传播学定量研究方法
传播学研究方法
传播学研究方法
传播学是一门涉及广泛的学科，其研究对象包括传播过程、传播媒介、传播效
果等多个方面。
而要深入研究传播学，就需要掌握一定的研究方法。
本文将从定性研究方法和定量研究方法两个方面介绍传播学研究方法。
定性研究方法是传播学研究中常用的一种方法。
它主要通过访谈、观察、案例
分析等手段，以深入了解受访者的观点、态度和行为。
在传播学中，定性研究方法常常用于分析受众对于特定媒体内容的态度和看法，以及对于特定传播现象的解释。
通过定性研究方法，研究者可以深入了解受众的心理和行为，为传播策略的制定提供重要参考。
另一种常用的研究方法是定量研究方法。
定量研究方法通过问卷调查、实验研
究等手段，以获取大量数据并进行统计分析。
在传播学中，定量研究方法常常用于分析受众的传播行为、媒体使用习惯、传播效果等方面。
通过定量研究方法，研究者可以获得客观的数据支持，验证传播理论，并进行跨文化比较和趋势分析。
除了定性和定量研究方法外，传播学研究还可以采用混合研究方法。
混合研究
方法将定性和定量研究相结合，以获取更全面的研究结果。
在传播学中，混合研究方法可以通过定性研究深入了解受众的态度和行为，再通过定量研究验证研究假设，从而获得更可靠的结论。
总之，传播学研究方法的选择应根据研究目的和问题的特点来确定。
研究者需
要灵活运用不同的研究方法，以获取全面、深入的研究结果。
同时，研究者还应该注重研究方法的合理性和科学性，以确保研究结果的可信度和有效性。
希望本文对传播学研究方法有所帮助，谢谢阅读。
大众传播学的定量研究方法
大众传播学的定量研究方法
大众传播学的定量研究方法
大众传播学的定量研究方法是将定性研究方法与定量研究方法
结合起来进行研究的一种研究方法，旨在理解复杂的大众传播背景和文本，通过观察、抽样、合作研究等，以统计分析和其他数据分析方法研究观察到的大众传播现象。
它没有僵化的形式，能够揭示大众传播行为的规律性，深入到传播行为深层次的本质，以及了解媒介的受众心理、行为和社会影响力。
定量研究经常会结合其他社会科学研究的方法，比如文献研究、实地调查、问卷调查等。
实证研究通常包括的步骤：确定研究的目的、组织研究环境、选择研究对象、设计观察形式、收集和整理数据、运用多种数据分析方法进行研究、得出结论和总结结论。
定量研究常常涉及调查问卷法、实验法、定性观察法和定量观察法等多种研究方法，可以深入揭示传播现象的深层本质。
问卷法在研究大众传播中的普遍使用，是研究受众和大众传播的一种重要方法，常常用于了解大众传播的动态进程。
实验法也是对大众传播的重要研究方法，可以检验和验证媒介的有效性，可以研究不同形式的文本对受众的影响。
定性研究则是单独的研究方法，旨在探讨大众传播行为的内涵和外延，并通过观察、访谈、实地调查、笔记记录等技术深入了解受众、传播媒介、传播活动。
定性研究可以揭示大众传播的复杂现象，但是定量研究可以更客观地检测出受众的行为和心理，甚至可以客观地确
定传播效果。
定性研究方法和定量研究方法的联合运用可以更好地发现大众传播行为的本质以及传播媒介的社会影响力，也可以更好地了解受众的接受行为和心理。
因此，大众传播学的定量研究方法可以在大众传播研究中发挥重要作用，有助于深入了解大众传播的机制以及其深层次的影响和意义。
传播学定量研究方法
传播学定量研究⽅法传播学定量研究⽅法第⼀章总汇第⼀节序论⼀．研究对象：1．媒介本⾝①②各种媒介的关系2．媒介的使⽤（和使⽤媒介的⼈）3．媒介的社会效果4．研究媒介的发展和新的传播技术和⽅法⼆．研究的发展阶段1．⽪下注射论（魔弹论，⼀战时期）：过分夸⼤传播的效果2．有限传播：20世纪中期3．使⽤与满⾜4．趋势研究唯实，实证⼈⽂唯名定量（孔德）定性（狄尔泰）社会规律：有规律⽆规律如何认识社会现象：客观检验主管体验如何分析解释客观解释主观理解社会现象静态定量分析动态定性分析三．科学研究⽅法的特性1．规律性 2．实践性 3．经验性 4．解释性 5．认知性第⼆节科学研究的基本过程：⼀．类型：1．归纳推理：从经验观察出发，通过对⼤量客观现象描述，概括出现象的共同特征或⼀般属性，由此来坚定理论，来说明观察到的各种具体现象或事物之间必然本质的联系局限：①结论可能错误②很难建⽴起⼀种具有普遍意义⾼度概括的理论2．演绎推理：从⼀般理论或普遍法则出发，依据这⼀理论，推导出⼀些具体的理论，然后将它们应⽤于具体的现象或事物，并在应⽤过程中对理论进⾏检验依据形式逻辑的推论，演绎三段论：⼤前提、⼩前提、结论⼤前提：所有P，都是S；⼩前提：P；结论：所以S局限：①⼤前提可能是错的，结论也可能是错的②由单纯的演绎推理，也不可能发现⼀般理论中的错误结论：⼀般将演绎推理与观察相结合作⽤：①可以⼀般原理或理论假设来指导科学研究②由抽象的理论推导具体的未知的现象③在理论建设中，演绎法可以论证或反驳某种理论⼆．科学研究的⼀般过程1．假设演绎法（试错法）：为解答问题⽽提出的尝试性假说或由该理论假说可以推导出⼀些研究假设，然后通过⼤量观察来检验假说2．定量研究的基本步骤：①题材选择②研究⽬的和假设③研究的理论依据④研究的具体⽅法⑤样本和抽样设计⑥收集资料的⽅法⑦⼯具的确定和设计⑧资料的登陆和分配⑨资料的分拆⽅法过程⑩撰写研究报告3．选题：①－⑥准备阶段：确定研究的类型和调查⽅式研究具体化，操作化；制定调查⽅案选题的基本原则：必要性：理论价值，社会上需要解决的问题创造性：创新性，独创性可⾏性：解答这⼀课题已具备科学条件提出的问题能够由科学来解答研究已具备了很多社会条件和主观条件研究的课题要与研究⽬的和所要解答的实际问题相适应要与研究⼒量和能⼒相适应4．查阅⽂献与⽂件：①可以了解以往的研究成果，为你的研究课题和研究设想提供参考②了解与研究课题有关理论和⽅法，为提出研究假设和制定调研⽅案提供参考③了解调查地区的历史状况④了解和学习有关政策⽂件5．如何查阅⽂献：摘录⽂献资料6．初步探索：正式调查之前，征录有关专家学者和领导⼲部的意见到调查地点进⾏初步考查与基层有关⼈员座谈，以了解调查任务，确定研究课题，明确调查内容，增加感性认识，为提出研究假设和制定调查⽅案奠定基础。
传播学 研究方法类课程
传播学研究方法类课程（实用版3篇）目录（篇1）1.传播学的概念和重要性2.传播学研究方法的分类3.传播学研究方法的应用实例4.传播学研究方法的发展趋势正文（篇1）传播学是一门研究信息传播的学科，它不仅关注信息的传递，还关注信息的接收和理解。
在互联网时代，传播学的重要性愈发凸显，因为信息传播的方式和速度都在发生剧变。
传播学研究方法则是传播学的核心，它提供了理论和方法，帮助人们理解和分析信息传播的复杂性。
传播学研究方法可以分为定量研究和定性研究两大类。
定量研究主要通过数据和统计分析来研究问题，它追求的是客观和精确。
而定性研究则更注重理解和解释，它通常采用深度访谈、观察和案例研究等方法。
传播学研究方法的应用实例非常广泛。
比如，通过调查和统计分析，我们可以了解大众对某一新闻事件的反应和态度；通过深度访谈，我们可以了解某个社区的居民对当地媒体的使用情况和他们的信息需求。
随着科技的发展，传播学研究方法也在不断发展。
例如，随着大数据和人工智能技术的发展，定量研究的数据来源和分析方法都在发生改变；而定性研究则开始采用更多的视觉和听觉研究方法，以更好地理解和解读信息传播。
总的来说，传播学研究方法是传播学研究的核心，它为我们理解和分析信息传播提供了重要的理论和方法。
目录（篇2）1.传播学的研究方法课程概述2.传播学研究方法的重要性3.传播学研究方法的主要内容4.传播学研究方法的实际应用5.传播学研究方法的发展趋势正文（篇2）传播学是一门研究信息传播的学科，其中涉及到许多研究方法。
传播学的研究方法课程是一门非常重要的课程，它能够帮助我们了解和掌握传播学的研究方法，为我们的研究工作提供有力的支持。
传播学研究方法的主要内容包括：文献综述、实证研究、理论模型构建、案例研究、内容分析、实验设计等。
这些方法各有特点，适用于不同的研究场景和研究问题。
传播学研究方法在实际应用中，能够帮助我们更好地理解信息传播的规律，揭示传播现象背后的社会、文化、心理等因素，为我们提供理论依据和实践指导。
传播学研究方法
传播学研究方法传播学是一门研究信息传播和交流过程的学科，其研究方法对于深入了解和分析信息传播现象至关重要。
在传播学研究中，研究方法的选择和运用直接影响着研究的深度和广度。
本文将就传播学研究方法进行探讨，希望能够帮助研究者更好地选择和运用适合的研究方法。
首先，定性研究是传播学研究中常用的方法之一。
定性研究注重对现象的描述和解释，适合于探索性研究和理论构建。
在传播学研究中，可以运用访谈、观察、内容分析等方法进行定性研究，以深入了解传播现象背后的意义和规律。
定性研究方法能够帮助研究者挖掘出更为深刻的传播现象内涵，为后续的定量研究提供理论基础。
其次，定量研究在传播学研究中也占据重要地位。
定量研究通过统计分析和量化手段对传播现象进行测量和分析，适合于验证性研究和理论检验。
问卷调查、实验研究、统计分析等方法是定量研究常用的手段，能够帮助研究者获取大量的数据，从而进行客观、科学的分析。
定量研究方法能够为传播学研究提供丰富的数据支持，为理论的建立和验证提供重要依据。
除了定性和定量研究方法，混合研究方法在传播学研究中也得到了广泛应用。
混合研究方法将定性和定量研究相结合，以获取更为全面和深入的研究结果。
通过混合研究方法，研究者可以充分发挥定性和定量研究方法的优势，从而更好地理解和解释传播现象。
混合研究方法的灵活运用能够为传播学研究提供更为多维度的分析视角，有助于揭示传播现象的复杂性和多样性。
总之，传播学研究方法的选择和运用对于研究结果的质量和深度具有重要影响。
研究者应根据研究目的和问题的特点，灵活选择和运用定性、定量或混合研究方法，以获取更为全面和深入的研究结果。
同时，研究者在运用研究方法的过程中，应注重方法的合理性和科学性，力求做到客观、准确地反映传播现象的本质和规律。
希望本文对于传播学研究方法的选择和运用能够提供一定的帮助，促进传播学研究的深入发展。
传播学研究方法
传播学研究方法传播学研究方法是指对传播现象进行观察、实证、分析和解释的一系列系统的研究方法。
下面介绍几种常用的传播学研究方法。
首先是调查研究方法。
调查研究方法是通过采用问卷调查、访谈、观察等方式收集大量数据，然后对数据进行统计分析，从中发现和解释问题。
这种方法适用于探索人们观点和态度、了解传播行为和影响因素等问题。
其次是实验研究方法。
实验研究方法是通过构建实验情境，对不同的变量进行控制和操作，观察其对传播现象的影响。
实验方法可以有效地控制其他因素的干扰，从而揭示出因果关系。
这种方法适用于研究广告效果、传播媒介对观众行为的影响等问题。
第三是内容分析方法。
内容分析是通过收集和编码传播内容，然后对其进行定量或定性分析。
这种方法适用于研究媒体报道的偏向、主题的变化、对某一事件的关注度等问题。
第四是观察研究方法。
观察研究方法是通过直接观察和记录传播现象，然后进行描述和解释。
观察方法可以提供直接的观察结果，对于一些难以通过问卷调查等方式获得的信息非常有用。
第五是案例研究方法。
案例研究方法是通过深入、详细地研究一个或多个具体的个案，从中发现和理解问题现象。
案例研究方法适用于探索个别现象的特点和特殊情况下的传播现象。
最后是网络分析方法。
网络分析方法是通过构建和分析传播的网络结构，了解和揭示信息传播的路径和影响力。
网络分析方法适用于研究社交媒体上的信息传播、用户之间的关系等问题。
综上所述，传播学研究方法有调查研究、实验研究、内容分析、观察研究、案例研究和网络分析等多种方法，研究者可以根据具体的研究问题和目的选择合适的方法来进行研究。
第七章 传播学的研究方法
内容分析法的运作
确定分析单元 制定分类标准:题材、体裁、倾向性、 价值观 注意课操作性:完备性、互斥性、一致 性 抽取分析样本:媒介样本、时间样本、 内容样本
内容分析法的优点
操作方便:作为其研究对象的信息,已物化成固 定的数据文献等资料,不似处于调查中的人充 满了变数. 费用相对较低.有关分析资料比较容易获得. . . 但是其局限性在于无法“解释”,只可描述.如 果需要了解现状,从而预测未来的趋势,其作用 无可替代.比如“报纸有关环境问题的言论频 度分析”;“电视剧出场人物分析”.
实地调查法的运作
选择课题:调查者必须明确目的.要有理 论意义和实际价值.一种是自己提出假 设的“发现型调查”,另一种是验证前 人的“重复型”调查.比如复旦大学新 闻学院进行的“上海工人与新闻媒介” 的调查.
研究设计:目标、预算、调查对象、抽 样设计、问卷设计及统计分析等.最重 要的是抽样设计和问卷设计.
提问的原则和技巧
合理性:必要性、普遍性、适中性 科学性:精确性、完整性、互斥性、客观性 艺术性:委婉法、间接法、消虑法、虚拟法 提问的顺序一般先易后难,先宏观后微观,先一 般后特殊,注意先后问题之间的关联. 总之,问卷的设计是对研究者素质的综合测试.
收集资料
面访法 邮寄法 电话法 网络法
分析资料
描述分析—回答“是什么”和“怎么样” 的问题,也叫单因素分析,主要使用平均 数、百分比等手段,对实际情况作出客 观描述.描述性结论相对比较简单,但其 构成了其它分析的客观基础. 相关分析和因果分析—回答“为什么” 问题,又称为多因素分析,即对实际情况 作出合理解释.
网络调查
网络调查是伴随着网络技术的发展而新 出现的一种信息资源调查方式，可通过 网上免费E-mail、Mailing List等进行。 与其他类型的信息资源调查相比，网络 调查充分利用了日益发达的互联网络的 优势，因而在综合性能上明显优于传统 的调查方法。
新闻传播学量化研究方法
新闻传播学量化研究方法首先，新闻传播学量化研究方法中的一种常见方法是内容分析。
内容分析是指通过对新闻报道、广告、社交媒体等内容进行系统性的分类、计量和解释，来研究媒体的内容特点和影响。
内容分析可以通过手动编码或使用计算机软件来处理数据。
优点是能够提供大量的定量数据，可以进行统计分析和比较，强调客观性和可重复性。
缺点是可能只关注文字表面的信息，忽略了背后的意义和文化因素。
第二种常见的量化研究方法是调查研究。
调查研究通过设计问卷或面对面采访等方式，收集受访者的观点、态度和行为数据，用于分析新闻传播的效果和影响因素。
调查研究可以提供直接的受访者反馈，并且可以进行统计分析和比较。
然而，调查研究可能受到样本选择的偏差，受访者回答的主观性和虚假性等问题的影响。
第三种常见的量化研究方法是实证研究。
实证研究是通过实验或观察等方式，收集新闻传播的相关数据，研究其因果关系和效果。
实证研究强调因果推断和控制变量，可以提供更准确和可信的结果。
然而，实证研究需要严格的研究设计和控制，可能受到实证数据获取的难度和成本的限制。
此外，还有其他一些新闻传播学的量化研究方法，如计算机模拟、网络分析等。
计算机模拟通过建立模型和模拟实验，研究新闻传播的动态过程和效果。
网络分析通过分析社交媒体等网络中的连接和交互关系，研究新闻传播的网络结构和信息传播路径。
这些方法可以提供更详细和深入的分析，但也有其局限性和挑战。
总之，新闻传播学量化研究方法是一个多样化和复杂的领域，涉及到多种方法和技术。
研究者需要根据具体的研究问题和目标，选择合适的量化方法，并结合定性研究方法进行综合分析。
量化研究方法可以提供大量的数据和统计分析，但也需要注意方法论上的限制和潜在的偏差。
未来，新闻传播学量化研究方法还需要不断地创新和发展，适应新闻传播的多样性和变化。
传播学的定量研究方法
传播学的定量研究方法传播学是一门研究信息传播的学科，定量研究方法在传播学研究中扮演着重要的角色。
本文将从定量研究方法的定义、特点和应用三个方面探讨传播学中的定量研究方法。
一、定量研究方法的定义定量研究方法是指通过收集和分析数值型数据来研究问题的一种研究方法。
在传播学中，定量研究方法可以帮助研究者系统地观察、测量和分析信息传播现象，从而得出客观、可靠的结论。
二、定量研究方法的特点定量研究方法具有以下几个特点：1. 数量化：定量研究方法强调对信息传播现象的测量和统计分析，通过数值化数据来描述和解释问题。
2. 可重复性：定量研究方法注重研究结果的可重复性，研究者可以通过相同的方法和数据进行再次验证。
3. 客观性：定量研究方法追求客观性，通过严格的实证分析，减少主观因素的干扰，使研究结论更加可信。
4. 统计分析：定量研究方法使用统计学方法对数据进行分析，从而得出结论和推论。
三、定量研究方法的应用定量研究方法在传播学中有着广泛的应用，主要包括以下几个方面：1. 问卷调查：通过设计问卷并进行大规模调查，研究者可以了解人们对于特定信息的接受、态度和行为等方面的情况。
问卷调查可以量化研究对象的观点和行为，为研究者提供大量的数据基础。
2. 实验研究：通过控制变量和随机分组等方法，研究者可以在实验室环境中模拟特定的传播情境，观察和测量人们对信息的反应和行为。
实验研究可以帮助研究者探索因果关系，揭示传播效果和机制。
3. 内容分析：通过对媒体内容进行系统的分类、计数和统计，研究者可以了解媒体的报道倾向、信息传播的主题和趋势等。
内容分析可以帮助研究者定量地分析媒体的表达方式和效果。
4. 社会网络分析：通过分析社交网络中的节点、连结和信息传播路径等特征，研究者可以量化和揭示社会网络中的信息传播规律。
社会网络分析可以帮助研究者揭示信息在社会网络中的传播速度、范围和影响力等。
5. 大数据分析：随着信息技术的发展，大数据分析在传播学研究中的应用越来越广泛。
传播学研究方法第三章
行为的影响
电影对日常行为的影响 青少年公开模仿电影角色的打扮、行为、 恋爱方式 电影引发青少年犯罪 对青少年的犯罪行为有直接影响
二、定量研究的基本方法
应用假设演绎法：
（1）提出问题 （2）提出研究假设 （3）选择研究方法 （4）收集实际资料 （5）验证假设
（ 6 ）关注焦点：无焦点事件、事件启动、组织 进展、央视、官方回应、播出问题、节目及其评 价、同类型晚会、经济运作问题、法律许可问题、 事件性质评价 （7）图片使用情况：有图、无图 （ 8 ）图片来源：无法判断、记者拍摄、网民原 创、其他媒体报道、其他网民发布 （ 9 ）图片主题：导演照片、调侃明星、节目展 示、演员形象、宣传语展示、漫画、活动现场、 其他 （10）对媒介议题的反映情况：全文转载、拼合、 深度解读、对立、预设、不相关
3.概念的操作性定义 网络媒介议程设置对受众议程的影响：
议题数量 议题来源 内容结构
4.确定样本 2008年11月23日至2009年2月28日期间，新 浪新闻、新浪博客和论坛中以“山寨春晚” 为主题的相关文章
4.确定研究方法和研究设计 内容分析：随机抽样 统计分析 ：假设检验、列联表分析
定量研究的概念化模型
1.设定研究课题：文献分析、前人研究成果、理 论依据； 2.建立假设：科学假设：H0（原假设）、 H1（备 择假设） 3.概念的操作性定义：明确的、可观察的、可测 量的变量定义 4.确定样本（调查设计/实验设计）：代表性。测 量工具。 5.收集数据：客观、严谨 6.分析资料：统计方法 7.结果
特性： 1.客观性 2.系统性
3.实证性
佩恩基金研究：电影对儿童的影响
1929-1932
传播学概论试题及答案解析
传播学概论试题及答案解析1.1948年，拉斯韦尔提出了著名的5W传播模式，确定了传播学的研究范围。
2.⾹农——韦弗第⼀次提出“噪⾳”的概念，噪⾳在信息传递过程中可造成⼲扰，由此产⽣信息的衰减和失真。
3．传播学的两⼤阵营包括：传统学派和批评学派。
4.传播学的定量研究⽅法主要有：调查研究法、内容分析法、实验法、个案研法5.传播学的四位奠基⼈:拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、库尔特卢因、霍夫兰6.被称为“传播学之⽗”的学者是威尔伯施拉姆。
7.传播的英⽂是communication8.传播的四种基本类型:⼈内传播、⼈际传播、组织传播、⼤众传播9.美国（传统学派）欧洲（批判学派）10.三论：信息论、控制论、系统论11.能动性和创造性是⼈类语⾔区别于动物信号系统的最根本特征名词解释1.⼤众传播学⼤众传播学是研究⼤众传播事业的产⽣、发展、及其与社会的关系、研究⼤众传播的内容、过程、功能与效果的学问。
2.“⿇醉精神”⿇醉精神指⼤⼤⼩⼩的传媒给⼈们带来的讯息，其数量之多已达到令⼈难以招架的地步。
⽽且⼈们花费许多时间从事这种视听活动，⾃认为已经充分了解周围的社会，实际上他们已没有多少机会直接投⾝社会活动，与社会的关系反⽽⽇趋疏远和冷漠了。
3.受众传播学中的“受众”⼀词，是社会信息传播的接受者群体的总称。
⼤众传播的受众，则指报刊读者、⼴播听众和电视观众，是通称这些信息接受者的集合名称。
4.意见领袖：指在⼈际传播⽹络中经常为他⼈提供信息，同时对他⼈施加影响的“活跃分⼦”。
在⼤众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作⽤，将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。
5.传播效果：“传播效果”这⼀概念具有双重含义：1指带有说服动机的传播⾏为在受传者⾝上引起的⼼理、态度和⾏为的变化；2指传播活动，尤其是报刊、⼴播、电视等⼤众传播媒介对受传者和社会所产⽣的⼀切影响和结果（直接+间接+潜在）的总体。
6.拟态环境：就是我们所说的由⼤众传播活动形成的信息环境，并不是现实环境的镜⼦式的再现，⽽是传播媒介通过对象征性事件或信息进⾏选择和加⼯、重新加以结构化以后向⼈们提⽰的环境。
第十五章 传播研究方法
一、传播学的量化研究方法
（2）研究范例： ① 20世纪20年代，拉斯韦尔使用内容分析法第一
次世界大战期间各参战国所使用的宣传符号，认为“宣
传是现代世界中最强大的工具之一。 ② 第二次世界大战期间，盟军情报部门监听德国电 台播放音乐的数量和类型，并跟欧洲德国占领区内电台 音乐节目比较，以此推测欧洲大陆上盟军反攻的状况。
1、调查研究法 一种为获得关于某一事物或现象的科学知识，通 过一定的客观程序进行数据或资料的收集、记录、统 计、分析，以探索和揭示其现状、过程、构成要素或 运动变化规律为目的的研究方法。
一、传播学的量化研究方法
调查研究通常是试图就数个问题或主题，从回答 者的样本中收集经验性的数据。这类研究的基本工具 是问卷，它使得信息的收集和处理过程系统化、标准 化。封闭式的问题用来获取事实性的数据，开放式的 问题用来获得一些观点和态度。
事先测试
进行实验 事后测试 后续实验和测试 （5）整理分析数据
一、传播学的量化研究方法
定量研究方法的缺陷： 1、社会科学中的定量研究方法不具备自然科学 方法的精确和严谨，这种科学性不是绝对的。 2、任何学者都有自己的立场、价值观、文化背
景和特定的意识形态，所谓的客观不过是一种幻想。
一、传播学的量化研究方法
内容分析法是对被记载下来的人类传播媒介的研究。 其内容可以包括书籍、杂志、网页、诗歌、报纸、歌 曲、绘画、讲演、信件、电子邮件、网络上的布告、 法律条文和宪章以及其他任何类似的成分或集合。
一、传播学的量化研究方法
内容分析法是一种用科学方法对讯息进行归纳的定量 研究方法……该方法不局限于要测量的变量类型或者 是创造，陈述讯息的背景。 从本质上来说，内容分析法是一种编码，而编码是将
传播学的定量研究方法上
3、数字模型在传播学研究中的使用
过去仅用于自然科学的数学模型，现在已广泛用于 社会科学表达客体各要素之间的函数关系上。 传播学应用定量分析方法后，许多用传统方法无法 描述的系统内各要素的某些关系迎刃而解。
4、计算机的广泛运用
现代社会科学在收集、整理数据资料和分析数据资 料方面，已摆脱了手工方式而完全用计算机来完成。
4
二、经验社会学对定量研究的影响 经验社会学是社会学早期的两大流派之一， 是应用社会学的原理和方法，解决实际的社会问 题，改进社会的一门学科。
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1、理论社会学
法国社会学家孔德认为，理论社会学着重从理论方面 对社会进行研究，对社会起诊断作用。 19世纪30—40年代，是理论社会学的形成时期，侧重 于用自然科学的方法对社会进行综合认识的总体理论研 究，力求探索社会生活的一般原理和法则。 19世纪末至20世纪20—30年代是理论社会学发展的第 二个阶段。由于资本主义社会的矛盾日益激化，社会学逐 渐从对社会的总体研究转向部门研究，从对社会体制的研 究转向心理、文化研究。 二战以后是社会学迅速发展的时期，由于科学技术的 发展和经济形势的发展变化，社会问题日益增多，社会学 的实用性大大加强，社会学分支也日益增加。 6
9
四、心理学对定量研究的渗透
传播学研究心理学的影响主要是对心理学的 一套测量技术的移植和应用。 定量研究中的心理学方法： 1、问卷调查法 2、心理测验和智力测验 3、态度量表 4、社会计量法
10
讨论题（点名发言）:
1、定量研究的特点 2、经验社会播学的定量研究方法（上）
（结合“网络课堂”自学并网上讨论，不占用学时）
1
当代科学技术的迅速发展，促使社会科学 的理论和方法向高度精确方向发展，井逐步改 变其传统的定性分析的性质。 在社会科学领域，定量分析方法虽然起步 较晚，但终于被广泛应用，并明显地表现出其 优越性，这方面的成果也越来越多。
媒体与传播研究的理论与方法
媒体与传播研究的理论与方法媒体与传播研究旨在深入探究媒介与传播的本质和作用，为我们理解和分析当代社会的传媒现象提供了理论和方法的支持。
本文将介绍媒体与传播研究的基本理论和常用方法，并探讨其在现实生活中的应用。
一、媒体与传播研究的理论1. 传播学理论传播学理论研究传播的过程、效果和影响，通过分析媒介对信息传递的作用来解释人们接收和理解信息的方式。
其中，传播过程理论解释了信息的传递路径和传播者的角色，克服了信息在传递过程中可能遇到的障碍；传播效果理论聚焦于信息在接收者那里引起的变化和反应，研究人们对媒体信息的感知、信仰和行为；传播影响理论则关注媒介对社会和个体的影响，以及媒介与观众之间的互动关系。
2. 社会学理论社会学理论从社会角度考察了媒介的产生、发展和影响。
例如，媒介生态理论关注媒介的生态系统，研究不同媒体之间的关系和媒介对社会结构和个体行为的影响；符号互动主义理论强调媒介对社会建构的作用，认为媒介是社会现实的一种演绎，通过符号交流来传递和解释社会意义。
3. 文化研究理论文化研究理论探讨媒介对文化的创造、传播和塑造的影响。
例如，文化产业理论研究媒介与文化产业的关系，强调了商业化对媒介内容和形式的塑造；文化认同理论研究媒介对个体和社会认同的影响，探讨了媒介如何通过符号、价值观和符号符号来构建个体和群体的身份认同。
二、媒体与传播研究的方法1. 定量研究方法定量研究方法通过收集大量数据并进行统计分析，以量化的方式测量和分析媒体与传播问题。
它主要借助于问卷调查、实验和数据分析等手段来获得数据。
例如，利用问卷调查，研究者可以收集到大量的观众反馈，了解他们对媒体内容的看法、评价和喜好；通过实验，研究者可以控制变量，观察特定因素对信息传递和接受的影响。
2. 定性研究方法定性研究方法通过深入观察和访谈，以及文本分析等手段，来深入了解媒体与传播现象的复杂性和多样性。
它更多地关注于理解和解释问题，而不仅仅是测量和统计。
传播学的定量研究方法
传播学的定量研究方法1. 随机抽样调查：通过在特定人群中随机选择样本，以代表整体人群的观点和意见。
这种方法旨在确保研究结果的可靠性和代表性。
2. 观察研究：通过观察和记录人们在特定环境中的行为，来研究传播的各个方面。
这种方法可以提供现实生活中的传播情境，但观察者可能对观察对象的行为有所影响。
3. 实验研究：通过控制变量和随机分组的方法，测试不同传播变量对观众行为和态度的影响。
这种方法可以推断因果关系，但实验室设置可能无法完全反映现实情况。
4. 内容分析：通过系统地分析传播媒体的内容，了解不同主题、观点和表达方式的使用情况。
这种方法可以量化和比较不同媒体的内容特征。
5. 社交网络分析：通过分析传播网络中的连接和关系，揭示信息传播的模式和影响力。
这种方法可以帮助理解信息在社交媒体平台上的传播方式。
6. 计量分析：通过收集和分析大量的数字数据，如浏览量、转发量和评论数量，来评估传播活动的效果。
这种方法可以定量衡量和比较不同传播策略的效果。
7. 数学建模：通过建立数学模型，模拟传播过程和效果。
这种方法可以帮助预测和解释传播现象，并为传播决策提供支持。
8. 内容文本分析：通过分析传播文本的语言特征和语义内容，揭示信息传播的隐含意义和信息构建过程。
这种方法可以了解信息传播的更深层次。
9. 实证研究：通过收集和分析现有数据，验证传播理论和假设的有效性。
这种方法可以基于实际观察和数据分析，验证和修正传播理论。
10. 显性数据分析：通过分析传播活动中的数字和文本数据，揭示信息的传播路径和影响力。
这种方法可以通过数据可视化和统计分析来理解传播行为和效果。
2001年-2009年传播学定量研究方法运用之现状分析
（） １ 确定研究的角度 ， 选择抽样 的时问段 ， 然后 按 目标要求选 出的分
析样 本 ， 后 进 行 分 析 和 推 沦 。 （ １ 最 表 ） 表 １ 四种 学 术 期 刊 运 用 定 量 方 法 文 章 总 体 情 况
书名年份（ ） 年
国际 新 闻界 新 闻大 学 现代 传 播
一
、
选 取 样 本
中国传播学研究的高涨期 开始于 １９ ９ ９—２ ０ ０ ０年， 此后 ， 播学研 究 传 的重 心 转 移 到 高 校 ， 此 本 文选 取 了 四种 由 国 内权 威 高 校 出 版 的 核 心 学 因 术期刊《 新闻与传播研究》 《 、 国际新闻界》 《 闻大学》 《 、新 、 现代传播 》 选 ， 取 理 由如 下 ： （ ）四家期刊的创办者都是 学术机 构。学术水 平相对较 高 ， 响力 １ 影 相 较 于 同 类 期 刊 较 高 ， 内很 多 学 术 名 家 在 上 面 发 稿 ， 多新 的 观 点 、 国 许 新 发现也刊登在此 ， 相对 的软文较 少， 因此能够 比较权威 的代表传播学发 展 和研究的现状。 （ ） 文研究对象主要是 定量研 究的方 法 ， 了从定 量的角 度来说 ２本 为 明问题 ， 时也为了能更加客观的分析定量 研究方 法的现状 ， 少误差 ， 同 减 本 文 选 择 的抽 样 时 间段 是 ２０ ０ １年 １月一 ２ ｏ ｏ ９年 ｌ ２月 期 间 在 上 述 四种 期 刊中发表的有关传播学定置研究 的文章 ， 包括 相关传播 学定量 研究 的介 绍、 评述 、 究 和应 用 。 研 （） ３ 由于 本 校 传 播 学类 期 刊 资 源 有 限 ， 法 获 取 ９年 内 发 布 的 所 有 无 期刊 ， 以最终选择通过 中国知 网（ ｔ ： ／ ｗ ．ｃｋ ｉ ｅ） 所 ｈｔ ／ ｗ ｗ ｈ ． ｔ进行 检索 ， ｐ ｎ 通 过 “ 键 词 ” “ 文 ” 行 检 索 和筛 选 ， 取 样 本 ２６篇 。 关 和 全 进 获 ５
《传播学研究方法》课件
研究方法的演变历程
从传统到现代
随着科学技术的不断发展和进步，研究方法也在不断演变和 创新。从传统的调查研究、内容分析等，到现代的社交媒体 分析、大数据分析等，研究方法在不断地发展和完善。
多元化和交叉融合
现代传播学研究方法呈现出多元化和交叉融合的趋势。研究 者可以根据研究目的和研究对象的特点，选择合适的研究方 法，并借鉴其他学科的研究方法和理论，实现跨学科的研究 创新。
《传播学研究方法 》PPT课件
目录
• 传播学研究方法概述 • 定量研究方法 • 定性研究方法 • 研究方法的综合运用 • 研究方法的实践应用
01
传播学研究方法概述
研究方法的定义与分类
定义
研究方法是指在科学研究中，为达到 研究目的而采用的技术、手段和途径 。
分类
定量研究和定性研究是传播学研究中 常用的两种方法。定量研究注重对数 据的统计分析，而定性研究则更注重 对研究对象的主观理解和深入探索。
个案研究法
总结词
对个别案例进行深入探究，了解其背景、过程和结果。
详细描述
个案研究法是一种定性研究方法，通过对个别案例进行深入探究，研究者可以了解案例的背景、过程 和结果。这种方法可以帮助研究者深入了解特定案例的特点和规律，探究其背后的原因和机制。在传 播学研究中，个案研究法常用于探究特定媒体或传播事件的影响和效果等方面的研究。
研究的生态效度。
多方法研究的实施步骤
多方法研究的实施步骤包括确 定研究问题、选择多种研究方 法、收集和分析数据、整合结
果等。
研究方法的评价与选择
01
研究方法评价标准
02
研究方法选择原则
研究方法的评价标准包括方法的适用 性、可行性、可靠性、有效性和科学 性等方面。
传播学研究方法
传播学研究方法传播学研究方法通常涉及以下几个方面：一、问卷调查问卷调查是传播学研究中常用的一种方法。
通过设计问卷并将其发放给被调查者，研究者可以收集到各种信息和数据。
问卷调查可以用于调查人们的传播行为、媒体使用习惯、信息获取来源等等，以便于了解和分析传播现象。
二、深度访谈深度访谈是一种质性研究方法，通过与被访谈者进行面对面的深入交流，研究者可以获取到被访谈者的观点、想法、经验等。
在传播学研究中，深度访谈可以用于探索人们的传播动机、态度、价值观等，从而深入理解传播现象的内在机制。
三、内容分析内容分析是一种定量研究方法，通过对媒体内容进行系统的观察和分析，研究者可以获取到一系列相关的数据。
在传播学研究中，内容分析可以用于研究媒体报道的内容、形式、偏见等方面，以便于揭示和理解媒体传播的特点和模式。
四、实验研究实验研究是一种控制变量的科学研究方法，通过对研究对象进行预设的处理，并观察和测量其反应和效果，以得出结论。
在传播学研究中，实验研究可以用于探究传播对受众的影响、媒体效果等问题，以便于验证和推断传播理论的有效性。
五、观察研究观察研究是一种直接观察和记录的研究方法，通过对现实中的传播现象进行观察和描述，研究者可以获取到具体的行为和事件。
在传播学研究中，观察研究可以用于观察人们的传播行为、媒体使用情况、信息传播过程等，以便于了解和解读实际的传播现象。
六、案例研究案例研究是一种详细研究特定个体或事件的方法，通过深入研究个案，研究者可以获取到详细和全面的信息。
在传播学研究中，案例研究可以用于研究媒体事件、传播组织等特定情境下的传播行为和效果，以便于为理论提供具体的案例支持。
以上提及的是传播学研究常用的几种方法，每种方法都有其优缺点和适用范围，研究者可以根据具体问题和目的选择合适的方法进行研究。
《传播学概论》复习资料
《传播学概论》复习资料一、填空1、传播学的两大阵营包括：传统学派和批判学派。
2、传播学的定量研究方法主要有：调查研究法、内容分析法和实验法以及个案研究法。
3、传播学的四位奠基人是：政治学家哈罗德·拉斯韦尔、心理学家库尔特·卢因、社会学家保罗·拉扎斯菲尔德和心理学家卡尔·霍夫兰。
4、被称为“传播学之父”的学者是威尔伯·施拉姆。
1、“传播”的英文是： communicate（动词）communication （名词）。
2、传播的四种基本类型包括：自我传播、人际传播、组织传播和大众传播。
3、人类传播的历史演进可分为六个时代：符号与信号时代、说话和语言时代、文字时代、印刷时代、大众传播时代和网络传播时代。
1、控制论的创始人维纳说：“信息就是信息，不是物质，也不是能量。
”它们是构成客观世界的三种基本要素。
2、“三论”指的是：信息论、控制论和系统论。
1、内向传播，或称自我传播、自身传播，是发生在主我（I）和客我（me）之间的信息交流活动。
2、人际传播的动机包括：认识自我、协调关系、控制环境和沟通情感。
3、大众传播的四种基本社会功能是：传播信息、引导舆论、教育大众、提供娱乐。
1、拉斯韦尔的五W指的是：谁、说什么、通过什么渠道、对谁以及取得什么效果。
2、丹尼斯·麦奎尔将传播模式分为五种类型，即基本模式、个人影响、扩散和大众传播对个体的影响模式、大众传播对文化与社会的影响模式、受众中心模式和大众媒介的体系、制作、选择与流动模式。
其中基本模式又包括线性传播过程模式、控制论传播过程模式和系统传播过程模式。
传播模式与其所属的模式类别连起来：施拉姆模式：控制传播论过程，拉斯韦尔5W模式：线性传播过程模式，卡茨的使用与满足模式：以受众为中心的模式，赖利夫妇模式：系统论传播模式。
1、最早提出“把关人”概念的学者是库尔特·卢因。
2、《报刊的四种理论》中总结的人类四种传播制度是：集权主义传播制度、自由主义传播制度、社会责任论传播制度和社会主义传播制度。
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传播学定量研究方法第一章总汇第一节序论一．研究对象：1．媒介本身①②各种媒介的关系2．媒介的使用（和使用媒介的人）3．媒介的社会效果4．研究媒介的发展和新的传播技术和方法二．研究的发展阶段1．皮下注射论（魔弹论，一战时期）：过分夸大传播的效果2．有限传播：20世纪中期3．使用与满足4．趋势研究唯实，实证人文唯名定量（孔德）定性（狄尔泰）社会规律：有规律无规律如何认识社会现象：客观检验主管体验如何分析解释客观解释主观理解社会现象静态定量分析动态定性分析三．科学研究方法的特性1．规律性 2．实践性 3．经验性 4．解释性 5．认知性第二节科学研究的基本过程：一．类型：1．归纳推理：从经验观察出发，通过对大量客观现象描述，概括出现象的共同特征或一般属性，由此来坚定理论，来说明观察到的各种具体现象或事物之间必然本质的联系局限：①结论可能错误②很难建立起一种具有普遍意义高度概括的理论2．演绎推理：从一般理论或普遍法则出发，依据这一理论，推导出一些具体的理论，然后将它们应用于具体的现象或事物，并在应用过程中对理论进行检验依据形式逻辑的推论，演绎三段论：大前提、小前提、结论大前提：所有P，都是S；小前提：P；结论：所以S局限：①大前提可能是错的，结论也可能是错的②由单纯的演绎推理，也不可能发现一般理论中的错误结论：一般将演绎推理与观察相结合作用：①可以一般原理或理论假设来指导科学研究②由抽象的理论推导具体的未知的现象③在理论建设中，演绎法可以论证或反驳某种理论二．科学研究的一般过程1．假设演绎法（试错法）：为解答问题而提出的尝试性假说或由该理论假说可以推导出一些研究假设，然后通过大量观察来检验假说2．定量研究的基本步骤：①题材选择②研究目的和假设③研究的理论依据④研究的具体方法⑤样本和抽样设计⑥收集资料的方法⑦工具的确定和设计⑧资料的登陆和分配⑨资料的分拆方法过程⑩撰写研究报告3．选题：①－⑥准备阶段：确定研究的类型和调查方式研究具体化，操作化；制定调查方案选题的基本原则：必要性：理论价值，社会上需要解决的问题创造性：创新性，独创性可行性：解答这一课题已具备科学条件提出的问题能够由科学来解答研究已具备了很多社会条件和主观条件研究的课题要与研究目的和所要解答的实际问题相适应要与研究力量和能力相适应4．查阅文献与文件：①可以了解以往的研究成果，为你的研究课题和研究设想提供参考②了解与研究课题有关理论和方法，为提出研究假设和制定调研方案提供参考③了解调查地区的历史状况④了解和学习有关政策文件5．如何查阅文献：摘录文献资料6．初步探索：正式调查之前，征录有关专家学者和领导干部的意见到调查地点进行初步考查与基层有关人员座谈，以了解调查任务，确定研究课题，明确调查内容，增加感性认识，为提出研究假设和制定调查方案奠定基础。
第三节提出研究一．研究假设是对调查对象的特征以及有关现象之间的相互关系，所作的推测性判断和设想它是对问题的尝试性解答二．构成和形式假设是由概念或变量构成的，是以一种可以检验的形式加以陈述，并对两个或以上变量之间的特定关系进行预测的命题。
1．概念与变量概念是综合概括同一类事物的抽象名词变量是概念的一种类型，它是通过对概念的定义和界说转变来的概念的具体化2．相关关系与因果关系研究假设是一种形式，它是关于一个关于更多概念（变量）的陈述①相关关系：X<——>Y，如果变量X发生变化，Y也随之变化，反之亦然，则称这两个变量之间有相关关系②因果关系：X——>Y，如果X发生变化，Y也随之变化，但反之不亦然，则X，Y之间是因果关系③虚无关系：X……Y，两个变量之间没有必然的联系，则称它们不相关3．研究假设的陈述形式①条件式：如果A，则B（只有A才会B）②差异性陈述：A和B在变量Y上有（或无）显著差异4．调研是否都需要假设？不需要第四节调查对象与调查内容一．调查对象（分析单位）1．个人2．群体：具有某些共同特征的一群人，群体特征≠个人特征3．组织：具有共同目标，和正式分工的一群人组成的单位4．社区：按地理区域划分的单位5．社会产物：社会产品，建筑物，交通工具，服装，书籍，报刊，歌曲等物品二．调查内容一项调查研究所要了解的调查项目和调查指示，它们涉及各种分析单位的属性和特征1．状态：分析单位的基本情况2．意向性：分析单位的内在属性，主观变量，包括态度，观点等3．行为：外显变量，可以观察到的各种社会行为和活动三．层次谬误和简化论层次谬误：又称生态谬误，用一种高层次的分析单位作调查，用另一种低层次的分析单位做结论简化论（还原论）：在研究中，局限于某一种类特征来分析和解释各种复杂的社会现象第五节研究课题的操作化操作化：通过对抽象概念定义，来选择或制定调查指标，从而将抽象概念转化为具体的可以观测的变量，将研究假设转化为具体的假设一．概念的操作化依据抽象概念所界定的概念的内涵和外延，提出一些可观测的调查指标或调查项目来说明如何度量一个概念作用：抽象的概念和经验现象联系在一起，从而使经验研究成为可能有助于对现象进行精确客观的描述和比较有助于对调查的结论进行客观检验二．研究假设的操作化对研究尝试性的回答：指由抽象的假设到具体假设的过程，经验演绎法社会剥夺第六节设计调查研究方法调研方案：通过对一项研究的程序和实施过程中的各种问题进行详细全面的考虑制定出的总体计划和切实可行的调查大纲一．调研方案的内容1．说明调查任务的目的，意义和研究课题2．调查研究的范围和分析单位3．确定研究的类型和调查的方式方法调查工具、设备、资料加工4．制定抽样方案⑧调查人员的选择，培训和组织第二章测量第一节社会调查的租用要组成部分一．含义：对社会现象之间性质差异和数量差异的度量称为测量社会同质性：同类的社会现象之间具有某些共同的属性现象异质性：同类的社会现象之间存在各种差异所谓测量是指按照某种法则，给物体和事件分派一定的数字和符号环节：包括测量的客体：属性，特征数字和符号法则（测量规则，把数字和符号分派给调查对象的统一标准，是一种索引和操作方法二．社会测量的特点：1．与自然科学相比，它的精确化和标准化程度低2．测量不是完全数量化的，也可以是类别化的第二节测量的尺度“史蒂文斯”创立了4中类型尺度（详见书Page 50）一．定类尺度——分类体系：最简单的测量形式，最低的测量尺度1．用数码或者其他符号对人或物的特征进行分类——概念2．不能反映事物本身的数量属性，也不能进行加减乘除运算，只能进行是与否的回答，是测量尺度的基础二．定序尺度（< >）：可以按某种逻辑顺序，将调查对象排列出高低大小三．定距尺度（< > + -）：又称等距尺度，区间尺度。
不仅能将变量区分类别和等级，而且可以确定变量之间数量差异和间距距离四．定比尺度（比例尺度，等比尺度）：包含了（< > + - ×÷）有绝对零点存在尺度定类定序定距定比特征分类√√√√次序（< >）√√√距离（+ -）√√比率（×÷）√五．离散变量和连续变量（详见书Page 51）离散变量指包含一系列有限的值，不能分成几部分第三节测量的信度和效度一．测量信度（可靠性），指测量结果一致性和稳定性，也指测量工具能否稳定测量变量。
衡量信度用相关系数法表示，用同一样本所得到的两组资料的相关系数作测量一致性的指标称为信度系数，测量系数高，表明测量的一致性高，测量误差小相关系数R∈[－1，1]，R≥0.8，测量就达到一定的信度二．信度类型1．再测信度：用同一种实验对同一群受试者前后测验两次，再根据受试者两次测验分数计算其相关系数，以得出再测信度测量工具是完全一样的，人在场再测信度的优点：能够提出有关测量结果是否随时间而变异的资料两次测验的时间要把握好，适度2．复本信度：如果一套测验有两种以上的复本则可交替使用，根据一个受试者接受两种复本测验的得分计算其相关系数，即可得出复本信度3．拆半信度：将受试者的测量结果按题目的单双数按两部分计算，再根据个人在这两部分测验中的分数计算其相关系数，即得拆半信度三．效度测量工具测出变量的准确程度，测量的有效性。
即测量工具能准确、真实，客观度量事物属性的程度1．内容效度：测量内容的适合性和相符性，所选题目是否符合测量目的和要求2．准则效度：也称为效标效度或实证效度，用几种不同的测量方式或不同指标对同一变量进行测量时，将其中一种方式或指标作为准则，其他的方式或指标与这个指标做比较3．构念效度：本意是心理学理论所涉及的抽象而属假设性的概念或变量，现一般泛指研究者根据研究需要而建构的一种概念（理论）构念效度是通过对某些理论概念或特制测量结果的考察，来验证该测量对理论构念的衡量程度X<——>Y,X1<——Y1,X2<——Y1：构念效度是最有力的效度和测量工具评价效度的一般方法：①选择对有关情况比较了解的人来鉴定调查资料的效度亦称为经验效度②在调查以外选择些有关联，经核实的资料来进行比较③采用逻辑方法检查的方法来鉴定调查资料的效度a．检查测量工具是否测量我们所需测量的内容b．检查测量资料有没有自相矛盾的地方四．信度是效度的必要非充分条件1．可信并有效：优良测量工具的必要条件2．可信但无效3．不可信但有效4．不可信且无效五．影响信度和效度的因素1．工具——>问卷：①语言不清，问题不清②问题的答案相互交叉的，没有互相排斥③问题的数目太少，无法区分不同人的意见④问题太多，造成调查对象的心理压力2．调查对象①厌烦，敷衍了事②有顾虑③并不了解情况④迫于某种压力，舆论，偏离问题答案3．调查者：实事求是，素质高，敬业精神①在实地调查时，是否按科学的程序进行，当所选定的调查对象不在时，有些调查者会随便找人代②没有使调查对象明确调查目的和内容，调查者有没有给调查对象暗示③环境因素及其它偶然因素4．环境因素及其它偶然因素第三章抽样第一节抽样与抽样调查一．抽样1．概念：从总体中选取一部分代表的过程是抽样，被选出来的代表称之为样本2．类型：随机抽样（概率抽样）：保证随机原则，非随机抽样（非概率抽样）随机原则：在抽取调查对象时，规定了一定的程序，以保证每一个单位都有同等入选的机会，从而避免主观因素的影响。
3．优越性：①调查费用非常低②速度快③应用范围广④获得内容丰富的调查资料⑤准确率高前提假设：a．部分在整体中b．部分有和整体一样的现象，特征，过程和关系c．部分能为研究者提供一个有关群体生活，群体态度价值和意见的更为清晰的脉络4．抽样的关键：①如何判断一个样本的误差大小②怎样才能抽到一个我们所要求的精确的样本第二节抽样的术语与程序一．术语1．个体与抽样单位个体是收集信息和基本单位，分析单位。