第二讲半命题作文(二)

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九年级语文作文命题作文、半命题作文(二)知识精讲

九年级语文作文命题作文、半命题作文（二）【本讲教育信息】一. 教学内容：命题作文、半命题作文（二）二. 命题趋势（一）绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活作文是生活的反映，生活是作文材料的源泉。

为了让每位考生在考场上能自如地调度生活积累，正确选择作文材料，使之有事可叙、有情可抒、有理可说、有对象可说明，真正体现展示能力、公平竞争的原则，就必须择定考生所共同熟悉的命题内容。

近几年来的中考作文命题大多都是这样安排的，这几乎成了一条规律。

因此，命题一般都取材于生活，即学生的自我生活、家庭生活、学校生活和社会生活。

如《我有一双____手》，《家庭给我的___》。

（二）注重取材的多样性。

比如“我看见”，这个文题重在让考生叙写自我最熟悉、最有意义、最容易写好的材料，如“我看见骗子在猖狂”（选材新颖），“我看见爸爸在流泪”（选材真实），“我看见河水变黑了”（选材典型）。

（三）凸显立意的深刻性。

在立意时，从纵的发展方向上，深入研究，确定抒写的对象，力争把它的内蕴挖掘深，挖掘透。

如“另一种”，可以写“另一种素质”，“另一种落后”，“另一种英雄”，“另一种甜蜜”，“另一种母爱”，通过对比手法，写出与前一种类型不同的另一种，就可使文章主意深刻。

（四）内容与形式的完美统一性。

如“化为”。

这个文题既要考虑选材的典型，又要考虑主旨的深刻。

例如：“化干戈为玉帛”，既可抒写同学之间的矛盾化解，也可抒写国家之间的矛盾化解，如伊拉克与美军，中国与日本等等，更可由同学之间的矛盾化解上升到国家之间的矛盾化解。

有让内容与形式完美结合，选材与立意和谐统一，才能写出具有创意的美文来。

三. 解题方法指导（一）半命题作文形式1. 半命题作文概述半命题作文也叫“补题作文”，即将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充完整，然后按照命题作文的要求作文。

半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。

中考作文讲解二(中考常考主题范文讲解

中考作文讲解二中考常考主题范文一、考题类型（一）命题作文（二）半命题作文（三）材料作文二、常考主题主题一：写人写事（一）命题作文1、请以“这真是让我着迷”为题，写一篇文章。

参考范文：这真是让我着迷书可以医治愚昧，使人聪慧。

书是人类进步的阶梯。

书寄托着长辈们的期翼，书演示着人成长的旅途；书折射着老师、同学的情谊和我们的喜怒哀乐……高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”而我却要说：“书是我最好的朋友，能给我带来莫大的快乐。

”第一次接触到书，还是我四岁的时候。

一次，爸爸从幼儿园接我回家，幼儿园附近的一个书摊吸引了我。

我拉着爸爸下了车，挤进人群，好奇的看着那琳琅满目的书，看着捧着书专心阅读的人们，忽然，一本色彩艳丽的书深深地吸引了我，于是，我就缠着爸爸买下了这本《小人国历险记》。

我十分高兴。

因为我终于拥有了属于我自己的第一本书。

如今，我已经拥有了两柜子书，读书，渐渐使我着迷。

一次，妈妈蒸上米饭，叫我注意看着。

而我这时正在津津有味地看着书，就随口“恩”了一声。

妈妈见我答应，便放心的出去买东西了。

我沉浸在书中：那巍峨耸立的高山，那波涛汹涌的大海，那栩栩如生的各式人物，那惊心动魄、扣人心眩的故事情节……这一切都使我如痴如醉。

咦？奇怪，香甜的大苹果怎么夹着一股焦味？“呀！”我大叫一声，冲进厨房，沮丧地望着那锅烧糊的米饭。

那锅烧糊的米饭似乎也在得意地看着我：“哼！谁让你不管我，这下子够你瞧的！看你怎么办！”“怎么办？怎么办？”我焦急地在厨房里直打转，像热锅上的蚂蚁_团团转。

唉！这下可好，不仅要咽这难吃的糊米饭，而且还要遭受妈妈的唠叨：“书虫，书虫，就会啃书……”哎！有了！有一本书里不是介绍过，可以在蒸糊的米饭上插入大葱，倒进牛奶吗？何不试试？说干就干。

我把洗干净的大葱切成段，插入米饭，又倒进一些牛奶……嘿！你还别说，这一招可真灵：不但焦味没有了，还有一股牛奶的香甜呢！吃饭的时候，爸爸和妈妈直夸我的手艺高，他们哪里知道，这多亏书救了我呢。

中考作文分类精讲第2课时半命题作文

我是中国人,我为我的祖国而自豪!
点评:作者抓住今年新冠肺炎疫情之下中国人体现出来的民族力量和精神这一热点素材下笔,罗列了中国速度和精神的具体体现,从而点明题旨,行文间充满出强烈的民族自豪感。全文在起承转合间,一气呵成,显示了作者扎实的文字功底。
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导语+半命题
【例2】 (202X,天水)“平常一样窗前月,才有梅花便不同。”平常窗前月下,因梅花映
最后一句“生活中,总有一束‘梅花’激你心志,荡你情怀,助力你异彩人生”。这句对
我们的审题立意很有启示作用,我们生活中的“梅花”是什么呢?可以是:父母的精心呵
护、老师的谆谆教诲、朋友真诚的话语、抗击新冠肺炎疫情中众多“逆行者”最美的身
影等。于是,作文题目可以补充的词为:父爱、师恩、友谊等。这些能“激你心志,荡你
情怀,助力你异彩人生”的词或短语。及平时积累的相关素材,完成本篇作文的写作。
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【佳作展示】
题目:才有宽容便不同天水考生
说到“宽容”,我对这个词深有感触,这一切都源于一个故事:《钉子》。从前有一个坏脾气的男孩,他父亲给他一袋钉子,并且告知他,如果他发一次脾气就钉一个钉子在后院的围栏上。有一天男孩钉了三十七个钉子,但很快,每天钉下钉子的数量减少了,男孩发现控制自己的脾气比钉钉子容易得多。后来父亲要他在能控制自己脾气的时候拔下一个钉子。到最后,围栏上就剩下被钉子钉的洞了。
宽容是一种美,宽容是一种和谐,有了宽容,世界才会变得不同,才会变得更好!
点评:这篇文章立意浅显而耐人寻味,作者通过引用典故和自己亲身经历的事来表现了宽容的重要,“有了宽容,世界才会变得不同,才会变得更好!”文章叙议比例协调,文章所显露出的感情也比较感人,文章首尾呼应,深化主题。

中考满分作文 ③ 题型篇

中考满分作文题型篇第一讲命题作文第一讲命题作文精确审题巧妙构思[题型揭秘]命题作文是必须按规定标题写作的一种作文题型，把握题干中的关键字眼可与话题作文相区别。

比如题干中有“题目：x x x x”“以‘x x’为题目”“以‘x x’为题”等表述。

近年来命题作文在中考命题中呈现渐热趋势。

分析近三年的中考命题作文题，可归纳出三种命题形式：一是独词型。

如2014年的“答卷”(陕西)、“转身”(山东德州)，“感动”(四川雅安) 、“远方”(四川南充)等。

此种题型是话题作文命题化的绝好佐证，而且往年中考的独词型话题今年可能会以命题形式重新出现，如“幸福”“分享”“合作”“责任”“惜”“和”“喝彩’’等。

二是短语型。

如“生命的需要”(内蒙古包头)、“爱的叮嘱”(四川内江)、“学会等待”(江西)等。

这类命题一般以偏正结构、动宾结构或主谓结构的短语为主。

三是诗意型。

这种命题一般采用象征、比喻、拟人、双关等手法拟题，意义含蓄而多解。

如“开在心中的花”(湖南衡阳)、“我心灵的甘露”(天津)、“快乐加减法”(深圳)等。

也可以按立意的明确与否将命题作文分为两类，一类是立意明确的，一类是立意不明确的。

[中考兵法]作文的审题和构思过程．几乎是同步的；如果审题不明，不但不利于调动生活积累，还有可能写跑题；让“后功尽弃”。

命题作文一般限制较紧，不像话题作文、半命题作文那样宽松，文题有大、小、宽、窄、显、隐之别，所以审题是关键，也是难点。

一、独词型命题用扩充法审题给独词型标题加上合适的限制性词语，能使宽泛的题目变得具体、实在、易写，便于把文章写真、写小、写活。

如面对“晨”的命题作文，在不改变原来文题的情况下可以用扩—展的办法将其转化为“人生之晨”“泰山之晨”“校园之晨”“车站的早晨”等来构思。

又如“凝聚”(北京)，可以用扩充法审题后，从“凝聚友情”“凝聚亲情”“凝聚力量”“凝聚爱心”“凝聚精力”等角度任选一个行文。

二、短语型命题用分析法审题在审短语型的作文题时，将字数较多的作文题目压缩、拆解，抽出主干词或中心词，便于把握文章的中心，不易写跑题。

统编版八年级上册语文培优课第2讲作文写作详解1 《不期而遇的温暖》 (学生版)

第二讲作文写作“不期而遇的温暖”一、作文题目生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视，被误解，被伤害，但也有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运，嗨，别沮丧啊！人生总会有不期而遇的温暖。

请结合自己的经历，以“不期而遇的温暖”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，除诗歌外，文体不限。

不少于600字。

②文中不得出现真实的校名、地名、人名。

③表达真情实感。

④书写工整，卷面整洁。

二、题目解析（一）审题意这一次的命题形式是________作文，不能自行更改标题，否则会在原本作文得分的基础上扣掉2分。

全命题题型写作的关键在于辨明题目关键词的特定所指。

本题目的关键点有两个：一是限定词“不期而遇”，现代汉语词典中的意思是“没有约定而遇见”；一是“_______”，指令人感到温暖的事。

另外，导语材料中共有三句话，可以分三层来看：第一句其实从对立面表明“不期而遇的温暖”所指的事情，即不“难过的事”，不“被忽视、被误解、被伤害”，从正面说就是无意中___________________________________的事。

第二句其实补充说明“不期而遇的温暖”出现的时机，即在________________________的处境中，得到的无私关爱及赏识，获得幸运。

第三句，其实照应第一句，意在暗示要写在_______________________________之时获得的________________________。

总起来看，题目要求写的是成长中处于沮丧失落的困境中，或者在生活不如意之时，不经意间得到关爱赏识的事情及美好体验。

（二）选文体初中作文常见的文体包括：________________、________________、_______________。

虽然说“要求①”中说“文体不限”，但是对于还没有系统学过议论文写作要求的初中生而言，格式复杂、讲求逻辑的议论文文体并不推荐，很容易与其他文体混淆，写成文体不清的“四不像”，结果也会是被划入三等作文，得分不会超过35分。

朱老师作文讲座第二讲

第二讲半命题作文的写作指导写作指津半命题作文就是限定一半的内容，然后留出一半的内容由考生自己填写的作文命题形式。

从本质上说，它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了作者。

一、半命题作文审题要着重注意以下几个问题：（一）要理解题目中的关键词语的含义。

首先要充分理解题目中关键词语的含义，把握住写作的范围和中心。

如《的风景》一题，就要注意题目中关键词“风景”，这里的“风景”，可以是自然界的风景，其实人类社会生活场景又何尝不是一道风景?军训时同学们刻苦训练的场面是风景；校运会时，运动员奋力拼搏、同学们努力加油的场面是风景；文娱演出时同学们精彩的演出是风景……只要是积极向上、充满正能量的场景都是风景，当然，既然是“风景”，那平庸的、无意义的、负面的场景不能称之为“风景”。

（二）审清作文的“提示语”有些半命题作文题，和命题作文题目一样，会写一些“提示语”，也是在暗示写作的范围、主题等，例如：为了迎接春天，小草在孕育新绿；为了迎接风雨，雏鹰在磨砺羽翼；为了迎接挑战，你在挥洒汗水……朝着一个目标而努力的生活总是充实的，因为在这些日子里，有太多期盼、太多付出、太多感受、太多故事……请以“在迎接________________ 的日子里”为题，在横线上填写适当的词或短语，把题目补充完整，写一篇文章。

这个题目中的“提示语”其实暗示了中心“朝着一个目标而努力的生活总是充实的”，也就是说，不管你在题目的横线上添加什么，你选择怎样的内容来写，文章的中心应该是不变的，都要写出朝着一个目标努力的过程，并在过程中感到充实。

（三）审清作文的“要求”有些半命题作文题，和命题作文题一样，也会对作文提出一定的要求。

例如：（2013•安徽省中考）以“那段___ _的日子”为题，写一篇文章。

【要求】1.请从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整。

2.可以大胆选择自己最能驾驭的文体进行写作。

3.文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

半命题作文知识讲解与训练方法指导

半命题作文知识讲解与训练方法指导秦皇岛市海港区教师：张志国一、教学目的：了解半命题作文的题型特点，掌握审题、补题方法，提高该题型的审题、补题、立意、构思能力。

二、教学重点：根据题型特点审清题意；创新立意；力求内容切合题意。

三、教学过程：第一讲：知识讲解（一）复习导入：写中考命题作文，要做好哪几个方面的工作。

1．审清题意。

含义；题眼；文体；选材；立意倾向等信息2．选好材料。

精当的契合文章主题的新颖的材料 3．确定主旨。

立意健康、新颖、深刻。

4．重视首尾。

开头结尾在文章中的作用：提炼中心，完整结构，锦上添花，吸引读者。

开头或开门见山，直奔主题；或设置悬念，增添文章波澜，展现文章的布局之美；或引用材料；或描写人物。

结尾应尽量做到简洁、紧凑、恰到好处。

或顺其自然，把内容表达完之后，自然而然的收束全文；或呼应篇首，使文章首尾圆合，结构完整；或揭示主旨。

我们知道半命题作文在学习中是经常出现的作文类型。

这节课，我们来学习这类题型的审题补题方法。

（二）半命题作文的讲解指导1、什么叫半命题作文？半命题作文，是将一个完全命题，省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分需要由考生补充完整才能进行写作的作文命题形式。

这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了作者。

其结构形式有如下几种:2、命题形式（出题特点）：A.从作文题的材料呈现上看，半命题作文一般有两种命题样式：一种是只有题目，没有其他说明或提示。

如：《第一次》，《远方的朋友，请到游一游》。

在这种情况下，作文题本身的指向性一般就比较明确，学生也能自然地按照题目的指向去构思写作。

另一种是不仅有题目，还有其他的提示或说明。

这种提示说明或提供一种情境，激发学生的联想想像与写作热情；或提供一个思考的方向与选择的范围，指引学生在一定的限制内构思写作。

如：生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。

五年级作文第二讲

• 这篇文章属于什么文体（记叙文、童话、寓言等等），文章的题目是什么;
• 文章讲述了一件什么事; • 你读了这篇文章明白了什么道理；
• 结合自己生活中遇到的例子来说明这个道理；
• 给全文做个总结。
学习写日记
• 什么是日记； • 为什么要写日记； • 日记的基本格式； • 范文
什么是日记
• 凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。
二家是温暖的港湾正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！”这是尼采对女人的讥评。可不是吗，
家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。那么，让我们扬帆远航，。 odoo / 。
狐狸与公羊
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”

作文讲义第二讲教师版

上次作业：散文《春天的梦》14题、17题。

复习：结构（谋篇布局）1、结构的新颖对话体视角：物鸟类表现手法：拟人例文（1）听听“候鸟”怎么说贵州一考生近期，民间鸟类行动“让候鸟飞”，吸引了公众的目光。

鸟类保护志愿者在全国各地挽救了一批迁徙中候鸟的生命。

由此，人们也发出疑问，为何有那么多的候鸟遭受屠戮？现在，我们来听听“候鸟”怎么说。

白鹤：你们白鹳就不要唉声叹气了。

保卫科不是已经警示游客，如有执意喂食者，将依法惩处吗？白鹳：你就别为保卫科那些人嚷嚷了。

这次东方白鹳中毒事件完全是偷猎者所为，与游客无关。

保卫科放松警惕，也难辞其咎。

白鹤：前几天不是拘留了几个执意喂食的游客吗？白鹳：你不知道吧，省里对白鹳中毒已经立案侦查，保卫科那些人无法交差，不可为而为之，真是委屈那几个游客了。

白鹤：那些东方白鹳也是，平时警惕性那么高，为什么这次那么不小心呢？白鹳：这件事可不能怪东方白鹳了。

它们刚从北方迁飞过来，体力消耗那么大，瘦得皮包骨头的，遇到食物谁都会抢着进食，那里顾得上识别有毒无毒？白鹤：听说一个新建小区饲养的丹顶鹤、黑天鹅是从我们这里偷去的……还听说与某书记有牵连。

白鹳：我就知道这些当官的不安好心。

白鹤：听说前几天有个什么会议，起草了《自然保护地法》，这对于我们来说，应该是一个好消息。

白鹳：《中国野生动物保护法》早就有了，那又怎么样呢？捕鸟、杀鸟、卖鸟、吃鸟的人不是照常逍遥法外吗？天鹅：白鹳弟为什么如此悲观？白鹳：不是悲观，这是现实，为官者包庇纵容毒杀禽凶手，怎不心寒呢？天鹅：你们刚才的话我都听见了，白鹳惨遭毒杀，你们的心情可以理解。

不过，我认为还是应该从自身检查，才能消除祸患。

白鹳：此话怎讲？天鹅:人类依法惩处执意喂食者,其实对我们就是最大的保护。

当务之急,我们应该配合那些执法者,拒绝游人的施舍,提高自己觅食的能力。

君子不食嗟来之食的道理也适用于鸟类,只要管住自己那张嘴,那些不法之徒又能把我们怎么样呢?白鹤:天鵝说得对呀,我建议把他的意思传达到各个候鸟群。

高考作文三种常见类型

高考作文的三种常有种类（作文第二讲）命题作文：命题作文是最传统的作文形式，但也是最有限制性的作文形式，为了局部改变这种缺点，命题作文以外又出现了所谓的“半命题作文”。

从审题的角度来说，命题和半命题作文的审题是相对简单的。

先看命题作文（以 2009 年北京高考作文题为例）：有一首歌唱道：“我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。

”请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇许多于 800 字的文章。

除特歌外，体裁不限。

剖析题目可知：1．何谓“我”：“我”是这双拥有领跑和导航的奇特力量的翅膀的主人，“我”能够有多角度的理解，而非一个固定的、单调的意象。

第一，“大我”与“小我”均可。

这里的“我” 能够是中华五千年沧桑历史之“我”，能够是发展创新、弘大绚烂的中华人民共和国之“我”，也能够是活力四射、平庸一般的细小个人之“我”。

其次，“实我”与“虚我”均可 ,, 重点是在写作过程中要环绕第一人称“我”来构想选材，选择推进“我”成长、激励“我”发展、鼓励“我”进步的“翅膀”，侧重写出“翅膀”于“我”的价值和作用。

2．何谓“隐形”：“隐形”说明它是抽象的或许是不易觉察的，需要专心品尝、感悟的，精神的、意志质量层面的，“隐形”的不该是实体，假如是实体，也应回归到隐形上来。

如想说毛笔是翅膀，则应落实到书法艺术是隐形的翅膀。

3．何谓“翅膀”：“翅膀”是一个比喻或许说是象征，翅膀，是一种动力，隐形的翅膀其实就是一种无形的力量。

翅膀要真切能起到动力的作用。

“翅膀”的意义或作用能够1 / 5与任何事物产生关系。

选择“翅膀”必定要合理、新奇，应写出翅膀的内涵和特色。

审题偏误简单出现以下几种状况：（ 1）全篇不写“我”而写“他”，比方写奥巴马、霍金、普京等旁人；（ 2）不只写“一双翅膀”，而是写了多双翅膀，如分别阐述了理想是“我”隐形的翅膀，乐观是“我”隐形的翅膀，智慧是“我”隐形的翅膀等等。

精讲小学作文第二讲第一、二课时

精讲作文第二讲：让作文开口说话第一课时第一环节：开场白（3分钟）上次课×××同学得了×××积分，是全班最高的，来，我们给他一个热烈的掌声。

同时，老师宣布上次课表现最好的同学，同时因为他没有迟到、上课纪律也很棒，而且按时完成了作业，虽然作业他写的不是最好的，但老师依然宣布XXX为作文盟主，在黑板上写下作文盟主的名字，同时为他加上20个标志，并带领学生一起大声的喊出作文盟主的名字。

我说作文盟主，你说xxx。

（此环节再次深化强调不要迟到、课堂纪律和完成作业）好，上课。

示意作文盟主。

（上下课口令不管整不整齐，都必须要重新再来一遍。

以宣示老师的权威性和原则性，并再次表扬站直、声音洪亮、动作标准的60%的同学，加积分。

）今天的上、下课口令同学们做的很标准，其中XXX和XXX同学站的最直，XXX 和XXX同学喊的最洪亮和整齐，XXX和XXX同学做的最标准，老师分别为他们每人加上5个标志，其余同学下次加油。

（注意只表扬全班的60%左右的学生，此环节确保老师的威严性和标准上下课口令的延续性）第二环节：煽情故事，确立班级文化（15分钟）调整坐姿。

同学们，通过两次课的学习，老师看到很多同学都有很大的改变，上课时比以前越来越爱回答问题了，思维也开始逐步打开，同学们的作文也在不断的进步，你们都开始不再害怕作文并喜欢上了作文课，真是太棒了。

所有同学请伸出你们的双手。

（若有家长：在座的各位家长请你们也一起伸出手给我们所有同学一个最最最热烈的掌声。

）接下来，一个神奇而又感人的故事送给大家。

五美元买到五万美元自行车的故事。

注：老师讲时注意语音的高低起伏，融入自己的情感。

这是一个真实的故事，故事发生在美国加州南部的一个小镇上，主人公是一个八岁的小男孩，他从小就有一个愿望，就是有一天可以通过自己的努力赚取一辆属于自己的自行车，于是他从五岁就开始攒平时爸爸妈妈给他的为数不多的零用钱，一共攒了5美元。

作文第二讲

• 背景介绍
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美文共赏（2）
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本文是建国初期一篇影响很大，传诵广泛的优秀通讯。写的是1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。 1950年6月25日，朝鲜半岛由于领土争端，爆发了朝鲜战争。9月中旬美帝国主义纠集联跨过鸭绿江的志愿军战士合国部队，直扑我鸭绿江边。10月25日我国志愿军雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，“抗美援朝、保家卫国。” 作者那时刚刚调到总政，上级派了一个小组去朝鲜了解美军战俘的思想情况，以便开展对敌政治斗争。在战俘营，魏巍接触了许多美军官兵。他说，这些美国兵多数表现出极大的厌战情绪，不少人是参加过第二次世界大战的老兵，他们打了德国打日本，本想歇歇了，可又跑来打朝鲜，挺不情愿。但也有很反动的。但不管立场如何，却都令他们感到遇到了世界上最难对付、最不怕死的军队。我们的志愿军就是凭着一颗赤诚的爱国心，凭着勇敢，不要命地与武器装备、军事实力、综合国力远远高于我们的侵略者干了起来，是他们的鲜血把猖狂一时的铁老虎打成了纸老虎。完成调查任务后，给总政写了一个详尽的调查报告，本可以回国了，但魏巍没有回，而是上了前线。在前沿阵地上采访了3个月。他亲眼看见了战士们杀敌的无畏；亲身感受了敌人巨炮的轰鸣，我们多少战士被这百倍于惊雷的爆炸声震聋。他踏过被炮弹深翻过的阵地，他手握过鲜血浸透的泥土。前线这3个月，他终生难忘。从朝鲜回来是1951年的2月了，此时已调任《解放军文艺》副主编。前方将士那不怕死的英雄气概强烈地震撼着他，他急切地想让祖国人民了解自己的儿女，是怎样的英勇，是怎样的顽强。我们眼前这平平常常的一切，都是他们鲜血的代价，这绝不是一句空话。“谁是最可爱的人”这个题目不是硬想出来的，而是在朝鲜战场上激动的情况下从心里跳出来的。在朝鲜时，他曾写了一篇《自豪吧，祖国》的通讯，里边写了20多个他认为最生动的例子。带回来给同志看了看，感到不好，就没有拿出去发表。因为例子堆得太多了，好像记账，哪一个也说得不清楚、不充分。以后写《谁是最可爱的人》，就只选择了几个例子，在写完后又删掉了两个，最后只选取了这三个事例来写。

三年级作文第二讲

走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”
蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。
我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标。
本周任务
• 一、写观察日记 • 二、修改第一课的短文
生活的世界是千变万化的，在这里，你会遇到各种人，好人坏人、文明人野蛮人、聪明人老实人、男人和女人等等形形色色的各类人，我不能准确地下结论要哪一种人，哪怕是一个主义，因为善良有时会被欺骗，诚实有时会被利用，而圆滑有时可以成为保护自己的武器，但是有一点是可以肯定的，那就是善良是一种品质，诚信是一种美德，正义终将战胜邪恶，太阳终将升起！
莱特1+1思维作文三年级第二讲
莱特1+1思维作文
名片制作
• 名称：小兔子 • 特征：雪白的毛、长耳朵、红眼睛、三瓣
嘴、短尾巴 • 食物：红萝卜、青菜 • 运动特长：跑、跳 • 性格特征：可爱、聪明、胆小、 • 有趣的事：随地大小便、捉迷藏 • 主人寄语：健康、带给大家快乐
有些人，有些事，不需要纠结是对了，还是错了。脚尖指向的永远是前方！在感情的世界中，同样不需要纠结是付出多了，还是少了。因为真正爱你的人是不会想着这些的。有人说：“是要面包？还是要爱情？”这虽然是个见仁见智的问题，但我觉得二者并不矛盾。面包来的时候要面包，爱情来的时候要爱情，二者皆有就固然是美好。也许你会说我讲得太轻巧，但聪明的你要知道，爱情和面包并不常有，更不要错过了爱你的人，也不要盲目地去追求所谓的爱情，这样不免要伤害了自己。至于情感的路上，不是一帆风顺的，总要出现一些插曲，在我看来，唯一的方法就是只管真心地去体会。星级娱乐场真人

专题二半命题作文

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3. 把烦恼甩在身后台州一考生静静的，空空的，冷冷的„„这样的夜里，整颗心被伤感填满，反复听伤感的歌，寂寞随之蔓延，最终满溢，恍惚中，泪水已滑落脸庞。可惜，有些记忆可以抹去，但有些情绪泪水却冲刷不掉。不停地，想给自己找些事做——空闲的大脑总爱胡思乱想，却发现心，不知道丢到哪去了。曾经坚信，若是把东西丢在了一个地方，那么只要赶回原地，就一定能把它找回来。那么我的心呢？当时间的车轮转过一圈，我的心还在不在原地？或许它安然躺在某个角落里，等待我去找寻，仍旧是那颗单纯透明的心，但终究蒙了尘，失了光泽，少了美好的憧憬。
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少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱„„ 大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑„„ 让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。以“________童心”为题写一篇文章。要求： ① 补全题目，可以填入 “ 拥有 ”“ 发现”“久违了”“美丽的”“爸爸的”“啊！”等； ②文体自选；③不少于 600 字(诗歌不少于 16 行)；④ 文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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月光永远那么轻柔地洒落，妈妈也有永远讲不完的故事，使我一次次地羡慕灰姑娘的水晶鞋，感叹那饥饿贫困而艰苦奋斗的生活„„然而，时间却不允许我一直待在那温暖的怀中，它让我长大，让妈妈的怀抱再也容不下长大后的我，美丽的水晶鞋不再令我梦寐以求，艰苦奋斗的生活不再催我泪下。然而，妈妈鬓角的几根银丝在月光下却格外醒目。那时的我，那时的母亲，那时的故事，那时的月光都已成为我记忆中最美的风景，紧紧地围绕在我的身边。我长大了，妈妈老了，时间操纵着一切，但它还是无法尘封我的记忆，无法冲散我对往事的怀念，更无法冲散我和妈妈之间浓浓的亲情。

作文二讲评

助父母，孝顺父母，那么要博士的学历有何用？
在农耕时代，一个人读几年书就可以用一辈子。在工业经济时代，一个人人读十几年书，才用一辈子。到
了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时
代前进的脚步。因为家境不好，所以放弃读博的机会出来工作，这是一种明智的选择吗？在现在的社会中，城这是本篇的“议”部分，找出它还有哪里可以提升市和乡村差距非常大 …… 通过学习改变命运才可能换来的地方，给出建议并试着（城里理所当然的）。小钱的父母努力供小钱读书，希望通过读书改变出路，这有什么不好？动手改一改。
指好处假设因果
职业不分高低贵贱。如果只因小钱以博士身份去扫地而对
其大加赞赏，是一种对（职业的高低划分）对普通劳动者的不尊重。尽孝不分年龄大小，不分职业高低。如果非要
说有区别，就是你是否怀着一颗孝敬父母的心。（廖子睿）
如若他未曾亲身经历父母生活的不易，是很难感同身受并对父母知恩图报的；如果他真的如网友所说放弃学业去打工，那么世界不过多了一个朝九晚五上班、平平庸庸挣钱的“小钱”，而非此刻让麻木的看客开始相信人之纯善，拥有渊博的学识和懂得感恩的小钱。（曾婷婷）假设因果、正反对比
指好处
融是任何物质都替代不了的。想想那些每月拿1200
元生活费仍质问是否为父母亲生的学子，那些胡吃海喝、耽于享乐却让父母吃糠咽菜的不孝子，我们有什么理由不为小钱点赞？（议1）
正反对比
懂得感恩，以孝践行，不分年龄，不论身份。古有陆绩怀橘、黄香扇枕，汉文帝亲尝汤药、颍考叔食舍肉；今有一代名将许世友回乡探母仍双膝下
跪、京东总裁刘强东亲手为母煮面庆生、甘肃男孩
李勇背着瘫痪的父亲去上学……孝顺美德是中华民族的优秀基因，孝子感动人心的事例不胜枚举。小钱