小学四年数学校本教材

合集下载

数学校本课程教案优秀9篇

数学校本课程教案优秀9篇校本课程教案篇一活动主题整理书包活动目标1、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法，使孩子们知道应该自己整理书包，做一个自立的人。

2、学会有条理地整理东西，要从整理书包开始、初步养成爱整洁的良好习惯。

学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。

3、养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。

设计意图综合实践课以孩子们的生活为基础，以“活动”、“体验”为主要教学手段，整个过程要让孩子们多想、多动、多参与、多感悟，力求孩子们自悟自得，体现心理教育以孩子们为主体的原则，从活动性看，课程形态为主体参与性活动，课程目标通过教学活动来实现，孩子们亲身实地参与活动。

活动过程（一）、激情导入：猜谜语：方方正正一口箱，书本文具里面藏引导孩子了解书包构造：我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的，可以分类放书本，旁边还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等，特别方便。

书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。

引导孩子了解书包作用：有了书包，我们的学习用品宝宝们就有安乐的家了。

（二）、播放与书包相关的视频，了解书包跟我们的密切关系。

（三）、引出新课1、了解整理书包的作用，问学生：会整理书包吗？2、观看视频了解书包的。

发展历史，书包发展的过去现在和未来。

（了解书包自古以来都是学生密不可分的好伙伴）3、ppt播放多种未整理的书包照片、凌乱的抽屉照片。

问：“这样的书包你看了会有什么想法呢？”4、师：“别的小朋友是怎样整理书包的呢？”（ppt播放小朋友整理书包的照片以及整齐的书包）5、师：“孩子们，让我们看一看，谁的书包比较干净，谁的书包需要洗澡了。

谁的书包里面乱七八糟，大书、小书杂乱无章；废纸、方便袋、零食口袋、铅笔灰、什么都有；谁要东西时找不到；谁的课本，练习本皱皱巴巴；谁的铅笔盒里没有笔，要用时东翻西找。

同学们相互检查书包干净吗？里面有序吗？”汇报：哪些同学的书包干净，整洁。

小学四年级数学校本课程教案最新例文

小学四年级数学校本课程教案最新例文小学四年级数学校本课程教案最新例文1教材内容：教材的地位和作用这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。

通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望;另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。

教学目标：①收集生活素材来渗透负数的概念。

引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。

②能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

③初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。

对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。

④感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。

学者分析：本班有学生62人，大部分属于中上水平，学生已经具有一定的认知水平，他们好奇心强，具有创新和知识的迁移能力。

教学策略：(1)通过丰富多彩的现实生活情景，帮助学生了解负数的意义。

负数的产生和发展源于生活的需要。

因此，教学本节课应注意为孩子们提供众多丰富的生活中的正负数现象，既让学生引起探究的兴趣，又让学生感受到数学就在生活中，体验到数学的无穷魅力和价值。

(2)借助直观手段理解相反的分界点与“0”的关系。

本课的难点在于学生不容易理解负数、正数与0的关系。

如何突破难点，直观教学手段是关键。

这其中温度计的观察和海拔图的使用，可以有效地帮助学生逐步从直观到半直观再过渡到比较抽象地认识到它们三者之间的关系。

(3)开展有层次的探究活动，引领学生主动建构，发展学生的数学思维能力。

教学过程：一、复习1、复印存折明细记录贴入，观察支出(—)，存入(+)，这一栏的数各表示什么意义?“+”表示( )“_” 表示( )他们表示的意思是(){填相同还是相反}2、上网收索今天的天气预报，记录哈尔滨，和福州的气温数据。

哈尔滨( )表示—______福州( )表示—______它们是以( )度为基准，例如：+16°表示__+16°表示__—16°与—16°表示两个( )意义的量。

校本课程设计趣味数学

校本课程设计趣味数学一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法，如分数、小数、整数的四则运算。

2. 培养学生解决实际问题的能力，能运用所学知识解决生活中的趣味数学问题。

3. 引导学生理解数学在生活中的广泛应用，认识到数学与生活的紧密联系。

技能目标：1. 培养学生运用数学工具和技巧解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力，提高学生的团队协作能力。

3. 培养学生运用信息技术手段辅助数学学习的能力，提高学生的学习效率。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和自主学习能力。

2. 培养学生面对困难和挑战时保持积极态度，勇于克服困难，不断进步的品质。

3. 培养学生尊重他人观点，学会合作与分享，形成良好的集体意识和道德品质。

课程性质：本课程为校本课程，旨在通过趣味数学教学，提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

学生特点：考虑到学生年级的特点，课程内容以直观、形象、有趣为主，注重激发学生兴趣，提高学生的学习积极性。

教学要求：教师应结合学生实际情况，运用多样化教学手段，注重启发式教学，引导学生主动参与，确保课程目标的达成。

同时，注重过程性评价，关注学生的学习成果和情感态度价值观的培养。

二、教学内容1. 数的概念与运算- 分数、小数、整数的认识与运算- 混合运算及运算定律2. 生活中的趣味数学- 趣味几何：图形的认识、分类及性质- 生活中的计量：长度、面积、体积的测量与计算3. 数学思维与方法- 逻辑思维训练：分析、综合、比较、分类- 解决问题的策略：枚举、归纳、推理、建模4. 数学在实际中的应用- 数学在科学、技术、生活中的应用案例- 创新与实践：设计数学游戏、解决实际问题教学内容安排与进度：第一周：数的概念与运算（1-2课时）第二周：生活中的趣味数学（3-4课时）第三周：数学思维与方法（5-6课时）第四周：数学在实际中的应用（7-8课时）教材章节及内容：第一章分数与小数第二章整数的四则运算第三章逻辑思维与解决问题第四章数学在实际中的应用教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能掌握基本知识，培养数学思维，提高解决实际问题的能力。

小学《快乐数学》校本课程教案

小学《快乐数学》校本课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学思维能力。

2. 过程与方法：通过有趣的数学问题和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索、合作解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，使学生感受到数学的乐趣和实际应用价值，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

二、教学内容：第一章：认识数字和基本运算1. 学习数字0-10的正确书写和认识2. 学习加法、减法的基本运算方法3. 通过有趣的游戏和活动，让学生熟练掌握数字和基本运算第二章：几何图形的认识1. 学习基本的平面几何图形（如圆形、正方形、长方形等）2. 学习图形的性质和分类3. 通过观察和动手操作，培养学生的空间想象能力第三章：分数和小数的认识1. 学习分数的基本概念和表示方法2. 学习小数的意义和基本运算方法3. 让学生能够熟练地进行分数和小数的换算和计算第四章：简单方程的解法1. 学习简单方程的概念和表示方法2. 学习解一元一次方程的方法3. 通过实际问题，培养学生解决实际问题的能力第五章：数学思维训练1. 学习逻辑推理和归纳总结的方法2. 通过有趣的数学问题和游戏，培养学生的数学思维能力3. 激发学生的创造力和创新精神三、教学方法：1. 采用生动有趣的教学方式，如故事、游戏、实验等，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生主动探索和思考，培养学生的自主学习能力。

3. 通过小组合作和讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

4. 注重学生的个别差异，给予学生个性化的指导和帮助。

四、教学评价：1. 定期进行课堂测验和作业检查，了解学生的学习情况。

2. 注重学生的过程表现，如参与度、思考能力等。

3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思能力。

五、教学资源：1. 教材：《快乐数学》教材。

2. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备等。

3. 学具：练习本、笔、尺子等。

【校本课程】“数学文化”校本课程

“数学文化”校本课程“数学文化”校本课程纲要一、课程背景：数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。

数学是博大精深、丰富多彩的，数学决不是简单的加减乘除。

数学是空间，是图形，是语言，是游戏，是故事，是问题，是发现和发明，是科学，是历史，是一座艺术的宫殿，更是一把金钥匙,让学生们用这把金钥匙去打开人生旅途上每一扇通向成功的大门。

“数学文化”校本课程从一年级起开设，六年逐步滚动，通过六年的学习，初步了解数学发展史，了解中外数学家的故事，了解具有里程碑作用的数学成果及重大事件，掌握一些简单的数学思想、数学游戏，感受数学好玩、数学有用、数学是美的。

学会用数学的眼光去看这个世界，用数学的头脑去解决身边的问题，从而养成品德，健全人格。

二、课程目标：1、了解数学的发展史，知道一些重大的数学事件。

2、熟悉一些数学家的故事，会讲数学家的故事，感悟数学家的人格魅力。

3、通过数学游戏、数学活动感受数学与生活的联系，掌握一些简单的数学思想方法，解决实际问题。

4、渗透数学与其他学科的联系。

5、培养学生对数学的兴趣，激发学生对数学的热爱。

三、课程内容：1、来源：（1）网上下载；（2）选自教材（3）自编2、课程内容包括：数学故事、数学游戏、数学史上的重大事件、数学谜语、简单的数学思想方法、数学与生活、数学与美等。

3、性质：（1）预设性；（2）生成性。

四、一年级课程安排序号教学内容资源1 数学家的故事：华罗庚的故事图书、网上2 数学家的故事：陈景润的故事图书、网上3 数学家的故事：张广厚的故事图书、网上4 数学界大事件：2002年国际数学家大会介绍自编5 数学游戏：过河自编6 数学游戏：有趣的七巧板自编7 数学游戏：排顺序图书、网上8 数学游戏：玩数字卡图书、网上9 数学与生活：同样多图书、网上10 数学与生活：贴邮票图书、网上11 数学与生活：巧妙计算图书、网上12 数学与生活：购物中的数学问题图书、网上13 数学与美：搭火柴棒自编14 数学与美：对称图形自编15 数学思想方法：分类与比较图书、网上16 数学思想方法：找规律图书、网上17 数学家的故事：钱学森的故事图书、网上18 数学家的故事：高斯的故事图书、网上19 数学家的故事：江泽涵的故事图书、网上20 数学家的故事：毕达哥拉斯的故事图书、网上21 数学游戏：得红旗图书、网上22 数学游戏：传口令图书、网上23 数学游戏：抢100分图书、网上24 数学游戏：登山得红旗图书、网上25 数学与生活：人身上的“尺子”自编26 数学与生活：对奖游戏图书、网上27 数学与生活：聪明棋图书、网上28 数学与生活：灵活地运用人民币自编29 数学与美：拼图游戏图书、网上30 数学与美：数字塔游戏图书、网上31 数学思想方法：植树节里学问多图书、网上32 数学思想方法：兔妈妈开店图书、网上五、课程评价：1、以学生自评为主；2、注重学习过程的评价，如学生在各种活动中的积极性、参与度。

小学数学校本课程精品PPT课件

前一段时间和一位朋友聊天。他问我：“听说你这几年做投资，收益怎么？”我说：“这不才刚刚开始吗。”他一脸疑惑，问我：“这做投资就像做生意，你得定期盘盘库，明白自己到底是赚了，还是赔了。”
我回答说：“好像没这么简单，除非我从牌桌上下来，从此不再投资，才能真正算清是赚还是赔。”
我有个朋友，儿子几年前考取一所名牌大学。几天前路遇，见他愁眉不展，问他何故？他说：“孩子大学毕业后，已经在家里呆了大半年了。出去参加了几次招聘，大都是私营企业，工资太低，不怎么稳定，所以现在一直待在家里。”
源于心成于行
奏响人生 do re mi
源于心成于行
奏响人生 do re mi
源于心成于行
在学习了《年月日》后，开展了《制作年历》的实践活动，动手制作中加深对数学知识的理解。看，这是三年级学生制作的年历……
奏响人生 do re mi
源于心成于行
奏响人生 do re mi
结果是统一的。这是不是告诉我们一个道理：到达成功的目标首先
要有成功的因素（坚持，观察，学习，正确）而有了成功的因素，
我们又不能局限于一条路，一种方法。其实数学在我们生活中无处
不在，只是我们自己没有意识到而已。学好数学，用好数学，有时
用数学的思维思考问题，会让自己受益匪浅。
奏响人生 do re mi
抽空给自己放个假吧，或许是短暂的穿梭回到童年，仅仅是度一个24h的假期，放肆快乐的开怀大笑一天；或者是选择一家安静美好的民宿，望着月亮发发呆；更或者是集结三五好友，在星空灯火的陪伴下喝点啤酒，聊点理想，都行。想必，这也算是给即将结束的2019年，画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感，来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次，我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项： A、：你可以慢慢变成一个强者。 B、：你可以一瞬间以弱变强。

小学数学校本课程教材《数学趣闻》

小学数学校本课程教材《数学趣闻》一年级校本课程纲要课程名称：数学趣闻主讲类型：教师授课对象：一年级学生教学材料时间：小学趣味数学题集课程目标：1.培养学生对数学的兴趣和爱好，建立自信心。

2.帮助学生掌握一定的研究方法和技能。

3.培养学生初步的数学实践活动经验，能够解决一些简单的问题，感受数学在生活中的作用。

4.培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

5.培养学生积极参与数学研究活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的研究惯。

6.培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力和创新能力。

课程内容：第一讲：趣味算题第二讲：简单的推理第三讲：找规律接着画第四讲：混合运算第五讲：找规律第六讲：算式填数第七讲：算式填数第八讲：晾一晾第九讲：二人买笔第十讲：填运算符号第十一讲：养猪第十二讲：数线段和画线段第十三讲：年龄差不变第十四讲：简单的运算课程实施说明：以新课程的理念和新课程纲要为指导思想，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常研究生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

逐步养成良好的数学思维惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。

课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。

课程评价与考核：以考试的方式来评价学生的研究成果。

课程类型：学科拓展类趣味数学校本课程活动安排活动内容（主题）：趣味算题教学目标：能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

组织形式：集体研究教学课时：1小时教学准备：小学趣味数学题集改写后的文章：一年级校本课程纲要课程名称：数学趣闻主讲类型：教师授课对象：一年级学生教学材料时间：小学趣味数学题集课程目标：1.培养学生对数学的兴趣和爱好，建立自信心。

2.帮助学生掌握一定的研究方法和技能。

3.培养学生初步的数学实践活动经验，能够解决一些简单的问题，感受数学在生活中的作用。

(完整版)数学校本课程

“行知文化”校本课程南昌市桃花学校序言数学是打开知识大门的钥匙，是整个科学的基础知识。

创新教学的先行者里斯特伯先生指出：“学生学习数学就是要解决生活问题，只有极少数人才能攻关艰深的高级数学问题，我们不能只为了培养尖端人才而忽略或者牺牲大多数学生的利益，所以数学首先应该是生活概念。

”在生活中学数学，以学生生活中实实在在的鲜活材料来吸引学生对科学的兴趣。

我们选取的都是从学生生活实践中取材，将数学知识巧妙地运用于生活之中，增加了学生对数学的兴趣，实现新课改所倡导的情感体验，培养良好的科学态度和正确价值观的目标。

数学校本课程的开发要满足学生已有的兴趣和爱好，又要激发和培养学生新的兴趣和爱好，要要求和鼓励学生投入生活，亲身实践体验。

选题要尊重学生的实际、学生的探究本能和兴趣，给与每个学生主体性发挥的广阔空间，从而更好的培养学生提出问题、分析问题、解决问题的素质和能力。

使学生成为学习的主人，学有兴趣，习有方法，必有成功。

学生的个性在社会活动中得以健康发展，学生的潜能在自学自育中得到充分开发。

我们的“行知文化”校本课程方案包括两个基本部分：一般项目和基本具体方案。

课程纲要一、课程目标：以贴近生活实际、加强数学应用为宗旨，针对数学这门课的特点，从生活中挖掘数学，提高学生应用数学知识解决有关问题的能力，培养学生的观察，分析能力，充分发挥学生的创造性，开发学生自身的潜能，并且加强对学生的动手操作能力的训练，鼓励学生能够展示自己的研究成功，培养学生的成功心态，使学生的心理得到健康的发展，使每位学生的能力得到充分体现。

二、课程概况：本课程由李红杰、孙艳丽、李丽等老师具体负责实施。

本课程在七、八、九年级中实施。

三、课程内容与活动安排：让学生体会数学史可发生在我们的周围，我们的生活空间是无穷的数学世界，在课堂上多设情景，应用数学解决问题，让他们充分发挥自己的创造性，感受到数学的乐趣，在愉快、轻松的学习过程中掌握数学知识，从而培养学生良好的学习习惯，观察事物的能力，形成正确的人生观、价值观。

小学数学校本教材开发与实施方案

小学数学校本教材开发与实施方案一、课题提出国家新一轮基础教育课程改革及《小学数学课程标准》提出了校本课程建设的理念。

开发校本课程是当今世界基础教育课程改革的一种必然，也是未来基础教育课程改革的一个趋势。

校本课程与国家课程比较，校本课程的开发更能尊重和满足学校教育环境的独特性和差异性。

如何在校本课程开发中努力融入学校自己的教育哲学和办学思想，是各学科要研究的，也是各学科的必然。

本课题就是立足于校本的研究彰显学校的特色和师生的发展。

二、理论依据1.人本主义心理学理论学校教育教学对人的发展，应该是一种对完整的人性和人格的建构。

数学教学的目的不仅在于促进学生知识和技能水平的发展，更要培养学生的健康心理和健全的人格。

小学生的数学研究活动，通过数学观念的恰当构建，数学方法与技能的有效把握，提高对世界的认识，培养对世界进行改造的能力，进而形成正确的人生观、世界观和科学的方法论。

2.建构主义心理学基础真正的数学研究不是对外部所授予的知识的简单接受和积累，而是学生以自己已有的知识和经验为基础的主动建构活动。

人教版教材强调对被动式研究的超越，强调以学生是研究的主人为前提，以民主、宽松、和谐的研究氛围为条件，以发挥学生的主动性和积极性为特征，以发展学生的自主性、能动性和创造性为目的，在赋予知识个人意义的同时，培养自主意识、自主惯和自主能力。

3.新课程教诲理念新一轮课程改革以“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展。

校本课程开发是课程理论和课程实践不断丰富、完善的过程，是国家课程开发的重要补充。

我们把校本课程开发的过程真正变成民主开放的课程决策过程，旨在尊重学校师生的独特性和差异性，努力填补国家课程开发预留的“弹性空间”，努力形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，促进教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正体现学校生存与师生发展的需要。

小学数学校本教材四年级上一兆有多大

一兆有多大？
数位顺序表
…… …… …… 亿级万级个级
千亿位千亿
百亿位百亿
十亿位十亿
亿位
亿
千万位千万
百万位百万
十万位十万
万位
万
千位
千
百位
百
十位
十
个位
个
兆
兆
一、欧洲人的解释。
二、计算机领域的解释
三、古代中国的解释
欧洲人使用的计数方法是三位分级，即以三位数为一个数级的分级方法。这西方的分级方法，这种分级方法也是国际通行的分级方法。
兆
兆
中国自古就是四位分级，所以兆的含义跟西方人有很大的不同。中国古代亿以上的大数计数方法有三个体系：
兆
兆
上法，为自乘系统：万万为亿，亿亿为兆，兆兆为京。这种系统，希腊的阿基米德也采用过；4个10连乘为一万（1后4个0）, 8个10连乘为一亿（1后8个0），16个10连乘为一兆（1后 16个0），32个10连乘为一京（1后32个0）。
兆
兆
计算机领域使用的是二进制，数字是以扩大2倍的形式扩大，例如：2、4、 8、16、32、64、128、 256、512、1024……
兆
这种计数方法和十进制计数法之间的换算十分复杂，所以人们选择了一个近似数为标准，那就是1024，在计算机里表示1000，同样使用表示千的字母K来表示，1K表示1000，也就是 1024。那么1024×1024应该等于1048576，在计算机里看成1百万，也就是1兆，用字母M表示。
兆
兆
从小数点为中心，整数部分从右到左每三个数加一个逗号。用thousand（千，数字后面3 个0）、million（百万，数字后面6个0）、 billion(十亿，数字后面9个0）等来表示分级。在这三个分级单位中，million（百万，数字后面6个0），也就是百万级翻译过来就用单位 “兆”表示，所以，在这种分级制制度下， 1兆：万、亿、兆、京、垓、秭、穰、沟(土旁)、涧、正、载……(万万为亿，万亿为兆，万兆为京……) ； 4个10连乘为一万（1后4个0）, 8个10连乘为一亿（1后8个0），12个10连乘为一兆（1后12个 0），16个10连乘为一京（1后16个0）。

小学数学校本教材四年级上空瓶换汽水问题

是不会剩下钱。
每瓶一元
打七五折
买三赠一
因为在第一家超市，20元都享受到了优惠，而在第二超市，最后两瓶是原价买的，达不到优惠标准，也就是说只有前面18元享受了优惠。如果剩的2元，享受75%的优惠，正好是第一家超市找回的0.5元。
每瓶一元
打七五折
买三赠一
同样是买了26瓶，但第一个超市还剩 5角，第二个超市全部花光，所以相对的来说，还是第一个超市便宜一些。
空瓶换汽水问题
每瓶一元
打七五折
看起来都差不多我一共有20元
买三赠一
三个空瓶子换一瓶汽水
去哪家可以买更多的汽水？
每瓶一元 1×75%=0.75（元）打七五折 20÷0.75=26（瓶）……0.5（元）
在第一家超市，可以买26瓶，还剩0.5元。
每瓶一元 20÷3=6（次）……2（元）
买三赠一 20＋6=26（瓶）在第二家超市，同样可以买26瓶，但
每瓶一元
三个空瓶子换一瓶汽水
20÷3=6（瓶）……2（个） 20＋6=26（瓶） 2＋6=8（个） 8÷3=2（瓶）……2（个） 26＋2=28（瓶） 2＋2=4（个） 4÷3=1（瓶）……1（个） 28＋1=29（瓶）
每瓶一元
2＋1=3（个）三个空瓶子 29＋1=30（瓶）换一瓶汽水
找老板先借一瓶汽水，喝光之后又得到一个瓶子，加上原来的2个，正好3个，全交给老板，抵最后一瓶汽水的钱。
每瓶一元
打七五折 26瓶剩5角
买三赠一三个空瓶子
26瓶
换一瓶汽水
30瓶
现在你知道该去哪家
买汽水了吧！
每瓶一元
打七五折 26瓶剩5角
买三赠一 26瓶
三个空瓶子换一瓶汽水

小学校本课程教材《马小跳》

小学校本课程教材《马小跳》序数学就像空气一样，它时时刻刻围绕在我们的身边，我们无时无刻都能感觉到它的存在。

大到远在外太空的星系，小到一枚硬币，都蕴涵着深刻的数学知识。

我一直觉得，数学会使人变得更加富有灵性。

当你在五彩斑斓的知识海洋中遨游时，数学就像一个调皮的鼠标，总是在不经意间偷偷潜入你的大脑，然后悄悄轻点左键，一举激活你沉睡的数学细胞，随后，不计其数的想象因子开始争先恐后地崭露头角。

它会使你的梦想在形态各异的等式中得到升华，引领你走入一个绮丽而充满遐想的未知世界。

在这个世界里，你可以尽情张扬你的活力和创造力。

亲爱的孩子们拿出你们全部的热情，加入到马小跳学数学的行列中吧，让数学充盈你们的生活，在学中体会知识带来的乐趣。

这些成长中的快乐，将会值得你们珍藏一辈子。

1目录1、到底有几个人 22、马氏“四连跳” 33、一元钱哪去了 54、爷爷奶奶养了多少只鸭子 65、跳绳比赛 76、神秘的金字塔通道 97、生日派对 108、毛超买书 119、喝汽水 12 10、马小跳过生日 13 11、鹅有多重 14 12、智力妙答 15 13、爱动脑筋的宝贝儿妈妈 17 14、油桶的重量 19 15、冰镇果汁 202第一课时到底有几个人一、故事激趣大年初三，杜真子突然给马小跳打电话:“马小跳，过年好啊～你今年收了多少压岁钱啊,”“这可是国家秘密，怎么能随便告诉你。

”马小跳故意卖关子，“不过可以告诉你我的压岁钱能买很多好吃的。

”“就知道吃～”杜真子对马小跳的话嗤之以鼻，“马小跳，我给你说件发生在我家的事儿，可好玩儿了，你肯定想不明白，嘻嘻。

”“我才不相信呢，说来听听。

”“你听好了。

过年那天，我家有两位母亲，她们都给自己的孩子压岁钱了。

其中一位母亲给她孩子250元，另一位母亲给她的孩子50元。

但这两个孩子所得的钱，合起来是250元。

你说这是怎么回事啊,”“这个。

我可得好好儿想一下。

”马小跳突然觉得杜真子打电话过了不是给他拜年的。

四年级数学校本教材

数学校本课程四年级第一课蚂蚁爬绳问题一绳长1M，一蚂蚁从绳的一端爬向另一端，速度为每秒1CM , 同时，绳子以每秒10CM的速度均匀伸长，问：蚂蚁能否达到绳的另一端？（假设绳子质量无限好，蚂蚁寿命无限长）想一想:王老师最近搬进了教师宿舍大楼。

一天，王老师站在阳台上，往下看，下面有3个阳台，住上看，上面有5个阳台。

你说王老师住在几楼？教师宿舍大楼共有几层呢？第二课猪八戒吃了几个山桃八戒去花果山找悟空，大圣不在家。

小猴子们热情地招待八戒, 采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃！”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100 £0= 3.• (1)八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1 个吧！”悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。

想一想：巧算星期今年的十月一日是星期一, 便明年的十月一日是星期几？请写出简算法来?第三课小熊开店小熊不喜欢学习，只想做生意，于是在学校旁边开了个水果店。

小兔和小猴是它的同学，它们商量好，要教训这个不爱上学的懒家伙（它们来到小熊的水果店。

“桃子怎么卖呀？”小猴问。

“第一筐里6元3公斤，第二筐里6元2公斤。

”小熊回答。

小猴又说：“如果我从两筐里拿5公斤，要付你12元，对吗？”小熊点点头。

“那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12 X12=144元, 对不对？”“正是，正是。

”小熊讲。

于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。

晚上回到家，小熊结帐，怎么算都是亏本的。

第二天，小猴、小兔找到小熊把情况说了，笑着说：“都是你学习不好，我们才来教训你一下”，并把少给的钱补给了小熊。

它们三个成了好朋友小熊惭愧地低下了头，从此每天上课都很认真。

想一想:一元钱哪里去了三人住旅店，每人每天的价格是十元，每人付了十元钱，总共给了老板三十元，后来老板优惠了五元，让服务员退给他们，结果服务员贪污了两元，剩下三元每人退了一元钱，也就是说每人消费了9元钱。

小学数学校本教材四年级下空瓶换汽水问题

空瓶换汽水问题
每瓶一元
打七五折
看起来都差不多我一共有20元
买三赠一
三个空瓶子换一瓶汽水
去哪家可以买更多的汽水？
每瓶一元 1×75%=0.75（元）打七五折 20÷0.75=26（瓶）……0.5（元）
在第一家超市，可以买26瓶，还剩0.5元。
每瓶一元 20÷3=6（次）……2（元）
买三赠一 20＋6=26（瓶）在第二家超市，同样可以买26瓶，但
每瓶一元
打七五折 26瓶剩5角
买三赠一三个空瓶子
26瓶
换一瓶汽水
30瓶
现在你知道该去哪家
买汽水了吧！
每瓶一元
打七五折 26瓶剩5角
买三赠一 26瓶
三个空瓶子换一瓶汽水
30瓶
什么？第三家？想要换30瓶，必须保证
在超市里一口气把30瓶汽水全部喝完，所以，
别拿生命开玩笑，还是老老实实第一家，搬
起26瓶汽水，揣起5角钱回家吧。
是不会剩下钱。
每瓶一元

打七五折
买三赠一
因为在第一家超市，20元都享受到了优惠，而在第二超市，最后两瓶是原价买的，达不到优惠标准，也就是说只有前面18元享受了优惠。如果剩的2元，享受75%的优惠，正好是第一家超市找回的0.5元。
每瓶一元
打七五折
买三赠一
同样是买了26瓶，但第一个超市还剩 5角，第二个超市全部花光，所以相对的来说，还是第一个超市便宜一些。
每瓶一元
三个空瓶子换一瓶汽水
20÷3=6（瓶）……2（个） 20＋6=26（瓶） 2＋6=8（个） 8÷3=2（瓶）……2（个） 26＋2=28（瓶） 2＋2=4（个） 4÷3=1（瓶）……1（个） 28＋1=29（瓶）

小学四年级校本教材《走进经典》

校本教材第一组导读风起云涌，潮涨潮落，奇花异木，高山深谷……大自然就像一位魔术师，她的杰作，常常令人惊叹与震撼。

本组教材再一次展现了大自然的神奇。

让我们一起诵读积累这些经典，感受大自然的魅力。

体会名典的魅力，感受大自然的神奇。

第一课千字文天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张【解释】天是青黑色的，地是黄色的，宇宙形成于混沌蒙昧的状态中。

太阳正了又斜，月亮圆了又缺，星辰布满在无边的太空中。

〖注释〗盈：月光圆满。

昃（zè）：太阳西斜。

宿（xiù）〈古〉我国天文学家将天空中某些星的集合体叫做“宿”。

寒来暑往秋收冬藏闰馀成岁律吕调阳【解释】寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋天收割庄稼，冬天储藏粮食。

积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。

〖注释〗律吕：中国古代将一个八度分为十二个不完全相等的半音，从低到高依次排列，每个半音称为一律，其中奇数各律叫做“律”，偶数各律叫做“吕”，总称“六律”、“六吕”，简称“律吕”。

相传黄帝时伶伦制乐，用律吕以调阴阳。

四字词风和日丽灿烂夺目百花齐放白雪皑皑,古诗句春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

日出江花红似火，春来江水绿如蓝1、风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

【作者】：字巨山。

赵州赞皇人。

儿时梦人遗双笔，由是有文辞。

弱冠擢进士第，始调安定尉，举制策甲科。

武后时，官凤阁舍人。

每有大手笔，皆特命峤为之。

累迁鸾台侍郎，知政事，封赵国公。

景龙中，以特进守兵部尚书同中书门下三品。

睿宗立，出剌怀州。

明皇贬为滁州别驾，改卢州。

峤富于才思，初与王杨接踵，中与崔苏齐名，晚诸人没，独为文章宿老，一时学者取法焉。

集五十卷，今编诗五卷。

【注释】：三秋：晚秋，指农历九月。

二月：早春，农历二月。

【赏析】：这首诗让人看到了风的力量：风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。

(整理)小学四年级数学校本教材

第一单元四则运算（一）一、填空：1．在一个算式里，如果只有加减法，要（）计算，如果只有乘除法，要（）计算。

2．在一个算式里，如果含有加、减、乘、除四种运算，要先算（），再算（）。

3．在一个算式里如果含有小括号，要先算（）。

二、口算：36÷3 100－6224－8＋10 75× 30371－371 35＋24－12200÷40 84 ÷ 4 48÷8 ×9三、比一比，算一算：49＋ 17 － 25240 ÷ 40 × 5300 － 50 × 249－（17 ＋ 25）240 ＋ 40 × 5300 － 50 × 20 × 0四、计算下面各题：121－ 111 ÷ 37（121 － 111 ÷ 37）× 5 280＋ 650 ÷ 131000 －（280 ＋ 650 ÷ 13）707－ 35 × 20（120 － 103）× 50 760÷ 10 ÷ 38（95 － 19 × 5 ）÷7445× 20 × 3（270 ＋ 180）÷（30 － 15）五、解决问题：1．商店里有彩电80台，卖出25台后，又运来40台。

商店现有多少台彩电？2．一箱可乐72元，一箱24瓶，欣欣要买三瓶，需要付多少钱？3．水果店运来苹果、橘子各8箱。

苹果每箱25千克，橘子每箱20千克。

一共运来多少千克水果？4．张老师要批改58篇作文，已经批改了22篇。

如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？四则运算（二）一、请你来当小裁判：1、运算顺序一样的画√，不一样的画○。

①3×6÷2 3＋6÷2 （）②（34＋16）÷（18－8）（34＋16）×（18－8）（）③240÷20－5240×（20－5）（）2、小医生看病。