童读者的多样性 1.性别差异 2.智力因素 3.心理个性
4.文化差异
四、儿童读者的年龄特征与儿童学 1.儿童的年龄特征幼儿期（3—6岁）童年期（7—12岁）少年期（13—15岁）
2.儿童年龄阶段的适应性幼儿文学童年文学少年文学幼儿文学作品有更多纯真和稚拙的美，有突出的游戏化倾向。而童年文学、少年文学除了天真淳朴外，还逐渐融入幽默滑稽的喜剧美、震慑人心的崇高美和悲剧美。
3、独特的艺术表现力主要体现为：想象力、幽默感、诗意、故事叙述能力等等。二、小学教师和儿童文学创作
三、儿童与儿童文学创作
第二节儿童文学的读者
一、儿童读者和成人读者儿童读者是儿童文学首位的基本阅读者和接受者。成人对儿童文学的接近，其原因很复杂。最主要有两类原因。 1. 成人读者出于“身份”或“职业”的需要走向儿童文学。 2. 有些成人读者在天性上，在心灵深处与儿童、儿童文学有一种沟通、默契和认同感。对于儿童读者和成人读者有着双重的巨大艺术征服力的儿童文学作品，也必然是那些历来被人们不断品味、赞叹的儿童文学精品。
第二节新媒介与当代儿童文学的发展
一切媒介形态最早出现时，都可称为新媒介。语言、文字、印刷术、电话、电报、录音、照相、电影、电视、网络。媒介是信息传播的工具和途径。是人的延伸。
媒介对于人类社会的意义并不仅仅在于它的工具性，还在于它参与塑造和影响着个体的发展及其生活方式。给人类社会带来巨大影响。
6.几种常见的故事构成方式（1）纵列式结构（2）横列式结构（3）三叠式结构（4）连环式结构（5）对立式结构（6）误会式结构（7）递进式结构（8）设伏式结构

儿童文学教程重点

儿童文学教程重点儿童文学是专门为儿童创作的文学作品，其目的是为了满足儿童的好奇心、开发他们的想象力和创造力，以及培养他们的阅读习惯和爱好。

儿童文学教程是帮助儿童学习儿童文学的一种教学辅助工具，它可以引导儿童理解和欣赏优秀的儿童文学作品，从而提高他们的阅读水平和文学素养。

一、儿童文学的特点儿童文学具有以下几个特点：1.平实简洁：儿童文学要用通俗易懂的语言，让儿童容易理解和接受。

2.想象丰富：儿童文学通过丰富的想象力来吸引儿童的注意力，激发他们的好奇心和创造力。

3.故事情节简单明了：儿童文学的故事情节应当清晰、简单，容易抓住儿童的注意力，引发他们的共鸣。

4.支持教育：儿童文学作品通常会渗透一定的教育元素，比如品德教育、科学教育等，以此来帮助儿童更好地成长。

二、儿童文学教程的设计1.文学作品选取：教程应选择适合儿童阅读的优秀作品，可以通过故事、小说、诗歌等形式来呈现。

作品的选取要符合儿童的年龄特点和阅读需求，既有趣味性，又有教育意义。

2.阅读引导：教程应对作品进行详细的介绍和解读，帮助儿童理解作品的内涵，并通过提问、讨论等方式引导儿童深入思考和欣赏。

3.创作指导：教程可以根据作品的特点，引导儿童进行相关的创作活动，比如写作、绘画等，培养他们的创造力和表达能力。

4.教学评价：教程应设置相应的评价标准，对儿童的阅读情况和创作成果进行评估，及时反馈并鼓励他们的努力。

三、儿童文学教程的实施1.课堂教学：教师可以通过讲解、演示等方式给予学生系统的教学指导，帮助他们理解和欣赏文学作品。

2.俱乐部活动：学校和图书馆可以设立儿童文学俱乐部，组织儿童参与阅读活动、讨论会、创作比赛等，激发儿童的学习兴趣和积极性。

四、儿童文学教程的意义1.增强阅读兴趣：通过儿童文学教程的学习，儿童可以接触到丰富多样的文学作品，从而培养他们的阅读兴趣，使阅读成为他们的一种习惯。

2.提高写作能力：通过儿童文学教程的创作指导，儿童可以锻炼自己的写作能力，培养他们的表达能力和创造力。

2024版儿童文学教程第3版

通过夸张人物某一特征或行为，塑造出鲜明、生动的人物形象，如《长袜子皮皮》中的皮皮，其超常的力量和反叛的性格被夸张
表现。
对比与衬托
通过对比不同人物的性格、行为等特点，突出主要人物的形象，如《小王子》中小王子与成人的对比，凸显出小王子的纯真和善
良。
细节描写
通过对人物外貌、动作、语言等细节的描绘，使人物形象更加丰满、立体，如《哈利·波特》中对哈利眼镜的描写，突出了他的聪
2024/1/28
26
实践活动案例分享及效果评估
2024/1/28
案例一
某小学开展的“书香校园”活动，通过定期举办读书会、朗诵比赛、作家进校园等活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
案例二
某公共图书馆举办的“亲子阅读嘉年华”，通过亲子共读、手工制作、互动游戏等形式，让家庭成员共同享受阅读的乐趣。
艺术鉴赏力
引导孩子们学会欣赏不同类型的儿童文学作品，提高他们的艺术鉴赏力和审美情趣。
22
关注社会问题，传递正能量
2024/1/28
关注弱势群体
01
通过儿童文学作品关注社会弱势群体，培养孩子们的同情心和
关爱他人的品质。
环境保护意识
02
引导孩子们关注环境问题，培养他们的环保意识和可持续发展
的观念。
1 2
家庭阅读环境家长应树立良好的阅读榜样，定期为孩子购买适合的阅读材料，与孩子共同阅读并分享阅读体验。
学校阅读环境学校应建立完善的图书馆或阅览室，提供丰富的儿童文学读物，并鼓励学生积极参与阅读和借阅。
社会阅读环境
3
公共图书馆、社区文化活动中心等社会机构应提供优质的儿童文学资源和服务，吸引更多的儿童参与阅读活动。

2024版儿童文学教程(中职)完整PPT课件

多样性涵盖童话、寓言、故事、诗歌等多种文学体裁。

以生动、有趣的故事和形象吸引儿童，激发阅读兴趣。

教育性传递知识、价值观，培养儿童品德、审美和创造力。

定义儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品，具有独特艺术性和丰富教育性。

适龄性针对不同年龄段儿童，提供适合其认知和情感发展的内容。

儿童文学定义与特点儿童文学发展历史古代儿童文学口头传承的神话、传说、民间故事等。

近现代儿童文学随着印刷术和出版业的发展，儿童文学逐渐走向成熟，出现了一批优秀的作家和作品，如安徒生、格林兄弟等。

当代儿童文学呈现多元化、国际化趋势，关注儿童成长中的现实问题，注重创新和实验。

作为学校教育和家庭教育的重要补充，帮助儿童树立正确的价值观、道德观和审美观。

教育价值传递民族文化和人类文明的优秀成果，培养儿童的文化认同感和跨文化交流能力。

文化传承反映社会现实和时代精神，引导儿童关注社会问题，培养社会责任感和公民意识。

社会影响儿童文学已成为出版、影视、动漫等文化产业的重要组成部分，为文化创意产业提供了丰富的资源。

产业发展儿童文学在当今社会中的地位童话、寓言、故事等体裁介绍童话01一种富有幻想色彩的虚构故事，通常采用夸张、拟人、象征等表现手法，以适合儿童阅读的方式呈现。

童话往往具有教育意义，传递着真善美的价值观。

寓言02一种以散文或韵诗形式，通过短小精悍的故事来寄托和阐明某种道理或教训的文学体裁。

寓言通常具有鲜明的形象和生动的情节，以引导儿童思考和理解人生哲理。

故事03一种叙述事件发展过程的文学体裁，通常以人物为中心，通过描述人物的经历和遭遇来展现社会生活的各个方面。

故事具有情节连贯、结构完整的特点，能够激发儿童的阅读兴趣和想象力。

角色塑造与情节设置技巧角色塑造通过外貌、性格、行为等方面的描写来塑造生动的人物形象，使儿童能够更好地理解和感受故事中的人物。

同时，要注意角色的多样性和个性化，避免单一和刻板的人物形象。

情节设置通过巧妙安排故事的开端、发展、高潮和结局等情节元素，来吸引儿童的注意力和兴趣。

儿童文学教程(2024)

、友谊等。
情节构思
设计生动有趣的情节，注重情节的起承转合和节奏感，吸引儿童的注
意力。
2024/1/28
角色塑造
塑造鲜明、立体的角色形象，注重角色的心理描写和情感表达，让儿童产生共鸣。
语言运用
使用简洁明了、富有表现力的语言，注重语言的韵律和节奏感，增强作品的感染力。
10
实例分析：优秀儿童文学作品解读
2024/1/28
《小红帽》
一则脍炙人口的德国童话故事，通过小红帽与狼的斗争，教育儿童要时刻保持警惕，不要轻信陌生人的话。
《灰姑娘》
一则流传甚广的欧洲童话故事，通过灰姑娘的遭遇和经历，告诉儿童要善良、勇敢、坚强，不要放弃追求幸福和美好生活的信念。
《卖火柴的小女孩》
一则丹麦著名童话作家安徒生的作品，通过小女孩在寒冷的冬夜中卖火柴的悲惨经历，揭示了社会的冷漠和不公，呼吁人们关注弱势群体的命运和生存状况。
01
02
03
设立班级图书角
在班级内设立图书角，方便学生在课余时间随时翻阅图书，营造良好的阅读氛围。
2024/1/28
精选优质读物
选择适合学生年龄段的优质儿童文学作品，注重内容的多样性、思想性和艺术性。
定期更换图书
根据学生的阅读需求和兴趣变化，定期更换图书角的图书，保持学生的阅读兴趣。
价值
儿童文学在儿童的成长过程中具有不可替代的作用。它可以帮助儿童认识世界、增长知识、培养品德、提高审美能力和想象力等。
2024/1/28
6
国内外儿童文学现状对比
国内儿童文学现状
近年来，我国儿童文学创作和出版取得了显著成就，涌现出了一批优秀的作家和作品。同时，儿童文学教育也逐渐受到重视，越来越多的学校将儿童文学纳入课程体系。

考试版-儿童文学教程

儿童文学教程1、什么是儿童文学？答：（1）从儿童视角出发，以生动的拟人手法，充满幻想的夸张手法，叙写儿童对事物的特殊感受和认识。

浅近易诵，赋予教育意义。

（2）儿童文学人物大多数是儿童，也允许成人呈现在儿童文学当中。

2、儿童文学与成人文学的区别？答：（1）儿童文学最大的特征是有无童趣，有童趣的是儿童文学，无童趣的就是成人文学。

（2）童趣是区别儿童文学与成人文学的重要分界线。

3、儿童文学的独特性：答：（1）韵文性。

（2）直观性。

（3）幻想性。

（4）叙事性。

4、主题—题材？答：（1）爱的母题。

（2）自然的母题。

（3）顽童的母题。

5、儿童文学对语言的特殊要求？答：（1）一定通俗易懂，深入浅出。

（2）语言一定要简洁、精炼，切记长句。

（3）儿童文学的语言要优美规范，避免随意性和粗鲁性。

6、儿童年龄决定了儿童文学的划分？答：（1）婴幼儿期文学。

（2）童年期文学。

（3）少年前期文学（4）少年后期文学。

7、儿童文学的作用和意义？答：（1）身心健康。

（2）教育作用。

（3）认识作用。

（4）美感作用。

（5）娱乐作用。

8、儿童文学特征？答：（1）婴幼儿文学。

①生理特点：身体迅速发展，语言开始有控制能力，独立行走——视野开始开拓。

②语言发展——飞跃。

③心理特征——从无意识到有意识。

④社会交往——人际关系，看大人脸色，思维出现。

⑤要求：a、游戏性。

b、兴趣性。

c、直感性。

d、幻想。

⑥作用：身心健康，教育，认识，美感和娱乐作用。

⑦常见的样式：a、儿歌。

b、幼儿诗。

c、短童话。

d、婴幼儿生活故事。

e、动物故事。

f、传说神话。

g、寓言。

（2）童年期文学。

①生理特点：大脑发育接近成人，语言已经完整。

②心理特征：a、具备逻辑思维。

b、完全成为有意识。

c、集体观，荣誉感——个性开始突出。

d、情感开始丰富（爱、恨、怒、忐忑）。

③要求：听讲与阅读并重，如果说婴幼儿期以听讲为主，童年期就是听讲与阅读并重。

a、浅显性。

b、真实性。

c、趣味性。

④形式、手法：a、儿童诗。

2024版《儿童文学教程》ppt课件

挑战如何在数字化时代保持作品的艺术性和文学性，以及如何应对盗版和侵权问题。
29
未来发展趋势预测及建议
趋势预测
随着科技的不断进步和读者需求的变化，未来儿童文学产业将更加注重互动性和个性化定制。同时，跨界合作和多元化发展也将成为趋势。
2024/1/26
建议
加强原创作品的创作和推广，提高作品质量；注重读者体验，开发适合不同年龄段读者的阅读产品；加强版权保护，打击盗版和侵权行为；积极寻求跨界合作和多元化发展机会。
影响。
2024/1/26
19
《小王子》赏析
2024/1/26
深刻的哲学思考
《小王子》通过讲述小王子的奇幻经历，探讨了爱、责任、孤独等哲学主题，引发读者深思。
独特的儿童文学风格
作品以简单而深刻的语言、丰富的想象力和独特的艺术风格，为孩子们呈现了一个充满诗意和哲理的世界。
跨文化的普世价值
《小王子》所传递的关于人性的思考和感悟具有普世价值，能够跨越文化和国界的限制，引起广泛共鸣。
2024/1/26
15
角色塑造与心理描绘
01
塑造个性鲜明、立体的人物形象
通过外貌、动作、语言等描写手段，塑造出栩栩如生、个性鲜明的人物
形象。
02
深入刻画人物内心世界
通过细腻的心理描绘，展现人物丰富的内心世界和情感变化。
2024/1/26
03
注重人物性格的多样性和复杂性
避免简单化和脸谱化的人物塑造，注重表现人物性格的多样性和复杂性。
2024/1/26
定义
儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品，具有独特艺术性和丰富教育性。
适龄性
针对不同年龄段儿童，提供适合其认知和情感发展的内容。

儿童文学教程

二小学教师和幼儿教师与儿童文学创作 • 小学和幼儿教师的教育对象是儿童，其社会职业身份决定了他们具备深入儿童生活、了解儿童特点的条件，因而教师能利用生活资源为儿童创作。 • 小学和幼儿教师有得天独厚的条件，其创作存在难得的优势。 • 小学和幼儿教师拥有教育者和创作者的双重条件也有不可避免的局限。
（二）、学校是少年儿童受教育的环境。 • 1、带有较强的教育色彩 • 2、具有明显的集体性质。 • 3、带有更多的实践训练性质。 • 三、儿童阅读指导的步骤和方法 • 步骤：1、了解指导对象及图书情况。2、根据学生的需要和图书的情况，帮助学生选择合适的儿童文学作品。 • 3、对作品的推荐和介绍。4、组织作品评论。5、巩固阅读效果。 • 儿童文学阅读指导的方法： • 1、组织文学兴趣小组。2、组织班级图书角。 • 3、开展读书竞赛活动。4、丼行诗歌朗诵会、故事演讲会等。 • 5、组织各种文体的征文活动。
第三节
儿童文学的特征
一、富有儿童情趣少年儿童的想象、思想、情感等心理状态及与之相应的行为、语言在文学作品中的艺术反映。二、具有直观性。三、具有叙事性。四、富亍想象性和幻想性。五、具有韵文性。六、题材广阔、主题明确而有意义。七、结构完整、脉络清楚。八、语言规范、明快、优美。
第二章儿童文学的创作和阅读指导
•
二儿歌的类型： 1、摇篮曲 3、数数歌 5、连锁调 7、绕口令 9、颠倒歌 2、游戏歌 4、问答歌 6、谜语歌 8、字头歌
• • •
• •
三儿歌的创作
• 一、精心构思、寓教亍乐
• • • • • 。要是踩痛小青草，我就不跟你们好。小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一跳，哪个有我跳得高！草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。

2024版年度儿童文学教程

儿童文学教程
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 儿童文学概述 • 儿童文学体裁与类型 • 儿童文学创作方法与技巧 • 儿童文学经典作品赏析 • 儿童文学阅读推广与实践活动 • 儿童文学产业发展趋势与挑战
2
01 儿童文学概述
2024/2/2
3
儿童文学定义与特点
2024/2/2
儿童文学定义
12
了解读者需求与心理特点
深入了解儿童心理
了解儿童在不同年龄段的认知、情感、兴趣等心理特点，为创作
提供心理学依据。
关注儿童需求
关注儿童在阅读中的需求，如求知、娱乐、情感寄托等，使作品
更贴近儿童生活。
把握时代特征
紧跟时代步伐，关注当下儿童关注的热点话题和流行元素，增强
作品的现实感和时代感。
2024/2/2
向学生介绍学校图书馆的藏书情况、借阅规则等，引导他们充分利用图书馆资源进行阅读和学习。
2024/2/2
阅读课程与活动设置
开设专门的阅读课程，组织读书分享会、阅读竞赛等活动，激发学生的阅读热情。
教师阅读引领与示范鼓励教师成为阅读的引领者和示范者，通过自身的阅读行为影响和带动学生。
24
社会阅读资源整合及公益活动参与途径
儿童文学是针对儿童这一特定读者群体创作的文学作品，具有独特的艺术风格和审美价值。
儿童文学特点
儿童文学具有趣味性、教育性、想象性和审美性等特点，能够满足儿童的心理需求和审美需求。
4
儿童文学发展历程
早期儿童文学
早期的儿童文学主要以民间故事、神话传说为主，口耳相传，具有浓厚的民间色彩。
当代儿童文学
13

《儿童文学教程》——童话

“外来说” ：有人认为童话起源于印度，（依据是《五卷书》），有人认为童话是清末从日本引进。
（二）、童话的起源和发展
童话的历史演变：神话（原始初民的口头创作）——民间童话——现代童话（创作童话）。
传统童话：主要指民间童话，包括纯粹在民间流行的童话故事如《田螺姑娘》也包括经过作家复述加工过的如格林童话
第六章童话寓言
第一节童话
LOREM IPSUM DOLOR
一、童话的起源和发展
童话的概念童话的起源和发展
（一）、童话的概念
中文“童话”一词来自日本，泛指写给儿童的读物，主要偏向故事体的儿童文学作品，包括图画故事、生活故事、寓言故事等。
随着中国儿童文学理论的发展，“童话”概念的指涉范畴缩小了，被逐渐赋予特定含义，具体指符合儿童想象方式的、充满幻想色彩的神奇故事。
（二）、现代童话的文学特征
1、日常生活进入幻想世界：《爱丽丝漫游奇境记》
2、个性化、多样化的趣味和风格：《长袜子皮皮》 3、儿童与成人共享童年梦想：巴里的《彼得. 潘》
(三)、传统童话与现代童话的区别
传统童话的结构、内容具有模式化的特点，现代童话呈现自由的，多线索的结构形式。
传统童话的人特是类型化的，现代童话中的人物主人公一般是孩子，且突出个性化。
三、童话的主要表现手法
（三）颠倒
颠倒就是违反既定的现实逻辑，对事物特性及事物之间的关系进行一定程度的倒转。
三、童话的主要表现手法
（四）象征通过某种具体的可视可触的事物，表现
抽象的观念、思想或情感。
四、童话的形象类型
超人体童话形象拟人体童话形象常人体自然面貌出现的、具备创造奇迹的超常能力的童话角色，如神仙、妖魔、精灵、鬼怪、巫师等。

儿童文学教程第三版ppt课件(2024)

寓言
以动物或人物为主角，通过简短的故事传达深刻的道理。寓言具有教育意义，让儿童在娱乐中受到启示。
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故事与小说
故事
侧重于事件发展过程的描述，情节紧凑，引人入胜。适合儿童阅读，有助于培养他们的阅读兴趣和习惯。
小说
以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写反映社会生活。小说具有较高的艺术价值，能够提升儿童的审美能力和文学素养。
2024/1/30
01
了解作品背景
在欣赏儿童文学作品时，首先需要了解作品的创作背景、作者生平以及
ห้องสมุดไป่ตู้
相关的文学流派和思潮等信息，这有助于更好地理解作品的主题和内涵
。
02
把握人物形象
在儿童文学作品中，人物形象往往具有鲜明的特点和深刻的寓意。欣赏
时需要注意把握人物的性格、行为以及心理变化等方面，从而更好地理
人物与情节
在儿童文学作品中，人物塑造和情节设计至关重要。作者需要创造出鲜活、有趣的人物形象，并通过紧凑、生动的情节来吸引小读者的兴趣。
语言与风格
儿童文学的语言应该简洁明了、易于理解，同时又要富有童趣和想象力。作者还需要形成自己独特的风格，以便让小读者在阅读中感受到作品的独特魅力。
11
儿童文学的欣赏方法
幼儿文学
适合3-6岁幼儿的图画书、故事等。
2024/1/30
6
儿童文学的分类与内容
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童年文学
适合6-12岁儿童的童话、寓言、小说等。
少年文学
适合12-15岁少年的成长小说、科幻小说等。
7
儿童文学的分类与内容
生活故事
以儿童生活为背景，讲述成长中的小故事。
幻想故事

儿童文学教程

儿童文学教程1、“儿童文学”概念的基本含义。

（1）儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。

（2）儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。

（3）儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学作品。

（4）儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。

综上所述，儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。

2、成人对儿童文学接近，其原因是十分复杂的。

一类成人读者是出于“身份”或“职业”的需要走向儿童文学。

另一类情况是有些成人读者在阅读天性上、在文学心灵的深处与儿童、儿童文学有一种沟通、默契和认同感。

总之，儿童是儿童文学最基本的读者，而成人在一定条件下，也必然会加入到儿童文学的读者队伍来。

3、儿童读者的多样性儿童读者的多样性表现在年龄、性别、智能、心理个性、文化等诸多方面，其中年龄因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面。

4、儿童文学的美学特质，主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素这几个方面。

例如，美国作家阿诺德•洛贝尔的童话集《青蛙和蛤蟆是朋友》讲述了性情开朗、性格外向的青蛙和性情忧郁、性格内向的蛤蟆之间纯洁、动人的友情故事。

5、一、儿童文学作者的条件首先，要有对儿童的爱心和责任感。

其次，要有独特的生活积累。

第三，要有特殊的审美意识。

第四，特殊的艺术创造力和表现力。

6、从创作动机来看，我们又可以把儿童文学作者大致分为两大类六小型。

第一大类是“自觉”的儿童文学作者，即他们具有明确的“为儿童创作”动机。

（一）“教育”型的儿童文学作者。

（二）“社会使命”型的儿童文学作者。

（三）“娱乐”型的儿童文学作者。

第二大类是“自发”的儿童文学作者，即他们并没有明确的“为儿童创作”的目的，只是由于他们有一种和特殊的心理驱力，包括特殊的气质、性格，特殊的心理变异，特殊的情感力量，特殊的记忆和体验等等，才使他们创作的文学作品无意中写成适合儿童阅读欣赏的作品。

2024版儿童文学教程全套课件24

儿童文学定义与特点儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。

儿童文学具有丰富性、趣味性、教育性等特点，符合儿童的心理和审美需求。

儿童文学通过生动的故事情节、人物形象和语言艺术，激发儿童的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。

03以寓言、神话、传说等形式出现，如《伊索寓言》、《格林童话》等。

古代儿童文学随着儿童教育的重视和印刷技术的进步，儿童文学得到迅速发展，出现了安徒生、格林兄弟等著名儿童文学作家。

近现代儿童文学呈现出多元化、国际化的趋势，作品题材广泛，形式多样，关注儿童成长过程中的各种问题。

当代儿童文学儿童文学发展历史儿童文学通过丰富的故事情节和人物形象，帮助儿童认识世界，拓展视野，提高认知能力。

认知发展儿童文学关注儿童的内心世界，引导他们理解情感、表达情感，培养健康的情感态度和价值观。

情感培养儿童文学传递真、善、美的价值观，通过榜样的力量引导儿童形成良好的品德和行为习惯。

品德教育儿童文学以优美的语言和艺术形象，提高儿童的审美能力和艺术素养。

审美提升儿童文学与儿童成长关系01童话一种适合儿童阅读的文学体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活。

02寓言一种以比喻性故事寄寓深刻道理的文学体裁，短小精悍，具有鲜明的哲理性和讽刺性。

03故事侧重于事件发展过程的描述，强调情节的连贯性和吸引力，适合儿童阅读和听讲。

童话、寓言、故事等体裁介绍通过外貌、性格、行为等方面的描写来塑造生动、鲜明的儿童文学角色。

角色塑造情节设计细节描写注重故事情节的起伏、悬念和转折，以吸引儿童的注意力和阅读兴趣。

通过细腻入微的描写来增强故事的真实感和可信度，让儿童更好地融入故事情境。

030201角色塑造与情节设计技巧儿童文学语言应简洁明了、生动形象，符合儿童的认知水平和审美习惯。

表达方式运用拟人、比喻、夸张等修辞手法来增强文学作品的感染力和趣味性。

情感表达通过故事情节和角色塑造来传递积极向上的情感和价值观，引导儿童健康成长。

儿童文学ppt

• 叙事表达（比如“很久很久以前”的开头) • 结构形式（比如循环的“三段式”结构，其中主人公往往要经历三次考验、磨难或尝试等，才能到达那个早已注定了的圆满结局）。
第一节艺术的源起
• 三、成人文学经典与儿童的文学阅读
• 除了民间文学外，一些由成人创作并供成人阅读的经典文学作品，也成为了早期社会儿童的文学阅读资源。
《鹅妈妈的故事》
二是19世纪德国的民俗学者格林兄弟
• 《儿童与家庭故事集》（俗称“格林童话”）
• 三是19世纪的丹麦作家汉斯· 克里斯蒂安· 安徒生。 • 安徒生被认为是现代儿童文学艺术由民间童话改编向创作童话转变的标志性人物。
第二节历史的流变
• 早期作家改编民间文学特点： • 首先是“增”。即增加以儿童为对象的生活教训内容。
• 19世纪后期，一些儿童文学作家们已经开始意识到纯粹的文学乐趣本身在儿童文学中的价值。
• [英国]路易斯·卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》
• 到了20世纪，这一欢乐的精神在儿童文学的写作中进一步蔓延，越来越多的优秀儿童文学作品开始把故事的趣味问题放在首要位置。
• 林格伦笔下的长袜子皮皮、艾米尔等角色
• 女娲补天、鲧禹治水等
• 另一类是与民间生活实践密切相关的各种生活经验。 • 自然世界的经验。节气歌谣《九九歌》 • 处世生活的经验。伊索寓言《狐狸和山羊》
第一节艺术的源起
• 第二，娱乐的功能。 • 在民间文学中，也有大量作品并不包含太多经验的教训，而是主要用作生活的消遣和娱乐。 • 我们来看下面三首传统童谣：
• 《小红帽》的结局
第二节历史的流变
• 2．文人独立创作的儿童故事 • 现代儿童文学的概念指向着两个基本要素，一是现代儿童的意识，二是现代文学的意识。