中班语言活动公开课教案：春天的故事
中班语言活动《春天》教案（精选19篇）
中班语言活动《春天》教案（精选19篇）作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班语言活动《春天》教案（精选19篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言活动《春天》教案篇1活动目标：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
中班语言活动《春天》教案篇2活动目标：1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
活动准备：1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
2、种子在雨中发芽长大的图片。
活动过程：1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
效果分析：孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。
在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。
春天的故事教学设计及反思
春天的故事教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标：本次教学的目标是通过讲述春天的故事，让学生了解春天的特点与变化，培养学生对自然的观察和感知能力，同时培养学生的听力和口语表达能力。
2. 教学内容：本次教学的内容是春天的故事，包括春天的特点、春天的植物、春天的动物等。
3. 教学步骤：步骤一：导入(1) 创设情境：教室内布置春天的元素，播放轻松愉快的春天音乐。
(2) 引发学生兴趣：让学生观察画面，看看他们能发现什么与春天有关的元素。
步骤二：呈现(1) 教师呈现春天的图片，通过图片让学生感受春天的彩色和活力。
(2) 教师朗读春天的诗歌，让学生通过听诗歌感受春天的气息。
步骤三：讲解(1) 教师简要讲解春天的特点，如万物复苏、百花盛开等。
(2) 教师呈现春天的植物和动物图片，让学生认识春天的植物和动物。
步骤四：讨论(1) 学生分组讨论他们对春天的印象和喜欢的春天活动。
(2) 学生通过小组讨论，分享他们观察自然的经历。
步骤五：扩展活动(1) 学生利用手机或相机，外出采集春天的照片，分享给同学们。
(2) 学生用英语描述他们最喜欢的春天活动，并进行展示。
4. 教学方法：本次教学采用情景教学法、讲述教学法和小组讨论教学法相结合的方式，通过情境创设、图片呈现、诗歌朗读等多种形式，培养学生的兴趣和参与度。
5. 教学评估：本次教学的评估将分为两个环节，首先通过观察学生的参与程度和讨论质量来评估学生的主动性和合作能力，其次利用学生自己采集的照片和描述的展示，来评估学生的观察和口语表达能力。
二、教学反思通过本次教学设计，我发现了一些优点和不足之处。
优点：1. 情境创设能够有效激发学生的兴趣，使他们更主动地参与到课堂活动中。
2. 图片的使用能够帮助学生更直观地了解春天的景象，增强记忆和理解。
3. 小组讨论能够培养学生的合作和表达能力，让学生从不同的视角去看待春天。
不足之处：1. 教师在讲解春天的内容时，讲解过于简略，没有深入到更多的细节，可能会影响学生的理解和学习效果。
中班语言春天里的故事教案(通用16篇)
中班语言春天里的故事教案〔通用16篇〕中班语言春天里的故事教案〔通用16篇〕中班语言春天里的故事教案1一、活动目的：1.理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。
2.感受朋友间互相关心的温馨。
二、活动准备：多媒体课件、角色图片、号码条、幼儿有打的经历。
三、活动过程：〔一〕启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。
1.小朋友，如今是什么季节呢？你怎样知道是春天的呢？春天的大自然是什么样的吗？〔春天的特征〕2、师：今天有一些小动物也知道春天来了。
他们是怎么知道的呢？〔二〕整体欣赏故事。
师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事《春天的》，我们一起来听一听。
1、小熊是怎样告诉它的朋友春天来的呢？2、还有哪些小动物打了呢？3、幼儿戴上头饰进展表演，学说故事的对话。
三、老师小结，对幼儿浸透教育。
老师小结：故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友，懂得团结友爱、互相关心。
你愿意关心、帮助朋友吗？你会怎么关心、帮助朋友呢？春天已经来了，可是还有很多的小动物还不知道呢！让我们一起去告诉他们吧！中班语言春天里的故事教案2一、活动目的：1、欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌内容，感受诗歌问答式的特点。
2、乐于倾听，交流关于春天的感受，丰富有关春天的经历。
3、能积极跟着老师做动作，体验集体活动的快乐。
二、活动准备：1、图标、问号3个、娃娃脸1个、跑跳飞形象图各一个，小草小花小朋友的笑脸。
2、布置春天的场景。
3、幼儿有过关于春天的经历感受。
三、活动过程1、创设情景，导入活动。
老师：小朋友，你们知道如今是什么季节吗？你是怎么知道的？2、引导幼儿结合自己的经历交流春天的感受。
老师逐一提问：春天来了，你看到来什么？听到了什么？闻到了什么？感受到了什么？3、引导幼儿学习第一段诗歌。
〔1〕出示问号提问：春天这么美！那春天是怎么来的呢？〔2〕幼儿发现掉在地上的花朵捡起：花开了，春天就从花朵里跑出来，老师边说边做动作。
〔3〕带着幼儿一起做动作。
中班春天语言活动教案8篇
中班春天语言活动教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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春天里的故事中班语言教案（通用7篇）
春天里的故事中班语言教案春天里的故事中班语言教案（通用7篇）春天里的故事中班语言教案篇1活动名称：小熊找春天设计意图：春天是一个诗情画意的季节，美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。
孩子们对春天有了更加深刻的感知。
由此，我设计了本次活动。
活动目标：1、欣赏理解故事内容，能根据故事中的句式进行简单的仿编。
2、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
3、感受春季到来万物变化美丽情景，萌发热爱春天的美好情感。
活动重点：了解春天季节的特征，感受美丽的春天。
活动难点：学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
活动准备：1、PPT《小熊找春天》。
2、音乐《今天天气真好》活动过程：一、创设情境，请幼儿回忆春天的季节特征。
谈论：现在是什么季节？春天里有那些朋友呢？小结：春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索，欣赏散文诗。
欣赏故事：妈妈说"春天来了，快去欢迎春天吧！"小熊说"春天是谁呀？她在哪里呢？"就出门去寻找。
观察讨论画面一：我们看到了什么，这这些花是什么颜色？欣赏故事：小熊问桃花：“你是春天吗？”桃花说：“是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。
”观察讨论画面二：谁来了，她是春天吗？欣赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说：“是的是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。
”观察讨论画面三：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么？欣赏故事：小熊问小草，你是春天吗？小草说：“是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
”观察讨论画面四：小熊走到山顶上，看到了什么？欣赏故事：小熊问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢？小熊抬头看到的春天是谁呢？三、回忆诗歌内容，根据故事中的句式进行简单的仿编。
1、小熊找到几个春天的朋友。
幼儿园中班语言春天里的故事教案
幼儿园中班语言春天里的故事教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱之情，培养幼儿热爱生活、热爱大自然的态度。
二、教学内容1. 春天里的植物：树木、花草、春天的农作物等。
2. 春天里的动物：小鸟、蝴蝶、蜜蜂、春天出生的动物等。
3. 春天里的天气：温暖、阳光明媚、春雨等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解春天的季节特征，认识春天里的植物和动物。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达春天里的美好事物，激发幼儿的想象力。
四、教学准备1. 教具：春天的图片、视频、实物等。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的歌曲，让幼儿感受春天的氛围，引出本节课的主题。
2. 基本部分：a. 教师展示春天的图片和视频，让幼儿观察并说出春天的特征。
b. 教师带领幼儿认识春天里的植物和动物，让幼儿观察并描述它们的特点。
c. 教师引导幼儿发挥想象力，画出春天里的美好事物。
3. 拓展部分：让幼儿用自己的语言讲述春天里的故事，培养幼儿的表达能力。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出自己最喜欢的春天事物。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的春天事物，并记录下来。
六、教学活动1. 活动名称：春天里的故事分享会3. 活动过程：a. 教师邀请幼儿分享自己在生活中观察到的春天事物，鼓励幼儿用语言描述。
b. 教师引导幼儿互相倾听，学会表达自己的观点，并尊重他人。
c. 教师总结幼儿分享的内容，引导幼儿发现春天的美好。
4. 活动准备：春天的图片、视频等。
5. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起收集春天里的故事，下次分享。
七、教学游戏1. 活动名称：春天里的猜谜游戏2. 活动目标：让幼儿在游戏中提高观察力和想象力，增进对春天的认识。
3. 活动过程：a. 教师准备与春天相关的谜语，让幼儿猜测。
《春天的故事》教案通用
《春天的故事》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第四单元，具体内容为《春天的故事》。
课文通过生动的描绘，展现了春天大自然的美丽景色以及人们在春天里的欢乐活动。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并学会用优美的词语描绘春天的景色。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的优美词语和句子，学会运用这些词语描绘春天的景色。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会春天的美好。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，让学生感受春天的美好，引发学生对春天的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，并借助工具书查阅字词意思。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解课文中的优美词语和句子。
4. 例题讲解：挑选课文中具有代表性的句子，进行详细讲解，帮助学生理解并学会运用。
5. 随堂练习：让学生用所学的词语描绘春天的景色，并进行小组交流。
六、板书设计1. 《春天的故事》2. 主要内容：春天的景色：万物复苏、鸟语花香、绿意盎然春天的活动：踏青、放风筝、春游春天的情感：喜悦、欢乐、期待七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述春天的景色。
仿照课文中的句子，用优美的词语描绘春天的活动。
2. 答案：春天的景色：阳光明媚，大地披上了一层绿色的薄纱，万物复苏，鸟语花香。
春天的活动：在春天的田野上，孩子们欢笑着放风筝，大人们悠闲地踏青，春游。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的图片和课文内容，让学生感受到了春天的美好，培养了学生的阅读理解能力和口语表达能力。
中班语文教案：春天的故事(二篇)
中班语文教案：春天的故事语言活动目的：⑴ 能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
⑵ 培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。
准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程：1、出示图片，提出问题⑴ 这是美丽的春天图，图上有什么?(太阳、云、树、草地)⑵ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
⑶ 教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事⑴ 边看图边思考(提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么?)⑵ 请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
⑶ 评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。
⑷ 两人一组互相讲故事，教师巡回指导。
⑸ 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。
4、活动延伸⑴ 讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。
@@我是分割线@@⑵ 每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。
活动三：森林里的动物目的：⑴ 听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：⑴ 知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵ 绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了?⑴ 优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵ 沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶ 凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述这么多动物都来了，可真热闹呀!那他们来到哪?想干什么?图1：有山、有水、有树。
水中有荷花，是一幅夏天的图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。
方法：由远至近，由整体到局部。
拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
《春天的故事》教案通用
《春天的故事》教案通用一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第三单元，具体章节为《春天的故事》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者对春天的描绘和赞美；分析课文结构，了解记叙文的特点；通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握课文主题。
2. 过程与方法：学生通过观察、想象、分析，学会运用记叙文的方法描绘春天的景象。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发他们对美好事物的向往。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析课文结构，理解作者对春天的赞美。
2. 教学重点：掌握生字词，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，让学生感受春天的美好，激发他们对本课的兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解课文内容，找出生字词，进行认读和书写。
3. 讲解：分析课文结构，讲解记叙文的特点，引导学生体会作者对春天的描绘和赞美。
4. 实践情景引入：让学生观察校园里的春天，进行描绘练习。
5. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析其描绘手法，进行仿写练习。
6. 随堂练习：让学生运用所学的描绘手法，写一段关于春天的文字。
六、板书设计1. 课文《春天的故事》2. 生字词：正确认读、书写3. 课文结构：起承转合4. 描绘手法：观察、想象、分析七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于春天的文章，提高学生的阅读兴趣和写作能力。
组织春游活动，让学生亲近大自然，激发创作灵感。
重点和难点解析：1. 教学难点：分析课文结构，理解作者对春天的赞美。
2. 实践情景引入：让学生观察校园里的春天，进行描绘练习。
春天的故事教案
春天的故事教案教案：春天的故事一、教材分析：本节课的教材是一篇关于春天的故事。
通过教学让学生了解春天的特点、春季的变化和春天给人们带来的希望和喜悦。
二、教学目标：知识目标：1. 学习了解春天的特点和春季的变化。
2. 学习掌握一些与春天相关的词汇和句型。
能力目标：1. 能够通过阅读理解故事内容，提取关键信息。
2. 能够对所学内容进行简单的讨论和表达。
情感目标：通过学习春天的故事，培养学生对春天的热爱和对生命的希望。
三、教学重点和难点：重点：通过故事了解春天的特点和春季的变化。
难点：提取故事中的关键信息，表达对春天的感受。
四、教学准备：教学课件、教材、图片、黑板、录音机等。
五、教学过程：Step 1：引入新课1. 教师播放一段春天的音乐，营造春天的氛围。
2. 教师出示一幅描绘春天的图片，让学生谈谈自己对春季的感受。
Step 2：课文阅读1. 教师让学生带着问题阅读课文，并提取关键信息。
问题：a. 故事中的春天有哪些特点？b. 春季的变化有哪些？c. 春天给人们带来了什么？2. 学生分组分享并讨论答案。
Step 3：词汇学习1. 教师呈现一些与春天相关的词汇，并与学生一起读音、拆分和记忆。
词汇：花朵、绿草、阳光、微风等。
2. 学生独立完成一道与词汇相关的练习题。
Step 4：学生表达1. 教师让学生分享自己对春天的喜爱和期待。
2. 学生自由表达对春天的感受，并用所学词汇造句。
Step 5：拓展阅读教师提供一篇关于春天的短文，要求学生独立阅读，并回答一些与短文相关的问题。
问题：a. 短文中提到了哪些春天的景象？b. 作者对春天有什么感受？Step 6：小结与检测教师让学生总结本节课学到的知识点，并出一道相关的选择题进行检测。
选择题：春天给人们带来的是（）。
a. 花朵和阳光b. 冰雪和寒风c. 雨水和大风六、课后作业1. 完成课后习题。
2. 搜集一些春天的图片或短文，并写出你对春天的感受。
以上为《春天的故事》教案，希望对您有所帮助！。
语文教案：春天的故事_中班春天的故事教案
《语文教案：春天的故事_中班春天的故事教案》摘要：现访问是国教师吧旗下教案幼儿想象编故事，教师表扬敢胆想象进行讲述幼儿鼓励幼儿创造性讲述，现访问是国教师吧旗下教案沉重、笨拙乐曲鸭、象、熊、熊猫、鹅语言活动目⑴能根据己想象讲述简单角色和情节⑵培养幼儿想象力创造性讲述能力准备图片张、黑板架及磁性板、磁铁、动物指偶程、出示图片提出问题⑴这是美丽春天图图上有什么？（太阳、云、树、草地）⑵看着这张图可以讲非常精彩故事先讲图上有东西然再讲图上没有和己想象出东西⑶教师示讲述现访问是国教师吧旗下教案幼儿想象编故事⑴边看图边思考（提示幼儿想象屋子里、树下或草地上有些什么动物正干什么？）⑵请幼儿讲述可以和老师说不但要有次序地说清楚⑶评价幼儿讲述启发幼儿胆地展开想象⑷两人组相讲故事教师巡回指导⑸请几名讲得较幼儿用动物指偶边演边讲给听3、教师表扬敢胆想象进行讲述幼儿鼓励幼儿创造性讲述、活动延伸⑴讲画贴教室角幼儿可游戏由地进行讲述现访问是国教师吧旗下教案每位幼儿都可画幅背景画根据所讲故事情节添画上动物与人物带回讲给父母听并共修改故事把故事编得更活动三森林里动物目⑴听听音乐想象出春天里动物们发生些事并用绘画表现故事情节⑵指导幼儿掌握编故事基方法准备⑴知识准备日常生活多听、多讲有关动物故事⑵绘画准备掌握各种动物基画法程、引出话题花儿开了草儿绿了暖和春天又到了许多动物都出玩了听听谁了？⑴优美、轻快乐曲鸟、兔子、鱼、猴子现访问是国教师吧旗下教案沉重、笨拙乐曲鸭、象、熊、熊猫、鹅⑶凶狠、恐怖乐曲狼、狮子、老虎、出示背景图引导幼儿观察并会用语言表述这么多动物都了可真热闹呀那他们到哪？想干什么？图有山、有水、有树水有荷花是幅夏天图景图草地上有座房子有棵树天上有太阳方法由远至近由整体到局部拓色将水粉用水粉笔涂玻璃板上然用铅画纸覆盖玻璃板上拓色3、幼儿学习用绘画表现故事情节⑴背景图上添画上各种动物⑵根据己画面编讲故事要名称、发生、地、角色及主要活动现访问是国教师吧旗下教案播放音乐请别幼儿讲述己编故事其余幼儿听进行评讲5、活动延伸⑴教室里开辟表演区让幼儿戴上头饰继续由创编并表演故事⑵利用活动组织幼儿选图添画再讲述故事语教案－春天故现访问是国教师吧旗下教案。
幼儿园中班语言春天里的故事教案（通用11篇）
幼儿园中班语言春天里的故事教案（通用11篇）幼儿园中班语言春天里的故事教案（通用11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言春天里的故事教案（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班语言春天里的故事教案1设计思路：春天是万物复苏的季节，在大自然中，处处都表现出春天生机勃勃的景象，到处充满着春天的秘密。
《春天的电话》是一个有趣的童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。
故事结构简单、语言重复，符合中班幼儿的认知特点，既能激发幼儿观察春天变化的兴趣，又能通过活动让幼儿学会打电话，发展语言表达能力。
本次活动以小动物发现春天来了，给伙伴打电话的情景贯穿始终。
FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力，让幼儿更直观地感受到春天的特征。
教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。
本活动共有四个环节：环节一以情境方式导入，激发幼儿倾听故事的兴趣。
有趣的开头，吸引幼儿的注意。
环节二借助多媒体，让幼儿初步了解故事里的人物和事件。
通过教师提问引导，让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。
环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。
在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化，也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。
环节四带领幼儿一同寻找春天，感受在教室中不能体验的内容，真正接近大自然，欣赏春的美景。
活动目标：1、理解故事内容，了解春天来了的一些特征学说动物对话。
2、体验互相关心和热爱大自然的情感。
材料准备：1、《春天的电话》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。
活动过程：一、激发兴趣1、师：冬天的时候，小黑熊在干什么呢？（冬眠）2、师：可是，“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了，我们一起来看看小黑熊发现了什么。
二、欣赏故事、讨论1、教师播放flash，幼儿欣赏故事。
《春天的故事》教学设计
《春天的故事》教学设计《春天的故事》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《春天的故事》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《春天的故事》教学设计1语言活动：目的：（1）能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
（2）培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。
准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程：1、出示图片，提出问题（1）这是美丽的春天图，图上有什么？（太阳、云、树、草地）（2）看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
（3）教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事（1）边看图边思考（提示幼儿：想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物，正在干什么？）（2）请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
（3）评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。
（4）两人一组互相讲故事，教师巡回指导。
（5）请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿创造性的讲述。
4、活动延伸（1）讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。
（2）每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。
活动三：森林里的动物目的：（1）听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
（2）指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：（1）知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
（2）绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？（1）优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
（2）沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
最新中班语言春天的故事教案(汇总10篇)
最新中班语言春天的故事教案(汇总10篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
中班语言春天的故事教案篇一年龄特点：因为作为一个中班孩子的看图讲述活动，我在设计本次活动时不但让孩子们对单幅图片的理解上做了几个环节的设置，还想通过几个特定的环节设置让中班的孩子对图片的连接有一定的联系，对图片内容有一个连贯性的理解。
教育价值：图片以3个小动物的想象作为主要的人物形象，在设计中我以它们之间的对话来作为引出本次活动的主要教育价值，自己没有或不擅长的我们可以通过动手动脑来达到它，美好的创想就在我们的手中，只要肯动脑筋，肯寻找，我们会发现很多，并拥有很多。
1、在理解内容的基础上，试讲图片内的故事内容。
2、感知故事情节，激发幼儿开动脑筋的意识。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点：理解图片内容，把握中心环节难点：以图片内容的主题构想、创设，链接幼儿开发性思维的扩散图片、动物形象道具、音乐一、完整出示，感知情节1、完整看图主要提问：“看到了什么？它们在干什么？”2、粗略感知主要提问：“为什么？”二、分层解析，理解内容1、图片一：教师完整讲述图片内容（对环境，情境的具体讲述）2、图片二：小结（蚂蚁吹一吹，蒲公英飞起来了）3、图片二：小结（青蛙吹一吹，让泡泡飞起来了）4、图片三：小结（兔子做一做，让风筝飞起来了）5、（1）教师完整讲述四幅图片内容（2）借助图片，带领幼儿完整讲述三、感知情节，情感渗透1、经典词汇量的灌输（这些小动物都是怎样的小动物）2、情感激发，联系图片人物主要提问：你想让你身边的什么东西飞起来？怎么飞？四、体验延伸、实践操作幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
语文教案-春天的故事
语文教案－春天的故事
一、教学目标
•学会以春天为主题的写作
•提高学生的写作能力及语言表达能力
•让学生认识春天的特点及其生机盎然的现象
•通过阅读春天的诗歌，培养学生的审美能力
二、教学重难点
•帮助学生理解春天的意象及其象征意义
•帮助学生掌握体裁，如诗歌、散文等
•让学生注意表达的准确性
三、教学策略
•教师讲解
•学生独立思考与表达
•个人或小组分享
四、教学过程
导入环节
教师放春天的相关图片，引出话题，描绘春天万物复苏的场景
正文环节
1. 讲授春天诗歌
教师通过讲解春天的相关诗歌，使学生感受春天的美好，如东篱乐府中的《春歌》、唐代王之涣的《登鹳雀楼》等。
2. 体验春天的气息
以小组为单位出门体验春天的气息，观察到春天的特点，如花开、鸟叫、草长等。
3. 个人写作
学生们回归教室，个人写出春天的故事。
教师引导学生写作要点，如如何写出春天的情趣，如何利用常见元素表达自己对春天的认识等。
4. 分享作品
学生就自己写的作品进行分享，展示自己的学习成果
总结环节
教师总结春天的特点，让学生认识到春天是一个充满生机和活力的季节。
五、教学评估
•学生的写作作业
•学生的分享表现及对春天理解的准确性
六、教学反思
本次教学中，教师通过以春天为主题，让学生感知到了春天的美好。
同时，因为体验环节让学生切身感受到了春天的气息，使学生对春天的认识更加深刻。
但是，教师在讲解春天的相关诗歌时，可能有些学生对古诗文理解不透彻，教师需要时刻关注学生的情况，做好相应的解释。
幼儿园中班语文教案春天故事
中班语文教学设计：春季的故事语言活动目的：⑴能依据自己的想象叙述简单的角色和情节。
⑵ 培育幼儿的想象力，创建性叙述的能力。
准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程：1、出示图片，提出问题⑴这是漂亮的春季图，图上有什么?⑵ 看着这张图能够讲一个特别出色的故事，先讲图上有的东西，而后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
⑶ 教师示范叙述。
2、幼儿想象编故事⑴ 边看图边思虑⑵ 请一幼儿叙述，能够和老师说的不一样，但要有序次地求情楚。
⑶ 评论幼儿的叙述，启迪幼儿勇敢地睁开想象。
⑷ 两人一组相互讲故事，教师巡回指导。
⑸ 请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
3、教师夸奖敢于勇敢想象进行叙述的幼儿，鼓舞幼儿创建性的叙述。
4、活动延长⑴ 讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行叙述。
@_@我是切割线 @_@⑵ 每位幼儿都可画一幅背景画，依据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父亲母亲听，并共同改正故事，把故事编得更好。
活动三：丛林里的动物目的：⑴ 听听音乐，想象出春季里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵ 指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：⑴ 知识准备：平时生活中多听、多讲相关动物的故事。
⑵ 绘画准备：掌握各样动物的基本画法。
过程：1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，温暖的春季又到了，很多小动物都出来玩了，听听谁来了?⑴ 优美、轻盈的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵ 深重、蠢笨的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶ 残忍、恐惧的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，指引幼儿察看并会用语言表述这么多动物都来了，可真喧闹呀! 那他们到达哪 ?想干什么?图 1：有山、有水、有树。
水中有荷花，是一幅夏季的图景。
图 2：草地上有座小房屋，有棵果树，天上有太阳。
方法：由远至近，由整体到局部。
拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，而后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
@_@我是切割线 @_@3、幼儿学惯用绘画来表现故事情节⑴ 在背景图上添画上各样小动物。
中班春天的故事教案
中班春天的故事教案教案标题：中班春天的故事教案教案目标：1. 帮助学生了解春天的特点和变化。
2. 培养学生的听说能力和想象力。
3. 提高学生的合作与沟通能力。
教学目标：1. 学生能够听懂、理解并回答与春天有关的问题。
2. 学生能够运用所学知识，创作并表演一个关于春天的小故事。
3. 学生能够合作与他人分享自己的想法和意见。
教学准备：1. 春天的图片或PPT资料。
2. 春天相关的道具，如花朵、昆虫等。
3. 学生绘本或图片故事书。
教学过程：引入：1. 创设春天的氛围，播放春天的音乐，展示春天的图片，引起学生的兴趣。
2. 与学生一起讨论春天的特点和变化，引导学生回忆和分享他们对春天的认识。
发展：1. 向学生介绍一个关于春天的绘本或图片故事书，以图文并茂的方式展示春天的故事情节。
2. 与学生一起阅读或观看故事，帮助他们理解故事的内容和情节。
3. 与学生一起讨论故事中的主要人物、地点和事件，引导学生思考和表达自己的观点。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个春天的主题，如花开、昆虫、动物等。
2. 每个小组根据选择的主题，合作创作一个关于春天的小故事，包括人物、情节和对话。
3. 学生可以使用图片、道具或角色扮演等方式来展示他们的故事。
4. 鼓励学生积极参与讨论和分享自己的想法，提供必要的指导和支持。
总结：1. 回顾学生的学习成果，与学生一起回顾他们创作的小故事。
2. 鼓励学生分享他们在合作过程中的体验和感受。
3. 引导学生总结春天的特点和变化，巩固他们对春天知识的理解。
拓展活动：1. 学生可以用绘画或手工制作的方式表达春天的美丽。
2. 学生可以在户外进行春天的观察活动，并记录自己观察到的春天的变化。
评估方式：1. 教师观察学生在小组合作中的参与度和表现。
2. 学生的小组创作和表演成果。
3. 学生对春天知识的理解和回答问题的能力。
教案扩展：1. 可以邀请学生的家长来参观学生的小组表演，并与家长分享学生所学的关于春天的知识。
中班春天的故事教案
中班春天的故事教案教案标题：中班春天的故事教案教学目标：1. 帮助学生了解春天的特点和变化。
2. 培养学生对春天的兴趣和热爱。
3. 提高学生的语言表达能力和听说能力。
4. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 春天的特点和变化：温暖的阳光、花朵绽放、小草长出、鸟儿唱歌等。
2. 春天的动物：蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
3. 春天的活动：放风筝、野餐、踏青等。
教学准备：1. 图片或卡片：描绘春天的景象和动物。
2. 故事书：关于春天的故事书。
3. 春天相关的道具：如花朵、蝴蝶翅膀、小鸟模型等。
教学步骤：引入活动：1. 制作一个春天的大海报，让学生观察海报上的春天元素，并引导他们谈论春天的特点和变化。
故事时间：1. 选择一本关于春天的故事书，向学生讲述故事。
在讲故事的过程中，适时展示相关的图片或卡片，帮助学生更好地理解和想象故事情节。
2. 在故事结束后，与学生一起回顾故事内容，询问他们对故事的理解和感受。
互动探究：1. 分发或展示春天的相关道具，如花朵、蝴蝶翅膀、小鸟模型等。
让学生观察、摸索，并鼓励他们用自己的语言描述这些物品。
2. 组织小组活动，让学生分组合作，用自己的方式编排一段关于春天的小剧场表演。
鼓励学生发挥想象力，展示春天的特点和变化。
小结活动：1. 回到教室，与学生一起总结今天学到的关于春天的知识和故事情节。
2. 鼓励学生用自己的话语表达对春天的喜爱和期待。
拓展活动：1. 给学生布置春天的观察任务，鼓励他们在家或学校观察春天的变化，并记录自己的观察结果。
2. 邀请学生带来自己喜欢的春天的物品或图片，与同学分享并用简单的语言介绍。
评估方式：1. 教师观察学生在故事时间中的参与度和理解程度。
2. 观察学生在互动探究环节中的表现和语言表达能力。
3. 学生小组表演的评价和同伴评价。
教学反思：1. 教师可以根据学生的表现调整教学步骤和内容，确保教学的有效性。
2. 教师可以鼓励学生积极参与，提供更多的互动机会，促进学生的思维发展和语言能力提高。
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中班语言活动公开课教案：春天的故事
语言活动
目的：⑴能根据自己的想象讲述简单的角色和情节。
⑵培养幼儿的想象力，创造性讲述的能力。
准备：图片一张、黑板架及磁性板、磁铁、小动物指偶。
过程：
1、出示图片，提出问题
⑴这是美丽的春天图，图上有什么？
⑵看着这张图可以讲一个非常精彩的故事，先讲图上有的东西，
然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
⑶教师示范讲述。
2、幼儿想象编故事
⑴边看图边思考
⑵请一幼儿讲述，可以和老师说的不同，但要有次序地说清楚。
⑶评价幼儿的讲述，启发幼儿大胆地展开想象。
⑷两人一组互相讲故事，教师巡回指导。
⑸请几名讲得较好的幼儿用小动物指偶边演边讲给大家听。
3、教师表扬敢于大胆想象进行讲述的幼儿，鼓励幼儿
创造性的讲述。
4、活动延伸
⑴讲画贴在教室一角，幼儿可在游戏时间内自由地进行讲述。
⑵每位幼儿都可画一幅背景画，根据所讲的故事情节添画上动物与人物，带回家讲给父母听，并共同修改故事，把故事编得更好。
活动三：森林里的动物
目的：⑴听听音乐，想象出春天里动物们之间发生的一些事，并用绘画表现故事的情节。
⑵指导幼儿掌握编故事的基本方法。
准备：⑴知识准备：日常生活中多听、多讲有关动物的故事。
⑵绘画准备：掌握各种动物的基本画法。
过程：
1、引出话题：花儿开了，草儿绿了，暖和的春天又到了，许多小动物都出来玩了，听听谁来了？
⑴优美、轻快的乐曲：鸟、兔子、小鱼、小猴子。
⑵沉重、笨拙的乐曲：鸭、大象、熊、熊猫、鹅。
⑶凶狠、恐怖的乐曲：狼、狮子、老虎。
2、出示背景图，引导幼儿观察并会用语言表述
这么多动物都来了，可真热闹呀！那他们来到哪？想干
什么？
图1：有山、有水、有树。
水中有荷花，是一幅夏天的图景。
图2：草地上有座小房子，有棵果树，天上有太阳。
方法：由远至近，由整体到局部。
拓色：将水粉用水粉笔涂在玻璃板上，然后用铅画纸覆盖在玻璃板上拓色。
3、幼儿学习用绘画来表现故事情节
⑴在背景图上添画上各种小动物。
⑵根据自己的画面编讲故事：
要点：名称、发生的时间、地点、角色及主要活动。
4、播放音乐，请个别幼儿讲述自己编的故事，其余幼儿听后进行评讲。
5、活动延伸
⑴在教室里开辟表演区，让幼儿戴上头饰，继续自由创编并表演故事。
⑵利用来园活动，组织幼儿选图，添画再讲述故事。