部编语文三年级上册语文园地四第二课时
三年级上册语文园地四教案
三年级上册语文园地四教案三年级上册语文园地四教案(12篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的三年级上册语文园地四教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级上册语文园地四教案1第一课时学习目标：1、培养学生积极表达的愿望。
2、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。
3、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
教学重难点：参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
教学过程：1、先从两个观察游戏入手的，第一个游戏是观察猜字，学生说出猜的是什么字，并简单说说理由。
第二个游戏观察图形，从中找到需要的梳子、哑铃和毛笔。
用这种方式导入，可以较好地激发学生表达的欲望，同时老师也有意识地训练孩子清楚地表达、认真地倾听的能力。
2、老师要求男同学闭上眼睛，让女同学观察毛笔的位置，然后让女同学来讲述毛笔在图形的什么地方，只能用嘴叙述，不能用动作来指点，男同学要根据女同学的描述找到毛笔。
这就是在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力。
老师在这个过程中，不断提醒学生，“谁能讲得比她更清楚？”“谁还要补充？”“根据描述，你找到了吗？”这是教学的第一个环节。
3、由学习伙伴的话作为引子，让学生用一句话简单地说说自己的发现，指名个别学生在全班发言后，老师安排小组交流，要求专心听别人的发言，记住别人的发现。
然后让学生汇报小组的发现。
其中，老师适时地对学生语言表达中不准确、不规范的地方进行纠正。
4、在小组汇报的基础上，老师启发学生“有没有你们最感兴趣的发现？”，学生纷纷回答，老师从中挑选出学生最感兴趣的话题，围绕着这些感兴趣的发现，在全班示范怎样进一步探究这方面的问题。
5、最后一个环节是老师出示一个现场观察的情景，让学生观察四幅图：随着太阳位置早、中、晚的变化，猫的瞳孔发生了相应的变化。
让学生说说发现了什么？观察猫的眼睛，引导学生说得更准确。
部编版三年级上册 语文园地四 课件 第二课时(24)118
提高口语表达和应对能力。
三年级语文上册复习总结（二）
在复习过程中，我注重了学生的主体地位，通过引导学生自主思考、小组讨论等方式
2
，激发学生的学习热情和主动性。同时，我也注重了评价和反馈，及时发现和纠正学 生在复习过程中出现的问题，帮助学生更好地掌握所学知识。
通过本次复习，学生们对本学期所学知识有了更深入的理解和掌握，同时也提高了自 己的阅读、写作、口语表达等能力。我相信，在今后的教学中，我会继续注重复习的 重要性，帮助学生更好地掌握所学知识，提高他们的语文素养和综合能力。
“这个商场里好热闹，真是人山人海！”
“这个商场里好热闹，真是人山人海！”妈妈说。
“这个商场里好热闹，真是人山人海！”
“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！”
拓展运用
我的布娃娃不见了 小姑娘愁眉苦脸地说 我指着大 树底下说 那是你的布娃娃吗 太好了 小姑娘一边跑 一边开心地大叫 我找到布娃娃啦
拓展运用
“我的布娃娃不见了。”小姑娘愁眉苦脸地说。我指 着大树底下说：“那是你的布娃娃吗？”“太好了！”小 姑娘一边跑一边开心地大叫，“我找到布娃娃啦！”
日积月累
tài
人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
chòu jiànɡ
zhū ɡě
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
líbā zhuānɡ
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
复习内容和方法（三）
三、复习重点：
3
注重基础知识的掌握，特别是生字词的读音、笔画、笔顺、部首、组词等。 加强阅读理解的练习，提高学生的阅读能力和语言表达能力。 注重写作练习的质量和技巧，提高学生的写作水平和表达能力。 强化口语交际的练习，提高学生的口语表达和应对能力。 通过以上复习，可以帮助学生更好地掌握本学期所学知识，提高语文素养和综合能力 。同时，也可以为今后的学习和生活打下坚实的基础。
部编版语文三年级上册语文园地四【教案】
语文园地四教学目标1．能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2．能运用查字典的方法自主认识“轴、基”等7个生字。
3．能结合语境读准“假、几”等多音字的读音。
4．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等成语构词的特点并说出其他类似的成语。
5．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并能仿照其中一种形式写句子。
6．朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
教学重难点1．能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音。
2．能说出“百发百中、四面八方、七上八下”等9个成语构词的特点，并说出其他类似的成语。
3．能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
教学准备准备资料：多媒体课件。
第1课时教学过程一、导入本节课我们进入到语文园地四第一课时的学习。
二、交流平台1.本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节预测。
现在我们一起来回忆一下吧！2.回顾单元内容在《总也倒不了的老屋》这篇课文中，我们学习了边读边预测的方法，并且根据题目、插图和故事内容中的一些线索作预测。
第二篇《胡萝卜先生的长胡子》很有趣，我们学会了只有发挥想象，结合课文内容和阅读经验预测故事的后续发展。
课文《小狗学叫》中我们发现了预测的多样性，并能根据故事的发展修正自己的想法。
最后我们当然还要把知识迁移，用学到的方法预测课外的故事。
3.预测有什么好处呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，把你读书时的好方法交流一下。
生1：读《总也倒不了的老屋》时,我一边读,一边想着：老屋虽然快倒了,但是他为了帮助小猫躲避暴风雨,又坚持站了一个晚上。
它那么善良，肯定还会为了帮助其他小动物而继续坚持不倒,后边果然如我预测的一样,我更加深刻地感悟到了老屋那善良、关爱他人的美好品质。
师：一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计(公开课教案)
部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计学生合作完成表格及各题内容。
学生与老师一起展示完成情况，对完成情况进行评价。
识记生字词的读音和意思。
1.读一读，找规律。
（1）课件出示：你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
字典基础阁楼佳节盲人唐朝（2）自由认读，说说你是用什么方法认识这些字的？①小组交流。
②小组派代表参与全班交流，教师小结：查字典我们已经学过音序查字法和部首查字法，我们可以利用这两种方法认识这些生字，已经认识的字用音序查字法，不认识的字用部首查字法。
（板书识字加油站：部首查字法）（3）你是用什么方法记住这些字的？①“典”是前鼻音；“盲、唐”是后鼻音；“础”是翘舌音。
②用生字组词语：词典、开国大典、地基、基础建设、础石、基础教育、楼阁、空中楼阁、佳人、美味佳肴、盲人、盲人摸象、唐代、荒唐之言。
（4）小组学生合作，查字典完成表格。
（5）用部首查字法完成下列各题。
阁：部首是____，再查____画，组词____。
唐：部首是____，再查____画，组词____。
2.利用实物投影展示学生完成的表格，师生评议。
3.教师小结。
阁：部首是门，再查6画，组词阁楼。
唐：部首是广，再查7画，组词唐朝。
4.认读生字：指名读，指名领读，齐读。
5.识记生字。
2.练一练，学运用。
(1)说说“钓、拢、察、趣”这四个字你各用哪种查字典的方法认识它？①小组交流。
②全班交流，教师小结。
“钓、拢”用音序查字法认识。
要查的字音序音节页码组词“察、趣”用部首查字法认识。
要查的字部首除去部首还有几画部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》教学设计了哪些预测方法。
元学到的“预测”方法。
活动意图说明：从单元主题入手，回顾本单元学到的几种“预测”方法。
对本单元的策略进行梳理、总结。
环节二：走进交流平台。
（指向目标1）1.学生思考后，举手发言。
结合具体例子说说“预测”给自己的阅读带来了哪些帮助。
部编版三年级上册《语文园地四》语文教案
部编版三年级上册《语文园地四》语文教案一、教材分析与背景《语文园地四》是部编版三年级上册中的一本语文教材，是学生学习语文基础知识的重要工具。
教材内容具有深入浅出、生动有趣、亲民易懂等特点，尤其是通过文字与图画相结合的方式，能够唤醒孩子们的兴趣，激发他们学习语文的积极性。
针对这一教材，教师需要在教学过程中充分把握教材的特点，因材施教，注重培养学生的阅读能力、写作能力和思维能力，培养学生良好的语文素养。
二、教案设计1. 教学目标通过本课的学习，学生能够：•能够讲述课文主要内容•能够辨别生字词、掌握词语含义•能够对课文进行感性理解，培养学生的审美能力•能够进行简单的写作练习，提高学生的写作能力2. 教学重点•掌握课文中的生字词，加深对课文的理解•培养学生的审美能力，提高学生的综合素养3. 教学难点•帮助学生进行感性理解，提高学生品味散文文学的能力•帮助学生进行简单的写作练习，提高学生的写作能力4. 教学过程4.1 导入环节教师将引导学生回想上一课的内容，进行简单回顾，激活学生的学习兴趣和记忆4.2 学习新课1.教师播放本课课文视频资源，让学生通过视听重温课文。
2.教师进行字词训练，帮助学生掌握课文生字词3.教师引导学生感性理解课文内容，培养学生审美能力4.教师布置学生进行小组合作——表演课文片段，加深学生对课文的理解，提高学生口语表达能力。
4.3 学生作业•背诵课文•完成课后作业——写一篇对课文的感性认识，培养学生写作能力。
5. 课堂小结本课通过生动有趣的课文安排、合理的教学方法与策略、丰富多彩的教学资源，加深了学生对课文的理解，提高了学生相关的综合素养和语文表达能力。
三、教学反思本课教师通过多种教学方法（视频资源、生字训练、小组合作表演等）激发了学生的学习兴趣和积极性，营造了良好的学习氛围，同时结合教材特点，注重学生的实践体验、感性理解和思辨能力，取得了一定的教学效果。
但也有一些不足，例如在课堂时间的布置上还需要更加合理，以给学生充足的时间完成相应的作业。
【部编版语文三年级上册】语文园地四 课件PPT(2套)
下面的成语有什么特点？你还能说出类 似的成语吗？
百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
ABAC式数 和四、八有关 和七、八有关 字词语 的数字成语 的数字成语
盲人
M mɑnɡ 失去视力的人。
2.用部首查字法完成下列各题。 阁：部首是__门__，再查_6__画，组词__阁__楼___。 唐：部首是__广__，再查_7__画，组词__唐__朝___。
我会读
字典 基础 阁楼 佳节 盲人 唐朝
日积月累
tài
➢人心齐，泰山移。
➢二人同心，其利断金。
chòu jiànɡ zhū ɡě
语文园地
除了教材梳理的三点好处外，我们在 课外阅读、日常生活等情境中运用预测， 根据已有的线索猜测故事的发展和结局， 可以增加读书、观影的乐趣。
语文园地
迁移策略，拓展课外阅读。
（1）学生组成四人小组交流，每组推荐一位同学说一本 自己看过的书的书名或一篇读过的文章的题目，并把它写 在黑板上。（已经看过的同学，不能说出书或文章中的内 容）
说说其他含有数字的四字词语。
读句子，说说你有什么发现。照样 子写句子，注意引号的用法。读一读，弄清字音！
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样
就很不错了。”
你有什么发现？
上面三句话都是人物说的话，话的内 容用引号标出来了。提示语的位置不同 （在前、在后、在中），引号的用法也有 不同。
新部编人教版小学三年级语文上册《语文园地四》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------新部编人教版小学三年级语文上册《语文园地四》教案语文园地四教学目标：1．巩固单元学习认知，了解预测的重要作用，并能在学习过程中合理运用。
2．能够借助查字典或联系语境的方式准确认读汉字，提升自主学习汉字的能力。
3．体会成语的有趣特点，进一步丰富对词语的认知。
4．体会引号的用法，初步感知提示语的几种不同位置。
5．诵读有关团结合作主题的名言警句，形成积累。
教学重点：体会边读边预测的重要作用。
教学难点：了解引号的用法并能准确地进行运用。
教学准备：准备多媒体课件、关于团结合作的名言警句、生字卡片第一课时课时目标：1．巩固单元学习认知，提升合理预测的能力。
2．诵读有关团结合作主题的名言警句，形成语言文字的不断积累。
教学过程：1 / 11一、单元回顾，引入学习师：孩子们，一个单元的愉快学习之旅即将结束，说一说，在这个单元学习过程中你都有哪些收获，能跟大家分享分享吗？生：我读到了几篇有趣的童话故事《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》，这些有趣的故事让我又去童话世界旅游了一次。
生：我还认识了几个可爱的故事人物乐于奉献的老屋、用长胡子帮助了别人的胡萝卜先生，还有那条勤奋学叫的狗。
生：我觉得自己最大的收获就是学会了在阅读故事的过程中边读边预测，觉得这样阅读故事会更加有趣。
师：经过这一单元的学习，老师觉得你们顺利完成了本单元学习的重点目标。
课件出示：A．一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣；B．学习并掌握预测的一些基本方法；C．尝试续编故事。
师：孩子们，对照一下大屏幕，看看自己在哪些方面做得不错，哪些方面做得还有欠缺。
学生简单交流，教师适时引入：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 为了巩固大家的单元学习认知，这节课老师将带你们去语文园地走走看看，相信你们一定会学到更多的知识。
部编版三年级语文上册语文园地四
部编版三年级语文上册语文园地四“交流平台”围绕预测这一学习重点编排，旨在引导学生结合本单元的学习体会，交流一边读一边预测带来的阅读新体验，知道在课外阅读中要自觉地运用预测这一策略。
“识字加油站”安排了“字典、基础”等6个词语，引导学生运用的方法自主认识“典、基”等7个生字，培养学生独立识字的能力。
“词句段运用”安排了3项内容。
第一题提供了4组含有多音字的词语，让学生运用据义定音的方式读准“假、几”等多音字在不同语境中的读音。
第二题编排了“百发百中、四面八方、七上八下”等3组并列式成语，引导学生发现这类成语构词的特点并说出类似的成语。
第三题引导学生发现引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
“日积月累”安排的是一组与团结合作有关的俗语，旨在让学生体会俗语中蕴含的哲理并朗读、背诵。
教学目标1.交流预测的好处，引导学生喜欢预测,并将所学的预测策略运用到语文学习中 2.复习认识生字，识记生字。
3.认识“假”等4个多音字，在理解加点字意思的基础上读准字音，了解并积累数字成语，学习并掌握提示语的三种用法。
4.联系生活理解有关团结合作的谚语，并诵读积累。
教学重点1.交流预测的好处,引导学生喜欢预测,并将所学的预测策略运用到语文学习中。
2.认识“假”等4个多音字,在理解加点字意思的基础上读准字音;了解并积累数字成语;学习并掌握提示语在不同位置时标点符号的三种用法。
教学难点能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
课前准备1.教师：多媒体课件2.学生：常规预习教学过程设计调整第一课时课时目标：1.能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2.能运用的方法认识“典、基”等7个生字。
一、交流平台1.谈话导入：同学们，本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中,可以顺着故事情节预测。
说一说，你们学会了哪些预测的方法? 生1：一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
部编版语文三年级上册第四单元《语文园地四》第二课时课件(共18张ppt)
读写结合，学习引用
提示语在引语后，引语在前后引号之间， 提示语后面用句号。
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
读写结合，学习引用
提示语在引语中间，则前后引语各位于一组 前后引号中间，提示语后面用逗号。
“不要紧，”小公鸡说道，“第一次 能这样就很不错了。”
读写结合，学习引用
看图写两句话,再分别在这两句话的3个不同位置
据意定音，读准生字
jià
jiǎ
假期 假扮
jiǎ
假装
jià
假日
表示不真实
表示放假
据意定音，读准生字
jī
几乎
jǐ
几百
jī
茶几
jī
窗明几净
表示数目不定
表示很接近
表示小桌子
据意定音，读准生字
zhònɡ zhònɡ
中毒 中奖
zhōnɡ
中间
zhònɡ
猜中
表示受到
中心 表示正好对上或合上
据意定音，读准生字
结合语境，积累成语 我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些含有数字的四字词语呢？
五彩斑斓 五脏六腑 三天两头
五光十色 五花八门 各种各样
十全十美 一生一世 一朝一夕
读写结合，学习引用
读句子，说说你有什么发现。照样子写句子，注意引号 的用法。
• 蚂蚁队长说：“照样要受罚。”提示语在前面
提示语在后面
加上提示语。
（1)妈妈说：“这个商场里 好热闹，真是人山人海！”
（2)“这个商场里好热闹，真是 人山人海！”妈妈说道。
（3)“这个商场里好热闹，”妈 妈说，“真是人山人海！”
课堂总结
想一想
引号的用法多样，最常 见的就是用在对话中。提示 语位置改变，提示语后面的 标点就相应变化，但说话内 容都要用引号标出。
三语上《语文园地四》(作文指导1)张小芳
比一比：看哪个小组在本节 课里表现最优秀？
评价规则：
1、小组自评。2、 小组间互评、点评。 3、获优秀的小组有 奖励。
下课了，同学们轻松 一下，下节课再见！
小金鱼
11月7日
•
星期三
天气： 晴
我家养了七条生龙活虎的锦鲤。有的是大红色 ，如一个个游动的小太阳；有的是橙色，像一个个 大橘子；还有的是花色，像一条条变色龙。小鱼儿 的形状是流线形，体长在6~12厘米之间。我同时喂 给它们鱼食和花卷末，它们似乎更爱吃花卷末。它 们呼吸和进食时，嘴巴如小喇叭似的一张一合，利 用吸力将食物送入嘴里。
晴
观察花生苗
观察花生苗
2012年11月7日 星期三 晴
今天早上，阳光明媚，微风徐徐，我感觉好极了 ！我心里想，我不知道种的花生长得怎么样了？我该 去看看了。 • 我来到花盆旁，看见花生苗又长高了一节。花生 苗长得很茂盛，花生苗的叶子像一片片圆圆的小扇子 。叶子下面还藏着许多金黄色的小花，像害羞的小姑 娘。叶子上有一只蜗牛，正津津有味地吸着露水。花 瓣上还有几只小蜜蜂嗡嗡地飞，正忙着采花蜜呢！小 蜜蜂真勤劳啊；小蜗牛却很懒，不爱劳动，我要向小 蜜蜂学习，当个勤劳的孩子。 • 我家种的花生真有趣啊！ •
我发现了向日葵的秘密，它是向着太阳开放的。
我的发现
观察日记
可观察的事物：
1.可爱的小动物(小猫、小狗、鱼、乌龟等) 2.有趣的植物（含羞草、绿豆发芽、花等）； 3.美丽的风景 4.你心爱的物品（玩具、学习用品）。
导学提示四2+4+4
【任务】：交流自己平时写的日记 ，把你此次观察 日记中准备介绍的事物描述给同学听。 【要求】： 1、小组成员相互交流。 2、同学间互相探讨、补充。 3、全班展示。 【评价】：语言流畅，声音洪亮。 展示规则：先举手的小组，组员优先展示。 评价规则：语言表达流畅，有奖。
三年级上册部编版语文《语文园地四》优秀教案
三年级上册部编版语文《语文园地四》优秀教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN三年级上册部编版语文《语文园地四》优秀教案1、能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2、能运用查字典的方法自主认识“典、基”等7个生字。
3、能结合语境读准“假、几、中、处”等4个多音字的读音。
4、能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等9个成语的构词特点，并说出其他类似的成语。
5、能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
6、朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
重点1、能结合语境读准“假、几、中、处”4个多音字的读音。
2、能说出“百发百中”“四面八方”“七上八下”等9个成语的构词特点，并说出其他类似的成语。
难点能了解引用人物所说的话可以有3种不同的形式，并仿照其中一种形式写句子。
1、交流平台教学时，首先可以引导学生回顾预测的方法，交流运用预测进行阅读的收获，然后提供材料，在实践中帮助学生进步，提高学生运用预测的能力。
2、识字加油站教学时，组织多种形式的朗读，帮助学生读准字音；引导学生回顾学过的查字典的方法认清字形、了解字意。
3、词句段运用教学时，通过读、讨论等多种方式，帮助学生发现多音字、数字成语、提示语的特点和规律，在拓展延伸中丰富积累。
4、日积月累教学时，以读、背为主，帮助学生积累。
多媒体课件教学课时2课时。
第1课时课时目标：1、能结合阅读体验，交流、总结运用预测策略的好处，知道在课外阅读中要自觉运用预测策略。
2、能运用查字典的方法认识“典、基”等7个生字。
3、朗读、背诵与团结合作有关的俗语。
一、交流平台。
1、谈话导入：同学们，本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中,可以顺着故事情节预测。
说一说，你们学会了哪些预测的方法?生1：一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
二年级语文《语文园地四》(第二课时)优秀教案
《语文园地四》第二课时微课脚本板块四：我的发现（课件出示）白色——雪白米白奶白红色——火红桃红枣红黄色——土黄鹅黄金黄绿色——草绿翠绿墨绿师：看，老师带来了四组词语，相信这些词语对你们来说很简单。
来，先自己大声地读一读。
师：听同学们响亮的声音，就知道你们已经都认识了这些词语。
谁来读一读？师：你读的真不错，声音响亮，吐字清晰。
大家认真看一看这些词语，你发现了什么？我们能发现这些词语都是描写颜色的词语。
（出示：颜色）你还有发现，你来说。
你真是火眼金睛。
你还发现在一种颜色前面加上一些词语后，可以表示该颜色的深浅、浓淡。
如：“白”的前面加上了“雪、米、奶”这些事物用来区分不同的白色，如雪白就是像雪一样的白，米白就是像米一样白，奶白就是像牛奶那样的白，白的深浅略有不同。
师：谁能用上面的颜色词说一句话。
师：充满色彩的世界是美好的。
相信你们在平时还积累了很多这样的词语。
来展示一下吧！师：你说得真好，希望同学们在生活中做个有心人，用自己的眼睛去发现这个多彩的世界。
板块五：日积月累师：孩子们，有颜色的世界是美丽的，有风景的诗句是美妙的。
今天在日积月累这一版块老师给大家介绍我们祖国的一项传统文化，这就是对联。
“对联”也叫“楹联”，是一种具有鲜明特点的文字形式。
贴对联是我们中国人过年时的传统习俗。
师：你看出了这些对联有什么特点呢？（出示）字数相等，断句一致；平仄结合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。
（课件出示）①有山皆图画，无水不文章。
②白马西风塞上，杏花烟雨江南。
③清风明月本无价，近水远山皆有情。
④雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
师：我也能用这种方式读一读这些诗句！师：同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
师：我们一起再读这些诗句，注意读出节奏。
①有山/皆图画，无水/不文章。
②白马/西风/塞上，杏花/烟雨/江南。
③清风/明月/本无价，近水/远山/皆有情。
④雾锁山头/山锁雾，天连水尾/水连天。
师：读的真不错，我们来欣赏一下诗句里的风景吧。
部编版三上语文语文园地四 (2)PPT课件设计
识字加油站
你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
车轴. 佳. 节
基. 础. 盲. 人
阁. 楼 唐. 朝
不认识 的字可以用 部首查字法。
部首查字法 确定部首数几画，部首目录里面查。 翻到检字表页码，再数剩下有几画。 检字表里找到字，看看正文几页码。 正文当中查到字，知音解意笑哈哈。
美味的食物。 ③ 他爸爸是一名警察，总是忙着到处(chǔ chù)去处
(chǔ chù)理一些突发事件。 ④ 几个人中(zhōng zhòng)只有他(zhōng zhòng)了奖。
读成语，说说你发现了什么规律。
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
第一和第三个字都是数字， 而且前半部分和后半部分是并列的。
你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
查加点字
部首
除部首外 还有几画
读音
字在词语 中的意思
富饶. 饣 6画
ráo 富足
盛典. 八
6画
diǎn 典礼
囚.禁 口
2画
qiú 拘禁
语文 三年级 上册
第二课时
词句段运用
读词语，说说加点字读什么，为什么这么读。
假期
•
几乎
•
中枪
•
处罚
•
假扮
•
几百
•
中奖
•
为了预测得更准确，我读书 更仔细了，注意到了更多的细节。
《躲猫猫大王》
《帽子的秘密》
《小灵通漫游未来》
猜猜这几 本书的大致内 容再借来看看， 证明自己猜得 对不对。
我在图书馆里找书看时，会 先看标题，猜猜书的大致内容， 再决定要不要看这本书。
统编版语文三年级上册语文园地四 第二课时(课件)
提示语在前，引号在后。
◇ 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
提示语在后，引号在前。
冒号
◇ “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
句号
提示语在中间，引号在两边。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
逗号
◇ “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
读一读，记一记。
提示语在前面，冒号引号紧相连。 提示语在后面，后面画个小圆圈。 提示语在中间，画个逗号在后面。
➢ 你能引用妈妈的话，并分别在3个不同的位置加上提示语吗？ 注意正确使用标点符号哦。
妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”
“这个商场里好热闹，真是人山人海！”妈妈说。
“这个商场里好热闹”，妈妈说 ,“真是人山人海！”
巩固练习
练一练，在方框内填上正确的标点符号。
1.老师问□：“□你们记得自己的生日吗□？□”
根据例句给下面的句子加上标点，使句子意思 表达更完整。
例句：妈妈摸了摸我的头，心疼地说：“好点 了吗？以后可要注意身体呀！”
“好点了吗？以后可要注意身体呀！” 妈妈摸 了摸我的头，心疼地说 。
“好点了吗？” 妈妈摸了摸我的头，她心疼地 说 ，“以后可要注意身体呀！”
这个商场里好热 闹，真是人山人海！
2.“□七点啦□! 该起床啦□! □”妈妈又开始叫我 了□。 3.“□这个商场好热闹□，□” 妈妈说□，“□真是 人山人海啊□! □”
日积月累
tài
◎ 人心齐，泰山移。
◎ 二人同心，其利断金。
chòu jiàng
zhū gě
◎ 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
lí bā zhuāng
◎ 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
➢ 你以前听说过或者见到过这些句子吗？它是什么意思呢？
2023-2024学年部编版语文三年级上册-语文园地四
3. 在这次猜谜语的活动中（ ），李明猜中 （ ）了，中（ ）了大奖，他非常开心。
4. 街道上到处（ ）都有电子警察，如果你 不遵守交通规则，就会受到交管部门的处 （ ）罚。
语文园地（四）
第一课时 第二课时
01
第一课时
交流平台
➢ 全班交流，阅读预测好处多。提示：
• 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我 们更好地理解文章的意思。
• 为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意 到了更多的细节。
• 我在图书馆找书时，会根据书名先猜猜书中 的大致内容，再决定要不要看这本书。
➢ 分组交流，阅读预测方法多。
就很不错了。”
提示语位置
➢ 看图写两句话，再分别用三种不同的形式 写一写。
• 妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人 海！”
• “这个商场里好热闹，真是人山人海！”妈 妈说道。
• “这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人 山人海！”
日积月累
➢ 借助拼音读一读。
tài
◎人 心 齐 ， 泰 山 移 。
zhóu jī chǔ ɡé
车轴 基础 阁楼
jiā mánɡ
tánɡ
佳节 盲人 唐朝
➢ 找出加点字中结构相同的字。
上下结构 左右结构 半包围结构
基、盲 轴、础、佳 阁、唐
➢ 分组查字典比赛，按要求完成表格。
要查的字 础 佳 轴 盲 基 阁 唐
查部首 再查几画
音节
组词
➢ 优胜组或优胜个人交流查字典的方法。
部编版三年级上册语文教学课例《语文园地四》第二课时优秀课件ppt
jià jià jiǎ jiǎ 假期 假日 假扮 假装
jī jǐ
jī
jī
几乎 几百 茶几 窗明几净
zhònɡ zhònɡ zhōnɡ zhònɡ 中毒 中奖 中间 猜中
chǔ chǔ chù chǔ 处罚 处分 到处 处理
词句段运用
下面的成语有什么特点？
百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
根据平时的积累和预习情况，说一说其他关于 团结的谚语。
示例： 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。 一人难挑千斤担，众人能移万座山。 滴水不成海，独木难成林。 一根线容易断，万根线能拉船。
照规定或经请求批准暂时离开工作 或学习场所:病假、暑假。读成：jià。
不真实的，不是本来的，与“真” 相对：假山、假话。读成：jiǎ。
词句段运用
jī jǐ
jī
jī
几乎 几百 茶几 窗明几净
将近，差一点儿:几乎。读成：jī。
小或矮的桌子：茶几、窗明几净。 读成：jī。
表示不定的数目：几本书、几百人。 读成：jǐ。
解读：三个才能平庸的人，若能同心协力集 思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。出自 《三国演义》，比喻人多智慧多。
日积月累
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
解读：一个人的能力是很单薄的，但是如果 有大家的帮忙就能办得更好。所以我们要团结一 致。
日积月累
读句子，说说这四个句子的共同特点是什么？
这四句俗语都说明了“团结合作”的意义。都是说一 个集体中的每个人都要齐心协力、共同努力。
词句段运用
zhònɡ zhònɡ zhōnɡ zhònɡ 中毒 中奖 中间 猜中
表示位置居中时，读成：zhōnɡ 。
语文三年级上册语文园地四教学设计一等奖2篇
4、语文三年级上册语文园地四教学设计一等奖作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《语文园地四》教案_部编版语文四年级上册_语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。
2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。
5.熟读、背诵古诗《嫦娥》。
加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。
教学重点：1.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。
2.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。
3.积累古诗词。
教学难点：1.培养学生的学习能力心，指导学生学会归纳、整理自己的知识，提升自己的智慧，提高自己的语文素养。
2.加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。
教学课时：1课时教学过程：一、学习“交流平台”。
1.读一读,找规律。
课件出示：神话充满神奇的想象，像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不已。
神话中很多人物个性鲜明，如精卫性情刚烈、坚韧执着……古人创造了许多神的故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天拿取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。
（1）学生自由读句子，说说你读了以后有什么感受？（2）学生自由发言，教师小结：神话想象丰富，题材广泛。
神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。
表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。
神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。
如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。
神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。
主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。
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情。
（2）这个孩子几（j√ī jǐ)乎每天都在这个茶几（jī √jǐ)上写
作业。
语文园地
（3）这件事情如果处（ch√ǔ chù）理不好，会受到处 （ch√ǔ chù）罚的。
（4）趣味运动会上玩沙包投数，我发现越靠近中
（zh√ōng zhòng）间位置的数字，中（zhòn√g zhōng）奖率
几（一声） 表示小或矮的桌子， 表示差一点儿。 几（三声） 表示询问 数量多少
语文园地
中（zhòng）毒 中（zhòng）奖 中（zhōng）间 猜中（zhòng）
中读第一声时，表示与四周、上 下或两端距离同等的位置。中，读第 四声，表示感受，受到，也表示正对 上，恰好合上。
语文园地
处（chǔ）罚 到处（chù）
（2）他的话还没说完，大家就（七嘴八舌 ）地议论开了。
语文园地
（3）每到周一的清晨，人们从（ 四面八方 ）涌向天安 门广场观看庄严神圣的升旗仪式。
（4）家里发生了这么大的事，妈妈心里（七上八下 ） 的在打鼓，爸爸却（ 四平八稳 ）地坐在那儿。
语文园地
巧填数字成语：
一（生）一（世） 一（心）一（意 ） 一（朝）一（夕） 千（言）万（语） 千（方 ）百（计） 一（ 字）千（金） 千（呼）万（唤 ） 千（姿 ）百（态） 一（落）千（丈） 千（ 辛）万（苦 ） 千（锤）百（炼） 一（日）千（里）
语文 三年级 上册
语文园地
第二课时
语文园地
第一关
第二关
第三关
语文园地
第一关 奇妙多音字
语文园地
假• 期 假• 扮
几• 乎 几• 百 中毒 中奖
••
处• 罚 处• 分
假装 假日
••
茶几• 窗明几• 净
中间 猜中
•
•
到处• 处• 理
语文园地
语文园地
几（jī）乎 茶几（jī）
几（jǐ）百 窗明几（jī）净
语文园地
你还能说出类似的成语吗？
十全十美、五湖四海、一生一世、 一心一意、千方百计……
语文园地
第三关 提示语
语文园地
四人小组合作学习：
请四人合作读下面的句子,认真观察，在这几句话中你发 现了什么？并互相说说你的发现？
◇ 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” ◇“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 ◇“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
处（chǔ）分 处（chǔ）理
处，读第四声时，表示地方。读 第三声，表示办理，决定。表示跟别 人生活在一起时也读第三声。
语文园地
zhòng piāo
重量 重新 重做 举重
漂浮 漂流 子弹 弹琴
tán
漂白 漂洗 炮弹 弹跳
dàn
chóng piǎo
语文园地
请给句子中红色的字选择正确的读音,打上“√”。
语文园地
“提示语的位置不一样”（分别在前、在 后、在中间）引号的用法也不同（分别在后面、 前面、两头）
语文园地
冒号
提示语在前，引号在后。
◇ 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
句号
提示语在后，引号在前。
◇“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
逗号
提示语在中间，引号在两边。
◇“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”
语文园地
课堂小结
这节课同学们畅游了知识丰富的语 文园地。在这里，我们学习了根据意思 确定多音字的字音，了解了有趣的数字 成语，还掌握了人物语言提示语三种形 式及标点符号的用法，你们收获颇多， 这堂课真是精彩纷呈啊！
语文园地
请同学们根据刚刚老师地讲解，根据例句给下面的句子
加上标点，使句子意思表达更完整。
例句：妈妈摸了摸我的头，心疼地说：“好点了吗？以
后可要注意身体呀！” “ 好点了吗？以后可要注意身体呀！” 妈妈摸了摸我的头，
心疼地说 。 “ 好点了吗？” 妈妈摸了摸我的头，她心疼地说 ， “ 以
后可要注意身体呀！”
越高。
语文园地
第二关 数字成语语文园地来自百发百中 百战百胜 百依百顺
四面八方 四通八达 四平八稳
七上八下 七嘴八舌 七手八脚
成语中都有数字，第一个字和第三个字 是数字。
语文园地
请同学们根据句子的具体语境把正确的成语填入括号里， 使句子意思表达更完整。
（1）别看你是个（百发百中）的神枪手，也不一定能成功， 只有知己知彼，才能（ 百战百胜 ）。