《讴歌亲情学习写得充实》【完美版课件】
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《讴歌亲情 学习写得充实》PPT演示课件
即便如此，父亲的成绩仍在同龄人中算拔尖的，他 顺利的读完小学升入初中就读。念中学的父亲不再是 当年那个又黄又瘦的小男孩，而是长成一位英挺的男 子汉了。加上出众的篮球技术和一手漂亮的钢笔字， 以及拉得如泣如诉的二胡，还有吹得出那么悠扬的笛 声，顿时博得班里众多女生的亲睐。至于具体有没有 什么罗曼谛克的故事发生，我是无从得知的，而每次 问及父亲，他都只是笑而不答。遗憾的是，父亲的本 事到了我身上，除了钢笔字有青出于蓝而胜于蓝的趋 势外，其他的都失传了。
智慧、高尚、宁静、宽容、公正等关键词就是镜子里的标识，通达真善美。智慧的人生是每个人都向往的，责任感的认同是通向智慧
人家里回来。父亲的背篼里装着他 人生的基本保障，教育在社会发展过程中是提升民族素质的根本力量，教师则是传承民族文化提高民族素养的人力资源的重要组成部
对他来说，简直就是希望和救星，他找到监狱长，救他，说这是他可以翻案的机会，只要找到那名犯人，再加上他的学生做证，他就
生活总算步入正轨的父亲经人介 可以重见天日。可惜他太异想天开了，社会是黑暗的，监狱里更黑暗，监狱长制造一次越狱的假象，将唯一可以做证的，他最抱希望
的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
以顺其自然的眼光看，多才多艺的父亲本该有一个 美好前程的，但在那个谁手上的老茧厚谁家的“成分” 好历史清白谁就有可能获得上中师中专乃至大学资格 的年代，父亲却因爷爷的历史遗留问题而无缘捧上他 梦寐以求的铁饭碗，他只能收敛起学生时代的年少轻 狂潇洒豪情回家做了一名老老实实的庄稼人。
父亲刚回家种地那会儿，村里人还时不时能在夜里听到断断续续的二胡或者 笛声，但不久就销声匿迹了。因为农村的生活不是说只要拉上几手二胡或吹上 几口笛子就能轻松一点的，相反，这只会让众人把你看成不务正业的败家子。 明白了这个道理的父亲开始寻思着找一个正当的手艺谋生。于是，父亲师从于 同院的王师傅成了一名木匠。这个职业在那时的农村还是比较吃香的，乡下人 家里有了红白喜事都需要木匠，婚嫁得做家具，丧事也得做棺材，有酒有肉外 加每天四元的工钱，这种待遇于当时说来总体上是不错的了。凭着自己的聪明 和好学劲，父亲的手艺很快就得到了大家的认可，直到现在，方圆几十里，提 起曾木匠，很少有人不知道的。
人教版高中语文必修5表达交流2《讴歌亲情 学习写得充实》 课件 (共20张PPT)
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讴歌亲情 学习写得充分
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小结： 写得好的原因，缘于对祖母
浓浓的亲情。在平凡中流露出真 诚的感情。
写得真！
讴歌亲情 学习写得充分
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背影（节选）
朱自清 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说： “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那 边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月 台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道 时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔 子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来 信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我， 说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往 的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时 候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我 说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什 么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑 着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。
《讴歌亲情 学习写得充实》PPT课件(河北省县级优课)
母亲用围裙揩拭着眼泪 ，对他们说：“不管怎样， 要吃饭哩......
孙玉厚老汉蹲在脚地上 ，低倾着苍头 ，一直在 抽烟。他握烟锅的手在微微抖着。
玉厚老汉不时把清鼻涕用手掌揩在鞋帮子 上。他蹲在脚地忧心如焚的思前想后，被儿子的灾难打 击得抬不起头来。
炕头上那盏豆粒似的灯光，静静地映照着两辈人四 张愁苦的面孔。满窑里一片死气沉沉。
门口在人群中带着焦灼的目光寻找女儿的父亲， 寒风吹动着他的头发，许是等了一会儿的缘故， 父亲的脸吹得红红的，我冲过去的时候他笑了。 可能怕我迟到，父亲一边把带来的包裹和钱着 急地塞到我手里，一边催我快点往回跑。可是
我的父亲，从家到学校坐车至少两个小时，而 我和他连十分钟的话都来不及说，扭过身去， 我泪流满面。今生我都记得那个换算公式：两 小时等于十分钟。
•
《写给父亲》
• 片段三赏析： • 人物细致的心理描写加上环境的描摹
和典型的事件使我们感受到父爱深沉。
• 技法 • 1、典型事件 • 2、特定环境 • 3、心理刻画
• 片段四： 臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月， 慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤 弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤 苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄， 晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之 僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在 床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
• 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝 不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无 以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能 废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六， 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
•
李密 《陈情表》
• 片段四赏析：
• 选取典型的材料，抒发真情实感。 • 描述具体形象，表达情感
孙玉厚老汉蹲在脚地上 ，低倾着苍头 ，一直在 抽烟。他握烟锅的手在微微抖着。
玉厚老汉不时把清鼻涕用手掌揩在鞋帮子 上。他蹲在脚地忧心如焚的思前想后，被儿子的灾难打 击得抬不起头来。
炕头上那盏豆粒似的灯光，静静地映照着两辈人四 张愁苦的面孔。满窑里一片死气沉沉。
门口在人群中带着焦灼的目光寻找女儿的父亲， 寒风吹动着他的头发，许是等了一会儿的缘故， 父亲的脸吹得红红的，我冲过去的时候他笑了。 可能怕我迟到，父亲一边把带来的包裹和钱着 急地塞到我手里，一边催我快点往回跑。可是
我的父亲，从家到学校坐车至少两个小时，而 我和他连十分钟的话都来不及说，扭过身去， 我泪流满面。今生我都记得那个换算公式：两 小时等于十分钟。
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《写给父亲》
• 片段三赏析： • 人物细致的心理描写加上环境的描摹
和典型的事件使我们感受到父爱深沉。
• 技法 • 1、典型事件 • 2、特定环境 • 3、心理刻画
• 片段四： 臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月， 慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤 弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤 苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄， 晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之 僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在 床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
• 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝 不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无 以终余年，祖孙二人，更相为命，是以区区不能 废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六， 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
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李密 《陈情表》
• 片段四赏析：
• 选取典型的材料，抒发真情实感。 • 描述具体形象，表达情感
《讴歌亲情 学习写得充实》PPT课件【完美版课件】
• 形象丰满：指叙事类作文中能够塑 造出具体可感，有血有肉的人物形 象，做到既能绘形，又能传神，使 人物形象有独特的性格、有丰富的 精神世界，能真实自然地站立起来 。
怎样做到充实？
• 抓住特征 • 写出心情 • 使用动词 • 突出氛围
效果： 1、通过片段刻画 人物形象，表现 人物的品质。 2、通过片段，触 发对人事的思考， 从而表达主题。
走
亲
出岁
徒
灾哥
步
区哥
背
背
出
出
遇 难 的 女 儿
3
岁 半 的 妹 妹
“儿奔生，娘奔死。”为了我们的降生，母 亲，将承受怎样的痛苦与危险呢？
写给母亲 当鼠标轻轻点开这组照片 当红的血和白的刀划破我的眼帘 我想起了你—母亲
当手术刀 轻轻划开你娇嫩的肌肤 当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪 当血管断开 当你说：“轻点，别伤着我的儿” 没有亲人在你的身边
导入
•
亲情是人类永恒的话题。只要我
们生活在世间，或者说只要我们还活
着，我们就离不开亲情。可以说，世
间的每一个人都浸泡在博大无比的亲
情中，世间的每一个人都在为亲情吟
唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每
一个人无不对亲情在意，世间的每一
个人无不渴望天空般高远大海般深邃
的亲情。
慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》孟郊
烽火连三月，家书抵万金。《春望》 杜甫
有弟皆分散，无家问死生。《月夜忆舍弟》杜甫
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑 我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走出家门 却永远走不出母亲心灵的广场
《母亲的爱》 汪国真
怎样做到充实？
• 抓住特征 • 写出心情 • 使用动词 • 突出氛围
效果： 1、通过片段刻画 人物形象，表现 人物的品质。 2、通过片段，触 发对人事的思考， 从而表达主题。
走
亲
出岁
徒
灾哥
步
区哥
背
背
出
出
遇 难 的 女 儿
3
岁 半 的 妹 妹
“儿奔生，娘奔死。”为了我们的降生，母 亲，将承受怎样的痛苦与危险呢？
写给母亲 当鼠标轻轻点开这组照片 当红的血和白的刀划破我的眼帘 我想起了你—母亲
当手术刀 轻轻划开你娇嫩的肌肤 当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪 当血管断开 当你说：“轻点，别伤着我的儿” 没有亲人在你的身边
导入
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亲情是人类永恒的话题。只要我
们生活在世间，或者说只要我们还活
着，我们就离不开亲情。可以说，世
间的每一个人都浸泡在博大无比的亲
情中，世间的每一个人都在为亲情吟
唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每
一个人无不对亲情在意，世间的每一
个人无不渴望天空般高远大海般深邃
的亲情。
慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》孟郊
烽火连三月，家书抵万金。《春望》 杜甫
有弟皆分散，无家问死生。《月夜忆舍弟》杜甫
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑 我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走出家门 却永远走不出母亲心灵的广场
《母亲的爱》 汪国真
讴歌亲情 学习写得充实-PPT
虽说是宝贝，可在那个特殊的年代里，父亲生活得并不像当今的小皇帝那般 惬意，甚至可以说得上是非常艰难。那时的农村搞的是大集体吃的是大锅饭实 行的是工分制。男劳动力下地干一天挣五分，半劳动即女人干一天计三分，小 孩割草算一分。各家各户都得准时出工，以求多挣点工分，到年终总结时便可 以多分点面粉以及平时难得一见的大米和猪肉。为了帮家里挣工分，刚上小学 的父亲不管刮风下雨每天一大早就得起床带上书包和割草用的背篼与镰刀赶到 几里开外的村小去上学，然后在下午放学回家的路上边走边割草。懂事的父亲 每次都割满满的一背篼，因为割少了不但会挨骂，工分也得泡汤。特别是冬天， 寒风刺骨，在那样的天气下，我的父亲依然得做好该做的一切，并且还是在赤 脚的情况下。父亲告诉我，因为穷，买不起胶鞋，又因为忙，奶奶很少做鞋， 直到父亲十岁那年的冬天才好不容易在百忙之中抽出一点时间来给他缝了一双 千层底。终于有一双属于自己的鞋了，父亲高兴极了，但是真正穿的时候却很 少。遇到下雨农村的小路泥泞且坑洼不平，穿着布鞋行走保管会让你鼻子眼睛 都找不着。父亲常常是赤脚到了学校再找一个小水沟把脚洗净后才宝贝似的从 怀里拿出鞋穿上，到放学又得脱下来，有时甚至上厕所都得脱掉鞋以免打湿。 父亲受的那种苦，现在的孩子又有谁能体会得到，或许，有的连想都想不到。
在父亲匆匆的脚步与背篼进进出出的晃动里，慢慢的我们三兄 妹长大开始上学。从此，父亲只要一听到有人叫去帮忙做木活他 就飞快的背上背篼小跑着离开家。因为他肩上的担子加重了许多， 他得为我们挣学费。父亲说，我没别的本事，没别的挣钱办法， 这一辈子只有靠这点手艺养家和供你们上学了。父亲说这话时眼 睛一动不动的盯着屋里那装有木工工具的背篼，一副很惭愧的样 子。沉默了很久，然后他才说，我最大的心愿，就是你们以后能 有好出息，这样我脸上也有点光，干着活也就不怎么觉得累了。 当时念小学二年级的我对父亲的话似懂非懂，可他的神情让我莫 名的酸了酸鼻子，我郑重的点了点头。
人教版高中语文必修5-表达交流2《讴歌亲情 学习写得充实》 课件 (共60张PPT)
练习一说明 ：
我们很容易看到，这么一改，比以前生动 得多了，把“妈妈”对“我”的关切、挂念细 致入微地表现出来，“妈妈”不再是一个平淡 的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生 生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱 我！”，读者自然而然地就能感受到这种深沉 的母爱，与作者形成感情上的共鸣。
• 《母爱如粥》
方法二：记叙文化叙述为描写
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贾平凹在1980年9月15日给冯有源的信中说：“您可再
写些，笔往开写，围绕一处，写细腻，描绘行文，文章可避
单薄之感而促丰腴了。
• 多腴说，的冯了是有语两因1源句为言、看，行写运了使文细用这我时节“封大，，信彻叙特之即大述写后悟多多镜，：于用头写往描表聚下日绘示焦了的，行下文或法面为章者”的单很的，感薄少动用想、描词镜：干绘、头“瘦，具这、纯化次不为他丰叙 述；体叙的述时名，词笔，又给未人能身放开临；其太境拘的谨感，觉就少。想避象免，滥少用联想； 少想形象容和联词想和，副往词往以就及是一抒处情一议个论桃的子语，摘句了就走。殊不知 停还蜂下有、举多更蝴止看多蝶2看更…、、…，绿心细这多更理节其想美活描中想的动又，桃写以有多叶是多写，及文少写桃对学情，叶细作趣还上微品和有也事文更可中件章多能对可更有的人做大虫情物。更子况的写红、进言细的鸟行腻桃儿行自子、然，蜜 是有细味致了，具自体然描是写复一杂种了，描自写然手是法丰。富了。，自然是真实的生 活了，自细然节让描人写可亲往可往爱渗可透信在了人。”物的语言、动作、
慈母手中线，游子身上衣。
谁言寸草心，报得三春晖。《游子吟》孟郊
烽火连三月，家书抵万金。《春望》 杜甫
有弟皆分散，无家问死生。《月夜忆舍弟》杜甫
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王维《九月九日忆山东兄弟》
《讴歌亲情——学习写得充实》ppt精编课件
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高中语文讴歌亲情学习写得充实课件PPT
说明：通过肖像描写，细节描写，严父的形象 凸现。
议论文写得充实的方法
• 一、注重联想和想像 • 二、用排比句铺排材料，使文章充实 • 三、引用诗文名言，充实材料 • 四、拆出几个分论点
议论文写得充实的方法
• 一、注重联想和想像 • 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的
人或事物的一种思维活动，写作时，联想的展 开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似 联想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过 程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物 转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果， 或由果到因；事理联想，依据现象与本质的内 在联系，由事及理，由理及事，或事理一体的 思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联， 然后有实而虚，达到虚实相生。
01
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
词语,就理解这个句子的基本意思了
快速阅读有三种表现方式
3.组合式阅读,即群读。要想做到群读需要经过不
断地训练才能达到要求。我们可以找一篇通俗易懂
三、引用诗文名言，充实材料
• 恰当的引用，不仅能丰富文章的内容，增强文章的说服 力，而且能显示文化修养，特别适合考场作文的使用。
• 〔2004年全国卷Ⅱ“遭遇挫折与放大痛苦”话题作文 《一路前行》〕
• 痛苦并不可怕，挫折也不是通向失败的入场 券。也许，你会抱怨生活的不公，你会被一时的 打击冲昏了头脑。那请冷静下来，抬头看看明朗 的天，低头踩踩坚实的路。没有痛苦，甘醇蜜饯 也淡了滋味；没有挫折，胜利也褪了色彩。不要 因为风浪而放弃了远航，不要因为黑暗而停止了 前行，不要因为伤病而打碎了追求金牌的梦想。 正所谓“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”， 正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”： 贵在“为伊消得人憔悴”的无悔，贵在“八千里 路云和月”的远瞩。贵在苦尽甘来的醇香！
议论文写得充实的方法
• 一、注重联想和想像 • 二、用排比句铺排材料，使文章充实 • 三、引用诗文名言，充实材料 • 四、拆出几个分论点
议论文写得充实的方法
• 一、注重联想和想像 • 联想是指由于某人、某事物引发想起相关的
人或事物的一种思维活动，写作时，联想的展 开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似 联想，根据事物的相似点，由此及彼的思维过 程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物 转到与之相反的事物；因果联想，或由因到果， 或由果到因；事理联想，依据现象与本质的内 在联系，由事及理，由理及事，或事理一体的 思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联， 然后有实而虚，达到虚实相生。
01
读开头、读领头句、读结尾。
2.扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,
02
瞄准重要字词即可。比如在阅读“那么,有
没有一种快速阅读的方法呢?”这句话时,
只要抓住“有学识快速阅读”这两个关键
词语,就理解这个句子的基本意思了
快速阅读有三种表现方式
3.组合式阅读,即群读。要想做到群读需要经过不
断地训练才能达到要求。我们可以找一篇通俗易懂
三、引用诗文名言，充实材料
• 恰当的引用，不仅能丰富文章的内容，增强文章的说服 力，而且能显示文化修养，特别适合考场作文的使用。
• 〔2004年全国卷Ⅱ“遭遇挫折与放大痛苦”话题作文 《一路前行》〕
• 痛苦并不可怕，挫折也不是通向失败的入场 券。也许，你会抱怨生活的不公，你会被一时的 打击冲昏了头脑。那请冷静下来，抬头看看明朗 的天，低头踩踩坚实的路。没有痛苦，甘醇蜜饯 也淡了滋味；没有挫折，胜利也褪了色彩。不要 因为风浪而放弃了远航，不要因为黑暗而停止了 前行，不要因为伤病而打碎了追求金牌的梦想。 正所谓“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”， 正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”： 贵在“为伊消得人憔悴”的无悔，贵在“八千里 路云和月”的远瞩。贵在苦尽甘来的醇香！
《讴歌亲情-学习写得充实》ppt课件
那么，怎样才能让亲情文章充实起来呢？
1．注重联想和想像，体现亲情
要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆 过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。
联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动，写作 时，联想的展开，就会有许多材料集中在大脑。联想有相似联想，根据事物的相 似点，由此及彼的思维过程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物转到与之 相反的事物；因果联想，或由因到果，或由果到因；事理联想，依据现象与本质 的内在联系，由事及理，由理及事，或事理一体的思路。联想注意与眼前的人、 事、物项关联，然后有实而虚，达到虚实相生。 如2004年云南考生作文《列车•茶•春花》中写茶的一段：“看那点点的茶叶在 滚烫的火中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不狂躁，安静 却不沉沦的积极。……人生又何不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后 又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着生命的脉脉清香。若 是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去……”文章就由眼前的“ 茶”联想到人生，用“茶”展示清香和人生展示才华做类比，写出面对挫折的态度。
⑵欣喜产生于一瞬间，坐在摇篮里，望着 呢喃的燕子，于是爷爷教他背“无可奈何花落 去，似曾相识燕归来”，哦，宋词是会飞的； 趴在窗前大圆桌上，指着映日的荷花，于是爷 爷摇头晃脑地读着 “江南可采莲，莲叶何田 田”，哦，古乐府是有颜色的，还散发着淡淡 香味儿……
⑶有这样一朵诚信的花，它诚信于爱情。这朵花里，充 盈着孟姜女的眼泪，雷峰塔下的呻吟，遥遥天河间的无尽思 念，草长莺飞中的翩飞双蝶。这朵爱的诚信之花，凝聚了李 清照的“寻寻觅觅”，柳永的“执手相看泪眼”，陆游的 “几年离索”，王维的“红豆生南国”。这朵诚信的花哟， 凄美，哀怨。 有这样一棵诚信的树，它诚信于友情。这棵树里，长满 了伯牙、钟子期的高山流水，元稹、白居易的共看夕阳，欧 阳修、范仲淹的互勉互励。这棵诚信的树里，深藏着王勃的 “无为在歧路，儿女共沾巾”，韦应物的“相送情无限，沾 襟比散丝”，高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 这棵友情的诚信树啊，深厚，隽永。
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❖
❖ 联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有 实而虚，达到虚实相生。如《列车•茶•春花》中写 茶的一段：“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩 蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不 狂躁，安静却不沉沦的积极。……人生又何不似这 茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌落杯 底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着 生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了 生命，那么清香也会随风逝去……”文章就由眼前 的“茶”联想到人生，用“茶”展示清香和人生展 示才华做类比，写出面对挫折的态度。❖ ⑴反面排比源自例及正面排比举例❖ ⑵排比论证
⑴反面排比举例及正面排比举例
❖ 秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说， 不管多少人反对，老祖宗之“法”终不可变；蒋介石说，不 管别人怎么说，共产党是一定要剿灭的；汪精卫说，为了自 己的权力，我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说，日耳 曼民族才是最优秀的，才能统治世界：他们一意孤行，终因 不听谏言，落得个可悲下场。
❖一是自己的生活经历，通过自己的 经历、感悟后，表现自己的感受；
❖一是通过对别人经历的体验，通过 学习别人的体验，提高自己的思想。
❖ 人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三 者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！ ——刘心武
❖ 爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开
花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
❖
注重细节和典型，体现真情
❖ （1）．选取典型的材料，抒发真情实感。
❖
作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平
凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自
己的观点、态度。
❖ 联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有 实而虚，达到虚实相生。如《列车•茶•春花》中写 茶的一段：“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩 蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不 狂躁，安静却不沉沦的积极。……人生又何不似这 茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌落杯 底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着 生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了 生命，那么清香也会随风逝去……”文章就由眼前 的“茶”联想到人生，用“茶”展示清香和人生展 示才华做类比，写出面对挫折的态度。❖ ⑴反面排比源自例及正面排比举例❖ ⑵排比论证
⑴反面排比举例及正面排比举例
❖ 秦桧说，荣华富贵、安逸享乐才是我的追求；慈禧说， 不管多少人反对，老祖宗之“法”终不可变；蒋介石说，不 管别人怎么说，共产党是一定要剿灭的；汪精卫说，为了自 己的权力，我可不在乎什么汉奸不汉奸的；希特勒说，日耳 曼民族才是最优秀的，才能统治世界：他们一意孤行，终因 不听谏言，落得个可悲下场。
❖一是自己的生活经历，通过自己的 经历、感悟后，表现自己的感受；
❖一是通过对别人经历的体验，通过 学习别人的体验，提高自己的思想。
❖ 人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三 者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！ ——刘心武
❖ 爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开
花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人， 踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。
❖
注重细节和典型，体现真情
❖ （1）．选取典型的材料，抒发真情实感。
❖
作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平
凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自
己的观点、态度。
讴歌亲情学习写得充实完整版课件
那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支 撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。那
天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老 了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。 那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了， 父亲，为什么要告诉我这些，为什么？
多少个夜晚，我坐在家门口等你，而你总是 醉醺醺地回家，对于流泪的我，你却似乎已看不 见，别人说你会打麻将了，我吃惊，当终于在一 天帮你洗衣服，看到那个欠条时，我信了。又有 人说，你会跟村里的几个人去抽一种很特别的烟 时，我呆了，连眼泪都落不下来了。父亲，我亲 爱的父亲，告诉我，这不是真的，我不愿失去母 亲后，再失去一个健全的父亲，我永远不愿自己
启示：阔开视野，增长才情，赖于用心读书。
父亲，我爱你!
2004年全国卷 “遭遇挫折和放大痛苦”
尊敬的父亲：
云南考生
父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，
我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，
以这样的形式写信给您，我想哭。
曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。在
我心中，你是我的偶像，我时时为你感到自豪。
表 要求
求
要求
要求
达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
25 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺
分 字体工整 字体较工整 字体清楚
字迹难辨
高考作文等级评分标准/发展等级10分
深刻
丰富 有文采 有创意
⑴透过现象 ⑷材料丰富 ⑺词语生动， ⑽见解新颖，
深入本质 ⑸形象丰满 句式灵活
材料新鲜，
▲警示：常见问题：以评价代描述，不
是让形象本身活起来，而是“穿花衣裳”、 “戴高帽子”。
包含以下几个要素：有情境，有情感，典 型性，具体性。当我们的眼睛接触到文字时， 由文字传达的抽象信息便在我们的脑海里化作 了具体形象，这种具体形象的产生是作品和读 者互动的结果。但从评价文章的角度来说，越 能给读者带来丰富的想象的作品，也就是，越 能使读者感受到作者想要传达的情景、形象和 人物的情感的作品，就越有意境。
天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老 了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。 那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了， 父亲，为什么要告诉我这些，为什么？
多少个夜晚，我坐在家门口等你，而你总是 醉醺醺地回家，对于流泪的我，你却似乎已看不 见，别人说你会打麻将了，我吃惊，当终于在一 天帮你洗衣服，看到那个欠条时，我信了。又有 人说，你会跟村里的几个人去抽一种很特别的烟 时，我呆了，连眼泪都落不下来了。父亲，我亲 爱的父亲，告诉我，这不是真的，我不愿失去母 亲后，再失去一个健全的父亲，我永远不愿自己
启示：阔开视野，增长才情，赖于用心读书。
父亲，我爱你!
2004年全国卷 “遭遇挫折和放大痛苦”
尊敬的父亲：
云南考生
父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，
我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，
以这样的形式写信给您，我想哭。
曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。在
我心中，你是我的偶像，我时时为你感到自豪。
表 要求
求
要求
要求
达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
25 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺
分 字体工整 字体较工整 字体清楚
字迹难辨
高考作文等级评分标准/发展等级10分
深刻
丰富 有文采 有创意
⑴透过现象 ⑷材料丰富 ⑺词语生动， ⑽见解新颖，
深入本质 ⑸形象丰满 句式灵活
材料新鲜，
▲警示：常见问题：以评价代描述，不
是让形象本身活起来，而是“穿花衣裳”、 “戴高帽子”。
包含以下几个要素：有情境，有情感，典 型性，具体性。当我们的眼睛接触到文字时， 由文字传达的抽象信息便在我们的脑海里化作 了具体形象，这种具体形象的产生是作品和读 者互动的结果。但从评价文章的角度来说，越 能给读者带来丰富的想象的作品，也就是，越 能使读者感受到作者想要传达的情景、形象和 人物的情感的作品，就越有意境。
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