讴歌亲情学习写得充实课件
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《讴歌亲情 学习写得充实》PPT演示课件
即便如此，父亲的成绩仍在同龄人中算拔尖的，他 顺利的读完小学升入初中就读。念中学的父亲不再是 当年那个又黄又瘦的小男孩，而是长成一位英挺的男 子汉了。加上出众的篮球技术和一手漂亮的钢笔字， 以及拉得如泣如诉的二胡，还有吹得出那么悠扬的笛 声，顿时博得班里众多女生的亲睐。至于具体有没有 什么罗曼谛克的故事发生，我是无从得知的，而每次 问及父亲，他都只是笑而不答。遗憾的是，父亲的本 事到了我身上，除了钢笔字有青出于蓝而胜于蓝的趋 势外，其他的都失传了。
智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧
人家里回来。父亲的背篼里装着他 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就
生活总算步入正轨的父亲经人介 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望
的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
以顺其自然的眼光看，多才多艺的父亲本该有一个 美好前程的，但在那个谁手上的老茧厚谁家的“成分” 好历史清白谁就有可能获得上中师中专乃至大学资格 的年代，父亲却因爷爷的历史遗留问题而无缘捧上他 梦寐以求的铁饭碗，他只能收敛起学生时代的年少轻 狂潇洒豪情回家做了一名老老实实的庄稼人。
父亲刚回家种地那会儿，村里人还时不时能在夜里听到断断续续的二胡或者 笛声，但不久就销声匿迹了。因为农村的生活不是说只要拉上几手二胡或吹上 几口笛子就能轻松一点的，相反，这只会让众人把你看成不务正业的败家子。 明白了这个道理的父亲开始寻思着找一个正当的手艺谋生。于是，父亲师从于 同院的王师傅成了一名木匠。这个职业在那时的农村还是比较吃香的，乡下人 家里有了红白喜事都需要木匠，婚嫁得做家具，丧事也得做棺材，有酒有肉外 加每天四元的工钱，这种待遇于当时说来总体上是不错的了。凭着自己的聪明 和好学劲，父亲的手艺很快就得到了大家的认可，直到现在，方圆几十里，提 起曾木匠，很少有人不知道的。
人教版高中语文必修5表达交流2《讴歌亲情 学习写得充实》 课件 (共20张PPT)
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讴歌亲情 学习写得充分
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小结： 写得好的原因，缘于对祖母
浓浓的亲情。在平凡中流露出真 诚的感情。
写得真！
讴歌亲情 学习写得充分
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背影（节选）
朱自清 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那 边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月 台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道 时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔 子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来 信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我， 说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往 的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我 说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什 么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。
《讴歌亲情 学习写得充实》PPT课件(河北省县级优课)
母亲用围裙揩拭着眼泪 ，对他们说：“不管怎样， 要吃饭哩......
孙玉厚老汉蹲在脚地上 ，低倾着苍头 ，一直在 抽烟。他握烟锅的手在微微抖着。
玉厚老汉不时把清鼻涕用手掌揩在鞋帮子 上。他蹲在脚地忧心如焚的思前想后，被儿子的灾难打 击得抬不起头来。
炕头上那盏豆粒似的灯光，静静地映照着两辈人四 张愁苦的面孔。满窑里一片死气沉沉。
门口在人群中带着焦灼的目光寻找女儿的父亲， 寒风吹动着他的头发，许是等了一会儿的缘故， 父亲的脸吹得红红的，我冲过去的时候他笑了。 可能怕我迟到，父亲一边把带来的包裹和钱着 急地塞到我手里，一边催我快点往回跑。可是
我的父亲，从家到学校坐车至少两个小时，而 我和他连十分钟的话都来不及说，扭过身去， 我泪流满面。今生我都记得那个换算公式：两 小时等于十分钟。
•
《写给父亲》
• 片段三赏析： • 人物细致的心理描写加上环境的描摹
和典型的事件使我们感受到父爱深沉。
• 技法 • 1、典型事件 • 2、特定环境 • 3、心理刻画
• 片段四： 臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月， 慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤 弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤 苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄， 晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之 僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在 床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
• 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝 不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无 以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能 废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六， 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
•
李密 《陈情表》
• 片段四赏析：
• 选取典型的材料，抒发真情实感。 • 描述具体形象，表达情感
孙玉厚老汉蹲在脚地上 ，低倾着苍头 ，一直在 抽烟。他握烟锅的手在微微抖着。
玉厚老汉不时把清鼻涕用手掌揩在鞋帮子 上。他蹲在脚地忧心如焚的思前想后，被儿子的灾难打 击得抬不起头来。
炕头上那盏豆粒似的灯光，静静地映照着两辈人四 张愁苦的面孔。满窑里一片死气沉沉。
门口在人群中带着焦灼的目光寻找女儿的父亲， 寒风吹动着他的头发，许是等了一会儿的缘故， 父亲的脸吹得红红的，我冲过去的时候他笑了。 可能怕我迟到，父亲一边把带来的包裹和钱着 急地塞到我手里，一边催我快点往回跑。可是
我的父亲，从家到学校坐车至少两个小时，而 我和他连十分钟的话都来不及说，扭过身去， 我泪流满面。今生我都记得那个换算公式：两 小时等于十分钟。
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《写给父亲》
• 片段三赏析： • 人物细致的心理描写加上环境的描摹
和典型的事件使我们感受到父爱深沉。
• 技法 • 1、典型事件 • 2、特定环境 • 3、心理刻画
• 片段四： 臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月， 慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤 弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤 苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄， 晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之 僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在 床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
• 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝 不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无 以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能 废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六， 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
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李密 《陈情表》
• 片段四赏析：
• 选取典型的材料，抒发真情实感。 • 描述具体形象，表达情感
《讴歌亲情 学习写得充实》PPT课件【完美版课件】
• 形象丰满：指叙事类作文中能够塑 造出具体可感，有血有肉的人物形 象，做到既能绘形，又能传神，使 人物形象有独特的性格、有丰富的 精神世界，能真实自然地站立起来 。
怎样做到充实？
• 抓住特征 • 写出心情 • 使用动词 • 突出氛围
效果： 1、通过片段刻画 人物形象，表现 人物的品质。 2、通过片段，触 发对人事的思考， 从而表达主题。
走
亲
出岁
徒
灾哥
步
区哥
背
背
出
出
遇 难 的 女 儿
3
岁 半 的 妹 妹
“儿奔生，娘奔死。”为了我们的降生，母 亲，将承受怎样的痛苦与危险呢？
写给母亲 当鼠标轻轻点开这组照片 当红的血和白的刀划破我的眼帘 我想起了你—母亲
当手术刀 轻轻划开你娇嫩的肌肤 当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪 当血管断开 当你说：“轻点，别伤着我的儿” 没有亲人在你的身边
导入
•
亲情是人类永恒的话题。只要我
们生活在世间，或者说只要我们还活
着，我们就离不开亲情。可以说，世
间的每一个人都浸泡在博大无比的亲
情中，世间的每一个人都在为亲情吟
唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每
一个人无不对亲情在意，世间的每一
个人无不渴望天空般高远大海般深邃
的亲情。
慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》孟郊
烽火连三月，家书抵万金。《春望》 杜甫
有弟皆分散，无家问死生。《月夜忆舍弟》杜甫
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑 我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走出家门 却永远走不出母亲心灵的广场
《母亲的爱》 汪国真
怎样做到充实？
• 抓住特征 • 写出心情 • 使用动词 • 突出氛围
效果： 1、通过片段刻画 人物形象，表现 人物的品质。 2、通过片段，触 发对人事的思考， 从而表达主题。
走
亲
出岁
徒
灾哥
步
区哥
背
背
出
出
遇 难 的 女 儿
3
岁 半 的 妹 妹
“儿奔生，娘奔死。”为了我们的降生，母 亲，将承受怎样的痛苦与危险呢？
写给母亲 当鼠标轻轻点开这组照片 当红的血和白的刀划破我的眼帘 我想起了你—母亲
当手术刀 轻轻划开你娇嫩的肌肤 当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪 当血管断开 当你说：“轻点，别伤着我的儿” 没有亲人在你的身边
导入
•
亲情是人类永恒的话题。只要我
们生活在世间，或者说只要我们还活
着，我们就离不开亲情。可以说，世
间的每一个人都浸泡在博大无比的亲
情中，世间的每一个人都在为亲情吟
唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每
一个人无不对亲情在意，世间的每一
个人无不渴望天空般高远大海般深邃
的亲情。
慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》孟郊
烽火连三月，家书抵万金。《春望》 杜甫
有弟皆分散，无家问死生。《月夜忆舍弟》杜甫
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑 我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走出家门 却永远走不出母亲心灵的广场
《母亲的爱》 汪国真
人教版高中语文必修5-表达交流2《讴歌亲情 学习写得充实》 课件 (共60张PPT)
练习一说明 ：
我们很容易看到，这么一改，比以前生动 得多了，把“妈妈”对“我”的关切、挂念细 致入微地表现出来，“妈妈”不再是一个平淡 的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生 生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱 我！”，读者自然而然地就能感受到这种深沉 的母爱，与作者形成感情上的共鸣。
• 《母爱如粥》
方法二：记叙文化叙述为描写
•
贾平凹在1980年9月15日给冯有源的信中说：“您可再
写些，笔往开写，围绕一处，写细腻，描绘行文，文章可避
单薄之感而促丰腴了。
• 多腴说，的冯了是有语两因1源句为言、看，行写运了使文细用这我时节“封大，，信彻叙特之即大述写后悟多多镜，：于用头写往描表聚下日绘示焦了的，行下文或法面为章者”的单很的，感薄少动用想、描词镜：干绘、头“瘦，具这、纯化次不为他丰叙 述；体叙的述时名，词笔，又给未人能身放开临；其太境拘的谨感，觉就少。想避象免，滥少用联想； 少想形象容和联词想和，副往词往以就及是一抒处情一议个论桃的子语，摘句了就走。殊不知 停还蜂下有、举多更蝴止看多蝶2看更…、、…，绿心细这多更理节其想美活描中想的动又，桃写以有多叶是多写，及文少写桃对学情，叶细作趣还上微品和有也事文更可中件章多能对可更有的人做大虫情物。更子况的写红、进言细的鸟行腻桃儿行自子、然，蜜 是有细味致了，具自体然描是写复一杂种了，描自写然手是法丰。富了。，自然是真实的生 活了，自细然节让描人写可亲往可往爱渗可透信在了人。”物的语言、动作、
慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》孟郊
烽火连三月，家书抵万金。《春望》 杜甫
有弟皆分散，无家问死生。《月夜忆舍弟》杜甫
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》
《讴歌亲情——学习写得充实》ppt精编课件
马 的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦 比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直 马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防 底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分 的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己 不的的的瓦 攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿 挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为 再他静的攻阿伯啊莱将里 维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕 慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧 的格了腰然裁球下人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯 也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼 却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着 米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就 有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大 有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现 这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的 和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可 分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打 常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛情就的间而纳其非巧锋要区可进顶然会利起的的他个卢塔 攻笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦 色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟 给萨德舞多防罗 尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上 他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友 上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从 压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不 常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点 处是用着守的替前击是的也锋之冈了是和死动传招了旦别卢西点直也中防一苦内一目责的了密的有是只了个慑进不前克都库是姜叹压的 马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能 常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防 你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦 罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被 到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马 好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔 后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚 迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人 守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经 场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右 机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还 竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久 水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了 员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇 他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是才斯边的步才至身拿会实畅决马了是赛如球急这卡看 1 来眼看禁台他都分后果雷了上野前瓦牌半制任姜克在是迭球起担们 怒守反候机雷地错费阿现意西就雷勇球了眼边还森阿打是这伦来很的瞬成诺躲进式不尔选后个过现攻继面就力需种了的是尔皮在更比是伦就森阿
高中语文讴歌亲情学习写得充实课件PPT
说明：通过肖像描写，细节描写，严父的形象 凸现。
议论文写得充实的方法
• 一、注重联想和想像 • 二、用排比句铺排材料，使文章充实 • 三、引用诗文名言，充实材料 • 四、拆出几个分论点
议论文写得充实的方法
• 一、注重联想和想像 • 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的
人或事物的一种思维活动，写作时，联想的展 开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似 联想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过 程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物 转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果， 或由果到因；事理联想，依据现象与本质的内 在联系，由事及理，由理及事，或事理一体的 思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联， 然后有实而虚，达到虚实相生。
01
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
词语,就理解这个句子的基本意思了
快速阅读有三种表现方式
3.组合式阅读,即群读。要想做到群读需要经过不
断地训练才能达到要求。我们可以找一篇通俗易懂
三、引用诗文名言，充实材料
• 恰当的引用，不仅能丰富文章的内容，增强文章的说服 力，而且能显示文化修养，特别适合考场作文的使用。
• 〔2004年全国卷Ⅱ“遭遇挫折与放大痛苦”话题作文 《一路前行》〕
• 痛苦并不可怕，挫折也不是通向失败的入场 券。也许，你会抱怨生活的不公，你会被一时的 打击冲昏了头脑。那请冷静下来，抬头看看明朗 的天，低头踩踩坚实的路。没有痛苦，甘醇蜜饯 也淡了滋味；没有挫折，胜利也褪了色彩。不要 因为风浪而放弃了远航，不要因为黑暗而停止了 前行，不要因为伤病而打碎了追求金牌的梦想。 正所谓“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”， 正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”： 贵在“为伊消得人憔悴”的无悔，贵在“八千里 路云和月”的远瞩。贵在苦尽甘来的醇香！
议论文写得充实的方法
• 一、注重联想和想像 • 二、用排比句铺排材料，使文章充实 • 三、引用诗文名言，充实材料 • 四、拆出几个分论点
议论文写得充实的方法
• 一、注重联想和想像 • 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的
人或事物的一种思维活动，写作时，联想的展 开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似 联想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过 程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物 转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果， 或由果到因；事理联想，依据现象与本质的内 在联系，由事及理，由理及事，或事理一体的 思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联， 然后有实而虚，达到虚实相生。
01
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
词语,就理解这个句子的基本意思了
快速阅读有三种表现方式
3.组合式阅读,即群读。要想做到群读需要经过不
断地训练才能达到要求。我们可以找一篇通俗易懂
三、引用诗文名言，充实材料
• 恰当的引用，不仅能丰富文章的内容，增强文章的说服 力，而且能显示文化修养，特别适合考场作文的使用。
• 〔2004年全国卷Ⅱ“遭遇挫折与放大痛苦”话题作文 《一路前行》〕
• 痛苦并不可怕，挫折也不是通向失败的入场 券。也许，你会抱怨生活的不公，你会被一时的 打击冲昏了头脑。那请冷静下来，抬头看看明朗 的天，低头踩踩坚实的路。没有痛苦，甘醇蜜饯 也淡了滋味；没有挫折，胜利也褪了色彩。不要 因为风浪而放弃了远航，不要因为黑暗而停止了 前行，不要因为伤病而打碎了追求金牌的梦想。 正所谓“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”， 正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”： 贵在“为伊消得人憔悴”的无悔，贵在“八千里 路云和月”的远瞩。贵在苦尽甘来的醇香！
《讴歌亲情-学习写得充实》ppt课件
那么，怎样才能让亲情文章充实起来呢？
1．注重联想和想像，体现亲情
要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆 过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。
联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动，写作 时，联想的展开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似联想，根据事物的相 似点，由此及彼的思维过程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物转到与之 相反的事物；因果联想，或由因到果，或由果到因；事理联想，依据现象与本质 的内在联系，由事及理，由理及事，或事理一体的思路。联想注意与眼前的人、 事、物项关联，然后有实而虚，达到虚实相生。 如2004年云南考生作文《列车•茶•春花》中写茶的一段：“看那点点的茶叶在 滚烫的火中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不狂躁，安静 却不沉沦的积极。……人生又何不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后 又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着生命的脉脉清香。若 是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去……”文章就由眼前的“ 茶”联想到人生，用“茶”展示清香和人生展示才华做类比，写出面对挫折的态度。
⑵欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮里，望着 呢喃的燕子，于是爷爷教他背“无可奈何花落 去，似曾相识燕归来”，哦，宋词是会飞的； 趴在窗前大圆桌上，指着映日的荷花，于是爷 爷摇头晃脑地读着 “江南可采莲，莲叶何田 田”，哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡 香味儿……
⑶有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情。这朵花里，充 盈着孟姜女的眼泪，雷峰塔下的呻吟，遥遥天河间的无尽思 念，草长莺飞中的翩飞双蝶。这朵爱的诚信之花，凝聚了李 清照的“寻寻觅觅”，柳永的“执手相看泪眼”，陆游的 “几年离索”，王维的“红豆生南国”。这朵诚信的花哟， 凄美，哀怨。 有这样一棵诚信的树，它诚信于友情。这棵树里，长满 了伯牙、钟子期的高山流水，元稹、白居易的共看夕阳，欧 阳修、范仲淹的互勉互励。这棵诚信的树里，深藏着王勃的 “无为在歧路，儿女共沾巾”，韦应物的“相送情无限，沾 襟比散丝”，高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 这棵友情的诚信树啊，深厚，隽永。
高中语文讴歌亲情学习写得充实课件PPT
❖
❖ 联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有 实而虚，达到虚实相生。如《列车•茶•春花》中写 茶的一段：“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩 蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不 狂躁，安静却不沉沦的积极。……人生又何不似这 茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌落杯 底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着 生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了 生命，那么清香也会随风逝去……”文章就由眼前 的“茶”联想到人生，用“茶”展示清香和人生展 示才华做类比，写出面对挫折的态度。❖ ⑴反面排比源自例及正面排比举例❖ ⑵排比论证
⑴反面排比举例及正面排比举例
❖ 秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说， 不管多少人反对，老祖宗之“法”终不可变；蒋介石说，不 管别人怎么说，共产党是一定要剿灭的；汪精卫说，为了自 己的权力，我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说，日耳 曼民族才是最优秀的，才能统治世界：他们一意孤行，终因 不听谏言，落得个可悲下场。
❖一是自己的生活经历，通过自己的 经历、感悟后，表现自己的感受；
❖一是通过对别人经历的体验，通过 学习别人的体验，提高自己的思想。
❖ 人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三 者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！ ——刘心武
❖ 爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开
花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
❖
注重细节和典型，体现真情
❖ （1）．选取典型的材料，抒发真情实感。
❖
作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平
凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自
己的观点、态度。
❖ 联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有 实而虚，达到虚实相生。如《列车•茶•春花》中写 茶的一段：“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩 蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不 狂躁，安静却不沉沦的积极。……人生又何不似这 茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌落杯 底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着 生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了 生命，那么清香也会随风逝去……”文章就由眼前 的“茶”联想到人生，用“茶”展示清香和人生展 示才华做类比，写出面对挫折的态度。❖ ⑴反面排比源自例及正面排比举例❖ ⑵排比论证
⑴反面排比举例及正面排比举例
❖ 秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说， 不管多少人反对，老祖宗之“法”终不可变；蒋介石说，不 管别人怎么说，共产党是一定要剿灭的；汪精卫说，为了自 己的权力，我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说，日耳 曼民族才是最优秀的，才能统治世界：他们一意孤行，终因 不听谏言，落得个可悲下场。
❖一是自己的生活经历，通过自己的 经历、感悟后，表现自己的感受；
❖一是通过对别人经历的体验，通过 学习别人的体验，提高自己的思想。
❖ 人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三 者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！ ——刘心武
❖ 爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开
花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
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注重细节和典型，体现真情
❖ （1）．选取典型的材料，抒发真情实感。
❖
作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平
凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自
己的观点、态度。
讴歌亲情学习写的充实获奖公开课获奖课件省赛课一等奖课件
此次作文题
❖ 近来网上有一种流行语：晒书单。 一档娱乐节目捧红了音乐诗人李健和机智救 场旳主持人汪涵。节目播出后，网民要求他 们晒出各自旳书单。 李健：喜欢纯文学类作品，喜欢回忆录，偏 爱冷门读物。 汪涵：我全部旳语言灵感来自课本。 链接——
❖ 李健书单： 《哈扎尔辞典》（融世界三大宗教史料传说于一身） 《一种陌生女人旳来信》、《人类旳群星闪耀时》 茨威格 《追忆似水年华》普鲁斯特（被称为20世纪世界文 学史上最伟大旳小说之一。） 《安娜·卡列尼娜》列夫·托尔斯泰 《李商隐诗选》 汪涵书单：《西方哲学史》、《瓦尔登湖》、《城 市画报》（杂志）、《木心作品系列》 根据以上材料，选择一种角度，自拟题目，写一篇 文章。
使记叙文形象丰满，个性鲜明旳措施
❖ （1）注重联想和想像。 联想是指因为某人、 某事物引起想起有关旳人或事物旳一种思维 活动。注重联想，就是要把与题目有关旳、 相近旳、相反旳、类似旳事，尽量回忆起来， 要横着想了再纵着想，想得越多越好。先把 想到旳简朴记下来，然后再分析整顿，看哪 些可用，哪些暂且不用。
❖ （2）善于捕获生活中旳经典故事和细节。细 节描写往往渗透在人物语言、动作、神态、 心理和景物、环境描写之中。细节要经过精 心旳选择，要抓住人物旳经典特征，体现人 物旳性格，显示人物旳思想，体现作者旳思 想感情。
❖ 【原稿】明天就要开学了，妈妈仔细地帮我 打点行装。她把我该带旳东西都准备齐全， 又再三嘱咐我到学校后要听老师旳话，该吃 什么就吃什么，别舍不得花钱，还说，有空 她会去看我。
酒，回望盛唐，人们看到仙人离去旳脚步，意外吗？
是旳，高官厚禄有几人放得下，钱权名利有几人视
为过眼云烟？不，不意外，青莲居士自有他旳人格
尊严，他旳道德原则，他放弃这一切，却留下了百
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理性分析亲情
“人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为 遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如 亡！”（刘心武语）
体验了亲情的深度，这样的人生，才称得上是名 副其实的人生。
要表达充实的亲情，就要有丰富的生活和思想。 丰富的思想有两个来源：一是自己的生活经历，通 过自己的经历、感悟后，表现自己的感受；一是通 过对别人经历的体验，通过学习别人的体验，提高 自己的思想。 讴歌亲情学习写得充实课件
讴歌亲情学习写得充实课件
在一首法国诗中有这么一 个故事：一个母亲宠爱她的浪子，浪子 所求，无所不应。有一天浪子回家，说 他的情妇要他母亲的心，母亲立刻拿了 一把刀，把心挖出来，交给了他。高兴 的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨好他 的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要 爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而 挚爱的声音焦急地说：“哎哟！我的宝 宝，你摔坏了没有？”
讴歌亲情学习写得充实课件
文学作品当中，讴歌亲情的作品有很多……
慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里 深深的忧伤/我们可以走出家门/却永远走不出母亲心灵的 广场
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谈谈你对亲情的理解（最好运用 多种修辞手法）
讴歌亲情学习写得充实课件
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示例 ： 高一刚住校，我很想
家，就打电话回家，“叮…… 叮……”电话通了，我仿佛看见 妈妈正在洗衣，听到铃声，她立 即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电 话，嘴里还不停地说：“别着急， 我来了！”她哪里知道我根本听 不到！“喂？秀，是你吗？”是 妈妈的声音！我的眼泪一下子流 了出来。“妈，我想你！我……” 我说不下去。“我也想……想 你！”我感受到妈妈的颤抖，她 一定是一边笑着，一边流着泪！
创设情境：
请同学们仔细观看图片:
你看到了什么，有何感受？
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讴歌亲情 学习写得充实 ——感念亲人的爱
讴歌亲情学习写得充实课件
一、学习目标： 1．体会亲情给自己带来的快乐感受。 2．学习把文章写得充实、生动、形象。 二、学习过程： 交流素材 ，例文分析，温故知新 三、练笔
亲情就是亲人之间的感情，她的本 质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、 血脉之亲、长者对幼者的疼爱……
讴歌亲情学习写得充实课件
讴歌亲情学习写得充实课件
亲情，它是风雨 中的一把伞，它是冰 天雪地的一堆篝火， 它是荆棘荒途上的一 朵玫瑰。它是一种力 量，能够给予人们战 胜困难的勇气，能够 净化人们的心灵，能 够提升人们的思想境 界。生活是不能没有 亲情的，而生活里就 时时有亲情在温暖着 我们。
例如：
讴歌亲情学习写得充实课件
文章应该是通过具体可感的描写、 议论、叙述等手法，把抽象的感情具体 化，把自己的情感准确表现出来。写人 抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融， 借助人、事、物、景、理表现自己对亲 情的理解。
讴歌亲情学习写得充实课件
【对症下药】
对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节、没有事例，只表述
自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。所以在讴歌亲情时，要注重事
例的表述、注意细节的把握。
“不精不诚，不能动人。故强笑者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威； 强亲者，虽笑不和。”庄子的这句话放到写文章上就是说，文章要有真 情实感，是发自肺腑之言，不虚假，不“伪情”，不表言不由衷的情， 不说虚情假意的活。
示例：
亲情能滋润人的心田，使生命之 洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙 化。亲情能使人懂得怎样善待生命， 仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是 荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的 呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。
讴歌亲情学习写得充实课件
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲 情，是一则永不褪色的话题。亲情，是 一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世 名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻 柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
如何把亲情写得充实呢？
1．注重联想和想像，体现亲情
要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重 联想，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和 现在的思想等。
联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的 一种思维活动，写作时，联想的展开，就会有许多材料集中 在大脑。联想有相似联想，根据事物的相似点，由此及彼的 思维过程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物转到与 之相反的事物；因果联想，或由因到果，或由果到因；事理 联想，依据现象与本质的内在联系，由事及理，由理及事， 或事理一体的思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联， 讴然歌亲后情学习有写得实充实而课件 虚，达到虚实相生。
说明：作者通过自己的想象心 理，妈妈的语言动作，细致地写 出了自己对妈妈的思念，以及妈 妈对自己的爱。
（1）．选取典型的材料，抒发真情 实感。作文如做人，要朴实，要从现实 生活中寻找典型的事例，挖掘出平凡生 活中不平凡的意义,学会关注生活，用 生活的实际表现人物，表达自己的观点、 态度。
细节和典型可从三个方面表现：
如：2004年云南考生的作文《列车?茶?春花》 中写茶的一段：“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒 展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎 而不狂躁，安静却不沉沦的积极。……人生又何不 似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌 落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散 发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫 失了生命，那么清香也会随风逝去……”
文章就由眼前的“茶”联想到人生，用“茶”展 示清香和人生展示才华做类比，写出面对挫折的态 度。
讴歌亲情学习写得充实课件
2．注重细节和典型，体现真情
细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细 节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征，表现人物的性格， 显示人物的思想，体现作者的思想感情。