19七颗钻石第二课时

19、七颗钻石教学目标：1、有感情地朗读课文2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学过程：一、复习：1、上节课，我们初步学习了七颗钻石这篇课文，今天，我们继续学习这个童话故事。

（齐读课题）现在请孩子们打开书，一边听课文朗读，一边回忆：课文讲了一个什么故事？（请 2 个学生回答）二、学习课文（一）学习课文第一自然段：1、故事发生在很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾，这次旱灾怎么样？请一个孩子读读课文的第一自然段。

2、你能从哪些词语中看出来？找一找，把它圈起来。

⑴干涸是什么意思？河流和水井干涸得严重吗？你来读读这严重的干涸现象。

⑵还找到了哪个词？植物干枯是因为（）植物干枯得像稻草一般⑶还有吗？请你像刚才那样说，因为⑷还有哪个词？请孩子们仔细看，句子中连续出现了哪个字？三个都字让你体会到了什么？体会得非常深刻，把你的体会用朗读表达出来吧。

3、（出示课件干旱图）：在这次大旱灾中，所有的河流和水井都干涸了，因为没有水，植物干枯得跟稻草一样，因为没有水，人和动物濒临死亡灭绝的危险。

可想而知，此时的水意味着（），意味着（）。

我们一起再来读读这次严重的大旱灾吧。

（二）自由读课文，理清文章水罐的变化1、就在这天干地旱的情况下，一天夜里，一位小姑娘拿着一只水罐为生病的母亲找水，在这个过程中，水罐发生了一次次神奇的变化，你们想知道吗？2、请孩子们自由地读课文的2-4 自然段，边读边思考，水罐发生了哪些神奇的变化？3、指名答，师板书：（三）学习第二自然段1、真是太神奇了，水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？请一个孩子读读第二自然段，其他孩子边听边勾画出水罐第一次发生神奇变化的句子。

2、指名答，出示句子。

3、这句话中哪些词能让你看出水罐变化的神奇？你是怎样理解这个“竟”的？（把你体会到的神奇读出来/把此时令人意想不到的变化读出来）齐读4、小姑娘在什么情况下神奇地得到了这满满一罐清水呢？就这一句，孩子们再自由地读读，读完后请结合第一自然段想象一下，小姑娘可能到哪些地方找过水？她夜里找水会遇到哪些困难？（即使所有的河流和水井都干涸了，小姑娘还是拿着水罐到处去找水，她去过小溪边，来到小河旁，水井处，山泉下，只要有水的地方都找过了；树枝……荆棘……）5、小结：的确，小姑娘翻山越岭，到处去找水，所有的地方都找遍了，可是连一滴水也没有找到，她累得筋疲力尽，累得倒在沙地上睡着了。

6、请咱们的女孩子再来读读这句话吧。

7、读得真好，老师听出来了，此时的小姑娘为了找水，她已经是非常辛苦，非常疲倦了，孩子们，一个小小的姑娘，在这样干旱的夜里，这样做，是为了什么呀？说明了什么？8、正因为小姑娘对母亲这份诚挚的爱心，孝心感动了上天，上天竟赐给她（）9、咱们一起再读读这爱心的神奇力量吧。

（2句连起来读）10、孩子们，假如此时你就是为母亲找水的这位小姑娘，在这疲惫不堪，干渴难忍的情况下，面对眼前这满满的一罐清水时，你会怎么想？怎么做？11、课文中的这位小姑娘又是怎么想？怎么做的呢？谁来读读相关的句子？小姑娘这时心情怎样？看到这罐子水时，她想怎么样？为什么？（因为现在她渴得）请你读出小姑娘惊喜、想急切地喝水的心情。

（2）小姑娘喝了吗？读到这里，你体会到了什么？12、是的，小姑娘多想喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇，冒火的喉咙，可是为了生病的母亲，她舍不得喝上一口，哪怕是一点点，这是一位多么有孝心的孩子啊，你看，紧接着，她抱着罐子就赶紧往家里跑，以至匆忙中，她被一只小狗绊倒，水罐掉到了地上，结果令人意想不到的是，罐子端端（）罐子里的水还是（），你知道是什么使水罐再一次显示出它的神奇？13、的确，小姑娘为了妈妈，她可以历尽千辛万苦，为了妈妈，她可以忍受极度干渴，她的爱心使上天又给她创造了一个奇迹，她的孝心使水罐发生了两次神奇的变化，接下来，水罐又是怎样变成银罐？金罐？然后从罐子里跳出钻石，升上天空变成星星的呢？请孩子们根据老师的提示，自学课文3-4自然段（出示自学提示）请孩子们按照这三个提示，先认真自学，再在小组内交流。

（四）学生汇报，学习第3、4自然段汇报一：1、木罐是怎样变成银罐的？2、在什么情况下木罐变成了银罐？3、当小狗得到小姑娘给它水后，小狗会怎样地欢喜？会说什么？会有什么动作？4、把你的想象加进去读读这感人的一幕吧。

（2 人）5、你从小姑娘的举动中体会到了什么？6、师小结：是啊，为了母亲，她忍住了干渴，可现在为了救一只小动物，她把给母亲的水分给了一只小狗，这是何等伟大无私的爱呀，正是这爱的力量，使木罐神奇地变成了（）7、请男孩子读读这感人的一幕，体会这爱的神奇力量吧。

汇报二：1、银水罐又发生了什么变化？2、就在这一瞬间，指的是什么时候？3、母亲为什么要这样做？请一个孩子读读母亲说的话。

4、你从这位母亲的语言和动作中体会到了什么/5、师小结：此时的母亲已经干渴得奄奄一息了，可她宁愿自己被渴死也要把这救命水留给自己的女儿，这是多么伟大无私的母爱啊，这爱感天动地，让银罐变成了（）汇报三：1、金罐又发生了什么神奇的变化呢？（出示句子）2、这句话中的哪些词语让你觉得特别的神奇？（相机读）3 、在什么情况下发生了这种神奇的变化？把有关的句子读出来。

4、此时，她已经干渴得怎样了？（干渴得嘴唇裂开流血了，干渴得要昏倒了，干渴得也忍不住喝母亲给自己的水）而此时她去仅仅只咽了一口唾沫，把水（）5、孩子们，这是怎样的一位姑娘？6、师小结：小姑娘忍住干渴，把水留给了母亲，她忍住干渴，把水分给了小狗喝，只到再也忍不住干渴了，还把水送给了一个素不相识的过路人喝，这份爱心是如此的广博，如此的强大，使天地为之动容，这强大的爱的力量使水罐里跳出钻石，从里面涌出巨大的清澈的水流。

7、请孩子们闭上眼睛，此时，你的眼前仿佛看到了：这清澈的水流，流到田野里，田野里的禾苗会变得怎样？流到森林里，树木会有什么变化？它还会流到哪里？请你慢慢地睁开眼睛，把你刚才在脑海里看到的情景说给大家听（出示补充）8、师小结：是的，小姑娘博大的爱就像这巨大的水流，滋润了万物，也像钻石一样晶莹闪亮，玲珑剔透，更像天空中闪烁的星星，照亮了我们的心灵。

9、让我们一齐读最后一自然段吧。

三、总结全文，深化中心1、同学们，仅一夜之间，这个木头罐子竟发生了这么多神奇的变化（指板书）, 它由……（边叙述边连线）2、学习了这篇课文，你知道是什么使水罐发生了如此神奇的变化吗？（板书：爱）你还发现了什么？3、是的，这爱，是小姑娘对母亲的爱，对小狗的爱，对陌生人的爱，还有母亲对孩子的爱，正是这爱的集合，产生了爱的力量，而且这种爱的力量是如此的（）使水罐发生了这么神奇的变化，这是多么令人神奇而感人的故事啊！4、（课件星空图）看，蓝色的天幕上已经是星空璀璨，每一颗星星的后面都有一段感人的故事，它们就像晶莹的钻石，闪烁着光芒，永远普照人间！四、布置作业，读文章感人的句子1、孩子们，下去以后，希望你们展开丰富的想象，把这个神奇感人的故事讲给爸爸妈妈听。

2、课文中有很多令我们感动的地方，你能把这些句子找出来再读读吗？《七颗钻石》教学反思今天上了《七颗钻石》这篇课文，课堂气氛挺好，我也非常高兴。

这篇课文是19世纪俄国文学巨匠列夫•托尔斯泰写的一篇童话故事学生都非常喜欢这类带神奇色彩的文章。

课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死的时候，为她生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里跳出七颗钻石，又涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，而这七颗钻石升到天上，变成了七颗星星。

在教学中，焦渴”的理解是重点之一。

我在设计时，预设了四个层次：首先要让学生了解什么是渴”的感觉？第二层次是让学生明白，焦渴”又是怎样的感觉？第三层次是让学生明白，渴得很厉害是怎样的？仿佛看到了什么？第四层次是让学生体会水的重要性。

在具体操作时是这样安排的：师：刚刚小朋友提到了焦渴”对于这个词，谁还有补充？生：口渴，想喝水。

师：你有过口渴的感觉吗？生：旅游的时候会口渴。

生：读课文也会口渴。

师：这是焦渴”吗？那焦渴”是怎样的感觉？生：不能再忍受了，非常需要喝水。

生：太阳晒得嘴唇都裂了。

生：真想喝水，都快要死了。

师：水多么重要啊！此时，水就是人的命啊！（指导朗读）在具体操作时，孩子们对焦渴的理解还是比较到位的，能从焦渴”看到嘴唇干裂，既而想到不喝水人就要死去，加上老师的及时点拨，真正体会到了水的重要性。

其次用同样的方法指导学生理解"小姑娘咽了咽唾沫"这句话，从而切实体会小姑娘美好的心灵。

最重要的是在本课教学中，我的学生成为真正的读者”在形式多样的朗读中发展语言。

1 •在教学中我利用自读，读通难读的长句子，感情朗读来推进教学。

而且每次读的要求不一样，层次也不一样。

2抓住重点语句，指导感情朗读，教于读书的方法。

教学中我让学生再读通课文的基础上让学生默读，画出学生最感动的语句，并思考是什么让你一次又一次的感动。

然后让学生再小组内交流，最后全班交流。

在全班交流的时候，我根据学生的交流情况，指导学生感情朗读，并让学生在各种读的方式下，总结出如何将课文读出感情，如何去体会课文所蕴涵的情感。

在本堂课的教学过程中，我抓住课文的主线，氷罐的变化”这一线索贯穿全文，引导学生走进文本，进行朗读、想象与感悟，总的来说，这堂课学生的积极性很高的，我也非常喜欢这堂课的气氛。

不过在体会水罐的变化时，学生对于妈妈关心小姑娘的那份爱理解得不够透彻，我想这与他们现在的年龄特点和生活环境有一定的关系。