四年级美术下册第2课《年年有余》教案浙美版(全汇总版)
四年级下册美术教案-第2课 年年有余｜浙美版
年年有余
教师姓名
教学目标
（一）知识与技能：
1、初步了解鱼纹的含义，知道鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感。
2、掌握鱼的基本结构，把握鱼的外形特点，利用鱼的特点进行变化。
3、通过折剪的形式，剪制出变化多样的鱼纹和有寓意的鱼纹样。
（二）过程与方法：
1、静态观察教学：通过微课视频的学习，使学生把握折剪鱼纹的重点，突破难点。
提问学生
1、学生抢答。
2、学生找到对折的方法折剪鱼纹。
随机挑人：营造紧张的气氛，使学生的注意力高度集中。
动手剪制
活跃课堂
22：51-35：16
以音乐作为背景，开始练习。
教师巡视指导
学生动手剪制
动画展示：激发学生热爱中国汉字之情。
拍照上传
找寻优缺点
35：36-36：55
点评学生作业
找寻剪制过程发生的问题，并解决
深华主题
13：00—20：03
1、了解鱼纹装饰的纹样
2、了解剪纸的深沉含义
3、寻找剪纸作品中纹样，找寻纹样的排列规律。
1、从新石器时代里寻找鱼纹纹样
2、从生活中寻找纹样。使学生能从生活中找寻灵感
3、欣赏剪纸图片，使学生了解有寓意的剪纸作品
4、从月牙纹样入手，引导学生找到纹样的排列规律
1、学生找到单一的新石器纹样图案是三角形
１、观察生活中鱼的结构
２、学生自主上台归纳鱼的外形特征。
３、引导学生观察鱼的外形并归纳出鱼的造型特点是运用了艺术表现手法中的概括。
4、利用生活中喜欢吃鱼的例子，引导学生夸张的艺术表现手法。
5、对比观察两条鱼的外形特点，说出他们在的外上的不同并归纳出变形这一艺术表现手法。
1、学生共同回答
小学四年级下册美术教案第2课 年年有余浙美版
《年年有余》教学目标：1初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。
2运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。
3通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。
难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。
教具准备：课件、鱼纹图片资料、范作。
学具准备：收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的相关工具。
课前谈话：今天老师给了大家每人一个盘子，要给大家一顿大餐，是艺术大餐，你期待吗？鼓励一下老师。
鼓励一下你自己。
让我们一起分享大餐。
一、欣赏交流师：大家已经四年级了，想必大家已经积累了很多丰富的知识。
谁能说个带鱼字的成语。
生：连年有余。
生：如鱼得水。
师：老师想让你解释一下什么叫如鱼得水吗？生：鱼喜欢水。
师：对，鱼喜欢生活在水中。
如鱼得水，形容一个人找到了一个非常适合自己发展的环境。
还有别的成语吗？生：鱼目混珠。
师：你解释一下。
生：鱼目是鱼的眼睛，珠是珍珠。
鱼目混珠就是比喻以假乱真。
师：还有吗？生：沉鱼落雁。
师：谁能说出这个词的含义？生：比喻让人陶醉。
师：有些出入，他形容什么呢？生：形容女子的美貌。
师：说得很好，它形容女子的美貌出众，鱼儿看了都害羞的沉下去，大雁飞过看了都要落下来。
师：还有一个“鱼米之乡”什么意思师：对，说明一个地方物质非常丰富。
我们长兴就是一个“鱼米之乡”。
这些都是语文中的，我们一起看看美术中艺术家是怎么表现鱼的？你们看一个大胖娃娃抱着一条鱼，这是年画，你觉得这张画有什么含义吗？生：形容一年过去了还有多余的收获。
师：一个大胖娃娃。
鱼和余是谐音，莲和连是谐音。
这个成语什么意思。
连年有鱼——财富、收获。
人们希望每年都有剩余的财富和健康等等，象征着繁荣和吉祥，寄托了人们美好的愿望。
师：再来看，这条鱼怎么样啊？生：鱼跃龙门师：看来我们班的人懂得的知识真多。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余丨浙美版 (1)
《连年有余》教学案例一、教材分析中国鱼文化源远流长，“年年有余”是其主要的精神寓意之一。
自古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物，留下了大量鱼形纹样作品。
这些作品主要通过概括、夸张、象征等手法来设计，更是人们在劳动中从心底自然流淌出来的喜悦和愿望。
本课源自浙美版小学美术第八册，教学时，先让学生了解一些我国的鱼文化，再分析从鱼到鱼纹的变化，唤醒学生对鱼的基本特征变化的把握，对鱼的某些部位进行概括、夸张、装饰，从而设计出富有创意的鱼形纹样；同时，本课自然融入生活中的美术学习，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。
二、教学目标1、知识与技能：了解传统鱼形纹样的艺术美感及变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。
2、过程与方法：能初步运用概括、夸张、象征、装饰等手法设计、绘制出有创意的鱼纹，并能运用鱼纹设计出美丽的圆形纹样。
3、情感态度与价值观：通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福，培养热爱中国传统文化的情感。
三、教学重点、难点教学重点：把握鱼的基本特征，运用概括、夸张、象征、装饰等手法设计鱼纹，并运用于圆形纹样的设计中。
教学难点：鱼纹设计的新颖与美感以及掌握圆形纹样设计的基本技法。
四、教学设计材料准备：素描纸、圆盘、记号笔、水彩笔等。
五、教学过程：一、导入：1、师：老师先让同学们看一张图片，你们猜猜这是什么图片呢？（PPT展示《年年有余》的图片。
2、课题引入生：年年有余，师：真聪明，这幅就是年年有余，可是老师没有写这图的名字呀，你们是怎么知道的呢？（板书：《年年有余》）(1)师讲解《连年有余》的意思：一位娃娃手上抱着一条大鱼，（莲）连年有余（鱼）谐音，寓意财富和收获。
(2)《鱼跃龙门》你能用一个成语来概括他吗，他又象征着什么？（象征事业有成，实现梦想）(3) 《福娃贝贝》奥运会福娃五个吉祥物中，打头的是福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案，看上去古韵绵长，温柔纯洁。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余｜浙美版
四年级下册美术教案-第2课年年有余｜浙美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解“年年有余”这一传统中国文化的象征意义。
2. 学生能够掌握基础的鱼形图案绘制技巧。
3. 学生能够运用色彩表达出过年的喜庆气氛。
过程与方法1. 学生通过观察实物和图片，培养观察力和想象力。
2. 学生通过亲手绘制，提高美术实践能力。
3. 学生通过小组讨论，提升合作与交流能力。
情感态度价值观1. 学生培养对中国传统文化的尊重和热爱。
2. 学生通过美术创作，体验美术的乐趣，增强自信心。
教学内容1. 讲解“年年有余”的文化背景和象征意义。
2. 指导学生观察真实鱼类的形态，并简述鱼形图案的特点。
3. 示范如何绘制鱼形图案，并指导学生进行实践。
4. 引导学生使用色彩表达过年的喜庆气氛。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够绘制出具有特点的鱼形图案。
2. 学生能够运用色彩表达出过年的喜庆气氛。
教学难点1. 学生对鱼形图案的观察和想象。
2. 学生对色彩的运用和搭配。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT展示“年年有余”文化背景和鱼形图案的图片，示范用的画纸、画笔、颜料。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 引入：通过PPT展示“年年有余”的文化背景，引发学生的兴趣。
2. 观察：让学生观察真实的鱼类，并引导学生简述鱼形图案的特点。
3. 示范：教师示范如何绘制鱼形图案，并指导学生进行实践。
4. 练习：学生根据教师的示范，绘制出自己的鱼形图案。
5. 色彩表达：引导学生使用色彩表达过年的喜庆气氛。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
板书设计1. 年年有余2. 内容：文化背景、鱼形图案特点、绘制技巧、色彩表达作业设计1. 让学生在家中绘制一幅“年年有余”的画作，要求运用所学的鱼形图案绘制技巧和色彩表达。
2. 家长签字确认，下次课带来学校进行展示。
课后反思1. 教师需要反思教学过程中的不足，如是否讲解清晰，是否关注到每一个学生等。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余丨浙美版(2012)
四年级下册美术教案-第2课年年有余丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为浙美版四年级下册美术教材《年年有余》一课。
本课以鱼为创作主题，引导学生了解鱼的形态、色彩及民间关于鱼的吉祥寓意，通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。
课程内容丰富多样，包括鱼的形象描绘、色彩搭配、构图设计等。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解鱼的形态、色彩及民间关于鱼的吉祥寓意，掌握鱼的形象描绘、色彩搭配和构图设计等基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画水平。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国民间文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感，激发学生对美好生活的向往。
教学难点1. 如何引导学生观察鱼的形态、色彩特点，并将其融入自己的作品中。
2. 如何指导学生运用适当的色彩搭配和构图设计，使作品更具美感和创意。
教具学具准备1. 教具：课件、教材、黑板、粉笔、示范作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片和实物，引导学生关注鱼的形态、色彩特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鱼的吉祥寓意，让学生了解鱼在中国传统文化中的地位，同时引导学生关注鱼的绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范鱼的绘画方法，包括起稿、勾线、上色等步骤，并强调绘画过程中的注意事项。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅鱼的绘画作品，教师巡回指导。
5. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调鱼的绘画技巧和民间文化的重要性。
板书设计1. 题目：年年有余2. 教学内容：鱼的形态、色彩及吉祥寓意3. 绘画技巧：起稿、勾线、上色4. 注意事项：构图、色彩搭配、创意表现作业设计1. 课堂作业：完成一幅鱼的绘画作品2. 家庭作业：收集关于鱼的民间故事、谚语等，下节课分享课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了鱼的形态、色彩及民间关于鱼的吉祥寓意，掌握了鱼的形象描绘、色彩搭配和构图设计等基本技巧。
浙人美版美术四年级下册《2 年年有余》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《2 年年有余》教学设计1一. 教材分析《2 年年有余》是浙人美版美术四年级下册的一课，本课主要让学生通过绘画和制作活动，了解和掌握“年年有余”的象征意义，培养学生的审美观念和动手能力。
教材中提供了丰富的图片资源和参考素材，帮助学生更好地理解和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对于生活中的吉祥物和象征意义有一定的认识。
但是，对于“年年有余”这一传统象征意义的深入理解和创作还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活经验和文化背景出发，深入理解“年年有余”的象征意义，并运用到绘画和制作活动中。
三. 教学目标1.了解“年年有余”的象征意义，培养学生的审美观念和动手能力。
2.培养学生观察、思考、创新和合作的能力。
3.引导学生从生活经验和文化背景出发，深入理解中国传统文化，增强文化自信。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生理解“年年有余”的象征意义，并运用到绘画和制作活动中。
2.教学难点：如何引导学生深入理解中国传统文化，将其运用到创作中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生从生活经验和文化背景出发，深入理解“年年有余”的象征意义。
2.合作学习法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.示范教学法：教师示范绘画和制作过程，引导学生掌握技巧和方法。
六. 教学准备1.教材、课件和参考素材。
2.绘画和制作材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.教学视频或图片，用于展示“年年有余”的象征意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或教学视频，展示“年年有余”的象征意义，引导学生从生活经验和文化背景出发，了解和认识这一主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的参考素材，让学生观察和分析，引导学生思考如何将“年年有余”的象征意义运用到绘画和制作活动中。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和制作过程，讲解技巧和方法，学生在指导下进行实践，创作属于自己的“年年有余”作品。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余｜浙美版
年年有余一、教学目标1、学生能初步欣赏传统鱼形纹样的艺术美感及了解其变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，初步掌握鱼纹的绘制方法。
2、学生能初步运用概括、夸张、变形等手法绘制出简介生动的鱼纹，并能用鱼纹进行简单的装饰应用。
3、通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福，领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受鱼纹文化的博大精深，培养学生热爱中国优秀传统文化的情操。
二、教学重点、难点教学重点：运用概括、变形和夸张的艺术手法绘制鱼纹。
教学难点：用绘制的鱼纹装饰生活用品。
三、教学课时：1课时四、教学准备（学生）勾线笔、水彩笔、每人一个生活用品卡纸外形。
（教师）课件、范作。
五、教学流程（一）谜语导入，引出课题。
师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那老师这里有一个谜语，请同学们猜猜是什么？（鱼）同学们真聪明，我们今天的课就和鱼有关。
请打开课本第六页，我们一起来学习《年年有余》吧！板书课题年年有余。
（二）欣赏研究在中国传统文化中，“鱼”一直都是人们喜闻乐见，长久不衰的艺术形象。
上图是人类早期所使用的陶器，上面就装饰的有鱼。
随着社会的进步，生活用品的工艺有了很大的进步，但鱼依然被装饰在各种用品上。
鱼的形象还被应用在花灯、服饰、吊饰、剪纸以及年画中。
说一说，那请同学们说一说，为什么人们喜欢用鱼来装饰生活？“鱼”与“余”是谐音，用鱼来装饰生活，预示着年年都有剩余，是对美好富足生活的一种美好向往。
比一比师：我们中国的鱼文化源远流长，从古至今，人们用鱼纹来装饰各种用品留下了大量鱼形纹样作品，PPT左边的图形就是装饰用的鱼纹，而右边的是生活中我们经常见到的鱼。
请同学们前后四人为一个小组进行为时2分钟的讨论，比一比装饰用的鱼纹和一般的鱼有什么不同？（通过对比，让学生们深入的观察分析，了解如何用概括、变形、夸张等方法进行鱼纹设计）。
（三）尝试创作1、出示现实中的鱼图片，教师具体讲解概括、变形、夸张的应用方法。
2、请两位学生上台，在图片中选出自己喜欢的鱼快速画出这条鱼的形象（要求新颖创新）。
四年级下册美术教案-2.年年有余 浙美版
四年级下册美术教案-2.年年有余浙美版教学内容本课为《年年有余》，选自浙美版四年级下册美术教材。
教学内容围绕“鱼”的文化象征意义，指导学生运用彩泥制作出富有创意和美感的双鱼挂饰。
通过本课学习，学生不仅能够掌握彩泥的基本制作技巧，还能深入了解民间美术中的吉祥图案及其背后的文化内涵。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解“鱼”在中国传统文化中的象征意义，掌握彩泥制作双鱼挂饰的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统民间美术的热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和发扬传统文化的意识。
教学难点1. 彩泥双鱼挂饰的制作技巧，尤其是鱼鳞、鱼鳍等细节的处理。
2. 如何引导学生将传统文化元素融入彩泥制作中，创作出既有传统韵味又具有个人特色的美术作品。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、彩泥制作双鱼挂饰的示范视频、相关民间美术作品图片。
2. 学具：彩泥、牙签、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示民间美术中的双鱼图案，引导学生观察并讨论其特点及象征意义。
2. 新授：讲解彩泥制作双鱼挂饰的基本步骤和技巧，示范制作过程，强调制作要点。
3. 实践：学生分组进行彩泥双鱼挂饰的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和需要改进的地方。
5. 总结与拓展：回顾本课所学内容，引导学生思考如何将传统文化元素应用到其他美术作品中。
板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点和难点。
包括以下部分：1. 四年级下册美术教案-2.年年有余浙美版2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 作品展示与评价标准作业设计1. 制作一个彩泥双鱼挂饰，要求富有创意和美感，融入传统文化元素。
2. 写一篇关于《年年有余》的美术日记，记录自己的学习过程和心得体会。
课后反思通过本课教学，学生对彩泥制作双鱼挂饰的技巧有了初步掌握，对“鱼”的文化象征意义有了更深入的了解。
浙美版四年级下册美术《第2课 年年有余》教学设计
浙美版四年级下册美术《第2课年年有余》教学设计一. 教材分析《第2课年年有余》是浙美版四年级下册美术的一节课。
本节课的主要内容是让学生学习绘制鱼的形象，并运用寓意吉祥的元素表现“年年有余”的主题。
教材通过展示不同形态的鱼和丰富的吉祥图案，激发学生的创造力和想象力，引导学生运用色彩、线条和构图等基本绘画技巧，创作出具有个性和寓意的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条和构图有一定的认识。
他们好奇心强，喜欢尝试新的绘画方法和表现形式。
然而，部分学生对吉祥文化的理解和运用还不够深入，需要在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解“年年有余”的寓意，感受吉祥文化的魅力。
2.培养学生运用色彩、线条和构图表现吉祥主题的能力。
3.提高学生对绘画技巧的运用和创新能力。
4.培养学生合作、交流和分享的意识。
四. 教学重难点1.重点：绘制鱼的形象，运用寓意吉祥的元素表现“年年有余”的主题。
2.难点：色彩的搭配、线条的运用、构图的创新。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同形态的鱼和吉祥图案，引导学生感受吉祥文化的魅力。
2.讲解法：讲解鱼的结构、绘画技巧和寓意吉祥的元素。
3.示范法：教师示范绘制鱼的过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，分享绘画心得。
5.创新法：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的美术作品。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.参考资料和图片。
4.展示平台和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同形态的鱼和吉祥图案，引导学生关注“年年有余”的寓意。
教师简要介绍本节课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅具有代表性的作品，分析作品中的绘画技巧和寓意吉祥的元素。
引导学生欣赏并发表自己的看法。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
引导学生运用色彩、线条和构图表现“年年有余”的主题。
浙美版四年级下册美术《第2课年年有余》说课稿
浙美版四年级下册美术《第2课年年有余》说课稿一. 教材分析《年年有余》是浙美版四年级下册美术的第二课，本课主要让学生了解和掌握中国传统的“鱼”文化，通过绘画和手工制作等方式，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材中提供了丰富的“鱼”的形象和图案，以及相关的故事和传说，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于传统文化的认知和理解也在逐步提高。
但是，对于“鱼”文化的深入了解和创作能力还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，逐步引导他们深入了解“鱼”文化，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握中国传统的“鱼”文化，提高对传统文化的认识和热爱。
2.培养学生运用绘画和手工制作等表现方式，创作出具有传统文化特色的“鱼”作品。
3.培养学生合作、交流、创新的能力，提高审美意识和审美水平。
四. 说教学重难点1.重点：了解和掌握中国传统的“鱼”文化，运用绘画和手工制作等表现方式，创作出具有传统文化特色的“鱼”作品。
2.难点：深入了解“鱼”文化，运用创意和技巧，创作出具有个性和独特性的“鱼”作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的故事和传说，引导学生深入了解“鱼”文化。
2.示范法：教师通过现场演示绘画和手工制作技巧，引导学生掌握创作方法。
3.互动法：引导学生相互交流、合作，激发创意和灵感。
4.评价法：通过自评、互评和他评等方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示中国传统的“鱼”文化作品，引导学生了解本课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解教材中的故事和传说，让学生深入了解“鱼”文化，引导学生认识“鱼”在中国传统文化中的象征意义。
3.示范：教师现场演示绘画和手工制作技巧，引导学生掌握创作方法，鼓励学生提问和互动。
4.创作：学生根据所学知识和创意，进行绘画和手工制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余丨浙美版
四年级下册美术教案-第2课年年有余丨浙美版教学目标1.认识和理解中国文化中“年年有余”的意义；2.学习和掌握传统中国文化艺术手法之一 - 剪纸；3.提高学生观察能力、创新能力和手工制作能力。
教学重点1.学习和掌握剪纸的基本手法与技巧；2.了解和体验剪纸在中国传统文化中的重要地位。
教学难点1.在剪纸创作过程中融入自己的创意；2.学生间剪纸作品的比较和评价。
教学准备1.PPT演示文稿；2.学生个人剪纸材料：纸张、剪刀、胶水等。
教学过程第一步：导入（10分钟）1.学生观看PPT中关于“年年有余”的简介；2.讲解“年年有余”的文化内涵和意义，让学生明白“年年有余”不仅仅只是对物质生活的追求，更是对人生幸福的愿望和追求。
第二步：讲解（20分钟）1.学生观看PPT中关于剪纸的介绍，了解剪纸这一传统手工艺术在中国文化中的地位；2.老师讲解剪纸的基本手法和技巧，让学生理解剪纸创作的基本原理和方法。
第三步：实践（60分钟）1.学生使用纸张、剪刀等材料开始进行剪纸创作，老师在旁边指导和帮助学生；2.学生可以根据自己的兴趣和爱好添加一些自己的创意，将剪纸作品变得独一无二；3.学生们互相欣赏和评价自己的作品，老师也可以就作品的亮点和不足进行点评和指导。
第四步：总结（10分钟）1.学生可以交流自己在剪纸创作中的体验和收获；2.关于“年年有余”，让学生表达自己的心愿和祝福。
教学评价1.学生创作的剪纸作品的能力评价；2.学生表达自己的心愿和祝福的艺术渲染能力评价；3.学生的参与度和创意度的评价。
教学感想本节课中，我们通过了解和学习剪纸，让学生进一步了解了中国传统文化中的一个方面，并提高了学生们的观察能力、创新能力和手工制作能力。
在实践过程中，学生也可以根据自己的爱好和创意进行剪纸作品的创作，培养了学生们的艺术创造力。
通过这节课的教学，让学生们更深入地了解和热爱中国传统文化，并将“年年有余”的祝福和心愿体现在自己的剪纸作品中。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余｜浙美版
《年年有余》教学设计教材分析：《年年有余》这一课属于“设计.应用”学习领域。
鱼与“余”谐音,有剩余、富余之意,所以它在中国文化的谱系中有着特殊的地位。
本课首先强调对鱼的基本特征的把握,运用自己的想象能力对鱼的某些部位进行概括、夸张，从而创造出天真、古朴的鱼形纹样；同时，本课特别强调美术学习贴近学生的生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰生活日用品，培养其热爱生活的情感。
教材中具体安排的图片，便于教学时欣赏，使学生更直观地了解鱼文化及鱼形纹样的设计与运用。
学情分析：四年级学生对鱼文化并没有深入了解，但对于鱼纹的装饰的象征性以及设计手法所产生的寓意美、图案美，有一定的兴趣。
这一点也直接影响着鱼纹的设计传承与创新。
本课让学生感受更丰富的传统文化和相关理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
教学目标：1、初步了解鱼纹装饰的形式及特点，欣赏传统鱼纹的艺术美感，知道“鱼”与“余”的谐音寓意，学会设计鱼纹装饰。
2、运用概括、夸张、添加等方法，运用点、线、块面元素，设计简洁生动的鱼纹，尝试运用。
3、感受鱼纹装饰的艺术魅力，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。
教学重难点：1、重点：把握鱼的基本特征,运用简化、夸张、装饰等手法对鱼纹进行创新设计。
2、难点：鱼纹设计的新颖性及美感,运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品。
教具准备：范作、马克笔、课件学具准备：马克笔、各种造型、纸片教学过程一、谈话导入，了解寓意1、师：今天老师带来了最古老的文字甲骨文，你知道这是什么字吗？（鱼）真厉害2、师：美术中有很多表现鱼的精彩作品。
看！老师带来了一张木版年画，（出示《连年有余》）请你仔细观察这张画都画了什么？（预设：小孩、鱼、莲花）师：你觉得这张画有什么含义吗?。
余什么意思？“余”字可以怎么组词？（预设：剩余、富余）师：余与“鱼”谐音,连与“莲”也是谐音，在我国民间人们用鱼祈福丰收，表达向往富裕生活的美好愿望。
所以，鱼就成了人们心中的吉祥物。
四年级下册美术教案-第2课年年有余｜浙美版
四年级下册美术教案-第2课年年有余｜浙美版《年年有余》-----鱼形纹样设计一、教材分析《年年有余》属于设计·应用范畴。
在中国文化的谱系中，鱼有着特殊的地位。
“年年有余”像征财富与收获.“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。
通过本课的学习使学生了解中华优秀传统文化并培养学生对它的热爱之情。
课程中,介绍“鱼纹彩陶盆”让学生知道了古人就用鱼形纹样在装饰日常器具,象征着美好的寓意。
通过向我们的祖先学习设计鱼形纹样,让学生了解设计的基本方法.运用自己的想象能力对鱼的某些部位进行变形、概括，从而创造出天真，古朴的鱼形纹样；同时，本课强调美术学习贴进学生的生活。
使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。
二、学情分析四年级的学生活泼好动,想象力丰富.也掌握了一定的绘画技能,对美术课有自己的想法.也乐于用画笔表达自己的看法.鱼形纹样生活中随处可见,让他们自己设计和运用可能是第一次,这使他们兴趣盎然.同时圆形纹样的设计,搭配着彩纸装饰,更是一次愉快的体验.三、教学目标1.知识与技能:初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，尝试用画结合撕、剪、贴的方法进行圆形纹样的设计。
2.过程与方法:运用变形、概括地手法设计，绘制出鱼形纹样并通过彩纸的点、线、面搭配完成作品.3.情感、态度、价值观:通过对鱼纹的了解、设计，引导学生认识中国鱼文化的博大精深，陪养学生热爱中华优秀传统文化的情感。
四、教学重、难点重点: 把握鱼的基本特征，能运用变形、概括的方法进行鱼形纹样的设计。
难点：鱼形纹样设计的新颖，富有美感，灵活运用彩纸进行点、线、面的搭配与装饰。
五、课前准备（学生）收集鱼纹图片资料、水彩笔、一次性白纸盘、剪刀、彩纸等相关工具. （教师）课件，鱼纹图片资料，范作，剪刀、彩纸等相关工具.六、教学过程1.谈话导入（1）今天我们一起聊一聊大家都感兴趣的内容——美食。
你们喜欢吃什么菜？（2）老师喜欢吃鱼。
吃鱼可以使人聪明，我想你们也一定喜欢。
四年级美术下册 2《年年有余》教案2 浙美版
②用自己准备的工具，选择以绘画、橡皮泥塑、剪纸等形式进行创作。
（2）学生创作，老师巡回指导。
4.作业展评。
（1）小组互评。
（2）老师小结。
5.拓展延伸。பைடு நூலகம்
（1）你想用鱼纹来装饰什么？
（2）收集、了解圆形纹样。
板书
设计
教学
反思
（手写）
（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）
（2）出示教科书第22页年画图片，请学生说说年画张贴的时间，从哪些地方表现了节日的气氛。
（3）揭示课题，刚才大家欣赏的音乐和图片有一个共同的名字《年年有余》。
2.欣赏评述。
（1）小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的故事等，体会鱼与人的生活的关系。
（2）展示福娃贝贝及年画图片。
学生观察讨论，鱼在上述作品中的象征意义。（繁荣、丰收与财富、吉祥如意）
法制渗透
教学重点
把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。
教学难点
鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。
教 法
学 法
教学准备
课件、鱼纹图片资料、范作。学具准备：收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的相关工具。
教学过程
教学过程调整及建议
1.创设情境。
（1）播放《年年有余》音乐，引导学生感受音乐渲染的节日气氛。
《年年有余》
课 题
《年年有余》
教学内容
《年年有余》
学情分析
（手写）
教材分析
（手写）
教学目标
知识与技能
初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。
浙人美版美术四年级下册《2 年年有余》教学设计2
浙人美版美术四年级下册《2 年年有余》教学设计2一. 教材分析《2 年年有余》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出富有个性的鱼的形象，寓意年年有余，富饶吉祥。
教材中提供了丰富的图片和素材，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对于生活中的事物有一定的观察和理解。
但是部分学生可能会对鱼的形态和结构理解不深，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解鱼的基本结构和形态，能够运用彩泥和绘画表现鱼的形象。
2.培养学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
3.引导学生理解“年年有余”的寓意，感受传统文化的魅力。
四. 教学重难点1.鱼的形态和结构的把握。
2.运用彩泥和绘画表现鱼的形象。
3.理解“年年有余”的寓意，创作出具有个人特色的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解鱼的结构和形态，引导学生理解和掌握。
2.引导法：教师引导学生观察生活中的鱼，发挥想象，创作出独特的作品。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.鱼的相关图片和素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鱼的图片，引导学生观察鱼的形态和结构，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示优秀的鱼的作品，让学生了解鱼的表现手法，激发学生的创作灵感。
3.操练（10分钟）教师示范如何用彩泥和绘画表现鱼的形象，引导学生动手实践，创作出鱼的立体作品。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相学习，共同完成鱼的立体作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
学生可以尝试不同的表现手法，如剪纸、拼贴等。
6.小结（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家分享创作的过程和感受。
引导学生理解“年年有余”的寓意，感受传统文化的魅力。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余丨浙美版(2012)
( 1) 我们的祖先早在五千年前就已经开始画鱼了，我们我一起看看他们是怎么画鱼的？
欣赏作品：
A.新石器时代的鱼纹彩陶盘(陶器)
教师简要画出陶器上的鱼形图案
B.中国青铜器上的鱼纹图案。
( 2)现实生活中的鱼和器皿上的鱼图案纹样做一个比较，有哪些不同，总结出从现实到艺术的处理方法。
变形、夸张、概括
( 3)欣赏作品
谐音：连(莲)年有余(鱼)
3.教师示范(教师设计的鱼纹)
( 1)教师示范鱼纹设计步骤
( 2) 画好的鱼纹如何装饰生活中的各种用品，美化生活，陶冶情操。
4.作品欣赏
欣赏同伴作品，让学生打开思路，获得更多的创作灵感。
3.年年有余
概括、夸张、变形教师示范简单鱼纹：。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余｜浙美版
四年级下册美术教案-第2课年年有余|浙美版一、教学目标1.学习绘画的基本方法，了解冷暖色调。
2.引导学生表达自己对新春的情感表达，培养学生艺术气质和文化素养。
3.认识中国年俗文化中的“年年有余”及其寓意。
二、教学重点1.学习绘画的基本方法，包括线描、覆盖色、补色渲染等。
2.培养学生的观察能力和美术创作能力。
三、教学难点1.绘画中的色调运用、色彩表达。
2.学生如何在艺术创作过程中表达情感。
四、教材分析本课程内容以新年文化为基础，通过学生的绘画作品，寓意“年年有余”，培养学生的美术技能和文化素养。
五、教学方法1.结合文化背景教授，让学生更好地理解今天的主题。
2.引导学生观察、感性体验、直观思考，帮助学生发现细节。
3.同好乐乐教学法，鼓励学生互相协作和帮助，共同创造美术作品。
六、教学过程设计1. 创造良好气氛（5分钟）通过讲故事、展示图片等方式，介绍中国年俗文化中的“年年有余”及其意义，让学生了解主题。
2. 观察感性体验 (15分钟)老师提供范本或照片，让学生观察、感受、发现，培养学生的观察能力和艺术气质。
3. 绘画过程（40分钟）开始绘画环节，通过简单的线描，让学生把感受和想法表达出来。
老师引导学生渲染冷暖色调、补色等技巧，培养学生的美术创作能力。
4. 展示作品（10分钟）学生展示自己的作品，让同学流连忘返。
老师随机点评学生作品，给予肯定和建议。
5. 团结协作（10分钟）鼓励学生互相协作和帮助,以解决难点。
学生可以合作完成主题作品，以此增进互相之间的友谊。
七、教学反思本课程主题以新春为基础，寓意年年有余，让学生更好地了解中国年俗文化。
在绘画教学方面，我们通过简单的线描、覆盖色、补色等基本方法来在艺术创作过程中落实主题要求，培养学生的艺术气质和文化素养。
同时，通过同好乐乐和团结协作等教学方法，让学生在建立友谊的同时，也加深了对主题的理解。
在教学实践中，我们也发现，为了让学生更充分地理解和体验主题，老师需要及时根据学生的情况调整教学进度，保证教学效果。
四年级下册美术教学设计《第2课年年有余》浙美版 (1)
四年级下册美术教学设计《第2课年年有余》浙美版 (1)一. 教材分析《第2课年年有余》是浙美版四年级下册的美术教材。
本节课主要让学生学习绘画鱼的基本技巧，并通过创作一幅寓意“年年有余”的作品，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容丰富，既包含了绘画技巧的讲解，又融入了中国传统文化元素，有助于提高学生的学习兴趣和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在学习新知识时，善于观察、思考，并能积极发表自己的见解。
此外，学生对传统文化感兴趣，容易接受新事物，具备一定的创新意识。
但在绘画技巧和创意方面，学生间的水平存在一定的差异。
三. 教学目标1.让学生掌握绘画鱼的基本技巧，能够独立完成一幅寓意“年年有余”的作品。
2.培养学生对中国传统文化的了解和热爱，提高审美能力。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.绘画鱼的基本技巧，如线条、色彩的搭配。
2.创作一幅寓意“年年有余”的作品，表现出中国传统文化的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握绘画技巧。
2.讨论法：引导学生相互交流、探讨，提高创新能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、范画作品、绘画工具（如彩笔、水粉等）。
2.学生准备绘画工具和个人作品展示用的画板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范画作品，引导学生观察作品的绘画技巧和寓意。
学生积极发表自己的见解，教师总结并讲解绘画鱼的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师所讲的绘画技巧，自行练习绘制鱼。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅寓意“年年有余”的作品。
教师参与学生的创作过程，给予指导和鼓励。
四年级美术下册第2课《年年有余》教案浙美版（全汇总版）
四年级美术下册第2课《年年有余》教案浙美版（全汇总版）第二课年年有余一、教学目标1．初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰。
2．运用变形、概括、夸张等方法，绘制出简洁生动的鱼纹，并能将鱼纹进行简单的装饰运用。
3．领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
二、教材分析1．教材编写思路。
本课属于“设计?应用”学习领域。
鱼在中国文化的谱系中有着特殊的地位。
2008年北京奥运会的吉祥物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。
在中国传统文化中，“年年有余”象征财富与收获，“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。
自古至今，人们用鱼纹来装饰器物及日常用品，留下了大量的文化瑰宝。
通过对这些人文资源的开发，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。
本课强调对鱼基本特征的把握，运用变形、概括、夸张等方法，创造出天真、富有童趣的鱼纹。
而鱼纹不仅具有独立欣赏的价值，也能作为一种装饰纹样，在日常的生活中具有十分广泛的应用价值。
本课特别强调美术学习贴近学生生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰身边多种造型的物品，有圆形、方形、扇形、菱形等。
教科书中具体安排的图片，便于教学时赏析，使学生更直观地了解鱼文化及鱼纹的设计与运用。
2．重点、难点。
重点：把握鱼的基本特征，能运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计。
难点：鱼纹设计的新颖性及美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品。
三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）搜集鱼纹图片资料、有关鱼的故事，绘制工具。
（教师）课件、范作、鱼纹图片资料等。
教学过程1．欣赏导人。
(1)猜一猜：五千多年前的古人是如何画鱼的？并与自己平时厕的鱼作比较。
(2)出示鱼纹彩陶盘（陶器），让学生欣赏。
2．深入赏析。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余丨浙美版(2012)
六、展示与评价。
设计师们，截稿时间到啦，谁愿意来介绍自己的作品呢？从他的作品中你学到什么？
七、拓展与总结
1、拓展：除了这些，你觉得我们设计的鱼纹还可以用到什么上去？(衣物，商标、食品、玩具、结婚喜庆用品等等)。2、总结：设计的最终目的是物以致用，希望同学们能通过自己聪明的头脑和灵巧的双手使我们的生活变得更加美好。
4.了解构图形式。
猜一猜，连一连，四个鱼纹盘分别用了什么形式？向心式、离心式、旋转式，对称式……。
三、教师示范。
1、画。 2、概括。 3、变形。 3、装饰。
四、欣赏同龄人的作品，拓展思路。
老师这还有许多小小设计师的作品，你们最喜欢哪一个？
五、学生作业，教师巡回指导。
1、设置作业情境。
2、作业要求：用线描的形式设计鱼纹。
板书设计
艺术加工：概括
夸张
变形
……
年年有余
教后反思
课题
年年有余
教学
目标
1.初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，学习艺术加工的方法和基本构图形式。2.运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。3.通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养
学生热爱中华优秀传统文化的情操。
教学重难点
教学重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。
(2)欣赏《鲤鱼跃龙门》，了解鱼代表成功的含义。
2、学习鱼的结构：鱼头，鱼尾，鱼鳍，鱼身。
3、欣赏与发现。
(1)说说自己知道的关于鱼艺术和艺术品。
(2) 欣赏欣赏鱼纹彩陶盆、青花釉的红鱼盘、鱼纹铜镜、人面鱼纹盆、双鱼纹铜洗、青花鱼纹盘、青铜器上的鱼纹图案。
你们发现了什么？(3)学Fra bibliotek艺术加工的方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课年年有余
一、教学目标
1．初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰。
2．运用变形、概括、夸张等方法，绘制出简洁生动的鱼纹，并能将鱼纹进行简单的装饰运用。
3．领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
二、教材分析
1．教材编写思路。
本课属于“设计•应用”学习领域。
鱼在中国文化的谱系中有着特殊的地位。
2008年北京奥运会的吉祥物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。
在中国传统文化中，“年年有余”象征财富与收获，“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。
自古至今，人们用鱼纹来装饰器物及日常用品，留下了大量的文化瑰宝。
通过对这些人文资源的开发，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。
本课强调对鱼基本特征的把握，运用变形、概括、夸张等方法，创造出天真、富有童趣的鱼纹。
而鱼纹不仅具有独立欣赏的价值，也能作为一种装饰纹样，在日常的生活中具有十分广泛的应用价值。
本课特别强调美术学习贴近学生生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰身边多种造型的物品，有圆形、方形、扇形、菱形等。
教科书中具体安排的图片，便于教学时赏析，使学生更直观地了解鱼文化及鱼纹的设计与运用。
2．重点、难点。
重点：把握鱼的基本特征，能运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计。
难点：鱼纹设计的新颖性及美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）搜集鱼纹图片资料、有关鱼的故事，绘制工具。
（教师）课件、范作、鱼纹图片资料等。
教学过程
1．欣赏导人。
(1)猜一猜：五千多年前的古人是如何画鱼的？并与自己平时厕的鱼作比较。
(2)出示鱼纹彩陶盘（陶器），让学生欣赏。
2．深入赏析。
(1)从陶盆上看出，j条鱼纹，它们首尾相连……教师与学生一同欣赏分析特点。
(2)欣赏实物——鱼：了解鱼各部分的结构特征以及和鱼纹比较异同，得出方法。
教师：看看，你比较喜欢哪条鱼的造型？和你画的有什么不一样？学生思考并评述交流
教师：同学们有没有发现这四条鱼之间有什么联系？（共同点）
学生观察比较并交流成果。
3．强调方法并设计鱼纹。
(1)比一比。
比较两组鱼在表现方法上的区别，让学生更深刻地了解线描表现方式。
教师引导，学生讨论。
提示：以面为主的表现形式和以线为主的表现形式
(2)试一试。
运用变形、概括和夸张等方法，用线描的形式设计鱼纹，并展示讲评。
4．吉祥寓意及同龄人作品欣赏。
(1)欣赏作品《连（莲）年有鱼》，知道谐音的用法，表达人们对美好生活的愿望。
(2)欣赏同龄人作品，进一步了解鱼纹的装饰运用。
5．作业练习。
学生创作提示：设计鱼的纹样，构思组合方式，装饰自选图形，寄托美好祝福。
6．作业讲评。
学生互评，教师点评，并加以鼓励。
7．课后拓展。
欣赏不同时期关于中国鱼文化的艺术作品，并简要介绍其特点，激励学生课外去学习。