第六届大学生科研作品立项(SRTP)项目终止原因统计
校、院级SRTP项目、年国创省创中期检
年“校、院级项目”、年“国创省创”中期检查、申报年“省、国家级项目”的通知各项目组：兹定于年代日（九龙湖）月日（丁家桥）进行年“校、院级项目”、年还没有结题的国创省创项目的中期检查（详细时间及地址将会在近期公布）以及年缓期的校、院系级项目结题。
年省级、国家级项目的申报工作也将同时启动。
一、“校（院）级项目”中期检查各项目负责人登录“大学生创新创业训练项目管理系统”提交中期检查报告并通知指导教师在网长进行审查；指导老师审查后放可参加学院组织的现场辩论。
中期检查结果为优异或优异的校级院系级项目拥有申报年省级或国家级项目的资格。
请各项目组于月日将以下资料提交至丁家桥校区综合楼，九龙湖的项目组可在月日下午第节课后将资料提交至教七：① 中期检查表（纸质文档）：项目负责人和组员填写署名并由指导教师签订建议；② 文件综述（纸质文档）：指导老师一定批阅并签订建议；③ 阶段工作报告（纸质文档）：指导老师一定批阅并签订建议（国创省创提交）二、校级、院系级项目结题年度缓期的校、院系级项目于月日将以下资料提交至丁家桥校区综合楼：①《东南大学结题查收表》：由项目负责人和组员填写签字并由指导教师签订建议；研学作品请填写《东南大学学生研学作品查收表（非项目）》。
②项目成就（按项目认定书中第三项“项目预期成就形式及数目”提交）③结题报告文稿（～页，电子版）④心得领会（项目构成员每人一份，电子版）⑤结题论文（电子版）⑥展板（电子版，用软件，按×尺寸绘制）注：全部电子文档可发送至或刻录成光盘提交提交三、申报“省级、国家级项目”今年度中期检查结果为优异或优异的项目拥有申报年省级或国家级项目的资格。
请各项目组依照项目的研究状况，慎重选择申报级别，不可以重复申报。
项目申报表网上提交即可，无需打印。
省级、国家级项目申报时间：年代日日；申报网址：→大学生创新创业训练项目管理系统。
省级、国家级项目负责人申报结束后，指导教师需登录系统填写指导建议。
科研立项（SRTP）立项申请书
科研⽴项（SRTP）⽴项申请书项⽬类别项⽬编号B科研⽴项（SRTP）⽴项申请书项⽬名称：申请⼈：所在学院：科研导师:共青团⼭东⼤学（威海）委员会⼤学⽣科技创新中⼼填表说明（本页不⽤打印）⼀、填写⽴项申请书前，请先咨询科研导师或有关专业教师。
申请书的各项内容要求实事求是，逐条认真填写，表达明确、严谨。
⼆、《⼭东⼤学（威海）科研⽴项（SRTP）⽴项申请书》为参考模板，学院可针对学院实际进⾏修改和调整。
三、项⽬名称应切实反映研究内容和范围，最多不超过25个汉字(包括标点符号)。
四、每位申请⼈只允许主持⼀个项⽬。
若申报作品以组织名义申请，申请⼈请填写单位名称，如**学院学⽣会。
五、提倡并⿎励每⼀个⽴项作品团队吸收⼀名⼤⼀同学参加。
六、“项⽬组成员”不超过5⼈（含5⼈）。
七、申请书⼀律要求⽤A4纸的双⾯打印，于左侧装订成册。
封⾯字体为仿宋⼩四；申请书内容字号为⼩五号，宋体，单倍⾏距。
如表格不够，可以加附页。
⼋、“项⽬类别”⼀栏A为⾃然科学类，B为⼈⽂社科类，C为学⽣组织类，D为公益创新类；“项⽬编号”不填，由学校统⼀编号。
承诺书我已经认真阅读了《⼭东⼤学（威海）⼤学⽣科研作品⽴项实施办法》，以及⼭东⼤学威海分校⼤学⽣科技创新中⼼的其他相关规定和政策,我保证如实填写本表各项内容。
如果获准⽴项，我与本项⽬组成员承诺严格遵守学校有关政策和规定，认真开展研究⼯作，按时报送有关材料，实现预期研究成果，保证做到节约开⽀、专款专⽤，恪守学术诚信。
如有违反，愿意接受学校相应处理。
⼭东⼤学威海分校有权使⽤本项⽬研究成果。
申请者（签名）：2015年⽉⽇确认函我已经认真评阅了该⼩组的科研⽴项申报书，以及⼭东⼤学（威海）⼤学⽣科技创新活动的相关规定和政策。
我认为该件作品具有⼀定的研究意义、创新性和可⾏性。
如果获准⽴项，我将认真负责地指导该项⽬⼩组成员按要求开展研究⼯作，监督项⽬经费的使⽤情况，取得预期研究成果。
指导⽼师（签名）：2015年⽉⽇项⽬名称项⽬负责⼈姓名学号学院联系电话任务分⼯签名项⽬组成员导师情况姓名单位联系⽅式职务/职称E-mail 姓名单位联系⽅式职务/职称E-mail项⽬来源1、指导⽼师⼦课题 2、URAP项⽬ 3、企事业单位、学校相关职能部门课题3、通过专业学习⽽发现感兴趣的课题4、观察社会，观察⽣活发现的问题5、其他⽼师或同学推荐课题6、社会实践项⽬7、其他：（请注明）项⽬简介（300字以内）研究综述（⾄少归纳总结5个同类课题的研究观点/结论）参考⽂献1. 《社群新经济时代》 2010/09/15 艾瑞克．奎尔曼（洪慧芳译）2. C2B:引领电⼦商务经济未来发展《中国经贸导刊》,China Economic & Trade Herald, 2013年23期王慧3. 电⼦商务发展的新趋势:C2B模式研究《商业时代》,Commercial Times, 2013年33期吴倩；纪淑娴；4. 社群经济视⾓下⾃媒体的营销策略——基于“罗辑思维”的分析《青年记者》2015年05期陈三玲5. 开启电⼦商务C2B模式的“潘多拉”魔盒——航旅电⼦商务C2B模式发展之路《空运商务》 , Air Transport & Business, 2014年02期郭洪波、张磊6. 社群经济与粉丝经济《创业邦》2014年08期魏武挥7. 社群电商试验：⽤游戏⽅式卖最Low的⽉饼《中国经营报》 2014-09-01 李向东8. 汽车电商待变⾰微商模式将打破传统渠道《科技⽇报》 2014-10-13 车碎碎9. 论微商的定义和现状《智富时代》 2014年12期彭⾬冰10. 微商的营销能量《新营销》2015年Z1期余⼩华11. 微商:野蛮⽣长之后《新营销》 2015年01期徐铱璟12. 社群经济，改变中国的下⼀场互联⽹⾰命钛媒体 2015-02-04 柳华芳13. 基于微商的发展现状管窥微商未来的发展《商场现代化》 2015年03期翁矗哲研究⽅案研究内容⼀、研究背景及相关概况⑴理论背景①社群经济的概念，形成基础，产⽣原因，内涵，特点及发展潜⼒②C2B模式的概念，产⽣原因，内涵，核⼼特征，特性及业务模式③微商模式的构成，概念，产⽣原因，特点及业务模式④从社群经济视⾓探讨微商模式向C2B模式转型的可⾏性，结合当下微商模式的成功范例研究学习社群经济的前提下C2B模式在互联⽹平台（主要是微信）上的应⽤⑵国内外已成熟或发展中的经济概况①国际：了解社群经济的研究概况以及发展基础总结借鉴国外C2B模式的发展经验，对⽐中外市场的区别对C2B模式在中国互联⽹平台上发展的可⾏性进⾏分析②国内：当前我国微商模式的现状及发展趋势，主要以济青烟威微商的运营情况为重点研究对象⼆、针对互联⽹平台（主要是微信）上微商产⽣的基础（背景及问题）：⑴社交平台的出现（主要是微信）为社群经济的发展带来的契机，形成基础及原因分析⑵国内外正处于发展中的社群经济的现状及研究概况⑶社群经济对微商的出现产⽣的作⽤①社群经济对微商的出现产⽣的推动⼒及原因分析②影响互联⽹平台（主要是微信）上社群经济发展，进⽽对微商产⽣影响的因素③社群经济对微商的影响⼒分析三、探讨微商模式的定义及在互联⽹平台上的发展概况⑴社群经济下微商的集群效应与营销模式的相似性，对微商模式的定义产⽣的影响⑵不同互联⽹平台的组织形式导致不同微商模式的产⽣及其原因分析⑶分析不同互联⽹平台上微商的经营概况四、分析微商发展陷⼊困境的原因⑴实践层⾯（互联⽹平台上微商现存的危机）⑵理论层⾯（基于社群经济的内涵，形成基础）五、社群经济下C2B模式发展的合理性⑴互联⽹平台下社群经济的创造性及发展的必然性⑵社群经济衍⽣下C2B模式的可⾏性①C2B电⼦商务模式的内涵，产⽣原因，核⼼特征，特性及业务模式②社群经济的产⽣使C2B模式的实现更成为可能③互联⽹平台下C2B模式发展的可⾏性六、微商模式向C2B模式发展的必要性⑴社群经济对当今微商模式的影响⑵当今微商经营模式的道德失实影响社群经济的发展七、微商模式向C2B模式发展的合理性⑴基于社群经济视⾓下微商模式转变的可⾏性⑵微商模式的发展将与社群经济模式更加接近⑶基于社群经济的视⾓下微商模式寻求向C2B模式靠拢⼋、微商模式向C2B模式发展的建议⑴以消费者为核⼼的原则⑵消费者需求反馈⑶定制化⽣产，销售⑷供应链透明⑸路径选择九、不同发展⽅案评估，选择最佳⽅案研究⽅法本课题以社群经济下⼭东省微商模式向C2B转变为研究⽅向，通过线上线下收集⼤量统计数据，辅以⽂献资料分析，运⽤计量、统计⽅法整合多层数据，研究过程中综合运⽤问卷调查法、重点访谈法、⽂献分析法、对⽐分析法以及实证分析法等，得出科学的结论。
“重庆大学大学生科研训练计划”项目管理办法(试行)
“重庆大学大学生科研训练计划”项目管理办法(试行)大学生科研训练计划（Student Research Training Program 简称SRTP）是学校创新体系的重要组成部分，是本科实践教育教学改革的重要举措之一。
为贯彻执行中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，使“重庆大学大学生科研训练计划”顺利实施，规范科学管理，特制定本办法。
第一章总则第一条“重庆大学大学生科研训练计划”以培养学生实践动手能力、创新意识和创新能力为主要目的，学生在教师的指导下，自主进行课题研究和探索，了解和掌握科学研究的基本方法和手段，培养大学生严谨的科学态度、创新意识和团队合作精神，提高大学生的科研创新能力和综合实践能力。
第二条大学生科研训练计划资助学习成绩优良、学有余力、项目开展期间2、3年级（五年制本科为2-4年级）在校本科学生。
参与项目的学生在兴趣驱动和导师指导下，完成项目立题、可行性分析论证、设计实验、结果分析比较、撰写研究报告等过程；要求学生自主设计实验、自主完成实验、自主管理项目；强调项目实施过程中对学生实践能力、创新能力的培养。
第二章组织机构第三条实验室及设备管理处为学校大学生科研训练计划职能管理部门，主要负责制定相关规章制度、落实经费、开展中期检查、结题验收、优秀项目表彰及经验交流等工作。
第四条学院成立大学生科研训练计划组织机构，在主管副院长领导下，负责本学院SRTP日常工作的开展，制定学院SRTP工作实施细则，组织创新项目的申报、评审、检查、验收、成果汇总及经费使用管理等工作；并成立专家组，负责指导学生选题、教师遴选、项目评审、进度检查、成绩审核、及结题验收工作；各实验中心负责组织协调实验室开放事宜，支撑SRTP项目的开展。
第三章参与项目学生要求及立项原则第五条学生要求学生是SRTP活动的主体，是SRTP研究项目的实践者。
参加SRTP活动的学生应具有以下条件：（一）理工综合班学生；（二）本、硕连读或本、硕、博连读学生；（三）学有余力，课程成绩平分分值≥70，平均学年重修课程数不得多于1门，对SRTP有浓厚兴趣，并能够保证全程参加SRTP所需的时间和精力；（四）不满足（一）、（二）、（三）条中任何一条，但个别有特长的学生，需特别审查批准后可参加申报；（五）项目开展期间2、3年级（五年制本科为2-4年级）在校本科学生，鼓励学生跨院系、跨学科组建团队。
第六届大学生科研作品立项(SRTP)项目终止原因统计
搜集资料过程难以深入，走访调查难度大，团队成员时间冲突，难以协调
40.
项目申请者的信息滞后
41.
资料难以收集
时间安排不够合理
队员积极性不高
44.
项目与学习关系不大，要准备考研
45.
课题研究范围太广，得不出具体结论
无相应知识与经历继续项目
47.
掌握知识与研究方向不同
课业压力重
49.
能力达不到完成的地步
需要的元件未找到，项目考虑不周
学习紧张，考研时间不够
25.
负责人交流到海大，项目无法正常进行
26.
立项所需外文资料，非常欠缺
27.
负责人到国外交流，其他成员因学业原因无法继续
28.
未按照原计划进行项目调查和结题材料及论文的整理
29.
多数成员因个人原因无法完成配合继续使项目进行
30.
成员课业压力大、成员事情较多，不得不中止
时间分配不足
专业学习方向改变
7.
对项目难度预期较智能车竞赛，任务较重，课业紧张，难以完成目标
9.
项目涉及校园一卡通内部数据库及银行账户信息，一旦泄露，后果不堪设想
咖啡机为企业管理，原理构造为商业机密，自行购买查看费用较高
专业知识欠缺
12.
年级较高，没有时间做立项
31.
队员多次外出交流，课题难以继续
32.
调查结果片面，资料数据不足，未能得出实质性结论
33.
研究方向出现偏差，研究进度缓慢
团队分工不和谐，工作不好进展
项目研究意义降低，无实际价值
36.
缺乏实践材料，项目认识程度不够
37.
自身能力不足，前期准备不充分，调研阻力大，组内协调不好
【srtp基本论文格式】 srtp
《【srtp基本论文格式】 srtp》摘要：科研训练，结合学生科技活动实际和发展趋势该校制定了《山东学威海分校学生科研立项实施细则》、《山东学威海分校学生科研作品立项专项费管理办法(试行)》、《学生申请立项有关规定》等制，总系列制制定使学生科研作品立项活动开展从组织发动、申请立项到总结表彰等方方面面、前前都有可循、有法可依从而避免学生科研作品立项活动随性保障了学生科技活动连续稳定运行r单播和多播应用程序实传输协议数据提供加密、消息认证、完整性保证和重放保护,它论格式是怎么样呢?下面是编精心推荐些r基论格式希望你能有所感触!r基论格式、题目应简洁、明确、有概括性数不宜超0、摘要要有高概括力语言精练、明确摘要约0000;3、关键词从论标题或正挑选3～5能表达主要容词作关键词、目录写出目录标明页码5、正论正数般应3000以上论正包括前言、论、结论三部分前言(引言)是论开头部分主要说明论写作目、现实义、对所研究问题认识并提出论心论等前言要写得简明扼要幅不要太长论是论主体包括研究容与方法、实验材、实验结与分析(讨论)等部分要运用各方面研究方法和实验结分析问题论证观尽量反映出己科研能力和学术水平结论是论收尾部分是围绕论所作结束语其基要就是总结全加深题6、谢辞简述己通做论体会并应对指导教师和协助完成论有关人员表示谢7、参考献论末尾要列出论参考专著、论及其他所列参考献应按参考或引证先顺序排列8、释论写作程有些问题要正外加以阐述和说明9、附录对些不宜放正但有参考价值容可编入附录关r论学生R实施探与实践摘要高校科生科技创新识、科研能力培养以及科技创新体系构建是高等学校实施素质教育重要组成部分学生科研训练计划作培养高校学生创新识与创新能力直接体和平台已成国外普遍认种人才培养方式以山东学威海分校例对学生科研训练计划开展与实施作了初步探与实践关键词 R 山东学威海分校科研作品立项科研训练学生科研训练计划( Rr rg rgr简称R)是专校科生设计种科研项目助计划不国和学校里称谓不实施方式也略有差异例如美国麻省理工学院()称科生研究机会计划( rgr Rr r rgr简称R)清华学称学生科研训练( Rr rg简称R)山东学威海分校称学生科研作品立项总体看R采取项目化运作模式通设立创新基金和科生主申报方式确定立项并给予以金支持鼓励学生导师指导下独立完成项目研究R核心是支持科生开展科研训练学生参与R程质上是进行研究性学习所以它重学生参与研究学习程而非期望科生创造出多少原创性成目前R已成国外普遍认种人才培养方式、学生科研训练计划产生、发展与现状957年埃德温țț兰德美国麻省理工学院()主讲次重要讲座提出学生应被教授视年轻事并给予他们从事独立、有激励性科研机会这样才能更地激发学生成伟人物潜力几年埃德温țț兰德专门设立了项托管基金供使用969年责科教学院长玛格丽特动用这笔金美国高校推出学生研究机会计划这是项以研究基础科生作教师初级事参与研究工作计划这举措全世界高校实施学生科研训练计划、促进科生科研训练开创了先河R首先美国学尤其是研究型学得到了普遍认可与广泛实施我国清华学、浙江学分别996年、998年学习做法开始实施R近几年科生科研训练发展我国已成种趋势越越多院校加入这行列目前浙江学、清华学、山东学、山东学威海分校等几十所高校纷纷启动了学生科研训练计划其清华学996年春首批立项实施以已累计立项00多项参加学生累计达到9300多名现0%左右清华学生学四年期将有机会参加次R随着社会发展和教育观念改变科生科研训练日益得到国重视006年月我国教育部设立了国学生创新训练计划对清华学、浙江学、山东学(山东学威海分校每年也从山总校分配有相应名额)等十所试高校学生科研训练项目给予费助每校30万元左右每项5000元至万元教育部还将每年评选出0至0创新训练效显著优秀项目并给予奖励R广学生提供了全新实践机会成千上万学生正通参与R探着科学世界体验着发现问题和问题快乐并这程迅速成长二、学生科研作品立项平台体系构建与实践营造科研创新氛围高校应积极组织学生开展课外科技化活动并进步健全科研活动机制使科研活动常规化、体制化各学院建立和健全基层学生科技化活动机制以科协依托以讲座、论坛先导开展科普教育主办科研刊物全面营造学术氛围以山东学威海分校例该校全校科生全面深入实施学生科研作品立项普及工程努力拓展学生知识结构提高学生竞争力依托学院发挥学院学科特专业学术力量支持下充分利用相关软、硬件条件凸显学科优势和特色形成学生科研创新扎实和广基础完善组织管理机构R是共青团央倡导教育部责开展起是高校共青团组织通二课堂引导青年学生走成才路重要渠道但是高校学生科研作品立项活动是涉及学校教学、科研及管理工作项重活动仅仅依靠共青团组织力量是难以达到预期效因必须建立适合高校学生科研作品立项活动顺利开展组织领导体制高校学生科研作品立项活动领导体制建立其核心是理顺和明确学校有关主要部门学生科研作品立项活动作用明确其职责以调动全校力量促进科技创新活动开展以山东学威海分校例学校成立了以校长领导下教处、科研处、团委等有关主要部门参加活动领导组责学生科研作品立项活动方向政策、制及协调工作科研处侧重学生科技活动指导包括课题立项、成鉴定等;教处侧重教师教学工作量计算及教师积极性调动;共青团侧重学生科技创新活动发动和日常管理共青团组织指导下学生当建立群众性科技社团3构建规制体系制是高校学生科研作品立项活动机制保证高校应加强制建设保障学生科技活动连续、稳定运行开展高校学生科研作品立项活动必须重政策导向和规作用以山东学威海分校例该校已制定出台了系列保障学生科技活动有关规定、条例规对促进学生科技活动开展起到了积极作用结合学生科技活动实际和发展趋势该校制定了《山东学威海分校学生科研立项实施细则》、《山东学威海分校学生科研作品立项专项费管理办法(试行)》、《学生申请立项有关规定》等制总系列制制定使学生科研作品立项活动开展从组织发动、申请立项到总结表彰等方方面面、前前都有可循、有法可依从而避免学生科研作品立项活动随性保障了学生科技活动连续稳定运行外该校还出台了《山东学威海分校学生奖励条例》、《山东学威海分校教学成奖励实施办法》、《山东学威海分校学生科技创新学分管理办法(试行)》从政策上激励教师和学生积极参与到学生科研立项活动创造科研硬件配套设施条件高校应加实验设施投入力学生科学研究实践提供优良条件山东学威海分校始终坚持以教学心以科研先导以素质拓展核心高重视研究所和实验室建设该校按照集、优化配置、推进改革方针先成立了3研究所和研究心等研究机构并投入了量金相关院系建有学科教学使用实验室培养学生科研设计能力、动手能力、实验能力、科技创新能力创造了良条件5加强科研指导队伍建设山东学威海分我校要每科研立项项目必须由到两名学术水平较高治学严谨具有讲师以上职称教师担任项目指导教师(包括校外指导教师)指导教师须助学生申报项目并制订工作计划日程表;每周保证适当指导对学生参与科研立项活动实验、研究、论撰写等环节进行具体指导;对学生进行科研训练重对学生综合科研能力培养;学生开展科研活动提供力所能及科研条件;根据学生工作态、工作量、所掌握科研能力及完成结等方面对学生科研立项作品给出鉴定见;学生课题组从选题、课题设计、献检、实验方法、调和整理等各种基方法入手到课题研究结束责到底6严格考核评比充分调动各方面工作积极性和主动性严格考核评比应贯穿整学生科研作品立项活动如山东学威海分校规定各项目应规定限向学生科技创新心递交期报表视其进展和实际情况继续追加费;对不递交期报表或无明显进展项目将终止费助项目取得阶段性进展或项目完成项目责人应定围组织次报告会交流和汇报研究成高校对优秀学生科研立项作品予以奖励(包括对指导教师及组织单位)并推荐申报省学生科研成奖对有实用价值成助申请专利和组织推广对获得立项批准项目样鼓励学生继续进行研究这些措施实施保证了各方面工作积极性和主动性三、山东学威海分校实施学生科研作品立项显著成效R作培养学生科研创新能力、发展探性学习、提高整体培养质量项新举措山东学威海分校取得了良成绩学生参与科研作品立项广成效山东学威海分校二届学生科研作品立项收到了院(系)357件作品立项率97%其类(然科学)作品07件B类(人社科)作品0件次学生科研作品立项共支出专项费90000元学生科研作品立项参与教师00多人次;院(系)级领导30多名;学校专评审委30多人次;还包括各院(系)学术委员会、团总支记以及学生科技创新心处各位辅导员教师山东学威海分校次参与学生科研作品立项学生人数共有350人左右以山东学威海分校3万科生计算参与率936%按照学四年计算约有37%学生参与科研作品立项学生参与科研作品立项深成效以山东学威海分校十届挑战杯比赛成绩例十届挑战杯山东省学生课外学术科技作品竞赛国级三等奖件省级等奖件省级二等奖3件省级三等奖件另有名学生获得五届国青少年科技创新奖3学生参与科研作品立项横向成效实践证明开展R是改革研究型学科生教学模式重要举措是培养和提高学生科研创新能力有效形式和重要途径进步拓展和整合课外科研实践环节不仅使学生尽早进入了专业科研领域接触和了学科前沿和发展动态而且有利因材施教充分利用学科综合交叉优势以及教学和人才优势培养复合型人才;既培养了学生理论系实际创新精神、实践动手能力和独立工作能力又加强了师生团队合作精神、语言表达和交流沟通能力而且营造学高品位校化打下了坚实基础四、对如何进步拓展完善学生科研作品立项思考学生科研作品立项活动成功可持续性地开展并非简单程还必须重开展以下几方面工作进步增加学校各相关部门重视程增强学生认识程;更加完善相应奖励机制和评价机制;进步提高科研作品立项费投入;加教师指导力加强学生科研作品立项活动培养既可提高学生培养质量又可促进学校长远发展世纪学校、社会和国发展打下坚实基础因高校和国必须定程上实现科研识和创新能力培养体系化和制化充分调动学生参与科研积极性激发学生创新识提高科学生创新能力培养全面发展、适合社会要人才这样不仅能够带动社会可持续发展更地落实科学发展观而且能够增强国全球化格局竞争能力实现华民族伟复兴看了r基论格式人还看标准毕业论基格式要05年毕业论格式体要【标准】3学术论写作标准格式要学术论标准格式规5论格式要基构成要素有哪些?。
河南科技大学SRTP结项通知
各学院：为强化我校大学生研究训练计划的管理，提高项目质量，全面了解和掌握项目进展及完成情况，确保项目研究任务保质、按时完成，根据河科大[2006]13号文件精神,学校将于近期开展相关项目的结题验收工作。
现就有关事项通知如下：一、验收时间各学院于2016年9月18日～9月30日开展SRTP项目结题验收工作。
二、验收内容结题验收主要验收项目的完成情况、项目取得成果、项目成果的具体内容及主要特色等。
三、验收形式1.所有项目均需写出研究报告或研究总结，并填写《河南科技大学大学生研究训练计划(SRTP)项目结题验收表》；2.重点项目由学校组织专家进行抽查验收，抽查项目见附件；3.非抽查重点项目和一般项目，由各学院组织3～5人的专家组进行验收；4.项目组采用PPT进行汇报答辩，专家组根据汇报答辩、项目研究报告及项目完成情况进行项目评定。
四、材料报送1.学院于9月26日前将验收时间、地点和专家组成员报教务处素质教育科，教务处将对验收工作进行检查；2.学院于10月14日前将结题项目汇总表、项目结题验收表、总结报告、支撑材料(论文、调研报告、专利证书、学科竞赛获奖证书等以上材料的复印件)等相关验收材料报送教务处素质教育科(抽查重点项目材料不再报送)，并将《河南科技大学大学生研究训练计划(SRTP)项目结题验收表》和《河南科技大学大学生研究训练计划(SRTP)项目结题汇总表》电子版发至素质教育科邮箱szjyk@ 。
五、抽查重点项目验收要求重点项目由学校组织专家进行抽查验收，抽查项目见附件。
1.验收时间、地点：2016年9月29日下午开元校区致远楼四楼第三会议室(409室)；2.验收形式：由项目组采用PPT进行汇报答辩，每个项目汇报时间限定在6分钟以内(汇报4分钟，专家提问2分钟)；3.汇报内容：项目的完成情况、项目取得成果、项目成果的具体内容及创新特色等；4.为保证验收汇报正常进行，请各学院于2016年9月28日下午18:00前将抽查项目结题验收表、研究报告及项目成果的相关支撑材料原件及复印件报送素质教育科，并将汇报PPT发送至素质教育科邮箱(szjyk@文件名：xx学院。
严重!教育部清理1453项科研项目：追回被撤者经费,3年不得再报!(名单)
严重！教育部清理1453项科研项目：追回被撤者经费，3年不得再报！（名单）7月7日，教育部社科司官网发布消息《教育部社科司关于清理教育部人文社会科学研究一般项目的通知》，对2013年社科司批准立项的所有未结项、申请结项未通过或经批准延期后到期仍未结项的规划基金项目、青年基金项目、自筹经费项目进行清理。
（名单附后）据通知，这些项目须在2018年9月30日前申请结项，提交结项材料。
凡被撤销的项目，项目责任人依托学校追回已拨经费，原渠道返回教育部账户；被撤销责任人3年内不得申报教育部人文社科项目。
至今未开展任何研究工作的项目，由依托学校追回已拨经费，并对违反规定滥用课题经费者追究责任。
用项目经费购置的图书、设备等属于国有资产，按规定全部上交依托学校。
作为高校科研人来说，项目申报过程中的酸甜苦辣都心中有数，这些项目艰苦申报下来后，却没有按时结项，真的是浪费资源，也占用了更多人的资源，让没有申请上或者申请多年未中的老师们情何以堪，支持教育部！依托高校项目名称项目类别项目负责人安徽财经大学健康城市化评价研究规划戴为民安徽财经大学异质性企业空间选择与区域协调发展研究青年王良举安徽大学高校教师敬业度激励机制研究：影响因素、测量方法及其与工作绩效的交互关系青年刘金培安徽大学美国言论审查的由来与演变青年崔明伍安徽大学近代中国治安处罚法规研究（1906—1949）青年沈岚安徽大学国际化卓越法律人才英语能力培养路径研究青年程强安徽工业大学大学内部权力治理结构研究——基于委托代理理论的分析视角青年王务均安徽工业大学情感驱动的合作进化研究规划谢能刚安徽工业大学环境正义视角下的邻避冲突治理研究青年邵青安徽建筑大学汉语依存距离的计量与认知研究青年徐春山安徽警官职业学院民俗文化中思想道德教育资源的发掘与利用研究规划曹红玲安徽科技学院马克思恩格斯农民转型思想及当代价值研究青年张德化安徽科技学院公共服务缺失背景下中国农村劳动力就业区位选择的新经济地理学机制研究青年王勇安徽理工大学唐武宗会昌灭佛与晚唐文学研究青年方胜安徽理工大学社会化标注环境下的标签层次关系发现方法研究青年李慧宗安徽师范大学中国职业体育产业竞争力的理论与政策研究规划何斌安徽师范大学全球能源资源重心移动及其对世界能源地缘政治格局演变的影响青年方叶兵安徽师范大学网络群体性事件形成中的推断偏向因素及其干预策略研究青年李小平安徽医科大学技术史视野下的“大跃进”运动研究青年张程安徽医科大学人际修辞视角下的医患关系研究—以安徽省三甲医院为例青年李洪伟安庆师范大学中华剧艺社演出史论青年吴彬安庆师范大学宋至民国契约文书词汇研究青年张丽安庆师范大学长江流域山地玉米生产与生态环境变迁问题研究规划张祥稳安庆师范大学19世纪英国宗教多元化进程及其影响研究规划李义中安顺学院史诗《亚鲁王》音乐研究青年梁勇安阳师范学院社会秩序重构与明清之际宋史研究青年高远北方工业大学促进城市高密度住区健康行为活动的规划设计研究青年李婧北方工业大学法庭同声传译认知负荷控制的研究规划秦小雅北京大学并行数据挖掘及其在社会调查质量管理中的应用研究青年丁华依托高校项目名称项目类别项目负责人北京大学菲律宾现代农业的形成及其转型:一项农业生态史研究(1780- 2010)规划包茂红北京大学大规模词语搭配情感词典的自动构建研究规划吴云芳北京大学多维贫困视角下的城乡贫困问题研究规划夏庆杰北京大学基于住院病案和患者满意度双重视角的医疗质量综合评估研究青年孔桂兰北京大学中国农村居民的健康需求与寻医行为研究青年孙梦洁北京大学跨文化的文类构建：以晚清民国文学翻译为例青年张丽华北京大学西班牙语习语研究青年张慧玲北京大学社会网络化时代品牌污名化的形成机制与应对策略：基于文化价值观和群际情感的研究规划彭泗清北京大学思想政治教育视域中公民教育的科学阐释——中国公民教育的历史考察规划李毅红北京大学唐诗体格律问题研究规划杜晓勤北京大学市场竞争和中国抗生素滥用的成因:以抗生素管理为核心规划林莞娟北京大学以色列阿拉伯少数民族的基本状况及以色列的民族政策研究规划王宇北京大学痴呆老人不同管理模式下照顾成本与效果的经济学评价青年王志稳北京大学农村代际间财产转移特点及其对农村养老政策与改革的启示：理论与实证分析青年王辉北京大学《汉书·五行志》研究——以西汉经学为中心青年程苏东北京大学西班牙语文学与基督教文化传统青年范晔北京大学自杀关联型犯罪研究青年车浩北京大学中国电信体制改革、行业效率与外部溢出效应研究青年郑世林北京大学沉船所见景德镇明代青花瓷的考古学研究青年陈冲北京大学农村第一代大学生校园参与和学业成就的影响机制研究规划鲍威北京第二外国语学院电子商务对旅游产业链条演进的影响及对策研究规划李宏北京第二外国语学院“营改增”试点：财务绩效、市场效应与税收政策建议规划陆勇北京电影学院中国电影二级市场发展策略研究青年翁旸北京工商大学我国一线城市家庭金融：配置特征、行为偏差及政策含义规划乔云霞北京工商大学公职人员养老保障制度改革的经济效应——基于世代交叠模型的一般均衡研究青年乔杨北京工商大学基于广义Logistic和结构方程模型的糖农种植行为影响因素分析青年刘晓雪依托高校项目名称项目类别项目负责人北京工商大学论唐·德里罗小说的后现代政治写作青年史岩林北京工商大学制度环境、会计稳健性与公司投资行为研究规划崔学刚北京工商大学面向老龄化社会的公共自助服务设计策略研究青年张明北京工商大学微博消息的多元动态可信度模型研究青年段大高北京工商大学中国近代对外贸易与国内居民消费生活研究（1927—1936）规划陈晋文北京工业大学基于在线社交网络的信息传播模型及演化机理研究青年姜伟北京工业大学空间城镇化与国家权力：河北两个镇的比较研究青年李阿琳北京航空航天大学特奥多尔·冯塔纳小说隐匿诗学研究规划吴晓樵北京航空航天大学基于新Basel协议III的金融市场风险度量方法及其应用研究规划马杰北京建筑大学市域城乡基础设施建设一体化管理体系研究青年万冬君北京建筑大学推进文化建设背景下的中国当代地铁公共艺术文化系统研究青年杨晓北京交通大学中国共产党思想纯洁性建设研究青年王永凤北京交通大学中国国有上市公司高管薪酬结构与粘性的研究—基于与世界500 强企业的对比研究规划赵健梅北京交通大学云计算技术条件下知识产权问题研究青年陈明涛北京科技大学群体性事件频发背景下公民有序利益表达研究青年吴群芳北京理工大学中国对外贸易隐含碳排放测算及对策研究-贸易结构和产业结构向低碳转型的视角规划余晓泓北京理工大学专利池在中国的构建和运营：理论与实践规划曲三强北京联合大学台湾思想库在两岸关系中的角色研究：结构、机制与影响力互动的视角规划刘文忠北京联合大学科学的权威化与“文学史”的西学东渐：中国文学史学科话语实践的发生青年周小琴北京林业大学低碳经济下中国木质林产品贸易政策转型研究规划田明华北京社会管理职业学院中国非营利组织能力建设研究——基于个案的比较与分析青年李长文北京师范大学清朝咸同财政与社会规划倪玉平北京师范大学心灵哲学中二元论的最新发展研究青年刘玲北京师范大学中国古典诗歌叙事传统研究青年周剑之北京师范大学中小学体育与健康课程中构建生存教育模式的实验研究规划孙璞北京师范大学马克思主义人学视域下的中国特色社会主义制度研究规划徐斌北京师范大学Web2.0中用户参与微创新的行为、动因及激励机制研究青年朱艳春北京师范大学王弼玄学中的庄学精神研究青年蒋丽梅依托高校项目名称项目类别项目负责人北京师范大学日本杏雨书屋藏《敦煌秘笈》非佛文献辑录与研究——以李盛铎旧藏敦煌文书为中心青年陈涛北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院构建我国体育财经理论体系的研究规划石磊北京外国语大学文献与学术：宋代典籍海外流传与英语世界宋史研究青年孙健北京外国语大学基于预售融资的供应链生产订货策略研究规划张继红北京外国语大学商科教育国际化模式、动力机制及其绩效的实证研究：多国比较视角青年牛华勇北京外国语大学全国MTI学生口译能力与外语能力的追踪对比研究青年蒋凤霞北京戏曲艺术职业学院基于互联网开放领域构建京剧专业语料库青年乐娟北京印刷学院价值网视角下的数字出版商业模式创新研究青年张新华北京邮电大学适度住房保障水平与缩小收入分配差距的关系研究青年陈伟北京语言大学大城市方言文化信息系统建设研究青年刘晓海北京语言大学语言类型学视角下汉语比喻的词语标记和句法结构系统研究规划李胜梅北京语言大学中国古典文学名著跨文化影像改编研究规划李萍北京中医药大学基于城市社区视角的中医参与纵向医疗服务体系研究青年吴欣北京中医药大学我国医疗卫生体系绩效评估及其影响因素研究青年曹雁渤海大学购买力平价视阈下人民币实际汇率波动的识别、诊断与预测青年苏明政渤海大学杜夫海纳美学思维方式研究青年董惠芳昌吉学院新疆跨地域“离散”群体回族音乐文化综合研究规划董光军长安大学陕西省三大区域生态服务供需与经济发展时空分异性及对策研究青年刘春江长安大学1990年代以来中国文学中的“反右”叙事研究青年张延国长安大学古代小学“书教”研究规划彭砺志长春工业大学社区照顾宁养患者援助机制建构研究规划张朝林长春工业大学“后失地农民”身份转型的障碍与路径研究规划赵晓明长春师范大学吉林打牲乌拉满族文化遗存与变迁研究规划吕萍长春中医药大学中医药院校大学生职业发展教育模式研究规划周立长江师范学院新媒体影响下土家族文化变迁与文化建设研究规划丁世忠长江师范学院应用型大学学术资本生成的实践逻辑研究规划冉隆锋长江师范学院水文记录与社会意识：中国古代洪水枯水题刻研究规划王晓晖依托高校项目名称项目类别项目负责人长沙理工大学多中心城市群建设用地扩展机理与调控机制研究——以长株潭城市群为例青年唐常春长沙理工大学碳排放转移的国际防范与法律应对青年姜明长沙理工大学中国金融市场基于投资者行为Swarm计算实验平台的风险管理研究青年杨密常熟理工学院近代诗歌编年史青年李亚峰常州大学转型社会司法热点案件的法社会学研究规划莫良元巢湖学院乞讨人艺术—皖中南门歌研究青年褚群武成都理工大学图书馆促进新生代农民工城市融入的模式及路径研究规划程孝良成都师范学院20世纪80年代以来我国农村教师制度身份变迁与反思青年侯中太成都体育学院都市体育文化建设研究——以北京、上海、广州为中心规划王宏江成都体育学院体育数字知识产权保护策略和方法研究规划谭秀湖成都学院社会救助体系中的公益传播研究青年李京丽成都学院行旅中的建构与喻辞：埃德加·爱伦·坡在中国的传播与接受研究青年王涛成都医学院社会化媒体对大学生政治社会化的影响与对策研究青年杨晓强成都中医药大学基于手机医疗应用的个体健康管理行为研究青年吴颖敏重庆大学财政分权、政府治理与中国经济增长机制研究规划傅强重庆大学基于战略导向的创业企业并购决策与绩效研究——以中国创业板上市公司为例规划刘伟重庆大学国有股权在民营企业中的政治关联效果研究规划宋增基重庆大学基于企业成长性和投资者保护的企业现金分红制度研究规划张景奇重庆大学邻避运动、环境群体性事件的演变及防治研究：借力社会组织“诉求-承接”的视角青年彭小兵重庆大学两汉时代谏议政治及其思想文化研究青年彭磊重庆大学高校“三类”特殊老年群体的心理适应状况与社会支持系统构建研究规划明兴建重庆大学财政分权、晋升锦标赛与农业增长绩效研究青年李雪松重庆大学魏晋子书研究青年袁敏重庆大学宋代儒家道统系谱的建构与争论青年郭畑重庆第二师范学院重释与应用：传统德育思想资源的现代转化研究规划刘琴依托高校项目名称项目类别项目负责人重庆第二师范学院中国普惠性金融发展的福利效应及改革对策研究青年马正兵重庆工商大学基于自组织理论的农地流转参与主体协同机制研究青年刘洋重庆工商大学基于观点势场演化的舆情极化预测模型研究青年吴诗贤重庆工商大学组织社会化进程中新生代员工心理契约演化与失衡预警研究青年周莉重庆工商大学金融发展促进成渝经济区新型城镇化建设的机制研究青年李开秀重庆工商大学锰矿产资源安全开发及污染控制对策研究青年王星敏重庆工商大学我国农业巨灾保险运行机制及工具创新研究青年陈利重庆交通大学基于复杂性科学的大学课程与课堂变革研究规划周开发重庆理工大学网络公共讨论的理性研究青年刘大志重庆理工大学结构性减税背景下我国增值税扩围改革的经济后果研究—基于税收分权和税收竞争视角青年李涛重庆三峡学院TBT对我国行业技术创新的差异性影响与战略研究——基于新新贸易理论视角规划杨勇重庆三峡学院中、美、加、英、芬五国中小学外语课程标准比较研究青年许楠重庆三峡学院三峡民间艺术的文化生态及当代传承研究规划陈小琴重庆师范大学苏州派研究规划兰香梅重庆师范大学中国现代文学佚文辑校与版本考释青年凌孟华重庆师范大学“05方案”背景下大学生法治教育研究规划刘寿堂重庆师范大学现代美学关键词——“审美无利害”研究青年刘艳梅重庆师范大学复杂性思维视域下的教师教学智慧生成机制研究规划杜萍重庆师范大学黄金周旅游“井喷”背景下我国旅游供需矛盾及协调机制研究青年杨永丰重庆师范大学中共中央南方局与重庆抗战文学青年熊飞宇重庆师范大学西南民族地区农村学前教育资源配置模式及运行机制研究规划牟映雪重庆师范大学西部少数民族学生科学学习困难成因及对策研究规划许应华重庆师范大学沈德潜与乾隆诗坛研究规划陆平重庆师范大学中学生学业压力易感性及其与适应不良的关系研究规划陈建文重庆师范大学传统书画艺术谱系的现代学术延展及当下学科使命规划龚文重庆邮电大学政府体育公共服务标准化建设研究规划李静重庆邮电大学刑事电子证据规则研究青年赵长江重庆邮电大学公平高效解与改进的哈佛谈判分析模型规划黄东宾依托高校项目名称项目类别项目负责人池州学院承接产业转移背景与池铜一体化趋势下池州生态经济可持续发展研究规划陈发奎滁州学院壁垒与消解：民族地区社会组织参与基层社会管理的实证研究青年钟蔚川北医学院汶川地震震后远期青少年创伤后应激障碍的社会支持策略研究——以自我中心网为工具青年柯雄大理大学白族主题式话语及民间口传作品有声语档构建研究青年李素琴大连大学我国义务教育阶段择校问题治理政策研究青年轩颖大连海事大学“五位一体”视域下社会主义生态文明建设研究规划王丹大连海事大学交通大数据背景下高速公路交通阻断风险分析方法研究青年贺琳大连理工大学基于视频语料库的日语拒绝行为的研究规划刘玉琴大连理工大学自我意识情绪对消费者面子消费行为的影响研究青年宋晓兵大连理工大学冷战后美国非洲战略三次重大调整及其与美国国家大战略关系的研究青年崔戈大连理工大学环形交叉口的交通控制方法及其适应性研究青年徐洪峰大连理工大学机器翻译中的英语功能名词短语识别及汉译研究规划马建军大连民族大学东北世居少数民族生态文化与生态文明研究规划崔亚虹大连民族大学国际比较视域下多民族国家中国家认同构建研究青年朱军大连民族大学散杂居民族地区城镇化中环境信息披露与利益相关者内在机理研究规划李秀莲大连外国语大学美国后现代小说的科技伦理研究青年刘丹大连外国语大学交替传译的工作记忆认知研究青年邹德艳大连医科大学学龄前儿童执行功能发展的影响机制：气质、家庭环境与遗传基础青年李崧电子科技大学基于网络信息挖掘的产品伤害危机管理研究青年张蕾电子科技大学真值条件语用学视角下的引语意义研究青年王晓飞东北财经大学阶层差异下社会资本对大学毕业生初次就业的影响研究青年刘艳茹东北财经大学社会化商务环境下网络口碑对消费者决策行为影响研究青年姜明东北财经大学复杂工况下资源消耗会计智能配置方法青年崔发婧东北财经大学我国创业板IPO价格行为与发行市场效率关系的实证研究规划王春丽东北财经大学农民专业合作社的流通服务功能、机制与效率研究青年薛建强东北财经大学基于对象与目标差异的商务汉语教学体系创新研究规划赵悦东北财经大学人民币离岸市场对国内货币和金融稳定的动态影响研究规划阙澄宇依托高校项目名称项目类别项目负责人东北大学生态文明建设视角下的中国资源利用及其行业驱动研究青年王鹤鸣东北林业大学生态文明视阈下环境保护制度建设研究青年刘伟杰东北林业大学东北国有林区林业产业生态位演化机制及适应性战略搜寻—基于关键种企业识别视角规划耿玉德东北农业大学生猪产业链健康状态测度及其保障机制构建与系统仿真研究青年王刚毅东北师范大学美国“中东—亚太双重心战略”与中国外交策略选择研究青年冷雪梅东北师范大学中国劳动报酬与劳动生产率同步增长的模型构建与检验青年刘海波东北师范大学后单位社会的社区权威生成与社会认同建构研究青年刘迟东北师范大学音乐学习对于人的全面发展影响的研究规划尹爱青东北师范大学正式制度与多边惩罚治理制度的比较研究与应用青年崔驰东北师范大学东北地区经济发展与生态环境的交互耦合与脱钩机制设计规划张秀英东北师范大学多元文化视阈下民族音乐的传承与发展规划张黎红东北师范大学中学语文教科书价值取向研究：流变规律与现实影响青年徐鹏东北师范大学“九一八”事变之前日本对中国东北的宗教渗透问题研究青年智利疆东北师范大学先秦亡佚子书辑考规划曹书杰东北师范大学中国农村基层协商民主治理机制研究规划杨弘东北师范大学教育硕士专业学位教育的实践研究规划杨秀莲东北师范大学幼儿园有效实施区域活动的策略研究规划王萍东北师范大学日本主流舆论与中日关系的互动和影响研究青年范颖东北师范大学教育均衡发展视角下我国农村学校改进质量保障体系问题研究规划赵岚东北师范大学基于学术博客的知识转移与传播研究青年陈卓群东莞理工学院环境规制促进产业升级的实际效果、路径与政策优化研究青年蔡传里东华大学倾向性属性的反事实条件句表达研究青年何朝安东华大学当代中国主旋律戏剧创作与传播策略研究青年叶长海东华大学17-19世纪中日天文历学之比较研究规划徐泽林东华大学英语短语动词的语义实证研究及教学应用青年杨唐峰东华大学顾客多样性对制造型供应链的绩效影响与应对策略研究青年王长军东华大学纺织史研究资源保障及其服务体系构建研究规划陈惠兰东华理工大学新史料发掘与沈从文再研究青年唐东堰东南大学双阶理论下政府采购体系化问题研究——基于法学和工程管理的双重视角规划叶树理依托高校项目名称项目类别项目负责人东南大学“学术资本主义”与教师评价体系：基于中国大学的定性研究青年张静宁东南大学“分析的马克思主义”的社会主义价值观研究青年朱菊生东南大学《史记》金陵书局本与点校本校勘研究规划王华宝东南大学服务业集聚的多样化、专业化对城市经济的影响及其机制研究——基于演化经济学的视角规划管驰明东南大学需求受库存水平及货架期影响的易逝品管理策略研究青年薛巍立东南大学敦煌文献中的女性角色研究规划邵文实东南大学扩散非一致的非参数回归方法应用研究青年黄性芳对外经济贸易大学我国金融消费者保护研究规划丁建臣对外经济贸易大学保险消费者保护制度及实施研究规划于海纯对外经济贸易大学中央企业境外资产监管问题研究规划周煊对外经济贸易大学刘易斯拐点、产业结构调整与经济转型的路。
srtp中期调研报告
srtp中期调研报告SRTP中期调研报告（1000字）一、调研目的和背景大学生科研训练计划（SRTP）是培养和提升大学生创新能力的重要途径之一。
为了更好地了解SRTP项目的实施情况以及对学生的影响，我们展开了一次中期调研。
二、调研方法和过程我们采用了问卷调查的方式进行调研。
首先，我们制定了一份针对SRTP参与学生的问卷，并在学校内进行了广泛发放；然后，我们对收集到的问卷数据进行了统计和分析。
三、调研结果和分析1. SRTP项目参与情况根据我们的调查数据显示，大部分学生都参与了SRTP项目，其中超过70%的学生认为参与SRTP项目对于提升科技创新能力和培养团队合作能力非常重要。
2. SRTP项目的影响调查结果显示，SRTP项目能够增强学生对于科研的兴趣，并且提高了他们的科研实践能力。
此外，SRTP项目还促进了学生与教师之间的交流与合作，提升了学生的学术与创新能力。
3. SRTP项目的问题和建议尽管SRTP项目有着许多积极的影响，但是调查数据也显示出了一些问题。
首先，部分学生反映项目的时间安排存在一些不合理，导致他们在其他方面的学习和活动上受到了限制。
此外，一些学生表示他们对于科学研究方法的掌握不够，希望学校能够提供更多的培训与指导。
基于以上调研结果，我们提出了以下建议：1. 学校应合理规划SRTP项目的时间安排，确保学生能够在SRTP项目和其他学习、社交活动之间得到平衡。
2. 学校可以增加科研方法的相关培训课程，帮助学生掌握科学研究的基本技能。
3. 学校应进一步加强师生之间的沟通与交流，为学生提供更多的学术指导和支持。
4. 学校可以鼓励学生参与更多的科研比赛和学术交流活动，提升学生的学术水平和创新能力。
四、调研结论通过本次中期调研，我们了解到SRTP项目对于学生的影响和存在的问题。
我们相信，通过学校和学生的共同努力，SRTP项目能够更好地发挥作用，培养和提升大学生的创新能力，促进学术与科研水平的提升。
UGTG保障SRTP开展培养和选拔本科生科研创新人才
UGTG 保障SRTP 开展培养和选拔本科生科研创新人才收稿日期：2016-09-30基金项目：陕西省社会发展科技攻关项目（2015SF243）作者简介：刘景玲（1979-），汉族，内蒙古包头人，理学博士学位，讲师，中级，研究方向：药用植物次生代谢调控。
创新是一个民族的灵魂，随着以信息技术为代表的高科技飞速发展，知识经济迅速兴起，科技创新成为社会经济发展的决定性因素。
作为科技创新生力军的高校本科生长期以来徘徊在科技创新外围，而本科生对科研具有巨大的热情、充足的精力以及最新的思维方式，如何遵循科学规律培育本科生科研创新精神，发掘科技创新人才，成为高校教育改革的热门课题。
本文分析大学生科研训练计划（Student Research Training Program 简称SRTP ）和“本科生+研究生+导师”科研团队（Undergraduate Graduate Tutor Group 简称UGTG ）发展现状，提出二者相结合，分步骤、循序渐进地培养本科生科研创新能力。
一、大学生科研训练计划（SRTP ）概述和存在的问题近20年来，大学生科研创新潜力日益增强，大学生科研训练计划在各国高校内广泛开展。
1969年麻省理工学院率先创立“本科生研究机会计划”。
我国清华大学于1996年率先实施本科生科研训练计划。
这一培养方式吸引了一大批本科生进入实验室开展科研训练与科学研究，取得了较好效果，但其中的问题也凸现。
本科生参加SRTP 缺乏主动性，过程严重依赖指导教师，独立思考意识和学生间的协作意识不足。
学生刚进入大学有科研激情但没有相应的知识，而且对指导教师和研究课题不了解，因此对课题的选择难免会盲目；在SRTP 过程中，学生容易出现虎头蛇尾、半途而废的情况；科研探索过程艰苦而曲折，烦琐的实验操作易挫伤学生积极性，出现知难而退、敷衍了事的现象；且本科生繁重的课业压力导致学生疲于应对。
上述情况都可能导致本科生科研中途放弃。
大学生科研训练计划( SRTP)实施中存在的问题及解决方法探索
大学生科研训练计划（ SRTP）实施中存在的问题及解决方法探索作者：韩曙来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2016年第05期摘要：SRTP （ Student Research Training Program，大学生科研训练计划）是本科实践教育教学改革的重要举措，多年来这种将科研与教学相结合的培养过程，为学生的创新和开拓能力的施展提供了广阔的舞台。
然而，近年来，较多的问题也逐渐出现在SRTP的实施中。
从问题的根源寻找来自师生两方面的解决方案，以利于SRTP计划更好地发挥培养科研创新性人才的作用。
关键词：SRTP 科研问题解决方案SRTP （ Student Research Training Program，大学生科研训练计划）是本科实践教育教学改革的重要举措。
其宗旨是充分利用发挥学校师资、教学、科研的资源，营造不同学科交叉复合研究的氛围，因材施教，培养大学生严谨的科学态度、自主创新意识、创业和团队合作精神；提高大学生科学研究能力、创新能力和实践动手能力。
自从1995 年，清华大学考察了MIT 的“本科生研究机会计划”（The Undergraduate Research Opportunities Program，简称UROP），计划后开始实施。
之后，其他高校借鉴了清华大学的成功经验，也陆续设立了大学生科研训练项目。
然而，在SRTP的实施中，也出现了一些不尽人意的地方，直接影响了SRTP项目的完成。
同时，也使一些导师和实验室人员对来做SRTP项目的本科生产生反感，使得师生双方都达不到在科研培训中提高能力和教学相长的目的。
一、学生方面存在的问题1.设立科研项目时的好高骛远和接受科研训练时的眼高手低许多参加SRTP项目的本科生，尤其是名校的学生，往往会不能认清自己的实际能力，而在申报SRTP项目时盲目地将科研目标设定的过分大而空。
他们对科研工作的艰难和枯燥没有基本的认识，对科研过程抱有过于美好的想象，却认为凭自己的能力，科研结果和顺利结题都唾手可得。
SRTP项目研究报告
篇一：srtp项目研究报告写作内容和格式srtp项目研究报告写作内容和格式一、项目研究报告的内容研究报告是研究之后，对研究全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料。
一般由题目、引言、研究方法、研究结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成。
1、项目提出的背景：回答“为什么要选择该项目来研究”这个问题。
2、项目研究的意义：回答“为什么要选择该项目来研究”这个问题。
3、项目研究的理论依据：项目研究的理论依据是进行项目研究的理论指导。
4、项目研究的目标：项目研究的目标体现的是本项目研究的方向，是本项目研究所要最终达到的目的。
5、项目研究的主要内容：对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。
6、项目研究的方法：指的是该项项目在研究时所采用的科研方法。
比如，实验法、问卷法、调查法、统计法、分析法等。
7、项目研究的步骤：一般将项目研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。
8、项目研究的主要过程：通过回顾、归纳、提炼，具体陈述项目研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。
注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。
9、项目研究成果：一般说来，这部分文字内容所占的篇幅，要占整篇研究报告的一半左右。
编写过程中要注意三个问题：第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果；第二，研究成果的陈述不能过于简略；第三，有关项目的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。
10、项目研究存在的主要问题及今后的设想：要求所找的主要问题要准确、中肯。
今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。
二、研究报告编写及打印格式为进一步提高我校srtp研究报告的质量，做到研究报告在内容和格— 1 —式上的规范化、统一化，参照国家标准gb7713-87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，结合我校具体要求，制定本规范。
SRTP项目结题表1
项目编号
云南财经大学
本科生科研训练计划（SRTP）
项目结题表
项目名称
项目负责人
所在学院
指导教师
联系电话
填表日期
云南财经大学教务处制
填表须知
1.结题目的：及时掌握实施SRTP工作的状况及成果；培养学生参加立项结题、答辩和撰写研究成果简介的能力。
2.结题表要求逐项认真填写，内容应言简意赅，表述明确，必须用计算机输入打印。
3.结题表一式三份，一份上交教务处实践教学管理科，一份留学院备案，一份学生自存。
4.如填表有不明事宜，请与教务处实践教学管理科联系和咨询。
一、SRTP项目成果简介
二、SRTP项目总结、体会、存在问题和建议
三、SRTP评定。
srtp项目结题评审结果
共青团潍坊学院委员会文件
潍院团字〔2011〕56号
关于公布2011年大学生研究训练计划
（SRTP）
工程结题评审结果的通知
各团总支：
根据《潍坊学院大学生研究训练计划（SRTP）工程实施办法》（潍坊学院政字〔2009〕63号）文件精神，学校于12月28日举行了2011年大学生研究训练计划（SRTP）工程结题评审会，评审专家对2011年的64个工程和2010年延期的1个工程进行了结题评审，最终确定《大面积有机模板制备技术》等26个工程为优秀等次，《论大学生自主创业》等35个工程为合格等次，另外有4个工程建议延期结题。
现予公布。
附件：2011年大学生研究训练计划工程结题评审结果
二〇一一年十二月二十九日
附件：
2011年大学生研究训练计划工程结题评审结果
一、优秀工程名单（26项）
二、合格工程名单（35项）
三、延期工程名单（4项）
获得优秀等次的工程，其指导教师同时授予“优秀指导教师”荣誉称号。
主题词：大学生研究训练计划评审结果通知
共青团潍坊学院委员会 2011年12月29日印发
校对：徐加金。
学术项目资金终止申请书
学术项目资金终止申请书尊敬的XXX学术项目委员会：我是XXX教授，现就我领导的学术项目《XXX项目》的资金终止向贵委员会提交申请。
经过深思熟虑和慎重考虑，我们团队决定终止该项目的资金支持。
项目申请书编号：XXX/XXX/XXX项目名称：XXX项目项目负责人姓名：XXX教授申请终止日期：XXX年XX月XX日一、终止理由经过长时间的开展，我们团队在XXX项目取得了一定的研究成果。
然而，在执行过程中，我们遇到了一系列无法预料的挑战和困难，导致项目进展受阻，预期目标无法如期完成。
以下是我们决定终止项目的主要理由：1. 资金不足：由于项目所需的研究经费超出了我们最初的预算，资金链断裂且无法得到进一步的支持。
在过去的几个月里，我们尝试了多种筹资方式，包括向企业和其他机构申请资助，然而均未能成功，资金短缺日益加剧。
2. 人员变动：在项目执行过程中，我们团队经历了一系列不可抗力因素带来的人员流失和变动。
这导致项目人力资源不足，无法保证正常的研究和开发工作。
3. 时间限制：项目所设定的时间节点逼近，但我们无法确保在预定期限前完成项目。
这主要是由于项目进展缓慢导致的，我们无法向赞助方交付满足合同要求的成果。
基于以上综合因素，我们团队经过慎重考虑，决定申请终止该项目的资金支持。
二、项目成果总结尽管项目的进展并不如预期，但我们仍然取得了一些研究成果。
在资金支持下，我们团队完成了以下工作：1. 阐明了XXX领域的研究现状和背景，对已有的理论和技术进行了全面的调研和总结。
2. 完成了实验室测试，并取得了一些初步结果。
这些结果为进一步的研究提供了有力的支撑和指导。
3. 发表了X篇相关的学术论文，并参加了多个学术会议和研讨会进行研究成果的交流和分享。
三、项目结算在项目终止后，我们将按照合同规定和学术伦理要求，妥善处理项目资金结算和结余物资。
我们将提交详细的财务报告，并与贵委员会进行充分的沟通，确保合理和公正的结算结果。
四、感谢与展望在项目执行期间，我们得到了贵委员会的大力支持和协助，以及项目相关各方的关心和帮助，在此衷心感谢。
项目终止结题的另一个角度
项目终止结题的另一个角度标题：项目终止结题的另一个角度：探索失败中的机会与教训引言：项目终止结题是每个项目生命周期中的重要阶段。
无论是由于资源不足、目标变更还是其他原因，项目终止往往伴随着一定的挫败感。
然而，我们能够从失败中获取宝贵的经验教训，以及在项目终止中找到新的机会。
本文将从另一个角度来探索项目终止结题，并分享关于此主题的观点和理解。
1. 项目终止的定义与背景（简介）1.1 项目终止的含义和必要性1.2 项目终止时的常见挑战和情况2. 失败是成功之母2.1 探索项目失败的价值与机会2.2 失败中的教训和经验的重要性3. 项目终止的理解与总结3.1 审视项目终止的原因与过程3.2 提取项目终止的收获和教训4. 从项目终止中寻找机遇4.1 探索项目终止之后的新机会4.2 利用项目终止的经验提升组织能力和决策过程5. 深入反思与前瞻5.1 反思项目终止带来的影响和改变5.2 对项目终止的前瞻性思考结论：项目终止结题是组织发展中不可回避的一环，它既有挫败感，同时也蕴含着许多机会与教训。
通过深入挖掘项目终止的价值，并在总结中提取经验教训，我们可以不断改进和提升项目管理能力。
同时，我们也应该从项目终止中寻找新的机遇，利用所得的知识和经验开创未来的成功之路。
观点与理解：项目终止结题是项目管理过程中一项关键而非常重要的任务。
它提供了反思、总结和学习的机会，使组织能够在未来更加精细地规划和执行项目。
同时，项目终止也可以被视为成功的一部分，因为从失败中学到的经验和教训可以为未来的项目提供宝贵的见解和指导。
本文将以简洁而有条理的方式，从项目终止的定义与背景开始，引出失败为成功之母的观点。
接着，我们将深入探讨项目终止的理解与总结阶段，以及从项目终止中寻找机遇的可行性。
最后，我们将对项目终止进行深入反思，并提出对未来的前瞻性思考。
通过豪华的深度和广度评估，本文将提供对项目终止结题的全面、深入且灵活的理解。
它将帮助您更好地理解项目终止的重要性，并为您的未来决策和项目管理过程提供有价值的见解和知识。
大学生科研训练计划现状调查与对策
大学生科研训练计划现状调查与对策沈剑敏;吕洁;刘孟玥;王勇【期刊名称】《实验室研究与探索》【年(卷),期】2017(036)002【摘要】为了保障大学生科研训练计划(SRTP)的有效实施及提高训练的效果,基于该计划的宗旨和大学生的特点,通过对指导或参与SRTP的师生进行调查,分析了实施SRTP的现状特点:师生总体持满意态度,指导教师认为主要存在大学生综合运用知识的能力欠缺,科研主体性不强,SRTP选题中60％是教师提供的,学生的研究主动性一般或不好的高达45％和29％,写作和表达能力一般.而学生认为没有足够的时间完成项目内容,实验室开放程度不够等问题.根据调查结果提出了相应的对策意见:培养学生创新主体意识、构建完善的科研创新平台、提高SRTP的过程管理水平和积极培育项目成果.【总页数】5页(P185-188,203)【作者】沈剑敏;吕洁;刘孟玥;王勇【作者单位】兰州大学生命科学学院,兰州730000;兰州大学生命科学学院,兰州730000;兰州大学生命科学学院,兰州730000;兰州大学生命科学学院,兰州730000【正文语种】中文【中图分类】G642【相关文献】1.大学生科研训练计划现状调查研究 [J], 段徐;章燕棋;应美丹;祝秀香2.健康中国背景下湖南西部地区医养结合社会养老服务现状调查与对策研究——基于对怀化"医养结合"社会养老服务现状的调查 [J], 王喜梅; 严玉梅; 申敏; 蒲艳春; 明志浩3.高中生物实验教学的现状调查与对策研究 [J], 郭晓旭4.高校院系党组织政治把关现状调查与对策研究 [J], 秦怀茂;张琦;孙祥5.南京市儿童医院高校志愿服务现状调查与对策研究 [J], 熊婷;修益群;顾玥;梁慧因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
项目取消的报告
项目取消的报告引言本报告旨在对项目取消的原因、影响以及可能的解决方案进行分析和总结。
项目的取消对于任何组织或团队来说都是一个令人沮丧和令人失望的结果，因此我们需要深入研究并找出适当的解决方案来避免类似的情况再次发生。
项目取消的原因在讨论项目取消的原因之前，我们需要明确项目的背景和目标。
本次项目旨在开发一款新的移动应用程序，并计划在三个月内完成。
然而，由于以下原因，我们不得不取消项目：1. 缺乏资源项目启动后不久，我们意识到项目所需的资源不足以满足其开发需求。
这主要包括人员、技术和资金等方面。
由于我们无法提供足够的资源支持，项目无法按计划进行。
2. 需求不明确项目在开始时缺乏明确的需求定义和范围，导致项目团队在开发过程中面临了诸多挑战。
随着时间的推移，需求的变更和不断增加使得项目变得复杂且难以管理。
最终，团队无法确定项目的最终目标，并决定取消项目。
3. 时间延迟由于前期的计划不足以满足项目的需求，时间也成为项目取消的一个原因。
在项目的早期阶段，我们没有在合理的时间范围内获得预期的结果，随后项目进展缓慢，导致无法按计划完成。
项目取消的影响项目取消对组织和团队都会带来一定的影响。
一些重要的影响包括：1. 资源浪费项目取消意味着之前已经投入的资源（例如时间、金钱、人力）都将白白浪费。
这些资源本可以在其他项目中得到更好的利用。
2. 失去信任项目取消会导致组织、团队和相关利益相关者失去对项目管理能力和决策的信任。
这可能会给未来的项目带来不利影响。
3. 时间和进度问题项目取消会导致时间和进度的延迟，因为之前的计划和安排都需要重新评估和调整。
这可能会对其他项目和团队的进展产生不利影响。
解决方案和预防措施1. 改进项目前期规划确保在项目启动之前进行详尽的规划和需求定义，明确项目范围、目标、时间和资源的预期。
与相关利益相关者达成共识，并建立有效的沟通渠道，以确保项目的顺利进行。
2. 寻找并提供足够的资源支持在项目启动前，对所需资源进行充分评估，并确保能够提供足够的资源支持，包括人力、技术和资金等方面。
项目终止结题
项目终止结题（实用版）目录1.项目终止背景2.项目终止原因3.项目终止结题的影响4.未来项目展望正文【项目终止背景】随着科技的发展和社会的进步，各个领域都在不断进行着各种项目的研发与实施。
然而，在项目进行过程中，由于各种原因，有些项目不得不面临终止结题的命运。
在此背景下，本文将探讨项目终止结题的原因、影响及未来项目展望。
【项目终止原因】项目终止的原因多种多样，以下列举几个常见的原因：1.资金不足：项目的实施需要大量的资金投入，如果资金链断裂，项目将无法继续进行。
2.技术瓶颈：在项目研发过程中，可能会遇到技术难题，如果无法突破这些难题，项目可能会陷入停滞，最终导致终止。
3.市场变化：项目的实施需要密切关注市场动态，如果市场环境发生重大变化，可能导致项目预期的目标无法实现，从而终止项目。
4.政策调整：政策的变化也可能影响项目的实施，如果项目与新的政策导向不符，可能需要终止或调整项目方向。
【项目终止结题的影响】项目终止结题会对相关方产生不同程度的影响：1.经济损失：项目终止意味着投资方的资金无法收回，可能会导致投资方的经济损失。
2.资源浪费：项目实施过程中，人力、物力、财力等资源都会被消耗，项目终止意味着这些资源将无法发挥预期作用，造成资源浪费。
3.信誉损害：对于项目承担方来说，项目终止可能会影响其信誉，甚至可能导致客户流失。
4.员工士气打击：项目终止可能导致项目组成员的士气受挫，影响其工作积极性。
【未来项目展望】虽然项目终止结题会给相关方带来诸多影响，但我们应从中吸取教训，为未来项目的顺利进行提供借鉴。
以下是一些建议：1.做好项目前期调研，充分了解市场需求，降低项目失败的风险。
2.注重技术创新，提高项目研发能力，突破技术瓶颈。
3.加强项目管理，确保项目进度、成本、质量等方面的有效控制。
4.关注政策导向，及时调整项目方向，以适应市场和政策的变化。
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队员多次外出交流，课题难以继续
32.
调查结果片面，资料数据不足，未能得出实质性结论
33.
研究方向出现偏差，研究进度缓慢
团队分工不和谐，工作不好进展
项目研究意义降低，无实际价值
36.
缺乏实践材料，项目认识程度不够
37.
自身能力不足，前期准备不充分，调研阻力大，组内协调不好
38.
调研过程阻力大，重复研究无法得到新的成果，经费超支，地区差异造成项目无法继续进行
39.
搜集资料过程难以深入，走访调查难度大，团队成员时间冲突，难以协调
40.
项目申请者的信息滞后
41.
资料难以收集
时间安排不够合理
队员积极性不高
44.
项目与学习关系不大，要准备考研
45.
课题研究范围太广，得不出具体结论
无相应知识与经历继续项目
47.
掌握知识与研究方向不同
课业压力重
49.
能力达不到完成的地步
时间分配不足
专业学习方向改变
7.
对项目难度预期较低，团队成员超一半的人想放弃
8.
多名成员代表学院参加飞思卡尔智能车竞赛，任务较重，课业紧张，难以完成目标
9.
项目涉及校园一卡通内部数据库及银行账户信息，一旦泄露，后果不堪设想
咖啡机为企业管理，原理构造为商业机密，自行购买查看费用较高
专业知识欠缺
12.
年级较高，没有时间做立项
61.
课业压力重
需要的元件未找到，项目考虑不周
学习紧张，考研时间不够
25.
负责人交流到海大，项目无法正常进行
26.
立项所需外文资料，非常欠缺
27.
负责人到国外交流，其他成员因学业原因无法继续
28.
未按照原计划进行项目调查和结题材料及论文的整理
29.
多数成员因个人原因无法完成配合继续使项目进行
30.
成员课业压力大、成员事情较多，不得不中止
第六届大学生科研作品立项（SRTP）项目终止原因统计
（已将作者个人信息隐去）
编号
终止原因
1.
准备六级考试及计算机二级考试，课业较重，没有时间
团队成员动手能力欠缺，知识理解存在困难
3.
ARM相关内容较为高深，现在学的较少，觉得应先学好专业基础识，以后再做难项目
4.
团队成员在食物制作缓解无法继续进展
5.
50.
课业压力重
51.
课题超过研究成果
52.
对课题理解不够
研究方向存在问题
54.
课业压力重
55.
课程负担重，没有时间
56.
项目目的更改，放弃原先调查结果
57.
项目负责人外出交流，不能继续进行项目
58.
因忙于毕业找工作，实习，做毕业展，无法完成
59.
通过研究发现课题研究价值不大，因此终止
60.
专业课繁忙，无法实地考察，未研究出实质性东西
选人不当，同学关系出现问题，无法立项
14.
超声波技术难以掌握
15.
立项前未正确估计选题难度
研究方向有误
学业繁忙，时间不够，难以继续
18.
知识欠缺，项目难度较大
准备等级考试，没有足够时间
20.
计划安排不当，选题不清
组员考研，时间不够
22.
对软件模拟、实体观察分析和配套装置的设计方面了解与经验不足
23.