幼儿园大班科学活动《生活中的数字》优秀说课稿教案设计
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】一、教学目标1.认识数字和数字的意义，提高数字意识的认识水平。
2.提高学生的数学思维能力，培养学生对数字进行操作与运用的能力。
3.了解数字在生活中的应用和作用，识别数字的意义和作用。
4.提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的细节观察能力。
二、教学准备1.数码相机、各种数字和数码产品。
2.带有数字的生活小品。
3.数学实验课程计划。
4.数字题目和实例。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）用教师手中的数码产品或生活小品，介绍数字的不同意义。
让孩子们了解在日常生活中，数字有多种应用和变换。
2. 识别数字（15分钟）让孩子们看一组数字，并让他们找到其中数字的不同位置和排列方式。
通过发问或者教师给出的提示手段，让孩子们了解数字规则和数字排列方式。
3. 数字比大小（15分钟）利用小组为单位，通过摆放数字的大小、形状和数量，让孩子们感受数字的大小和大小关系。
4. 数字游戏（20分钟）利用数码相机和其他数字工具，进行数字的组合、排列、编排和统计。
通过小组合作，让学生发挥自己的创造力和想象力，提高学生的数字操作和表达能力。
5. 数字实验（30分钟）通过数学实验室和实验课程计划，让学生探索数字和数学，发现数字的实用和智慧，探究数字具有的跨学科性质和拓展性质。
6. 数学小考（15分钟）对刚刚的数字教育进行小测验，让学生体会数字教育和数学思维在生活中的应用和实用价值。
四、教学反思该教案的实现效果还是非常好的，学生在这一课的实践中能够比较好的理解数字的概念和数字排列方式，增强了对数字的认可和理解。
同时，在游戏环节和实验环节也能够很好地发挥出学生的动手实践能力和创造力，对提高学生的数字操作和表达能力有较好的促进作用。
不过，也需要注意本教案的一些不足之处：时间分配有些不合适，数学实验和游戏实现效果有所不足，希望在今后的课程实践中，能够进一步完善和改进数字教育的体系和方法。
大班生活中的数字教案精选7篇
大班生活中的数字教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案《生活中的数字》
大班科学教案《生活中的数字》大班科学教案《生活中的数字》1活动目标：1、查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2、能结合自己已有阅历，制造性的运用数字。
3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。
4、增加思维的敏捷性。
5、培育幼儿边操作边叙述的习惯。
活动预备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等活动过程：一、用特别号码激发幼儿对数字的兴趣。
1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会消失？师：原来这些数字有这么大的本事呢！二、查找生活中的数字，探究各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）1、激发幼儿对数字的兴趣。
师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（查找身边的有数字的`东西）2、鼓舞幼儿叙述自己的发觉。
师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发觉告知大家？衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）3、猜测教师供应的物品上面的数字有什么意义。
4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？三、玩嬉戏抱抱团。
师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。
活动反思：在本课中，我主要以培育幼儿学习数学兴趣为主要目的来进展教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。
2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。
3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学内容
生活中的数：认识数字0-10，了解数字的含义和用途。
教学准备
1.数字卡片：0-10。
2.大型数字图画。
教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：“你们在生活中见过哪些数字？”鼓励幼儿积极回答并举例。
2.展示数字卡片和大型数字图画，让幼儿认识数字0-10，并解释数字的含义和用途。
数字游戏
1.数字找茬：在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字，鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。
2.数字配对：将数字卡片打乱，让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。
数字操作
1.数字摆放：将数字卡片打乱，让幼儿按照指令将数字卡片依次排列，并说出数字的名称。
2.数字比较：出示两个数字卡片，让幼儿逐个比较大小，并说出比较结果。
巩固练习
1.数字抽取：抽取一个数字卡片，让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。
2.数字填充：在大型数字图画上留下空白位置，让幼儿根据提示填写相
应的数字。
教学反思
通过本节课的教学，幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。
幼儿通过数字游戏和数字操作的活动，加深了对数字的印象，并提升了观察力和逻辑思维能力。
在巩固练习中，幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务，表现出了较好的学习成果。
大班科学《生活中的数字》说课稿
大班科学《生活中的数字》说课稿《生活中的数字》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《生活中的数字》是幼儿园大班科学领域的重要内容。
数字在我们的日常生活中无处不在，对于大班幼儿来说，认识数字、理解数字的意义以及数字在生活中的应用，是他们数概念发展的重要部分。
这一内容不仅有助于幼儿在数学认知方面的发展，如计数、数序等，还能培养幼儿的观察力、思维能力以及解决生活实际问题的能力。
同时，通过对生活中数字的探索，能让幼儿感受到数学与生活的紧密联系，提高幼儿对数学学习的兴趣。
（二）教学目标1. 认知目标-幼儿能够识别生活中常见的数字，如时钟上的数字、电话号码、门牌号等。
例如，幼儿能准确指出时钟表盘上1 -12的数字，并知道它们代表不同的时间刻度。
-理解数字所代表的简单意义，像门牌号“101”中的“1”代表楼层，“01”代表房间号。
2. 能力目标培养幼儿的观察力，让幼儿学会在生活场景中主动寻找数字。
例如，在超市购物时，能发现商品价格标签上的数字。
-提高幼儿的思维能力，能够对数字进行简单的排序和分类。
如按照数字大小对家庭成员的手机号码进行排序。
3. 情感目标-激发幼儿对数字的兴趣，让幼儿感受到数字在生活中的重要性。
例如，幼儿能认识到如果没有门牌号，快递员就很难准确投递信件。
- 培养幼儿积极探索生活中数学现象的欲望。
（三）教学重难点1. 教学重点-认识生活中常见数字及其意义。
这是因为幼儿需要先掌握数字的基本形式和含义，才能进一步理解数字在生活中的广泛应用。
例如，幼儿只有先认识了公交车上的线路数字，才能明白不同数字的线路通往不同的地方。
-能够将数字与生活中的事物进行对应。
如将价格数字与相应的商品对应起来。
2. 教学难点-理解数字在不同情境下的多种意义。
例如，数字“1”在电话号码中是一个数位，在表示数量时代表一个物体，在楼层标识中可能表示第一层，幼儿需要理解这种多义性。
引导幼儿对生活中的数字进行简单的分析和推理。
如根据日历上的数字推算出今天是星期几，几天后是某个特殊的日子。
生活中的数字教案5篇
生活中的数字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反
思
一、教学目标
1.认知：通过生活中的情境，让同学认得生活中常用的数字。
2.理解：同学通过教学，理解数字在生活中的应用和意义。
3.应用：同学能够运用所学数字，进行简单的数学计算和日常生活中数字的运用。
4.品德：通过教学，培育同学的察看力、耐性和大度的品质。
二、教学内容
1.认得0—10的数字
2.认得数字的大小
3.认得数字在生活中的应用
三、教学方法
1.情境教学法
2.游戏教学法
3.童话教学法
四、教学过程
1.自由活动
老师放一些数字玩具和计数卡片在桌子上，让同学自由玩耍。
2.认得数字
老师将0—10的数字分别写在黑板上，让同学分别说出数字，并加以计数。
随后老师通过情境教学，让同学认得数字的意义和大小。
3.数字相关游戏
（1）数字找找
老师将0—10的数字卡片放在讲桌上，让每个同学轮番抽取一张卡片并说出数字。
（2）数字之路
老师在地上用彩色胶带画出一个数字之路，让同学沿着数字之路爬行，到达最后一位数字时大喊“加油”。
（3）数字接龙
老师说出一个数字，让同学接着说出和上一个数字相邻的数字，直至到达尽头数字10、
四、反思
此次教学让我更深刻的认得到在教育过程中如何利用情境教学法，给同学带来更多的乐趣和更好的学习效果。
同时，也要在游戏中融入教育元素，让同学在不知不觉中完成学习任务。
此外，通过这次教学，我也认得到本身在激发同学喜好方面还需努力，应当更好的把握教育活动的氛围，使同学感到轻松愉悦的同时也更好地吸取学问。
大班数学活动《生活中的数字》教案
大班数学活动《生活中的数字》教案教案：生活中的数字教学目标：1. 通过生活中常见的数字，培养学生对数字的敏感度和感知能力。
2. 让学生了解数字在生活中的作用和重要性。
3. 培养学生对数字的认知能力，提高其数学思维能力。
教学内容：1. 数字的分类：整数、小数、分数等。
2. 数字的运用：数字在日常生活中的运用，如购物、计算时间、度量衡等。
3. 数字的重要性：数字在科学研究、经济发展、统计分析等方面的重要性。
教学过程：1. 导入：通过观察生活中常见的数字，例如门牌号码、电话号码、价格标签等，引导学生了解数字在生活中的普遍存在。
2. 引入数学概念：向学生介绍数字的分类，例如整数、小数、分数等，并让学生举一些例子进行分类。
3. 数字的运用：以购物为例，让学生通过计算价格、找零等活动，体验数字在日常生活中的运用，并提醒他们数字的重要性。
4. 数字的重要性：向学生介绍数字在科学研究、经济发展、统计分析等方面的重要性，并让学生思考数字在这些领域中的具体作用。
5. 活动设计：设计数字游戏，让学生通过游戏锻炼数字感知能力和认知能力，并激发他们对数学的兴趣。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的表现，评价他们对数字的敏感度和认知能力是否提高。
2. 学生完成作业，检查他们对数字分类的理解和运用能力是否正确。
扩展活动：1. 带学生参观超市、商场等地，引导他们发现和记录生活中的数字。
2. 组织学生进行数字解谜游戏，加强他们对数字的运用和思考能力。
3. 让学生设计属于自己的数字故事，通过故事讲述数字在生活中的作用和重要性。
教学资源：1. 生活中的数字图片或实物。
2. 数学教具，例如计算器、尺子等。
3. 数字分类的示意图或表格。
4. 数字活动游戏材料。
教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与和互动，通过引导学生的实际操作和思考，提高他们对数字的认知能力和兴趣。
同时，教师需要充分利用生活中的数字资源，让学生感受到数字与生活的紧密联系，增强他们对数字的兴趣和学习动力。
大班科学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)
大班科学活动教案：生活中的数字教案教学目标
1.让学生了解生活中的数字；
2.培养学生的观察能力和综合运用能力；
3.提高学生的数学素养和认知能力。
教学内容
1.生活中的数字是什么？
2.数字的组成和分类；
3.数字在生活中的应用；
4.数字的意义和价值。
教学步骤
1. 导入
教师通过展示一些生活中常见的数字，引导学生思考数字到底是
什么？如果没有数字会给我们的生活带来什么样的影响。
2. 激活前置知识
教师通过展示全班同学的生日或者年龄等信息，引导学生观察数
字的组成和分类，并且让学生通过小组合作进行探讨。
3. 扩展知识
教师通过生活场景模拟，告诉学生数字在生活中的应用，例如超
市里的计价器、日历上的日期等等。
4. 深入分析
教师通过举例说明数字的意义和价值。
例如：宠物店里的狗狗价格与品种、医院里的药品价格与功效等等。
通过这种方式让学生更深刻地理解数字的意义和价值。
5. 练习巩固
教师将生活中的数字进行分类，并且让学生通过填空、连线等方式巩固所学内容。
教学反思
通过这一堂生活中的数字教学，学生可以更加全面地了解数字的组成和分类，并且在生活中更加细心地观察数字的应用。
通过举例分析数字的意义和价值，可以让学生更深刻地认识到数字的重要性和意义，进一步提高他们的数学素养和认知能力。
同时，通过课堂练习，也可以更好地帮助学生巩固所学知识，从而提高学生的观察能力和综合运用能力。
当然，在教学过程中，我们也需要注意教学内容的深度和广度，尽可能地让学生通过多种方式学习，从而达到更好的教学效果。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇
生活中的数字大班数学教案(精选5篇教案名称：生活中的数字教学内容：一、认识数字0~1001. 学习数字0~100的读法和写法。
2. 理解数字的大小顺序和数数的方法。
二、学习加减法运算1. 学习加法运算：将两个数字相加得到结果。
2. 学习减法运算：从第一个数字中减去第二个数字得到结果。
3. 练习简单的加减法题目。
教学目标：1. 学生能够认识并正确书写数字0~100。
2. 学生能够理解数字的大小顺序和数数的方法。
3. 学生能够掌握加减法运算的规则，并能够正确计算简单的加减法题目。
教学难点与重点：重点：数字0~100的认识和书写，加减法运算的规则。
难点：理解数字的大小顺序和数数的方法，计算复杂的加减法题目。
教具与学具准备：教具：数字卡片、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的数字，如电话号码、车牌号等，引导学生注意数字的存在，并激发学生对数字的兴趣。
二、数字0~100的认识（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字0~100，并能够正确读写。
2. 学生分组进行数数比赛，加强学生对数字顺序的理解。
三、加减法运算的学习（10分钟）1. 教师通过例题讲解加减法运算的规则，如3+4=7，52=3。
2. 学生进行随堂练习，教师个别指导。
四、练习加减法题目（10分钟）1. 学生独立完成练习本的加减法题目。
2. 教师挑选部分题目进行讲解和解析。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上写出数字0~100的顺序，以及加减法运算的规则。
作业设计：1. 请学生用数字卡片进行数数，从0数到100。
2. 完成练习本上的加减法题目。
课后反思及拓展延伸：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注数字，将所学知识运用到实际生活中。
生活中的数字大班数学教案(精选5篇)教学内容：1. 学习数字1~100的读法和写法。
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇
幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案5篇一、教案1：认识数字1教学目标：1.认识数字1；2.感知数值大小；3.通过游戏和实物了解数字1。
教学准备：1.数字卡片1；2.实物1个。
教学过程：1. 导入新知识老师手拿数字卡片1，让孩子们认真观察这个数字卡片，问孩子们知道它是什么数字，学过它吗？大人们都会写吗？小朋友们要听老师的教导哦。
2. 认识数字1老师把数字卡片1放在黑板上或者是桌上，指着数字1问孩子们：“这个数字叫什么，它是最小的数字，大小和你家的小猫差不多哦。
”然后问孩子们有几个小猫，有一个小猫就是数字1。
3. 游戏认识数字1老师把实物展示给孩子们，如1根饼干或者一个球，然后把数字卡片1拿在手上，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字1。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字1是什么样子的。
教学总结：通过引导孩子的感受、游戏、实物等多种教学方式，让孩子建立对数字1的认识，帮助孩子们把数字1与实物联系起来，提高孩子们的数学思维逻辑和语言表达能力。
二、教案2：认识数字2教学目标：1.认识数字2；2.理解“两个”和“一对”概念；3.通过游戏和实物了解数字2。
教学准备：1.数字卡片2；2.实物2个。
教学过程：1. 导入新知识老师引导孩子们关注教室中有多少个板凳，问孩子们知道这个数字是什么吗？老师简短讲解数字2的含义和特点。
2. 认识数字2老师拿出数字卡片2，让孩子们认真观察，感受数字2的形状与大小，让孩子们说出数字2是什么数字。
3. 游戏认识数字2老师在实物中选择两个相同的物品，如两个鸭子或两个球，然后拿出数字卡片2，让孩子们通过看实物猜猜数字卡片是不是数字2。
接着，老师会反复与孩子们游戏，让孩子们更容易掌握数字2是什么样子的。
4. 理解“两个”和“一对”概念教师通过动手拿实物，把两个相同的物品放在身边，让孩子们感知两个物品与一个物品的不同，通过看实物寓教于乐地让孩子们理解“两个”和“一对”这两个概念。
大班科学活动教研课教案设计：生活中的数字
大班科学活动教研课教案设计：生活中的数字《大班科学活动教研课教案设计：生活中的数字》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.发现生活中处处有数字，了解数字与我们生活的关系。
2.感知数字排列顺序的多样化，体验数字的有趣和神奇。
3.能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
教学准备：1.每位幼儿自带一件上面有数字的物品;课前与家长一起寻找生活中的数字。
2.笔、号码纸、空白联络卡人手一份，数字卡，小奖品。
3.与数字相关的生活场景和物品照片的课件、衬衫盒等有数字的物品。
4.激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
教学过程：一、讲讲我找到的数字1、引入：“前几天，小朋友都从家里带来了一件有数字的东西，今天就让我们来说一说，你带的是什么，上面的数字有什么用?”2、教师出示衬衫盒，引导幼儿共同说说上面的数字。
3、启发引导幼儿寻找自己带来的物品上的数字，说出不同数字所代表的含义，鼓励幼儿相互交流，讲述自己的发现。
4、师生共同小结：生活中处处有数字。
二、找找生活中的数字1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。
(1)教师：生活中除了这些，你还在哪里见到过数字?它们有什么用?(2)观看生活中有数字的实际场景或实物图片。
(找一找、读一读数字)2、讨论：如果没有数字，我们的生活会怎样?3、师生共同小结：数字的重要性。
物体上的数字还真多，有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的，数字的作用可真大。
三、玩玩数字游戏1、师引入：数字不仅重要而且还很有趣，数字还会和我们做游戏呢，下面我们就来玩一个“幸运号码”的游戏2、师幼游戏，激发幼儿参与游戏的热情。
教师给每位幼儿一张号码纸(每张号码纸上有3组号码)，请幼儿说出号码纸上的数字，教师在小黑板上随意更换五位数字的位置，幼儿核对号码，与老师一样的号码即可中奖。
《生活中的数字》大班科学教案
《生活中的数字》大班科学教案《生活中的数字》大班科学教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是帮大家整理的《生活中的数字》大班科学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《生活中的数字》大班科学教案1设计意图：我们可以发现：生活中到处是数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在，它支配着各行各业与每日生活。
同样，幼儿的生活与数学字也是密不可分。
在幼儿的一日生活里，也到处充满数学字。
早上按时上幼儿园（时间）；吃多少食物（量）；玩什么样的玩具（形状）；排队（序列）等等。
我设计了这样一个针对大班年龄阶段的活动，通过从儿歌中寻找数字引发幼儿在其他东西上寻找数字的兴趣，为幼儿提供生活中常用的东西（各种各样的包装盒）让幼儿找一找，孩子经过寻找活动，便很快能从盒子上发现很多一连串的数字，他们会觉得好奇，这一长串的数字到底有什么作用呢，接着教师启发幼儿通过回忆和日常生活经验的积累让大胆猜测，接着便可以延伸出许多内容，比如：可以提供材料让幼儿做一做带有数字的物品，比如手机、电脑、电话等，做好以后玩一玩，这样孩子们会很高兴。
通过这样的一种课程设计，幼儿不仅可以获得必要的数经验的补充，还可以感受到数学与其他领域间其实是息息相关、密不可分的。
活动目标：1．理解所学数字在生活中的应用，在活动中进一步巩固加深对数字的认识。
2．能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流，感受成功的快乐。
3．通过做一做，玩一玩，体验游戏的快乐。
重点：理解数字在生活中的广泛运。
难点：理解数字在包装盒上的作用。
活动准备：1．各种有数字的包装盒2．卡纸，记号笔，橡皮泥等3．电话机一部活动过程：1．以数字儿歌的形式引出课题。
师：今天张老师给你们带来了一首儿歌，你们想听吗？不过有一个小要求，希望你们听完后要告诉我你从歌曲中听到了什么数字。
《生活中的数字》说课稿5篇
《生活中的数字》说课稿5篇《生活中的数字》说课稿5篇作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《生活中的数字》说课稿，欢迎大家分享。
《生活中的数字》说课稿1一、说教材我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。
“数”来源于生活，运用于生活。
寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。
《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此我选择了这一活动。
二、说活动目标：1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
三、说教法：新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。
活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
四、说学法：本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。
本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
五、说活动重点难点：发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
六、说活动过程：1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
幼儿园大班说课稿：生活中的数字
幼儿园大班说课稿：生活中的数字尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是幼儿园大班的生活中的数字主题课程设计。
【说教材】《生活中的数字》是根据《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的要求而设计的活动课程。
通过引导幼儿在生活中寻找、认识和运用数字，培养他们对数学的兴趣，初步理解数字与生活之间的紧密联系，从而发展幼儿的观察力、思维能力和初步解决问题的能力。
【说目标】1. 认知目标：让幼儿能识别并说出生活中常见的数字，了解其基本含义和用途。
2. 技能目标：通过实践活动，使幼儿学会在实际情境中运用数字解决简单问题，提升其数概念和数量对应能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对数字的好奇心和探索欲望，体验到数学与生活的密切关系，形成热爱生活、乐于发现的良好品质。
【说重难点】重点：引导幼儿发现并熟悉生活中的数字，理解和掌握数字的基本功能。
难点：让幼儿能在具体情境中灵活运用数字，解决简单的实际问题。
【说教法与学法】教法：采用情境教学法，通过创设丰富的日常生活场景，引导幼儿主动探索；同时结合游戏教学法，通过趣味性的数字游戏，提高幼儿学习的积极性和主动性。
学法：鼓励幼儿动手操作，通过直接感知、实际操作、亲身体验等方法进行自主学习，养成良好的观察、思考和解决问题的习惯。
【说活动准备】物质准备：各种含有数字的实物（如时钟、电话、图书、食品包装等），数字卡片，以及相关的数字游戏材料。
心理准备：提前向幼儿介绍本次活动的主题，引发他们对生活中数字的关注和好奇心。
【说活动过程】1. 引入环节：通过“数字找朋友”小游戏，引导幼儿回忆生活中见到的数字。
2. 探索环节：分组讨论，找出各自带来的物品上的数字及其意义，教师加以引导和补充。
3. 实践环节：组织幼儿进行“我是小小会计师”角色扮演活动，模拟超市购物、看时间等活动，运用数字解决实际问题。
4. 总结环节：请幼儿分享自己在活动中关于数字的新发现，教师进行归纳总结。
【活动延伸】活动结束后，鼓励幼儿在日常生活中继续寻找数字的应用，并尝试用学到的知识去解决遇到的问题，例如帮助父母看时间、计算食物的数量等，进一步巩固和深化对数字的理解和应用。
《生活中的数字》大班数学教案
《生活中的数字》大班数学教案《生活中的数字》大班数学教案1活动目标1.引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。
2.感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的.兴趣。
3.有兴趣参加数学活动。
4.体验数学集体游戏的快乐。
活动重点：寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。
活动难点：在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。
活动准备教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。
学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。
活动过程一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么?”鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。
2.你见过这些数字吗?在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字?(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?(2)幼儿相互自由介绍。
从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。
2.讨论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?3.看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)(1)你都在哪些地方发现了数字?(2)这些数字有什么用?利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。
三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣1.游戏一：数字比武(1)认读尺子上的数字。
(数字可以表示长度的长短)(2)看看温度计的刻度。
(数字可以表示温度的高低)(3)看看称上的数字。