当代大学生考试心理及对策

当代大学生考试心理分析及对策

肖同强

（河南理工大学能源科学与工程学院河南·焦作454000）

中图分类号：Ｇ４４４文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－７８９４（２０１３）０９－０１８６－０２

摘要考试心理教育是大学生心理健康教育的重要组成部分，是大学生健康成长的保证。当代大学生考试焦虑、考试作弊现象严重，极大地影响了大学生的健康成长和大学教育质量的提高。针对当代大学生的成长环境和教育环境，对大学生的考试焦虑心理及考试作弊心理进行了分析，并提出了对策，有效减少了考试焦虑现象及考试作弊行为。

关键词考试心理考试焦虑考试作弊

Analysis on Anxiety and Cheating in Examination and Its Countermeasures／／ＸｉａｏＴｏｎｇｑｉａｎｇ

AbstractＰｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｆｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｐａｒｔｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ＇ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｈｅａｌｔｈｅｄｕｃａｔｉｏｎｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ，ａｎｄｉｔｉｓｔｈｅｇｕａｒａｎｔｅｅｆｏｒｔｈｅｉｒｈｅａｌｔｈｙｇｒｏｗｔｈ．Ａｎｘｉｅｔｙａｎｄｃｈｅａｔｉｎｇｉｎｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓｏｆｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓｉｓｓｅｒｉｏｕｓ，ｗｈｉｃｈｇｒｅａｔｌｙｉｎｆｌｕｅｎｃｅｓｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｐｅｒｓｏｎａｌｄｅｖｅｌｏｐ－ｍｅｎｔｆｏｒｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓａｎｄｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｅｄｕｃａ－ｔｉｏｎ．Ｉｎｖｉｅｗｏｆｔｈｅｇｒｏｗｔｈｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｎｄｔｈｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｅｎｖｉ－ｒｏｎｍｅｎｔｏｆｔｈｅｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ，ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎａｎｘｉ－ｅｔｙａｎｄｃｈｅａｔｉｎｇｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙａｒｅａｎａｌｙｚｅｄ，ａｎｄｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎｍｅａｓｕｒｅｓｗｅｒｅｐｒｏｐｏｓｅｄ，ｗｈｉｃｈｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙｒｅｄｕｃｅｄｔｈｅｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎｏｆａｎｘｉｅｔｙａｎｄｃｈｅａｔｉｎｇｉｎｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ．

Key wordsｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ；ｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎａｎｘｉｅｔｙ；ｃｈｅａｔ－ｉｎｇｉｎｅｘａｍｉｎａｔｉｏｎｓ

当代大学生是１９９０年以后出生的、在经济快速发展背景下成长起来的大学生，他们当中独生子女多，在大的教育环境和社会背景下，大学生考试焦虑和考试作弊现象日趋严重。笔者作为大学生班主任，在与学生座谈时发现，学习成绩好的学生当中，近１／３存在考虑焦虑现象，个别学生紧张过度、连夜失眠、吃不下饭，严重影响了正常生活；课程考试中，作弊现象较多，个别班级近１／３￣１／２的同学出现挂科（不及格）现象，而且部分同学对挂科并不在意，对自己亦没有反思。考试焦虑和考试作弊现象极大地影响了大学生的个人发展和教育质量的提高，亟须引起当代教育者的重视。１考试焦虑心理分析及干预

大学生考试课目较多，日常学习紧张，且考试成绩的好坏与学生的评优评先、入党等均有关联，致使部分学生过于看重考试成绩而出现考试焦虑现象。焦虑心理的内在原因主要有：

（１）父母期望高。当前大学生当中，农村学生多，独生子女多，有的家庭虽有两个子女，但能上大学的只有一个，致使这部分大学生承载着父母过多的期望。他们承载着父母“从农村走出去”“光宗耀祖”“望子成龙、望女成凤”的期望。他们给大学赋予了更多的内涵，父母经常会关注他们的学习成绩，有时还会给辅导员或班主任打电话了解学生情况。因此，他们学习时，往往比较刻苦，考试的压力也往往过大，致使出现考试焦虑。

（２）自身期望高。当前大学生当中，部分学生因为家庭贫困、身材矮小或肥胖、性格孤僻、不善交往等问题，往往存在自卑心理。为了取得良好学习成绩，以弥补自己的缺憾，他们在考试时就会出现焦虑。这种焦虑的内在原因是，把各种问题都归结到通过取得优异学习成绩来获得别人的赞同或认可上，如此就导致自身对学习成绩方面的期望过高。

（３）学习效率低。部分学生课堂出勤率高、作业也能及时做，在复习功课上，也花费了较多的时间，但学习成绩提高不大。学习效率低致使他们缺少自信，每到考试时就会担心自己能否考好，进而产生焦虑心理。

针对以上大学生考试焦虑心理，作为班主任，采取了以下干预措施，并取得了良好效果。考试焦虑干预措施：（１）与存在考试焦虑心理的学生座谈，使其转变对考试成绩的认知。大学是为社会培养人才的地方，是学生快速成长的地方，但成长成才并不仅仅是学习成绩优异，因为当代社会需要的不是应试教育输出的所谓人才，而是德、智、体、美全面发展的学生，只有专业素质好、动手能力强、善于交往、具有团队精神的人，才能得到社会的接纳和认可。大学生走出校门后，我们发现，有些学习成绩好的学生，并没有得到较好的发展，反而成绩中等的部分学生能快速适应社会并取得一些成果。通过座谈，让他们正确看待学习成绩，综合发展自己各方面的素质。

（２）培育良好班风，消除学生的自卑心理。通过班会及班级管理工作，积极开展班级活动，增进学生之间的理解，营造一个愉快、团结、积极向上的氛围，使每个学生都会得到公平公正的对待，消除其自卑心理；积极引导学生参加社团活动，培养其正能量。在学有余力的情况下，督促每个学生至少参加一项社团活动。通过社团活动，增强大学生的与人交往能力、组织能力，改善其性格内向、孤僻的心理意识，使其养成乐观、积极向上的心态。

（３）开展学习交流会，提高学习效率。通过学习交流，使学习效率低下的同学，掌握合理的学习方法与技巧，并通过班级组织的学习帮扶小组，快速提高学习效率，增强对自己的学习能力的自信，避免考试焦虑。

２考试作弊心理分析及干预

通过与作弊同学及班干部座谈，深入了解了当代大学生作弊心理，即什么心理动机驱使他们去作弊。当代大学生的作弊心理主要有：

作者简介：肖同强（1981-），博士，讲师，主要从事采矿工程教学与学生管理工作。

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