《我很重要》教学设计2

《我很重要》教学设计2

一、导入

1．学生辩论“我到底重要还是不重要？”。

教师指导：“我到底重要还是不重要”，这需要自己在现实生活中感悟和体验。无论持怎样的观点，都要懂得珍爱生命，欣赏生命，努力实现生命的价值、展现生命的光辉。

二、主旨探讨

1．文章从哪几个方面揭示出“我很重要”?

参考：（1）从人的自然属性进行论证。首先从人体的物质构成进行论证，每个人都是亿万粒菽粟、亿万滴甘露濡养的万物之灵。其次从人类的宏观发展历史进行论证，我们是人类进化史上最精致的一环，担负着传承人类文明的神圣使命。最后从每个自我的个体诞生进行论证，每一个“自我”的诞生都充满了人所不能把握的偶然性，概率如同“垒就的金字塔的顶端”一样微乎其微，每一个“自我”都是造物主“鬼斧神工”的杰作。我们的降临是如此的偶然和神圣，所以我们没有理由说自己不重要。

（2）从人的社会属性进行论证。每个人都生活在一定的社会关系之中，文章着重从社会关系的五个方面论证了主旨。其一、父母。仰对父母，我们是“孤本”，承载着父母的关爱。此处，连续三段用假设关系的复句，以其强烈的语气，充沛的情感，写出了父母对我们情的倾注和爱的奉献。其二、伴侣。以色彩的调和为喻，说明终身的伴侣是双方感情的高度吻合。连用两个比喻句，写出了失去爱人的凄楚。失去了另一半，爱人的精神就会变得孤苦无依。其三、后代。我们有抚养后代的责任，失去了父母，孩子就永失淳厚无双的父爱、母爱，而且永远无法弥补。这里作者运用夸张和想象，“天倾西北，地陷东南，万劫不复。”、“伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……”道出了孩子失去双亲的痛苦，也从另一个角度阐明每个“自我”应负的责任。其四、朋友。“千金难买是朋友”，作者用计算机中“不曾复制的文件”、“沙漠中的古陶”作喻，抒写了知音的珍贵。假如我们先他们而去，他们将永失可以畅谈的知己，逢年过节，只好在风口默默地将我们祭奠。其五、事业。每个“自我”在各自的事

业中都扮演着不同的角色，没有人能够替代。运用排比句式，说明每个“自我”在自己的事业中都是一道亮丽的独特风景。

教师要引导学生深入思考问题，恰当的补充帮助学生更好地理解文章主旨，培养学生揣摩文章关键文句的能力。

2．作者在文章最后发出了怎样的宣言？

参考：从“身份和地位”，“从成就事业的角度”，对“我很重要”的命题作了进一步补充。“我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。”一个人的价值，并不在于他的伟大。如一片叶子对于一株新生的树苗、一段染色体碎片对于一个孕育中的胚胎、一个油封橡皮圈对于驰骋寰宇的航天飞机，都有着举足轻重的作用。“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，”就是实现了人生的自我价值。

三、写作特点

1．本文并不是一篇空洞说教的议论文，而是将“理”与“情”融会在一起，以理服人，以情动人。

某些语句、语段富有哲理，催人思考，令人深受启迪。如“人类的精神之火，是连绵不断的链条，作为精致的一环，我们否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。”是说人类的文明是代代相传的，发展到今天，已经到了前人无可比拟的程度。作为人类精神文明的传承者，我们有责任推动人类的进步。再如“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。”说明只要我们时刻努力了，即使不能做出巨大的成就，也会无愧于自己，无愧于人生。

2．文辞优美，比喻、排比、反问、夸张、反复、设问等多种修辞格运用得恰切得体，增强了语言的表现力。

生动形象的比喻，如：“我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。”用绿叶来作比喻，突出新生生命的旺盛。“我们的生命端坐于概率垒就的金字塔的顶端”，用金字塔的顶端体现了生命的来之不易。“我们永远是不可重复的孤本”中“孤本”一词比喻我们是父母中无可替代的最独特的一个。“假如我生了病，父母的心就会皱缩成石块。”一句中“皱缩成石块”生动而具体地把沉重的程度体现出来。“相交多年的密友就如同沙漠中的古陶”，古陶亦碎而珍贵，比喻朋友失去再也找不到一模一样的了。

排比的运用增强了语势和情感力度。如开头列举四个“我不重要”的排比段，

使人感到压抑、沉闷的同时，又有一种想要大声呐喊以证明自己价值的冲动。“我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……”形象地说明了我在事业中“没有人能替代我，就像我不能替代别人”的独特作用。

反问句语气强烈，起了突出强调的作用。如“难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗?”“面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?”、“面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗?”等等，突出强调了“我”的个体价值。

夸张的运用增强了感染力。如“假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。”烘托了父母失去子女后的悲伤心情。

运用整句形式整齐，音节和谐，气势连贯，意义鲜明。如文章中阐述生命的诞生时，运用了三个连续的假设关系的复句，抒写了个体生命诞生的不可确定性。

四、作业

1．课后第二题、第四题。