湘教版小学美术一年级上册《田野的色彩》教学设计v
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计2
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计2一. 教材分析《3. 田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察田野的色彩，让学生掌握基本的色彩知识，培养学生的观察能力和审美能力。
教材中提供了丰富的田野图片，供学生观察和欣赏，同时配有简单的色彩理论知识，帮助学生理解和掌握色彩的基本知识。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，对色彩的认知和理解能力有限。
但他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过观察和实践来学习。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察田野的色彩，并通过实际的绘画实践来巩固所学知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，如色彩的三要素：色相、明度、饱和度。
2.培养学生观察田野的色彩，提高审美能力。
3.培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和运用色彩知识进行绘画创作。
2.教学难点：引导学生理解色彩的明度和饱和度，并运用到绘画实践中。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察田野的色彩，培养学生观察能力和审美能力。
2.实践法：让学生通过实际的绘画实践，掌握色彩知识和提高绘画技能。
3.讲解法：教师讲解色彩的基本知识和绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、画纸、画笔等教学用品。
2.学生准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示田野的图片，引导学生观察田野的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现色彩的基本知识和绘画技巧，如色相、明度、饱和度的定义和运用。
同时，展示优秀的田野绘画作品，供学生欣赏和参考。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的示范，尝试运用色彩知识进行绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的绘画作品，让学生互相欣赏和评价，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出一些与田野色彩相关的问题，引导学生进行思考和讨论，拓展学生的知识面。
一年级上册美术教案田野的色彩_湘美版
一年级上册美术教案田野的色彩_湘美版（一）、教学目标：1.观看观赏田野美景的构成，认识常用的颜色。
2.能用流畅稳固的线条，表现出田野的形与色的感受。
（二）、教学重难点：教学重点：快速认识并找到常用的颜色。
教学难点：把握并运用涂色方法。
（三）、教学预备：棒棒彩A4纸勾边笔（四）、教学方法：讲述法、演示法、练习法。
（五）、学科学段：小学美术一年级（六）、教学过程：激趣导入师：同学们，老师认识一位奇异的魔术师，他手中的魔棒把我们的大地变得五彩缤纷，漂亮极了。
今天我们就一起走进魔棒下的田野，去感受它的魅力。
（板书田野的色彩）（教师播放大自然的代表性的图片）色彩认知，参观田野师：同学们，这确实是被施展了魔法的田野，如此漂亮的颜色，在生活中有专门多下面我们来玩一个找朋友的游戏。
看谁能快速的找出颜色一样的水果贴在这下面。
师：这位同学找的真快，来掌声鼓舞一下他！三、启发想象，涂画田野1、师：有了这些颜色，你们也能够变身为小魔术师呢！你瞧！这位小魔术师差不多悄悄的对田野施展了魔法。
（教师自己制作，有点线面的田野）2、如何样才能画出这么美的花田呢？（教师用手指画点的手势）生：它是一点一点画出来的。
师：这种方法，你能够叫它什么名字呢？生：点点点。
点涂师：一起大声读两遍。
大声念出它的名字！生：点涂师：这片田野如何画呢？生：一行一行的画出来的。
师：用横线画出来的，除了横线还有什么线呢？生：波浪线，折线。
（教师引导）师：刚才那种方法叫点涂，那这种能够叫什么呢？生：线涂师：它的名字叫，齐读。
生：线涂师：这片漂亮的田野面积专门大，我们能够如何样快速的画出来呢？谁情愿当小老师，上台教教我们呢？生：用画笔快画！（教师平拿粉笔，引导出倾斜）师：哦！原先是如此画的。
那么我们能够叫把这种方法叫做？生：平涂师：平涂自主表现，魔法变变变师：学了这三种方法，我们一起来玩个游戏，找找看这片田野都用了哪些方法，同桌互相讨论讨论。
谁上来发表你们的讨论结果！生：那个地点用了线涂的方法。
《田野的色彩》教案
湘教版一年级上册美术第3课
《田野的色彩》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：让学生初步了解色彩的运用；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生对美术的兴趣；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：分好格子的画纸、涂色的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是颜色吗？如何在画画过程中，运用你喜欢的颜色？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《田野的色彩》；
二、说一说：
师：课件出示几幅关于田野的几幅彩色图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时进行总结；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，在分好格子的纸上进行涂色；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
一年级美术上册教案 《3. 田野的色彩》 湘美版
一年级美术上册教案《3. 田野的色彩》湘美版教学目标1.了解自然风景中的颜色变化。
2.探究颜色的变化和光线、空气等自然因素的关系。
3.能够绘制简单的自然景物。
教学内容本课将以田野的色彩为主题，通过观察自然界的颜色变化，了解自然风景中的色彩变化规律。
教学重点1.观察自然景物中颜色的变化。
2.探究颜色的变化与自然因素的关系。
3.绘制简单自然景物。
教学难点1.能够较准确的描绘颜色的变化。
2.能够探究颜色变化与自然因素的关系。
3.能够绘制自然景物，并将其运用于实践。
教学准备1.颜料2.画笔3.画板4.展示图册教学过程第一步：引入1.利用展示图册，向学生展示田野的风景，介绍自然界中颜色的变化，勾起学生的兴趣。
2.引导学生探究颜色变化的原因，并激发他们学习绘画、创作的热情。
第二步：探究颜色变化规律1.引导学生观察田野中天空、地面和植物颜色的变化，让学生自己找规律，探究颜色变化与光线、气温等因素的关系。
2.让学生在课堂上进行小实验，透过手架、透镜等工具，分析颜色变化的规律，总结出结论。
3.强化学生对颜色、色调、光线等概念的理解，提高语言表达能力。
第三步：绘制自然景物1.引导学生通过绘画的方式，把所学的知识应用于实践。
2.以田野风光为主题，让学生绘制自然景物，对颜色变化、构图等方面进行综合运用。
3.教师针对学生的绘画作品，进行评价和指导。
教学总结通过本次教学，我们能够让学生了解自然风光中颜色的变化规律，探究颜色变化与光线、空气等因素的关系，调动学生积极性，提高学生的画画技能和观察分析能力。
3《田野的色彩》(教学设计)2022-2023学年美术一年级上册 湘美版
3《田野的色彩》（教学设计）教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•认识并掌握颜色的基本知识，包括颜色的名称和颜色的分类。
•归纳和总结田野的颜色特征，观察自然风景的方式和感受。
•利用学习到的知识和技能，在绘画作品中表现出田野的色彩和美感。
教学重难点•教学重点：颜色的基本知识及田野的颜色特征的观察和感受。
•教学难点：如何通过绘画表现田野的色彩和美感。
教学方法•导入活动：通过观察图片的方式，引发学生对田野的色彩的兴趣和感受。
•听说活动：通过细节化的思考和交流，引导学生认识和掌握颜色的基本知识和田野的颜色特征。
•实践活动：通过实践的方式，让学生通过绘画表现田野的色彩和美感。
教学过程1. 导入活动•让学生观看关于田野的图片，让他们注意到图片中的颜色和细节，并分享其感受和想法。
•引导学生进行颜色的认知，让他们尝试说出各个颜色的名称和区分不同颜色之间的不同之处。
2. 听说活动•引导学生观察和感受田野的色彩，教育他们如何注意并欣赏自然风景。
•引导学生讨论田野的颜色特征，例如绿色的丰富性、紫色的浓重感、橙色的温暖度等等。
3. 实践活动•让学生通过绘画的方式表达已经学习到的关于田野色彩的知识。
这其中可以引导学生尝试新的颜色搭配，通过创意性的方式表现自己感受到的田野的美感。
•审查学生的作品，并收集这些作品，以便可以在日后进行欣赏和评价。
教学评估评价目标•大致了解学生对于田野色彩和颜色的理解和掌握情况。
•记录学生在实践活动中的创意和表现。
•根据学生的观察和思考，判断知识的理解和掌握的情况。
评价手段•学生作品的欣赏和评价。
•教师的讲解和讨论，通过提问和回答的方式，引导学生思考和总结已经学习到的知识和技能。
•展示学生在实践活动中的表现和创意，并提供指导和建议。
课后拓展•学生可以观察和感受更多自然风景中的特色和颜色，进行艺术创作和练习。
•学生可以尝试将创作作品展示给同学和家长，从而得到不同的观点和反馈，进行反思和改进。
总结通过上述教学，学生可以更好地认识和掌握颜色的基本知识，以及艺术作品表现自然美感的方法和技能。
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》教学设计
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》教学设计一. 教材分析《3田野的色彩》湘教版美术一年级上册，主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画表现能力。
教材内容丰富，以田野为题材，贴近学生的生活，激发学生对自然的热爱。
教材中插图生动形象，有利于学生观察和模仿，同时，教材还提供了丰富的绘画技巧，帮助学生提高绘画水平。
二. 学情分析一年级的学生，大多数都没有接受过正规的美术教育，对于绘画技巧和色彩知识了解不多。
但是他们天真烂漫，好奇心强，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿。
此外，他们对于自然界的色彩有天生的敏感度，通过引导，可以培养他们的色彩感知能力和绘画表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感知田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
2.通过绘画，培养学生的绘画表现能力。
3.引导学生热爱自然，关注生活，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，感知田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
2.教学难点：如何引导学生将所感知到的色彩运用到绘画中，提高他们的绘画表现能力。
五. 教学方法采用观察法、模仿法、实践法等多种教学方法，引导学生通过观察田野的色彩，模仿教材中的绘画技巧，进行实践操作，提高他们的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计好教学过程。
2.学生准备：带好绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.教学环境：教室环境整洁，光线充足，方便学生绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生关注田野的色彩，激发他们的学习兴趣。
例如：“同学们，你们在哪里见过美丽的田野？田野里都有哪些色彩呢？”2.呈现（10分钟）教师通过展示田野的图片，让学生直观地感受田野的色彩。
同时，引导学生用语言描述田野的色彩，提高他们的色彩感知能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，让学生模仿。
例如，如何用彩笔描绘出田野的绿色，如何用水粉表现出田野的黄色等。
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计3
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计3一. 教材分析《3. 田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括田野的图片、色彩理论知识以及绘画实践等内容。
通过本节课的学习，学生将能够了解田野的色彩特点，运用色彩知识描绘出富有生动感的田野景象。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但对于色彩理论和绘画技巧还较为陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、实践和感悟，以提高他们的色彩感知能力和绘画水平。
同时，学生之间存在一定的个体差异，因此在教学过程中要关注每个学生的学习进度，给予他们个性化的指导。
三. 教学目标1.让学生了解田野的色彩特点，提高色彩感知能力。
2.培养学生运用色彩知识描绘田野景象的绘画技巧。
3.培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
四. 教学重难点1.掌握田野的色彩特点。
2.运用色彩知识描绘田野景象。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察田野的色彩，培养学生观察能力。
2.讲解法：讲解色彩理论知识，帮助学生理解并运用到绘画实践中。
3.示范法：教师示范绘画过程，让学生跟随操作。
4.练习法：学生动手实践，提高绘画技巧。
5.评价法：鼓励学生展示作品，互相评价，提高自信心。
六. 教学准备1.教师准备田野的图片、色彩理论知识PPT。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程教师展示田野的图片，引导学生观察田野的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩理论知识，让学生了解色彩的三要素（色相、明度、饱和度）以及冷暖色调等。
同时，引导学生分析田野的色彩特点，如绿色、黄色、棕色等。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
学生跟随教师动手实践，运用色彩知识描绘田野景象。
教师巡回指导，关注每个学生的学习进度，给予个性化指导。
4.巩固（10分钟）学生继续绘画，教师引导学生关注田野色彩的变化，巩固所学知识。
湘美版一年级美术上册《 3. 田野的色彩 》教学设计
湘美版一年级美术上册《 3. 田野的色彩》教学设计一. 教材分析《田野的色彩》这一课是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课通过引导学生观察田野的色彩，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的田野图片，让学生能够直观地感受到田野的色彩美。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和想象力，他们对色彩有了一定的认知，但还需进一步培养。
学生在生活中接触到各种各样的色彩，但对于田野的色彩可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们观察和发现田野的色彩美。
三. 教学目标1.让学生了解田野的色彩特点，提高他们的审美能力。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.引导学生热爱大自然，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.掌握田野的色彩特点。
2.培养学生观察和创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置田野情境，让学生身临其境地感受田野的色彩。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现田野的色彩特点，培养学生的观察能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，提高他们的创新能力。
六. 教学准备1.准备田野图片、色彩卡片等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画工具和材料。
3.布置一个充满田野氛围的教学环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示田野图片，引导学生观察田野的色彩。
提问：“你们在哪里见过这些色彩？田野里的色彩给你什么感觉？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的田野图片，让学生继续观察和发现田野的色彩特点。
引导学生用词语描述田野的色彩，如：“金黄”、“翠绿”、“棕色”等。
3.操练（10分钟）教师分发绘画工具和材料，让学生动手实践，尝试用色彩卡片和画笔在画纸上表现田野的色彩。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
引导学生发现他人的作品中的色彩特点，提高他们的审美能力。
湘教小学美术一上《3田野的色彩 》教学设计
《田野的色彩》教学设计教材分析本课意图是线条和色块的情感性表达。
线条和色块是儿童在接触到各种绘画工具后最初认识的两种造型手段,把线条和色块与生活中所见过的自然现象结合起来方面扩展了学生对自然生活的观察,另一方面提高学生用线和色表现物象的能力。
田野是大自然里一道亮丽的风景。
和谐的色彩、起伏的韵律、阡陌纵横的构图,让田野像油画一样鲜活。
教材中的《东川红土地》和六幅色彩各异的田地截图(紫云英、油菜花、红高粱、秧苗水田、水稻、小麦)就恰如密茨凯维支的诗句:“好一片田野,五谷为之着色!”一年四季里从泥土到作物的枝叶、花和果实以及收割后的稻禾茬儿,田野演绎着绚烂而丰盈的色彩、肌理变化。
千变万化的大自然,是美术创作取之不尽的源泉。
本课的活动设置是在带领学生领略田野之美后,把画纸当做耕地,用线条“走出”田埂小路,自然形成一块块的田地,再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地,成就片迷人的田野。
让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣:水笔画线的流畅,油画棒涂色的厚重,或弯或直的线条,错落有致的形状布局,充满生气的色彩。
本课的活动建立在充分观察感受的基础上,学生的作业做起来可以很随意,而且颇有游戏性。
实际上学生作业中的画线涂色并不受生活中物象约束,可自由随意得多,在欣赏教材中画家作品时,可说明这一点。
同时在活动中培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣,提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。
教学目标1、能观察感受田野美景的构成，认识常用的颜色2、能用流畅稳定的线条，表现出田野的形于色的感受。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
教学重难点重点：认识颜色,用各种颜色涂画出一片田野。
难点：流畅的运用曲线或直线交织出田地，运用各种颜色效果表现出不同的田地。
教学准备教师：课件、水彩笔、油画棒、展示板学生：教学过程一、情景导入播放春天田野的视频。
同学们，你们看到了什么？对,春天的田野。
一年级美术上册教学设计《3. 田野的色彩》湘美版
一年级美术上册教学设计《3. 田野的色彩》湘美版一. 教材分析《3. 田野的色彩》是人教版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察田野的色彩，让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了丰富的田野图片，方便学生观察和欣赏。
此外，教材还提供了多种绘画工具和材料，让学生自由选择，发挥自己的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触美术，对于色彩的认识和运用还比较基础。
他们在之前的课程中已经学习了简单的绘画技巧，对于使用绘画工具和材料有一定的了解。
但是，他们对色彩的认知和表现能力还不够成熟，需要通过本节课的学习，进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，如色彩的三要素、冷暖知识等。
2.培养学生对田野色彩的观察和欣赏能力。
3.培养学生运用色彩表现田野的能力，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生对田野色彩的观察和欣赏能力。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩表现田野，发挥学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察田野的色彩，培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
2.讲解法：讲解色彩的基本知识和运用方法，帮助学生理解和掌握。
3.实践法：让学生动手实践，运用色彩表现田野，培养学生的表现能力。
六. 教学准备1.准备田野图片，用于展示和欣赏。
2.准备色彩纸、画笔、水彩等绘画材料，供学生实践使用。
3.准备幻灯片，用于讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示田野图片，引导学生观察田野的色彩，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本知识，如色彩的三要素、冷暖知识等，并展示色彩的运用方法。
同时，引导学生欣赏田野的色彩，培养学生的观察和欣赏能力。
3.操练（10分钟）教师发放绘画材料，让学生动手实践，运用色彩表现田野。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
湘教版小学美术一年级上册《田野的色彩》教学设计
《田野的色彩》教学设计一、教材分析：本课属造型·表现学习领域，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果(水笔的流畅,油画棒的厚重)，尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动，借助色彩表达自己的想法：能流畅稳定地画出较长的线条，进行随意交织的布局划分；认识常用的颜色，在划分的各区域中涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
通过本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条和色彩，发展学生敏锐的艺术感知能力和创作表现能力，培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣，提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。
二、教学目标：知识目标：能观察感受田野美景，用流畅的画出田地。
能力目标：认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，培养学生对色彩的感受力和表现力。
情感目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。
教学重点、难点：本节课的重点是能观察感受田野美景，能流畅的画出田地。
难点是学生对色彩的感受力和表现力的培养。
三、教具、学具：教具：课件、范画学具：常规美术用具。
四、说教法和学法针对教学内容，以及对学生学习情况的分析，我在教学中采用了启发式引导法、讲解法、演示法、诱思探究等方法。
这样的教法既突出了教师的主导作用，又充分发挥了学生的主体性。
为了更好的突出学生的主体地位，体现并优化多样化学习方式，在学法上采用了让学生看一看、说一说、猜一猜、试一试、听一听、赏一赏、比一比、想一想等多种形式的活动，让学生积极动手、动口、动耳、动脑，在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。
五、教学过程（一）色彩认知，参观田野：1、欣赏歌曲《我们的田野》2.我们来向农民伯伯学习学习。
农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。
（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。
2）、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻3）、这一片呢？——橙色，成熟的水稻4）、这是什么颜色？——棕色的土壤。
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》说课稿
湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》说课稿一. 教材分析湘教版美术一年级上册《3田野的色彩》这一课，主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养他们对大自然的热爱和审美能力。
教材中通过精美的图片和生动的文字，引导学生了解田野的色彩变化，以及如何运用色彩来表现田野的美。
教材内容丰富，难度适中，符合一年级学生的认知水平。
二. 学情分析一年级的学生刚接触美术，对于色彩的认识和运用还处于初级阶段。
他们对大自然充满好奇，喜欢鲜艳的色彩。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们观察、分析和运用色彩。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解田野的色彩变化，学会运用色彩来表现田野的美。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察田野的色彩，并能运用色彩来表现田野的美。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配，使作品更具美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：运用多媒体展示田野的图片，让学生直观地了解田野的色彩变化；同时，采用示范、讲解、辅导等手段，引导学生掌握色彩运用技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过展示田野的图片，引导学生关注田野的色彩，激发他们的学习兴趣。
2.新课讲解：分析教材中的图片和文字，让学生了解田野的色彩变化，以及如何运用色彩来表现田野的美。
3.示范演示：教师现场作画，展示如何运用色彩来表现田野的美，让学生直观地了解色彩运用技巧。
4.学生实践：让学生分组合作，选取自己喜欢的田野场景进行绘画创作。
5.作品展示：邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
6.总结讲解：针对学生的作品进行点评，强调色彩搭配的重要性，引导学生关注生态环境，提高他们的审美能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察田野的色彩2.分析色彩变化3.运用色彩表现美4.色彩搭配技巧八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、合作意识等方面进行。
第三课田野的色彩(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
教案第三课田野的色彩一、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识田野中的常见色彩，学会运用彩笔、蜡笔等绘画工具表现田野的色彩。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，提高审美情趣。
二、教学内容1. 田野中常见的色彩2. 田野景色的绘画方法3. 色彩搭配的基本原则4. 田野生态环境的保护意识三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察田野中的色彩，学会运用绘画工具表现田野景色。
2. 教学难点：色彩搭配和画面构图的能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：田野景色图片、彩笔、蜡笔、水粉颜料、画纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、蜡笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示田野景色图片，引导学生关注田野中的色彩。
2. 新课：讲解田野中常见的色彩和绘画方法，示范绘画过程。
3. 练习：学生分组观察田野景色，进行绘画实践。
4. 讲评：展示学生作品，进行相互评价和教师点评。
六、板书设计1. 田野的色彩2. 常见色彩：绿色、黄色、蓝色、红色等。
3. 绘画方法：线条、色彩、构图。
4. 色彩搭配：相近色、对比色。
5. 生态环境保护意识七、作业设计1. 绘画作业：运用所学知识，描绘一幅田野景色。
2. 写作作业：描述自己绘画的田野景色，表达对大自然的热爱。
八、课后反思1. 学生对田野中色彩的观察和表现能力是否提高。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生对田野生态环境保护意识的培养是否到位。
4. 如何进一步激发学生的创造力和审美情趣。
本教案以湘美版（2012）美术一年级上册第三课“田野的色彩”为主题，结合教学目标、内容、重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等八部分内容，全面系统地展开教学活动。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和创造力，同时强调生态环境保护意识，提高学生的审美情趣。
湘美版一年级美术上册教案：第3课田野的色彩
教案：湘美版一年级美术上册第3课田野的色彩一、教学内容本课为湘美版一年级美术上册第3课，课题为《田野的色彩》。
本课通过欣赏田野中的美景，引导学生观察田野中的色彩变化，学会用画笔描绘出田野的色彩，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解田野中的色彩变化，学会用画笔描绘田野的色彩。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
三、教学难点1. 引导学生观察田野中的色彩变化，学会用画笔描绘。
2. 培养学生从生活中发现美、表现美的能力。
四、教具学具准备1. 教具：田野风光图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示田野风光图片，引导学生观察并描述田野中的色彩。
2. 新课内容：讲解田野中色彩的来源，教授绘画技巧。
3. 实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调观察、表现美的能力。
六、板书设计1. 课题：《田野的色彩》2. 教学目标：了解田野中的色彩变化，学会用画笔描绘田野的色彩。
3. 教学难点：观察、表现美的能力。
4. 教学过程：导入、新课内容、实践环节、作品展示、总结。
七、作业设计1. 画一幅描绘田野色彩的画。
2. 观察身边的自然景观，记录下色彩变化。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了田野中的色彩变化，学会了用画笔描绘田野的色彩。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、表达力和创造力，引导他们从生活中发现美、表现美。
同时，教师还需关注学生的情感态度价值观，培养他们热爱大自然、关注生态环境的观念。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，引导学生关注更多自然景观，提高他们的审美情趣。
同时，注重培养学生的实践能力，让他们在绘画过程中不断探索、创新，从而提高美术素养。
一年级美术上册《田野的色彩》优秀教学案例
4.实践性强，注重学生动手能力培养
本案例注重实践性，让学生在实际操作中掌握色彩知识。通过观察、体验、描绘等环节，学生将所学知识应用于实际创作中，提高他们的动手能力和创新能力。
5.融入情感态度与价值观教育，提升学生综合素质
在教学过程中，教师将情感态度与价值观教育融入课堂，引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。同时，关注环境保护，提高学生的环保意识，使他们在生活中自觉爱护大自然。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组四人左右，围绕以下问题进行讨论：
a.田野中你都看到了哪些颜色？它们给你什么样的感觉？
b.你会选择哪些颜色来描绘田野？为什么？
c.你认为如何运用色彩搭配和渐变，使画作更具表现力？
2.各小组讨论结束后，派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色彩的基本知识、色彩搭配与运用技巧。
一年级美术上册《田野的色彩》优秀教学案例
一、案例背景
《田野的色彩》是一年级美术上册的教学内容，旨在引导学生观察自然，感受大自然的色彩美，培养他们的审美情感和色彩感知能力。在这个案例中，我们将带领学生走进田野，探索大自然的奥秘，通过观察、体验、描绘等环节，让学生在实践中掌握色彩的基本知识，发挥他们的想象力和创造力。本节课的教学目标包括：认识并掌握基本色彩，学会运用色彩描绘自然景物；培养观察能力，激发学生对美术创作的兴趣；提高学生的审美素养，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。在教学过程中，我们将结合学生的年龄特点和心理需求，采用生动有趣的教学方法，引导他们主动参与，让课堂充满活力和创意。
美术田野色彩教学设计
美术田野色彩教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘美版美术一年级上册《3.田野的色彩》说课稿1
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》说课稿1一. 教材分析《3. 田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养他们对大自然的热爱和审美能力。
教材内容丰富，通过图片、文字和绘画作品，引导学生了解田野的色彩变化，激发他们用画笔描绘美好事物的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的观察力和想象力，他们对大自然充满好奇。
但部分学生可能对色彩的认知和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生观察、思考和表达，提高他们的绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解田野的色彩变化，学会运用色彩描绘田野景色。
2.过程与方法：通过观察、讨论和绘画，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感态度，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会观察田野的色彩，并用画笔描绘出来。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩搭配出富有变化的田野景色。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示田野图片，引导学生进入情境，激发他们的学习兴趣。
2.讨论法：在观察和绘画过程中，引导学生相互讨论，分享心得，提高他们的审美能力。
3.示范法：教师现场示范绘画过程，让学生直观地了解色彩搭配和绘画技巧。
4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件，展示优秀的绘画作品，拓宽学生的视野。
六. 说教学过程1.导入新课：展示田野图片，引导学生观察并说出田野的色彩。
2.欣赏交流：让学生展示自己的绘画作品，相互讨论，分享心得。
3.教师示范：教师现场示范绘画过程，讲解色彩搭配和绘画技巧。
4.学生绘画：学生在教师指导下，运用色彩描绘田野景色。
5.作品展示：展示学生作品，让大家共同欣赏和评价。
6.总结拓展：引导学生总结本节课所学内容，鼓励他们在生活中发现更多美好的事物。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《3. 田野的色彩》2.教学重点：观察田野色彩，描绘田野景色3.教学难点：色彩搭配，创新表现八. 说教学评价本节课采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价。
湘教小学美术一上《3田野的色彩》「王丽」「市级」优质课教案
湘教小学美术一上《3田野的色彩》「王丽」「市级」优质课教案教学目标：1.让学生通过观察田野的景色，发现和感受大自然的色彩美。
2.培养学生运用色彩知识，创作出富有田野特色的美术作品。
3.培养学生的观察力、创新力和审美能力。
教学重点：1.引导学生观察田野的色彩特点。
2.指导学生运用色彩知识进行创作。
教学难点：1.让学生学会运用色彩知识表现田野的美。
2.培养学生独立创作的能力。
教学准备：1.课件：田野风光图片。
2.纸张、画笔、颜料等美术用品。
教学过程：一、导入1.教师出示一张田野风光图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？田野里有哪些颜色？二、观察与体验1.教师带领学生走出教室，到校园附近的田野进行实地观察。
2.学生观察田野里的色彩，教师引导学生关注田野的远近色彩变化、光与影的关系等。
三、课堂实践1.教师示范如何运用色彩知识表现田野的美。
2.学生分组进行创作，每组选择一张田野风光图片，讨论并确定创作主题。
3.学生根据讨论结果，运用色彩知识进行创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1.学生展示作品，教师组织学生进行互评。
2.学生分享自己在创作中的收获和感受。
3.教师布置作业：以“田野的色彩”为主题，创作一幅美术作品。
教学反思：本节课通过引导学生观察田野的色彩，培养学生的观察力和审美能力。
在教学过程中，教师注重示范和指导，让学生在实践中学会运用色彩知识进行创作。
通过作品展示与评价，学生能够发现自己的优点和不足，为今后的学习奠定基础。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：一、教学重点补充1.观察田野的色彩特点教师：同学们，你们能告诉我，田野里有哪些颜色呢？学生：绿色、黄色、红色……教师：很好，那你们注意到这些颜色在田野中是如何分布的吗？比如绿色是连绵不断的，黄色是分散的小块，红色可能只是点缀其中。
这样的分布有什么特别的地方吗？2.指导学生运用色彩知识进行创作教师：现在请大家拿出画笔和颜料，我们试着用这些颜色来创作。
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计1
湘美版美术一年级上册《3. 田野的色彩》教学设计1一. 教材分析《3. 田野的色彩》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘田野的色彩，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
教材通过精美的图片和生动的文本，引导学生发现田野的色彩变化，激发学生对大自然的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，他们对大自然充满了兴趣。
但学生的绘画基础和色彩认知程度参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，引导他们发现和表达田野的色彩。
三. 教学目标1.让学生了解田野的色彩变化，提高色彩感知能力。
2.培养学生用绘画方式表现田野的色彩，提高绘画技巧。
3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重难点：让学生学会观察和描绘田野的色彩。
2.突破方法：通过实物展示、图片观察、绘画实践等多种方式，引导学生发现田野的色彩特点，培养学生绘画技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，引导学生主动参与学习。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，学生跟随实践。
3.互动教学法：引导学生相互交流、评价，共同提高。
六. 教学准备1.准备田野的图片、实物等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造轻松愉快的教学氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示田野的图片，引导学生观察田野的色彩。
提问：“你们看到了田野里的哪些颜色？它们是什么物体上的颜色？”2.呈现（10分钟）教师通过实物展示、图片观察等方式，让学生更加直观地感受田野的色彩。
引导学生发现田野的色彩变化，如春夏秋冬的差异。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边画边讲解。
引导学生学会用画笔表现田野的色彩。
学生在教师指导下，跟随实践，独立完成一幅描绘田野色彩的画作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、评价。
教师点评，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出不同季节的田野景色。
湘教版小学美术一年级上册《田野的色彩》教学设计v
校本研修案例成果《田野的色彩》教学设计一、教材分析：本课的活动设置是在带领学生领略田野之美后，汲取表现美的灵感，把画纸当做耕地，用线条“走出”田埂小路，自然形成一块块的田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成就一片迷人的田野。
让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣：水笔画线的流畅,油画棒涂色的厚重；或弯或直的线条、错落有致的形状布局，充满生气的色彩。
通过本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条和色彩，发展学生敏锐的艺术感知能力和创作表现能力，培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣，提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。
二、教学目标：知识目标：学习基本的色彩知识，认识大自然种常见的色彩；掌握画面分割的基本知识。
能力目标：用流畅稳定的线条，有意交织划分田地，形成田野风景的构成；用丰富的色彩表现出一片想象中的田野，培养学生对色彩的感受力和表现力。
情感目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对美术绘画的兴趣和对大自然的热爱。
三、教学重点：学习培养学生对色彩的感受力和表现力，体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对美术绘画的兴趣和对大自然的热爱。
四、教学难点：1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
五、教具准备：多媒体课件、范画、各种画具；六、学具准备：图画纸、各种画具；七、教学过程：（一）、组织教学检查学生工具，整理桌面，划分小组，师生问好！（二）、激趣导入1、用PPT课件展示多幅田野风景图片，让学生欣赏；师：同学们，大自然有各种各样美丽的风景，有一种风景是通过勤劳的农民用他们的双手在辽阔的土地耕种出来的，同学们猜猜是什么风景啊？生：田野师：就让我们一起来欣赏一些美丽的田野风景图片吧！2、展示红、橙、黄、蓝、绿、棕、紫色的风景图片，引导学生进行色彩认知，在规定的时间内在自己的画具中找到对应颜色的画笔，让学生回答出对应的色彩名称。
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校本研修案例成果
《田野的色彩》教学设计
一、教材分析：
本课的活动设置是在带领学生领略田野之美后，汲取表现美的灵感，把画纸当做耕地，用线条“走出”田埂小路，自然形成一块块的田地，再用带有物象象征的色彩开垦每一块田地，成就一片迷人的田野。
让刚刚进入小学阶段的学生使用常见的绘画工具体验线和色的造型乐趣：水笔画线的流畅,油画棒涂色的厚重；或弯或直的线条、错落有致的形状布局，充满生气的色彩。
通过本课的学习观察、认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条和色彩，发展学生敏锐的艺术感知能力和创作表现能力，培养学生亲近自然、观察美术现象、表现自然的审美情趣，提升热爱劳动、珍惜劳动果实的价值观。
二、教学目标：
知识目标：学习基本的色彩知识，认识大自然种常见的色彩；掌握画面分割的基本知识。
能力目标：用流畅稳定的线条，有意交织划分田地，形成田野风景的构成；用丰富的色彩表现出一片想象中的田野，培养学生对色彩的感受力和表现力。
情感目标：体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对美术绘画的兴趣和对大自然的热爱。
三、教学重点：学习培养学生对色彩的感受力和表现力，体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对美术绘画的兴趣和对大自然的热爱。
四、教学难点：
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。
2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。
五、教具准备：多媒体课件、范画、各种画具；
六、学具准备：图画纸、各种画具；
七、教学过程：
（一）、组织教学
检查学生工具，整理桌面，划分小组，师生问好！
（二）、激趣导入
1、用PPT课件展示多幅田野风景图片，让学生欣赏；
师：同学们，大自然有各种各样美丽的风景，有一种风景是通过勤劳的农民用他们的双手在辽阔的土地耕种出来的，同学们猜猜是什么风景啊？
生：田野
师：就让我们一起来欣赏一些美丽的田野风景图片吧！
2、展示红、橙、黄、蓝、绿、棕、紫色的风景图片，引导学生进行色彩认知，在规定的时间内在自己的画具中找到对应颜色的画笔，让学生回答出对应的色彩名称。
师：同学们，我们一起做个游戏，请你在一分钟内从油画棒中找出相应的颜色，并回答出颜色的名字，比比谁知道的多！
本环节作用目的：【导入环节利用多媒体课件展示使学生坐在教室中观赏到了美丽的大自然田野风景，同学们感知了风景图片中的分
割构成、纵横交错的线条、五颜六色的色彩，激发了学生对美丽景色的表现欲望，学生对本堂课绘画学习产生了极大的兴趣。
信息技术的应用让学生们足不出户便欣赏到了大自然美丽的景色，PPT幻灯片将高清的图片播放出来，犹如身临其境一般的视觉享受。
】（三）、引导探索
1、通过课件PPT展示引导让学生学习怎样整体的表现涂色效果和分析画面形状实现画面分割构图。
A.认知涂色，观察涂色效果。
师：同学们知道长在水里的庄稼叫什么么？
生：水稻！
师：同学们真聪明，一眼看上去水稻田是什么颜色的。
生：蓝色！
师：同学们真棒！我们看看用油画棒画出的颜色是什么样子的？
B．认知形状。
师：同学们认真观察图片中有哪些形状？请同学们举手回答，看谁的答案又多又准确。
生：方形、半圆形、三角形、长条形。
师：真厉害，同学们给他鼓鼓掌吧！
师：请同学们思考，我怎样把这些形状表现出来呢？请同学们尝试画一画。
C．教师通过PPT展示一幅画面分割的作品，学习画面分割。
师：同学们，用纵横交错的线条进行分割画面，就能画出美丽的
田野
D．通过播放教师示范作画步骤视频，让学生直观的看到教师作画的方法步骤，了解绘画技法，使学生能够独立完成画作。
师：请同学们认真看视频中老师是怎样画这幅画的。
（边放视频边解说作画步骤）
师：第一步画出或弯或直的线条表现出错落有致的形状布局，第二步用油画棒从左到右，从上到下进行均匀的涂色，每一个形状都画成不同颜色的田地，用充满生气的色彩画出美丽的五颜六色的美丽风景。
本环节作用目的：【通过本环节的学习观察，认识与理解美术语言中最基本的造型元素线条和色彩，发展学生的感知能力和创作表现能力，引导学生探索表现方法，用线条和色彩表现出美丽的田野风景。
在导入环节的欣赏感知结束之后，用课件展示一幅有代表性地田野风景图片引导学生了解基本的画面分割，再通过展示红、橙、黄、蓝、绿、棕、紫色的风景图片进行色彩认知，让学生回答出对应的色彩名称，浅显的了解色彩比例对色调呈现的影响，采用信息技术进行视频播放教师示范作画，引导学生观察视频中或弯或直的线条、错落有致的形状布局，充满生气的色彩，油画棒涂色的厚重，让学生直观的看到一幅画作的方法步骤。
缩短了教师示范所用的时间，提高了课堂的效率。
】
（四）、自主创作
多媒体课件出示创作要求，播放背景音乐，优秀学生作品；学生
创作，教师巡回指导！
（五）、展示评价
展示评价优秀画作，学生自评、互评，教师做最后点评。
小组内推选优秀的学生画作进行展示，引导学生从画面的构图、物体的形状、用色的丰富程度、涂色是否均匀等方面进行评价，学生自评优缺点，同学之间互评说说同学优缺点，教师做最后点评，适当修改作品。
学生根据自己的学习情况完成美术课堂作品评价量表。
本环节作用目的：【通过评价，让学生了解优秀画作的特点，认识自己画作的优点和缺点，改进自己的绘画技法，提升自己的审美能力。
】。