讴歌亲情---学习写得充实
必修5：讴歌亲情 学习写得充实
必修5：讴歌亲情学习写得充实必修5：讴歌亲情学习写得充实爱，是我们生活的社会永恒的主题。
我们每天都在爱中生活着：在父母的爱中体验为人子女的快乐，在兄弟姐妹中体会血浓于水的亲情，在学校大家庭中感受相互融洽的友谊……在这些泛着浓浓情谊的爱中，我们最能体会的是亲情。
亲情是世上最真诚、最温暖、最珍贵的情感。
每一个人在成长中都是被亲情围绕着的。
记不记得，三岁的你顽皮地到别人家玩，惊惶失措的父母沿街用嘶哑的喉咙呼唤你名字的声音;记不记得，五岁的你在暴风雨之夜高烧，茫然无助的父母深一脚浅一脚抱着你往医院送那焦灼的面孔;记不记得，八岁的你得了语文数学双百分，喜笑颜开的父母专注地望着你不知说什么做什么的情形……亲情，就是这样伴着我们一起成长……回首，满眼时亲情荡漾;回首，满耳时亲切的叮咛;回首，整个心田都是那难忘的亲情。
过程指导•方法建议一、注重联想，把握情感要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。
的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思想境界。
生活是不能没有真情的，而生活里就时时有真情在温暖着我们。
请以“感受真情”为话题写一篇文章。
【话题分析】亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱：是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……父母与子女是亲情的最大拥有者。
学会感恩，感恩是一种积极的生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
感谢父母辛勤工作，感谢兄弟姐妹之间的相互帮助和理解，感受社会的关爱……对人们认为是理所当然的事情都有一颗感受亲情的心。
只要有一颗会体会亲情的心，你就能时时感念父母，就能明白父母心甘情愿不知劳苦地为我们所做的一切!有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。
二、注重细节，描摹真情细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。
细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征，表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情。
作文写作指导《讴歌亲情学习写得充实》教案
作文写作指导《讴歌亲情-学习写得充实》教案一、教学目标1. 让学生理解亲情的内涵，体会亲情的重要性。
2. 引导学生学会通过具体事例来描绘亲情，表达自己对亲情的感悟。
3. 培养学生运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
4. 提高学生的作文写作能力，培养学生的写作兴趣。
二、教学重点1. 学会通过具体事例来描绘亲情。
2. 运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
三、教学难点1. 如何选取典型的材料来表达亲情。
2. 如何运用恰当的词语和描绘来表现亲情的深刻内涵。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生学会表达亲情。
2. 案例分析法：分析优秀的亲情作文，让学生从中学习表达亲情的技巧。
3. 练习法：布置作文题目，让学生进行亲情写作练习。
五、教学内容1. 亲情的内涵及其在生活中的体现。
2. 如何选取典型的材料来表达亲情。
3. 如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
4. 分析优秀的亲情作文，学习表达亲情的技巧。
5. 进行亲情写作练习，提高写作能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于亲情的感人故事，引导学生进入学习状态，激发学生对亲情的思考。
2. 讲解亲情的内涵：阐述亲情的定义，解释亲情在生活中的重要性。
3. 分析优秀作文：挑选几篇优秀的亲情作文，让学生欣赏并分析其表达亲情的技巧。
4. 写作指导：讲解如何选取典型的材料来表达亲情，如何运用生动、贴切的词语和形象的描绘来写亲情。
5. 课堂练习：布置一道亲情作文题目，让学生进行写作练习。
七、课堂练习讲解1. 学生提交作文后，进行批改和点评，给出具体的修改意见。
2. 挑选几篇具有代表性的作文进行讲评，分析其表达亲情的优点和不足。
3. 针对学生的共性问题进行讲解和指导，帮助学生提高写作水平。
八、拓展学习1. 推荐一些关于亲情的书籍、电影、歌曲等，让学生在课后进行阅读、观看和欣赏，丰富自己的情感体验。
2. 组织一次亲情主题的实践活动，让学生亲身体验亲情的重要性。
讴歌亲情学习写得充实上课用
我想握住你的手 去年春节回家，吃年夜饭时，我和妻儿一起端着酒 杯，走到父母面前，深深地鞠了一躬，动情地说：‚二 老辛苦了，祝你们身体健康，幸福长寿。‛这时我看见 父亲嘴角嚅动了一下，眼中闪烁着泪花。我知道，那是 幸福的泪花，满足的泪花。父亲，你知道吗？我真想我 住你的手，告诉你，你是我最最敬爱的人！ 你初中还没有毕业，却凭借自己的能力当上了小学 校长；你没有什么文化水平，没有华丽的语言，却用实 际行动教给子女做人的道理。小时候，每逢过节，你总 要带着我到村里的五保户家里去，带给他们粮食和蔬菜。 你总是满含悲悯地说：‚无儿无女，怪可怜的，人得帮 助比自己弱小的人。‛虽然家里不富裕，你却还经常接 济村里穷得揭不开锅的人，并且拒绝他们还钱。你赢得 了村里人的感激和信赖，你也教育了我们，让我们坦荡 做人，做善良的人。我很想握住你的手，告诉你，你是 我长大成人的路标，指引着我走向成功的人生。
怎样做到充实？
抓住特征 写出心情 使用动词 突出氛围
效果： 1、通过片段刻画 人物形象，表现 人物的品质。 2、通过片段，触 发对人事的思考， 从而表达主题。
展开联想
九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
很少对你说过什么，或是难于启齿，或 是不善言辞；很少为你写过什么，或是懒于 下笔，或是忙于工作。可是今天，夜深人静 之时，我想起了你，我想紧紧握住你的手， 告诉你，你平凡而伟大，无私、选身边事，抒心中情 情 实2、抓动情点, 以小见大 3、鲜活细节, 表现人物
你虽然总是以严父的形象出现，但我知道，你心里 藏着对儿女们的柔情。在我读完初二的那年暑假，我和 母亲都患了伤寒病，躺在床上不能动。家里的农活全部 都得由你和姐姐做。每次你刚放下背着从地里掰来的 100 多斤重的玉米，还来不及擦汗，就忙着给我们烧水、喂 药。那种情景至今还历历在目。上大学后，我每次回家， 你就会笑着说：‚你总算回来了，你母亲都念叨半天 了。‛其实，听母亲说，是你担心车不好、路不好，还 几次跑到马路边张望。我多想握住你的手，告诉你，你 是我战胜苦痛的灵丹，你是撑起这个家的臂膀。 可是那一天，铁一样的你却突然患病，走不了路了。 你却不让母亲告诉我。我知道，你是怕影响我的工作。 后来回家看见你，我惊呆了：苍白的头发，早已布满皱 纹的脸，支撑着你身体的两根拐杖，身旁还有弟弟那不 满4岁的孩子。瑟瑟寒风中，我的心隐隐作痛，忍不住泪 流满面。我还想握住你的手，告诉你，快70岁了，该歇 歇了，让我做你的拐杖，为你分担。
讴歌亲情_学习写得充实
亲情是永远割不断的血脉
训练题目
以“我想握住你的手”为题，写一篇文章 要求：写作之前再熟悉训练目标及写作技法。 具体做到： (1)不少于800字；(2)具有真情实感；（3）不 要写成诗歌；（4）书写工整规范。
谢谢指导！ 再见！
我想握住你的手
岁月无声的流逝，四季是你不变的脚步。像一阵风，拂 过布满褶皱的青潭绿水，捎带着稻香满溢的阵阵蛙声，摇落 枝上金箔片片，掀舞漫天银花朵朵。你，从遥远的苍穹里来 ，年年柳色依旧，黄梅如昔，征鸿南徙，红梅未改，这是你 不变的容颜。然而你又悄悄带走离人之思，戍客之悲，偷偷 抹去了想思泪，亡国恨，不知不觉中将历史全部改写。因此 ，我想握住你的手，让年华稍作停顿，思念得以生根，让人 们能把世间美好的事物细细品味，一一收藏。 春天，我想握住你的手。你的手指缠绕成为杨柳丝丝， 风中弄清柔。松开你的手，你的手指伸展成为根须缕缕，土 里化潜虬。你化成了池上春水浅浅的笑，绽放满城花香，留 下我在春风中思考。一年之计在于春，我将在这里播种希望 ，然后坚定地迈出第一步。春天总让人想到生命，她脱胎于 肃杀冷寂的严冬，而把温情的笑开遍大地，如涅槃般的美丽 ，这是自然的启迪，也是心灵的启迪。
谢 谢 您， 妈 妈！
讴歌亲情 学习写得充实生动
训练目标：
1、通过联想能从记忆中提取感人的生活 片段； 2、捕捉生活中的细节，将文章写得充实； 3、运用多种表达方式(记叙、描写、议论、 抒情）将文章写得充实。
技法指导
1、写真人真事，写自己的亲身经历； 2、捕捉生活中的细节，抓动情点，由小事见真情； 3、运用多种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)， 尽量化叙述为描写； 4、多角度描写（语言、动作、肖像、心理、 环境、细节）； 5、善用修辞，增加文章感染力。
高中语文第单元写作二讴歌亲情学习写得充实素材
《讴歌亲情学习写得充实》备课素材1．话题导入亲情是人类永恒的话题.只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情.可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。
古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念.亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。
当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
亲情，有一种奇妙无比的力量;亲情,是一则永不褪色的话题。
有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒,甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉;是一方名贵丝绸，细腻光滑。
我说, 亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱。
我们不必用任何事物去比拟,也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。
2．交流素材亲情如灯--亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处。
生命，如果没有亲人的关爱和温暖，是不敢想象的.亲情，无论是父子、母女，还是兄弟、姐妹，无论手足之情，还是骨肉之情，都是天然的，是与生俱来的，是无须寻找的,只须好好珍惜和保护，好好守望和回味。
但遗憾的是，由于亲情离我们太近，仿佛并没有引起我们足够的重视，就像对待水和空气那样.让我们回忆起以前那些在父母膝下承欢的美丽岁月,如花一般绽开的美丽岁月。
在对美丽岁月的回望中,阅读下面的文章，并指出细节描写.以心换心我是背着苦难来到这个世界的.我两个月大时,随着一声重重的叹息，医生在病历上写下了先天性心脏病的判决,并预言我活不过20岁。
五彩斑斓的童年，我记忆中印象最深的是父亲紧锁的眉头和妈妈的泪眼，还有白大褂、静滴架和病房里那一大片阴冷刺眼的白色。
父母带着我,每走一步都很艰难。
他们时刻都能感觉到死神的威胁，但他们从未放弃过抗争。
这是一场必败无疑的与命运的搏斗，他们为我耗尽了心力。
讴歌亲情,学习写得充实
片段三
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔， 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔， 终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应 终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲， 门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐， 门五尺之僮。茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐， 臣侍汤药，未曾废离。 臣侍汤药，未曾废离。 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。 但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无 祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人， 祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相 为命，是以区区不能废远。 为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六， 臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛 下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。
妈妈： 妈妈： 我已经17岁了，但今天是第一次在写下“妈妈”这两个字时，心里有一种莫名的冲动， 我已经 岁了，但今天是第一次在写下“妈妈”这两个字时，心里有一种莫名的冲动，汹涌的潮水一次 岁了 次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或远或近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音， 次的冲击着我记忆的沙滩，带来一枚枚或远或近的贝壳。我捡了起来，放在耳边，想听那大海的声音，泪， 却止不住的在眼里打滚——我听到的全是您一遍遍的呼唤，我真真切切的感受到母爱是我走出家门，踏上求 我听到的全是您一遍遍的呼唤， 却止不住的在眼里打滚 我听到的全是您一遍遍的呼唤 我真真切切的感受到母爱是我走出家门， 学之路的时候。 学之路的时候。 临行时，隔着车窗，我听不到您的叮咛，但能读得懂你的眼神。你在向我挥手的刹那，就潸然泪下了。 临行时，隔着车窗，我听不到您的叮咛，但能读得懂你的眼神。你在向我挥手的刹那，就潸然泪下了。 我还来不及弄懂为什么，泪也成串地洒落在衣袖上。你的一个眼神，一个手势，就是母爱的诠释吗？ 我还来不及弄懂为什么，泪也成串地洒落在衣袖上。你的一个眼神，一个手势，就是母爱的诠释吗？“儿行 千里母担忧” 就算我只离开你一步，你也会在多少个梦中惊醒，惦记不在身边的我！ 千里母担忧”，就算我只离开你一步，你也会在多少个梦中惊醒，惦记不在身边的我！ 回家对于我来说是学习之外最大最快乐的一件事。去年暑假回家时，已是夜里12点多 街上行人稀落。 点多， 回家对于我来说是学习之外最大最快乐的一件事。去年暑假回家时，已是夜里 点多，街上行人稀落。 同行的几位同学都饿了，大家决定先去吃饭，否则回到家还要麻烦父母。可不知为什么，大家都没什么胃口， 同行的几位同学都饿了，大家决定先去吃饭，否则回到家还要麻烦父母。可不知为什么，大家都没什么胃口， 才坐下10来分钟就坐不住了 都说， 来分钟就坐不住了， 回家去！ 才坐下 来分钟就坐不住了，都说，走，回家去！ 远远的，我看到家里的灯亮着，一定是你给我亮着的。离家越来越近了， 远远的，我看到家里的灯亮着，一定是你给我亮着的。离家越来越近了，我看到了我这辈子无法忘记的 一幕——你站在窗前，身体向前倾着，脸向着我回家的路。你似乎听到了动静，头伸得更长了 你站在窗前， 我不知道， 一幕 你站在窗前 身体向前倾着，脸向着我回家的路。你似乎听到了动静，头伸得更长了……我不知道， 我不知道 您这样等已经等了多久。 您这样等已经等了多久。 回程的路上，大家谈起这几天的感受。出乎我的意料，每个人回家遇到的情景都惊人的相似： 回程的路上，大家谈起这几天的感受。出乎我的意料，每个人回家遇到的情景都惊人的相似：母亲在窗前 或门口翘首以待！饭菜摆了一桌！而我们所做的也如出一辙——没有说一句感激的话，把一桌饭菜全都吃光。 没有说一句感激的话， 或门口翘首以待！饭菜摆了一桌！而我们所做的也如出一辙 没有说一句感激的话 把一桌饭菜全都吃光。 有一次您来学校看我，我在您的手袋里发现了2只番茄 我很是不解，这么长的路， 只番茄， 有一次您来学校看我，我在您的手袋里发现了 只番茄，我很是不解，这么长的路，妈妈为什么要带这 么易烂的东西呢？您很平静地说： 你看我，昨天晚上才记起来，你一向喜欢吃番茄，家里就这么2个 么易烂的东西呢？您很平静地说：“你看我，昨天晚上才记起来，你一向喜欢吃番茄，家里就这么 个，要 不我就多带点了……” 不我就多带点了 我背过脸，悄悄的拭着无法控制的泪。 我背过脸，悄悄的拭着无法控制的泪。 妈妈，我有时会忘记您的生日，但您却永远记得，总会在我生日那天送上一份别致的礼物；我有时会对 妈妈， 我有时会忘记您的生日，但您却永远记得，总会在我生日那天送上一份别致的礼物； 您的唠叨感到厌烦，但您却连我们的只字片语都记忆深刻；我有时可能还会误解您的大爱， 您的唠叨感到厌烦，但您却连我们的只字片语都记忆深刻；我有时可能还会误解您的大爱，但您却从没有停 止过对我无微不至的呵护。妈妈，你能原谅我过去的不是吗？（ ？（用对比写同一件事母亲和自己的不同表现再 止过对我无微不至的呵护。妈妈，你能原谅我过去的不是吗？（用对比写同一件事母亲和自己的不同表现再 次体现母爱的无私和伟大。） 次体现母爱的无私和伟大。） 我今天17岁了 但我知道，您对我的爱是无法用17年来衡量的 如果大海能够带来你的呼唤， 岁了， 年来衡量的。 我今天 岁了，但我知道，您对我的爱是无法用 年来衡量的。如果大海能够带来你的呼唤，那我希望 它也能带去一个女儿对母亲这17年来养育之恩的感激 带去我给你的问候：母亲，您辛苦了！ 年来养育之恩的感激， 它也能带去一个女儿对母亲这 年来养育之恩的感激，带去我给你的问候：母亲，您辛苦了！ 此致 敬礼！ 敬礼！ 女儿： 女儿：六天 五月十六日
讴歌亲情——学习写得充实
讴歌亲情——学习写得充实作者：邢建军来源：《新作文·中学作文教学研究》2012年第09期【设计分析】1．教材分析必修五“表达与交流”板块共有四个方面：“缘事析理，学习写得深刻”、“讴歌亲情，学习写得充实”、“锤炼思想，学习写得有文采”、“注重创新，学习写得新颖”。
此课属于第二个方面，是作文中比较重要的一个方面，一篇感人的作文必须有充实的内容，所以这节课就主要探究如何学习写得充实。
2．学生分析亲情是我们中华民族传统的美德，自古以来就是文人墨客写作的主题，也有一篇篇动人心扉的文章留传至今。
孟郊的《游子吟》、李密的《陈情表》、韩愈的《祭十二郎文》、苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》、柔石的《为奴隶的母亲》等等。
我们的学生对待亲情是否在新的社会发生了新的变化呢？这也是我们这节课的一个设计理念。
3．课标分析新课程标准在“表达与交流”这一部分中，要求学生多角度观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考；能够有个性、有创意地表达自己的真情实感，发展形象思维和逻辑思维，根据个人的特长和兴趣自主写作，做到有感而发。
而亲情对于每一个人来说，都是自己独有的，有共性但更多的是个性，学生有感而发是理所当然的。
4．能力培养读说听写能力——基本学习手段运用，提升基本能力；合作探究能力——合作探究作文方法，运用作文技巧；自主学习能力——自主练习作文片段，写好作文内容。
【教学目标】知识与能力：运用联想，调动记忆中最深刻的亲情片段，学会运用细节描写充实作文。
过程与方法：读说听写、自主思考、合作探究中把握作文充实的魅力。
情感态度与价值观：体会自己和文学作品中的感人亲情，做一个珍惜身边亲情的人。
【教学重难点】体会亲情在生命中的至上地位，学会运用细节描写打造充实作文。
【教学过程】1．导入听歌曲《游子吟》，优美语言创设情境，导入作文——讴歌亲情，学习写得充实。
2．亲情记忆运用联想，回忆尘封在心底最深刻的亲情片段。
讴歌亲情 学习写得充实
练习四示例二： 练习四示例二：
小时候，父亲对我很严厉，放学回家， 小时候，父亲对我很严厉，放学回家， 我刚跨进大门，父亲就喊道： 作业！ 我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿 等我战战兢兢地候他看完作业， 来！”，等我战战兢兢地候他看完作业， 他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子， 他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子， 让我继续坐下写他要求的作业， 让我继续坐下写他要求的作业，他自己则 也搬张凳子拿张报纸， 也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门 心不在焉地看， 口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业 本上，一会儿转到报纸上。窗外， 本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友 们欢笑着走过，我心乱如麻， 们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父 他正严厉地看着我，什么也不说， 亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我 只好低下头，专心写起作业来。 只好低下头，专心写起作业来。 说明：通过肖像描写，细节描写， 说明：通过肖像描写，细节描写，严父 的形象凸现。 的形象凸现。
练习二：
高一刚住校，我很想家，就 打电话回家，接电话的是母 亲，我说，妈妈我想你，妈 妈说她也想我…… ……
示例一： 高一刚住校，我是那么的不适应， 一切的一切都是那么陌生，陌生的 同学，陌生的教师，陌生的教室， 陌生的学习内容，连自来水里流出 来的水都是陌生的，晚上醒来，想 起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶 的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子 就流了出来…… 这个同学通过自己的心里感受来写 对家的思念。
高考备考资料精编_《讴歌亲情-学习写得充实》教案2
《讴歌亲情学习写得充实》教案2未0920 2035《讴歌亲情学习写得充实》教案训练目标：1．尊重理解父母，回报父母，感受亲情；2．体会亲情给自己带来的快乐感受。
3．学习把文章写得充实、生动、形象。
课时安排：2课时。
（话题讨论、基本方法训练、片断作文1课时；修改评讲1课时）训练指导：1．善于挖掘才能使文章内容充实；2．通过联想和想像丰富文章内容；3．通过细节传达丰富的思想感情；4．通过分析来拓展思路，充实内容训练材料：1话题作文“亲情”；2教材提供的其他话题作文。
知识点拔亲情，是世上最美、最无私的感情。
亲情，又是文学创作不竭的源泉和永不褪色的话题。
几乎每位成功作家的作品中我们都可以找到抒写亲情，讴歌亲情的文章。
亲情如灯，时时以温暖的光芒包裹着我们，伴随着我们一步步成长。
但遗憾的是，也许因为亲情离我们太近，似乎没有引起我们足够的重视，这方面的文章反而多写得平淡单薄，难出美文。
我们应尝试着改变对亲情熟视无睹的习惯，培养自己对看似平常的生活细节的捕捉与感受能力。
自觉地去体察生活，丰富人生，培育情感，为写作文打下思情的基础。
孟子说：“充实谓之美。
”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。
其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。
充实，要求文章材料丰富、论据充足、形象丰满、意境深远。
把文章写得充实，方法很多，在这一单元里，我们着重掌握运用细节描写、联想想象表情达意，把文章写得充实的方法。
设计说明：《缘事析理学习写得深刻》、《讴歌亲情学习写得充实》、《锤炼思想学习写得有文采》、《注重创新学习写得新颖》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修五“表达交流”的内容。
这一专题是《考纲》上反复强调的“发展等级”的四个组成部分。
因此从高考的现实要求来说，抓好“发展等级”，有针对性地进行写作训练是切实提高作文水平的必由之路。
这是编者的意图，也是一线老师的期望。
然而面对“亲情”这一情感浓度极高的话题作文，其一、过多的讲解写作方法势必会事倍功半。
讴歌亲情——学习写得充实
练习一说明 ：
我们很容易看到，这么一改，比以 前生动得多了，把“妈妈”对“我”的 关切、挂念细致入微地表现出来，“妈 妈”不再是一个平淡的概念，而是有血 有肉的细腻感情的一个活生生的人物形 象了。作者无需说“妈妈非常爱我！”， 读者自然而然地就能感受到这种深沉的 母爱，与作者形成感情上的共鸣。
练习二示例一： • 初稿： • 高一刚住校，由于老师、同学都不 熟悉，一切都是陌生的，没几天，我 就开始想家了。晚上睡觉，想爸爸、 想妈妈；想爷爷、想奶奶，我哭了。
化叙述为描写的片段训练
练习一示例：
明天就要开学了。 吃完了晚饭，爸 爸妈妈为我收拾行李，忙这忙那。特别 是妈妈，帮我把衣服一件件叠好，又给 我收拾好床单、枕巾。嘴里不停地对我 说：“在学校里要听老师的话，好好念 书。如果想家了，打个电话，我和你爸 来看你。”
• 修改稿： • 明天就要开学了。吃完了晚饭，妈 妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽 着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活， 妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好， 仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又 侧着头想什么。 • “儿子是我自个儿的？快帮我想 想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。 •
• 五．写熟悉的生活，抒发真实的情感。 • 生活的真实才是感人的，虽然文章不排 除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别， 虚构事对真实生活的再创造，而不是胡编 乱造。 • 只要有一颗会体会亲情的心，你就能时 时感念父母，就能明白父母心甘情愿不知 劳苦地为我们所做的一切！有了一颗感动 的心，你就会觉得每一天都是美好的，每 一件小事都是有意义的。
实战演练：
把“ 小时候，父亲对我很严厉，放学回
家……”续写成一段200字左右的文字，要 求使父亲这一人物丰满，性格鲜明突出。
示例一：
小时候，父亲对我很严厉，放学回家， 我正打算和小朋友出去玩，父亲见了，就用 他那宽阔的身躯堵在门口，他竖起浓黑的眉 毛，把脸板得像乌青的铁，大手用力一挥， “回去，做作业！”声音响如洪钟，字字掷 地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得 乖乖地回家做作业…… 说明： 正面描写与侧面描写相结合，父 亲就写“活”，生动了，内容充实了。
讴歌亲情,学习写得充实——感念亲人的爱(用)
1.更具体的描写，细致的镜头。 2.少量的议论和抒情。
范文借鉴
• 2009年湖南高考满分作文 60分
《踮起脚尖》
想起母亲,便想起她很多个画 面。每一个画面里,母亲的姿势都 是踮起脚尖。
六岁那年秋天。四里外的赵村放电影。
母亲说好要带我去看的,可等她把碗洗好,
把猪草剁好,装到大荷叶锅里后,我们匆匆
赶到赵村的时候,电影已经开始了。更重要
例文5
父亲的臂膀
•
随着我的长大，我却开始叛逆，我故意逃 开你的关心，我拒绝你的拥抱，我希望一切一 切都能由我自己做主。那一次你自然而然地牵 着我的手，我却因它的粗糙而生硬地甩开了。 那一刻，你的心一定仿佛被人用鞭子狠狠地抽 过一般，在淅沥淅沥地流血吧。你的眼神是那 样的忧伤与失望，你不懂：一个昨日还乖巧的 女儿怎么今天就变了个样？ • 从此，你就真的只是默默地，小心地传递 着你对我的关心。可是，没有了你的陪伴，我 觉得那样孤单。看着你日渐憔悴的脸佝偻的背， 我后悔极了。原来，十七年的血浓于水的亲情， 已经把我们紧紧地联系在一起了。谁也离不开 谁。 • 所以，你在用你的力量保护我时，也让我 用生命来爱你。我会努力，让你成为一个幸福 的父亲！
结束语
• 人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三 者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！ ——刘心武 • 爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时 开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的 行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲 凉。 ——冰心 • 不精不诚，不能动人。故强笑者，虽悲不哀；强怒者， 虽严不威；强亲者，虽笑不和。——庄子 • 你要仔细观察身边的老王或老李是什么性格，有哪些特 点，随时注意，随时记录下来。……要天天记，养成一 种习惯，刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来， 因为不知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一 阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。——老舍
讴歌亲情-学习写得充实
1.细节描写是文学作品中对人物的言行
举止、心理活动以及对细微事件的情况 进行细致具体描写一种描写手法。 。
2.细节描写往往渗透在人物的语言、动 作、神态、心理和景物描写之中。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。这时，我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。 ——朱自清《背影》
运用细节描写的方法修改下面片段： 练习一：
•
明天就要开学了。 吃完了晚饭，妈妈开 始为我打点行李。她 非常细致地为我准备 着一切，举手投足间 透露着浓浓的不舍。 我知道，妈妈非常爱 我。
示例： 明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为 我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈 妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好， 仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。 “儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺 啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。 爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看 看，穿的，用的，从头到脚齐了没？” “对了，床单枕巾差点儿忘了。” 妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了 学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买 点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个 信，我和你爸去看你。”妈妈停了停，我看到妈妈 的眼圈红了。
当止血钳夹住你的血管 我的心却开始慢慢流血 仿佛，经历这一场阵痛的是我 而不是 你，我的母亲 当你的伤口渐渐愈合 当你的痛楚 渐渐淡去 当你的疤痕 渐渐变成我心底 永远的徽章 当有一天孩子们看到这些图片 我要告诉他们 那就是 你的母亲
★每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路
讴歌亲情 学习写得充实
---
作 业
阅读下列材料，以“亲情”为话题写一篇不少于800 字的作文。题目自拟，不得脱离材料范围，不得抄袭、 套作。 亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是 母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼 爱…… 亲情，它是一种力量，能够给予人们战胜困难的 勇气，能够净化人们的心灵，能够提升人们的思想境 界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲情 在温暖着我们。
小
结
写得细 写 得 充 实 写得真 写得实
文章的血肉 文章的灵魂 文章的骨架
至 情 之 文
观察、思考、感悟生活
同学们，拿起你的笔，选择你的任何一位 亲人，写一两段表达亲情的文字，做到细、 真、实。
夕 阳 漫 爱
写 给 母 亲
村口 一声声乳名 融化了如蜜的童年 路边 一次次的嘱托 扬起我前行的风帆 医院 一丝丝白发串联的泪滴 抚平钻心的裂疼 母亲 您用浓浓的爱 装祯成我的一生 我只能用 漫天夕阳 为您编织一片孝心 永远敬您 我伟大的母亲
你能说说你经历的最打动你的亲 情故事吗？
亲情 是永远割不断的血脉
阅读手里的资料，看看作者是怎样写得充实的?
俄国作家高尔基说：细节是隐藏 在字里行间的魔术 写得细 庄子说过：真者，精诚之至也！不精 不诚，不能动人。故强哭者，虽悲不 哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽 笑不和。 写得真 叶圣陶先生说:生活如泉源,文章犹如 溪流,泉源丰盈而不枯竭,溪流自然活 泼地昼夜不息。 写得实
讴亲情 ，并 知道写得充实的一些方法。
欧洲名人赛上，法国选手卢克奎恩夺冠后与亲人相拥。
母 爱 在 鼻 尖
母女之情
祖 孙 之 情
一口一口都是爱
汶川地震中母亲给儿子的短信：“亲爱的 宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你!”
【作文指导】人教版高中语文必修五-表达交流《讴歌亲情--学习写得充实》写作练习二话题作文范文3篇
写作练习二话题作文范文3篇阅读下面文字，根据要求写作文。
女儿、儿子、妈妈、爸爸一家四口谈到了“亲情”问题。
女儿最先发言，她说：世间最美的是亲情。
儿子接着说：亲情是把双刃刽。
妈妈想了想说：亲情常常创造奇迹。
爸爸最后说：理智比亲情更重要。
请以上述某一个人的话作为话题，题目自拟，文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明，写一篇不少于800字的文章，不准抄袭。
【答案】最美亲情（范文1）闲看庭前花开花落，遥望天外云卷云舒。
世间的一切看似如此闲适，我知道，那是因为其中渗透着最美的亲情。
看那通向未来的漫漫征程，感悟摆在面前的重重困难，悄然回首，瞬间力量倍增，我欣喜，因为我感触到了那源自最美心灵的最美的爱。
沐浴在那最美的爱的长河里，我自知道自己是幸福的。
是你们带我来到了这个世界，是你们给予了我一切。
伤心时，是你们的安慰使我重拾信心，使我认清了这个世界的变幻莫测；成功时，是你们的鼓舞与祝贺，使我欢欣不已，使我感受到了世界上最温暖最美的爱。
每当我走在回家的小路上，看看那浸透着金色余晖的小屋，想像着那香甜可口的饭菜，期待着你们发自肺腑的问候、迎接，心中便不禁泛起丝丝暖流，那样惬意，那样快活。
你们总能给予我无尽的快乐，使我愉悦自在；你们总能给予我莫大的惊喜，使我感动不已。
或许这就是亲情的力量，让你们总是无怨无悔地付出，让你们总把我的快乐当作自己的快乐。
最美的亲情，带给我一生中最宝贵的财富。
沐浴在那最美亲情的长河里，我知道自己又是无能为力的，或许只能回报自己最真诚的爱。
有时的小小躁动，有时的些许不安，总是引起你们最倾心的关注。
看着你们那急切的目光，愧疚之情不禁油然而生。
是啊，面对你们最无悔的付出，有时却觉得理所当然而不思回报。
或许几年前，我海可以用年幼作借口，可如今，已经不再年幼的我知道了亲情可以是无价的，但同时也需要自己最美的爱来报答。
面对你们那最美最纯净的亲情，我觉得自己真的很渺小。
总会因为瞬间的空白而不知所措，却无能为力。
15.讴歌亲情 学习写的充实
讴歌亲情学习写得充实教学目标：1．体会亲情给自己带来的快乐感受。
2．学习把文章写得充实、生动、形象。
教学重点：指导学生从细节中感受亲情、通过细节描写表现亲情、讴歌亲情。
教学难点：理解感悟话题提出的情感。
教学方法1．课前阅读《讴歌亲情学习写得充实》一文，理解感悟话题提出的情感。
2．搜集写作素材。
搜集古今中外讴歌亲情的文学作品、搜集生活中有关亲情的事例。
教学过程第一课时一、话题导入亲情是人类永恒的话题。
只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。
可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌。
古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。
亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。
当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。
有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
我说，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。
二、交流素材泪水流过脸庞流过心（节选）我曾在不同的文章中赋予父亲不同的角色，从事不同的职业，如商人老师机关干部等，我自己也因此赚得了不菲的稿费，也得到了一些编辑与读者的厚爱和喜欢。
然而，他们却根本就不知道生我养我的父亲的真面目，也就是我父亲的真正身份。
父亲只是一名地地道道的中国农民，而我面对真实得近乎平凡的他，总是不知道该怎么下笔。
幼年的父亲非常聪明也肯用功，因而甚得爷爷的喜欢。
父亲的成绩仍在同龄人中算拔尖的，他顺利的读完小学升入初中就读。
念中学的父亲不再是当年那个又黄又瘦的小男孩，而是长成一位英挺的男子汉了。
加上出众的篮球技术和一手漂亮的钢笔字，以及拉得如泣如诉的二胡，还有吹得出那么悠扬的笛声，顿时博得班里众多女生的青睐。
讴歌亲情_学习写得充实
王维《九月九日忆山东兄弟》
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑 我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤 我们可以走出家门 却永远走不出母亲心灵的广场
《母亲的爱》 汪国真
当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子 压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝 跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像 古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些奇怪。 “亲爱的宝贝， 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她 的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里， 大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出 如果你能活着， 来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到 很温暖。 一定要记住 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机 塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一 条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住 我爱你 我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传 递着，每个看到短信的人都落泪了。感动让我们感受了母爱光 华的绚烂！
或许，在我们每个人的生活中，并不 曾发生过如此撼人的事情，但亲情却 无时无刻不洋溢在你的身边。
思考： 请同学们来谈谈发生在自己 身上使你感动的亲情的故事？
•△ 在一首法国诗中有这么一个故 事：一个母亲宠爱她的浪子，浪子 所求，无所不应。有一天浪子回家， 说他的情妇要他母亲的心，母亲立 刻拿了一把刀，把心挖出来，交给 了他。高兴的浪子提着母亲的心， 狂奔着去讨好他的情妇。在路上不 小心跌了一跤，正要爬起来走的时 候，忽然听到一个微弱而挚爱的声 音焦急地说：“ 哎哟！我的宝宝， 你摔坏了没有？”
3、积极观察生活，通过鲜活的细节表现人物 。
【讴歌亲情 学习写得充实】
示例：有一回我摇车出了小院，想起一件什 么事又反身回来，看见母亲仍站在原地，还是送 我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角， 对我的回来竟一时没有反应。 待她再次送我出门的时候，她说：“出去活 动活动，去地坛看看书，我说这挺好。” ——史铁生《我与地坛》
【合作探究】
给下面的例句加入适当的细节描写，使 句子内容更丰富，形象更丰满。 例：母亲的手爬满岁月的痕迹，那是一 生辛劳的见证。
【写作指导3】
注重联想和想象，体现亲情。
联想，就是由当前的某一事物想到另一事物， 或由甲观念想到乙观念的心理过程。想象，是以 生活为基础，以记忆中的图景为起点，加工、改 造、创造出一个并未直接感知的新事物形象的心 理过程。从一点出发，利用事物间的相似相关相 反的横向或者是过去到现在到未来的纵向联系， 由此及彼。在作文过程中展开联想和想象，既要 丰富，又要合理。
品亲情，进入情境。
欣赏歌曲，回忆自己与亲人相处的一些片 段，平淡如水的日子里，你是否也曾感受到润 物无声的爱呢？
【课堂小结】
充实：材料丰富
形象丰满
注重联想和想象
注重细节和典型
【课后巩固】
以“亲情”为话题，写一个让你感动， 令你难忘的细节。
谢谢！
关注生活，感悟生活，拓宽写作视野。 重视积累，贴近文化，形成素材宝藏。
【写作指导2】
注重细节和典型，体现真情。
细节是指具有典型意义的生活事例或人物的 神态、动作、语言、外貌、心理、环境等。细节 要经过精心的选择，抓住人物的典型特征，表现 人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想 情感。细节描写要真实，精心锤炼词语，可巧妙 运用修辞。运用好细节描写可以增强作品的真实 性，深化文章的主题。
示例：母亲的手是饱经风霜的手,那指甲 被磨得犬牙差互，那厚厚的老茧早已磨得发亮, 触上去是僵硬的,那或许早已失去了知觉。那 原本笔直的手指也因长年的劳作而弯曲变形了, 那被草划得横七竖八的血道子布满双手,早已 分辨不出哪是手纹哪是裂纹。那关节处的裂口 似乎用胶带都无法黏合,那是岁月留下的印迹, 那是一生辛劳的见证。我一遍遍抚摸着,虽然 母亲的手爬满岁月的痕迹,但依然温暖。
2讴歌亲情,写得充实(修改)
高二语文表达交流二《讴歌亲情学习写得充实》编写人：屈莉丽审核人：张俊编写时间：2014.3.11班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、体会亲情给自己带来的温暖和快乐，做感恩人。
2、学习把文章写得充实、生动、形象，抒真情感。
【学法指导】赏例文改片段总方法积经验【知识链接】（一）什么是充实？①材料丰富：指文章使用材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。
②形象丰满：指记叙类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界，能真实自然地站立起来。
（二）如何让文章充实？要点：1议论文：（1）理据丰富（有理有据，古今中外筛选结合）（2）善用对比、排比铺材（3）引用诗文名句（4）一线串珠组合材料2记叙文：（1）形象丰满，个性鲜明（注重细节）；（2）提炼生活，真情实感（1）形象丰满，主要是指记叙类文章塑造人物要有个性、有丰富的内心世界，呈现立体的形态。
在刻画人物时应抓住其个性特征来写，肖像、服饰、神态、动作、语言、心理等等，都要努力突出“这一个”的风采神韵，力避类型化、平面化。
在写景或物时，应捕捉住对象的具体特征来写，写出自我(叙述者的真实自我或者作品中虚构的某一角色的自我)的独特的感受来。
①注意以形传神，寓神于形。
形象丰满必须把握形象的特征以及作者通过这一形象来传达什么思想感受，形貌逼真关键在于形神兼备。
②尽可能多描写少叙述。
多采用描写手法，使人物形象跃然纸上，栩栩如生。
描写物体时赋予物体以人的情态，物体定会活灵活现。
例：“一片树叶从枝头落下”是叙述语，而“一片树叶绕树三匝，一步三回头，在树根脚下找到归宿”则是描写抒情语。
这就很有形象感，很有韵味。
而描写需要善于联想，所以充分调动形象力。
③全方位表现描写对象。
人物的语言、外貌、动作、内心世界有何表现？如何看这个人？落实这些点，人物形象就会丰满。
若状物，抓住了物体的特点，多角度感受，这物体就有了丰富感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【对症下药】
• 对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细 节、没有事例，只表述自己对亲情的认识或 对亲人的感谢之情。所以在讴歌亲情时，要 注重事例的表述、注意细节的把握。
• “不精不诚，不能动人。故强笑者，虽 悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑 不和。”庄子的这句话放到写文章上就是说， 文章要有真情实感，是发自肺腑之言，不虚 假，不“伪情”，不表言不由衷的情，不说 虚情假意的活。
讴歌亲情---学Biblioteka 写得充实示例 ： 高一刚住校，我很想
家，就打电话回家，“叮…… 叮……”电话通了，我仿佛看见 妈妈正在洗衣，听到铃声，她立 即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电 话，嘴里还不停地说：“别着急， 我来了！”她哪里知道我根本听 不到！“喂？秀，是你吗？”是 妈妈的声音！我的眼泪一下子流 了出来。“妈，我想你！我……” 我说不下去。“我也想……想 你！”我感受到妈妈的颤抖，她 一定是一边笑着，一边流着泪！
讴歌亲情---学习写得充实
• 如：2004年云南考生的作文《列车?茶?春花》 中写茶的一段：“看那点点的茶叶在滚烫的火中舒 展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎 而不狂躁，安静却不沉沦的积极。……人生又何不 似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌 落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散 发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫 失了生命，那么清香也会随风逝去……”
创设情境：
请同学们仔细观看图片:
你看到了什么，有何感受？
讴歌亲情---学习写得充实
讴歌亲情---学习写得充实
讴歌亲情---学习写得充实
讴歌亲情---学习写得充实
讴歌亲情---学习写得充实
讴歌亲情---学习写得充实
讴歌亲情 学习写得充实 ——感念亲人的爱
讴歌亲情---学习写得充实
一、学习目标： 1．体会亲情给自己带来的快乐感受。 2．学习把文章写得充实、生动、形象。 二、学习过程： 交流素材 ，例文分析，温故知新 三、练笔
讴歌亲情---学习写得充实
例如：
在一首法国诗中有这么一个故事：一个母 亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有一 天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，母亲 立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了他。高 兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨好他的情 妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走的 时候，忽然听到一个微弱而挚爱的声音焦急地 说：“哎哟！我的宝宝，你摔坏了没有？”
亲情就是亲人之间的感情，她的本 质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、 血脉之亲、长者对幼者的疼爱……
讴歌亲情---学习写得充实
亲情，它是风雨 中的一把伞，它是冰 天雪地的一堆篝火， 它是荆棘荒途上的一 朵玫瑰。它是一种力 量，能够给予人们战 胜困难的勇气，能够 净化人们的心灵，能 够提升人们的思想境 界。生活是不能没有 亲情的，而生活里就 时时有亲情在温暖着 我们。
讴歌亲情---学习写得充实
（2）．描述具体形象、抽象情感态度
• 文章应该是通过具体可感的描写、议论、 叙述等手法，把抽象的感情具体化，把自己的 情感准确表现出来。写人抒情、寓情于事、寓 情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理 表现自己对亲情的理解。
示例：
亲情能滋润人的心田，使生命之 洲洒满阳光，充满生机，永远不会沙 化。亲情能使人懂得怎样善待生命， 仁爱一生；而没有亲人之爱的生命是 荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的 呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。
讴歌亲情---学习写得充实
亲情，有一种奇妙无比的力量；亲 情，是一则永不褪色的话题。亲情，是 一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世 名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻 柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。
说明：作者通过自己的想象心 理，妈妈的语言动作，细致地写 出了自己对妈妈的思念，以及妈 妈对自己的爱。
讴歌亲情---学习写得充实
细节和典型可从三个方面表现：
• （1）．选取典型的材料，抒发真情实感。 作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典 型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义, 学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达 自己的观点、态度。
讴歌亲情---学习写得充实
文学作品当中，讴歌亲情的作品有很多……
慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们的痛苦/是母亲眼里 深深的忧伤/我们可以走出家门/却永远走不出母亲心灵的 广场
讴歌亲情---学习写得充实
谈谈你对亲情的理解（最好运用 多种修辞手法）
丰富的思想有两个来源：一是自己的生活经历，通
过自己的经历、感悟后，表现自己的感受；一是通
过对别人经历的体验，通过学习别人的体验，提高
自己的思想。
讴歌亲情---学习写得充实
如何把亲情写得充实呢？
1．注重联想和想像，体现亲情
要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重 联想，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和 现在的思想等。
联想是指由于某人、某事物引发想起相关的人或事物的 一种思维活动，写作时，联想的展开，就会有许多材料集中 在大脑。联想有相似联想，根据事物的相似点，由此及彼的 思维过程；相反联想，依据事物的相反点，由此事物转到与 之相反的事物；因果联想，或由因到果，或由果到因；事理 联想，依据现象与本质的内在联系，由事及理，由理及事， 或事理一体的思路。联想注意与眼前的人、事、物项关联， 然后有实而虚，达到虚实相生。
• 文章就由眼前的“茶”联想到人生，用“茶”展 示清香和人生展示才华做类比，写出面对挫折的态
度。
讴歌亲情---学习写得充实
2．注重细节和典型，体现真情
细节是指具有典型意义的生活事例或 人物的神态、动作等。细节要经过精心 的选择，要抓住人物的典型特征，表现 人物的性格，显示人物的思想，体现作 者的思想感情。
讴歌亲情---学习写得充实
理性分析亲情
• 亲情是一种深度，亲情是一种没有条件、不求回 报的阳光沐浴。
• “人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为 遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如 亡！”（刘心武语）
• 体验了亲情的深度，这样的人生，才称得上是名 副其实的人生。
• 要表达充实的亲情，就要有丰富的生活和思想。