讴歌亲情,学习写得充实(教案)
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标1. 让学生理解亲情的内涵，体会亲情的重要性。
2. 引导学生学会通过具体事例来描绘亲情，表达自己对亲情的感悟。
3. 培养学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
4. 提高学生的作文写作能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学重点1. 学会通过具体事例来描绘亲情。
2. 运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
三、教学难点1. 如何选取典型的材料来表达亲情。
2. 如何运用恰当的词语和描绘来表现亲情的深刻内涵。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生学会表达亲情。
2. 案例分析法：分析优秀的亲情作文，让学生从中学习表达亲情的技巧。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行亲情写作练习。
五、教学内容1. 亲情的内涵及其在生活中的体现。
2. 如何选取典型的材料来表达亲情。
3. 如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
4. 分析优秀的亲情作文，学习表达亲情的技巧。
5. 进行亲情写作练习，提高写作能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情的感人故事，引导学生进入学习状态，激发学生对亲情的思考。
2. 讲解亲情的内涵：阐述亲情的定义，解释亲情在生活中的重要性。
3. 分析优秀作文：挑选几篇优秀的亲情作文，让学生欣赏并分析其表达亲情的技巧。
4. 写作指导：讲解如何选取典型的材料来表达亲情，如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
5. 课堂练习：布置一道亲情作文题目，让学生进行写作练习。
七、课堂练习讲解1. 学生提交作文后，进行批改和点评，给出具体的修改意见。
2. 挑选几篇具有代表性的作文进行讲评，分析其表达亲情的优点和不足。
3. 针对学生的共性问题进行讲解和指导，帮助学生提高写作水平。
八、拓展学习1. 推荐一些关于亲情的书籍、电影、歌曲等，让学生在课后进行阅读、观看和欣赏，丰富自己的情感体验。
2. 组织一次亲情主题的实践活动，让学生亲身体验亲情的重要性。
讴歌亲情学习写得充实教案
讴歌亲情学习写得充实教案一、教学目标1. 让学生通过学习，理解亲情的深刻内涵，体会亲情的重要性。
2. 培养学生用文字表达亲情的意识和能力，写出充实感人的亲情故事。
3. 提高学生的写作技巧，学会运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
二、教学内容1. 学习亲情的定义和内涵，理解亲情在人们生活中的重要性。
2. 分析亲情文章的特点，学习如何选材、构思和表达亲情。
3. 学习并运用各种修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
4. 欣赏和评价优秀的亲情文章，提高审美能力。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考亲情的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 学习亲情的定义和内涵，让学生举例说明亲情在自己生活中的体现。
3. 分析亲情文章的特点，让学生了解选材、构思和表达亲情的方法。
4. 讲解并示范如何运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
5. 学生进行亲情文章的写作实践，教师巡回指导。
6. 学生展示自己的作品，进行互相评价和交流。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考亲情的重要性。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析亲情文章的特点，掌握写作方法。
3. 采用示范教学法，教师示范如何运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
4. 采用互动教学法，让学生在写作实践中互相评价和交流，提高写作能力。
五、教学评价1. 学生对亲情的理解和表达能力的提升。
2. 学生写作技巧的提高，学会运用修辞手法和形象的语言来描绘亲情。
3. 学生对优秀亲情文章的欣赏和评价能力的提升。
4. 学生对课后作业的完成情况，以及对亲情主题的深入思考。
六、教学资源1. 亲情文章案例：收集一些优秀的亲情文章，用于分析和欣赏。
2. 修辞手法和形象语言的参考资料：提供相关书籍或网络资源，帮助学生学习和参考。
3. 写作实践的素材：提供一些亲情话题或故事，供学生在写作时选择和使用。
七、教学步骤1. 第一步：导入亲情主题，引导学生思考亲情的重要性。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标：1. 让学生理解亲情的内涵，认识到亲情的重要性。
2. 引导学生通过具体事例来表达亲情的真挚和感人。
3. 培养学生运用生动、细腻的语言进行作文创作的能力。
二、教学内容：1. 亲情的重要性2. 选取典型事例表达亲情3. 使用生动、细腻的语言进行作文创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解亲情的重要性，分析典型事例。
2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学习。
3. 练习法：让学生动手写作，教师进行指导。
四、教学准备：1. 教材：作文写作指导书籍。
2. 课件：亲情的重要性、典型事例、优秀作文分析。
3. 投影仪：展示课件。
五、教学过程：1. 导入：以一个亲情故事引起学生对亲情的思考，导入新课。
2. 讲解亲情的重要性：通过讲解，让学生认识到亲情是我们生活中最珍贵的财富。
3. 分析典型事例：选取一些典型的亲情事例，让学生了解如何通过具体事例来表达亲情。
4. 优秀作文分析：分析一些优秀的亲情作文，引导学生学习写作技巧。
5. 练习写作：让学生动手写作，教师进行指导。
6. 作文展示与评价：让学生展示自己的作文，互相评价，教师进行总结性评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性以及写作技巧。
8. 作业布置：让学生课后继续写作，选取一个亲人，以事例表达其对自己的关爱。
六、教学拓展：1. 亲情名言分享：分享一些关于亲情的名言，让学生进一步理解亲情的重要性。
2. 亲情话题讨论：组织学生进行亲情话题的讨论，分享自己的亲情故事，增进学生之间的感情。
七、学生互评：1. 组织学生互相评价作文，从内容、表达、结构等方面进行评价。
2. 鼓励学生提出建设性的意见，促进彼此的进步。
八、教师点评：1. 教师对学生的作文进行点评，从内容、表达、结构等方面进行评价。
2. 针对学生的作文，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。
九、课后作业：1. 让学生继续写作，选取一个亲人，以事例表达其对自己的关爱。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
一、教案基本信息《讴歌亲情-学习写得充实》适用年级：八年级教学目标：1. 让学生理解亲情的重要性，学会从生活中发现和感悟亲情。
2. 培养学生运用文字表达亲情的能力，提高作文写作水平。
3. 引导学生学会赞美亲情，树立正确的价值观。
教学重点：1. 学会从生活中发现和感悟亲情。
2. 运用文字表达亲情的能力。
教学难点：1. 如何准确地表达亲情的感悟。
2. 如何赞美亲情，使文章更有感染力。
二、教学准备教师准备：1. 与亲情有关的作文范文。
2. 与亲情有关的图片或视频资料。
3. 教学课件。
学生准备：1. 回顾自己与家人相处的点滴，准备分享。
2. 写作文所需的文具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师播放与亲情有关的视频资料，引导学生感受亲情。
1.2 学生分享自己与家人相处的点滴，感受亲情。
2. 讲解（15分钟）2.1 教师讲解亲情的内涵，引导学生理解亲情的重要性。
2.2 教师讲解如何从生活中发现和感悟亲情，并举例说明。
2.3 教师讲解如何运用文字表达亲情的感悟，并举例说明。
3. 练习（15分钟）3.1 学生根据教师提供的素材，写作一篇关于亲情的作文。
3.2 学生互相交流，教师巡回指导。
四、作业布置1. 根据本节课所学，修改并完善自己的作文。
2. 准备参加课堂展示。
五、课堂展示及评价1. 学生展示自己的作文，分享亲情的故事。
2. 教师对学生的作文进行评价，鼓励学生赞美亲情，树立正确的价值观。
六、教学反思七、拓展活动1. 组织学生开展亲情主题的征文活动，鼓励学生将所学应用于实际，提升写作能力。
2. 邀请家长参与课堂，共同分享亲情的感悟，增进家校联系。
八、复习与巩固1. 教师挑选几篇优秀的作文，进行课堂朗读，让学生感受亲情的美好。
2. 学生结合所学，对自己的作文进行修改和完善，巩固所学知识。
九、评价与反馈1. 教师对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。
2. 学生根据教师的评价，调整自己的写作方向，不断提高。
高中语文人教版必修五表达交流4《讴歌亲情 学习写得充实》教案
示例二：小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。
2．学习把文章写得充实、生动、形象。
3．通过讨论体会情感的表达作用，练习情感的表达方法。
4．在讨论活动中，提升对生活的认识，培养健康的情感意识。
教
学
重
点
难
点
1学习把文章写得充实、生动、形象
2．通过讨论体会情感的表达作用，练习情感的表达方法
3．在讨论活动中对生活的认识，培养健康的情感意识
教
学
方
法
以感悟为主，在讨论交流中体会情感，在老师的引导下，展开对情感及其表达的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对情感的理性认识和写作表达能力。
示例二：这次月考，我考了550分，我太高兴了。放学了，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽然是春寒料峭，可风吹在脸上一点也不冷，路边的杨柳枝头已冒出嫩嫩的青芽，从几家商店的音响里也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏，“妈妈，妈妈，我考了550……”我心里抑制不住地喊着……
加上了心理描写，景物描写，一下子就生动多了，“我”的喜悦溢于言表。
二、学生背诵有关“亲情”的诗句
三、学生谈谈自润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙化。亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。
讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案
讴歌亲情学习写得充实-人教版必修5语文教案一、教学目标1. 语言知识目标1.熟练掌握记叙文的写作技巧2.掌握描写亲情的语言表达方法3.学习运用比喻、拟人等修辞手法加强写作效果2. 情感态度价值观目标1.理解亲情在人生中的重要性2.尊重家庭成员之间的感情3.培养对亲情的赞美与感恩之情3. 学习策略目标1.学会合理分配时间，高效完成写作任务2.学会进行事先准备，有计划、有目的地进行写作二、教学重难点1. 教学重点1.能够写出描写亲情的记叙文2.能够熟练运用比喻、拟人等修辞手法2. 教学难点1.运用比喻、拟人等修辞手法使文章更有感染力2.如何写出真挚动人的亲情记叙文三、教学过程1. 自主学习根据给定的资料，学生进行预习，理解文章的主旨内容，整理文章大意，并思考如何刻画亲情。
2. 指导学习1.教师介绍本文题目及内容，引导学生感受文章气氛和语言运用技巧。
2.分小组进行讨论，探究文章细节关键词、修辞手法，分析亲情表达，以及如何更好地刻画亲情。
3.整合小组讨论结果，展现语言魅力，整理其思维观念，提高口头表达和沟通能力。
4.学生进行写作训练，围绕亲情这一主题进行自由发挥。
教师根据实际情况提供必要指导。
3. 合作探究1.学生分组相互交流，分享写作过程中的经历和感受，提高相互沟通的能力。
2.在小组内分组评选优秀作品，以其为样本优化自己作品，同时对其它组的作品进行批评、分析和评估，提高作文能力。
4. 总结反思1.整体学习的反思和评述2.编写课堂笔记、心得体会3.针对个人存在的问题，认真反思接下来如何努力。
四、教学评估与作业布置1. 教学评估1.能够独立完成描写亲情的记叙文2.能够熟练运用比喻、拟人等修辞手法3.培养对亲情的赞美与感恩之情2. 作业布置1.按照教师讲解的口令方法进行口头试讲。
2.要求每位同学完成一篇记叙文作文，题目为“我和家人的一件事”。
3.按照规定要求，撰写书面写作总结。
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案第一章：亲情的定义与价值1.1 亲情的定义：介绍亲情的概念，包括父母、兄弟姐妹、子女等亲属之间的关系。
1.2 亲情的价值：讨论亲情在个人成长和社会发展中的重要性，强调亲情对于个体心理健康和幸福感的影响。
第二章：亲情的表现形式2.1 亲情的精神支持：介绍家人之间在精神上的相互鼓励、支持和理解。
2.2 亲情的物质关怀：探讨家人之间在物质上的相互照顾、分享和帮助。
2.3 亲情的情感交流：强调家人之间情感上的沟通、表达和共享。
第三章：亲情的故事分享3.1 父母的爱：分享一些关于父母亲情的真实故事，如父母对孩子的无私奉献、付出和牺牲。
3.2 兄弟姐妹的情谊：介绍兄弟姐妹之间相互扶持、关心和成长的故事。
3.3 子女的孝顺与回报：讲述子女如何孝顺父母、回报家庭的故事。
第四章：亲情写作的技巧与方法4.1 选择亲情的角度：指导学生选择一个独特的角度来写作，如从孩子的视角描述父母的爱。
4.2 运用具体的细节：教授学生通过具体细节的描写来使亲情的故事更加生动和感人。
4.3 运用修辞手法：指导学生使用适当的修辞手法，如比喻、拟人等，来增强作文的表现力。
5.1 实践写作：让学生根据前几章的学习内容，自己动手写一篇关于亲情的作文。
5.2 作文修改：指导学生互相交换作文，并提供修改建议，以提高作文的质量和表达能力。
第六章：亲情作文的评改与分析6.1 作文评价标准：介绍亲情作文的评价标准，包括内容充实、情感真挚、表达清晰等方面。
6.2 作文互评：让学生互相评价彼此的作文，并提出改进意见。
6.3 作文讲评：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足之处，并给出改进建议。
第七章：亲情作文的优秀案例分析7.1 优秀作文展示：展示一些优秀的亲情作文案例，让学生欣赏和学习。
7.2 优秀作文分析：对优秀作文进行深入分析，探讨其写作技巧和表达方式。
7.3 学生模仿练习：让学生根据优秀作文的特点，进行模仿练习，提高自己的写作水平。
高中语文第单元作文二讴歌亲情学习写得充实教案
《讴歌亲情学习写得充实》教案【学习目标】1、体验亲情，感恩亲情。
2、明白何谓文章的充实3、明白怎样才能使文章内容充实起来【课前检测】【教学步骤】一、齐读，感恩亲情最美的声音包利民大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。
问他，他说家里没有电话，写信就可以了。
我们有些奇怪:家住大城市，生活条件也不错，家里怎么会不安电话呢？那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带,有几次还哭出声来，我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯，有一次趁他不在,我们从枕头底下翻出了那盘磁带,放在录音机里听，好久没有听到声音.我们很纳闷儿：他每天晚上听这盘空白带子干什么呢？快毕业了，他才告诉我们原因。
原来他父母都是聋哑人，为了生活,他们吃尽了苦也受尽了别人的白眼冷遇，为了他能好好上学读书，父母的心都放在了他的身上，给他创造了最好的条件，从不让他受一点委屈。
后来日子好了，他却要离开父母去远方上大学,他说:“我时常想起家中的爸妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。
那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音，每天晚上听着,感觉父母好像就在我的身边一样。
”我们的心灵被深深的震撼了，亲情是世界上最灿烂的阳光。
无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。
大爱无言,而那份无言的爱，就是人间最美的语言。
(《演讲与口才》2002年第5期）二、【知识链接】亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题.有人这样形容亲情：亲情,是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉;是一方名贵丝绸,细腻光滑。
我说，亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感,它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处.没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命将是多么荒凉!我们不必用任何事物去比拟,也不必用任何词句去修饰,我们只要用心去感受.随着人生阅历的不断丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。
《讴歌亲情__学习写得充实》教学设计
《讴歌亲情学习写得充实》教学设计一、教学目标（一）三维目标1、知识与水平：搜集古今中外讴歌亲情的文学作品，搜集生活中相关亲情的事例；借助多种方法通过感情渲染，让学生充分感受和体悟挚爱亲情；指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。
2、过程与方法：教师点拨与合作探究相结合3、情感态度价值观：协助学生理解亲情的可贵，体验亲情的温暖，学会尊重、沟通与回报爱。
（二）重难点：如何通过细节描写(人物的服饰、语言、动作、心理等细节)来表现亲情，从而把文章写得充实。
二、教学设想1、多媒体展示朱自清《背影》中父亲买桔子时的精彩片断。
让学生熟悉课文后扮演角色，通过“父亲”这个角色扮演来学习描绘人物的细节描写（服饰、动作、语言、心理、神态）。
2、（1）学生在熟悉朱自清《背影》这篇课文后分组扮演“父亲”这个角色，并通过讨论揣磨表演过程需注意的细节。
（2）寻找现实生活中的关于亲情的感人故事和动人瞬间，分组讨论总结出一些典型的事例，找出适合自己写作的素材。
三、教学过程为了完成教学目标，解决教学重难点，课堂教学我准备了以下几个环节：（一）导语设计亲情是人类永恒的话题。
只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。
能够说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。
古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。
亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。
当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
由此引入亲情的话题。
（二）创设情境1、展示：多媒体展示朱自清《背影》中父亲买桔子时的精彩片断，让学生认真朗读，在朗读中体会这段文字的感动之处，各小组讨论发言这段文字好在什么地方。
（课文内容见课件）2、扮演：根据发言，各小组选一位代表来扮演朱自清作品中的“父亲”。
3、评价：点评各组表演的好与坏，总结出表演中应注意的一些细节。
a.外貌（体形、服饰）b.动作（攀爬栅栏时的动作）c.语言（我和父亲的对话）另外“我”的心理感受也从侧面烘出父亲对儿子的爱。
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达对亲情的感悟和赞美。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描绘亲情的细节，使作文内容充实、情感丰富。
3. 引导学生学会在作文中运用修辞手法和表现手法，提升作文的艺术性。
二、教学内容1. 亲情主题的作文立意与构思。
2. 亲情细节的描写方法与技巧。
3. 作文中的修辞手法和表现手法的运用。
三、教学过程1. 导入：通过讲解亲情的重要性，激发学生对亲情的感悟和赞美之情。
2. 讲解亲情主题的作文立意与构思，引导学生从生活中的亲情事件出发，提炼出有深度的作文主题。
3. 讲解亲情细节的描写方法与技巧，引导学生通过具体、生动的语言描绘亲情的细节，使作文内容充实。
4. 讲解作文中的修辞手法和表现手法的运用，引导学生运用修辞手法和表现手法提升作文的艺术性。
5. 布置作文题目，让学生进行亲情主题的作文写作实践。
四、教学评价1. 评价标准：内容充实、情感丰富、语言生动、修辞手法和表现手法运用得当。
2. 评价方法：教师对学生的作文进行批改和评价，给予修改建议和鼓励。
五、教学资源1. 参考教材：作文写作指导书籍、范文选集。
2. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔。
3. 辅助材料：亲情主题的图片、视频等。
六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享自己写作过程中的心得体会，讨论遇到的困难和解决方法。
2. 小组合作：学生分组，互相审阅作文，提出修改意见，共同提高。
3. 作文展示：选取优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习。
七、教学方法1. 讲授法：讲解作文写作技巧和方法。
2. 示范法：教师示范写作，引导学生模仿。
3. 实践法：学生动手写作，提高写作能力。
八、教学计划1. 第1-2周：讲解亲情主题的作文立意与构思。
2. 第3-4周：讲解亲情细节的描写方法与技巧。
3. 第5-6周：讲解作文中的修辞手法和表现手法的运用。
4. 第7-8周：进行亲情主题的作文写作实践。
九、教学建议1. 鼓励学生多观察生活，从生活中汲取写作素材。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案第一章：亲情作文的意义与价值1.1 亲情的定义与内涵1.2 亲情作文的主题与情感表达1.3 亲情作文的价值与意义第二章：亲情作文的写作技巧与方法2.1 选材与构思2.1.1 选取生活中的真实素材2.1.2 构思独特而新颖的角度2.2 情感表达与描绘2.2.1 运用细腻的描写表达情感2.2.2 运用修辞手法增强表现力2.3 结构安排与逻辑性2.3.1 开头引人入胜，吸引读者的兴趣2.3.2 中间内容丰富，展开情节2.3.3 结尾点题，留下深刻印象第三章：亲情作文实例分析与讲解3.1 作文实例一：《母亲的手》3.1.1 分析选材与构思的亮点3.1.2 分析情感表达与描绘的技巧3.1.3 分析结构安排与逻辑性的优点3.2 作文实例二：《父亲的背影》3.2.1 分析选材与构思的亮点3.2.2 分析情感表达与描绘的技巧3.2.3 分析结构安排与逻辑性的优点第四章：亲情作文的常见问题与解决方法4.1 常见问题分析4.1.1 选材过于平凡，缺乏新意4.1.2 情感表达过于夸张，缺乏真实感4.1.3 结构混乱，逻辑性不强4.2 解决方法与建议4.2.1 提高观察力，发现生活中的美好4.2.2 培养情感表达能力，真实表达内心的感受4.2.3 学习优秀作文的结构安排，提高逻辑性第五章：亲情作文的修改与润色5.1 作文修改的重要性与方法5.1.1 检查语法错误与用词不当5.1.2 审视内容的充实与合理性5.1.3 调整语句的通顺与流畅度5.2 作文润色的技巧与方法5.2.1 运用修辞手法，增强表达效果5.2.2 适当运用修辞语言，提升文采5.2.3 审视整体的篇章结构，使其更加完美第六章：亲情作文的语言魅力与修辞手法6.1 亲情作文的语言特点6.2 运用比喻、拟人等修辞手法6.3 语言的魅力与表达效果第七章：亲情作文的情感渲染与心理描写7.1 情感渲染的重要性7.2 心理描写的方法与技巧7.3 情感与心理描写的实例分析第八章：亲情作文的案例分析与启示8.1 优秀亲情作文案例分析8.2 从中得到的启示与借鉴8.3 如何运用案例分析提高自己的作文水平第九章：亲情作文的实践训练与评价9.1 实践训练的方法与步骤9.2 作文评价的标准与方法9.3 如何提高亲情作文的实践训练效果第十章：亲情作文的拓展与创新10.1 亲情作文的拓展方向10.2 创新亲情作文的技巧与方法10.3 亲情作文的案例分析与启示第十一章：亲情作文的读者互动与反馈11.1 亲情作文的交流与分享11.2 读者反馈的重要性与处理方式11.3 借助读者反馈提升作文水平的策略第十二章：亲情作文的比赛与发表12.1 作文比赛的参与与准备12.2 作文发表的渠道与注意事项12.3 比赛与发表对提高亲情作文水平的影响第十三章：亲情作文与生活实际的结合13.1 亲情作文从生活中来，到生活中去13.2 如何将生活中的素材融入作文中13.3 生活实际对亲情作文的启示与影响第十四章：亲情作文的教师指导与评价14.1 教师在亲情作文教学中的角色与责任14.2 教师指导的方法与技巧14.3 教师评价的标准与方式第十五章：亲情作文的学习资源与推荐15.1 亲情作文的学习资料与推荐15.2 网络资源在亲情作文学习中的应用15.3 利用学习资源提高亲情作文水平的策略重点和难点解析本教案以《讴歌亲情-学习写得充实》为主题，旨在帮助学生掌握亲情作文的写作技巧，提升作文水平。
讴歌亲情学习写得充实教案
讴歌亲情学习写得充实教案第一章：亲情的定义与价值1.1 亲情的定义：介绍亲情的概念，解释家庭关系中的亲情纽带。
1.2 亲情的价值：探讨亲情在个人成长和社会交往中的重要性。
1.3 亲情的表现：分析亲情在不同情境下的具体表现，如关爱、支持、理解等。
第二章：家庭中的亲情关系2.1 父母与子女的亲情：探讨父母与子女之间深厚的亲情关系。
2.2 兄弟姐妹的亲情：介绍兄弟姐妹之间亲密无间的关系。
2.3 其他家庭成员的亲情：讨论祖父母、叔伯姑姨等亲属之间的亲情纽带。
第三章：亲情的培养与维护3.1 亲情培养的重要性：阐述亲情培养对个人成长和家庭和谐的作用。
3.2 亲情培养的方法：介绍如何通过沟通、关心、共享等方式培养亲情。
3.3 亲情维护的策略：讨论如何保持亲情的稳定和长久，解决亲情矛盾和冲突。
第四章：亲情的重要性与影响4.1 亲情对个人的影响：分析亲情对个人心理健康、人格发展和社会交往的影响。
4.2 亲情对家庭的影响：探讨亲情对家庭和谐、家庭教育和家庭价值观的塑造作用。
4.3 亲情对社会的影响：讨论亲情对社会稳定、人际关系和社会责任感的影响。
第五章：亲情的传承与弘扬5.1 亲情传承的意义：阐述亲情传承对家族传统和文化的重要性。
5.2 亲情传承的方式：介绍如何通过家庭教育、家族故事和纪念活动等方式传承亲情。
5.3 亲情弘扬的途径：讨论如何在社会中弘扬亲情价值观，促进社会和谐与进步。
第六章：亲情故事分享6.1 亲情故事的选取：介绍如何选择具有感染力和教育意义的亲情故事。
6.2 亲情故事的讲述：讨论如何生动有趣地讲述亲情故事，传递亲情价值观。
6.3 亲情故事的反思与讨论：引导学习者从亲情故事中汲取启示，思考亲情的真谛。
第七章：亲情写作技巧指导7.1 亲情写作的意义：阐述亲情写作对于表达情感、传承亲情的重要性。
7.2 亲情写作的技巧：介绍如何通过文字表达亲情，包括叙述、描写、对话等手法。
7.3 亲情写作的实践：指导学习者进行亲情写作练习，鼓励分享自己的亲情故事。
人教版必修五《讴歌亲情-学习写得充实》(教案)
《讴歌亲情，学习写得充实》教案【教学目标】情感目标：体会亲情给自己带来的幸福和快乐，尽情倾吐内心的真情实感，激发写作欲望。
知识目标：让学生领会到“我手写我心”的习作真滴，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
能力目标：如何把文章写得充实、生动、形象。
【教学重点难点】学会从细节中感受亲情，通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。
【教学方法】教师引导、点拨合作探究小组讨论成果分享【课时】1课时教学过程一、导入新课播放《时间都去哪了》，这是一首关于亲情的歌，那么什么是亲情呢？有人说，亲情，是一把斜挂的吉他，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧的牵着你的手；亲情就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在那一首抒情的《时间都去哪了》。
那么在大家的眼中，亲情又是怎样的呢？请同学们用一句话来说说你心中的亲情。
其实亲情就是亲人之间的感情，他的本质是关爱，是父爱、母爱，是手足之情，血脉之情，是长辈对晚辈的关爱。
他不需要浮华只需我们用心去聆听，用情去感受。
今天就让我们“讴歌亲情，学习写得充实”。
二、写作指导1、通过材料学习别人是通过什么方式来具体充实表达亲情的？材料1：高考时候，考场是设置在区那里，坐车要一个多钟。
那时我们遵照学校的安排，统一提前一天到到那边。
离开家时，是母亲送了我一程又一程。
那是六月天的大中午，赤日炎炎，母亲没有打伞，头顶烈日，穿过一条有一条街巷，帮我找车拦车，几乎忘记了此时的自己还是一个病人。
最后，当我坐上车时，跟母亲挥手再见，任凭我怎么劝说她赶快回家，她都总是笑笑说：“没事的，到那里，别紧张，要放松，不要有压力啊。
好了，我会回去的。
”车驶出了好远，我才颤颤巍巍的回头看看母亲站的地方，这时，我仿佛还看到一个娇弱的影子站在树荫下，在向前方凝望。
天啊，莫非母亲还没走么？我拼命的睁大眼睛，努力朝后看。
潜意识告诉我：是的，没错，没错，那就是母亲，她还在那儿！材料2：父爱，它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；母爱它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；母爱它像茶，平淡而亲切，让人自然清新；父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容；母爱它像篝火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自己。
讴歌亲情学习写得充实教案
讴歌亲情学习写得充实教案教案标题：讴歌亲情学习写得充实教学目标：1. 培养学生对亲情的重视和理解，提高他们的情感表达能力。
2. 培养学生的写作能力，使他们能够运用所学知识和技巧，写出充实、有深度的文章。
3. 培养学生的合作与交流能力，通过小组合作讨论和分享，促进互相学习和成长。
教学重点：1. 学生对亲情的理解和表达能力的提高。
2. 学生写作能力的培养和提升。
教学准备：1. 教师准备：教案、黑板、多媒体设备、学生手册、教学素材（包括相关图片、视频等）。
2. 学生准备：学习笔记、学习材料。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题：让学生谈论他们对亲情的理解和感受。
2. 提问：你觉得亲情对你的成长和学习有什么影响？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 教师通过多媒体展示相关图片和视频，引导学生了解亲情的重要性。
2. 教师讲解写作技巧和表达方法，如使用比喻、描写细节等，使文章更加充实和生动。
步骤三：合作讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们合作讨论亲情的重要性和自己的亲情经历。
2. 每个小组选择一位代表，分享小组成员的观点和亲情故事。
步骤四：写作实践（20分钟）1. 学生根据自己的亲情经历和小组讨论的内容，写一篇关于亲情的文章。
2. 学生可以根据教师提供的写作指导和范文进行写作。
步骤五：展示和反馈（10分钟）1. 学生可以选择朗读自己的文章或将其展示在黑板上。
2. 教师和同学对每篇文章进行评价和反馈，提出建议和改进意见。
步骤六：总结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容和学习收获。
2. 学生回顾自己的学习笔记，总结写作技巧和表达方法。
拓展活动：1. 学生可以将自己的文章发表在学校刊物上，与更多人分享亲情的故事。
2. 学生可以采访家长或其他亲人，了解更多关于亲情的故事，并进行写作。
教学反思：通过本节课的教学，学生对亲情的理解和表达能力得到了提高，他们能够运用所学知识和技巧，写出充实、有深度的文章。
同时，通过小组合作讨论和分享，学生的合作与交流能力也得到了培养。
讴歌亲情学习写得充实（人教版高二必修）教案教学设计
•••••••••••••••••讴歌亲情学习写得充实(高二必修) 教案教学设计讴歌亲情学习写得充实(人教版高二必修) 教案教学设计讴歌亲情学习写得充实【习作目标】1．用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。
2．运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。
【写作指津】人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！--刘心武爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
--冰心不精不诚，不能动人。
故强笑者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。
--庄子你要仔细观察身边的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来。
……要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。
--老舍我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之常在一起的东西。
--冈察洛夫【范文揣摩】妈妈乔典运她是一位极普通的农村大娘，没有过轰轰烈烈的业绩，连救助别人的好事也很少做过。
她太穷了，实在无力去接济别人，只能陪着流眼泪的人流眼泪。
每逢有人讲自己如何英雄如何舍己为人时，她就会想起某年某月某日，一个要饭的'来到自己门口，锅里没有一口饭，屋里没有一把米，没有打发人家。
想起这些她就脸红、叹气，觉得自己活得不像个人。
村里人可不这样看她，都说只有她才是个真善人。
吃食堂时，大家选她打饭，掌握勺叉。
一天三两二两粮食，有时一两半两，分成三顿，又分到每勺里能有几粒糁子？掌勺的要想对你好，从锅里猛地捞一勺，便稠的多稀的少，不管别人死不死保你活着。
要想坑你，从上面给你撇一勺，便全是清水没有稠的，别人活不活保你得死。
她不，不论给谁打饭，打之前都要先把锅咕咚咕咚搅搅，搅匀了再打，人们喝到碗底比比，沉在下面的糁子都差不多。
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《讴歌亲情，学习写得充实》教案
【教学目标】
情感目标：体会亲情给自己带来的幸福和快乐，尽情倾吐内心的真情实感，激发写作欲望。
知识目标：让学生领会到“我手写我心”的习作真滴，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
能力目标：如何把文章写得充实、生动、形象。
【教学重点难点】
学会从细节中感受亲情，通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。
【教学方法】教师引导、点拨合作探究小组讨论成果分享【课时】1课时
教学过程
一、导入新课
播放《时间都去哪了》，这是一首关于亲情的歌，那么什么是亲情呢？有人说，亲情，是一把斜挂的吉他，越到情深处，越能拨动你的心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧的牵着你的手；亲情就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在那一首抒情的《时间都去哪了》。
那么在大家的眼中，亲情又是怎样的呢？请同学们用一句话来说说你心中的亲情。
其实亲情就是亲人之间的感情，他的本质是关爱，是父爱、母爱，
是手足之情，血脉之情，是长辈对晚辈的关爱。
他不需要浮华只需我们用心去聆听，用情去感受。
今天就让我们“讴歌亲情，学习写得充实”。
二、写作指导
1、通过材料学习别人是通过什么方式来具体充实表达亲情的？材料1：
高考时候，考场是设置在区那里，坐车要一个多钟。
那时我们遵照学校的安排，统一提前一天到到那边。
离开家时，是母亲送了我一程又一程。
那是六月天的大中午，赤日炎炎，母亲没有打伞，头顶烈日，穿过一条有一条街巷，帮我找车拦车，几乎忘记了此时的自己还是一个病人。
最后，当我坐上车时，跟母亲挥手再见，任凭我怎么劝说她赶快回家，她都总是笑笑说：“没事的，到那里，别紧张，要放松，不要有压力啊。
好了，我会回去的。
”车驶出了好远，我才颤颤巍巍的回头看看母亲站的地方，这时，我仿佛还看到一个娇弱的影子站在树荫下，在向前方凝望。
天啊，莫非母亲还没走么？我拼命的睁大眼睛，努力朝后看。
潜意识告诉我：是的，没错，没错，那就是母亲，她还在那儿！
材料2：
父爱，它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；母爱它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；母爱它像茶，平淡而亲切，让人自然清新；
父爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容；母爱它像篝火，给人温暖去却令人生畏，容易让人激奋自己。
材料3：
一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。
次日，当救援人员赶来寻找幸存者时，一阵哭声把他们引到了一座倒塌的泥屋旁。
他们挖开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。
救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，她用小手指指身旁哭喊起来：“妈——！”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早已僵硬。
而她的身下，又刨出一个昂首挺立的半裸男人！女人正是站在男人的肩上，双手高举小女孩，小女孩这才没有被泥石流吞没，她奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者！
（记叙、议论、描写（白描，正、侧面描写相结合）、抒情多种表达方式交叉使用，巧用各类修辞手法，如：比喻、排比、拟人、对偶等。
）
2、总结写作技巧
a、注意观察生活，捕捉生活中的点滴细节，用心去感受生活
b、化叙述为描写，注重细节的刻画，神态的描摹，语言的生动，情感的真实。
C、巧用修辞。
3、写作技巧强化
通过赏析案例，对比修改前后的表达效果有何不同，为什么？
【案例】
原文：
明天就要开学了，妈妈仔细地帮我打点行装。
她把我该带的东西都准备齐全，又再三嘱咐我到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空她会去看我。
修改后：
明天就要开学了。
吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。
爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。
“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。
爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？”
“对了，床单枕巾差点儿忘了。
”
妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。
想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。
想家了，给家来个信，我和你爸去看你。
”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。
赏析：我们很容易看到，这么一改，比以前生动得多了，把“妈妈”对“我”的关切、挂念细致入微地表现出来，“妈妈”不再是一个平淡的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生生的人物形象了。
作者无需说“妈妈非常爱我！”，读者自然而然地就能感受到这种深沉的母爱，与作者形成感情上的共鸣。
三、实战演练，强化写作技巧
根据下面一段文字，适当增加内容并通过肖像、细节等描写从正侧面凸显父亲的形象，把父亲写“活”。
（可根据个人实际需要将“父亲”改为其他亲人）
小时候，父亲对我很严厉，放学回家，他从不让我跟小朋友一块儿玩，而是逼着我写作业······
四、课堂小结
通过本节课的学习，在今后的写作中我们应学会注重平时对生活的观察，并在写作中学会用各种不同的形式去表达我们的情感，让我们笔下的形象更加鲜活，生动有趣。
五、布置作业
什么是牵挂？牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀。
牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳，牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆。
请以“牵挂”为话题，写一篇文章。
注意：1、立意自定；2、文体自选；3、题目自拟；4、不少于800字。
板书设计：
1
、注意观察生活，捕捉生活中的点滴细节，用心去感受生活。
2、化叙述为描写，注重细节的刻画，神态的描摹，语言的生
动，情感的真实。
3、巧用修辞。