听力检测操作流程教学资料
纯音听力测试仪操作规程
纯音听力测试仪操作规程第一部分：准备工作1.将纯音听力测试仪放置在平稳的桌面上，确保其稳定性。
2.确保纯音听力测试仪的电源线已经插入电源插座，并连接好所有必要的线缆。
3.打开纯音听力测试仪的电源开关，等待仪器启动。
第二部分：仪器设置1.确保纯音听力测试仪的音量设置在适当的范围内，既不太大也不太小。
可以先将音量调至中等程度，然后根据需要进行微调。
2.设置测试模式。
根据需要选择空气传导或骨传导测试模式，并在菜单中进行相应设置。
第三部分：测试准备1.检查耳机或骨传导器的连接。
确保它们已正确插入设备上的相应插孔，并牢固固定。
2.检查测试环境的噪音水平。
确保测试环境足够安静，以免影响测试结果。
3.确定被测试者的位置。
被测试者应坐在距离纯音听力测试仪适当的距离，并确保其面对测试仪器。
第四部分：测试操作1.开始测试前，请先向被测试者解释测试过程并告知测试的目的。
2.选择适当的音频频率和强度进行测试。
根据被测试者的要求或医生的建议，选择相应的频率和强度水平。
3.在每次测试之前，先向被测试者说明将发出的声音或信号，并确保被测试者已准备好。
4.依次播放不同频率和强度的纯音信号，并记录被测试者的反应。
一般来说，被测试者会使用手势、按钮按下或口头回应等方式表达其听到声音的情况。
5.根据被测试者的反应，适时调整音频频率和强度，确保测试的准确性和客观性。
6.在测试过程中，保持适当的交流和沟通，确保被测试者感到舒适和放松。
第五部分：测试结束1.当完成所有测试时，关闭纯音听力测试仪的电源开关。
2.拔出耳机或骨传导器，并妥善存放它们。
3.对使用的线缆、耳机或骨传导器进行清洁和消毒，以确保下次使用时的卫生和安全。
4.记录和整理测试结果，并将它们存档，以便之后的分析和参考。
第六部分：仪器维护1.定期清洁纯音听力测试仪的外部和内部部件，包括电源插口、控制按钮和显示屏等。
2.使用适当的维护工具，例如吹气罐或棉签，清理仪器上的灰尘和污垢。
听力测试操作流程及评分标准
听力测试操作流程及评分标准听力测试是一种常见的语言测试方式，广泛应用于学术、职业和日常生活中。
通过听力测试，我们能够评估一个人对听觉输入的理解能力和语言处理能力。
本文将介绍听力测试的操作流程以及常用的评分标准。
一、操作流程听力测试通常分为以下几个步骤：1. 确定测试目标：在进行听力测试之前，需要明确测试的目标和用途。
测试目标可以包括评估听力水平、识别语调、理解口语交际等。
2. 编制测试材料：根据测试目标，编制合适的听力测试材料。
材料可以包括录音、视频、对话等形式。
要确保材料的内容和难度适合被测试者。
3. 设计测试流程：确定测试的具体流程，包括测试时间、答题形式（选择题、填空题等）、评分方式等。
测试流程应该简单清晰，确保被测试者能够顺利完成。
4. 进行听力测试：按照设计好的流程，进行听力测试。
测试可以在实验室、教室或在线平台上进行。
被测试者需要仔细听取材料并根据要求完成答题。
5. 录入答案及评分：将被测试者的答案录入系统，并根据预先设定的评分标准进行评分。
评分可以根据正确率、理解程度、语音准确性等方面进行。
6. 总结结果及反馈：将评分结果总结，向被测试者提供相关反馈。
可以采用标准得分、等级划分等方式呈现结果。
二、评分标准在听力测试中，评分标准的制定需要考虑多个因素，包括题型、难度、听力能力的层次等。
以下是常用的评分标准：1. 正确率评分：根据被测试者答对的题目数量计算得分。
正确率评分一般适用于选择题、填空题等答案具体的题型。
2. 部分正确评分：对于要求简略回答的问题，根据回答的准确程度给予部分分数。
部分正确评分可以更全面地反映被测试者的语言表达能力。
3. 完整性评分：对于要求连贯回答或者完整句子回答的问题，根据回答的完整性给予分数。
完整性评分可以评估被测试者的理解能力和语言表达能力。
4. 部分听清评分：根据被测试者听清的程度给予部分分数。
这种评分标准适用于有多个关键信息的听力材料，被测试者能够听清部分信息。
职业病听力检测操作流程
职业病听力检测操作流程职业病听力检测操作流程一般包括以下步骤：1. 提前准备：在进行听力检测之前，需要准备好相应的听力检测设备，如听力检测仪、耳机等。
同时，需要确保检测环境安静、没有干扰，并确保受检者的耳朵和耳道干净。
2. 检测准备：受检者需事先了解检测的目的和步骤，并承担相应的合作。
医护人员需要向受检者解释检测的过程和要求，并询问是否有相关病史或使用助听器等特殊情况。
3. 基线测定：进行听力检测之前，需要先测定受检者的基线听力水平。
通常会采用纯音听阈测定方法，通过播放不同频率的纯音信号，逐渐调整音量，受检者需要根据听到的声音回答。
这样可以确定受检者的听觉敏感度，作为后续的比较依据。
4. 调整参数：根据受检者的基线听力结果，医护人员可以调整听力检测仪的参数，如音量、频率等，以便更准确地进行职业病听力检测。
5. 开始测试：根据设定的参数，逐个播放不同频率、不同声强的纯音信号，要求受检者根据听到的声音回答，如按下按钮或举手等。
根据受检者的反应，记录下他们能听到的最小声音水平，以评估其听觉敏感度。
6. 结果分析：根据听力检测结果，医护人员需要对受检者的听力进行分析和评估。
常用的评估指标包括纯音听阈、听力丧失程度、听力曲线等。
通过对结果的分析，可以确定受检者是否存在职业病性听力损害，以及损害的程度和类型。
7. 撰写报告：根据听力检测结果，医护人员需要撰写相应的检测报告，对受检者的听力状况进行描述和解释，并提出相应的建议和处理措施。
需要注意的是，职业病听力检测是一项专业的医学检测，需要由专业的医护人员进行操作，确保检测的准确性和可靠性。
同时，受检者在检测过程中需要配合医护人员的操作和要求，请保持耐心和配合。
纯音听力测试操作流程
纯音听力测试操作流程集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-纯音听力测试操作流程1、概述：职业性噪声聋系指劳动者在工作场所中，由于长期接触噪声而发生的一种渐进性的感音性听觉损害。
根据《职业性噪声聋诊断标准（GBZ49-2007）》中的相关规定，可用气导和骨导测定法测定听阈，分别测定双耳在语频（500Hz，1000Hz，2000Hz）和高频（3000Hz、4000Hz、6000Hz）上的听阈值，并比对GB/T7582将听力测试结果进行年龄性别修正。
气导测听法是用耳机将测试信号发送给受试者。
骨导测听法是用位于受试者乳突或额部的骨振器给信号。
宜先做气导听阈级测定而后作骨导听阈级测定。
可用几个固定频率的测试音（固定频率测听法），或用按预定速率随时改变频率的测试信号（扫频测听法）测听听阈级。
在气导和骨导的测试中，两耳的听阈级应分别测定。
在规定条件下，非测试耳（对侧耳）应加掩蔽噪声。
经压耳式，罩耳式或插入式耳机给屏蔽噪声。
目前尚无罩耳式耳机的校准标准。
2、校准测听设备的基准零级：校准气导听力计的基准等校阈声压级（RETSPL）载于GB/T4854.3-1998(本标准取代GB/T11669—89。
)，基准等校阈力级（RETFL）载于GB/T4854.3-1998中。
骨振器在不同位置（即乳突或额部）有不同的基准等校阈力级。
GB/T11669—89中列出骨振器在乳突位置的值，并在该标准的附录A中列出在前额和乳突两部位间的差值。
3、对测听设备的要求：听力计应按照GB/T7341的要求制造并按GB/T4854和GB/T11669的要求校准。
4、合格的测试人员：合格的测试人员应理解为曾受过有关测听检查的理论和实际操作的教学课程培训的人员。
由国家主管机构认定这一资格。
在本标准中，检查都是由合格测试人员亲自进行的，或在其指导监督下进行的。
检查人员应对本标准中未详细规定的测听检查的以下方面作出抉择：（1）先检查哪一耳（通常是先查较灵敏耳）；（2）需否加掩蔽；（3）受试者的反应是否与检查信号相应；（4）有无任何外部噪声、事件或受试者的任何行为或反应会影响检查结果；（5）对全部或部分检查需否中断、终止或重复。
纯音听力测试仪操作规程
诊断听力计操作规程（一）概述可用气导和骨导测听法测定听阈。
气导测听法是用耳机将测试信号发送给受试者。
骨导测听法是用位于受试者乳突或额部的骨振器给信号。
宜先做气导听阈级测定而后作骨导听阈级测定。
可用几个固定频率的测试音（固定频率测听法），或用按预定速率随时改变频率的测试信号（扫频测听法）测听听阈级。
在气导和骨导的测试中，两耳的听阈级应分别测定。
在规定条件下，非测试耳（对侧耳）应加掩蔽噪声。
经压耳式，罩耳式耳机给屏蔽噪声。
（二）测试准备.对测听检查环境和条件的要求（1）听力测试应在环境背景噪声小于30dB(A)测听条件下进行；（2）在测听检查中受试者和检查人员都应坐得舒适，不受任何不相关的事物或附近人员的干扰或分散注意力；（3）测听检查室的气温应在当地有关机关的规定的范围内；（4）测听检查室应能充分通风换气；（5）听力计系手握操作，测试人员应能清楚地看到受试者，但受试者应看不到听力计按钮的操作。
当用自动记录听力计时，记录系统不应被受试者看到；（6）当检查是在测听检查室的外面进行时，应从一观察窗或通过闭路电视系统对受试者监视和监听。
在测听检查前对受试者的准备和指导1.受试者的准备近暴露于噪声可引起听阈级暂时性上升，因此因避免在测听检查前有明显的噪声暴露，如有，应在测听报告中加以注明。
为了避免应过度紧张而导致的错误，受试者应在检查前5 min 来到检查室。
一般在测听前由一工作人员作耳镜检查。
如外耳道中发现堵塞的耳垢，应将其除去。
并视情况。
2.对受试者的指导（1）为获得可靠的检查结果，必需对受试者说明检查程序和有关事项，使其有充分的了解。
适用于受试者的语言讲解，正常情况下应包括：①怎样做出反应；②在任一耳听到不管多么细微的纯音时，受试者都应做出反应；③在听到纯音时应立即作出反应，当不再听到纯音时应立即停止反应；④声音的一般音调；⑤要先检查哪一耳。
（一般先左后右）（2）受试者作出的反应（按下和放松反应按键；），应能明确地看出是在表示听到纯音和不再听到纯音。
纯音听力测试操作流程
纯音听力测试操作流程1、概述：职业性噪声聋系指劳动者在工作场所中,由于长期接触噪声而发生的一种渐进性的感音性听觉损害;根据职业性噪声聋诊断标准GBZ 49-2007中的相关规定,可用气导和骨导测定法测定听阈,分别测定双耳在语频500Hz,1000Hz,2000Hz和高频3000Hz、4000Hz、6000Hz 上的听阈值,并比对GB/T 7582将听力测试结果进行年龄性别修正;气导测听法是用耳机将测试信号发送给受试者;骨导测听法是用位于受试者乳突或额部的骨振器给信号;宜先做气导听阈级测定而后作骨导听阈级测定;可用几个固定频率的测试音固定频率测听法,或用按预定速率随时改变频率的测试信号扫频测听法测听听阈级;在气导和骨导的测试中,两耳的听阈级应分别测定;在规定条件下,非测试耳对侧耳应加掩蔽噪声;经压耳式,罩耳式或插入式耳机给屏蔽噪声;目前尚无罩耳式耳机的校准标准;2、校准测听设备的基准零级：校准气导听力计的基准等校阈声压级RETSPL载于GB/T 4854.3-1998本标准取代GB/T 11669—89;,基准等校阈力级RETFL载于GB/T 4854.3-1998中;骨振器在不同位置即乳突或额部有不同的基准等校阈力级;GB/T 11669—89中列出骨振器在乳突位置的值,并在该标准的附录A中列出在前额和乳突两部位间的差值;3、对测听设备的要求：听力计应按照GB/T 7341的要求制造并按GB/T 4854 和GB/T 11669的要求校准;4、合格的测试人员：合格的测试人员应理解为曾受过有关测听检查的理论和实际操作的教学课程培训的人员;由国家主管机构认定这一资格;在本标准中,检查都是由合格测试人员亲自进行的,或在其指导监督下进行的;检查人员应对本标准中未详细规定的测听检查的以下方面作出抉择：（1）先检查哪一耳通常是先查较灵敏耳；（2）需否加掩蔽；（3）受试者的反应是否与检查信号相应；（4）有无任何外部噪声、事件或受试者的任何行为或反应会影响检查结果；（5）对全部或部分检查需否中断、终止或重复;5、检查时间：不要使受试者过度疲劳,检查进行20min如不让受试者休息,时间越长就越难得到可靠的结果;6、对测听检查环境和条件的要求（1）测听检查室中的环境声压级不应超过GB/T 7583-87规定的环境噪声最大允许级；（2）在测听检查中受试者和检查人员都应坐得舒适,不受任何不相关的事物或附近人员的干扰或分散注意力；（3）测听检查室的气温应在当地有关机构规定的范围内；（4）测听检查室应能充分通风换气；（5）测试人员应能清楚的看到受试者,但受试者应看不到听力计按钮的操作;记录听力计结果时,记录表也不应倍受试者看到;（6）当检查是在测听检查室的外面进行时,应从一观察窗或通过闭路电视系统对受试者监视和监听;7、受试者的准备：新近暴露于噪声可引起听阈级暂时性上升,因此因避免在测听检查前有明显的噪声暴露,如有,应在测听报告中加以注明;为了避免应过度紧张而导致的错误,受试者应在检查前5min来到检查室;鉴于职业性听力损失有暂时性阈移,故应将受试者脱离噪声环境12h-48小时后作为测定听力的筛选时间;若筛选测定结果已达观察对象或噪声聋水平,应进行复查,复查时间定位脱离噪声环境后一周;一般在测听前由一合格人员耳镜检查,如发现外耳道中堵塞耳垢,应将其除去;此外,还应检查外耳道是否被耳机压瘪,如被压瘪则应放一短管于外耳道口,最好还应简单地询问病人病史;8、对受试者的指导：1为获得可靠的检查结果,必需对受试者说明检查程序和有关事项,使其有充分的了解;适用于受试者的语言讲解,正常情况下应包括：A.怎样做出反应；B.在任一耳听到不管多么细微的纯音时,受试者都应作出反应；C.在听到纯音时应立即作出反应,当不再听到纯音时应立即停止反映；D.声音的一般音调次序；E.要先检查哪一耳;2受试者作出的反应,应能明确的看出是在表示听到的纯音和不再听到纯音;常用的反映的例子如：按下和放松信号钮；举起和放下手指或手；口述“有”或“无”; 3还应指导受试者避免不必要的活动,以防发出不应有的噪声;在作了知道后,应询问其是否已明白,应让受试者知道在有任何不舒适时刻提出中断检查;如有任何疑问,应再次指导;9、换能器的佩戴：进行检查前,要先去掉眼睛、头饰和助听器,在换能器即耳机和骨振器和头之间尽可能把头发拨开;换能器应由测试人员为受试者佩戴在正确的位置,并知道受试者此后不要碰换能器,在戴好和调整好换能器后不要立即开始检查,耳机的声孔应面对耳道入口,骨振器的佩戴应使其接触部有尽可能大的面积与透露接触;如在乳突上,应在耳后最接近耳廓处而又不接触耳廓;10、测试音输出：测试音的输出应连续给1-2秒,当有反应时,在给音之间不间歇期应是不规则的,且不应短于测试音持续时间;12、测试音频率顺序：给测试音的次序是先从1000Hz开始,而后依次向上测较高的频率,接着以下降的顺序测较低的频率,对先测试耳应复查一次1000Hz;在低频高强度级时可有振动触觉感,病人常做出听到声音的反应,故应注意勿将这种感觉误当成听觉;13、纯音听力测试步骤：1初步熟悉：在测听阈前应先用一足够强的信号引起肯定的反应,使受试者熟悉应如何能配合作出反应,建议用以下的熟悉方法：（1）给能清晰听到的听力级如听力正常的受试者给40dB1000Hz的纯音；（2）每20dB一档地降低纯音级直至作出反应；（3）每10dB一档地加大音级直至作出反应；（4）在最低听力级重复一次；（5）如反应和给音一致,则已熟悉；如不一致,则应重复；如再次失败,则应重复说明知道;2不加掩蔽检查的步骤此处只介绍上升法：用在熟悉阶段受试者作出反应的最低纯音级开始,每10dB一档地下降,降至听不到；5dB一档地上升,升到听到又10dB一档地下降,如此继续检查,直至在最多五次上升中有三次是在同一纯音级开始作出反应的;在简短法中,以三次上升中有二次在同一强度级得出反应代替五次上升中有三次反应的在同一强度级;注：对任何频率,可重复或简化熟悉步骤;最后应复查1000Hz,如该耳复查1000Hz的结果和同一耳开始测得的结果相差不超过5dB,就可进行另一耳的检查;如听阈比开始测得的要好或相差10dB以上,则应按相同频率次序重复检查直至两次测试结果相差少于5dB;按照测试频率顺序继续进行到两耳都检查完;3掩蔽条件及掩蔽测试过程：（1）为避免非测试耳不是正在检查的耳听到测试音,有时需要在非测试耳侧加掩蔽噪声;（2）不加掩蔽分别测的两耳的气导“听阈”AC;（3）如果测试耳TEAC比非测试耳NTE的骨导听阈BC＞40dB,则需加掩蔽;（4）于NTE气导加等于NTE AC非测试耳气导听阈的有效掩蔽级NB经过校准后的听力计有效掩蔽级NB等于听力计所示的dB值,通常未经过校准的听力计,一般在听力计所示的dB值加5dB;（5）5dB一档地加大NB,直至错误!听不到纯音；错误!NB加至与TEAC相等还能听到纯音;如果是错误!则这一TEAC就是TE的纯音听阈级;（6）如果NB加大到还小于TEAC时就听不到纯音,则5dB一档地加大纯音,至再度听到纯音;（7）再度听到纯音,加大5dB NB→听到纯音→加NB→听不到纯音→加大纯音→听到纯音……如此重复至,在不再加大纯音级的情况下,连续加了10dB以上的噪声还能听到纯音,这一纯音级就是TE的听阈级此谓平台搜索法;4骨导听阈测听法1在精确地测定单侧的骨导听阈级,做骨导测听时,都应在非测试耳加掩蔽;此外,做骨导检查的耳不应堵住,以避免堵耳效应,如耳被堵住,应在听力图中注明;2对骨振器的乳突位置,以听力级表示的震动触觉阈平均相当于：250Hz约40dB,500Hz约60dB,1000Hz约70dB,然而可有很大的个体差异,因此,应注意不要把振动触觉误断为听觉; 3在以下情况可考虑不测骨导：错误!气导听力正常,佳于15dB HL；错误!除高频3k或4kHz 凹陷外,其他频率气导听力正常;5加掩蔽骨导测听检查的步骤1戴好骨振器和给噪声的压耳式耳机；2不加掩蔽先测测试耳的骨导听阈TEBC；3在非测试耳NTE给相当于该耳的气导听阈的有效掩蔽级的掩蔽噪声复查BC；4加大NTE的噪声级,直到错误!噪声级超过TEBC40dB气导耳间衰减为40dB,骨导1A为10dB,NB加到大于40dB就可以传至对侧掩蔽TEBC;在NB越边过掩蔽前,NTE的NB掩蔽传至TE的BC——真实的TEBC;错误!如纯音被掩蔽,则增加噪声级在过掩蔽前,进行平台搜索;注意：不要使受试者过度疲劳,检查应在20分钟内完成,若进行20分钟应让受试者休息,时间越长就越难以得到可靠的结果;用听力图表示听阈级时,应采用表中给出的符号,对气导相邻点用直线连接,骨导用虚线连接;10、计算听阈级：1纯音听力检查时,若受检者在听力计最大声输出值仍无反应,以最大声输出值计算;2听力结果按GB/T7582进行年龄性别修正后,计算双耳平均听阈值：错误!语频平均值计算：500+1000+2000-年龄矫正值/3单耳错误!高频平均值计算：3000+4000+6000-年龄矫正值/6双耳3听力测试的结果,比对GB/T 7582进行年龄性别修正,然后按照职业性噪声聋诊断标准GBZ 49-2007的相关规定进行职业性噪声聋的诊断;。
纯音听力测试操作规程
纯音听力测试操作规程集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-纯音听力测试操作流程1、概述：职业性噪声聋系指劳动者在工作场所中，由于长期接触噪声而发生的一种渐进性的感音性听觉损害。
根据《职业性噪声聋诊断标准（GBZ49-2007）》中的相关规定，可用气导和骨导测定法测定听阈，分别测定双耳在语频（500Hz，1000Hz，2000Hz）和高频（3000Hz、4000Hz、6000Hz）上的听阈值，并比对GB/T7582将听力测试结果进行年龄性别修正。
气导测听法是用耳机将测试信号发送给受试者。
骨导测听法是用位于受试者乳突或额部的骨振器给信号。
宜先做气导听阈级测定而后作骨导听阈级测定。
可用几个固定频率的测试音（固定频率测听法），或用按预定速率随时改变频率的测试信号（扫频测听法）测听听阈级。
在气导和骨导的测试中，两耳的听阈级应分别测定。
在规定条件下，非测试耳（对侧耳）应加掩蔽噪声。
经压耳式，罩耳式或插入式耳机给屏蔽噪声。
目前尚无罩耳式耳机的校准标准。
2、校准测听设备的基准零级：校准气导听力计的基准等校阈声压级（RETSPL）载于GB/T4854.3-1998(本标准取代GB/T11669—89。
)，基准等校阈力级（RETFL）载于GB/T4854.3-1998中。
骨振器在不同位置（即乳突或额部）有不同的基准等校阈力级。
GB/T11669—89中列出骨振器在乳突位置的值，并在该标准的附录A中列出在前额和乳突两部位间的差值。
3、对测听设备的要求：听力计应按照GB/T7341的要求制造并按GB/T4854和GB/T11669的要求校准。
4、合格的测试人员：合格的测试人员应理解为曾受过有关测听检查的理论和实际操作的教学课程培训的人员。
由国家主管机构认定这一资格。
在本标准中，检查都是由合格测试人员亲自进行的，或在其指导监督下进行的。
检查人员应对本标准中未详细规定的测听检查的以下方面作出抉择：（1）先检查哪一耳（通常是先查较灵敏耳）；（2）需否加掩蔽；（3）受试者的反应是否与检查信号相应；（4）有无任何外部噪声、事件或受试者的任何行为或反应会影响检查结果；（5）对全部或部分检查需否中断、终止或重复。
听力检测操作流程
听力检测操作流程听力检测是一种常见的语言学习评估方式。
本文将为您介绍一个常见的听力检测操作流程，包括准备工作、测试内容和注意事项等。
准备工作：1.确定测试目的：是为了评估学生的听力水平，还是为了测试他们对特定内容的理解能力，如学术讲座或商务会议等。
2.准备测试材料：可以选择来自教科书、录音资料、影片或在线资源的听力材料。
确保材料符合所设定的测试目的。
3.确定测试形式：可以选择多种形式，如听力填空、选择题、主题总结、信息匹配等。
根据测试要求选择适合的形式。
测试内容：1.给出测试说明：在开始测试之前，向学生简要说明测试要求和注意事项，如需要集中注意力、不得听录音前阅读题目等。
2.播放录音：根据测试材料选择适当的录音方式，可以是讲座录音、对话录音或多种声音和说话者的混合录音。
3.学生听力理解：学生在听录音时要尽力理解内容，并尽量注意细节。
4.回答问题：根据测试形式，学生可能需要回答问题、选择正确答案、填写空白部分或进行主题总结等。
5.审核答案：检查学生的答案是否正确，并根据需要给予评分或反馈。
注意事项：1.控制录音长度：适当控制录音的长度，避免时间过长导致学生疲劳或注意力不集中。
2.设定适当难度：根据学生的语言水平和测试目的，选择适当的难度。
难度过低可能导致测试结果无法准确反映学生的听力能力，而难度过高可能导致学生无法理解听力内容。
3.丰富测试形式：通过选择不同的测试形式，可以全面评估学生的听力技能，提高测试的准确性和有效性。
4.提供复听机会：可以考虑在学生听力过程中提供适当的复听机会，以便他们更好地理解听力内容。
5.注重反馈和评价：给予学生合理的反馈和评价，帮助他们进一步提高听力能力。
总结：听力检测是一种重要的语言学习评估方式，通过合理的操作流程和注意事项，可以更全面准确地评估学生的听力能力。
正确选择测试材料、形式和难度，提供适当的复听机会，并给予学生合理的反馈和评价，有助于提高测试的有效性。
同时，不同测试目的需要不同的测试内容，因此在做听力测试之前要明确测试目的，以便更好地设计测试流程。
最新新生儿听力筛查流程与操作规范教学讲义ppt
签发报告 告知3个月复筛 进行常规儿保体检
42天复筛 未通过
听力筛查流程
新生儿(有高危因素)
通过
初筛
未通过
甘肃省妇幼保健院
签发报告 告知每6个 月复查至3岁
进行常规儿保体检
转诊至诊断机构
签发报告 告知42天复筛 进行常规儿保体检
42天复筛
未通过
未通过
通过
3个月复筛
签发报告 告知3个月复筛 进行常规儿保体检
康复 言语训练
甘肃省妇幼保健院
听力筛查的意义
耳聋是最常见的出生缺陷，位居的五种残疾之首
听力筛查的意义
甘肃省妇幼保健院
早期发现听力障碍是预防听力损害儿童语言发育障碍的唯一因素 实施新生儿听力筛查，实现“早发现、早诊断、早干预” 尽可能地减低听力障碍对儿童的不良影响,使患儿的语言发育不受或 少受损害
听力筛查策略
甘肃省妇幼保健院
两阶段： ❖初筛：出生3天内，应用OAE，高危儿OAE与AABR相结合 ❖复筛：42天随访，OAE与AABR相结合并详细记录各项结果 实行两个阶段筛查：出院前进行初筛，未通过者于42天内进行复筛， 仍未通过者转听力检测中心 告知有高危因素的新生儿，即使通过筛查仍应结合听性行为观察法， 3年内每6个月随访一次方法 耳声发射测试和/或自动听性脑干诱发电位测试
的仪器、方法、收费 让本单位医务人了解听力筛查的相关知识，以配合这项工作开展
听力筛查流程—健康教育
甘肃省妇幼保健院
对不愿意接受听力筛查的新生儿监护人，应明确告知不 进行听力筛查的危害性
若对反复解释和告知仍不愿意接受听力筛查的，应要求 新生儿监护人签署“拒绝新生儿听力筛查意见书”，并存 档备案
同时应向新生儿监护人告知进行常规儿童保健体检对发 现听力损失的重要性
纯音听力测试仪操作规程
诊断听力计操作规程（一）概述可用气导和骨导测听法测定听阈。
气导测听法是用耳机将测试信号发送给受试者。
骨导测听法是用位于受试者乳突或额部的骨振器给信号。
宜先做气导听阈级测定而后作骨导听阈级测定。
可用几个固定频率的测试音（固定频率测听法），或用按预定速率随时改变频率的测试信号（扫频测听法）测听听阈级。
在气导和骨导的测试中，两耳的听阈级应分别测定。
在规定条件下，非测试耳（对侧耳）应加掩蔽噪声。
经压耳式，罩耳式耳机给屏蔽噪声。
（二）测试准备.对测听检查环境和条件的要求（1）听力测试应在环境背景噪声小于30dB(A)测听条件下进行；（2）在测听检查中受试者和检查人员都应坐得舒适，不受任何不相关的事物或附近人员的干扰或分散注意力；（3）测听检查室的气温应在当地有关机关的规定的范围内；（4）测听检查室应能充分通风换气；（5）听力计系手握操作，测试人员应能清楚地看到受试者，但受试者应看不到听力计按钮的操作。
当用自动记录听力计时，记录系统不应被受试者看到；（6）当检查是在测听检查室的外面进行时，应从一观察窗或通过闭路电视系统对受试者监视和监听。
在测听检查前对受试者的准备和指导1.受试者的准备近暴露于噪声可引起听阈级暂时性上升，因此因避免在测听检查前有明显的噪声暴露，如有，应在测听报告中加以注明。
为了避免应过度紧张而导致的错误，受试者应在检查前5 min 来到检查室。
一般在测听前由一工作人员作耳镜检查。
如外耳道中发现堵塞的耳垢，应将其除去。
并视情况。
2.对受试者的指导（1）为获得可靠的检查结果，必需对受试者说明检查程序和有关事项，使其有充分的了解。
适用于受试者的语言讲解，正常情况下应包括：①怎样做出反应；②在任一耳听到不管多么细微的纯音时，受试者都应做出反应；③在听到纯音时应立即作出反应，当不再听到纯音时应立即停止反应；④声音的一般音调；⑤要先检查哪一耳。
（一般先左后右）（2）受试者作出的反应（按下和放松反应按键；），应能明确地看出是在表示听到纯音和不再听到纯音。
听力检查检查过程
听力检查检查过程听力检查检查过程：一. 语音测试在长于6m以上的安静环境中进行，地面划出距离标志，患者立于距检查者6m处，但身体不能距墙壁太近，以免产生声音干扰。
受检耳朝向检查者，另一耳用油棉球或手指堵塞并闭眼，以免看到检查者的口唇动作影响检查的准确性，检查者利用气道内残留空气先发出1~2个音节的词汇，嘱患者重复说出听得词汇，应注意每次发音力量应一致，词汇通俗易懂，高低音相互并用，发音准确、清晰。
二. 表测试患者坐位、闭目，用手指塞紧非检查侧耳道口，检查者立于患者身后，先使患者熟悉检查的表声后，将秒表于外耳道平面线上，由远而近反复测验其刚能听到表声离耳的距离。
记录方法以受检耳听距(cm)/该表标准听距(cm)表示,如100/100cm、50/100cm。
三. 耳语检查法在长6m的静室内进行。
以耳语强度说出常用词汇，记录受试耳可以听清的距离并与正常耳比较(受试耳听距/正常耳听距)。
四. 音叉检查法音叉放于距耳道口约1cm处，听得者为“气导”;置于颅骨上听得者为“骨导”。
是鉴别耳聋性质最常用的方法。
常用C调倍频程五支一组音叉，其振动频率分别为128、256、512、1024、和2048Hz。
五. 纯音听阈测试包括气导和骨导测试。
气导测试先从1KHz开始，病人听到声音后，每5dB一档地逐档下降，直至听不到时为止，然后再逐档增加声强(每档升5d B)，如此反复测试，直至测到确切听阈为止。
再以同样方法依次测试其他频率的听阈。
检查时应注意用间断音，以免发生听觉疲劳。
骨导测试的操作方法与气导测试相同。
六. 电反应测听利用叠加平均技术记录听觉系统声诱发电位，判断听觉系统功能状态，分析耳科和神经科的某些疾患。
目前用于临床的主要有耳蜗电图、听性脑干反应和中潜伏期反应。
七. 耳声发射检查临床建议使用诱发性OAE中的瞬态声诱发耳声发射(TEOAE)和畸变产物耳声发射(DPOAE)。
可应用诱发性耳声发射进行新生儿的听力筛选，简便、快速，有肯定OAE反应者可判为外周听力正常;与听觉诱发电位检查结合可鉴别耳蜗性和蜗后性听觉系统病变。
听力检测操作流程
电测听检测仪操作流程
检前准备：打开电脑及纯音测听仪，将手机等干扰物品放到室外。
进入创元一方系统，用户名高艳玮，密码1，打开听力系统。
1、简单向客人介绍此项检查的内容及方法：
（1）此项检查是对听阈的检查。
听阈就是引起听觉的最小声音强度。
（2）向客人说明开始测试，要集中注意，仔细听耳机中发出的不同
频率的声音包括及极弱的声音只要听到了就要按一下手中的按纽。
（3）检前准备：
客人做检测前先刷客人条码，操作者在听力测试系统上录入相关资料。
条码号，用户名，性别，出生年月日。
2、
3、关好门，保持室内安静，开始测试：
纯音气导测听：为客人戴好耳机（红色为右，蓝色为左）。
测听顺序为1K hz、2K hz、4K hz、8K hz、250 hz、500 hz。
给声时间为1—
2s,间隔时间不短于给声时间。
将测听结果记录，描记成曲线。
（1）纯音骨导测听：取下眼镜、帽子、头饰等。
将骨导耳机放在乳
突处，一般置于乳突稍上方，相当于骨窦的部位。
做骨导听阈测试时一般须掩蔽。
（2）掩蔽的应用：测骨导时应常规掩蔽。
我们常用的方法是同频率
听阈20≦相差＜40分贝时，对侧耳应加掩蔽，此时掩蔽方法为加55分贝噪音。
在测气导时，同频率听阈相差≧40分贝以上。
听力检测操作流程
听力检测操作流程
一、准备工作
1.确定试音设备：听力系统应选择表现正常、质量良好的试音设备，
以确保听力检测的准确性和完整性，检测时可尽量用头戴耳机，而不是音箱，务必确保耳机和麦克风的音量大小和音质，可确保在检测期间不会受
到环境噪声的影响。
2.检查耳机接口：在检测过程中，需要检查耳机接口是否正确，以及
耳机的音量是否处于恰当范围，以确保耳机的良好工作。
3.校准记录仪：记录仪的校准需要确保在启动时，记录仪的声音等级
的精确性，以及音量的大小，防止受到环境噪声等等的影响。
4.预设信号源：在预设信号源时，一般会选择可以分别表示听力范围
的标准信号源，根据受测者的结果和记录，后期可以分析出受测者实际的
听力状态。
二、听力检测
1.检测准备：准备好所需的器材和材料，将操作环境尽量控制室内温度，保持环境安静，禁止穿着鞋进入测试地点，避免因外界噪音所造成的
影响。
2.测试方法：通常使用量度法，即以声学信号按一定模式，由低而高，将受测者由一个最低的音量，反复比较每个声音的强度，直至受测者能够
听清楚每个声音，确定此时的音量，来表示受测者的听力水平。
听力实验报告的实验步骤
一、实验目的本次实验旨在通过一系列的听力测试，评估参与者在不同条件下的听力能力，并分析影响因素，为提高听力效果提供参考。
二、实验器材1. 音频播放器2. 耳机3. 实验记录表4. 随机听力测试题库三、实验步骤1. 实验准备（1）实验前，确保所有参与者的听力设备（耳机）完好无损，音质清晰。
（2）将实验记录表分发给参与者，要求填写基本信息，如姓名、年龄、性别等。
（3）向参与者说明实验目的、流程及注意事项，确保参与者了解实验要求。
2. 实验分组（1）根据参与者的听力水平，将参与者分为若干小组，每组人数相等。
（2）每个小组内，随机选取一名组长，负责组织本组实验过程。
3. 实验过程（1）测试环境确保实验环境安静、舒适，避免外界干扰。
（2）测试内容①纯音测试：播放不同频率、不同强度的纯音，记录参与者能够听到的最小音量。
②词语测试：播放包含不同词语的音频，要求参与者尽可能准确地听出并记录。
③句子测试：播放包含不同句子的音频，要求参与者尽可能准确地听出并记录。
④对话测试：播放包含不同对话的音频，要求参与者尽可能准确地听出并记录。
⑤故事测试：播放包含不同故事的音频，要求参与者尽可能准确地听出并记录。
（3）测试方法①播放音频时，确保音量适中，避免过大或过小。
②每个测试项目播放3次，每次间隔30秒。
③参与者需在听到音频后，立即进行记录。
4. 数据统计与分析（1）将实验记录表中的数据整理成表格，便于分析。
（2）针对不同测试项目，计算参与者的平均得分。
（3）分析不同测试项目得分，找出参与者听力能力差异的原因。
（4）根据分析结果，提出提高听力效果的策略。
5. 实验总结（1）实验结束后，对参与者进行问卷调查，了解实验过程中的感受和建议。
（2）根据实验结果，撰写实验报告，总结实验过程、数据分析和结论。
四、注意事项1. 实验过程中，确保参与者注意力集中，避免外界干扰。
2. 播放音频时，注意音量适中，避免过大或过小。
3. 实验记录表需填写完整，确保数据准确。
听力检查课件
出生第3个月反应—能分得出第Ⅰ到第Ⅴ 波﹐而此时的第Ⅳ及Ⅴ波仍相连﹐不易分辨。
１岁的ABR反应—第 Ⅴ波能真正的分清楚。
鼓室图
主测中耳机能﹐由图可判别出中耳是否有负 压、积水、耳膜比较紧张或松弛。
检查方法︰先将外耳道用耳塞塞紧﹐使耳道 呈密闭空间﹐把压力增加到+200mmH2O ﹐然后渐次降至-200mmH2O ﹐连接记录器画 出鼓室图﹐该图以压力为横坐标﹐听觉顺应 力为纵坐标。
其听力程度约自-10到10dB ﹐称为零基准。 ➢ 500. 1K. 2K. 之频率与语言之频率最相近﹐是故以500. 1K. 2K之平均值称为
纯音平均值 。
重听程度分类
-10～25 dB 26 ～40 dB 41 ～55 dB 56 ～70 dB 71 ～90 dB 90﹢
Normal Mild Morderate Morderate severe Severe Profound
阈。
遮蔽的契机
（一）气导遮蔽判断公式
➢ 二耳气导听阈值之差大于气导的二耳跨传音量递减值 （40dB）
（二）骨导遮蔽判断公式
➢ 测试耳的气导阈值和骨导阈值之差大于10dB
➢ 听力图符号一般都是右耳以红笔记录﹐左 耳用蓝笔记录
➢ 横坐标代表频率﹐以Hz为单位。 ➢ 纵坐标代表刺激音强度﹐以dB为单位。 ➢ 正常的听力为0dB ﹐得自测得量许多20～29岁年轻人各频率之听阈平均值﹐
听力检查
Outline
听力检查项目 PTA OAE ABR Speech test
中耳功能检查 Tympanogram ART E-tube function test
婴幼儿听力检查 BOA VRA PCA
听力检查(音叉检查法)
听力检查（音叉检查法）一、工具音叉（常用256Hz和512Hz）二、检查方法检查者手持音叉柄，将音叉的叉臂上1/3处向检查者第一掌骨外缘或肘关节处轻轻敲击，每次敲击时要保持力量的均衡，切勿用力过大，不然会有泛音。
（一）气导（Air conduction，AC）1、检查（1）音叉和受检者外耳道口保持1厘米的距离，音叉的两臂1/3处都在受检者外耳道的延长线上，不要碰到受检者耳廓、头发或者其它物体，听到声音为“气导”。
（2）比较受检者左右两侧耳气导听力。
2、结果表述及意义（1）两侧耳气导听力相同表述为，“气导，右＝左”。
（2）两侧耳气导听力不同，异常明显侧耳表述在前面：①左侧耳气导听力明显降低表述为，“气导，左＜右”。
②右侧耳气导听力降低明显表述为，“气导，右＜左”。
（二）骨导（Bone conduction，BC）1、检查（1）将音叉柄末端的底部压置于受检者颅面上或耳的乳突部鼓窦区上听到声音为“骨导”。
（3）比较受检者左右两侧耳骨导听力。
2、结果表述及意义（1）两侧耳骨导听力相同表述为，“骨导，右＝左”。
（2）两侧耳骨导听力不同，异常明显侧耳表述在前面：①如左侧耳骨导听力降低明显表述为，“骨导，左＜右”。
②如右侧耳骨导听力降低明显表述为，“骨导，右＜左”。
（三）林纳试验(Rinne test，RT，气骨导比较试验)林纳试验是通过比较受检者同侧耳气导和骨导听觉时间判断耳聋的性质（需比较其差别时间）。
现使用林纳试验简化法。
1、检查检查者将振动的音叉柄部紧密放置于受检者一侧乳突部鼓窦区，受检者可听到振动的音响（骨导），当受检者表示音响消失时，迅速将音叉移至该侧距外耳道口1厘米处（气导）。
2、结果表述及意义（1）气导＞骨导（AC＞BC），或林纳试验阳性（RT+）见于：①正常（气导比骨导时间＞2倍）；或②感音神经性耳聋（气导比骨导时间＜2倍）。
（2）骨导＞气导（BC＞AC），或林纳试验阴性（RT-）见于：①传导性耳聋。
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听力检测操作流程
电测听检测仪操作流程
检前准备：打开电脑及纯音测听仪，将手机等干扰物品放到室外。
进入创元一方系统，用户名高艳玮，密码1，打开听力系统。
1、简单向客人介绍此项检查的内容及方法：
（1）此项检查是对听阈的检查。
听阈就是引起听觉的最小声音强度。
（2）向客人说明开始测试，要集中注意，仔细听耳机中发出的不同频率的声音包括及极弱的声音只要听到了就要按一下手中的按纽。
（3）检前准备：
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条码号，用户名，性别，出生年月日。
2、关好门，保持室内安静，开始测试：
3、纯音气导测听：为客人戴好耳机（红色为右，蓝色为左）。
测
听顺序为1K hz、2K hz、4K hz、8K hz、250 hz、500 hz。
给声时间为1—2s,间隔时间不短于给声时间。
将测听结果记录，描记成曲线。
（1）纯音骨导测听：取下眼镜、帽子、头饰等。
将骨导耳机放在乳突处，一般置于乳突稍上方，相当于骨窦的部位。
做骨导听阈测试时一般须掩蔽。
（2）掩蔽的应用：测骨导时应常规掩蔽。
我们常用的方法是同频率听阈20≦相差＜40分贝时，对侧耳应加掩蔽，此时掩蔽方法
为加55分贝噪音。
在测气导时，同频率听阈相差≧40分贝以上时，对侧耳应加掩蔽，为防止测骨导时偷听，这种情况应骨导也加掩蔽。
加掩蔽方法常规为加55分贝噪音。
（掩蔽时应与客人说明，左或右耳会人为加一些噪音，请您注意听右或左耳的声音。
）
（3）客人检测完成后，将检测结果保存并打印，护士将电测听的条码交给客服大夫，由客服大夫粘贴到打印出来的电测听报告
上，由耳鼻喉科主任填写报告。
创元一方系统上将此客人电测听点击保存，此项结果护士不用带走，耳鼻喉主任会将结果放在耳鼻喉科门外的小车上，将报告取回，进行交接
4、交接流程：
创元一方高艳玮用户名下，有一单元为交接点开之后下拉菜单体检资料交接查询进入：点击添加左上角条码框后下拉菜单中选中电测听项目；右侧红色区域投递部门选择九华体检总部豪检电测听。
然后用扫码枪刷客人的条码号，核实后电测听报告张数，准确无误后点击提交。
完成后将电测听报告交予采血室
注：查看电测听报告是否有耳鼻喉科主任填写的结果。