六年级下册数学学习目标

六年级下册数学第一单元学习目标

命题人高密市东关小学董惠

一、知识与技能：

1.理解并掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题的解题方法

能正确解答有关的实际问题

1.理解并掌握求一个数的百分之几是多少的问题的解题方法

2.借助线段图理解并掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解题方法5

3.理解成数的意义，掌握成数与分数、百分数的互化

6.理解并掌握已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数的问题的解题方法

7.知道纳税、税率及折扣的意义

8.理解折扣与百分数的联系，会解决生活中有关纳税与折扣的简单实际问题

9.理解本金、利息、利率等储蓄术语的意义和关系

10.掌握利息的计算方法，并能正确解答有关的实际问题

二、情感目标：

1.感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣

2.理解成熟的意义，体会数学与生活的密切联系

3.在用数学知识解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，激

发学习数学的兴趣.

六年级下册数学第二单元学习目标

命题人高密市东关小学王海霞

一、教学目标

知识与技能目标

（1）、通过具体情景，认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥各部分的名称，理解圆柱侧面积和表面积的意义，知道圆柱的侧面展开图与圆柱的各部分的关系。（2）结合具体情境，探索并掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法，能解决简单的实际问题。

（3）、了解平面图形与立体图形之间的联系，培养观察、概况和抽象的能力，进一步发展空间概念。

（4）、经历把一个圆柱拼割成近似长方体的过程，探索并推导出圆柱和圆锥的体积计算公式，感受转化思想。

（5）、能用圆柱和圆锥的体积计算公式解决简单的实际问题。

（6）、培养动手操作能力，发展空间观念，提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。

二、情感目标

培养学生热爱数学，钻研数学，应用数学的能力。

三、知识点

1、认识圆柱、圆柱的组成及特征

2、认识圆锥、圆锥的组成及特征

3、圆柱表面积的计算方法

4、圆柱的体积计算公式及其推导

5、圆柱体积计算公式的应用

6、圆锥体积计算公式的推导

四、过程与方法

1、结合具体实物认识圆柱、圆锥各部分的名称以及特征。

2、把圆柱沿高剪开，发现圆柱的表面积=圆柱的侧面积+上、下两底面的面积就是长方形的面积，圆柱的侧面积就是长方形的面积，长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高。

圆柱的侧面积=长方形的面积

=长 x 宽

=底面周长 x 高

3、由圆的面积计算公式的推导过程，猜想圆柱的体积计算公式可能是把圆柱转化成长方体来推导的。验证过程如：将圆柱的底面平均分成16份、32份......切开后拼一拼，发现等分的份数越多，拼成的立体图形越接近长方体。同时还发现：圆柱与拼成的长方体之间，底面积相等，高相等，体积相等。

长方体的体积=底面积 x 高

圆柱的体积=底面积 x 高

圆柱的体积用v表示，底面积用s表示，高用h表示，则v=sh

4、圆锥体积公式的推导

1、猜想圆锥和圆柱体积之间的关系

猜想（1）：圆锥的体积应该与底面积和高有关。

猜想（2）：圆锥的体积与同它等底等高的圆柱的体积有关。

猜想（3）：圆锥的体积可能是与它等底等高的圆柱体积的2

1。 2. 探究圆锥和圆柱体积之间的关系。

实验过程：准备等底等高的圆柱和圆锥形容器各一个，沙子适量。在圆锥形容器里装满沙子，再倒入圆柱形容器里，看看几次能正好倒满。结论：三次正好能倒满。所以圆锥的体积等于和它等底等高的圆柱的体积的三分之一，即圆锥的体积

=底面积x 高x 3

1。如果用v 表示圆锥的体积，s 表示圆锥的底面积，h 表示圆锥的高，圆锥的体积计算公式可以表示为v=3

1sh 。

六年级下册数学第三单元学习目标

命题人 高密市东关小学 郭瑞莲

教学目标：

一、知识与技能

1、理解比例的意义和基本性质，会解比例；

2、理解正比例和反比例的意义，

3、能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际 问题；能根据给出的有关正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并 能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

4、会看比例尺，能用方格纸等形式按一定的比例将简单的图形放大或缩 小。

二、情感目标

培养推理能力，感受数学与生活的密切联系，体会成功的乐趣。

六年级下册数学第四单元学习目标

命题人高密市东关小学傅胜男

一、知识与技能目标 :

1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。

2.通过观察、操作与交流，体会比例尺实际意义，了解比例尺的含义。

3、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。

4、学生在自主探索，合作交流中，逐步形成分析问题、解决问题的能力和创新的意识，体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。

二、情感目标

感受数学与生活的密切联系，体会成功的乐趣。

六年级下册数学第五单元学习目标

命题人高密市东关小学高红霞

一、知识与技能 :

1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。

2.通过观察、操作与交流，体会比例尺实际意义，了解比例尺的含义。

3、运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。

4、学生在自主探索，合作交流中，逐步形成分析问题、解决问题的能力和创新的意识，体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习