艾滋病小斗士五年级语文教学设计
艾滋病小斗士2-五年级语文下册教案-1
艾滋病小斗士2-五年级语文下册教案-1一、教学目标1.了解“艾滋病”并正确对待和预防这一疾病。
2.了解一些患有艾滋病的孩子的故事，培养同理心和关爱之情。
3.通过阅读、讨论等方式激发学生阅读兴趣，提高语文素养。
二、教学重点1.学生能够理解“艾滋病”并正确对待和预防这一疾病。
2.学生能够通过患者的故事，培养同理心和关爱之情。
3.学生能够熟练运用语文知识和思维方法，积极参与活动和讨论。
三、教学难点1.学生能够准确理解、使用并表达“艾滋病”相关知识。
2.通过故事感受和理解异样权利。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师出示图片或小视频，让学生描述里面的人物和场景，引发学生思考，“这些孩子和大人有什么不同呢？他们是否需要特殊的关心和爱呢？”2.阅读故事（20分钟）教师向学生介绍“艾滋病”相关知识，然后让学生阅读故事《艾滋病小斗士2》。
阅读时，学生要注意对生词和难句的理解，并对故事人物的感受及其所处的环境进行思考。
3.反思讨论（25分钟）1.教师带领学生展开讨论：“如果你知道身边有人感染了艾滋病，你会怎么做？”学生可以自由发表观点并互相交流。
2.教师展开思考：“我们应该如何更好地帮助那些感染艾滋病的孩子呢？”4.课堂小结（5分钟）回顾本节课所讲的内容，强调正确对待和预防艾滋病，培养同理心和关爱之情的重要性。
五、作业请学生回家观察身边的家庭和社区，了解艾滋病知识，并写一篇文章或做一张海报，宣传让更多人正确预防艾滋病。
六、教学反思本节课的教学重点是让学生正确理解和对待艾滋病，尤其是关心和爱护患上艾滋病的孩子们。
通过故事的阅读和思考，学生深刻了解患者的困难和心情，同时也反思自己对待不同的人和疾病的态度。
在教学中，要注意语言的简明易懂，课堂的气氛轻松活跃，让学生愉快地接受知识和体验情感。
爱滋病小斗士(二课时)-五年级语文下册教案
爱滋病小斗士（二课时）-五年级语文下册教案一、教学目标1.了解爱滋病的基本知识和预防措施；2.理解生活中对患者应该持有的尊重和理解的态度；3.开启学生思考，培养学生关心他人的情感。
二、教学重难点1.难点：如何让学生理解爱滋病患者的需要尊重和理解。
2.重点：让学生正确了解爱滋病的基本知识和预防措施。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放有关爱滋病的视频，引导学生就视频中看到的事物做出初步解释，并简要介绍爱滋病的传染途径和预防措施。
2. 理解课文（15分钟）教师带领学生阅读课文《爱滋病小斗士》。
读过之后，教师向学生提问，帮助学生理解文章的中心思想和情感。
1.你们读了这篇文章，心里有什么感受？你们认为故事中的小强和小华有什么相同点和不同点？2.小强是如何感染上爱滋病的？3.小华对小强有什么好的帮助？4.在学校和社会中，我们应该如何对待患有爱滋病的人？3. 讲解细节（20分钟）教师引导学生回顾文章，从生活中的实际案例剖析清爽，让学生通过课堂讲解充分了解爱滋病的传播途径和预防措施，以及人们对患者应该持有的尊重和理解的态度。
1.佩戴安全套是预防爱滋病的有效措施。
学生应该掌握使用安全套的方法。
2.发现有人患上爱滋病应该怎么办？每个人都应该及时寻求专业医生的帮助。
3.学生应该尊重患者，不要有歧视和偏见的态度。
4. 讨论（10分钟）教师讲解过后，引导学生讨论以下问题：1.在日常生活中，你们如何避免感染爱滋病？2.如果你们身边有患有爱滋病的同学，你们会怎样帮助她？5. 总结（5分钟）教师引导学生对本课所学内容进行总结，并要求学生对自己的知识进行复习和总结，并将其写在笔记本上。
四、课后作业1.思考自己在日常生活中应该如何预防爱滋病。
2.以《爱滋病小斗士》为题，写一篇关于爱滋病的文章。
五、教学策略1.身临其境法。
2.讨论法。
3.作业法。
六、教学资源1.真人视频播放。
2.电子版课本PPT展示。
七、教学反思此次课程让学生了解到了爱滋病的基本知识和预防措施，并了解到人们应该对患者持有尊重和理解的态度，教师能够顺利地将知识点讲解清楚，在学生的讨论中，学生表现积极，思路清晰，并且能够正确表达出自己的意见。
艾滋病小斗士-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士-五年级语文下册教案教学目标1.了解艾滋病的起因，传播途径和预防措施；2.能够从小自我保护，不进行不安全行为；3.培养同情心、责任感和理解能力。
教学重点1.了解艾滋病的传播途径；2.培养自我保护意识；3.培养同情心和责任感。
教学难点1.以孩子易于理解的方式解释艾滋病的传播途径；2.培养孩子的同情心和责任感。
教学方法1.情境引导法；2.分组讨论法；3.角色扮演法。
教学过程情境引导1.引导学生进入“追到小红的心理状态”，让他们体验到困难和疲惫；2.让学生分组讨论，想出更多的办法来解决问题；3.由学生代表分享解决办法，并和全班进行讨论。
通过情境引导引出艾滋病的起因艾滋病是一种严重的传染病，它的起因是由一种叫做HIV的病毒引起的。
这个病毒在人类体内繁殖，会攻击人体的免疫系统，导致身体变得非常虚弱。
现在艾滋病已经成为全球性的健康问题。
但是，我们可以通过正确的预防措施来防止病毒的传播。
以孩子易于理解的方式解释艾滋病的传播途径•血液传播：艾滋病在人体内的传播主要通过血液、精液、乳汁和母婴传播等方式进行。
现在我们已经知道艾滋病是通过这些液体传播的，所以，如果我们不和感染艾滋病的人接触，我们就不会感染这种疾病。
•性传播：如果一个人进行了不安全的性行为，发生了性交或者直接接触到另一个感染艾滋病人体内的血液、精液等液体，就很可能感染上艾滋病。
我们要时刻注意自身安全，做出正确的选择。
•母婴传播：如果一个已经感染了艾滋病的孕妇不采取有效措施，也有可能把病毒传染给胎儿。
我们可以通过吸取这些知识，避免身体受到艾滋病的伤害，而作为学校里的“小艾滋病防控员”，也可以帮助更多的人了解这些知识，并采取正确的预防措施。
培养孩子的同情心和责任感通过角色扮演和小组讨论的形式，引导学生了解感染艾滋病的人所处的困境和艰苦，让孩子能够深刻地感受到同情心和责任感，增强他们自我保护意识，树立正确的健康观念。
教学评价通过本节课的教学，学生们对艾滋病起因、传播途径和预防措施有了更深层次的了解，知道如何保护自己和他人，增强了孩子们自我保护意识和责任感，培养了同情心，并在互动中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，达到了预期的教学目标。
艾滋病小斗士教案-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士教案-五年级语文下册教案教学目标1.了解什么是艾滋病以及它的传播途径。
2.了解艾滋病对生命的摧残。
3.学习社会责任感，关心身边的人，尊重和关爱生命。
教学内容1.艾滋病介绍：了解什么是艾滋病以及它的传播途径。
2.艾滋病对生命的摧残：让学生认识艾滋病会对人的身体造成什么样的影响。
3.邻里救助：学习社会责任感，关心身边人，尊重和关爱生命。
教学重点1.让学生了解什么是艾滋病以及艾滋病的传播途径和预防措施。
2.了解艾滋病对生命的摧残，和每一个人都有责任去保护自己和他人的身体健康。
3.学习尊重和关爱生命，发扬邻里互助的精神，共同营造一个和谐、美好、健康的社区。
教学难点1.让学生理解艾滋病的传染途径和预防措施。
2.让学生了解艾滋病对身体的影响和危害。
教学方法1.讲授方法：教师介绍艾滋病的基本知识和相关知识，让学生彻底了解艾滋病的传播途径和预防措施。
2.视频观看法：观看有关艾滋病的纪录片，让学生了解艾滋病对身体的摧残和危害。
3.讨论法：教师引导学生进行讨论，让学生提出对于社区邻里间的互助和关爱的想法和实践倡议。
教学步骤第一节艾滋病介绍1.接受介绍，后讲解艾滋病，介绍艾滋病的症状以及传染的途径。
2.通过讨论，了解目前社会关于艾滋病的误解和不当的歧视等情况。
3.让学生进行视频观看，让学生对艾滋病有更加直观深入的了解。
第二节艾滋病对生命的摧残1.通过教师介绍、图片和视频等多种形式，使学生了解艾滋病对身体的危害。
2.教师为学生讲述一则感人故事，让学生深刻认识到艾滋病给那些家庭带来的摧残。
第三节邻里救助1.让学生认识到邻里间互动和救助的重要性，让学生明白自己应该与他人共同参与到社区事务中来。
2.教师布置作业，让学生通过观察自己平时所见所闻，收集邻里间关心他人、互相救助的事例，并写出自己的观察评价。
教学时长1.总时长：3课时2.课时安排：–第一节：介绍艾滋病 1课时–第二节：艾滋病对生命的摧残 1课时–第三节: 邻里救助 1课时教学评价与反思1.评价指标：学生是否掌握了艾滋病的基本知识、是否了解艾滋病对身体的摧残、是否认识到邻里救助的重要性。
苏教国标版五年级语文上册教案艾滋病小斗士
苏教国标版五年级语文上册教案艾滋病小斗士一、教材分析本节课的主要内容为阅读理解，课文为《艾滋病小斗士》。
该篇文章结构清晰，情节生动。
通过阅读全文，学生可以了解到艾滋病的概念、预防艾滋病的方法以及一个感染艾滋病毒的孩子面对歧视和困境时的勇敢面对和战胜困难的故事。
二、教学目标1.了解艾滋病的概念和预防艾滋病的方法。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯。
3.培养学生的同情心、爱心和勇气。
三、教学重点难点1.教学重点：阅读理解，了解艾滋病的概念和预防艾滋病的方法。
2.教学难点：如何帮助学生更好地理解和接受艾滋病的概念。
四、教学过程1. 导入引导学生回忆：“上次我们学习了哪些传染病？”（让学生自由发挥，不要限制，如流感，痢疾等）2. 预习让学生课前自行阅读课文《艾滋病小斗士》，并完成预习题目，掌握故事大意。
3. 阅读进阶1.教师指导学生通读全文，并帮助学生了解不熟悉的词汇。
2.以小组讨论的方式，生动具体地呈现故事中发生的事情，这样学生就可以更好地理解并描绘出艾滋病小斗士面对挑战时，勇敢面对的情景。
3.针对教材中的问题，通过小组讨论的方式，引导学生思考并解决问题。
例如，学生如何预防艾滋病、如何改变别人对患病者的偏见等问题。
4. 故事小结根据学生的小组讨论，教师提供一个小结。
打开文档的暴露有助于让学生了解未经治疗的艾滋病会不断恶化，导致身体的多项功能出现问题，甚至死亡。
通过小组讨论的方式，学生也可以了解到预防艾滋病非常重要，而预防艾滋病的方法包括爱与健康饮食习惯等。
5. 主题探讨1.与小组讨论有关艾滋病的主题，即如何打破关于艾滋病的偏见。
2.通过小组讨论的方式，了解不同的观点和看法，树立同情心和爱心，并与学生共同寻找改变偏见的方法。
6. 思维发散1.阅读《艾滋病小斗士》时，他们的第一反应是什么？2.如果学生发现朋友们对于艾滋病的了解不多，要如何向朋友们介绍艾滋病？3.学生们认为应该如何帮助患有艾滋病的人，让他们觉得自己并不孤独？7. 作业要求学生回家之后，整理笔记，重新阅读课文《艾滋病小斗士》，并自行完成课后习题，检测掌握程度。
【教育资料】小学五年级语文《艾滋病小斗士》教案设计
【教育资料】小学五年级语文《艾滋病小斗士》教案设计一、导入新课、1、同学们，这节课我们学习《艾滋病小斗士》。
2、谁来知道爱滋病是一种怎样的疾病？（艾滋病是可怕的！艾滋病是一种死亡率极高的传染病！艾滋病是一种致命的传染病！艾滋病能摧毁人的免疫系统！可就是这样一种可怕的病魔，却有一位小斗士敢于他斗争！）说说什么样的人才能被称作斗士？想想这个词，再来读课题，你们一定能读得很好。
3、这位小斗士叫什么？（学生齐说）教师板书恩科西今天就让我们走进恩科西，走进他的生活，走进他的内心。
二、走进恩科西。
轻轻打开书本，读通读熟课文，难读的句子反复读读。
读后试着用一两句简单的话介绍一下恩科西。
学生自由读书。
指名交流从书中认识的恩科西。
（让我们带着这样一份初步的印象，走进他的生活。
）三、走进恩科西的生活（感受生活的痛苦，精神的痛苦）1、再次细读课文，边读边思考：爱滋病给恩科西带来了哪些痛苦？找出相关的语句划下来，反复读读，然后用一两个词在句子旁边写写自己的感受。
2、交流：1989年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命，仁慈的白人妇女基尔﹒约翰逊收养了他。
学生谈感受（引导学生联系对艾滋病的认识从两方面谈：孤独、病痛）＊艾滋病病毒通过破坏人的免疫系统和机体抵抗能力，给人以致命的打击，而恩科西一出生就携带艾滋病病毒，这又表明他来到人世的第一天起就意味着永远地失去了健康，今后伴随他的是常人无法体会到的病痛的折磨。
（板书：病痛）＊从上节课的学习中，我们知道，艾滋病是一种致命的传染病，所以许多人都非常惧怕艾滋病，从心理上也就排斥艾滋病人，而恩科西一出生就携带艾滋病病毒，这将意味着恩科西的出世，孤独也将伴随着他而来。
（板书：孤独）＊恩科西一出生就携带艾滋病病毒，如果母亲还在的话，还能照顾他、鼓励他，但不久母亲又被艾滋病夺去了生命，唯一能给他关爱的母亲也失去了，不仅失去了健康，还失去了亲人，这说明他无论是从身体上，还是从精神上都遭受极大的痛苦！师述：是的，恩科西从出生的第一天起，就失去了健康，有的只是病痛的折磨；不久，年幼的他又失去了母亲，有的只是无尽的孤独。
爱滋病小斗士-五年级语文下册教案
爱滋病小斗士-五年级语文下册教案课程背景本课以《爱滋病小斗士》为文本，以培养学生关心弱势群体，懂得如何正确看待和对待他人为目标，通过阅读和活动等多种形式的学习方式，帮助学生树立正确的价值观。
教学目标1.了解爱滋病，知晓其传播途径和预防措施；2.获得爱的力量，发挥同情心和爱心，关心弱势群体；3.体验阅读、写作和口语表达的过程，并学会如何听取他人的观点，积极发表自己的看法；4.提高语文水平，锤炼分析和解读文本的能力。
教学内容预习与导入1.导入《爱滋病小斗士》，让学生通过简短的讲述了解爱滋病的基本概念；2.引导学生一起探讨以下问题：如果有一位同学得了爱滋病，你会怎么做？以及如果你的朋友中有人得了这个病应该怎么做？阅读和分析1.学生独立阅读《爱滋病小斗士》，记录阅读过程中的感受、所懂得的新知识和不理解的部分；2.带领学生一起分析故事情节，聚焦主题；3.谈谈自己的观点，听取他人的不同看法并尝试做出解释。
活动与体验1.分组讨论，共同创作并发表文章，表达自己对爱滋病和弱势群体的关心；2.身临其境，通过模拟游戏等形式增加对爱滋病感染的了解，并学会避免污名化和歧视感染者的行为；3.观看视频，了解国内外关于爱滋病的宣传方式和防治措施，并搜集相关信息，组团报告。
总结与回顾1.引导学生在课堂结束前回顾本节课的收获和思考；2.引导学生思考如何真正地把所学知识落实到生活中，积极参与到关注公益的活动中去。
课时安排第一课：了解爱滋病1.导入爱滋病，简单了解基本概念（10分钟）；2.分享学生的所想所见（10分钟）。
第二课：阅读《爱滋病小斗士》1.分组讨论故事情节，聚焦主题（20分钟）；2.分享各组的观点，展开讨论（25分钟）。
第三课：活动与体验1.分组讨论和创作文章/漫画等，表达对弱势群体的关注（30分钟）；2.模拟游戏体验，增加对爱滋病感染的了解（25分钟）；3.观看视频，了解宣传方式和防治措施（20分钟）。
第四课：总结回顾1.回顾和总结本节课的学习收获和思考（15分钟）；2.学生分享和交流如何落实到生活（10分钟）。
小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》教学设计8页word
苏教版小学语文五年级上册《艾滋病小斗士》教学设计教材简析：这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。
作者采用倒叙的手法，先写12岁的南非儿童恩科西的去世以及联合国秘书长安南的感叹点明题意，再叙述恩科西的身世遭遇及与艾滋病顽强抗争的精神，最后以南非前总统曼德拉的讲话阐明主题。
告诉人们要热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
教学重点：有感情地朗读课文，引导学生用科学的态度认识艾滋病, 关爱艾滋病患者。
教学难点：通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
设计思路：这节课我从小斗士引出文章的主人公恩科西，再让学生通过自己的课前学习来交流关于恩科西及艾滋病的相关资料，从而引出恩科西面临着巨大的不幸，学生找句子、抓关键词体会。
接着由不幸过渡到他如何顽强抗争，让学生有感情地朗读他的话，体会他的顽强，然后总结课文。
因为恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心艾滋病人，所以被人们称为艾滋病小斗士，整个教学中我让学生通过读书，一步步让学生深入进去，感受恩科西的勇敢、顽强。
紧接着扩展延伸出关注艾滋病防治问题的国际性标志——“红丝带”，了解它的象征意义并简介“世界艾滋病日”。
最后引导学生说说今后我们该如何面对困难。
教学过程：一、导入新课：1.今天我们一起来学习第15课，请大家齐读课题。
2.什么是斗士？（勇敢面对困难的勇士）3.文中的小斗士指谁？（恩科西）4.谁能简单地介绍一下小恩科西？（结合自己的课前参与及预习来回答）二、质疑归类通过课前参与学习，你有什么问题吗？（艾滋病？为什么称恩科西为小斗士？）今天我们就带着这些问题来学习课文。
三、自读自悟，讨论交流㈠感知艾滋病的可怕，感悟恩科西的“不幸”1.恩科西是艾滋病病毒携带者，你对艾滋病了解多少？（学生在课前通过查阅大量的资料进行了学习，对艾滋病有了大体的了解。
苏教版五年级上册语文爱滋病小斗士教学设计板书设计优秀教案
苏教版五年级上册语文《爱滋病小斗士》教学设计板书设计优秀教案苏教版五年级上册语文《爱滋病小斗士》教学设计板书设计优秀教案1五、爱滋病小斗士教学目标：1．能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
学会本课生字，明白得由生字组成的词语。
2．默读课文,围绕中心问题认真试探,科学熟悉艾滋病,关爱艾滋病患者.3．通过学习具体的语言文字材料，感悟"小斗士"的可敬，培植战胜"灾难"的信心。
教学重难点：重点：了解恩科西什么缘故被人们称作"艾滋病小斗士"？难点：通过学习具体的语言文字材料，感悟"小斗士"的可敬，培植战胜"灾难"的信心。
教学进程：第一课时一、导入新课：1．同窗们，什么叫斗士？（勇敢面对困难的勇士）2．他们是值得称赞的，是令人佩服的。
那么，小斗士呢？就更伟大了。
3．今天，咱们一路学习第15课--（学生齐读《艾滋病小斗士》），看到那个题目，你有哪些疑问？4．好，下面就让咱们带着这些问题，一路来学习这篇课文。
二、初读课文：自由读课文，出示要求：一、读准字音。
二、读通句子，碰到难读的句子多读几遍。
3、给每一个自然段标号。
三、检查自学情形：一、检查生字预习情形，出示投影（相机说明词义，使学生明白得后读出词语的情感）A、指名读，其他同窗指正。
B、齐读生字词。
二、请九位同窗别离读九段课文，其他同窗认真听，然后给对这九位同窗念书的情形做出评判。
3、自读并试探：依照所给的词语提示，说一说这篇课文要紧讲了什么？（"恩科西"、"艾滋病"、"不是......而是......"，"一边......一边......"）4、学生自由发言。
（要紧讲述了一名南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，而且关切其他艾滋病患者的故事。
）五、交流分段、归纳段意。
小学五年级语文《艾滋病小斗士》教案范文
小学五年级语文《艾滋病小斗士》教案范文《艾滋病小斗士》讲述了一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了。
他的死，引起了世界上许多人的关注。
下面小编给大家带来的小学五年级语文《艾滋病小斗士》教案范文，希望能帮助到大家!小学五年级语文《艾滋病小斗士》教案范文一一、谈话引入“天灾”(事先板书课题)看老师写一个词语：(板书“天灾”)一起读!知道什么是天灾吗?(天降的灾害，自然灾害)→你听说过的天灾有?(汶川大地震，青海玉树大地震，甘肃舟曲特大泥石流，印度洋海啸，洪灾、旱灾、风灾……)理解了天灾的意思，想象着天灾给人们带去的伤痛，谁再来读读这个词语?(指名读)有感觉!有味道!一起读!(天灾)其实，天灾还包括一些难以治愈的疾病，以及特别严重的意外伤害等等。
比如对于这位黑人小男孩恩科西而言(出示恩科西照片)，他的天灾就是——(艾滋病)→是的，恩科西——(读“一出生就携带艾滋病病毒，”)不久——(读“母亲又被艾滋病夺去了生命。
”)这是恩科西没得选择，也无法逃避的天灾。
再读——“恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命”。
艾滋病让恩科西失去了——(健康)失去了——(母亲)失去了——(最疼爱自己的人、相依为命的人)失去了——(母爱、亲情)二、浏览全文，整体感知“天灾”艾滋病还给恩科西带来了怎样的灾难与不幸呢?请同学们打开书，快速浏览课文。
(注意不要一句一句、仔仔细细地看，可以一目两行，一目三、五行，甚至一目十行!)交流：谁来用自己的话说说，艾滋病给恩科西带来了怎样的灾难与不幸?1.12岁就去世了。
(因为艾滋病，恩科西只活了短暂的12年，生命就夭折了，生命的大门就被无情地关闭了。
在6月1日这天去世的，更让人感到不幸。
)→你是个极富同情心的孩子!2.小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
(从这个“挺”字中，我们可以感受到艾滋病带给他的是痛苦的煎熬和艰辛的挣扎，恩科西活得很不容易。
小学五年级语文上册《爱滋病小斗士》优秀教学案例
1.采用启发式教学方法，引导学生主动探究课文内容，培养他们的自主学习能力。
2.通过小组合作Βιβλιοθήκη 习，让学生互相交流、分享心得，提高合作意识和团队协作能力。
3.利用多媒体教学手段，展示与课文相关的图片、视频等资料，增强学生对课文的理解和感知。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关爱他人、尊重生命的价值观，消除对艾滋病患者的歧视和恐惧。
2.引导学生从故事中体会到勇敢、坚强、乐观的品质，培养他们面对困难、挫折时积极向上的心态。
3.强化学生的社会责任感，让他们认识到预防艾滋病是全社会的共同责任，自己也要为预防艾滋病做出努力。
4.通过课文学习，让学生认识到人与人之间的关爱和帮助的重要性，培养他们乐于助人、团结友善的品质。
3.布置学生课后查阅关于艾滋病的资料，了解更多的艾滋病知识，提高自我保护意识。
五、案例亮点
1.情感教育与学科知识的有机结合
本教学案例将情感态度与价值观的培养贯穿于整个教学过程，使学生在学习语文知识的同时，深入体会关爱他人、尊重生命的重要性。通过课文《爱滋病小斗士》的学习，引导学生消除对艾滋病患者的歧视，培养他们的人文关怀和社会责任感。
2.问题导向的教学策略，培养学生的批判性思维
案例中采用问题导向的教学策略，设计了一系列由浅入深、富有启发性的问题，引导学生主动思考、分析问题。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高他们的语文素养。
3.小组合作学习，提升学生的团队协作能力
在教学过程中，充分利用小组合作学习的方式，让学生在互动、交流中共同完成任务。这不仅有助于提高学生的沟通能力，还能培养他们的团队协作精神，使学生在合作中共同成长。
爱滋病小斗士(二课时)-五年级语文下册教案
爱滋病小斗士教学目标1.通过《爱滋病小斗士》一文，引导学生了解爱滋病的知识，消除对于疾病的恐惧心理。
2.培养学生同情、关心他人的情感，感受小斗士们的坚强和勇敢。
3.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解和口头表达能力。
教学准备1.教师准备课件PPT。
2.复印阅读材料《爱滋病小斗士》。
3.准备音频文件，方便学生听力训练。
教学过程步骤一：导入（5分钟）在课堂上，教师通过项目或视频，让学生了解爱滋病的知识，提前消除学生对于疾病的恐惧心理。
步骤二：阅读故事（15分钟）1.分发《爱滋病小斗士》。
2.学生阅读全文，初步了解故事情节。
3.教师辅导学生阅读理解，根据学生阅读进度是否相同，及时提问，提醒学生注意阅读思路，理解故事情节。
步骤三：听音乐（10分钟）1.让学生听《我是大英雄》一曲。
2.学生跟着节拍，学唱这首歌，并且学生跟着节奏动起来，自由表达情感。
步骤四：角色扮演（15分钟）学生分组，进行角色扮演活动。
其中，学生分为小记者与小斗士，通过模拟采访，了解小斗士的坚强和勇敢。
步骤五：小组讨论（15分钟）1.学生自主进行“小斗士的武器”主题讨论。
2.学生对小斗士的勇气、坚强、众人拥护等方面进行讨论。
3.让学生分享小组讨论中的成果，激发学生表达信心，引导学生学会提问和回答，并对学生表达成功进行评价。
步骤六：阅读测试（10分钟）让学生进行简便快捷的阅读测试，以查看学生在此单元的阅读理解能力，同时便于教师了解学生的学习情况，为下一步教学打下基础。
步骤七：课堂总结（5分钟）1.让学生通过简单思考方式，整理出今天课程中自己学到了什么。
2.教师通过简单复习方式，巩固一些学生在课堂上学到的知识点。
总结学生通过阅读同龄人如何面对爱滋病的故事，发现自己可能面临这些问题时，学生学习掌握了基本的防疫知识，而且也感受到了同伴间相互扶持的友情和爱，因为它们都是我们共同抵抗疾病的力量。
同时，学生通过角色扮演，小组讨论，以及阅读测试，以不同层次了解故事情节，提高了阅读理解和口头表达能力。
苏教版小学五年级上册语文《艾滋病小斗士》教案三篇.doc
苏教版小学五年级上册语文《艾滋病小斗士》教案三篇篇一一、教学目标：1．能有感情地朗读课文。
2．学会本课生字新词。
3．默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
4．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
二、教学重、难点。
1．了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？2．通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
三、教具准备。
多媒体四、教学过程。
〈一〉导入新课：1．师：同学们，什么叫斗士？2．生：勇敢面对困难的勇士。
3．师：他们是值得称赞的，是令人敬佩的。
那么，小斗士呢？就更伟大了。
4．今天，我们一起学习第15课——（学生齐读《艾滋病小斗士》），看到这个题目，你有哪些疑问？5．学生自由回答。
6．师：好，下面就让我们带着这些问题，一起来学习这篇课文。
〈二〉、检查预习：出示生词，读一读。
〈三〉、初读课文，整体感知。
1．自读并思考：根据所给的词语提示，说一说这篇课文主要讲了什么？（“恩科西”、“艾滋病”、“不是……而是……”，“一边……一边……”）2．学生自由发言。
（主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，坦然地面对生活，顽强与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。
）〈四〉细读课文，感悟内容。
（一）细读第2，3，4自然段，感悟“不幸”1．出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片。
这些患病的儿童是什么样子的呢？请你简要地描绘一下。
2．师：你们了解艾滋病吗？谁来说一说？（获得性免疫缺陷综合症，通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡。
）3．所以说，艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。
小恩科西就是其中的一位。
那么，他遭遇到怎样的不幸呢？自读课文的2，3，4自然段，划出有关的语句。
并说一说你的感受。
小学五年级语文上册《爱滋病小斗士》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师出示一张描绘艾滋病小斗士的海报，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这位小斗士是谁吗？他为什么会被称为‘小斗士’呢？”通过问题激发学生的好奇心，为学习新课做铺垫。
1.学生对艾滋病的基本知识掌握程度不同，部分学生可能存在误区，需要教师在教学过程中有针对性地进行纠正和引导。
2.五年级学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们对课文中的故事情节和人物形象具有较强的兴趣，但可能对艾滋病的抽象概念理解有一定难度，教师应运用生动形象的教学手段，帮助学生理解。
3.学生在情感态度上，可能对艾滋病存在恐惧、歧视等负面情绪，教师需关注学生的情感变化，引导他们树立正确的疾病观，培养关爱他人、尊重生命的价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过播放与艾滋病相关的视频资料，引导学生关注艾滋病患者的生活，激发学生的学习兴趣和同情心。
2.自主学习，合作探究：鼓励学生课前查阅资料，课堂上进行小组讨论，分享各自对艾滋病的认识和感悟，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.课堂互动，启发思维：运用问题驱动法，引导学生深入思考课文内容，提问、讨论，提高学生的批判性思维和表达能力。
4.实践活动，巩固知识：设计制作宣传海报、编写情景剧等实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高实践操作能力。
5.写作指导，提升素养：结合课文内容，进行写作指导，引导学生运用所学知识进行仿写、创写，提高学生的写作能力。
具体教学设想如下：
小学五年级语文《艾滋病小斗士》教学详案
《艾滋病小斗士》教学详案五年级语文教案教学目标1．有感情地朗读课文。
2．科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3．通过品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬。
教学重点难点：品读具体的语言文字材料，让学生深刻感受这位小男孩是怎样一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，成为名副其实的小斗士，感悟“小斗士”的可敬。
教学准备：1、媒体课件2、课前学生了解艾滋病课前谈话：1、自我介绍2、我有点紧张，说一句鼓励我的话（谢谢你的鼓励、谢谢你的祝福、我有信心了）教学过程：一、导入1今天我们继续学习第15课，伸出右手跟我一起写课题。
（板书课题）齐读课题同学们，艾滋病是怎么回事，谁来说说？（生谈，如名称、后果、会传染）教师：听着介绍就怪可怕的。
你们知道它的那些头衔吗？世纪杀手、超级绝症、20世纪瘟疫。
可怕呀！要是有人竟敢和可怕的艾滋病做斗争，我们可以尊称他为（斗士）本文的艾滋病小斗士是谁板书：恩科西2、小斗士恩科西去世的时候，联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉曾这样高度评价他课件出示：联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”谁来为我们朗读？师：从他们的话里你看到了一个怎样的恩科西？板书：勇敢、顽强。
（师：你真善于抓住关键词）二、感悟不幸1、过渡：同学们，在这勇敢、顽强的背后，小斗士恩科西承受了怎样的不幸呢？（稍顿，课件：不幸）快速浏览课文的2-4自然段，找出有关语句画下来。
（生读书）2、好，汇报一下，你从哪里感受到他的不幸？生：恩科西是一个黑人男孩。
____年，恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了性命，仁慈的白人妇女基尔•约翰逊收养了他。
对，还能从哪儿感受到艾滋病人的不幸？课件在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
艾滋病小斗士(第二课时)1-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士（第二课时）1-五年级语文下册教案本篇文章是一份五年级语文下册的教案，主题为“艾滋病小斗士”。
本教案的教学目的是通过讲述小学生志愿者的故事，让学生了解艾滋病的正确知识，强化健康意识和爱心，提高自我保护的能力。
【教学目标】知识目标：通过学习，学生能够：1. 了解艾滋病的基本知识和防治方法；2. 了解小学生志愿者参与艾滋病防治运动的故事；3. 强化防艾意识，学习如何保护自己，爱护他人。
能力目标：通过学习，学生能够：1. 发现身边存在的不健康行为和不良现象；2. 提高自我保护和保护他人的意识和能力；3. 培养健康意识和爱心。
情感目标：通过学习，学生能够：1. 增强保护自己和他人的意识；2. 提高自主意识和爱心；3. 培养为他人着想、积极向上的品质。
【教学重点】1. 艾滋病的基本知识；2. 如何提高自我保护和保护他人的能力。
【教学难点】1. 如何引导学生学习正确的艾滋病防治知识；2. 如何引导学生培养健康意识和爱心。
【教学方法】1. 课前预习、课堂讲解和互动。
2. 小组讨论和课堂演练。
3. 个性化学习和小组交流。
【教学过程设计】【导入】1. 教师宣读文章标题：“艾滋病小斗士”，请学生猜测故事的大致内容。
2. 教师指出：今天我们要学习“艾滋病防治”的知识。
在学习这个知识的过程中，我们还会遇到许多关于健康的问题，在学习过程中我会找大家一起探讨。
3. 教师问学生：你们知道什么是艾滋病吗？知道它的发病原因吗？【呈现】（展示图片或视频）1. 教师放映视频或播放图片展示艾滋病的危害以及预防艾滋病的方法；2. 学生观看后自由陈述视频或图片的内容和印象；3. 教师向学生解释、引导学生进行个人思考和心理疏导。
【实践】1. 教师向学生介绍一件事情：在某地，有一群小学生成立了一支“艾滋病防治志愿者队伍”，他们为艾滋病患者提供帮助、为同学宣传知识，表现出了强大的爱心和热情。
请大家听听他们的故事。
（故事情节：某地多人患有艾滋病。
艾滋病小斗士-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士-五年级语文下册教案
教学目标
1.帮助学生了解什么是艾滋病；
2.增强学生对于艾滋病的正确认识和尊重；
3.通过本课学习，使学生在必要的时候有能力保护自己和他人；
4.提高学生的阅读理解能力。
教学内容
《艾滋病小斗士》一文。
教学过程和方法
导入与引导：
1.向学生介绍本课，告知本课的学习目标；
2.引入：小明告诉我们，爸爸妈妈去非洲旅游给他带回了一个礼物，这个礼物是什么呢？（引起学生好奇心，激发学生学习的兴趣）
阅读
1.学生阅读《艾滋病小斗士》一文；
2.学生自主思考：文章讲了什么？
3.老师对于学生的理解进行纠正和补充，如：艾滋病是什么？艾滋病患者需要我们的关心和尊重等。
讨论
1.向学生提问：假如我们的朋友或亲人患上了艾滋病，我们该怎么办？
2.学生自主讨论：如果我现在在校园里遇到艾滋病患者该怎么办？（鼓励学生归纳总结一些应对艾滋病的方法）
总结反思
1.小组发言：对于本课的学习和讨论有什么收获和感受？
2.老师进行总结：通过本课，我们了解了什么是艾滋病，了解了艾滋病患者的生活和需求，提高了我们对于艾滋病的正确认识，并学会了保护自己和他人的方法。
教学评估和体会
通过学生的表现和课上的讨论，可以发现学生对于艾滋病有了更深入和了解和认识。
在课堂上，学生会付出比较好的表现，讨论积极，并有助于他们更好地理解并掌握所学的知识。
五年级语文教案——《艾滋病小斗士》
五年级语文教案——《艾滋病小斗士》
教学要求
1，能正确，流利，有感情地朗读课文.
2，学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语.
3，默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病病患.
教学重难点
感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病病患..
教学准备
多媒体课件.
了解艾滋病的一些知识.
教学时间
2课时
第一课时
揭题导入
揭示课题，指名朗读.
课题质疑：课文中有没有介绍什么是艾滋病小斗士是谁是哪个国家的文章通过哪件工哪些事情，表现了小斗士的勇敢顽强作者为什么要写这篇文章
初读课文，整体感知.
生自读课文.(要求读准字音，读好长句.)
检查学生自学生字，新词情况.
指名学生分段朗读，指导读好长句.
生再读课文，思考相关问题.
思考质疑的问题.
全文的主体部分是按什么顺序写的依据是什么
请用一两句话说说课文主要内容.
你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人
学生自读后互相交流.
学习第一自然段.
学生自读.
通过第一段，你知道了什么
思考为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注(指导学生结合实际情况，培植信心.
学生有感情地朗读全文.
学习了这篇课文，你有什么想法
人生不如意之事常有，遇到挫折，失败，伤残，疾病等灾难，我们应该怎么办
总结.
不管我们遇到什么困难和灾难，都要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己对生活充满信心.我们还要同情，帮助遇到灾难的人，培植他们战胜灾难的信心.
作业设计
板书设计
艾滋病小斗士不幸
抗争
关注
教学后记。
艾滋病小斗士-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士-五年级语文下册教案一、教材分析《语文（五年级下册）》第三单元是“读写故事”，其中包含了《学井的故事》、《一枝花的故事》、《蝴蝶的心愿》等几个故事。
这些故事均是具有感染力的小品文，蕴含着生命教育、情感教育、价值观教育等多种教育意义。
针对这些故事内容的特点，本教案以《蝴蝶的心愿》为例，教授这篇文章及相关知识。
二、教学目标1.通过学习本文，让学生了解关爱生命、预防艾滋病的重要性；2.培养学生的阅读理解能力，使其能够从多种角度理解故事；3.提高学生的语文运用能力，鼓励学生自主思考，自主学习。
三、教学过程1. 课前导入（5分钟）教师向学生提出一个问题：“现在我们身边是否有患有艾滋病的人？如果有，你们是否会怎么做？”鼓励学生大胆发表自己的想法和看法，引起学生的思考。
2. 阅读故事（25分钟）学生开始阅读《蝴蝶的心愿》。
老师在边上指导和纠正学生的阅读方法。
3. 培养解读能力（30分钟）老师引导学生分组，让他们按组进行讨论，以绘图和文字形式呈现出自己对这个故事的理解，如情节、主题、人物性格、事件之间的关联等。
4. 建立基础认知（20分钟）老师给学生讲述艾滋病的基本知识，如何预防艾滋病、艾滋病的传播途径、治疗方法、症状，让学生了解艾滋病的危害。
5. 课堂分享（10分钟）让每组的学生展示他们的作品，鼓励学生表达自己的看法和想法，提高其语文表达能力。
四、课后作业1.复习和巩固故事的内容；2.阅读相关的资料，深入了解艾滋病；3.思考如何预防艾滋病并向身边的人进行宣传。
五、教学反思《蝴蝶的心愿》这篇文章虽然是年龄较小的儿童阅读，但是其蕴藏的生命教育意义却极为深刻，能够让学生认识到珍惜生命、保护自己是多么重要。
此外，通过让学生了解艾滋病基本知识，让他们深刻认识到疾病对生命造成的威胁，增强其对生命的珍视。
通过本节课的教学，使学生不仅能够获得阅读能力，同时也获得了更加深层次的人文关怀。
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艾滋病小斗士
教学目标：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“轩然大波”“坦然”“呼吁”“痛切”等词在文中的意思。
3、通过默读课文，能围绕“为什么称恩科西是艾滋病斗士？”认真思考，从而科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者。
4、品读具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的斗争精神，引导学生树立战胜“灾难”的信心。
教学重点：
过具体语言文字的理解，感受他的顽强抗争，多元解读恩科西，真正了解他为什么被称为“艾滋病小斗士”。
教学难点：
1、感受恩科西的顽强抗争，多元解读恩科西，真正了解他为什么被称为“艾滋病小斗士”。
2、引导学生科学了解艾滋病的知识，并学会关爱艾滋病患者。
引导学生树立战胜“灾难”的信心。
教学进程：
一、复习“评价”，导入新课。
1.同学们，这节课，我们继续走进——《艾滋病小斗士》（齐读课题）。
2.出示并齐读首尾段。
师过渡：到底是什么，让这个身患艾滋病的黑人男孩引起了他们及全世界人民的关注？
人们为什么称他为“艾滋病小斗士”呢？让我们一起去回顾恩科西的生命历程吧。
（设计意图：开门见山的导入，直接进入课文。
通过朗读两位领导人物的评价，感受恩科西的斗志，直奔主题。
）
二、自学质疑，互动探究
1.默读课文，思考：为什么称恩科西为“艾滋病小斗士”？
2.学生边默读边做记号，师巡视。
（设计理念：给学生充足的时间默读，让学生整体把握课文，围绕思考题默读，可以突出重点。
）
三、交流反馈，精讲点拨
（一）抓住“挺”字，感受顽强。
1.根据交流，出示课文第三自然段。
2.自读，说说你认为他被称为“小斗士”的理由。
（生交流，师适当评价）
3.教师介绍艾滋病的相关资料，小恩科西就是其中的一位，现在你知道他活到上学的年龄是多么不容易了吗？
4.再读这段文字，思考：从这个“挺”字的背后，你读出了怎样的恩科西？（板书：顽强）指名读。
齐读。
5.引读课题，齐读曼德拉的话。
（设计意图：课文以“斗”统领全文，第三自然段中的“挺”字就很好地表现了恩科西的“斗”。
此环节中，教师在学生交流后，播放图片，图片、音乐、告白把学生带入“恩科西挺到上学的艰难”这一情境中，再次感受恩科西的不幸遭遇，于“不幸”中“斗”，更显顽强。
同时，理解了这里的“挺”含有的恰当意义，辨别了“挺”字的感情色彩。
“你读出了怎样的恩科西？”引导学生多元解读人物。
）
（二）抓住“坦然”，了解态度。
1.根据过渡出示：
“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。
他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
”
2.静静地读，思考：从这段文字中，你能说说恩科西被称为“小斗士”的原因吗？学生交流。
3.理解“坦然”，自己想象并同桌交流：在学习上，在生活中，恩科西会怎样坦然。
相机指名读。
4.引读句子，齐读曼德拉的话。
（设计意图：抓住“坦然”，联系上下文和自己的积累，想象坦然的表现，推想坦然的意思，体会坦然的表达效果，激活学生已有的表象，领悟恩科西乐观的精神本质内涵，人物形象多元化。
这个环节，也处理成一个过渡环节：由“行动斗”过渡到“声音斗”。
）
（三）抓住发言，体验斗志。
1.出示人物图片，师简介。
2.浏览课文第六自然段，说说恩科西提出了怎样的希望。
根据回答出示发言1和发言2。
发言1：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。
”
发言2：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
”
3.自读2句话，思考：你从恩科西的“希望”中读出了什么？学生交流，师适当评价，并相机朗读。
4.过渡到发言3：“要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。
”指名读，理解“纤弱”，再读。
5.思考：这里明明是“纤弱的声音”，可安南为什么却说是“勇敢的声音”？联系全文思考，小组讨论。
6.学生交流，师适当评价，相机指导朗读。
（板书：勇敢）
7.过渡到发言4：“等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
”指名读，说说：你体会到了什么？读出了恩科西还是个怎样的孩子
（板书：乐观）
8.出示4句发言，同桌读，指名配乐朗读。
9.引读课题，齐读曼德拉的话。
（设计意图：这部分是本课时的重点部分。
紧紧抓住“声音”，尤其是将两种声音进行比较，通过“自主、合作、探究”的学习方式，让学生从“纤弱”中感受恩科西的勇敢，人物形象鲜明。
鲜明的人物形象再通过个性化的朗读来表达，
读出自己独特的感受。
最后，借助音乐，指名读“发言”，进一步体会恩科西顽强、乐观、勇敢。
）
（四）抓住“静静”，再次体会“坦然”。
1.出示第8自然段，师范读。
2.出示课文插图，图文联系，静静地读，你想说什么？
3.思考并交流：为什么会“静静地离开”？（联系前文的“坦然”
4.出示曼德拉的话，齐读。
（设计意图：再一次品味坦然，把握教材的“内联”。
通过“静静地”，再次体会恩科西的顽强、勇敢。
）
四、读写结合，升华主题。
（结合巩固案）
1.出示首尾段，齐读，了解首尾呼应。
2.领悟写法：恩科西的死，引起了全世界人民的关注，课文为什么就选择他们的评价？
3.作为恩科西的同龄人，一个健康的同龄人，你想怎样评价他或者想对他说什么？写写，交流。
4.教师引读课题，下课。
（设计意图：通过领悟写法，揣摩文章的表达顺序，体会作者选取典型事例写作的方法。
读写结合，既让学生明白要热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人，也锻炼了学生的写作能力。
最后的三次引读课题，突出并升华主题。
）
板书设计：
15、艾滋病小斗士
顽强勇敢乐观
《艾滋病小斗士》第二课时学案、巩固案
学习目标：
1.流利、有感情地朗读课文。
2.过“纤弱的声音”与“勇敢的声音”相比较，体会恩科西的斗志。
3.过具体语言文字的理解，感受他的顽强抗争，多元解读恩科西，真正了解他为什么被称为“艾滋病小斗士”。
学习重点：
感受他的顽强抗争，多元解读恩科西，真正了解他为什么被称为“艾滋病小斗士”。
学习方法：
读、思、议圈点勾画、做批注，组内交流，练习拓展。
学案
互动探究环节
1、你对艾滋病有哪些了解？
2、恩科西遇到了哪些不幸的遭遇？
3、想象恩科西是怎样坦然面对生活？
4、文中的“纤弱的声音”与“勇敢的声音”矛盾吗？
5、作为恩科西的同龄人，一个健康的同龄人，你想怎样评价他或者想对他说什么？写写，交流。
6、人们为什么称他为“艾滋病小斗士”呢？
巩固案
拓展延伸，说话练习：
1、以“恩科西，我想对你说”为中心，表达对恩科西的同情、赞赏。
2、从恩科西的身上，我们学到了面对“灾难”，应该怎样做？
3、搜集几句与命运抗争、与困难斗争的励志的名人名言。
4、在《上下五千年》读本中找几个面对困难，不屈不挠奋斗的人物故事读一读。