小学六年级上册语文背诵大笔记

14.鹿和狼的故事

1.在童话世界里，鹿是温顺善良的象征，狼则是凶恶残忍的化身，狼是鹿是天敌，众所周知。

2.学习体会作者通过，具体事例说明道理的表达方法。

3.本文以罗斯福，为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之

间相互制约、相互联系的道理，告诫人们要尊重自然界的规律，保护生态平衡。让我们懂得了自然界的生物都有自己的角色。

4.关系图

5.凯巴件森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森

林中既需要鹿，也需要儿狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

生活在同一地球上的不同生物之间都是相互制约、相互联系的。生物界既需要凶残的狼，也需要

善良的鹿，这样才会保持生态平衡，人们必须尊重动物乃至整个生物界中这种相互关系，否则就会带来巨大的生态灾难。

6.《鹿和狼的故事》告诉我们一个道理：生活在地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。我们要尊重这一客观规律，不能片面认识采取相应措施，去影响生物之间的平衡关系。

7.罗斯福总统的失误：一是不了解生物之间相互制约、相互联系的规律,为了保护鹿而消灭狼，结

果事与愿违。二是罗斯福制定这项政策的依据是：“习惯看法和童话原则”，而不少习惯的看法和童话的原则仅仅是“人类自身的片面知识”，并不符合客观规律。

8.保护生态环境的标语

①保护自然平衡，拯救绿色环境

②保护生态环境，造福子孙后代

③人与自然需要和谐共存

④保护生态、改善环境是一项长期而艰巨的任务

15课这片土地是神圣的

1. 我们和大地上的山峦河流、动物、植物共同属于一个家园

① 含义：起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间

接地影响着人类的生活和生存，是人类不可缺少的朋友。

② 运用生动，形象的比喻，表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉人们：不应该以

旁观者的姿态，去面对大地上的万物，而应该用主人的身份去保护自己的家园。

2.①“神圣”：极其崇高而庄严。用“神圣”来形容土地，突显了对土地的珍惜与热爱眷恋。

②“你们一定要记住，这片土地是神圣的”一直回响在世界人民的心中

③ “这片土地”指美国西北部的印弟安人的领地

④ 土地一般用肥沃、贫瘠、宽广来形容

3.“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”

鹿 狼 吃 森林 保护 破坏

相互制约 相互联系

①大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体，人类的成长离不开大地上各种自然资源②

②表明了人类与大地不可分割的关系，土地对“我们”很重要。

4. 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。

水是生命的源泉，水清澈、纯净(纯洁)的本性，离不开世世代代人的努力。他们保护家园、爱护

环境的精神熠（y ì）熠闪光，提醒人们应该爱护水源。

5.本文描述了人类与河流、空气、动植物等的血肉关系，表达了印弟安人对这片土地无比眷恋的

真挚情感。

6.人与大地的关系可以用息息相关、休戚与共来形容

7.

8. “任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”

地球是人类的家园，如果家园受到破坏，而人们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回。人类的生

存与大地保护两者兴则共兴，灭则同灭。

9. “大地不属于人类，而人类是属于大地的。”

谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大

地，来破坏、损伤大地的完整和庄严。相反人类是属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命得以不断繁衍、延续。因此有爱护大地的一草一木、一山一石，才能维持生命的延续，这也是文章的中心所在。

10.如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的

这句话是体现了课文主旨的中心句，在文中反复出现三次产生了一咏在叹的表达效果，不仅使主题深化而且强化了作者想要表达的情感——即印地安人对这片土地的强烈眷恋、珍惜和热爱。 11.关于自然的名人名言

大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果

大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。——亚里士多德

大自然不会欺骗我们，欺骗我们的往往是我们自己—— 卢梭

12.文章以“善待河水”、“善待空气”、“善待动物”三个层面，表达了西雅图首长对白人强烈要求。希望白人能牢记这片土地是神圣的。土地（肥沃，宽阔）

16.青山不老

1.本文通过描述一位山野老人，用15年时间在晋西北创造了一块绿洲，实现自己人生价值的事，

赞扬了老人植树造林绿化家园的精神和造福后代的情怀。

2.他己经将自己的生命转化为另一种东西，“另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，

实际上还包含着植树造林，绿化家园的精神和造福后代的情怀，生命有限，情怀无限。

3.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。这句话是统领全文的中心句，点明文章所表达的

主题，老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园，

善待 河水：水是生命的源泉，没有水，人就无法生存 空气：人的呼吸离不开空气，没有空气，人就无法生存 动物：直接或间接影响着人类的生存

保护家园的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将常青。

4.老人通过15年的难苦奋斗和不懈努力，将原来狂风肆虐，沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。

5.山沟所处的自然环境非常恶劣，老农的生活环境也非常艰苦，老伴和共同奋斗的五位老汉也都相继离世了。老农就是在这样的情况下，创造了奇迹。

6.他是真正与山川共存，与日月同辉了（为什么青山是不会老的）

老人用自己的勤劳、善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫的青山中得到了无限扩张，而且随着这青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。

7.“青山不老”表面上是在说青翠的高山永远不老，实际上是暗示老人植树造林、绿化家园、造福后代的精神永传。

《青山不老》题目的含义：

17少年闰土

1.《少年闰土》节选自《故乡》，闰土是小说的主人公，是我儿时的好友。

2.鲁迅的人生格言：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

3.本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、见识丰富的农村少年形象，反应了“我”与闰土儿时真挚而短暂的友谊，及“我”对他的怀念之情。

4.本文记叙了“我”与少年闰土在大祭祀的值年相识了，在相识的过程中，闰土给“我”讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等有趣的乡下生活，让我对乡下生活充满了向往。

5. 闰土与我有哪些不同？

闰土生活在“海边农村”，“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个少爷，闰土见多识广，而我却孤陋寡闻。

6.解词

（1）其间：那中间，其：那（2）家景：家境

（3）装弶：弶，捕鸟的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟。

（4）允许：许可（5）仿佛：这里指差不多（6）须：等到（7）许下愿心：许愿（8）无端：没有来由地，无缘无故的（9）素不知道：向来不知道（10）如许：如此这样（11）无穷无尽：没有止境（12）希奇：稀少新奇（13）须：需要

（14）没有知道：不知道（15）无端的觉得：没有原因的觉得（16）先前：从前

（17）便是：就是（18）单知道：只知道（19）好容易：好不容易

7.我那时并不知道，这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

两个破折号起补充说明的作用。整句的意思是说“我”不仅那时就是现在也不知道猹是一种什么动物，只是主观认为它的样子像小狗，而且很凶猛。

8.本文以“少年闰土”为题，突出了描写的人物是闰土，流露出“我”对闰土的怀念之情。

9.天空、圆月、沙地、西瓜优美的月夜田园景象，为闰土的出现创设了一个良好的氛围。