《表里的生物》PPT

越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢， 因此我很痛苦。
大段的心理、动作描写，集中表现了“我” 强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。
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没有请求，父亲就主动给我看，我高 兴极了，同时我的心也加速跳动。
动作、心理描写，表现了“我”强烈的 好奇心，以及好奇心将要满足之时的紧张心 情。
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自学要求：
默读课文，想想课文写了一件什么事。
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7
主要内容：
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
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8
课文在刻画人物时主要采用了哪些描写 人物的方法？
“我”和父亲的对话描写。 “我”的心理描写。
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9
自学要求：
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音乐欣赏
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“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出 手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一 句：
“小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”， 里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天 比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看 见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
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我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东 西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表 里边有一个活的生物。
弄清缘由之后的满足感。
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我想，大半因为它有好听的声音吧。但 是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这 里边的蝎子与一般的不同。
在他的心中充满美妙的东西和奇特的 想法，富有童真童趣。
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谢谢收看！
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
在文中找出这些语言和心理描写的 句子，并体会当时人物的内心情感。
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我那时以为凡能发出声音的，都是活的生 物，早晨有鸟叫得很好听……并且能自动地发 出和谐的声音呢？
文中的“我”以儿童的眼睛观察世界，以 儿童的思维认识世界，哪里有死的东西会自己 走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？充满 了童真童趣。
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3
蝈蝈，体长在40毫米左右，通体绿色，品种很多，
分布面广。蝈蝈一年一代，成虫通常在７月－９月
为活跃期。雄虫脱皮后3天－10天开始鸣叫，夏日炎
炎，蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得
越欢。谚语说：“蝈蝈叫，夏天到。” 在我国的南
北方均有它们的“声”和“影”。蝈蝈多见于原野、
灌木丛、矮林间，它们常隐伏于草丛或植物茎秆上，
22.表里的生物
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1
蝉，俗称“知了”。多生活在热带、亚热 带和温带地区，寒带较少见。蝉的幼虫期叫蝉 猴、知了猴或蝉龟。最大的蝉体长4厘米～4.8 厘米，翅膀基部黑褐色。
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2
蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。雄性善鸣，好斗。体 长约20毫米。年生一代。以翅膀摩擦发音。啮食 植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。因鸣声 悦耳而闻名。
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我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里， 鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表 里。
生动的语言描写，表现了儿童有趣 的内心世界，为我们描绘出一个天真可 爱的小孩子形象。
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思考：
小时候的“我”是个怎样的孩子？
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作业：
学习课文中语言、心理活动的描写，写 一写你儿时的一段经历或一个发现。
极善跳跃，不易捕捉。蝈蝈的食性很杂。在野外，
主食植物的茎、叶、瓜果，偶尔也会捕食小型昆虫，
甚至、螫、弯 曲分段且带有毒刺的尾巴。陆地上最早的的蝎 子约出现于四亿三千万年前的希留利亚纪。
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5
我来读：
和谐 柔和 呈现 蝎子 恐怖 蟋蟀 蝈蝈
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