行为习惯记录表
学生行为习惯记录表
HOT 中队学生行为习惯记录表 内容
姓名 晨读自觉 课间活动 眼操规范 卫生保持 人走凳移 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 方天鹤 周乐骁 林柏呈 向鸿琳 黄子宸 连乾克 薛伯恒 张煦玮 黄品和 林莘子 许 露 陈奕辰 陈柯言 叶东霖 南皓警 蒋文皓 屠晨欣 卢臣涵 徐崇铉
李叙漫叶思瑶周墨陈玺名黄斌海时杰林亚楠应裕涛钱帅李俊睿吴欣冉林海顺李函泽
牟叶涵
墨徐霄羽万舒畅仇瑞鑫黄朝鹏陈玺舟赵艺如黄元锴李玺
王钰涵
陈彦衡
张晨妍
管泽瑜
陈慧怡
郑可儿
李淦淇
李淇扬
夏家栋
王瀚民
徐淦沣
陈一诺
周子钊
注：统一符号：认真“√”不认真“△”。
学学生日常行为规范一日常规检查记录表
做操、跑步听到铃声马上集队，做到静、齐、快，队列整齐；行进时精神饱满，手臂摆平，腿抬高，不在队伍中推推搡搡，嬉笑打闹，随便说话。
做操时动作到位、规范、整齐、有力。跑步时，抬头挺胸，步伐整齐，口号响亮，精神饱满。
上课
书本文具统一放在课桌的右上角；听到铃声迅速进教室，保持安静，等待老师上课。
上课时，专心听讲，不做小动作，不影响他人。课上积极动脑，善于思考发现，大胆提出疑问，勇于发表意见，勤于动手操作。发言声音响亮，条理清楚，语言流畅。
文明
用餐
饭前洗手，有秩序地排队打早餐；不挑食，不浪费粮食。
请在自己的座位上就餐，尽量吃完分配的早餐，并注意保持课桌、教室整洁。
劳动
轮到值日的同学早、中、晚各扫一次，并做好教室、场地的保洁工作。
洗手间文明
注意洗手间文明，便后及时冲水，不能把垃圾扔到水槽，以免造成管道堵塞。洗手后，请在洗手盆里甩三下。
请所有同学认真阅读以上要求，各班班主任利用晨会、班会课对学生进行常规教育，希望全体同学把一日常规要求体现在行动上。
不乱翻同学的书包和橱柜，要征得别人同意后才能动别人的物品
不摆阔气，提倡艰苦朴素，从节约水电，珍惜粮食做起；
卫生
保健
不随地吐痰，不乱抛纸屑，垃圾丢在指定地点，看到纸屑人人都要主动捡起，保持环境卫生，管理好卫生工具箱。
讲究个人卫生，穿戴整洁，勤剪指甲。
学会根据气候的变化增减衣服，感到身体不适要及时告诉老师。
合作学习时积极参与讨论，发表自己的见解，学会尊重别人，善于倾听别人发言。
室外课听从老师的指挥，秩序井然，不随便离开队伍，不做危险动作。
课间
活动பைடு நூலகம்
课间文明休息，不做剧烈运动。不在楼道追跑打闹，不做危险游戏，活动注意安全。
学生日常行为表现记录簿表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
个别学生行为表现纪录表
姓名
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
幼儿行为习惯养成记录观察表
效果
这周户外活动我着重关注丛明宇，与小朋友发生矛盾时，他们第一时间跑来告状，我呢，马上介入孩子们中间来解决，让他们认识到自己的错误，这样一来，孩子也是有自尊心的，慢慢的也能够控制自己了。
备注
（大）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.9.28
观察对象
董嘉俊
记录人
张娜
目标
矫正董嘉俊的多动症
现象
董嘉俊小朋友是我班一名比较特殊的孩子，他上课不专心、好动。经常主动攻击别人。
措施
1、逐步进行自制力的培养。在一日活动中，利用各种机会培养其自制力。
2、有意培养其注意力。上课注意力不集中，还影响其他小朋友的正常活动，因此我把他安排在我容易顾及的地方。逐步培养其耐心、专注的习惯。
效果
通过一个月的训练，董嘉俊各方面都有了明显的进步。不像以往那样频繁打人了。上课也能够举手回答问题，不打扰同学。我想只要针对现象制定教育目标，相信董嘉俊会成为一个听话、懂事的孩子。
现象
户外活动时间，闫成经常性的玩起了你追我跑的游戏，互相追逐着小朋友跑，我看到急忙制止了这种行为：“这样跑撞到到其他小朋友怎么办。”过一会又闫成又开始疯狂的跑起来。把田馨宇撞倒了。
措施
男孩子爱玩一些活动量较大的玩具或是奔跑游戏，但是这种游戏也应该建立在一个具有情境的比较适合的游戏之上，这样无意义的奔跑和追打完全没有达到运用器械锻炼身体和游戏的效果。教师应该多加引导。
效果
通过老师正确地引导与积极鼓励，杨永君小朋友有了明显地进步，知道上课要认真听讲并举手回答了。用着一个不好的例子做了示范之后，其余一些也存在这些问题的小朋友都明白要举手发言。课堂变得有秩序多了。
备注
（大）班行为养成教育观察记录表
幼儿行为习惯养成记录观察表
户外活动时间，闫成经常性的玩起了你追我跑的游戏，互相追逐着小朋友跑，我看到急忙制止了这种行为：“这样跑撞到到其他小朋友怎么办。”过一会又闫成又开始疯狂的跑起来。把田馨宇撞倒了。
措施
男孩子爱玩一些活动量较大的玩具或是奔跑游戏，但是这种游戏也应该建立在一个具有情境的比较适合的游戏之上，这样无意义的奔跑和追打完全没有达到运用器械锻炼身体和游戏的效果。教师应该多加引导。
措施
1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。
效果
通过老师正确地引导与积极鼓励，李恩博有了明显地进步，知道上课要认真听讲并举手回答了。杨永君还是不举手就坐着发言，老师叫起来又不回答。
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
观察对象
杨永君
记录人
张娜
目标
培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习惯
现象
1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件。2、有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便插嘴抢答。3、有的孩子回答问题是声音太小，或者扭扭怩怩，缺乏应有的自信。
措施
1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。
措施
1、逐步进行自制力的培养。在一日活动中，利用各种机会培养其自制力。??
2、有意培养其注意力。上课注意力不集中，还影响其他小朋友的正常活动，因此我把他安排在我容易顾及的地方。逐步培养其耐心、专注的习惯。
效果
通过一个月的训练，董嘉俊各方面都有了明显的进步。不像以往那样频繁打人了。上课也能够举手回答问题，不打扰同学。我想只要针对现象制定教育目标，相信董嘉俊会成为一个听话、懂事的孩子。
小学生日常行为规范记录本
小学生日常行为规范记录本一、引言小学生是社会的未来，他们的行为规范与习惯的养成对其个人发展、家庭和社会的和谐有着重要的影响。
为了帮助小学生养成良好的行为规范，促进他们的全面发展，我们特制定了小学生日常行为规范记录本，从学校、家庭和社会各方面对小学生的行为进行规范。
二、学校行为规范（一）上课行为规范1.准时到达教室，整理好自己的座位和书包。
2.听从老师的指引，安静地坐在自己的座位上。
3.认真听讲，积极思考问题，不随便打扰同学。
4.上课期间不吃东西、喝水，不乱扔垃圾。
5.课堂秩序良好，不说话、乱动，不在桌上写字。
（二）课间行为规范1.按时返回教室，不拖堂。
2.排队时要遵守纪律，不推搡、打闹。
3.不大声喧哗、吵闹，注意保持教室的整洁。
4.用餐时不随意乱扔垃圾，保持食堂的清洁。
5.不在教室、走廊、楼梯等地方吃零食。
三、家庭行为规范（一）家庭作业行为规范1.自觉按时完成家庭作业，做到认真、仔细、规范。
2.保持书桌的整洁，不乱放书本、文具和玩具。
3.遵守家庭作业时间安排，不拖延、不翘课。
4.向家长请教问题时要认真听讲，注重礼貌和感谢。
5.将家庭作业放进书包，不随意遗忘或弄丢。
（二）家庭习惯行为规范1.自觉遵守家庭的规矩和纪律，不捣乱、不争吵。
2.经常整理自己的物品，保持个人、床铺的整洁。
3.听从父母的安排，不擅自外出或接触陌生人。
4.保持良好的卫生习惯，勤洗手、爱护环境。
5.关心家庭成员，互相帮助，遵守家长的要求。
四、社会行为规范（一）文明礼仪行为规范1.出门前整理好仪容仪表，穿戴整齐，不随意乱脱帽子。
2.微笑面对他人，主动礼让，尊敬师长和长辈。
3.有礼貌地向他人问好，遇到别人有困难时给予帮助。
4.在公共场所保持安静，不随地乱扔垃圾。
5.尊重公共设施，不乱涂乱写、损坏公物。
（二）交通安全行为规范1.遵守交通信号灯，不闯红灯、不横穿马路。
2.过马路时要走人行横道，不在路中间玩耍。
3.乘坐交通工具时要排队等候，让座给有需要的人。
幼儿行为习惯记录表
☆☆
☆☆☆
否是
2月9日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月10日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月11日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月12日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月13日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月14日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月15日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月16日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月17日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月18日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆☆
请您根据孩子行为习惯记录的变化进行反馈：
否是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是 是是
请记录孩子在吃饭、看书、绘 画等某一活动中正确坐姿坚持 的最长时间。1-3分钟☆，3-5 分钟☆☆，5分钟以上☆☆☆
是否独 是否亲 自阅读 子阅读
2月3日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否否
2月4日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月5日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否否
2月6日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否是
2月7日 ☆☆
☆☆
☆☆☆
否否
2月8日 ☆☆
解该阶段的发展状况，特定如下评价表，希望您能如实进行观察记录，以使我们更好的因材
家庭行为习惯记录表
家庭行为习惯记录表家庭行为习惯养成表__月 __日---__月 __日周一周二周三周四周五周六周日上午1、准时起床2、主动刷牙、洗脸3、自己主动穿衣，不任意挑衣4、准备上学的东西（书包、校卡、水瓶）5、还不到上学时间时，自己看书或读英语，不看电视。
下午6、下学后先放好鞋子和书包，不看电视7、上卫生间、洗手、喝水，准备勤学惯器具（铅笔、橡皮擦等）写作业8、写作业时保持坐姿正直，握笔正确9、碰到不会做的题多读几遍题目，多思虑，的确不会时咨询大人10、做完作业后主动整理书本和学惯器具。
11、吃饭做到不挑食、不浪费、不拖沓。
（感冒除外）12、饭后歇息一会（能够玩玩具或看会电视），玩具整理好。
13、仔细弹钢琴（时间许多于15分钟）14、沐浴时自觉主动，不用大人敦促。
15、睡前刷牙，不用大人敦促。
16、睡前主动看书，不得少于10 分钟（不看不健康书本）。
17、睡前要寂静，不喧华其余18、考试前仔细复习，仔细做题，不马虎。
19、考试 90 分以上一个√，100 分 2 个√20、待人有礼貌，尊敬尊长，不说粗口，不乱发性情21、会把自己的想法主动告诉给家人听，不憋在内心。
22、主动帮助有困难的人，能为家人分担家务23、大人有嘱咐时，要实时应答，不可以拖沓。
24、下午主动参加运动假期25、主动刷牙、洗脸、穿衣。
26、主动看书、画画、听读英语、弹钢琴等，许多于10 分钟，（看电视不得超出 30 分钟）27、主动整理玩过的玩具28、下午主动参加运动WinPerry备注：每获取 15 个√，就能够换成一个，集齐 30 个，就去文化广场的游玩园玩。
集齐就能够购置玩具或学惯器具（ 50 元内）。
集齐 80 个，就能够出外游玩！宝贝必定要加油哦50 个~ ~，。
最全学生良好行为习惯养成活动记录表
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表1学生良好行为习惯养成教育研究、SQ某KT172502课题组组成后第一次会议地点多功能室活动形式会议人数张文6张文、范欢欢、张鹏、林海伟、胡源、涂坤霞张文记录人活动内容确认课题及研究注意事项活动目标明确研究方向过程记录1.张文就本组所选课题向组员做了说明。
2.大家讨论课题中需要注意的相关事项。
3.明确组员各自的任务及分工，明确此后一年课题研究的方向。
活动效果全体课题组成员信心满满，全身心投入到课题开题的前期准备工作中研讨反思众人拾柴火焰高，集思广益才能成就事业。
附件沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表2学生良好行为习惯养成教育研究、SQ某KT172502着装礼仪七年级教室活动形式人数范欢欢让学生形成自我认识并能严格要求自己讲课42张文、范欢欢、张鹏、林海伟、胡源、涂坤霞范欢欢记录人活动内容学生发型、装束、衣着等应符合学生标准活动目标过程记录1.发型应简便、整洁、自然、长短适中，能反映出青少年学生朝气蓬勃的精神面貌2.不佩戴饰物：不涂指甲、不纹眉、不化妆、不佩戴耳环项链等物件不纹身、不携带随身听、手机等通讯、电玩进校园3.服装应干净朴素，尽量穿校服活动效果学生积极参与并能要求自己做到并相互监督研讨反思学生着装既能反映一个学生的精神面貌，也反映了一个学校的精神面貌，我们要求学生的同时，我们老师自己应做好榜样，师生协力才能创建美好校园附件沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表3学生良好行为习惯养成教育研究、SQ某KT172502如何培养学生良好的行为举止地点集体办公室活动形式人数张鹏“站有站相，坐有坐相”小组讨论6张文、范欢欢、张鹏、林海伟、胡源、涂坤霞林海伟记录人通过活动让学生知道在中华民族礼活动内容仪要求中，“站有站相，坐有坐相”是对一个人行为举止最基本的要求活动目标过程记录1.提出疑问：在培养学生的行为举止中应注意哪些问题？2.小组讨论3.主持人做总结4.定稿活动效果组员讨论积极，提出了很多具有实用性方案，使之具有很强的实用性研讨反思农村的孩子由于受各种因素的影响，很多孩子的行为举止不是很文明，让孩子们改掉这些坏的习惯并非一朝一夕，需要我们好好的引导，让孩子们健康快乐的成长附件沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表4学生良好行为习惯养成教育研究、SQ某KT172502撰写开题报告，准备开题的前期工作地点多功能室活动形式开会人数6张文、范欢欢、张鹏林海伟、胡源、涂坤霞张文记录人林海伟活动内容撰写开题报告，对开题的前期工作进行安排活动目标完成过程记录张文东就以上两项工作分工如下：①林海伟（执笔人）与范欢欢（辅助）撰写开题报告书。
一年级行为习惯养成记录表
吃好早餐 作息习惯 准时上学
早睡早起（9小时）
一年级学生月度行为习惯养成记录表
天数
统计月份
2023年10月
日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六日一二三四五六日一二
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
√√
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记清课堂老师要求、作业本是否上交 写作业之前整理桌面 学习习惯 专心作业不拖拉，不吃零食，不动座椅 书写工整，书面整洁、认真检查 睡前阅读
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每天晚上按课表整理书包、学习用具 整理学具 爱护书本，书包整洁
不带与学习无关物品去学校
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早晚刷牙洗脸 讲卫生 勤剪指甲、勤洗澡、头发利落
服装整洁
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见人主动打招呼 有礼貌 使用文明用语
尊老爱幼，友爱同学，尊敬师长
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月度自定 计划
合计“√”数量
打分标准 兑换规则
15 15
哪一项表现得较好请家长画“√”，如果表现不足要加油画“0”。 5个“√”＝1颗⭐
1.兑换零花钱:1颗⭐代表1元钱；整月满额金额124元。 2、兑换时间:每周五晚上可进行总体为等价兑换。
幼儿行为习惯养成记录观察表
（1）我改变了下方法，这周让丛明宇带队伍，我跟小朋友说过，能够带队伍的都是优秀的小朋友，是要做榜样的（2）耐心对他劝导，让他明白小朋友之间要团结友爱，不能动手欺负小朋友。
效果
通过一周时间对丛明宇小朋友的观察，感觉到孩子还又进步了，现在他在区域活动中，几乎没有小朋友给他告状了。只是有时候他摆手枪积木会对着小朋友发射。
措施
1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。
效果
通过老师正确地引导与积极鼓励，李恩博有了明显地进步，知道上课要认真听讲并举手回答了。杨永君还是不举手就坐着发言，老师叫起来又不回答。
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.10.19
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.11.5
观察对象
田馨宇
记录人
张娜
目标
幼儿不随便拿幼儿园的玩具。
现象
田馨宇以前没有拿玩具的习惯，最近不知怎么了，每天老师放学检查都会从他的兜里翻出来各种小玩具，有时候还拿老师上课用的教具。对此现象老师进行说教，和家长沟通，但效果不理想。
效果
通过老师正确耐心的引导与不厌其烦的督促，闫成在这方面有了些许进步，有待于观察培养 。
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.10.30
观察对象
李恩博
记录人
张娜
目标
幼儿能安静入睡。
现象
自从大班搬到中学这边，隔音很不好，孩子适应了好久当前的环境。每天午睡时，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，李恩博都不睡，他不停的翻身，用被子蒙住脑袋，拱出一个小包，在用脚踢开，还自言自语。如果教师不坐到他身边，一中午都不会睡。
班级行为规范实验记录表
班级行为规范实验记录表
序号：001
日期：2022年10月15日
实验目的：通过记录班级行为规范实验情况，促进学生养成良好的学习和生活习惯，提高班级整体素质。
实验内容：
1. 早晨自习阶段，记录学生自习时间和自律情况；
2. 课堂纪律，记录学生在课堂上的表现和态度；
3. 午休时间，记录学生午休规范行为；
4. 放学时间，记录学生放学后的行为表现；
5. 晚自习时间，记录学生晚自习期间的学习态度和行为。
实验记录：
10月15日：
1. 早晨自习阶段，全班学生集中精神，自习时间充足，自律情况较好；
2. 课堂纪律，大部分学生认真听讲，积极回答问题，部分同学在课上小声交流，需加强管理；
3. 午休时间，学生安静有序，未出现打闹现象；
4. 放学时间，学生整齐有序地离开教室，未出现吵闹和迟到情况；
5. 晚自习时间，学生自觉辅导学习内容，积极向老师请教问题，互相合作，整体学习氛围浓厚。
结论：
本次班级行为规范实验记录表显示，大部分学生表现良好，但仍有一些细节问题需要注意和改进。
希望通过定期实施行为规范实验，引导学生养成良好的学习和生活习惯，提高班级整体素质。
小学一年级学生行为习惯21天养成记录表教学文案
求
洁
认真自查无错题
按课表整理 整 学习用品和课本 理 学 爱护书本,书包整洁 具
不带零食和玩具
早晚刷牙、回家洗 手
讲 勤剪指甲勤洗澡 卫 生 服装鞋袜整洁
衣服鞋袜存放整齐
离家回家主动 与家人打招呼 有 礼 会用文明礼貌用语 貌
不跟大人顶嘴
家长签名 备注
哪一项表现得较好请家长画“√”，表现不足要改进画“Ο”。累计5天全部做到的得 一颗☆，5—8天做到获☆☆。9-13天做到获☆☆☆，14-18天做到获☆☆☆☆，19-21 天做到获☆☆☆☆☆,请家长最后给予孩子鼓励和评价！
表现内容
一年级学生行为习惯21天养成记录表
班级：
姓名：____________
时间
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
早睡早起保证睡眠 作
息 习
准时上学准时回家
惯 按时吃饭不挑食
写作业保持正确姿 势
作 按时完成作业不拖
业
拉
要 书写工整、书面整
表现内容时间101112131415161718192021早睡早起保证睡眠准时上学准时回家按时吃饭不挑食写作业保持正确姿势按时完成作业不拖拉书写工整书面整洁认真自查无错题不带零食和玩具早晚刷牙回家洗手勤剪指甲勤洗澡服装鞋袜整洁衣服鞋袜存放整齐会用文明礼貌用语不跟大人顶嘴家长签名备注一年级学生行为习惯21天养成记录表班级
学生日常行为表现记录表35376
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
个别学生行为表现纪录表
姓名
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减）分
签字
备注
学生日常行为表现记录表
班级
姓名
性别
日期
行为习惯
加（减分
签字
备注
日期
奖惩原因
加（减）分
签字
备注
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
幼儿行为习惯养成记录观察表
（1）我改变了下方法，这周让丛明宇带队伍，我跟小朋友说过，能够带队伍的都是优秀的小朋友，是要做榜样的（2）耐心对他劝导，让他明白小朋友之间要团结友爱，不能动手欺负小朋友。
效果
通过一周时间对丛明宇小朋友的观察，感觉到孩子还又进步了，现在他在区域活动中，几乎没有小朋友给他告状了。只是有时候他摆手枪积木会对着小朋友发射。
1，一定要家园共育，要达成统一的方法。家长打孩子是解决不了问题的。2、老师耐心说教的时候也要注意方式，不能让孩子产生心理负担。
效果
通过一段时间的培养和观察，田馨宇不那么频繁的拿幼儿园玩具了，但是有时候控制不住还是会拿，老师只能摸兜是否鼓起来。让他自己拿出来。家长不允许老师翻孩子的书包。认为这是侵犯隐私了。
备注
现象
户外活动时间，闫成经常性的玩起了你追我跑的游戏，互相追逐着小朋友跑，我看到急忙制止了这种行为：“这样跑撞到到其他小朋友怎么办。”过一会又闫成又开始疯狂的跑起来。把田馨宇撞倒了。
措施
男孩子爱玩一些活动量较大的玩具或是奔跑游戏，但是这种游戏也应该建立在一个具有情境的比较适合的游戏之上，这样无意义的奔跑和追打完全没有达到运用器械锻炼身体和游戏的效果。教师应该多加引导。
措施
对于幼儿回答问题这方面，答案不一定是唯一的，当幼儿回答与问题无关的话题时，教师应该耐心听完，并和其他小朋友说，虽然姚柯馨回答错了，但是她很勇敢，能站起来回答问题的孩子是很棒的。在同学面前表扬孩子，建立自信。
效果
通过几次的鼓励，姚柯馨又恢复原来的活泼了。也很少听到她再告状，小朋友喜欢和她一起玩了。
（大）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.9.7
观察对象
丛明宇
记录人
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大班幼儿行为习惯观察记录表
姓名:昋梓轩
时间：2018年4月10日
地点教室
行为记录：
今天昋梓轩早上来园选择游戏时将自己的游戏插片插到了“非常6＋1”活动区内，在这个活动区内这个星期我投放了新的游戏材料是有关学习巩固相邻数的多用魔方，游戏时间一到他就向着游戏区奔跑，几个同他一起选择该游戏区的孩子中一个叫杰杰的孩子先拿到了多用魔方，他没能拿到只见他站在那里两手抱胸嘴里直抱怨，因为我在活动区内只投放了一份操作材料，目的就是在学习巩固知识的同时还要培养孩子学会等待和谦让。
我站在一旁观察着他，看看他今天会怎样，是否会想以前那样去跟同伴争夺，哎，这次只见他抱怨了一会儿，主动走到苟博小朋友的身旁说“你玩好后给我玩好吗？”苟博答应后他就去拿其他的材料玩了起来。
行为分析与指导
昋梓轩小朋友以前的个性很自我，常常会表现出想怎么样就怎么样。
孩子的这一行为老师对他进行了一段时间的教育，这次的表现可以看出老师的努力取得了一定的成果，孩子的行为已有了明显的改变，以逐步学会谦让和等待。
我会继续关注孩子的表现，进一步对孩子的一些行为进行提醒、督促和正确的引导，使孩子能尽快养成良好的行为习惯。