汽车色彩及设计要求
汽车外形与色彩
楔形汽车
1963年，美国司蒂倍克公司第 一次设计了楔形的阿本提汽车。 楔形汽车 是将车身整体 向前下方倾斜， 车身后部像刀 切一样平直， 有效地克服汽 车的升力问题， 使汽车能稳定 的高速行驶。
多用型厢式汽车
克莱斯勒汽车公司道奇分部和顺风分部先后 克莱斯勒汽车公司道奇分部和顺风分部先后 汽车公司道奇分部和顺风 推出了“商队” Caravan） 航海家” Voyager） 推出了“商队”（Caravan）和“航海家”（Voyager） 两种新型汽车。 两种新型汽车。
Hale Waihona Puke 线形汽车1934年，美 国的克莱斯勒公司首 先采用了流线形的车 身外形设计。1937年， 德国设计天才费尔南 德·保时捷开始设计 类似甲壳虫外形的汽 车。从20世纪30年代 流线形汽车开始普及 到40年代末的20年间， 是甲壳虫形汽车的 “黄金时代”。
上两图：早期 甲壳虫造型车。
下图：克莱斯 勒其流派小轿 车
• 绿色有较好的可视性，是大自然中森林的色彩， 有较好的可视性，是大自然中森林的色彩，
也是春天的色彩。 也是春天的色彩。绿色的金属漆也一改以前冰冷 的色调，以温暖的面貌出现， 的色调，以温暖的面貌出现，小车选绿色很有个 但豪华型车如果选月绿色， 性，但豪华型车如果选月绿色，有点不伦不类的 感觉。 感觉。 • 现在的汽车颜色可谓五花八门，充分反映了汽车 颜色的变迁和当今车主日益张扬的个性。
汽车颜色与事故率
• 根据大陆汽车俱乐部 针对5158起交通事 故的统计数据，得到 各种颜色车辆事故率 排名如图所示。从左 到右事故率逐渐降低， 颜色安全性逐渐升高。 黑色事故率最高，白 色事故率最低。其他 颜色事故率由高到低 依次是：绿色、棕 ： 色、红色、蓝色和银 灰色。
汽车的色彩
汽车的色彩汽车是人们经常接触的一种重要的交通工具，随着汽车工业的发展和汽车数量的不断增加，汽车的色彩对城市和道路的美化，对人们的精神感染已成为不容忽视的问题。
此外，研究驾驶员的色觉从而为他们提供舒适安全的操作环境也是十分重要的。
经典颜色与经典车型，令人一见钟情，汽车在颜色的演绎下，也呈现千姿百态，迥然不同的韵味。
一、汽车颜色的含义汽车车身颜色，不论对使用者还是对外界，或对车辆的视觉感，都是非常重要的。
1银灰色。
最能反映汽车本质的颜色。
看见银灰色就想起了金属材料，这种颜色给人感觉整体感很强。
调查结果显示，银色汽车最具人气。
2白色。
白色给人以明快、活泼、大方的感觉。
白色是中间色，给人以清洁朴实的感觉，容易与外界环境相吻合而协调，且白色汽车车身较耐脏。
另外，白色是膨胀色，容易使小车显大。
3黑色。
一种矛盾的颜色，既代表保守和自尊，又代表新潮和性感，给人以庄重、尊贵、严肃的感觉。
黑色也是中间色，容易与外界环境相吻合，但黑色汽车车身不耐脏。
4红色。
红色包括大红、枣红，给人以跳跃、兴奋、欢乐的感觉。
红色是放大色，可以使小车显大。
红色是别致又理想的颜色，跑车或运动型车非常适合。
5蓝色。
安静的色调，感觉非常收敛，个性不张扬，不耐脏。
6黄色。
给人以欢快、温暖、活泼的感觉。
黄色是扩大色，在环境视野中很显眼。
7绿色。
浅淡且颜色鲜艳的绿色有较好的可视性，这是大自然中森林的色彩，也是春天的色彩。
二、颜色与安全从安全行车的角度来看，汽车的行驶安全性是至关重要的，但安全性与汽车色彩也有一定的关系。
颜色具有收缩和膨胀性，就是前进色和后退色。
如果将红色、黄色、蓝色、绿色4种颜色的同一款车与观察者保持相同的距离，看上去红色车和黄色车要近一些，而蓝色和绿色的车看上去较远。
不同的颜色，还会产生体积大小不同的感觉。
黄色感觉大一些，看起来比实际大，且不论远近都很显眼，有膨胀性，称为膨胀色或进攻色；而同样体积的蓝色、绿色感觉小一些，有收缩性，称为收缩色或后退色。
四年级上册美术教案-10《我是汽车设计师》 人教新课标
四年级上册美术教案-10《我是汽车设计师》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解汽车设计的基本原理和流程。
2. 学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的汽车。
3. 学生能够通过作品表达自己的设计理念和情感。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，提高观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，培养团队协作能力和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生培养对汽车设计的兴趣和热情。
2. 学生培养创新意识和审美意识。
3. 学生培养环保意识和可持续发展意识。
教学内容1. 汽车设计的基本原理和流程。
2. 汽车设计中的线条、形状和色彩运用。
3. 汽车设计中的创意表达。
4. 汽车设计作品展示和评价。
教学重点与难点教学重点1. 汽车设计的基本原理和流程。
2. 线条、形状和色彩的运用。
3. 创意表达。
教学难点1. 汽车设计中的创意思维和创新意识。
2. 汽车设计作品的美感和实用性。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同类型的汽车，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解汽车设计的基本原理和流程，引导学生观察和讨论。
3. 实践操作：学生分组进行汽车设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《我是汽车设计师》2. 课题：四年级上册美术3. 教学目标：了解汽车设计的基本原理和流程，运用线条、形状和色彩设计出具有创意的汽车。
4. 教学内容：汽车设计的基本原理和流程，线条、形状和色彩的运用，创意表达。
5. 教学重点与难点：汽车设计的基本原理和流程，创意思维和创新意识，作品的美感和实用性。
作业设计1. 学生独立完成一幅汽车设计作品。
2. 学生用文字描述自己的设计理念和创意过程。
3. 学生进行作品展示，接受同学和教师的评价。
汽车外饰件涂层质量标准
本标准规定了汽车外饰件颜色和外观的评价方法、测量条件及颜色偏差的要求。
本标准适用于汽车外部装饰件（如保险杠、前格栅、牌照板、后视镜、油箱口盖等）的颜色及外观评价。
如果有特殊要求，相关检测标准依据技术部门制定的相应技术规范执行。
本企业标准由范围、引用标准、技术要求、试验方法、产品出厂验收等部分组成。
本标准由XXXXX汽车有限公司产品部提出。
本标准由XXXXX汽车有限公司产品部归口。
本标准由XXXXX汽车有限公司产品部负责起草。
本标准主要起草人：XXX汽车外饰件涂层质量标准1范围本规范描述了外部涂漆件的表面外观质量要求及漆膜相应检测标准，本规范适用于各种基材、各种涂料体系的汽车外饰件。
本标准包括引用文件、术语、技术要求、试验方法及验收原则等内容。
2规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
本标准出版时，所示版本均为有效。
所有标准都会被修改，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。
ISO 105 A02 涂层粉化度检测D15 1211 涂层、塑料覆盖层划伤敏感性D15 5084 透明或不透明着色物比色偏差的计算D24 1312 涂层抗石击性D25 1075 油漆涂层划格试验D27 1571 涂层潮湿起泡试验D47 1025 涂层汗水中色牢度检测D47 1431 涂层颜色牢度检测GB/T 1730-1993 漆膜硬度测定法GB/T 1733-1993 涂层耐水浸性试验GB/T 1734-1993 涂层抗汽油（柴油）性GB/T 1743-1989 涂层外观（颜色、光泽）检测3术语外饰件：车身外部起装饰性作用的油漆零部件CIE Lab:国际照明委员会色差检测系统 4技术要求 4.1 一般要求4.1.1 将车身外部部件分成不同的外表区域，分别设定每个区域的质量要求，见“4.3外 观要求”。
4.1.2 根据下列要求划分部件区域：A 区：很高可见度，车身保险杠以上所有强可见度的部件外部表面；B 区：高可见度，车身保险杠以下所有强可见度的部件外部表面；C 区：一般可见度，通常可见的部件外部表面；D 区：低可见度，装配部位的凹面、凹纹、无涂层面及隐藏面 4.2 基本要求4. 2.1产品应符合本标准的要求，并按照经规定程序的技术文件制造。
《汽车造型设计》课程标准
《汽车造型设计》课程标准课程编号：课程英文译名：The car styling design课内总学时：60 学分：4课程类别：专业核心能力课程开课对象：执笔人：孙玉凤编写日期：2014年7月9日一、课程概述1、课程性质、目的和任务：本课程是汽车改装技术专业的主要专业课，也是汽车工程类，机械工程类等专业选修课。
通过该课程的教学让学生了解汽车的总体设计、外形设计、部分总成及基本结构的设计。
培养学生综合运用对汽车的造型设计和改装能力。
要求学生熟悉国家在汽车方面法制法规，同时要求学生理论联系实际能够在各类底盘的基础上改装和设计典型汽车的能力。
2、课程基本要求：学生通过该课程的学习，应能掌握汽车造型设计的基本方法。
为今后从事汽车改装、汽车造型和汽车设计等业务的工作打下良好的基础，同时也能扩大学生的就业渠道，从事相关行业的设计工作。
具体要求如下：（1）了解汽车造型设计的基本概念和涉及内容；（2）掌握汽车的总体设计、造型设计、部分总成及装置的布置；（3）掌握汽车造型中的空气动力学，人机工程学以及人文因素对汽车造型的影响。
3、教学条件：为使学生能够更牢固的掌握本课程，在教学环节中，必须加强理论和实践相结合，突出高等职业技术学院的特点，加强学生实践能力，以利于提高教学质量，需要有新型汽车的实训基地。
二、培养目标1、方法能力目标（1）培养学生谦虚、好学的能力。
（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。
（3）培养学生良好的职业道德。
2、社会能力目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。
（4）培养学生的质量意识、安全意识。
（5）培养学生社会责任心、环保意识。
3、专业能力目标（1）通过学习促使学生对汽车的造型设计艺术的特点和绘画技巧有所了解。
（2）在教学过程中运用引导式、比较式、体验式、讨论式、示范式等教学方法。
（3）提高学士对汽车的造型设计艺术的兴趣。
汽车的外形演变和色彩
茶色 可可色 麦芽色 原木色
8、灰色的色彩意象
大灰 老鼠灰 蓝灰 深灰
在商业设计中，灰色具有柔和，高雅的意 象，属於中间性格，男女皆能接受，所以灰色 也是永远流行的主要颜色，在许多的高科技产 品，尤其是和金属材料有关的，几乎都采用灰 色来传达高级，科技的形象，使用灰色时，大 多利用不同的层次变化组合或他配其他色彩， 才不会过於沉闷，呆板，僵硬的感觉。
大蓝 天蓝 水蓝 深蓝
6、紫色的色彩意象 由于具有强烈的女性化性格，在商 业设计用色中，紫色也受到相当的限 制，除了和女性有关的商品或企业形 象之外，其他类的设计不常采用为主 色。
大紫 贵族紫 葡萄酒紫 深紫
7、褐色的色彩意象 在商业设计上，褐色通常用来表现 原始材料的质感，如麻，木材，竹片，
7、子弹头型汽车
• 但人类追求至善至美的心态是永不满 足的，当轿车的升力问题基本解决以 后，人 们又从改变轿车的基本概念上 做起了文章，于是，一种新型的轿 车——多用途 轿车（我国称 之为“子 弹头型”）问世了。在我国，人们将 其俗称为“子弹头型”汽车，而 在国 外，消费者则将其称为“蛋形造型”。
• 车身颜色是消费者在选购新车时， 仅次于厂牌和车型考虑的重要因素。 • 汽车颜色与交通安全也有相当 密切的关系。
一、汽车色彩与联想
• 1、红的色彩意象 由于红色容易引起注意，所以在各种媒 体中也被广泛的利用，除了具有较佳 的明视效果之外，更被用来传达有活 力，积极，热诚，温暖，前进等涵义 的企业形象与精神，
据日本丰田公司的调查统计： 白色的丰田车在日本最受欢迎， 其次是红色和灰色。 而销往美国、加拿大的丰田车则 是淡茶色和浅蓝色最受欢迎，其 次是白色和杏黄色。
汽车外形颜色
• 5．汽车的流行色彩：流行、时尚。
不同的消费层次对色彩选择不同
• a.经济车型(5万元-15万元)
• 经济型轿车的市场定位为收入稳定的普通消费 者。
• 因为这个价格区间的目群体数量庞大，因此对 经济型汽车颜色的需求也相对多样化。
•
欧洲的汽车公司针对美国车型单一、体积庞大、油耗高等弱点，开发了
多姿多彩的新车型，实现了汽车产品多样化。
• 例如：严谨规范的梅塞德斯·奔驰、宝马；轻盈典雅的雪铁龙；雍容华贵劳斯 莱斯、美洲虎；神奇的甲壳虫、法拉利；风靡全球的迷你车等新车型纷纷亮 相。
• (三)第三次变革
•
第三次变革是日本通过完善管理体系，形成精益的生产方式，全力发展
1.初始设计造型
• 任何新车的构思，都是建立在旧款车或者其它车 辆的基础上借鉴、继承和改进而形成的，这里面 包括消费者对汽车的意见和期望。
2.制作造型构思效果图
• 汽车造型设计师对新车形状的构思反映在图画上， 具体内容有整车的形状，色彩，材料质感及反光 效果等（如图4.9），作为开发人员表述造型的构 思和初步选型的参考。
• 5.汽车速度越来越快——鱼型汽车
•
船型汽车尾部过分向后伸出，形成阶梯状，在
高速时会产生较强的空气涡流。为了克服这一缺陷，
人们把船型车的后窗玻璃逐渐倾斜，倾斜的极限即
成为斜背式。这类车被称为“鱼型汽车”。
• 与甲壳虫型汽车相比，鱼型汽车的背部和地面的角 度较小，尾部较长，围绕车身的气流也比较平顺，
7.子弹头形汽车
当鱼型汽车存在的问题解决以后，人们又从改变 轿车使用的概念做文章，于是多用途厢式汽车问世了。
汽车涂装中的涂装色差与配色技术
未来发展趋势预测
智能化技术应用
随着人工智能、大数据等技术的不断发展，未来汽车涂装将实现更高程度的自动化和智 能化，提高生产效率和涂装质量。
环保法规要求提高
随着全球环保意识的增强和环保法规的日益严格，汽车涂装行业将面临更高的环保要求 和挑战，需要采取更环保的涂料和涂装工艺。
为满足市场多元化需求，提升车型竞争力，某汽车厂商决定对旗下某款车型进行全新颜色设计。
设计过程
设计团队首先进行了市场调研，分析了目标消费者的喜好和流行趋势，然后结合车型特点和品牌定位，制定了多种颜 色方案。经过多次评审和修改，最终选定了符合市场需求和品牌形象的车身颜色。
设计成果
新颜色方案的应用显著提升了该车型的视觉效果和辨识度，赢得了消费者的广泛好评，同时也为品牌注 入了新的活力。
建立色差管理体系
建立完善的色差管理体系，包括色差标准制定、色差检测、色差分 析和处理等环节，以确保涂装质量的稳定性和一致性。
强化质量意识教育
加强员工的质量意识教育，使员工充分认识到色差对产品质量和客户 满意度的影响，提高员工对色差控制的重视程度。
05
配色技术应用实践
某车型车身颜色设计案例分享
设计背景
01
案例一
某汽车制造厂涂装车间出现色差问题，通过目视法和色差计法进行检测
，发现ΔE值超过了企业标准。经过调整涂料配方和工艺参数，最终使
色差控制在标准范围内。
02
案例二
某汽车零部件供应商向主机厂提供的涂装件存在明显色差，经过光谱分
析发现涂料中某种颜料含量不足。供应商对涂料进行调整后，重新提供
的涂装件颜色与主机厂要求一致。
汽车外形 色彩 教案
明确学习目标
让学生参与到课堂活动来,提高学生积极性易接受、消化
让学生参与到课堂活动来，提高学生积极性易接受、消化
学生参与到课堂,理解并熟记课堂内容
学生参与到课堂，理解并熟记课堂内容
起到复习巩固的作用。
板书设计
第二节汽车色彩
白色的救护车，是运用白色的纯洁、神圣。
邮政车选择绿色给人以和平、安全的感觉。
作为军用车一般都采用深绿色，使车辆与草木、地面的颜色相近,达到隐蔽安全的目的。
工程车辆多为黄色,是运用黄色亮度高，醒目的特点，以引起行人和其他车辆的注意。
美国和加拿大的校车也是采用黄色。
（二）汽车的使用环境与色彩
由于不同地区使用环境的差别，造成了人们对不同色彩的偏爱.
（五）汽车的安全与色彩
安全行车与汽车色彩也有一定的关系。
在心理学上，人们将深蓝色和深绿色叫做收缩色或后退色，看起来比实际小。
将黄色、红色叫做膨胀色或进攻色，看起来比实际大,且不论远近都很显眼。
在美国，有人曾调查了2408辆出事故的汽车，结果显示：蓝色和绿色居首，分别为25%和20%;黄色最低，仅为2%。据此，美国的中型汽车就减少了蓝色和绿色。
教学
方法
情景教学法、讲授法、演示法
课型
理论课
教具（含电教设备)
黑板
授课 后 记
第二节 汽车色彩
情景教学法、讲授法、演示法
课时
1
教学
组织
教学内容
汽车色彩
教师
活动
学生
活动
设计
意图
2’
复习旧知
回忆汽车车身造型的发展历程？现代汽车的车身造型特点？
课件4-汽车的外形和色彩
汽车的色彩
(２)认可. 这一组的色彩灵感来自真正的黄金、金属紫铜和青铜以及土褐 色 (３)新鲜. “新鲜”的主题.这是一个蓝色与绿色结合的色系. 蓝色灵活且变幻莫测.可以亮也可以暗.偏红或偏绿.适用于不同风格 ２. ７. ３ 色彩 Ａｐｐ 定制 ＭＩＮＩ 高级定制(图 ４￣１０)、奔驰 Ｓｍａｒｔ、甲壳虫手册等 Ａ ｐｐ 应用程序.除了可以了解最全的车型信息、准确详实的配置参数.可 自选车型进行对比以及掌握销售信息外.关键是可以ＤＩＹ.即可以随意挑 选加装组件、玩转各式轮毂以及试穿各种外装与内饰.同样可以定制自己 喜爱的色彩和搭配.达到个性化定制
汽车的外形
所谓流线型.是指空气流过不产生旋涡的理想形状.流线型应用的最高境界 是飞机的机翼.但是作为汽车.绝对的流线型是不能实现的. 目前.汽车的外 形均是流线型的变化型. 早期汽车外形如图 ４￣１ 所示.
汽车的外形
１. １ 马车形汽车 １８８５ 年.德国的两位工程师戴姆勒和本茨分别试制出 １. １ｋＷ(１. ５ 马力)和 ６２５Ｗ(０. ８５马力)单缸汽油发动机并成功地试制出第一 台汽车.但当时的汽车车身基本还是沿用马车形.如图 ４￣２ 所示.
汽车的色彩
汽车的色彩
２. ６ 汽车颜色的应用 轿车大多数是单色的.但级别不同.其色彩应有差别. 高级轿车应该采用较 稳重的色彩(明度较低).例如黑色、深蓝色、深灰色.中级及小排量轿车则 可采用较活泼的浅色(明度较高).如淡蓝、淡绿、淡黄、灰白色等. 深色的 车身光学效果特别明显.如果车身表面不顺光.则会损害其完美的外形.浅 色的车身却可以缓和高光点的对比.而且太阳不会把车身晒得过热. 提倡 统一并不意味着千篇一律的单调.而是赞成适度的对比，例如在浅色车身 上采用面积较小的饱和色彩会产生活跃的效果.在深色车身上采用镀金或 镀铬的装饰件往往会有华美的感觉。
汽车颜色与其含义
灰色象征诚恳、沉稳、 考究,是一种稳重、高雅的 色彩灰色象征死亡象征理 性和智慧象征社会对人的 压抑雕塑艺术的灰色基调， 象征派诗歌的忧郁美灰色 给予人的是深思而非兴奋， 是平和而非激情智能、成 功、权威、诚恳、认真、 沉稳
灰——平静、稳重、朴素
2011款宾利Mulsanne
宾利Mulsanne为了突出新车型的时代特性，大灯以及车头部的设计 在维持了家族性的宽大特征同时，加入了时下较为流行的元素，比 如分体的大灯就采用一大一小的设计，并以透镜以及 LED 等照明方 式替代了传统的灯泡反射照明方式。 宾利Mulsanne尾灯同样在照明效果上有所提升，但是外部灯罩的造 型则维持了宾利家族一贯的中规中矩的设计，单色的灯罩加上圆润 的边缘让你从后部一眼便可认出这辆车中的贵族。
汽车外形与色彩
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买车----每种颜色的特点与含义
买车在我们身边已经不是什么新鲜事了，大部分朋友买车看重的是 价格、性能、造型、空间。但谈到汽车的颜色，很多朋友并没有太 多了解，大部分买车的人会根据自己或家人的喜好来选择，其实汽 车颜色也是很重要的，汽车颜色的选择不但能表现出车主的性格， 同时颜色的选择和行车安全也有很重要的关系。 根据色彩的明度可以将色彩大致分为膨胀色和收缩色。明度比较高 的颜色，如红、黄、白等称为膨胀色（又称为暖色），而明度比较 低的颜色，如蓝、绿、黑等称为收缩色（又称为冷色）。由于传统 文化习惯等因素的作用，人们对某种色彩会产生根深蒂固的观念， 不会轻易改变，我们先看看不同颜色车的特质。
V8 Vantage的外观呈现出炫亮的跑车线条，同时又保留了独特的阿 斯顿·马丁风格。而其传统的手工工艺内饰体现的则是显著的21世 纪风格，并选材于上乘材料。
四年级上册美术教案-《我是汽车设计师》-人教版
4.增强学生的文化理解，了解汽车设计的发展历程及其与生活、科技的关系，提高对艺术与生活紧密联系的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握汽车基本结构：车身、车轮、车窗等，并通过观察分析，了解各种汽车设计的特点。
-学会运用线条、形状和色彩表现汽车设计，创作出具有个性的汽车作品。
-激发学生的创新思维，鼓励他们在设计过程中尝试不同的想法，克服思维定势。
举例：在解决比例关系难点时，教师可以通过实际操作，如画出不同比例的汽车，让学生观察并讨论哪个比例更协调，从而帮助他们理解和掌握比例关系。在色彩搭配方面，教师可以介绍色彩理论，让学生了解如何通过色彩对比和调和来提升作品的美感。
四、教学流程
四年级上册美术教案-《我是汽车设计师》-人教版
一、教学内容
《我是汽车设计师》为四年级上册美术教案，选自人教版教材第三单元“奇思妙想”。本节课主要内容包括：
1.了解汽车的基本结构及其功能，如车身、车轮、车窗等。
2.观察和分析不同类型的汽车设计，包括轿车、SUV、跑车等。
3.学习运用线条、形状和色彩表现汽车的设计特点，发挥创意，设计一款独特的汽车。
五、教学反思
在今天《我是汽车设计师》的课堂中，我发现学生们对汽车设计表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，对各种汽车设计提出了自己的看法和创意。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。
课堂上，我尝试通过提问和案例分析的方式引导学生了解汽车设计的基本概念，发现他们对此掌握得还不错。但在讲解汽车结构与比例关系这一难点时，我意识到还需要加强学生对这一知识点的理解。或许在下一节课中，我可以准备一些实体模型或放大图，让学生更直观地感受比例关系的变化。
汽车的车身色彩和车标
色彩一直是人们所探索的亘古不变的主题，随着汽车工业的发展和汽车数量的不断增加，汽车色彩对城市道路的美化、对人们的精神感染力已成为不容忽视的问题。
现在，汽车车身颜色已告别单一，走向多元化。
汽车外观在一片姹紫嫣红中已经逐渐失去了它的钢铁本色。
汽车车身颜色的种类及其特征汽车车身颜色的种类1)银灰色这种颜色是最能反应汽车本质的颜色。
银灰色具有金属的质感，给人以更强的整体感，银灰色也具有很强的科技感。
更深一些的银灰色，则显得很炫酷。
银灰色比较耐脏，在多尘的环境中适应性很强。
但应灰色和路面的颜色比较接近接近，银灰色汽车不醒目，尤其是在视线不好的天气，增加了教室的危险性。
银灰色汽车最具人气，主要代表车型有宝马3系、大众高尔夫。
2)白色白色该人以明快、活泼、纯净的感觉，白色是中性色。
白色车在炎热的夏季能反射光线，再多尘的天气里也比较耐脏，其缺点是在使用几年之后，白色气会逐渐氧化而变得发黄。
近些年来就行的珍珠白、珍珠白车身具有很强的质感，也不易褪色。
另外，白色是膨胀色，是体7积较小的汽车显得比较大。
在日本，20世纪80年代，有白色汽车代表高级汽车的说法，白色汽车的销量曾经达到总销量的70%。
主要代表车型有大众尚酷、本田思域。
3)黑色黑色代表保守与自尊，代表新潮和性感，给人以庄重、尊贵、严肃的感觉。
黑色也是中性色，容易代表保守，容易与外界环境相吻合，但黑色汽车车身不耐脏，打包有一点灰尘就能看出来。
黑色一直是公务车受青睐的颜色，高黑色汽车显得气派十足。
4)红色红色包括大红、枣红，这种颜色给人以跳跃、兴奋、欢快的感觉。
红色是放大色，同样可以使小车显得体积很大。
跑车或运动型车非常适合采用红色车漆，众所周知的法拉利，是意大利人热情奔放的象征。
红色换具有很强的警告作用，因此被用作消防车的标准涂装。
稍暗的红色则更适合与普通轿车，并且很太年轻女性用户的喜欢。
红色汽车主要代表车型有法拉利、标志307等。
5)蓝色蓝色是天空和大海的颜色，代表了从容、淡定，浅蓝色更给人以宁静的感觉。
汽车内饰色彩搭配设计
汽车内饰色彩搭配设计摘要汽车内饰的色彩是车主个性的体现，不仅可以展现车主的性格品味，甚至是其身份地位的象征。
合理选择色彩搭配，不仅使车内各种标志清晰明确，便于识别。
而且使整个内饰环境整洁而且层次分明，具有适度的美感，驾驶者舒适愉快，集中注意力，减少差错和事故，延缓驾驶疲劳[1]。
关键词色彩；汽车；内饰色彩营销引言大多数汽车购买者会关注汽车品牌、价格、动力性、经济型、安全性等，近几年内饰色彩也逐渐被年轻购买者所关注。
追求个性品位的年轻人喜欢个性的设计、另类的颜色，汽车厂商也将独特的颜色作为卖点之一，合理的色彩搭配，利用色彩营销，带来低成本高附加值的回报，亦可为品牌文化增值[1]。
1 色彩的概念色彩，当光线照射到物体后使视觉神经产生感受，而有色的存在。
在千变万化的色彩世界中，人们视觉感受到的色彩非常丰富，按种类分为原色，间色和复色，但就色彩的系别而言，则可分为无彩色系和有彩色系两大类。
2 汽车内饰色彩的重要性2.1 色彩对人生理影响色彩的易见度，容易看清楚的程度。
当为突出某一部分模块，让之醒目，通常用此方法，例如汽车仪表板中控面板的装饰亮条，红色的警示开关。
色彩的前进与后退感，同等远近距离上的色彩在视觉上构成远近有别的幻觉。
暖色系为前进色，冷色系为后退色。
例如汽车的顶棚通常为米色，易造成视觉上的错觉，增大了内饰空间感。
色彩的膨胀与收缩感，同样面积的色彩，有的看起来就会稍大些。
例如同一款汽车，浅色系的内饰感觉比黑色系的内饰，空间更大。
色彩的错视性，视觉中主观感受的色彩与客观颜色的不一致。
例如灰色的座椅，在黑色系的内饰中，感觉较亮。
2.2 色彩对人心理影响色彩心理透过视觉开始，当不同波长的光通过视觉器官产生色感的同时，常常无意识中影响我们的情绪、性情和行为[2]。
色彩的冷暖感，例如：红色有暖感，青色有冷感。
在寒冷地区销售的汽车，可采用暖色调。
色彩的兴奋与沉静感，红色橙色等暖色系能给人以动感和兴奋，黑色等给人以沉着。
汽车面漆用颜料及颜色特性
不同车型适合不同颜色的面漆。例如，大型车更适合深色面漆，而 小型车更适合浅色面漆。
考虑市场趋势
随着时尚潮流的变化，汽车面漆颜色也会有所变化。了解市场趋势 可以帮助预测未来一段时间内哪种颜色更受欢迎。
汽车面漆颜色与车型的匹配
1 2
运动型车
运动型车通常采用鲜艳、明亮的颜色，如红色、 蓝色或黄色，以突出其动感和活力。
根据需要涂装的部位和涂层的厚度要求， 选择合适的涂装方法，如刷涂、喷涂、电 泳等。
涂层厚度
涂装后处理
汽车面漆的涂层厚度应根据使用环境和要 求进行合理控制，以保证涂层的防护性能 和使用寿命。
在涂装完成后，应对汽车表面进行必要的 后处理，如烘干、抛光等，以提高涂层的 性能。
汽车面漆用颜料的环保性能
低挥发性有机化合物（VOC）
汽车面漆颜色特性
颜色的基本概念
颜色三要素
色调、明度和饱和度是颜 色的三个基本要素，它们 决定了颜色的基本特征。
颜色混合
原色、间色和复色是颜色 的三种混合方式，通过不 同方式的混合可以得到各 种不同的颜色。
颜色空间
颜色空间是一种表示颜色 的方式，通过色相、饱和 度和亮度三个维度来表示。
汽车面漆颜色的视觉效果
汽车面漆用颜料的特点与要求
特点
汽车面漆用颜料需具备色泽鲜艳、着 色力强、耐光耐候性好、化学稳定性 好等特点。
要求
颜料的细度要小，以保证涂膜的平整 光滑；颜料应与面漆的树脂体系相容 性好，以保证涂膜的附着力；颜料应 环保无毒，符合相关法规和标准。
汽车面漆用颜料的发展趋势
01
02
03
环保化
随着环保意识的提高，无 毒、低VOC排放的颜料成 为发展趋势。
2024幼儿园公开课教案中班美术手工《制作汽车》教学设计含反思
2024幼儿园公开课教案中班美术手工《制作汽车》教学设计含反思一、教学目标1.让学生通过手工制作，了解汽车的基本构造和特点。
2.培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3.增进学生对美术手工活动的兴趣，提高审美意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：汽车的制作过程，色彩的搭配，形状的识别。
2.教学难点：汽车造型的创意设计，手工制作中的细节处理。
三、教学准备1.教学材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、彩泥、废旧玩具汽车等。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成汽车主题的环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一辆玩具汽车，引导学生观察汽车的外观、颜色、形状等。
（2）邀请学生分享他们对汽车的认知和喜爱。
2.教学基本环节（1）讲解汽车的基本构造教师通过展示实物和图片，讲解汽车的组成部分，如车身、车轮、车灯等。
（2）示范汽车制作过程教师现场示范制作一辆汽车，边讲解边展示制作步骤，让学生了解制作过程。
①剪出车身、车轮、车灯等部件。
②用胶水将部件粘贴到彩色卡纸上。
③用彩泥塑造汽车的具体细节，如车窗、车门等。
④用水彩笔为汽车上色，注意色彩的搭配。
（3）学生动手制作学生根据教师的示范，分组进行汽车制作。
教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题。
（4）作品展示与评价学生完成作品后，将作品展示在教室的墙上，教师组织学生进行互评和自评，鼓励学生分享自己的创意和制作过程。
3.拓展活动（1）组织学生进行汽车主题的绘画活动，让学生发挥想象力，创作出独特的汽车作品。
（2）开展汽车模型制作比赛，激发学生的创造力和动手能力。
五、教学反思1.本节课通过实物和图片的展示，让学生对汽车有了更直观的认识，为后续的制作活动奠定了基础。
2.教师在示范制作过程中，注重讲解每一个步骤，使学生对制作过程有了清晰的了解。
3.学生在动手制作环节，积极参与，发挥自己的想象力，创作出各式各样的汽车作品。
4.在作品展示与评价环节，学生能够自信地分享自己的作品，提高了表达能力和审美意识。
汽车文化-汽车色彩6
汽车色彩的设计
• 1．汽车的使用功能：例如：消防车采用红色 ，白色用于 医疗救护车 ，军用车辆，一般都为深绿色 。
• 2．汽车的使用环境：国家、地区、宗教。 • 3．汽车的使用对象：地区、性别、职业。 • 4．汽车的使用安全：收缩性和膨胀性。红色、黄色、蓝
汽车色彩与联想
1）银色是最能反映汽车本质的颜色。看见银色使人想起金 属材料，这种颜色给人感觉整体感很强。
2）白色，使人联想到白云、白玉、白雪，象征明亮、洁净 、纯洁。白色是中间色，给人以清洁朴实的感觉。
3）黑色，是一种矛盾的颜色，既代表保守和自尊，又代表 新潮和性感，给人以庄重、尊贵、严肃的感觉。
4）红色，包括大红、枣红，给人以跳跃、兴奋、欢乐的感 觉。红色是放大色，同样可以使小车显大。
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汽车流行色具有区域性
• 热带地区喜欢浅色调，例如白色、浅灰色、黄色等。寒冷地区喜欢深色调， 例如枣红色、蓝色、黑色等。这与地理环境、气候有关。
汽车流行色具有层次性
• 在中国，黑色车往往被做为公务车的主色调，因为黑色被视为庄重。而在文 莱这个赤道上的富裕小国，皇室豪华轿车以白色为主（文莱苏丹拥有世界上 最大的本特利车队），这与文莱所处的地理位置及宗教信仰有密切的关系。 而在家庭用车方面，人们喜欢鲜艳的色调，例如银灰色、碧绦色、金黄色、 枣红色等，也喜欢双色组合。
二、汽车色彩设计的基本要求
• 汽车色彩设计是对车身外表油漆色彩和内饰各种材料色彩的协调配合。目的 在于取得车身内部乘坐环境及汽车外表与环境色彩的协车色彩设计的要点要求如下： 1．汽车的色彩配合必须有一个主调 2．在主调之下要有协调的变化和对比 3．选择汽车色彩的主调必须注意到使用场合和使用的级别 4．汽车色彩的主调应适应使用地区的气候条件 5．汽车色彩的主调应考虑环境影响
2．在主调之下要有协调的变化和对比
• 因为汽车个部分功能作用并非均等的，设备与环境也有主要和次要之分。例 如汽车内饰中一般最引人注意的部分是仪表板和坐椅。在这些主要部分使用 色彩也应比较醒目，在其他部分云哟能够色彩既要协调于这些主要部分的色 彩，又应有一定的变化。防止千篇一律的平淡色调，更不应形成喧宾夺主的 效果，应当指出，色彩的协调绝非“一致”，而对比绝非“碰撞”。
1．汽车的色彩配合必须有一个主调
• 汽车内外色彩的统一协调，且忌杂乱，不分主次。必须明确色彩的丰富不在 于使用的色彩种类繁多。一个配色方案主调明确，才能使人对色彩有鲜明的 印象。如果色彩杂乱繁多，则互相争夺视觉的注意力，是人感受不到协调的 意境，降低色彩的感染力。为形成明显的主调必须注意：色彩的和谐，用色 面积比例协调匹配；用色区域要相对集中。必须形成一种恰当的烘托效果， 不可平均分配，到处皆是，正像戏剧舞台上的主角与配角的合作一样。
3．选择汽车色彩的主调必须注意到使用场合和使用的级别
• 在社会生活中，人的身份各有不听同，使用汽车的场合也不同。就象人们的 衣着一样，要和周围环境相适合，否则就显得格格不入。汽车色彩也必须根 据汽车使用场合和车的级别而有不同。这是在选择汽车色彩主调时首先应考 虑的。对于供社会上层人士在国事、外交等重要政治活动的场合中所使用的 汽车必须有十分庄严、沉着、高雅的色调。当然不应理解只有黑色的车身才 适合这种场合，其他很多色彩也都可表现庄严气氛，例如深灰、银灰、深蓝、 墨绿、暗红等等也可以作为高级车的车身色彩。
任务描述
及学习目标
–了解汽车色彩及设计要求；
一、汽车色彩
• 汽车色彩是汽车设计中重要的一环。任何车厂设计新车，都要先出汽车造型 效果图，内容包括车的形状、色彩及材料质感等，作为开发人员表述构思和 选型的参考。
汽车具有流行色
• 在成品车中，色彩是消费者购车的重要依据，甚至会影响到车价的差异，同 样品牌型号的汽车可能会因车身颜色不同而有不同的价格，因此汽车制造厂 商是十分重视市场对色彩的反应。色彩是人们视觉的反映，既然是人体器官 的反映，就会有一种群体心理趋向性，也就是人们常说的“流行色”。汽车 流行色与服装流行色一样，具有时间性、区域性、层次性和种类性 。同时， 汽车流行色还具有鲜明的种类性。
4．汽车色彩的主调应适应使用地区的气候条件
• 和人们穿衣服色彩相似，季节与地区气候不同，色彩也应与之适应。在热带、 亚热带炎暑气候地区汽车的色彩应尽量用高明度的色彩主调，这不仅从感觉 上给人以凉爽的效果，从色彩对辐射热的吸收能力讲浅色反射力强，而深色 吸热能力强。反之在寒冷地区汽车色彩多为较暗的色彩主调。特别内市色彩 更应以暖色主调为宜。这对乘坐人的心理反应具有重要的影响。
汽车流行色具有时间性
• 汽车流行色的变化是缓慢的，它在一段时期只是呈现一种增长或者衰减的趋 势。某种色彩会在某一国家、某一地区、某个民族或某个职业群体中保持相 对稳定，体现为较高的消费比例。但是，随着社会的发展，在一定的条件下 也会发生变化，新的常用色与流行色互相转化，形成某种色彩的盛行与衰退。 例如80年代末，白色汽车占60%，大批白色轿车和面包车大行其道，90年代初 则下降到30%。进入21世纪的今天，银色又成为主调色，从白色依次过渡到银 色、再过渡到灰色、深灰色，形成整个银色系列。
汽车流行色具有种类性
• 大型轿车与小型轿车的流行色彩是有所区别的。大型轿车以黑色、白色为多， 而小型轿车则以鲜艳颜色为主。从视觉上看，红色可使物体看起来大一点， 因此小型轿车很多是红色系列的，例如大红色、枣红色等。汽车色彩的名称 都很悦耳，这也是市场营销的策略。例如印地安红、狩猎绿、皓白、宝石蓝、 元黑等等，令人产生遐想。
5．汽车色彩的主调应考虑环境影响
• 设计汽车色彩的主调需考虑环境影响。一方面是很多汽车行驶在城市街道环 境中对整个城市环境色彩有极大的装饰点缀作用，不应有使汽车色彩环境的 主要色彩发生碰撞的效果。另一方面，汽车色彩要使用于道路环境的状态。 例如道路条件差，空气污染比较严重的城市环境，汽车色彩不宜过分鲜艳。 这样就极容易使汽车色彩受到污染变得十分难看。如果采用较暗的复合色则 比较耐污染，故设计汽车色彩应置于环境色中考虑更为实际。
课堂练习
– 汽车流行色与服装流行色一样，具有___________、___________、 ___________、种类性等四种特性。