幼儿园小班教案：奇怪的事

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2023年幼儿园小班教案《奇怪的事》(精选10篇)

2023年幼儿园小班教案《奇怪的事》（精选10篇）幼儿园小班教案《奇怪的事》篇1一、设计理念：在新课标指导下，我本着“以人为本、以学定教”的教学理念，以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文，积淀精神；努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。

下面，我就“以人为本、以学定教”的教学理念指导下，先来谈谈对教材的理解和分析：二、教材解读这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。

__脉络清晰，先介绍了李四光是著名的地质学家，接着讲了李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教和去英国留学，逐渐明白了其中的原因；最后讲回家乡进一步考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。

读懂课文，感受李四光勤于动脑，执著求索的品质是__的`教学重点。

__是通过对话来展示人物内心活动的，抓住对话来体会李四光的思考是层层深入的，李四光的问题是很有逻辑性的，这是__的重难点。

学习目标：1、初步认识6个生字，会写“著”“藏”“卧”3个字。

2、读懂课文（1—9）自然段内容；感受李四光勤于思考、善于动脑的品质，同时初步感受李四光执著求索的可贵品质。

学习重难点：学习重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

学习难点：体会李四光的问题很有逻辑性，李四光的思考是层层深入的。

教学方法基于对教材这样的理解，本课我遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路，主要采用品词析句、朗读感悟、读写结合、整体把握等方法，具体结合教学过程展开阐述教学流程：研究了教材、确定了教法、学法，为了体现我的设计理念，我预设了以下环节一、直接揭题，质疑导入1、板题，读课题，读了课题，你有什么问题？引导学生质疑，培养学生的问题意识。

幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》

幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和创造力；2. 培养幼儿的观察力和思维能力；3. 提高幼儿的听说能力和合作意识。

教学资源：1. 幼儿园教室；2. 幻灯投影仪；3. 奇怪的事儿图片；4. 教案PPT；5. 图片卡片。

教学准备：1. 准备奇怪的事儿图片，并贴在教室的墙上；2. 准备幻灯片和图片卡片；3. 备好音乐和道具。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 老师准备教案PPT，其中包含一些奇怪的图画，播放音乐；2. 老师问幼儿“你们有没有看见过奇怪的事儿？”，激发幼儿的好奇心；3. 老师通过图片和音乐帮助幼儿进入奇怪的事物的世界。

第二步：启发（10分钟）1. 老师请几个幼儿上前，根据图片描述奇怪的事情，如“猫变成了兔子”、“雨滴变成了糖果”等；2. 引导幼儿动手创造奇怪的事物，如用纸张做一个奇怪的帽子、画一个奇怪的动物等。

第三步：展示（15分钟）1. 老师展示幼儿们创造的奇怪的事物，并提问幼儿“你们觉得这些事物好玩吗？为什么？”；2. 老师让幼儿们形成小组，轮流展示自己制作的奇怪物品，并互相夸奖。

第四步：游戏（15分钟）1. 老师准备好图片卡片，每张卡片上有一个奇怪的物品；2. 老师将卡片发给幼儿，让他们根据卡片上的物品描述，小组内猜测这是什么物品；3. 每个小组猜对的幼儿可以得到一个小奖励。

第五步：总结（5分钟）1. 老师总结今天的教学内容，强调孩子们创造奇怪事物的能力；2. 鼓励幼儿继续研究奇怪的事物，并鼓励他们尝试创造更多有趣的事物。

教学延伸：1. 带领幼儿观察身边的事物，并寻找奇怪的事物；2. 引导幼儿进行图画创作，画出自己心目中的奇怪物品；3. 组织幼儿进行角色扮演，模仿奇怪的事物的行为和声音。

教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、合作态度、语言表达等；2. 检查幼儿的作品，评价其创造性和想象力的发挥；3. 收集幼儿的学习心得和反馈，了解其对奇怪事物的兴趣和理解。

幼儿园小班语言教案《奇怪的事》

幼儿园小班语言教案《奇怪的事》课程目标通过《奇怪的事》这个故事，培养幼儿的阅读和理解能力，引导幼儿用幼儿园所学语言表述故事情节和自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。

教学准备•PPT课件•《奇怪的事》绘本•小班教师指导手册•幼儿绘画纸、彩笔•录音笔教学内容自我介绍（10分钟）教师利用PPT课件对自己进行简单的介绍，引导幼儿自我介绍，让幼儿们更好地了解彼此并建立良好的关系。

认知部分（10分钟）教师通过PPT课件向幼儿介绍《奇怪的事》故事情节，强调故事的名字和主要人物名字，激发幼儿对故事的兴趣和好奇心。

阅读故事（10分钟）教师用黑板报告诉幼儿，接下来会通过朗读《奇怪的事》来听故事。

之后，教师朗读整个故事，鼓励幼儿跟着故事情节的发展，协助幼儿理解故事。

故事互动（20分钟）为了加深幼儿对《奇怪的事》故事情节的理解，教师可以提出问题，邀请幼儿参与故事互动。

例如，询问幼儿“你喜欢这个故事吗？为什么？” 这样有助于幼儿在与他人交流时表达自己的观点和想法。

故事再现（20分钟）教师为幼儿分发彩笔和绘画纸，鼓励幼儿用自己的方式用绘画表现《奇怪的事》故事情节中的一个场景或一种感情。

教师可以逐个点评幼儿的作品，夸赞幼儿的用心和创造力。

教学总结（10分钟）教师总结今天的教学过程，再次强调故事的名字、故事情节的主要人物名字，总结《奇怪的事》所要传达的信息，让幼儿再次思考故事并表达出自己的想法。

黑板报时间教学内容10分钟自我介绍10分钟认知部分10分钟阅读故事20分钟故事互动20分钟故事再现10分钟教学总结教学反思在今天的教学过程中，我们采用了多种方式来引导幼儿表达自己的想法和观点，并且鼓励幼儿用自己的方式去表达。

例如，绘画的环节就让幼儿可以用自己的方式集中注意力，表现出自己的创造力。

在教学内容上，我们通过PPT课件、绘本等多媒体形式，可以让幼儿对《奇怪的事》产生兴趣，学会理解和表述故事情节。

在今天的教学过程中，我们鼓励幼儿表达的态度和积极性都非常高。

幼儿园小班语言优质课教案《奇怪的事》含反思

幼儿园小班语言优质课教案《奇怪的事》含反思一、教学目标1.让幼儿了解奇怪的事情可以通过发现规律和分析解决2.提高幼儿用“什么，哪里，怎么样”等提问方式表达自己的思考和疑问的能力3.培养幼儿的观察力、分析力和推理能力4.通过情境化教学增强幼儿的想象力和认知能力二、教学内容1. 语言活动•探究：“奇怪的事”•情境模拟：奇怪的东西让我们一起来观察看看2. 课前准备•安排好教室环境，确保线索和“奇怪的事”被布置在幼儿能够观察到的地方•贴好图示、照片或绘本资料，为幼儿提供目视线索、信息、细节和文本背景•准备好教具、材料和工具，如放大镜、透镜、测量工具，以及记录工具如笔记本、录音机等3. 教学步骤第一步：引入活动1.教师给幼儿简短引导词，例如：“大家瞧瞧，有没有发现我们的教室里出现了一些奇怪的东西？”2.引领幼儿贴近线索地观察，如放大镜，透镜等，让幼儿通过观察做出猜测3.由教师触发幼儿，提出问题，引导幼儿继续观察线索并进行分析与推理，进一步带出主题。

第二步：讨论活动1.教师引导幼儿通过提问的方式来探究奇怪的事。

2.教师可以依据幼儿提出的问题引导幼儿深入思考，如：“为什么会出现这件事？”“我们可以如何解决这种情况呢？”3.通过互动问答和讨论，教师适时引领幼儿总结、概括整个讨论过程，促进幼儿输出结果。

4.帮助幼儿运用“什么，哪里，怎么样”等问题，了解其他幼儿的观点和思考，加强表达沟通能力。

第三步：反思课程1.教师反思和回顾活动中的问题、探究和讨论。

2.引导幼儿对整个讨论过程进行总结，验收自己对这个问题的掌握情况与归纳。

3.教师总结每一个幼儿的展示和表现，根据观察记录记录幼儿在本节课的掌握情况和表现水平。

4.与幼儿共同反思本节课程的收获和感受，以及发挥差异化评价，改进活动内容和提升教学效果。

三、教学重点和难点1.重点：培养幼儿用“什么，哪里，怎么样”等提问方式表达自己的思考和疑问的能力2.难点：引导幼儿分析与推理，进一步带出主题四、教学工具和材料1.透镜、放大镜等2.贴好的线索图示、照片或绘本资料3.记录工具：笔记本、录音机五、教学评估1.教师观察幼儿参与课堂活动的情况，记录和评估幼儿的参与度和表现水平。

幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》

幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》
教学目标：
1.学习掌握排列组合语言的基本能力。

2.了解奇怪的事物，并通过描述尽量明确地表达出来。

3.提高幼儿们的口语表达能力，帮助他们更好地与周围的人进行交流。

教学重点：
1.通过幼儿们熟知的事物，引导他们想象和探索。

2.倡导幼儿们交流的积极性，在活动中开始运用口头和书面表达的技能。

3.为幼儿们提供一个学习共同体，鼓励他们一起思考和分享。

教学内容：
1.导入
老师可以通过提问的方式让幼儿们进入学习状态，如：“谁能告诉我你们最近看到了一件奇怪的事情？”
2.首先带领幼儿们观察老师准备的物品（如：海螺、石头），并让幼儿们表达自己看到、碰到的感受。

3.引导幼儿们更深入地描述他们看到的事物。

比如：物品的大小、外观、纹路等等。

老师可以通过疯狂模式让幼儿们充分发挥想象力。

4.让幼儿们通过排列组合的方式，把多个物品拼在一起，想象
出新的物品，再通过描述、或者画画的方式把描述出来。

5.在活动的最后，老师可以让幼儿们展示自己的作品，并对他
们的描述和表达进行评价。

6.给特别优秀的幼儿颁发奖励，并鼓励所有孩子继续努力。

教学后思考：
1.这个活动是否容易引发幼儿们的创造力？
2.你认为如何更好地吸引幼儿们的注意力，使他们更积极参与？
3.你是否在进行活动的过程中发现了一些问题，你有什么更好
的解决方法？
4.在今后的教学中，你是否准备采用这种不同于传统的教学模式？。

小班语言优质课教案《奇怪的事》

小班语言优质课教案《奇怪的事》课题：奇怪的事年级：小班课时：1教材：绘本《奇怪的事》教学目标：1.能够理解并熟练运用与绘本内容相关的词汇。

2.培养学生对绘本内容的观察能力，提高学生的思维逻辑能力。

3.培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

教学重点和难点：重点：培养学生对绘本内容的观察能力。

难点：培养学生的思维逻辑能力。

教学准备：1.绘本《奇怪的事》2.卡片上写有与绘本内容相关的词汇教学过程：Step 1: Warming up (5分钟)1.与学生进行简短的交流，询问他们最近有没有遇到过什么奇怪的事情。

2.给学生展示一些图片，引导他们思考图片中可能发生的奇怪的事情，并指导他们口头表达自己的观点。

Step 2: Introducing the Book (5分钟)1.告诉学生，今天要读一本《奇怪的事》的绘本。

2.引导学生观察绘本封面，帮助他们猜测绘本内容。

Step 3: Reading the Book (15分钟)1.分配角色，让学生排好队依次读绘本。

2.在读绘本的过程中，教师适时停下来，让学生回答一些问题，例如：“故事中主人公遇到了什么奇怪的事情？”、“为什么主人公觉得这些事情奇怪？”等等。

Step 4: Vocabulary Recognition (10分钟)1.将之前准备好的词汇卡片分发给学生。

2.教师将词汇卡片在黑板上展示出来，让学生快速通过视觉辨认出词汇，并尽可能多地解释这些词汇。

3.教师配合图片让学生迅速理解并运用这些词汇。

Step 5: Retelling the Story (10分钟)1.教师引导学生回顾绘本内容，并鼓励学生用自己的话复述故事。

2.通过学生的复述，教师适时纠正错误，加深学生对故事的理解和记忆。

Step 6: Summary (5分钟)1.教师对本节课进行总结，回顾学生对绘本内容的理解和运用。

2.鼓励学生表达对绘本的喜爱和思考，并指导他们记录下自己的体会。

教学延伸：1.学生可以分为小组，每组选出一个小组代表，通过角色扮演的方式重新演绎绘本故事。

幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》

幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》课时：1课时（45分钟）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 提升幼儿的听说能力和交流能力。

教学准备：1. PPT或图片，展示幼儿感兴趣的奇怪事物；2. 笔、纸、彩色笔等；3. 小组活动用的小玩具或图片。

教学步骤：步骤一：引入新知1. 教师出示奇怪的物品或图片，引起幼儿的兴趣，如一朵感觉奇怪的花、一只长出翅膀的猫等。

2. 引导幼儿观察并描述这些奇怪的事物，教师帮助幼儿扩大描述内容，引导幼儿关注形状、颜色、大小、特点等方面。

步骤二：讲解故事1. 利用图片或PPT向幼儿展示一个奇怪的故事，可以是一个发生在小动物身上的奇怪事情。

2. 慢慢讲解故事情节，引导幼儿观察和思考，询问他们对故事中的奇怪事情有什么想法和解释。

步骤三：小组活动1. 将幼儿分成小组，每个小组派发一些小玩具或图片。

2. 让每个小组选择一个奇怪的事物，并编写一个小故事来解释这个奇怪的事情。

3. 鼓励幼儿展示他们的故事，并与其他小组分享。

步骤四：总结归纳1. 教师引导幼儿回顾今天学习的内容，总结奇怪的事物可以有很多种解释。

2. 鼓励幼儿分享他们在今天课堂上学到的新词汇和表达方式。

扩展活动：1. 给幼儿准备一些奇怪形状的气球、泡泡或其他玩具，让幼儿自由玩耍并描述这些奇怪的事物。

2. 让幼儿画出自己想象中的奇怪的事物，并用文字或口头表达描述。

教学反思：幼儿园小班幼儿的思维和表达能力还比较有限，因此在设计教案时需要注重引导和激发幼儿的兴趣和想象力。

教师需要耐心引导幼儿观察、思考和表达，帮助他们逐步提高听说能力和表达能力。

通过小组活动和扩展活动，可以进一步激发幼儿的创造力和交流能力。

同时，教师还应根据幼儿的实际情况调整教学内容和形式，让每个幼儿都能积极参与和受益。

奇怪的事幼儿园小班教案

奇怪的事幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿对奇怪的事物产生好奇心和探索欲望。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿与他人分享和交流的习惯。

二、教学内容：1. 奇怪的事物：介绍一些常见奇怪的事物，如会变色的石头、会呼吸的植物等。

2. 观察和思考：让幼儿观察奇怪事物的特点，引导他们思考为什么这些事物会让人感到奇怪。

3. 表达和描述：鼓励幼儿用语言描述奇怪事物的特征，培养他们的表达能力。

4. 想象和创造：引导幼儿想象自己变成奇怪事物会怎样，鼓励他们创造出自己的奇特事物。

5. 分享和交流：让幼儿与他人分享自己觉得奇怪的事物，培养他们的交流习惯。

三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察奇怪事物，引导他们发现事物的特点。

2. 讨论法：通过提问和讨论，激发幼儿的思考和表达能力。

3. 想象法：鼓励幼儿想象自己变成奇怪事物，培养他们的想象力。

4. 分享法：让幼儿与他人分享自己觉得奇怪的事物，培养他们的交流习惯。

四、教学准备：1. 奇怪事物的图片或实物。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 分享和交流的环境布置。

五、教学过程：1. 引入：向幼儿展示奇怪事物的图片或实物，引发他们的好奇心。

2. 观察和思考：让幼儿观察奇怪事物的特点，引导他们思考为什么这些事物会让人感到奇怪。

3. 表达和描述：鼓励幼儿用语言描述奇怪事物的特征，培养他们的表达能力。

4. 想象和创造：引导幼儿想象自己变成奇怪事物会怎样，鼓励他们创造出自己的奇特事物。

5. 分享和交流：让幼儿与他人分享自己觉得奇怪的事物，培养他们的交流习惯。

注意事项：保证教学过程的安全性，避免使用可能引起幼儿恐惧或不适的奇怪事物。

鼓励幼儿积极参与，尊重他们的意见和想法。

教学过程中，教师应保持耐心和鼓励的态度，引导幼儿表达和思考。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

2. 评估幼儿对奇怪事物的观察、思考和表达能力。

3. 评价幼儿在分享和交流中的表现，以及他们的交流习惯。

奇怪的事幼儿园小班教案

奇怪的事幼儿园小班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能听懂并理解故事内容，认识故事中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能与同伴分享自己的奇怪经历。

3. 情感目标：培养幼儿对生活中奇怪事情的好奇心，乐于探索和发现。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，能与同伴分享自己的奇怪经历。

难点：培养幼儿对生活中奇怪事情的好奇心，乐于探索和发现。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、奇怪事情的图片、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿有在生活中遇到奇怪事情的经历。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的奇怪事情。

2. 故事讲述：通过课件讲述故事，让幼儿了解故事内容，引导幼儿观察故事中的奇怪事情。

3. 图片展示：展示奇怪事情的图片，让幼儿观察并说出自己的感受。

4. 创作环节：让幼儿画出自己遇到的奇怪事情，并用自己的话描述。

5. 分享环节：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的奇怪事情经历。

五、作业设计：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事和自己的奇怪事情经历。

六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，判断其对故事内容的理解和运用能力。

2. 倾听幼儿在分享环节的表述，评估其语言表达和描述能力。

3. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解其对奇怪事情的好奇心和兴趣。

七、教学拓展：1. 开展“奇怪事情大搜寻”活动，让幼儿在校园或家庭环境中寻找奇怪事情，并记录下来。

2. 邀请家长参与，让家长分享自己小时候的奇怪事情经历，与孩子们一起交流。

八、教学反馈：1. 课后与幼儿交流，了解他们对故事和创作环节的喜爱程度。

2. 收集家长的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整故事内容和创作环节，使其更贴近幼儿的生活经验和兴趣。

2. 结合家长的意见，改进教学方法，提高教学效果。

十、教学总结：通过本次教学，发现幼儿对奇怪事情充满好奇心和兴趣，他们在创作和分享环节表现出较高的积极性和参与度。

幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》

幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》一、教学目标通过本节语言课的学习，希望学生能够实现以下目标： 1. 能够听、说、读、写本课文的内容； 2. 能够运用适当的语调、语速进行故事讲解，引起学生的趣味和好奇心； 3. 培养学生的想象力和创造力，能够在讨论中提出自己的见解和观点； 4. 观察、分析、描述事物，培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学内容《奇怪的事儿》三、教学过程1.导入（5分钟）1.教师向学生介绍本课的故事内容，并引起学生的好奇心。

2.阅读理解（15分钟）1.教师朗读故事，学生跟读，模仿语调；2.教师精读故事，帮助学生理解故事主要情节和人物；3.教师对故事内容进行提问，让学生回答，检测学生的理解能力。

3.情景模拟（20分钟）1.教师要求学生将故事的情节进行模拟，分角色朗读，模仿语调；2.在模拟的过程中，教师进行过度性指导，鼓励学生进行适当的情感表达。

4.课后讨论（10分钟）1.要求学生就故事中的一些问题进行讨论，鼓励学生表达自己的观点和见解；2.在讨论过程中，教师进行指导，提供帮助和建议。

四、教学评价1.学生的听、说、读、写能力是否得到提高？2.学生是否能够在合作中发挥出自己的创造力和想象力？3.学生是否具备了分析、描述和表达能力？五、教学反思本节语言课采用了情景模拟和课后讨论的方式，使得学生能够在合作中进行交流和表达。

在教学的过程中，我发现学生在情景模拟和课后讨论过程中表现积极，能够主动表达自己的观点和感情，同时，也有些学生表现较为被动，需要更加细致的引导和鼓励。

下一次教学，我会更加注重学生的思维训练和表达能力的提高，并寻求更加有效的教学方法和策略。

小班语言课教案《奇怪的事》

小班语言课教案《奇怪的事》教学目标•学习和复习关于事物描述的简单词汇，如形状、颜色、大小等。

•提高学生的口语表达能力，让学生能够简单地描绘他们看到的事物。

•引导学生学会描述奇怪、有趣或与众不同的事物，启发他们想像和探究。

教学重点•告诉学生要观察事物的不同方面，如四周环境，物体的形状、大小和颜色等；•让学生造句，结合自己的想象，向同学和老师描绘他们所看到的奇怪事物。

教学准备•PowerPoint幻灯片（包括各种图形、形状、颜色的图片）；•形状、颜色、大小等描述词汇卡片；•白纸和彩色笔。

教学步骤第一步：引入•展示各种形状、颜色和大小的图片，引导学生讨论每张图片的名字、形状、颜色和大小，激发他们对物体不同方面的观察。

第二步：学习•教导学生描述物体特征的词汇，如圆形、方形、三角形、红色、黄色、蓝色、高、短、大、小等；•教学在描述奇怪、有趣或与众不同的事物时所用的词汇，如奇怪的、有趣的、不寻常的、怪物般的等；•分发形状、颜色、大小等描述词卡片，让学生练习读和说。

第三步：示范•显示一个奇怪或有趣的物体图片，让学生想象和描述这个物品的形状、颜色、大小等，鼓励他们尽量详细地叙述；•老师可以模仿学生的口气和说话方式，让学生明白如何描述一个物品，如通过强调特别的形状、颜色或大小，使描述更加生动有趣。

第四步：练习•分组进行练习，让学生把一件他们从未看过的奇怪的东西形容出来，让其他小组的学生根据描述在幻灯片上找到对应的图片，检查他们的描写是否准确；•在这个过程中，鼓励学生多使用形容词和副词，描述地更加客观而生动有趣。

第五步：总结•回顾今天学习的内容，总结关于形状、颜色和大小如何用语言描述的重要性；•鼓励学生练习自己的口语表达能力，让他们知道一个好的描述可以帮助别人理解物品和场景。

课后拓展•带领学生到校园或户外观察环境，用所学的词汇描述看到的事物；•让学生使用所学的描述词汇，写一个关于他们所看到的非常规物品的短文，引导他们运用想象力和创造力，在文字中描绘出一个有趣的故事。

小班语言优质课教案《奇怪的事》6篇

小班语言优质课教案《奇怪的事》小班语言优质课教案《奇怪的事》精选6篇（一）教案：奇怪的事课程名称：小班语言优质课年级：幼儿园教学目标：- 通过听故事，培养幼儿的听力和理解能力。

- 通过课堂活动，培养幼儿的表达能力和思维能力。

- 培养幼儿的想象力和创造力。

教学准备：- 奇怪的事故事卡片或书籍。

- 幼儿园的音响设备。

- 班级中的各种玩具和物品，如球、拼图、玩具车等。

教学过程：引入活动：1. 听音乐：播放一首欢快的音乐，让幼儿跟着音乐节奏进行舞动。

2. 热身游戏：组织幼儿进行一些简单的身体运动，如跳跃、踢球等，让幼儿活跃起来。

故事讲解：1. 引入故事：展示《奇怪的事》的故事卡片或打开相应的书籍，给幼儿看故事的封面，并问幼儿对这个故事有什么期待和想象。

2. 讲解故事：用简单、清晰的语言给幼儿讲解故事情节，同时适当配以故事卡片进行辅助。

3. 提问互动：在讲解故事的过程中，适时提问幼儿关于故事情节和角色的问题，鼓励幼儿积极参与，并鼓励他们用自己的语言回答问题。

课堂活动：1. 角色扮演：根据故事中的角色，让幼儿分组进行角色扮演，扮演故事中的各个角色，并根据故事情节进行表演。

2. 探索实验：为幼儿准备一些玩具和物品，让他们探索这些物品长什么样子、有什么功能，并引导幼儿思考这些物品能做出哪些奇怪的事情。

3. 绘制画面：给幼儿提供纸和画笔，让他们根据自己对故事的理解和想象画下自己认为奇怪的事情。

总结回顾：1. 教师和幼儿一起回顾故事的主要情节和角色，并鼓励幼儿表达自己对故事的理解和想法。

2. 教师适时给予肯定和鼓励，强调幼儿的思考和表达的重要性。

扩展活动：1. 制作故事卡片：让幼儿用自己的想象力和创造力制作故事卡片，可以是故事中的角色或场景，然后让他们用这些卡片讲述自己编的故事。

2. 继续故事：老师给幼儿讲述一个故事的开头，然后让幼儿继续编写故事的中间和结尾，可以用口头表达或绘制图片来呈现故事。

评估与反思：1. 教师观察和记录幼儿在角色扮演、实验探索和绘制画面等活动中的表现和参与程度。

幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》

幼儿园小班语言课教案《奇怪的事儿》课时：45分钟教材：《奇怪的事儿》故事书教学目标：1. 通过绘本故事，让幼儿了解并学习描述和表达奇怪的事物的词汇和句子。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们对细节的注意力。

3. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 《奇怪的事儿》故事书2. 卡片：奇怪的形状，奇怪的颜色，奇怪的声音，奇怪的味道，奇怪的感觉3. 彩色笔和纸教学过程：引入活动：1. 复习上一堂课学习的内容：呈现卡片，让幼儿回忆课堂上学过的物品的形状、颜色、声音、味道和感觉。

2. 引入新课：呈现故事书《奇怪的事儿》封面，引导幼儿猜测故事内容，激发他们的兴趣。

正文活动：1. 阅读故事书：老师用适当的语调和表情生动地讲述故事，引导幼儿注意细节。

鼓励他们积极参与。

2. 细节观察：读完故事后，提问细节问题，如奇怪的事物有哪些形状、颜色、声音、味道和感觉等，让幼儿回忆故事中的细节，并用自己的语言表达出来。

3. 词汇学习：教授新词汇，如奇怪、形状、颜色等。

通过图片和例句的呈现，让幼儿理解词汇的意思并尝试用新词汇造句。

巩固活动：1. 表达练习：将教师事先准备好的卡片放在桌上，让幼儿随机选择一张卡片，并描述卡片上的事物。

其他幼儿要猜出描述的事物是什么。

2. 创作活动：让幼儿自由发挥，用彩色笔和纸画出自己眼中的奇怪事物，并简单描述它们的特点。

结尾活动：1. 总结复习：让幼儿总结今天学到的新词汇和句子，并回顾故事中的奇怪事物。

2. 鼓励表扬：对积极参与的幼儿进行表扬，鼓励他们努力学习和表达。

拓展延伸：1. 教师可以组织幼儿们在室外寻找奇怪的事物，并用语言描述它们，增加幼儿的观察力和语言表达能力。

2. 幼儿可以带来自己家的奇怪事物，并向其他同学描述，增加互动和交流的机会。

奇怪的事幼儿园小班教案

奇怪的事幼儿园小班教案一、教学目标1. 培养幼儿对奇怪事物的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿发展观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的思维能力和创造力。

二、教学内容1. 奇怪的事物：介绍一些常见奇怪的事物，如彩虹、UFO、会笑的石头等。

2. 观察和描述：带领幼儿观察奇怪事物的图片或实物，并引导他们用词语描述。

3. 想象和创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的奇怪事物故事或画作。

三、教学方法1. 图片或实物展示：展示奇怪事物的图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 观察和描述：引导幼儿观察并描述奇怪事物的特征和外观。

3. 小组讨论：分组进行讨论，鼓励幼儿分享自己的看法和想法。

4. 创作活动：提供画纸、彩笔等材料，鼓励幼儿创作自己的奇怪事物故事或画作。

四、教学评估1. 观察幼儿在观察和描述奇怪事物时的表现，记录他们的描述和表达。

2. 评估幼儿在小组讨论中的参与程度和表达能力的提升。

3. 收集幼儿的创作作品，评估他们的想象力和创造力的发展。

五、教学资源1. 奇怪事物的图片或实物。

2. 画纸、彩笔等创作材料。

3. 与奇怪事物相关的儿童故事或视频资料。

六、教学准备1. 收集各种奇怪事物的图片或实物，如彩虹、UFO、会笑的石头等。

2. 准备画纸、彩笔等创作材料。

3. 准备与奇怪事物相关的儿童故事或视频资料。

七、教学步骤1. 展示奇怪事物的图片或实物，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 引导幼儿观察并描述奇怪事物的特征和外观。

3. 组织小组讨论，鼓励幼儿分享自己的看法和想法。

4. 提供画纸、彩笔等材料，鼓励幼儿创作自己的奇怪事物故事或画作。

5. 分享幼儿的创作作品，让幼儿互相欣赏和交流。

八、教学活动1. 奇怪事物认知游戏：通过图片或实物，让幼儿猜猜是什么奇怪事物。

2. 奇怪事物描述比赛：鼓励幼儿用词语描述奇怪事物的特征，看谁描述得最生动。

3. 奇怪事物创作展示：让幼儿展示自己的创作作品，并分享创作思路。

九、教学延伸1. 邀请家长参与奇怪事物主题的亲子活动，让幼儿与家长一起创作奇怪事物故事或画作。

奇怪的事教案幼儿园模板

课时：1课时年级：大班教学目标：1. 通过观察和探索，培养幼儿对周围事物的好奇心和探索精神。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

教学重点：1. 引导幼儿观察周围事物，发现奇怪的现象。

2. 培养幼儿分析奇怪现象的原因。

教学难点：1. 培养幼儿的团队合作精神。

2. 培养幼儿的语言表达能力。

教学准备：1. 图片或实物：各种奇怪的现象，如水中的倒影、镜子中的自己等。

2. 教学卡片：描述奇怪现象的卡片。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

教学过程：一、导入1. 教师出示图片或实物，引导幼儿观察：“大家看，这是什么？你们觉得奇怪吗？”2. 幼儿自由发言，分享自己看到的奇怪现象。

二、观察与探索1. 教师分发教学卡片，引导幼儿观察卡片上的奇怪现象。

2. 幼儿分组，每组选择一个奇怪现象进行观察和讨论。

3. 每组派代表向全班分享观察到的奇怪现象，并尝试分析原因。

三、分析与讨论1. 教师引导幼儿讨论奇怪现象的原因，如光的折射、反射等。

2. 幼儿分享自己的分析，教师给予肯定和鼓励。

四、绘画创作1. 教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象力，创作一幅描绘奇怪现象的画作。

2. 幼儿分组合作，共同完成一幅画作。

五、展示与分享1. 每组展示自己的画作，分享创作过程和心得。

2. 教师对每组作品进行点评，鼓励幼儿继续探索和创作。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调观察、分析和团队合作的重要性。

2. 幼儿分享自己的收获，表达对奇怪现象的好奇和探索欲望。

教学评价：1. 观察和探索过程中，幼儿是否能积极参与，发现并分享奇怪现象。

2. 分析和讨论过程中，幼儿是否能提出合理的解释，并表达自己的观点。

3. 绘画创作过程中，幼儿是否能发挥想象力，与同伴合作完成作品。

4. 总结与反思环节，幼儿是否能表达自己的收获和感悟。

《奇怪的事》幼儿园小班教案

《奇怪的事》幼儿园小班教案1活动目标：1.理解故事内容，学习故事中重复的语句：”奇怪，XX怎么会XX 呢？””这个游戏真有趣，我也要玩。

”2.丰富词语：”走”、”跑”、”跳”、”飞”。

3.能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

活动过程：一、以奇怪的事为线索，设置悬念。

1.教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事？2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗？二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

1.幼儿看表演（第一天）。

教师：（第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。

）教师：小树叶怎么走的？我们一起来学一下吧。

（听音乐）教师：小老鼠怎么想？（奇怪，树叶怎么会走路呢？）幼儿学说。

教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

教师：是不是树叶在走路？总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。

（小老鼠高兴地说：”这个游戏真好玩！我也想玩。

”）教师：小老鼠是怎么说的？幼儿学说（这个游戏真好玩，我也想玩！）2．同法看表演（第二天）。

教师：（第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。

）教师：袜子在干什么？我们一起来学一下。

（音乐）教师：小兔子会怎么想？幼儿学说。

教师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说：”我是你的朋友啊！”教师：是不是袜子在走路？总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。

小兔子会是怎么说的`？幼儿学说3.看表演（第三天），引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

教师：（一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。

突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。