小班 语言《娃娃开门》
幼儿园小班优秀语言教案详案《民间童谣开门歌》
幼儿园小班优秀语言教案详案《民间童谣开门歌》一、教案简介本教案是幼儿园小班语言教学中的一堂课，课题为《民间童谣开门歌》。
本课旨在通过童谣的方式培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的音乐感受能力，同时让幼儿了解一些传统文化知识。
二、教学目标1.能正确表达《开门歌》的歌词；2.能用正确的语音、语调和口音唱出《开门歌》；3.能辨别并理解歌曲中一些基本的语言知识点；4.能主动参与课堂活动，积极表达自己的想法和感受。
三、教学内容民间童谣《开门歌》开门，门外面有人要进来；关门，门里面有人要出去。
四、教学步骤步骤一：唤起幼儿的兴趣首先，老师可以让幼儿围成一个小圈，然后问他们：“小朋友，你们有没有听过一首歌叫做《开门歌》？”接着，老师可以轻轻地唱几句，引导幼儿跟着唱。
步骤二：学习歌词并进行模仿练习接下来，老师可以带领幼儿一段一段学习歌词，读几遍后，让幼儿进行模仿练习，直到掌握为止。
在学习的过程中，可以关注一些词语的语音、语调、口音等方面，帮助幼儿更好地学习。
步骤三：进行情境表演当幼儿掌握了歌词后，老师可以根据情境，让幼儿进行表演。
比如，老师可以扮演门外的宾客，让幼儿扮演房间的主人，然后进行问候、邀请的情境表演。
这样可以让幼儿更好地理解歌词的含义，并培养他们的表演能力。
步骤四：进行游戏活动接下来，老师可以带领幼儿进行一些游戏活动，比如打开和关闭房门、模仿歌曲中的语音、语调等游戏，这样可以加强幼儿对歌曲的记忆和体验。
五、教学方法1.通过问答、演示、模仿、游戏等多种形式，让幼儿积极参与课堂活动，增加互动性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2.通过情境表演等方式，培养幼儿的表演能力，增强幼儿的自信心。
3.通过游戏活动等方式，让幼儿在活动中充分体验歌曲的魅力，加深对歌曲的记忆。
六、教学反思1.教学环节设置合理，效果良好，让幼儿感到课堂环境轻松愉快。
2.教学中引导幼儿进行情景表演，方便幼儿更好地理解和掌握歌曲。
综上所述，本教案通过幼儿围成圈、学习歌词和进行模仿练习、情境表演、游戏活动等多种形式，让幼儿学习《民间童谣开门歌》这一传统文化知识，达到了预期的教学效果。
幼儿园小班语言教案《娃娃》含反思
幼儿园小班语言教案《娃娃》含反思
1.教学目标
本次教学旨在引导幼儿通过观察、模仿和表演，掌握一些日常用语和简单的动作词，提高幼儿的语言表达能力、表演能力和团队协作能力。
2.教学内容
2.1 词汇和短语
•娃娃
•飞吻
•抱抱
•亲亲
2.2 课文
娃娃，我要跟你亲亲。
娃娃，我要跟你飞吻。
娃娃，我要跟你抱抱。
3.教学步骤
3.1 创设情境
教师手中拿着一个玩具娃娃，向幼儿展示并询问：“这是什么？”引导幼儿回答“娃娃”。
然后，教师向幼儿展示做一个亲亲、飞吻、抱抱的动作，引导幼儿模仿。
3.2 熟悉课文
教师向幼儿朗读课文，并让幼儿跟读。
通过反复朗读和模仿，使幼儿熟悉、掌握课文中的词汇和短语。
3.3 引导表演
教师让幼儿站成一排，然后向一位幼儿举起娃娃，说出一个动作词，并示范出对应的动作。
然后，让这位幼儿模仿教师的动作，并找另一个幼儿来表演下一个动作词。
通过轮流展示和表演，引导幼儿逐渐获得表演能力和团队协作能力。
4.教学反思
本次语言教学以幼儿熟悉生活中常见的词汇和短语为出发点，通过创设情境、熟悉课文和引导表演三个步骤，使幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达能力、表演能力和团队协作能力。
在教学过程中，我发现有些幼儿对于课文中的“飞吻”一词比较陌生，需要耐心地解释。
此外，幼儿在表演时可能会出现摔倒、互相抢夺娃娃等不良行为，需要及时制止和引导。
在以后的教学中，需要更加注重细节处理和情景创设，让幼儿在轻松、快乐的氛围中学习语言知识，提升语言表达和表演能力。
小班语言民间童谣教案《开门歌》
小班语言民间童谣教案《开门歌》一、教学目标1.学生能够模仿教师正确地说唱《开门歌》。
2.发展学生口语表达和语音、语调等语言表达能力。
3.了解民间童谣的文化内涵。
二、教学内容教师将口胡唢呐，用手掌拍打鼓板或者用嘴唇发出类似“滴答滴答”声音，示范并讲解童谣节奏并领儿童模仿唱《开门歌》。
教学重点包括以下几个方面：1. 熟悉歌曲节奏教师示范节奏，让学生模仿。
2. 学习歌曲歌词学生跟随教师呼吸节奏，模仿正确的发音。
3. 教唱连唱三次教师带领学生唱一遍并让学生跟唱三次。
4. 补充课堂活动为了让学生加深对民间童谣的记忆和理解，教师可以在此基础上进行一些补充的课堂活动。
例如，播放相关的音乐、谈论歌曲背景等。
三、教学方法本次小班教学主要使用的是演示教学，即通过示范教唱的方式激发学生的兴趣和积极性。
四、教学准备1.音响设备和音乐播放器。
2.鼓板或者嘴唇。
五、评估方式1.通过学生的学习状态、反馈等了解教学效果。
2.通过反复练习和演唱，评估学生习得民间童谣的水平和能力。
六、教学过程1.为了激发学生对民间童谣的兴趣，教师可以介绍童谣的背景和文化内涵，例如，《开门歌》的产生背景、流传情况和歌曲内容等。
2.教师给学生示范如何唱歌，并要求学生跟随音乐一起唱。
如果学生有困难，教师应该给予及时反馈和指导。
3.用口胡唢呐，用手掌拍打木板声或用嘴唇发出“滴答滴答”声音，示范给同学们看。
教师可以现场教授如何制作木板和唢呐，让学生参与制作过程，进一步提高学生对童谣的学习和领悟。
4.让学生根据自己的理解再来一遍唱《开门歌》。
并继续跟随教师唱三遍，以便更好地巩固和学习。
5.在学生习得《开门歌》的基础上，教师可以在学生自己选择一首喜爱的童谣，并进行基本教学演示和练习。
6.通过不断练习，教师给予反复评估并进行学生成绩记录，以检查教学成果。
七、教学反思1.本次教学以演示教学为主，侧重于培养学生听、说、说唱的能力。
在教学过程中，学生表现积极，但是教学效果还需要不断提高。
2024年小班语言《娃娃》教案
2024年小班语言《娃娃》教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《娃娃》，具体内容包括：1. 认识生字词：娃娃、妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 学习儿歌《娃娃家》。
3. 通过观察图片，理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 认识生字词，并能正确读、写。
2. 学会儿歌《娃娃家》，并能表演出来。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认识与书写；儿歌的学唱与表演。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力；加强幼儿对家庭关系的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：生字卡片、图片、儿歌录音、娃娃家道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家庭的故事，引起幼儿对家庭关系的关注。
2. 讲解：展示生字卡片，引导幼儿认识生字词，并进行书写练习。
3. 实践：分组进行儿歌《娃娃家》的学习与表演。
4. 例题讲解：结合图片，引导幼儿观察、理解故事情节，并进行表达。
5. 随堂练习：让幼儿用生字词进行组句，加强语言表达能力。
六、板书设计1. 生字词：娃娃、妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 儿歌《娃娃家》3. 家庭关系图七、作业设计1. 作业题目：用生字词组句，描述自己的家庭。
答案示例：我有一个幸福的家，家里有爸爸、妈妈、哥哥和我。
2. 作业题目：学唱并表演儿歌《娃娃家》。
答案：见课堂表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人一起表演儿歌《娃娃家》，加强亲子互动，培养幼儿的家庭观念。
同时，引导幼儿关注其他家庭，了解不同的家庭关系，拓宽视野。
重点和难点解析1. 生字词的认识与书写2. 儿歌的学唱与表演3. 培养幼儿的语言表达能力4. 家庭关系的认识5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的认识与书写1. 教学过程中，教师应充分利用生字卡片，通过图片、动作、语境等多种方式，帮助幼儿记忆生字词。
小班语言游戏活动教案《开门歌》
小班语言游戏活动教案《开门歌》一、教学目标1.培养幼儿对语言的敏感度和模仿能力。
2.帮助幼儿掌握简单的语言表达技巧，提高语言表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神和积极参与活动的热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《开门歌》，并能用动作表现歌曲内容。
2.教学难点：歌曲中的节奏和动作的配合。
三、教学准备1.教学材料：《开门歌》歌词卡片、歌曲伴奏带。
2.教学工具：音响设备、投影仪。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《开门歌》音乐，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿跟随音乐拍手，感受歌曲的节奏。
2.歌词教学（1）教师出示《开门歌》歌词卡片，引导幼儿逐句学习歌词。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师邀请部分幼儿上台表演唱，鼓励他们大胆表达。
3.动作教学（1）教师示范歌曲中的动作，讲解动作要领。
（2）教师引导幼儿跟随音乐做动作，注意动作的节奏和协调性。
（3）教师邀请部分幼儿上台表演，纠正动作不规范的地方。
4.团队协作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
（2）教师播放《开门歌》音乐，每组按顺序进行唱跳表演。
（3）教师观察每组的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的积极性。
2.评价幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词、节奏和动作。
3.关注幼儿在团队协作游戏中的表现，评价他们的合作精神。
六、教学反思本次活动中，幼儿对《开门歌》的学习热情较高，大部分幼儿能够熟练掌握歌曲和动作。
在教学过程中，教师注意引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达。
但在团队协作游戏中，部分幼儿表现出紧张和不自信，需要教师在今后的活动中加强引导和鼓励。
1.增加课堂互动，让幼儿有更多的机会参与表演。
2.关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导。
3.在团队协作游戏中，创造更多机会让幼儿展示自己，增强他们的自信心。
通过本次教学活动，教师对幼儿的语言表达能力、团队协作精神和积极参与活动的热情有了更深入的了解，为今后的教学活动奠定了基础。
幼儿园小班教案《开门关门》含反思
幼儿园小班教案《开门关门》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言《娃娃开门》
小班语言《娃娃开门》文档小班语言《娃娃开门》一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言教材《娃娃开门》。
该章节主要围绕一个娃娃开门的故事展开，通过描绘娃娃与各种动物的互动，引导孩子们学习动物的特点以及基本的交流用语。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，掌握故事中的角色和情节。
2. 培养孩子们的口语表达能力，使其能够熟练运用故事中的对话。
3. 通过对故事的学习，让孩子们了解各种动物的特点，增长见识。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够进行角色扮演。
难点：能够运用所学对话，创造性地进行表达。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色头饰、动物图片等。
学具：作业本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放故事课件，引导孩子们进入故事情境，吸引他们的注意力。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事内容，让孩子们了解娃娃与各种动物的互动过程，以及动物的特点。
3. 角色扮演（10分钟）：孩子们分组进行角色扮演，模仿故事中的对话，锻炼口语表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）：教师提出问题，孩子们回答，巩固故事内容。
5. 作业布置（5分钟）：布置作业，让孩子们回家后与家长一起完成。
六、板书设计板书内容：娃娃开门故事情节、角色对话七、作业设计1. 作业题目：请根据故事内容，画出你最喜欢的动物角色。
答案：根据孩子们个人的喜好，答案各异。
2. 作业题目：请与家长一起，模仿故事中的对话。
答案：家长可根据故事内容，与孩子进行创造性对话。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《娃娃开门》的讲解，孩子们对故事情节和角色有了深刻的理解，能够在角色扮演中熟练运用对话。
但在作业完成方面，部分孩子对故事内容的掌握仍有不足，需要在今后的教学中加强巩固。
拓展延伸：可以组织一次户外活动，让孩子们观察周围的动物，了解它们的特点，从而加深对故事内容的理解。
同时，鼓励孩子们在家中与家长一起进行角色扮演，提高口语表达能力。
小班娃娃开门教学反思
小班娃娃开门教学反思小班娃娃开门教'学反思反思：活动中，教师通过情景表演、问题讨论等方法，使幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救，培养了幼儿初步的安全意识。
在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店（超市）里迷路了怎样求救比较有想法，能说出许多，但对于农村里、夜间怎样想办法求救，感觉有点困难，所以在这些方面还需要继续培养，此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，需要加强引导教育，提高孩子的自我保护意识。
小班公开课娃娃开门活动目标：1、欣赏儿歌生动有趣的内容，对儿歌感兴趣。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、能有节奏的朗诵儿歌，知道要有礼貌的敲门。
活动准备：1、幼儿已熟悉狗、老鼠、猫的生活习性。
2、老鼠、小猫、小老鼠、娃娃的图片各一份。
娃娃家小房子一座。
3、自制肉骨头、小鱼、大米、糖果各一小盘。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣师：小朋友，我们一起到草地上去玩一玩，好吗小朋友，你们看到了什么（小房子）幼儿园小班语言表演课后反思怎么写让动作表演渗透到语言中，是一种创造性的游戏，可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。
因此，利用本次活动，结合班级幼儿特点，在\"情境表演中发展幼儿的表达能力\"方面作了初浅的尝试。
兴趣是幼儿学习的关键，尤其对于小班的幼儿，更是如此。
本节课在实施过程中教师正是较好地抓住了幼儿的兴趣点，从而成功地开展了活动。
在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开始我就采用抛洒落叶的方法，调动幼儿的积极性，创设秋天落叶飘落的环境，让幼儿对落叶飘落有直观体验。
同时活动设计考虑到幼儿的年龄特征和学习特点，在实施过程中充分让幼儿通过看，听，做动作，玩游戏等形式全面调动幼儿感官参与学习。
我始终以幼儿为主体，使幼儿能在活动中大胆表现，乐意说，并敢于大胆说，课堂气氛活跃，较好地达到了教学效果。
正如《纲要》中所说的那样：\"语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
开门小班语言教案
开门小班语言教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的问候语和自我介绍的方式。
2. 培养学生的倾听和表达能力。
3. 培养学生与人交流的勇气和自信心。
二、教学内容2. 学习自我介绍的方式，如“我叫，我今年5岁了”等。
3. 学习如何与人礼貌交流，如“请问”、“谢谢”、“对不起”等。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握基本的问候语和自我介绍的方式。
2. 难点：学会与人礼貌交流。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中学习和应用语言。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的表达能力。
五、教学准备1. 教学材料：教案、PPT、卡片、实物等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响、卡片等。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 引入新课（10分钟）：通过一个简短的故事，引出今天的主题，让学生了解和学习基本的问候语和自我介绍的方式。
3. 课堂讲解（10分钟）：讲解基本的问候语和自我介绍的方式，并通过举例让学生理解和掌握。
4. 互动环节（10分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学语言进行交流。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 表达能力：评估学生在角色扮演等环节中的表达能力，了解学生的掌握情况。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
八、教学拓展1. 组织学生进行课堂表演，提高学生的表达能力和自信心。
2. 开展课外活动，如参观公园、动物园等，让学生在实际环境中运用所学语言。
九、教学反思十、教学计划根据学生的学习进度和实际情况，制定后续的教学计划，确保学生能够逐步掌握更多的语言知识和技能。
六、教学活动设计1. 口语练习：通过模拟日常生活中的场景，如在公园、商场、学校等地方，让学生练习使用所学问候语和自我介绍。
幼儿园小班语言课《游戏娃娃开门》教案设计含反思
幼儿园小班语言课《游戏娃娃开门》教案设计含反思小班语言娃娃开门教案1【活动目标】1、通过游戏提升幼儿听力。
2、能大胆的自我介绍。
【活动准备】录音机一台、六个小凳子、小玩偶奖品。
【活动过程】1、把六个凳子分别摆好，当做六扇大门。
2、幼儿要打开一扇大门，之前要先坐在凳子上。
3、幼儿没坐到凳子上，录音机就会放出一段儿歌，猜对游戏继续，猜错游戏结束，换下一名幼儿。
4、在游戏开始幼儿先要自我介绍。
5、游戏进行时有两次救助机会，自己不会可以求助其他幼儿。
6、没通关的幼儿得一个小玩偶，通过三个门一个大玩偶，全关通过的大小玩偶各一。
7、活动结束小班语言娃娃开门教案2活动名称：小班语言《娃娃开门》活动目标：1享受儿歌生动有趣的内容，对儿歌感兴趣。
2能有节奏地背诵儿歌，懂得礼貌地敲门。
活动准备：1小孩子知道狗、老鼠和小猫的习性。
2、自制**一套。
3、幼儿操作材料。
活动过程：1老师用**来讲述儿歌的故事。
2老师带着表情朗读儿歌。
三。
利用教具提问，帮助孩子理解儿歌的内容。
提问：（1）谁来了？他是怎么开门的？（请幼儿学学他们开门的动作(2)谁的开门方式最好，为什么？4、幼儿学习儿歌。
（1）教师和幼儿一起完整的念儿歌。
（教师注意体态暗示。
）（2）教师念前半段，幼儿念后半段。
（3）引导儿童有节奏地阅读儿童歌曲。
5孩子们被分成四组，分别玩狗、老鼠、猫和洋娃娃。
活动延伸：提醒孩子们在敲门时要有礼貌。
小班语言娃娃开门教案3活动目标：1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。
活动准备：“小猴子”玩具一个。
活动过程：一、介绍自己：知道自己的名字1、出示“小猴子”。
）你们认识我吗？我叫什么名字？（同时小猴子自我介绍。
）2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字？3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧！4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗？二、互动游戏：说说自己的名字1、游戏一：开门、关门。
小班语言《娃娃》教案
小班语言《娃娃》教案小班语言《娃娃》教案1运动目的：1、爱好听故事，萌发爱鸟意识。
2、能明白故事，并简朴的报告故事内容预备质料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片重点难点：看图报告故事内容运动所在：运动室运动情势：团体运动运动过程：1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的欲望。
2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。
3、幼儿回想故事内容。
①开端的时间，树婆婆有孩子吗？幼儿园教育随笔②鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆快乐吗？③厥后很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆酿成什么样了？④为什么鸟儿都搬走了？树婆婆快乐吗？为什么？⑤鸟儿让树婆婆哀痛了吗？为什么？4、让幼儿说说小鸟可以或许为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。
5、连系图片，勉励幼儿与先生再报告一遍故事。
小班语言《娃娃》教案2活动目标：1、尝试用“我很xx，由于……”的句式讲解并描述、2、初步体验表情—心情—相关大事之间的关系、活动预备：材料：大书活动过程：一、集体阅读导入1、阅读图书封面引导语：封面上有什么？〔小伴侣的脸〕这些脸一样吗？哪里不一样？〔眉毛不一样，有的眉毛像小船、有的眉毛像小桥；眼睛不一样，有的眼睛大大、有的眼睛一条线；嘴巴不一样，有的嘴巴张大、有的嘴巴闭拢〕小结：我们有各种各样的脸、2、阅读图书p2—17p2—7引导幼儿看看、听听提示：为了吸引幼儿的留意力，阅读p2—p3时，老师可以一边讲解并描述“每个人都有一张脸，脸上都有两条眉毛、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴和两只耳朵”，一边引导幼儿在自己的脸上指指、摸摸这些器官、p8—15引导幼儿看看、猜猜提示：1〕老师可以将这4张脸并列摆放在展现板上，幼儿可以自由地选择其中一张脸猜一猜、2〕假如幼儿猜想有困难，老师可以进一步启发幼儿“这里有生气的脸、快乐地脸、可怕的脸、难受的脸，猜猜这是什么脸？”二、学习用句式讲解并描述1、引导语：遇到什么事情我们会有快乐的脸、生气的脸、难受的脸或者可怕的脸呢？幼儿自由讲解并描述2、师生共同阅读p18—p22p18————书里的宝宝说：“我很快乐，由于我过生日了、”谁会象她这，样，用“我很快乐，由于……”来说说其他快乐的事情？〔如：我很快乐，由于妈妈带我去游乐场玩、我很快乐，由于爸爸给我买玩具、〕p20————这个宝宝怎么了？〔引导幼儿仿照书中人物的表情、动作，猜想心情，也可以和刚刚的四张脸比一比猜想〕我很生气，由于什么？先引导幼儿用句式自主说说，然后翻开书页观看画面，用“我很生气，由于……”说说画面内容、p21————这个宝宝怎么了？我很难受，由于什么？先引导幼儿用句式自主说说，然后翻开书页看看、听听图书内容、p22————宝宝脸上什么表情？她说：“我很可怕”，猜猜她为什么很可怕？引导幼儿用“我很可怕，由于……”的句式说、翻开书页验证三、变变各种各样的脸引导幼儿听老师指令学学快乐的脸、生气的脸、难受的脸、可怕的脸……★ 延长活动1、将图画书投放在图书角供幼儿自主阅读、2、玩玩表情—大事连连看的嬉戏，并用“我很xx，由于……”的句式说一说、小班语言《娃娃》教案3目标1.感受儿歌的韵律美。
幼儿园小班教案《开门关门》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班教案《开门关门》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐，学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活，快来看看幼儿园小班《开门关门》含反思教案吧。
活动目标：1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：“小猴子”玩具一个。
活动过程：一、介绍自己：知道自己的名字1、出示“小猴子”。
）你们认识我吗？我叫什么名字？（同时小猴子自我介绍。
）2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字？3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧！4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗？二、互动游戏：说说自己的名字1、游戏一：开门、关门。
游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：开门、关门。
（举手表示开门，放下手表示关门。
）被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是XXX。
”声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。
-请问你是谁？-好朋友，你的名字是什么小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。
过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友。
”你们认识了几个新朋友呢？你能说出他们的名字吗？我们再来玩个游戏吧。
2、游戏二：抱抱、吻吻游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。
说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。
-你知道我是谁吗？-你有几个好朋友？他们是谁？你能叫出他们的名字吗？小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。
开门-小班语言教案
开门-小班语言教案篇一：小班语言：开门关门活动目标:1、学用普通话说出自己的姓名，并能尝试记住同伴的姓名。
2、愿意参与游戏，感受集体游戏的快乐。
活动准备：“小猴子”玩具一个。
活动过程：一、介绍自己：知道自己的名字1、出示“小猴子”。
）你们认识我吗？我叫什么名字？（同时小猴子自我介绍。
）2、我也很想认识你们，谁愿意告诉我你们的名字？3、小结：现在我认识你了，我们做好朋友吧！4、过渡：我们和小猴子一起来玩个游戏好吗？二、互动游戏：说说自己的名字1、游戏一：开门、关门。
游戏规则：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：开门、关门。
（举手表示开门，放下手表示关门。
）被“小猴子”指到的小朋友说出自己的名字：“我是XXX。
”声音要响亮一点，否则小猴子听不清楚哦。
-请问你是谁？-好朋友，你的名字是什么?小结：你们说得真清楚，我这下都记住了。
过渡：小猴子说：“我已经认识了很多朋友。
”你们认识了几个新朋友呢？你能说出他们的名字吗？我们再来玩个游戏吧。
2、游戏二：抱抱、吻吻游戏规则：鼓励幼儿去找朋友，并能大胆地说出朋友的名字。
说对了的孩子，小猴子会给他们送上大大的拥抱和吻。
-你知道我是谁吗？-你有几个好朋友？他们是谁？你能叫出他们的名字吗？小结：有朋友真开心，宝贝们认识了那么多新朋友呀。
过渡：小猴子和我们玩了很久了，要回家了，我们该怎么做呢？三、告别朋友：记住朋友的名字1、今天我们认识了很多朋友，还和大家玩了游戏，真开心。
2、现在我们要送小猴子回家，明天再请她来和我们玩。
篇二：教案《别给陌生人开门》活动目标1、通过图片、故事让幼儿知道不能随意地给陌生人开门。
2、通过谈话及情境表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险*。
3、初步培养幼儿的安全意识。
教学重点、难点重点：提高幼儿的安全意识，不能随意地给陌生人开门。
难点：陌生人敲门时的正确做法。
活动准备故事《小兔子乖乖》课件《别给陌生人开门》活动过程：1、听故事《小兔子乖乖》，引起幼儿兴趣。
小班教案语言开门
小班教案语言开门介绍本教案旨在帮助小班幼儿开发和丰富他们的语言表达能力。
通过游戏和有趣的活动，教师将引导幼儿通过语言表达自己的想法和感受，提高他们的口语和听力技能。
目标•培养幼儿积极参与语言表达的兴趣和自信心。
•提高幼儿的口语和听力技能。
•帮助幼儿建立正确的语言习惯和表达能力。
活动1: 找相同的声音目标通过听音辨识和说出相同音素的单词，培养幼儿的听力和口语能力。
材料•单词卡片（包含相同音素的单词对）步骤1.教师出示两张卡片，并发出相同的声音，例如 /b/。
2.幼儿听到声音后，说出他们认为发出相同声音的单词。
3.教师给予肯定的反馈，并告诉幼儿答案是否正确。
4.继续进行下一个音素的练习，直到所有音素练习完毕。
注意事项•确保卡片上的单词对于幼儿来说是熟悉的。
•鼓励幼儿说出他们的答案，不要害怕犯错。
活动2: 聆听故事目标通过聆听故事，培养幼儿的听力理解能力和语言表达能力。
材料•图书《小猫过河》步骤1.教师向幼儿展示图书《小猫过河》。
2.告诉幼儿本次活动将聆听一则有趣的故事。
3.教师朗读《小猫过河》故事。
4.在读完故事后，与幼儿进行简短的互动，询问他们对故事的理解。
5.鼓励幼儿用简单的语言表达对故事的喜爱或感受。
注意事项•教师应保持适当的语速和语调，以便幼儿理解故事内容。
•鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受。
活动3: 唱歌游戏目标通过唱歌游戏，培养幼儿的语言节奏和发音准确性。
材料•歌曲《小星星》步骤1.教师向幼儿演示歌曲《小星星》的节奏和发音。
2.教师引导幼儿跟随自己一起唱歌，并特别注意发音的准确性。
3.在幼儿熟悉歌曲后，教师将歌曲以游戏的形式进行，例如双人对唱、遗漏某个词等。
4.鼓励幼儿大声唱出歌曲，并与其他幼儿进行互动。
注意事项•确保歌曲选择简单易学的，以便幼儿快速掌握。
•鼓励幼儿积极参与并欣赏他们的努力。
活动4: 对话练习目标通过对话练习，提高幼儿的口语表达和听力理解能力。
材料•对话卡片（包含简短对话）步骤1.教师向幼儿展示一张对话卡片，读出其中的一句话。
开门教案完整版小班
开门教案完整版小班教案标题：开门教案完整版（小班）教学目标：1. 帮助幼儿熟悉新学期的学习环境和规则。
2. 培养幼儿对学习的兴趣和积极性。
3. 促进幼儿之间的互动和合作能力。
教学内容：1. 学习环境介绍：教室、图书角、玩具区等。
2. 学习规则介绍：安全规则、课堂规则等。
3. 学习主题：我和我的家、我喜欢的动物等。
教学准备：1. 教室布置：清洁整齐，图书角和玩具区摆放整齐。
2. 教具准备：图片卡片、玩具动物、绘本等。
3. 角色扮演准备：老师角色扮演服装。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 老师穿上角色扮演服装，打扮成友好的形象。
2. 老师向幼儿们问候并介绍自己。
3. 老师引导幼儿们观察和描述教室的环境。
学习环境介绍（10分钟）：1. 老师带领幼儿们参观教室，介绍不同区域的功能和用途。
2. 老师鼓励幼儿们主动提问和探索。
学习规则介绍（10分钟）：1. 老师向幼儿们介绍学习规则，如安全规则和课堂规则。
2. 老师使用图片卡片和示范行为来说明规则的重要性。
3. 老师鼓励幼儿们互相讨论和分享自己的观点。
学习主题介绍（10分钟）：1. 老师向幼儿们介绍本学期的学习主题，如“我和我的家”。
2. 老师展示相关的图片和绘本，引发幼儿们的兴趣和好奇心。
3. 老师鼓励幼儿们分享自己的家庭和喜欢的动物。
活动实践（20分钟）：1. 幼儿们分组进行小组活动，如绘画、角色扮演等。
2. 老师在活动中引导幼儿们运用所学的知识和技能。
3. 老师鼓励幼儿们互相合作和分享成果。
总结（5分钟）：1. 老师向幼儿们总结当天的学习内容和活动。
2. 老师鼓励幼儿们提出问题和反馈意见。
3. 老师展示对幼儿们的肯定和鼓励。
扩展活动：1. 组织户外游戏，让幼儿们更好地了解周围的环境。
2. 组织亲子活动，邀请家长参与幼儿的学习和成长。
3. 组织角色扮演活动，让幼儿们扮演不同的角色，培养表达和合作能力。
评估方式：1. 观察幼儿在学习环境介绍和学习规则介绍中的参与程度。