“提高有效课堂 促教学质量”活动方案
提高课堂教学质量实施方案（通用17篇）
提高课堂教学质量实施方案提高课堂教学质量实施方案（通用17篇）为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的提高课堂教学质量实施方案（通用17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
提高课堂教学质量实施方案1教学常规，是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现，是建立正常教学秩序、确保完成教学计划，提高教学效率的必备条件，而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最经常的工作，网是教学管理的核心，是落实素质教育质量的主要途径。
为促进我镇教学工作、大力提高教学质量，特别制订本方案。
一、备课认真学习大纲。
教师要以教学大纲为依据，深刻领全大纲精神，弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求，以大纲指导整个教学工作。
二、认真钻研教材1、粗备全书。
根据《大纲》年度要求，分析全册教材的内容结构，编排体系，明确全学期总和教学目的、要求，弄清本册教材与其它年级相关教材内容的层次关系及在系列中的地位，各单元训练的重点和难点，课时安排计划。
2、细备学元。
分析本单元教材的内容结构、目的要求，训练重、难点，课时安排。
3、精备课时（即课时教案设计），课时教案要有教学内容、目的、要求，教学重点难点、关键、教学步骤、板书设计，教具准备，课堂小结或总结、作业设计。
教学步骤、方法要科学、灵活，课本结构要安排合理、富有特色和风格。
问题设计针对性强，“双基”落实到位。
三、制定受课计划1、教师必须在开学第一周内，根据大纲、教材和学生实际；科学、合理定出前期的授课计划（用时间起止、内容安排等）。
2、学校同年级教师定期进行集体备课，做到定时备课，做到定时间定内容、定中心发言人，集思广益、共同提高。
3、当教学法完成一单元或一个知识重点时，必须进行综合归类，写好复习课或练习课教案，同时对学生进行单元测评，并写出试卷4、分析与讲评课教案设计。
提升课堂教学质量实施方案
提升课堂教学质量实施方案一、背景及意义随着教育改革的深入推进，提高课堂教学质量成为教育工作的核心任务。
课堂教学是教育教学的主渠道，直接关系到学生的成长和发展，关系到国家未来的竞争力。
为进一步提高我国课堂教学质量，本方案提出了一系列具体的实施措施。
二、总体目标1. 增强教师教育教学能力，提升教师素质和教育教学水平。
2. 激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 优化课堂教学环境，建立和谐、互动、积极的课堂氛围。
4. 提高课堂教学效果，使学生在知识、能力、品德等方面全面发展。
5. 推动教育公平，确保每个学生都能享受到高质量的教育资源。
三、具体措施1. 加强教师队伍建设（1）加强教师培训。
组织定期的教师培训和研修活动，提高教师的教育教学能力和素质。
（2）优化教师结构。
加强师资引进和培养，优化教师队伍结构，提高教师的专业水平。
（3）强化教师激励机制。
设立优秀教师奖励基金，对教育教学成绩突出的教师给予表彰和奖励。
2. 改进课堂教学方法（1）注重启发式教学。
引导学生主动思考、提问、探讨，培养学生的创新精神和批判性思维。
（2）推广情境教学。
创设真实、生动的教学情境，提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）实施差异化教学。
关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
3. 提高课堂教学资源质量（1）加强教材建设。
精选优秀教材，注重教材的实用性和针对性。
（2）开发数字化教学资源。
利用现代信息技术，开发丰富多样的数字化教学资源，提高教学质量。
（3）共享优质教育资源。
搭建教育资源共享平台，实现优质教育资源的共享和辐射。
4. 优化课堂教学环境（1）建立和谐师生关系。
注重师生沟通，关心学生成长，建立良好的师生关系。
（2）营造积极课堂氛围。
鼓励学生参与课堂活动，倡导尊重、互助、合作的精神。
（3）加强课堂管理。
建立健全课堂管理制度，确保课堂教学秩序和效果。
5. 强化课堂教学评价（1）完善评价体系。
建立多元化、全过程的课堂教学评价体系，全面、客观、公正地评价教学质量。
课堂教学质量提升行动方案
课堂教学质量提升行动方案一、背景及意义随着我国教育事业的蓬勃发展，提高课堂教学质量已成为教育改革的重要课题。
课堂教学是学生获取知识、培养能力、塑造品格的主要途径，直接关系到人才培养的质量。
为了进一步提高我国课堂教学质量，本方案提出了一系列具体措施。
二、行动目标1. 提高教师教育教学水平：培养高素质、专业化的教师队伍，提升教师教育教学能力，使教师能够更好地满足学生发展需求。
2. 优化课堂教学内容：注重学科素养的培养，关注学生个体差异，调整课程结构，提高课程实效性。
3. 创新课堂教学方法：推广启发式、探究式、讨论式教学，激发学生学习兴趣，提高学生主动参与度。
4. 强化课堂管理：营造和谐、有序的课堂氛围，提高课堂纪律，确保课堂教学效果。
5. 提升课堂教学设施：改善课堂教学环境，充分利用现代教育技术，提高课堂教学质量。
三、具体措施1. 加强教师队伍建设（1）提高教师入口门槛：对新入职教师实行严格的选拔制度，确保教师队伍的专业素质。
（2）加强教师培训：定期组织教师参加专业培训，提升教师教育教学能力。
（3）鼓励教师进修：支持教师攻读硕士、博士学位，提高教师学历水平。
2. 优化课堂教学内容（1）注重学科素养：强调学科知识的系统性和完整性，关注学生学科素养的培养。
（2）调整课程结构：合理分配课时，强化课程间的衔接，提高课程实效性。
（3）拓展课程资源：开发校本课程，丰富课程内容，满足学生多元化需求。
3. 创新课堂教学方法（1）启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）探究式教学：鼓励学生开展探究活动，提高学生问题解决能力。
（3）讨论式教学：组织课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 强化课堂管理（1）营造和谐课堂氛围：关注学生心理健康，建立师生沟通渠道，营造师生和谐关系。
（2）提高课堂纪律：加强课堂管理，规范学生行为，确保课堂教学效果。
（3）落实学生评价：完善学生评价体系，关注学生全面发展，激发学生学习动力。
高质量课堂教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，课堂教学作为学校教育的主阵地，其质量直接影响着学生的全面发展。
为了提升教师的教学水平，促进学生更好地学习，我校决定开展一次高质量课堂教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩课、教学反思、专家讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效率。
二、活动目标1. 提升教师对课程标准、教学目标的理解和把握能力。
2. 增强教师之间的合作意识，促进教学资源的共享。
3. 提高教师的教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能。
4. 促进教师反思教学实践，形成个性化的教学风格。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点学校多功能厅、教师办公室、教室等五、活动内容（一）前期准备阶段（X月X日至X月X日）1. 成立教研活动小组：由学校教导主任担任组长，各学科教研组长担任副组长，各年级备课组长为成员。
2. 确定研讨主题：根据学科特点和教师需求，确定本次教研活动的主题，如“如何提高课堂提问的有效性”、“如何利用信息技术辅助教学”等。
3. 制定活动方案：明确活动流程、时间安排、人员分工等。
4. 收集教学资源：教师提前收集与研讨主题相关的教学案例、教学设计、教学反思等资料。
（二）活动实施阶段（X月X日至X月X日）1. 集体备课：- 时间：X月X日- 内容：各学科组针对研讨主题进行集体备课，共同探讨教学目标、教学方法、教学评价等。
- 形式：分组讨论、交流心得、形成共识。
2. 观摩课：- 时间：X月X日- 内容：由备课组长或骨干教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
- 形式：现场观摩、记录教学环节、课后研讨。
3. 教学反思：- 时间：X月X日- 内容：教师针对观摩课进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
- 形式：撰写教学反思、小组讨论、专家点评。
4. 专家讲座：- 时间：X月X日- 内容：邀请教育专家就研讨主题进行专题讲座。
- 形式：专家讲解、互动交流、答疑解惑。
5. 成果展示：- 时间：X月X日- 内容：教师展示教研活动成果，如教学设计、教学反思、课堂实录等。
课堂质量提升实施方案
课堂质量提升实施方案一、背景及意义随着教育改革的深入推进，提高课堂教学质量已成为教育工作的核心任务。
课堂教学是教育教学的主渠道，直接关系到学生的成长和发展，关系到国家的未来和民族的命运。
为进一步提高我国课堂教学质量，制定本实施方案。
二、目标及原则（一）目标1. 提高教师教育教学水平。
2. 优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。
3. 激发学生学习兴趣，培养学生综合素质。
4. 提升教育教学质量，促进学生全面发展。
（二）原则1. 坚持立德树人，全面发展。
2. 坚持问题导向，改革创新。
3. 坚持分类指导，因地制宜。
4. 坚持协同推进，各方参与。
三、主要措施（一）加强教师队伍建设1. 提高教师教育教学水平。
开展教师培训，提升教师教育教学理念、教学设计和课堂管理水平。
2. 强化教师职业道德。
加强教师思想政治教育，树立正确的教育观念，关爱学生，为人师表。
3. 优化教师队伍结构。
加强教师配备，优化教师学科结构，提高教师待遇，吸引优秀人才从事教育工作。
（二）优化课堂教学过程1. 落实立德树人根本任务。
将德育贯穿教育教学全过程，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 改进教学方法。
推广启发式、探究式、讨论式教学，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力。
3. 强化实践教学。
加强实验、实习、实训等实践教学环节，提高学生动手操作能力和创新能力。
4. 融入现代信息技术。
利用多媒体、网络等手段，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
（三）提高课堂教学效率1. 合理安排课堂教学时间。
科学制定课程计划，保证课堂教学时间，减少无效劳动。
2. 强化课堂教学管理。
加强课堂教学组织，落实教学任务，提高课堂教学质量。
3. 改进作业布置与批改。
合理布置作业，提倡分层作业，及时批改，关注学生学习情况。
4. 加强课堂教学评价。
完善课堂教学评价体系，注重过程评价，激励教师提高教学水平。
（四）激发学生学习兴趣1. 关注学生个体差异。
尊重学生特点，因材施教，提高学生自信心和成就感。
提高教育教学质量的实施方案（三篇）
提高教育教学质量的实施方案为了认真贯彻落实教育工作会议精神，强化教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提高我校教育教学质量，建立优良学风，提升办学形象，达成培养目标，在新的形势下着力提高教育教学质量，根据我校实际，制定本方案。
一、____领导组长：副组长：成员：要求：1、小组成员要做好学校的指导和服务，要帮助分析原因，落实整改，力求提高教学质量。
同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。
2、建立督查制度。
以“中心校—学校—教研组—教师”为主线，层层要做好督促指导工作。
二、工作目标以科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路子。
三、实施原则1、人人参与原则。
全体师生都要充分认识到提高教学质量的重要性，积极参与到此次活动中来，要不安于现状，勇于开拓创新。
2、求真务实原则。
发扬求真务实精神，立足于校情、班情、学情，抓实质，求实效，避免流于形式。
四、具体措施(一)不断更新教育理念，牢固树立质量意识。
结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使“教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。
加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，让“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长，人人可以成才”的思想深入人心。
(二)加强教师队伍建设，提高教书育人的水平。
1、学校采取自学与____学习相结合的的方式，强化新课程、新理念的学习。
以教研组为单位，并____教师互相听课、学习、交流、反思，讨论。
2、积极____教师参加各级各类培训、各级教研活动，回校后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和有效做法。
提升课堂教育教学质量方案范文（通用6篇）
提升课堂教育教学质量方案提升课堂教育教学质量方案范文（通用6篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编收集整理的提升课堂教育教学质量方案范文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
提升课堂教育教学质量方案1一、指导思想以科学发展观统领教育工作全局，以教育局韩局长在靖远县质量分析会上的讲话精神、教育局副局长朱永贵在靖远县教学研讨会上的讲话精神，以及北滩镇教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，全面推进“136”教学模式有效开展，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展，全面落实“五年成农村示范”战略目标。
二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使学校的教学质量得到进一步的提升。
1、近期目标。
本学期期末考试，各年级各科平均成绩在全镇排名前10名是底线。
其中一年级一班，二年级一班、二班，语文要力争前三名，数学力争前五名；三年级二班，四年级一班，六年级一班语文力争前三名；一年级二班、三年级一班、六年级二班，语文力争前五名；三年级二班、四年级一班数学力争前三名；三一班数学，一二班数学，五二班数学，六二班数学力争前五；三年级英语力争前五，四一班英语力争前三，四二班英语力争前五，六一班英语力争前五。
所有班级品社及科学力争前五。
2、长期目标，力求通过一至两年时间，学校整体成绩稳居全镇第一。
三、情况分析影响教学质量提高的因素主要有如下方面：1、家长对子女受教育重视程度不够。
家庭教育在很大程度上跟不上学校教育要求。
2、学校对教学工作的深入了解不够，没有及时发现问题和解决问题。
3、部分教师工作态度欠端正，责任性差，课堂上只管自己讲，学生能不能接受，接受了多少不管。
4、教师的课后辅导、单元测试、作业批改等过少，对知识的巩固不够。
提升课堂教学质量方案
提升课堂教学质量方案一、背景分析随着教育改革的深入推进，课堂教学质量成为衡量教育水平的重要标准。
然而，在当前的课堂教学中，仍存在一些问题，如教学方法单一、学生参与度不高、教师教学水平参差不齐等，这些问题严重影响了课堂教学质量的提升。
为了改善这一状况，我们需要从多个角度出发，制定一套全面的提升课堂教学质量的方案。
二、目标定位1. 提高教师教学水平：通过培训、研讨等方式，提升教师的教学设计能力、课堂组织能力和教育教学研究能力。
2. 优化课堂教学方法：推广启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生主动参与度。
3. 强化课堂管理：建立健全课堂管理制度，提高教师课堂管理水平，营造良好的课堂学习氛围。
4. 提升学生学习能力：培养学生自主学习、合作学习、终身学习的能力，使学生在课堂上能够充分发挥自身潜力。
5. 提高课堂教学效果：通过以上措施，使课堂教学质量得到显著提升，达到提高学生综合素质和促进学生全面发展的目的。
三、具体措施1. 加强教师培训：组织定期的教师培训活动，内容涵盖教育教学理论、教学方法、教育技术等方面。
鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽视野，提升自身教学水平。
2. 建立教师激励机制：对在教育教学工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师工作积极性。
3. 开展课堂教学改革：鼓励教师尝试新的教学方法，如启发式、探究式、合作式等，提高课堂教学的趣味性和实效性。
4. 强化课堂管理：加强课堂纪律教育，培养学生自觉遵守课堂纪律的良好习惯。
对违反课堂纪律的学生，要及时进行教育和处理。
5. 提高教师待遇：提高教师的政治地位、经济待遇和社会声誉，吸引更多优秀人才投身教育事业。
6. 加强教育教学研究：鼓励教师开展教育教学研究，解决教学中遇到的问题。
设立教育教学研究基金，支持教师开展课题研究。
7. 优化课程设置：结合学生实际，合理调整课程结构，提高课程设置的科学性和实用性。
8. 加强家校合作：加强学校与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
教育局高效课堂提升质量方案
教育局高效课堂提升质量方案随着社会的不断发展，教育的重要性日益凸显，而教育质量的提升成为当前教育改革的核心任务。
为了实现这一目标，我们必须关注课堂这一教育教学的主战场，努力提高课堂教学效率，打造高效课堂。
本文从教育局的角度出发，提出了高效课堂提升质量的方案。
一、方案背景当前，我国教育面临着新的挑战和机遇。
一方面，人民群众对优质教育的需求日益增长，教育质量成为社会关注的焦点；另一方面，教育改革和发展正处于关键时期，要求我们必须转变教育观念，创新教育方法，提高教育质量。
在这种情况下，打造高效课堂成为提升教育质量的关键环节。
二、方案目标1. 提高课堂教学效率，使教师的教学更加有针对性和实效性。
2. 激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的自主学习能力和综合素质。
3. 促进教师的专业成长，提高教师的教育教学水平和能力。
4. 提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的人才奠定基础。
三、方案措施1. 加强课堂教学改革，推广高效课堂模式。
以学生为中心，关注学生的个体差异，倡导启发式、探究式、合作式教学，提高课堂教学效果。
2. 强化教师培训，提高教师教育教学能力。
开展针对性的教师培训，注重理论与实践相结合，培养教师的教育教学创新能力。
3. 优化教学资源配置，提高教学资源共享程度。
整合教育教学资源，构建教育教学资源共享平台，为教师和学生提供丰富的高质量教学资源。
4. 加强教育教学评价体系建设，注重过程性评价和增值性评价。
完善学生、教师、学校三位一体的评价体系，客观、公正地评价教育教学质量。
5. 落实素质教育，注重学生全面发展。
倡导德智体美劳五育并举，关注学生的全面发展，培养学生的人文素养、科学素养和创新素养。
6. 加强学校管理，营造良好的教育教学环境。
完善学校管理制度，提高学校管理水平，为教师和学生创造安全、舒适、和谐的教学环境。
7. 推进家校合作，形成教育合力。
加强家校沟通，发挥家长在学校教育中的辅助作用，共同关注学生的成长。
教导处优化课堂提高课效活动方案
教导处优化课堂提高课效活动方案一、活动背景当今社会，教育的竞争非常激烈，无论是学生还是教师，对于课堂教学的质量都有着非常高的要求。
然而在现实生活中，依然存在一些教学中的硬伤，比如单调枯燥的课堂、学生的注意力难以集中、学生缺乏灵活的思维等等问题，这些问题很大程度上影响着学生的学习兴趣和学习结果，所以必须要进行改善。
为了提高课堂教学效果，加强学生的思维能力和掌握知识的能力，教导处要在学校中开展一次“优化课堂，提高课效”的活动。
二、活动目的1.提高教师课堂教学水平，使得教学变得更加生动、有趣。
2.增强学生的学习兴趣和课堂参与度，提高学习效率。
3.培养学生创新思维能力，提高他们的高级思维和综合运用能力。
三、活动内容和方法1.提高教师课堂教学能力（1）为了增强教师的课堂教学能力，教导处要组织相关的培训活动，由校内外权威专家讲解教学技巧、方法、策略等等。
（2）针对教师的课堂教学情况，开展专门的日常督导工作，及时发现教学中存在的问题并针对性地进行指导。
（3）教导处要建立课堂教学评价机制，对每个教师进行课堂教学评价，及时反馈教师的教学效果，以此来增强教师的教学自信。
2.增强学生的学习兴趣和参与度（1）活跃课堂氛围，为学生创造积极、轻松的学习氛围，采用多种教学方式，比如讲解、演示、讨论、游戏竞赛等。
（2）采用多媒体辅助教学，引导学生主动参与课堂，激发学生知识掌握的乐趣，提高学习的兴趣和自信心。
（3）建立课堂自主学习机制，让学生在课堂中有一定的自主选择权，有意愿进行更多的自主学习。
3.培养学生创新思维能力（1）在课堂中，以实际问题为转移点，引导学生进行探究和思考，鼓励他们发表自己的见解和建议，吸引他们对知识掌握的积极性和热情，激发他们的创造力。
（2）采用多种形式的交互式教学方法，提高学生的自主学习能力，培养学生动手操作和探究精神。
（3）设置作业和讨论笔记，强化学生课后反思和应用能力，让他们紧密联系生活实际，促进学生信息处理、整合和分析的能力。
提高课堂教学质量方案（精选13篇）
提高课堂教学质量方案提高课堂教学质量方案（精选13篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家收集的提高课堂教学质量方案（精选13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
提高课堂教学质量方案1一、指导思想为了认真贯彻落实海区教育局和上级教研部门的各项指示精神，以开展有效教研、创设高效课堂、促进教师专业发展为推动力，以校本教研品牌建设为主线，以聚焦课堂为立足点，以课题研究为先导，全面推进我区教研工作品牌的建设。
结合海区教研、教学工作实际，特制定此实施方案。
二、成立领导小组，积极推进教学质量提高工作教育局十分重视教学质量提高年建设，特成立“教学质量提高年”领导小组，由教育局分管局长任组长，教研室主任、副主任担任副组长，全体教研员与各校一把手任组员，全面推进教学质量的提高。
各校也要高度重视此项工作，制定学校“教学质量提高年”实施方案，成立领导小组（由校长担任组长），明确职责分工，真正将此项工作落到实处。
三、主要工作及措施组织学校开展教学管理和学科教学规范的研究，执行课程方案、落实课程标准，确保在课程“开齐、开足”的基础上要“开好”每个学科的教学工作。
组织开展高中课改“学校学科建设”、初中“轻负担、高质量”、小学“智慧课堂、快乐学习”的活动。
（一）落实课堂教学常规：落实教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我区强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措。
同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
1、备课要“深”。
即深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
2、上课要“实”。
即上有充分准备课，不搞花架子，做到关注学生，面向全体，因材施教。
3、作业要“精”。
即作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留成堆作业。
4、教学要“活”。
即不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。
课堂教学质量提升行动方案
课堂教学质量提升行动方案一、背景分析随着社会的快速发展，教育的重要性日益凸显，课堂教学作为教育工作的核心环节，其质量的高低直接关系到人才培养的数量和质量。
当前，我国课堂教学存在一定的问题，如教学方法单一、师生互动不足、教育资源分配不均等，这些问题严重影响了课堂教学质量的提升。
为了进一步提高课堂教学质量，制定本行动方案。
二、行动目标1. 提高教师教育教学水平：通过培训、研讨等方式，提升教师的教育教学能力和素养，使教师能够熟练运用多种教学方法和手段，提高课堂教学质量。
2. 优化课堂教学环境：建立良好的课堂秩序，营造积极向上的学习氛围，使学生能够在一个舒适、安全、和谐的环境中进行学习。
3. 改进课堂教学方法：推广启发式、探究式、讨论式等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 强化师生互动：加强教师与学生的沟通与交流，了解学生的需求和困惑，提高教学的针对性和有效性。
5. 合理分配教育资源：优化教学资源配置，确保每个学生都能享有公平的学习机会，提高课堂教学的整体水平。
6. 提高课堂教学效果评价：建立科学的课堂教学效果评价体系，全面、客观、公正地评价课堂教学质量，为教学改进提供依据。
三、具体措施1. 加强教师培训：组织定期的教师培训活动，涉及教育理论、教学方法、教学技能等多个方面，提高教师的教育教学水平。
2. 开展教学研讨：鼓励教师开展教学研讨活动，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流与合作。
3. 优化课堂教学设计：教师要根据学生的实际情况，合理设计课堂教学内容、环节和教学方法，提高课堂教学的针对性和有效性。
4. 增加课堂互动：教师要善于引导学生参与课堂，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的学习兴趣。
5. 合理运用教学媒体：教师要善于运用多媒体、网络等教学资源，丰富教学手段，提高课堂教学的趣味性和生动性。
6. 加强课堂管理：建立良好的课堂秩序，确保教学活动有序进行，为提高课堂教学质量创造良好条件。
提升课堂教学质量主题教研实施方案
“提升课堂教学质量”主题教研实施方案一、指导思想以全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进教师的教学方式转变和提高，建立完善的校本教研机制，以研促改，改以增效，实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标，全面提高教育教学质量。
二、领导小组组长:组员:三、目标任务通过开展“提升课堂教学质量”主题教研活动，着力解决教学中存在的“课前备课不充分、作业布置与批改不规范、辅导转化学困生思想认识不足、常规检查指导工作欠细致”等突出问题，促使学校、教师增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，提高教师教学能力，落实“双减”任务，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务，实现学生自主学习和创新能力的提高。
2.构建高效课堂，更新教师的教学理念，逐步提高教师对课程标准和教材的整体把握能力以及教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。
3.引导教师不断深入学习，适应新课程改革和新时代教育形势发展的需要。
4.激发教师队伍活力，搭建平台，让教师展示自己，促其尽快成长。
通过教学评比、民主推优等途径，选拔出能力较强的学校各学科的骨干教师、学科带头人、教学新秀。
四、实施步骤及措施“提升课堂教学质量”主题教研活动分查摆问题、整改提升、总结推广、学区考评四个阶段。
第一阶段：查摆问题（2024年8月26日——2024年9月底）具体措施:一是学校成立领导小组，制定相应的实施方案，全面启动主题教研活动。
二是查摆问题。
通过教师自查、小组或学校协查，从课堂预设是否充分、教学目标是否清晰、教学重点是否凸现、教学难点是否破解、教学内容是否精炼、教学方法是否有效、作业设计是否优化等各方面对照反思。
三是教师形成自查报告，明确自己教学的不足与努力方向，按照先易后难，长短结合的办法，定目标、定任务，制定改进计划，确保如期实现目标任务。
第二阶段:整改提升(10月初——11月底)具体措施:一是学校根据实际情况，修订完善相应工作制度。
教学质量提升方案教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教学质量成为教育工作的核心任务。
为了进一步提升我校教师的教学水平和教学质量，特此开展教学质量提升方案教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验交流等形式，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，推动我校教育教学质量的持续提升。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，使教师掌握先进的教育理念和教学方法。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
3. 提升课堂教学效果，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
4. 促进学校教育教学改革的深入发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织本学科教师进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法、教学手段等。
（2）教师根据集体备课内容，结合自身教学实际，制定详细的教学计划。
（3）备课过程中，教师相互学习、取长补短，共同提高。
2. 教学观摩（1）组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学经验。
（2）教师针对观摩课进行反思，撰写观后感，提出改进意见。
（3）学校组织专家对观摩课进行点评，帮助教师发现问题、解决问题。
3. 专题讲座（1）邀请教育专家、优秀教师进行专题讲座，分享教学经验。
（2）讲座内容涵盖教育理论、教学方法、教学评价等方面。
（3）教师认真聆听讲座，做好笔记，将所学应用于教学实践。
4. 经验交流（1）组织教师开展教学经验交流活动，分享教学心得、教学案例。
（2）教师结合自身教学实践，提出问题、寻求帮助。
（3）学校对优秀教学经验进行总结、推广，促进教师共同进步。
四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调、监督等工作。
3. 邀请教育专家、优秀教师参与活动，提供专业指导。
4. 加强宣传，提高教师参与活动的积极性。
5. 对活动过程进行全程记录，对活动成果进行总结、评估。
五、活动评价1. 教师专业素养评价：通过听课、评课、教学检查等方式，对教师的专业素养进行评价。
学校课堂教学质量提升方案
学校课堂教学质量提升方案学校课堂教学质量提升方案（通用8篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编收集整理的学校课堂教学质量提升方案（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校课堂教学质量提升方案1为进一步推进我校内涵发展、质量提升战略的实施，不断巩固本科教学工作在全校工作中的中心地位，学校拟于20XX年5月5日至6月6日开展第xx届“教学质量提升月”活动。
现提出如下实施方案。
一、指导思想围绕立德树人的根本任务，坚持“深化改革、强化发展、优化保障”的建设思路，主动适应社会需求，自觉遵循高等教育规律，采取有效举措，重点聚焦内涵建设，全面提高本科教学质量。
二、总体目标通过开展“教学质量提升月”活动，对各项本科教学质量工程项目建设情况，以及本学期各学院（部）基本教学运行情况进行检查，以检查促建设、促发展。
以视频课程建设为抓手，大力推动教学方式改革，加快学校本科教学资源的网络化、信息化，为学生自主学习提供更为便捷有效的途径。
进一步加强师生交流，努力形成教师主动关心学生，学生主动求教的优良教风、学风。
三、组织领导为确保“教学质量提升月”活动顺利进行，学校成立“教学质量提升月”工作领导小组。
组长：分管校领导副组长：张进、孙月琴、杨抚生成员：曹克、姚学峰、许建平、张春法、陆华良、戈晓毅、段伟伟、周继良及各学院分管教学领导。
领导小组的工作任务是统筹协调“教学质量提升月”的各项活动，指导学院的活动方案，检查活动的进展情况，总结活动的实施成效。
四、工作内容与时间安排“教学质量提升月”活动拟分三个阶段进行：（一）宣传发动阶段（5月5日——5月9日）1、召开教学委员会会议。
深入贯彻《南京财经大学关于全面提高人才培养质量的实施意见》精神，按照学校20XX年教学工作要点要求，结合学校“十二五”发展规划与建设目标，召开学校教学委员会会议，全面布置“教学质量提升月”各项活动。
提高课堂教学质量计划
提高课堂教学质量计划提高课堂教学质量计划「篇一」一、认真抓好精心备课，落实语文教学有效性认真组织语文教师开展集体备课。
实行个人自备、集体议课、专人整理、上课听课、反思修改的备课方案，从以下四个方面做起，提高备课的有效性：（一）强调教学目标的全面性。
在制定教学目标时，从知识和技能、过程和方法、情感态度价值观三方面考虑，以更好地实现课程的总体目标。
（二）突出教学资源的开发。
首先是教材资源。
抓住教材之间的联系与区别，设计学生自主探究、合作交流的学习活动。
其次是生活资源。
紧扣教材与生活的联系，把学生带进生活之中；第三是网络资源。
搜集可以利用的网络资源并精选一部分，将学生带入情境之中。
（三）注重教学问题的生成。
在备课中考虑问题的生成，教师充分考虑学生的实际情况，精心设计学习活动，预测通过这样的活动，学生可能会产生什么问题。
把提问题的权利还给每一位学生。
真心做到了教是为了学生的学服务。
（四）精心设计训练。
根据教学目标和内容，设计作业练习，在新、趣、实上功夫。
二、认真抓好扎实训练，落实语文教学有效性课堂上，教师要根据实际，灵活的对教材进行增删调整，使学生在良好的教学氛围中成为课堂的主人，成为与教材、教师、学生进行平等对话的主角；还要根据不同类型的教学内容选择灵活的教学方式，设计富有情趣的教学环节，激发学生的兴趣，让他们积极主动地进行全面的语文实践，即知识的学习、技能的训练、兴趣的培养。
（一）识字教学。
增强对汉字规律的科学认识，引导学生按规律有序归纳所学生字。
让学生给字找朋友，开展游戏识字，如汉字开花、汉字加减法、猜字谜、组织百字竞赛等。
识用结合，提高学生语言文字的运用能力，体会汉字在语言表达中不可替代的作用，引导学生在交流、评述、欣赏中受到美的熏陶。
（二）阅读教学。
教师可以课文的情感为主线，激发学生的情感，引导学生积极主动地通过各种方式的进入文本、思考、想象、接受文章的情感熏陶，同时完成对词句的感悟和阅读方法的学习。
提高课堂教学质量方案
提高课堂教学质量方案一、背景分析随着社会的不断发展，教育的重要性日益凸显，课堂教学作为教育的主要形式，其质量的高低直接关系到人才培养的数量和质量。
当前，我国课堂教学面临着一些问题，如教师教学方法单一、学生学习兴趣不高、课堂教学效果不明显等。
为了提高课堂教学质量，我们需要从多方面进行改革和创新。
二、目标定位提高课堂教学质量的目标是使学生在有限的课堂时间内获得更多的知识和技能，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
具体来说，就是要实现以下几点：1. 激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性。
2. 提高教师的教学水平，优化教学方法。
3. 加强课堂教学与实践环节的衔接，提高学生的实践能力。
4. 注重学生个体差异，实现因材施教。
5. 创设良好的课堂氛围，促进学生全面发展。
三、具体措施1. 改革教学内容，注重知识整合课堂教学内容的改革应以社会需求为导向，注重知识整合，将学科前沿、实用性强、具有启发性的内容引入课堂。
同时，要关注学生的兴趣和发展需求，调整课程结构，增加选修课程，让学生在掌握基础知识和技能的基础上，发挥个人特长，拓宽知识领域。
2. 创新教学方法，提高课堂互动性教师应根据课程特点和学生实际情况，采用多样化的教学方法，如启发式、讨论式、案例分析法等，提高课堂互动性。
通过设置疑问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思维活力，培养学生的创新能力和团队合作精神。
3. 强化实践教学，提高学生动手能力课堂教学应与实践环节紧密结合，加强实验、实习、社会实践等环节，提高学生的动手能力和实践能力。
通过实践教学，使学生将理论知识转化为实际操作能力，培养学生的综合素质。
4. 优化课堂教学评价体系，注重过程评价建立科学合理的课堂教学评价体系，注重过程评价，全面客观地评价教师的教学水平和学生的学习效果。
将学生课堂表现、作业完成情况、实践成果等纳入评价体系，激发教师教学热情，提高学生学习积极性。
5. 加强师资队伍建设，提高教师教学能力加强师资队伍建设，开展教师培训、研讨、交流等活动，提高教师的教学水平和能力。
提高课堂教学质量的方案
提高课堂教学质量的方案提高课堂教学质量的方案范文（精选10篇）提高课堂教学质量的方案范文（精选10篇）1一、活动主题“夯实教学基础，掌握教学技能，规范教学管理，打造教学精品”，全面提升研究生教学水平。
二、活动月时间20xx年5月3日——6月3日三、活动目标1、整顿教学秩序加强对任课教师的管理，狠抓迟到、早退现象和课堂组织教学情况，严格按作息时间规定运行每天的教学活动。
2、加强教风建设抓教师课堂教学质量，检查教师的教学方法和教学内容，以良好教风促进学风的转变。
3、加强学风建设加强对学生的课堂管理，检查学生的到课情况和参与课堂教学情况，促进学生的学习积极性和主动性。
四、活动组织机构组长：xxx副组长：xx成员：研究生教学督导组成员、各学院（部、所）研究生工作主管领导五、活动安排第一阶段：宣传动员阶段（5月3日至5月7日）通过学校网站、各学院（部、所）研究生工作主管领导及班主任会议、学生班会等途径，在全校师生中宣传研究生教学质量月。
第二阶段：活动具体实施（5月9日至5月27日）（一）抓规范，努力达到教学行为要求牢固树立向课堂45分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高研究生教学质量的一个重要环节。
1、备课要“深”。
即：深入学习目标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
2、上课要“实”。
即：上有充分准备课，不搞花架子，要珍惜每一分钟，加大教学密度，提高教学效率，向四十五分钟要质量，上课不接打手机，不溜堂，要按课程表规定上课，不随意串课。
3、教学要“活”。
即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不用死教案，做到教有特色，教有风格。
4、手段要“新”。
即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。
（二）检查活动方案落实情况1、检查内容教师上课作息时间遵守情况（上课不迟到，不提前下课，中途不离开课堂等），教师教学情况（教学方法和教学内容），教师调课和补课情况（是否随意调课，是否按照规定程序办理调课手续，所缺课程是否按时补上等）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提升教学质量促进有效课堂------全体教学人员双提升主题活动方案为深入贯彻落实市委十一届九次全会精神，按照市委《全市党政群机关集中开展服务质量与工作效率“双提升”活动方案》及市卫计委《牡丹江市卫计委开展服务质量与工作效率“双提升”活动方案》精神，我校以强化全校师生“质量立校、质量强校”意识，营造积极向上的浓厚学习氛围，从提升教学质量促进有效课堂，全体教学人员大练兵活动为抓手，调动教与学双方的积极性和创造性，创建优良的校风、教风、学风，从而加快提升教育教学质量的步伐,结合我校实际情况，特制定“双提升”主题活动方案如下：一、活动意义“夯实教学基础，掌握教学技能，规范教学行为，提升教学品质”，以“有效性课堂”和教师教学质量评比为契机，强化以学生为中心的服务思想，感召“三尺讲台、辛勤奉献”的育人情怀。
推进教育教学和谐发展，全面提升学校整体教学水平。
二、活动时间界定2016年4月1日—12月31日三、活动目的1、规范教学秩序：加强对任课教师的管理，杜绝迟到、早退、离岗现象和课堂教学组织情况，从严治理教学秩序，遵守作息时间，确保规范实施既定的教学活动。
2、加强学风建设：以提高学生成绩为突破口，以过程性评价和终末性评价相结合的改革方式，全面开展“优良学风班级”集体和“学年学霸”学生评选活动。
通过师生互助式教学，调动整体学习的积极性，激发学生自主学习的热情，形成积极向上努力学习的良好风气。
3、加强教风建设：抓教师课堂纪律，有效组织教学情况；抓教师治学态度，严谨求实作风；抓教师教案书写，作业批改质量；抓教师教学方法创新，教学资源应用水平；抓师生技能比赛，促进实践能力提高。
四、活动安排第一阶段：宣传动员阶段（3.17-3.21）通过学校网站、广播站、教研室主任会议、各学科组会议、年级办会议、班会、学习委员会议等途径，在全校师生中宣传教育教学质量提高活动方案。
第二阶段：活动实施阶段（4.15-12.20）（一）抓规范，全员达到教学行为要求牢固树立向课堂80分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。
遵循教育教学工作规律，树立教学“深、实、精、特、新、严、诚、公、轻”思想，使全体教师“特色兴校、质量强校”事业的基础和发展的共识，通过激发热情，挖掘潜能，全力提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的浓厚氛围。
1、“深”备课。
即：深入教学目标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
标准：任课教师应根据教学大纲的要求钻研教材，抓住重点、难点。
要了解学员的学习基础。
既备教学内容，又备学生与教学方法，精心设计教学程序，写好教案。
教师必须提前一周将课备好，每次授课应有完整的教案，不得无教案或用旧教案上课。
教研室每周组织各学科组集体备课，每次安排一名主讲教师对下一周课程展开说课，集体评课打分，推出本学科说课优秀教师。
教研室再集体比赛推选校级比赛人员。
2、“实”上课。
即：上课有充分准备，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
人文学科注重德育教育、提高学生修养；医学基础课、专业课发挥职业教育优势，将职业素质、执业能力培养纳入课堂。
标准：要提前5分钟到教室等候上课，要珍惜每一分钟，合理调配教学密度，提高教学效率，向80分钟要效率，上课不接打手机，不离开课堂（遇特殊情况教务科值班人员负责通知调配），不坐着讲课，要按课程表规定上课，不随意串课、调课，按授课计划的要求开满规定内容。
3、“精”作业。
即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，文化课强化德育目标，医学课体现执业考试为重点的教学方向。
标准：每10学时批改作业一次，对作业中共性的问题要做好记录，做为讲评和辅导的依据。
4、“特”课堂。
即：不局限于教材，不局限于传统的模式，教学过程新颖，做到教有特色，教有风格。
体现专业创新培养、学科特色教学、技能全员掌握的教学思路。
5、“新”手段。
即：在现代化资源应用及学习方式、教学方式、评价方式等方面，在训练设计方面等都要突出“新”字。
6、“活”方法。
即：充分设计教学过程，课堂活动要新颖、形式要多样，利用案例教学法、情景模拟、引领体验等多种教学方法激活课堂，让教师课堂“活而不乱”，学生“学而不累”。
标准：课堂80分钟精心设计，环节紧扣过度自然，使用多种方法活跃课堂，让学生爱上课堂。
7、“严”考核。
即：采取不同形式，严格平时成绩管理，向平时课堂要效益，重平时知识积累、防期末突击复习，认真对待学生日常学习行为，在教师日志上客观记载。
严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关，理论、技能双向考核，分值客观真实。
8、“诚”沟通。
即：任课教师对待学生要以“爱”出发，真诚交流，本着优等生更优、后进生转化的原则加强个别辅导，分层分类提高，注重学生心理辅导，帮助他们端正学习态度，树立学习信心。
9、“公”评价。
即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。
标准：严格教学纪律检查，提高学生整体及格率。
期末成绩（补考前）及格率考查课达到95%，考试课85%；平均分考查课达到85分，考试课70分。
10、“轻”负担。
即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。
（二）落实方案执行情况1、开展“一课（公开课）一技（专业技能）一成果”校本研修活动（1）听评公开课课活动教学管理人员及教师力争人人讲课，相互听课，听后必评，创设深厚的课堂教学研讨氛围。
学生管理人员及班主任深入一线听课，从学生的课堂了解学生的要求。
在活动期间教务科、学生科成员、督导办主任、教研室主任、年级办主任及班主任听课不少于12次/月（每周3次），其他教师不少于8次/月（每周2次）。
（2）专业技能展示活动本着专业课教师技能展示、文化课教师基本功展示的要求各教研室自行计划组织实施，活动要有计划、过程材料（图片、文稿、记录、签名等）、总结。
（3）教学主题研究活动围绕教学过程实践，探讨研究性的课题方案，每教研室自行组织或交叉自行组合，以完成某一研究领域为目标开展组织研究活动。
鼓励参与省、市及国家级课题申报研究。
2、开展教学比赛活动（1）有效性课堂评选（2）“创新杯”说课大赛评选（3）教学设计评比（4）师、生教学技能比赛注：以上比赛安排详见活动方案3、严格教学秩序检查（1）检查内容教师方面：教师上课作息时间遵守情况（上课不迟到，不提前下课，中途不离开课堂等）；授课计划的执行情况，教师教学日志记录情况（学生出勤、过程性评价记录、课堂纪律等）；课堂组织教学情况（学生上课不睡觉、不看课外书、不玩手机、不做手工绣等），教师调课和补课情况（是否随意调课，是否按照规定程序办理调课手续，所缺课程是否按时补上等）；课堂管理情况：严格课堂考勤。
通过点名，抽查等方式，及时掌握课堂出勤情况，并做好考勤记录。
汇总学生到课率。
学生方面：学生上课作息时间遵守情况（上课不迟到、不早退、课前5分钟做好侯课准备、课前起立问好等）；学生课堂纪律情况（有无玩手机、打瞌睡、看小说，做手工等）；师生互动情况；学生自习课情况（安静学习、不看小说、不睡觉、不走动）等。
要求：除发生临时性或紧急情况，任课教师可以批准学生的请假外，其他一律执行学生部门请假程序。
任何人不得随意耽误上课时间和随意停课，任何人不得以任何理由随意从课堂抽调学生办理任何事情。
检查结果处理办法：按工作小组定期或随机检查结果记录，依据学校教学质量管理制度规定执行。
以教研室为单位，按周发放扣、加分情况，按月汇总教研室平均得分结果，公布。
自3.20-7.1日共计三整月结果整体汇总，全体任课教师按成绩高低次序排名。
平均分数≥85分为优秀；75-85分之间为良好；70-75分之间为合格讲课费减半发放；70-60分之间为不合格，停止讲课费但计入工作量；＜60分者工作量记为零且无资格参与教师系列评比。
第三阶段：评价总结阶段（12.21-12.31）召开全校大会，对“双提升”教学质量活动开展情况进行总结，整理各部门工作成绩和存在问题并制定整改措施，奖励优秀集体和个人，对违反教学纪律行为除按教学差错、事故处理办法执行外并予全校通报。
五、领导组织机构主任：张秋伟副主任：王发宝执行委员：赵卿董文礼付小波王淑芳刘桂英李秋菊张君秀鲁卫东成员：高洋朱超李静程桂丽郭跃峰吴娜吕浩然汤玲玲刘玉六、具体分工1、活动宣传组组长：朱超成员：汤玲玲李静职责分工：负责活动宣传策划，营造全校教师以质量求发展、学生爱校、爱学的浓厚氛围。
方法：校园环境布置，通过学校网站、广播站、活动专栏、各级会议等途径，在全校师生广泛宣传教育教学质量提高活动。
2、教师业务考核组组长赵卿成员：吴娜吕浩然职责分工：按照教师工作量化考核办法对方案实施过程中，教师教学情况进行检查汇总。
检查教师擅离职守，私自停课漏课，是否按时上下课，课前准备，提前下课等全校教学秩序情况。
方法：每天有教学纪律检查记录，职责到人，按周汇总反馈。
3、班级、学生纪律检查组组长付小波成员：李静程桂丽郭跃峰职责分工：管理各班级学生出勤，按铃声上、下课纪律，教学环境的安静，实训课学生着装要求以及及突发事件的处理。
方法：执行学生部门有关规定，做好统计汇总。
4、教学纪律及课堂质量检查组组长董文礼成员：王淑芳、刘桂英、张君秀、李秋菊、鲁卫东职责分工：深入课堂，检查教师课堂过程，教学手段、设计的有效实施情况，教法学法的应用与创新。
检查课堂学生听课质量，总结学生反馈评价情况。
方法：组织听课、评课，个别指导矫正，填写课堂质量评价表。
5、教学资料检查组组长高洋成员：刘玉、付萍、郭玉成、吴娜职责分工：对所有教学资料表簿（听课记录、课堂质量评价表、学生成绩、教学计划、教案质量、作业批改、教师日志）进行回收、检查、记录。
方法：教学资料每两周检查一次，记录。
每月汇总计算教师成绩并排名公布。
6、教学活动比赛组组长朱超成员：王淑芳、刘桂英、李秋菊、高洋、吴娜职责分工：制定各项比赛方案、标准、组织评比活动，进行汇总排名。
方法：详见各评比活动方案以上关于“提高教育教学质量措施”主要突出做法，在工作中还会遇到许多新问题，针对新的情况，我们将及时对本措施进行修改与完善。
教务科2016年3月15日。