排球课说课稿
排球课说课稿（整理8篇）
排球课说课稿（整理8篇）大文斗范文网会员为你整理了“排球课说课稿”8篇范文，希望对你有参考作用。
篇1：排球说课稿一、指导思想本次课以新课标为理论依据，以“健康第一，终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，结合学生的年龄、生理、心理等特点，来激发学生运动兴趣，在运动中尝试成功的欢乐，调动学生学习的主动性，使学生能在轻松愉悦的气氛下积极主动的倡导自主、合作、探究性的学习。
通过学生自评，小组互评，教师点评等方式，提高学生自学、自练、自评及合作的学习能力。
二、教材分析本次课选自全日制普高（必修）体育与健康课中限选教学内容中的球类运动――排球，排球运动是高中体育与健康教学内容中的重要组成部分。
限选教学内容有两层含义，一是在高中教材内容中必须有球类运动项目；二是受一定授课时数的限制，可分别在各年级选一或二项球类项目作为教学内容。
排球运动是集体的比赛项目，竞争强烈，趣味性强，深受学生们的喜爱。
高一年级通过对排球基本理论知识和基本技术的学习，可以发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，对于提高身体机能，培养勇于竞争、顽强拼搏、积极进取和团结合作精神具有重要的意义。
三、学情分析高一年级的学生身心发展已趋于成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力，排球是学生们所喜爱的一项运动，有一定的基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习整体性练习特别感兴趣。
教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识，以及创造性地应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
四、教学目标1、认知目标：使90%的学生知道正面双手垫球的动作方法和要点。
2、技能目标：使75%的学生可以完成垫球的技术动作。
3、情感目标：通过本次课的学习，学生能勇于接受挑战，培养吃苦耐劳、团结合作的精神。
五、重难点1、重点：垫球时插、夹、提、移、蹬、跟。
2、难点：上下肢的协调配合。
六、教法与学法1、教法：通过教师的启发、诱导、讲练结合、分层次教学法以及游戏法等教学方法，让学生清楚地了解技术结构，使全体学生快速掌握该技术动作。
排球说课稿
排球说课稿
排球说课稿
一、课程目标
通过此节课的学习，学生能够掌握排球的基本规则和技巧，提高身体协调性和团队合作精神，培养积极向上的精神风貌。
二、课程内容
1. 热身
1）跑步热身：学生们在场地内慢跑5-10分钟，同时进行腕部、肩部、腰部等关节活动。
2）基础动作练习：学生们分组进行传球、扣球、发球等基础动作的练习。
2. 技术讲解
1）排球规则：介绍排球的比赛规则和计分方式等基本知识。
2）传球技术：着重讲解传球动作和技巧，帮助学生掌握正确的传球姿势。
3）扣球技术：讲解扣球的基本技巧和注意事项，帮助学生提高扣球精度。
4）发球技术：讲解发球的基本动作和技巧，帮助学生掌握有效的发球方法。
3. 实践操作
1）练习传球：学生们按照指示分组进行传球练习，教师适时进行指导和纠正。
2）练习扣球：学生们进行扣球练习，教师根据情况进行个别指导。
3）比赛实战演练：学生们进行排球比赛，检验所学的技术和团队合作能力。
三、教学方法
本节课采用多种教学方法，如讲解、演示、实践操作等，以满足不同学生的学习需求。
四、教学评估
教学评估方式主要包括自我评估和互相评估。
学生们可以在比赛后对自己的表现进行总结，同时也可以对其他同学的表现进行评估，并提出改进意见和建议。
五、教学延伸
在日常生活中，学生们可以自己组织排球比赛或参加社区组织的排球活动，进一步提高技能水平和团队合作精神。
同时，可以了解更多关于排球的知识和文化背景，拓宽自己的视野。
人教版六年级上册体育说课稿《排球》
人教版六年级上册体育说课稿《排球》一. 教材分析《排球》是人教版六年级上册体育课程的一部分，旨在让学生了解排球的基本知识、基本技术和基本战术。
通过学习，学生可以掌握排球的基本技能，培养团队合作精神，提高身体素质。
本节课的教学内容主要包括排球的基本动作、传球、垫球、发球和扣球等技术。
二. 学情分析六年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新事物。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和游戏活动来激发他们的学习兴趣。
在进行排球教学时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在练习中不断提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解排球的基本知识，掌握排球的基本技术，提高排球运动能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、游戏等活动，培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成体育锻炼的习惯，增强自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：排球的基本动作、传球、垫球、发球和扣球等技术的掌握。
2.教学难点：排球技术的动作要领和运用，特别是传球和扣球的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、排球器材、标志物等。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）教师学生进行课堂常规，然后带领学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，为排球练习做好准备。
2.基本部分：(1)排球基本动作学习（10分钟）教师讲解并示范排球基本动作，如准备姿势、移动、跳跃等，学生跟随教师练习。
(2)传球练习（10分钟）学生分组进行传球练习，教师指导动作要领，纠正错误，提高传球准确性。
(3)垫球练习（10分钟）学生分组进行垫球练习，教师指导动作要领，纠正错误，提高垫球准确性。
(4)发球练习（10分钟）学生分组进行发球练习，教师指导动作要领，纠正错误，提高发球准确性。
排球说课稿
排球说课稿（一）一、指导思想本课以"健康第一"为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。
排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。
通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。
同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质；对于提高身体机能。
培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。
二、教学内容排球正面下手双手垫球三、教材分析本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
本课的地位与作用由于现如今广大青少年对排球运动的了解有限，兴趣也不如篮球与足球，所以针对现状来说，在课中着重要强调激发学生们对排球运动的兴趣，而本课的教学内容——正面双手垫球技术是排球运动的一种基本动作，只有良好的垫球技术才能保证排球比赛的流畅，所以说，本节课不但要使学生们开始热爱排球，而且要为后续更深入的学习排球运动提供最基本的技术保障。
四、学情分析本次课所授班级为高一学生，体育基础水平很不平衡，存在两极分化的现象。
但高中生具有较强的模仿能力、观察能力和理解能力，及班级的学习氛围浓厚。
所以本课练习以进一步理解和掌握垫球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。
体育五年级下册《排球》说课稿
体育五年级下册《排球》说课稿一. 教材分析《排球》是五年级体育课程的一部分，旨在让学生了解排球的基本知识、技术和战术，培养学生的团队合作精神和运动能力。
通过学习排球，学生可以锻炼身体，提高协调能力，培养良好的运动习惯。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的基础运动能力，对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。
但同时，学生对于排球的了解还不够深入，需要通过系统的教学来提高他们的技术水平和认知程度。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解排球的基本规则、技术和战术。
2.技能目标：培养学生掌握排球的基本技术，如传球、垫球、扣球等。
3.情感目标：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：排球的基本技术，如传球、垫球、扣球等。
2.难点：排球技术的运用和团队配合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体设备、排球器材、标志物等。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）设计意图：通过热身活动，让学生充分活动身体，提高运动能力，为排球练习做好准备。
2.技术教学（15分钟）设计意图：通过讲解和示范，让学生初步了解排球的基本技术，并进行分组练习，提高学生的技术水平。
3.实践比赛（10分钟）设计意图：让学生将所学技术运用到实际比赛中，提高团队配合能力，培养学生的竞技精神。
4.总结反思（5分钟）设计意图：通过总结反思，让学生了解自己的收获和不足，为下一步学习做好准备。
七. 说板书设计板书设计如下：排球基本技术1.配合默契2.分工明确3.集体荣誉八. 说教学评价1.学生技术水平：通过课堂练习和比赛，评价学生对排球技术的掌握程度。
2.团队合作精神：观察学生在比赛中的配合默契程度，分工明确度，集体荣誉感等。
九. 说教学反思1.反思教学内容：是否全面、系统地讲解了排球的基本技术和战术。
2.反思教学方法：是否激发了学生的学习兴趣，提高了他们的技术水平。
排球说课稿（通用5篇）
排球说课稿（通用5篇）排球说课稿（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编收集整理的排球说课稿（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
排球说课稿1一、说教材分析：排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球与防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术与战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习排球运动的第一节课，起着承上启下的作用。
因此，本课着重垫球技术中的击球点与击球手臂的正确姿势。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、说学情分析：本课是高中（水平五）排球选项教学，学生是高一年级，学生的自控能力不是很好，生理和身体条件都还没完全成熟，身体素质相对较差，所以在学习排球技术动作时，心里会有一种畏惧感，怕痛等心理因素。
一方面学生又好动，其想象力丰富，具有好玩、好动、好思考的特点，教师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情，让学生充分体会到课的乐趣。
三、说教学目标：1、认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。
四、说教学重点和难点：1、教学重点：正确的击球点。
2、教学难点：身体与手臂的协调动作。
五、说教法、学法与手段：1、教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授排球正面双手垫球基础知识、技术与技能的目的。
高中体育排球说课稿(共6篇)
篇一：高一体育《排球正面双手垫球技术》说课稿体育健康课程说课稿深圳市西乡中学孙孜孜各位领导、老师大家好！我说课的题目的《排球正面双手垫球技术》，课型：新授课一、本课内容：排球：1、正面双手垫球技术 2、集体协作精神和创造力的培养二、关于教材：排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，掌握了此项技术在排球比赛中的“一传”和“防守”起重要的作用。
目的是通过自主地与趣味地教学，让学生基本掌握正面双手垫球技术，发展学生创造性、主动性和集体协作精神，课的重点：协调击球动作，难点：自主学习和创造能力的培养。
本课为学习《排球正面双手垫球技术》第１课时。
三、关于学生：本课教学对象为高一年级40名男生。
做为高中学生已经具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备有较高的基本运动能力。
排球运动是本校的传统体育项目，大部分学生已具备了一定的基础，但在普及教学中对各项技术的学习并不满足，要在教学中通过把动手与动脑很好地结合起来，同时让学生能掌握和提高正面双手垫球技术，从而达到顺利完成教学任务。
四、教学目标：1、运动目标：通过自主地、趣味性的教法，使学生能积极参与体育活动，培养运动兴趣。
在融洽的教与学中去发挥学生的创造力和想象力。
2、运动技能目标：使学生在多种学习和练习中，提高灵活性、协调性，80%学生能基本掌握垫球技术。
3、身体健康目标：通过教学，培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。
五、说教法与学法：1、教法：（1）启发性练习法目的：通过启发，激发学生学习欲望（2）重复练习法目的：通过重复练习，加强掌握垫球技术（3）分组练习法目的：通过分组练习，细化提高垫球技术（4）探究式练习法目的：通过探究式练习，让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。
2、学法本课通过采用1、体验—归纳；2、学习—评价；3、观察—模仿；4、练习—修正等学法。
培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。
体育排球说课稿
体育排球说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是体育排球。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学预计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析排球是一项深受广大青少年喜爱的体育运动项目，它具有较高的竞技性、观赏性和娱乐性。
本节课选用的教材是人民教育出版社出版的《体育与健康》教材中的排球部分。
通过学习排球，不仅能够提高学生的身体素质，还能培养学生的团队合作精神、竞争意识和应变能力。
排球运动的基本技术包括发球、垫球、传球、扣球和拦网等。
本节课主要教授学生垫球技术，垫球是排球比赛中运用最多的一项基本技术，也是接发球和防守的重要手段。
掌握好垫球技术，对于提高学生的排球水平和比赛能力具有重要意义。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
但是，这个年龄段的学生身体素质和运动技能水平参差不齐，部分学生可能对排球运动接触较少，缺乏一定的基础和经验。
因此，在教学过程中，我将注重因材施教，关注个体差异，采取多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在原有基础上有所提高。
三、教学目标1、认知目标：学生能够了解排球垫球的动作要领和方法，明确垫球在排球运动中的重要性。
2、技能目标：通过练习，大部分学生能够掌握排球垫球的基本技术，能够准确地垫起对方发来的球，少数学生能够在移动中进行垫球。
3、情感目标：培养学生勇敢顽强、团结协作的精神，增强学生的自信心和竞争意识，让学生在体育活动中体验到成功的喜悦。
四、教学重难点1、教学重点：垫球的手型、击球部位和用力顺序。
手型：两手掌根相靠，两手手指重叠，手掌互握，两拇指平行向前，手腕下压，两前臂外翻成一个平面。
击球部位：腕关节以上 10 厘米左右的两小臂桡骨内侧所构成的平面。
用力顺序：插、夹、提、移、蹬、跟。
2、教学难点：垫球时全身的协调用力以及对球的控制能力。
《排球正面双手传球》说课稿
《排球正面双手传球》说课稿《排球正面双手传球》说课稿1一、指导思想根据新的《课程标准》精神，在教学中充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。
本课以认知规律、动作技能形成的规律为理论依据，通过教师讲解引导，学生体验，师生共同解决教学中出现的问题。
强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成。
关注学生的发展和学生运动的愉快感。
从而养成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。
二、教学内容1.复习软式排球正面双手垫球。
2.学习软式排球正面上手双手传球三、教学目标1.认知目标：使90%以上的学生对软式排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对软式排球的兴趣和主动学习的意识。
2.技能目标：通过软式排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。
3.情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
四、教材分析本课教学内容是排球运动的正面双手上手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术，是全队能力发挥及进攻的核心，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，也是高中排球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，也是进攻的开始，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
因此，本课着重学习传球技术中的传球手型、触球部位和手指手腕的缓冲控制，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
五、学情分析：本次课教学对象为高二学生，学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，利用高中生有较强的模仿能力和自学能力，又有一定的知识基础，采用多种练习方式，提高学生积极性，发掘学生的潜力，更好地促进学生努力达到教学目标。
体育五年级下册《排球：正面下手发球》说课稿
体育五年级下册《排球：正面下手发球》说课稿一. 教材分析《排球：正面下手发球》是五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握排球正面下手发球的基本技术，提高学生的排球竞技水平。
通过学习，学生可以了解正面下手发球的动作要领，培养协作精神和团队意识。
二. 学情分析五年级的学生已有了一定的体育基础，对排球运动有一定的了解。
但学生在正面下手发球技术方面，动作不够规范，协调性有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，注重技术动作的细节教学。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解排球正面下手发球的动作要领，理解其技术原理。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握正面下手发球技术，提高动作的规范性和协调性。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：正面下手发球的动作要领，协调运用力量。
2.教学难点：动作的连贯性，发球时的角度和力度的掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，播放正面下手发球的教学视频，让学生更直观地了解动作要领。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，检查学生的着装和器材准备情况。
2.准备部分：进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，让学生充分活动身体。
3.基本部分：a.讲解正面下手发球的动作要领，强调技术要点。
b.示范正面下手发球的动作，让学生跟随示范进行模仿练习。
c.分组练习，让学生在同伴的帮助下，反复练习正面下手发球，教师巡回指导。
d.小比赛，检验学生的学习效果。
4.结束部分：进行简单的放松活动，总结课堂学习情况，回收器材。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出正面下手发球的动作要领和技术要点。
可采用图文结合的方式，将动作步骤和关键点展示出来。
八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、练习态度和协作精神。
说课稿体育初中排球教案
尊敬的评委、老师们：大家好！我是XX学校的一名体育教师，今天我将为大家分享一下我设计的初中排球教案。
排球作为我国的传统体育项目，不仅可以锻炼学生的身体素质，培养团队协作精神，还能提高学生的运动技能。
本节课的主要目标是让学生掌握排球的基本技巧，培养他们对排球运动的兴趣。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 排球基本知识介绍：让学生了解排球的发展历史、比赛规则等。
2. 排球基本技巧训练：包括传球、垫球、扣球、发球等。
3. 团队配合训练：培养学生的团队协作精神，提高战术意识。
4. 教学比赛：通过比赛检验学生的学习效果，激发学生的竞技兴趣。
二、教学目标1. 认知目标：让学生了解排球的基本知识，认识排球运动的重要性。
2. 技能目标：使学生掌握排球的基本技巧，能够熟练地进行传球、垫球、扣球、发球等动作。
3. 情感目标：培养学生热爱排球运动，增强团队协作精神，提高综合素质。
三、教学方法1. 示范法：教师进行动作示范，让学生直观地了解排球技巧。
2. 练习法：让学生通过反复练习，巩固所学技巧。
3. 游戏法：运用排球游戏，提高学生的学习兴趣。
4. 比赛法：组织教学比赛，检验学生的学习效果。
四、教学过程1. 开始部分：进行课堂常规，检查学生的着装、器材等。
2. 基本技能训练：（1）传球：教师进行传球示范，学生跟随练习，注意手型、用力顺序等。
（2）垫球：讲解垫球要点，学生分组练习，提高垫球技巧。
（3）扣球：教授扣球动作要领，学生分组练习，培养扣球能力。
（4）发球：讲解发球技巧，学生分组练习，提高发球准确性。
3. 团队配合训练：组织学生进行团队配合练习，培养战术意识。
4. 教学比赛：设置比赛规则，让学生进行教学比赛，激发竞技兴趣。
5. 结束部分：总结课堂内容，对学生进行表扬和鼓励，收拾器材。
五、教学评价1. 学生技能掌握情况：通过课堂练习、比赛等方式，评价学生排球技巧的掌握程度。
2. 团队协作精神：观察学生在团队配合训练和比赛中的表现，评价其团队协作能力。
排球完整说课稿.ppt
八：教学过程
• 1、课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问
好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。 要求学生做到集队静、齐、快，精神饱满。
• 2、队形练习：整队，原地各种转法，反口令练习。
要求学生做到准确到位、整齐划一，从而达到集中注意力 的目的，养成良好的组织纪律性。
• 3、热身跑：
五：教学目标
• 运动参与：通过本课的学习，提高学生自主学习和锻炼的 能力，培养学生具有积极参与体育活动的态度和行为。
• 运动技能：通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握 正面双手传球技术；通过游戏，发展学生的灵敏、速度等 身体素质。
• 身体健康：学生通过本课认真的学练和在课中承受适宜的 运动负荷，达到促进学生身体健康目标。
二：教学内容
• 1．排球正面双手传球
• 2．折返跑
三：教材分析
• 排球是三大球类项目之一，排球运动是通过发、垫、传、 扣、拦等动作组成的，具有集体性、竞争性强、趣味性浓 等特点，是一项适合初三年级学生的年龄、生理、心理特 点的很好的运动项目。对全面发展学生身体，促进呼吸和 血液循环系统的功能都有着十分重要的作用。本课是正面 双手传球的第二节课，通过第一节课的教学发现学生在传 球时会出现手型不正确、击球点过前或过后、推压或拍打 球等错误，因此本次课着重从正面双手传球技术中的手型、 击球点和手指弹拨为关键，为以后的教学训练和学生的终 身体育打下良好的基础。在教学中发展学生创造性、主动 性，培养学生在比赛中选择正确的击球部位、击球时机。
• 运球绕排球场地线跑 • 使学生达到热身和活动指关节的目的，同时使学生了解排
球场地，增加排球知识。
• 4、自由正面双手传球练习
（一）、排球正面双手传球
体育排球说课稿
体育排球说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是排球。
下面我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解排球运动的基本知识，包括规则、基本动作和战术。
掌握垫球、发球、传球等基本技术动作，能够在简单的比赛中运用所学技术。
2、过程与方法目标通过反复练习和小组合作，提高学生的身体协调性、灵敏性和反应能力。
培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3、情感态度与价值观目标激发学生对排球运动的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和习惯。
让学生在运动中体验快乐，增强自信心和成就感。
二、教学重难点1、教学重点垫球、发球和传球的基本技术动作和要领。
垫球是排球运动中最基础的技术动作之一，它是控制球和组织进攻的关键。
学生需要掌握正确的垫球姿势、手臂动作和击球部位，才能有效地垫起球。
发球是比赛的开始，也是进攻的第一步。
学生需要掌握不同的发球方式，如上手发球、下手发球等，并能发出有力量、有准确性的球。
传球是组织进攻的重要手段，学生需要掌握正确的传球手型、用力方法和传球方向，以保证传球的准确性和稳定性。
2、教学难点学生在实际运动中对技术动作的准确运用和灵活应变能力。
在排球比赛中，情况瞬息万变，学生需要根据球的来向、速度和场上的位置，迅速做出判断，并准确运用所学的技术动作。
这对于学生的反应能力、判断能力和协调能力都有较高的要求。
三、教学方法1、讲解示范法通过详细的讲解和标准的示范，让学生直观地了解排球技术动作的要领和方法。
2、分解练习法将复杂的技术动作分解成若干个简单的环节，让学生逐步练习，掌握每个环节的动作要领，然后再进行完整的动作练习。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，增加学生的练习兴趣和积极性，提高学生的运动技能和竞争意识。
4、小组合作法将学生分成小组，进行合作练习和讨论，培养学生的团队合作意识和交流能力。
四、教学过程1、开始部分（3 分钟）课堂常规：集合整队、师生问好、检查人数和服装、安排见习生、宣布本节课的教学内容和目标。
排球教学体育课说课稿
排球教学体育课说课稿正文第一篇：排球教学体育课说课稿体育课说课稿一、课的内容：小学五~六《体育与健康》教材排球运动教程中的正面双手垫球。
辅助练习为原地蹲起练习。
二、指导思想：据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一·快乐体育·终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。
同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神三、教材分析：本课教学内容是排球运动的垫球技术，正面双手垫球是小学5~6年级《体育与健康》第六章第三节的内容，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
四、学情分析：本课的授课对象是小学六年级学生，此阶段的学生身心发展尚未成熟，学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。
其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心和细心，女生相对男生来说学习更认真，但分析能力却不及男生。
本课应该依据所授班级学生的性别、性格特点、体育知识水平、体育运动技术基础以及班纪班风等情况组织开展教学。
五、教学目标：1、认知目标：通过学习，85%学生能说出垫球时击球的准确部位，知道垫球时要做到两臂夹紧，前伸插至球下，击球时两脚蹬地，提肩送臂。
2、技能目标：通过学习，75%的学生基本掌握原地正面垫球的动作技能。
发展学生身体的协调能力和上下肢的灵敏性。
3、情感目标：培养学生善于思考，敢于创新，互相帮助，善于展示自己的优良品质。
六、教法设想：1.启发教学法：通过启发学生，更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.分解法：学生从简到难的学习，学生更容易掌握技术。
排球垫球说课稿(精选5篇)
排球垫球说课稿（精选5篇）排球垫球说课稿1各位老师：大家好！今天我说课的题目是：排球正面双手垫球。
一、指导思想：本课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。
在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育态度和习惯。
以学生发展为中心，采用形散而神不散的组织形式，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。
二、教学目标的确定：学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。
注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。
1、认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。
能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
4、社会目标：培养学生群体意识以及认识自己在集体中的位置与价值。
三、教材分析：本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要作用，是高中排球教学重要组成部分，垫球的教学将为学生以后的课余锻炼和终身体育打下良好基础。
四、学情分析：本次课的授课对象为高二学年。
体育的运动技能虽然有差异，但是高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、教学过程：（一）激发兴趣阶段让学生根据自己的所想所感自由创编“玩”排球的球性练习，来激活学生的兴趣，调动学生之间相互交流，交往，以及合作进取，快乐学练，主动积极参与，融趣味和兴趣为一体，提高学生想象力、创造力，让学生在练习中，体验感受在快乐中练习的乐趣。
排球说课稿
排球说课稿一、课程导入亲爱的学生们，你们好！今天我们将一起探讨一项充满激情与活力的运动——排球。
排球，这项结合了技巧、团队协作与策略的运动，已成为世界上最受欢迎的竞技项目之一。
那末，我们为什么要学习排球？它又能带给我们什么样的体验和收获呢？让我们一同走进排球的世界。
二、课程目标掌握排球基础知识和技能，包括发球、接发球、扣球、传球等。
理解排球比赛规则，提高比赛欣赏水平。
培养团队协作精神，增强沟通能力与领导力。
培养积极进取、勇于挑战的精神，提升自信心。
促进身心健康，培养良好的体育道德与竞技风尚。
三、教学内容与方法发球技术：我们将通过讲解、示范与实践相结合的方式，匡助大家掌握正确的发球姿式、击球点和力量控制。
接发球技术：学习接发球的站位、手型和挪移技巧，培养敏锐的观察力和反应速度。
扣球技术：学习扣球的基本动作、路线选择和时机把握，提高攻击性。
传球技术：学习基本的传球技巧，包括正面双手传球和侧面单手传球，培养准确的传球意识和技巧。
比赛规则与战术：了解排球比赛的基本规则，学习常见战术及其运用，提高比赛策略水平。
实战演练：通过分组对抗、摹拟比赛等形式，将所学知识技能应用于实践，提升团队协作与竞技水平。
教学评价：通过观察、测试和小组报告等方式，及时评估学生的学习成果，针对问题进行个性化指导。
四、教学重点与难点重点：基础技能的掌握与运用。
排球技术的学习是一个循序渐进的过程，我们将重点讲解动作要领，并通过大量实践练习匡助学生掌握。
难点：团队协作与比赛策略。
排球是一项团队运动，需要每一个队员之间的默契配合与沟通。
我们将通过分组对抗等形式，培养学生的团队协作精神与比赛策略意识。
五、教学实例与拓展名人名言：引用排球名将郎平的话：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，但竭尽全力。
”激励学生在面对难点时不抛却，勇于挑战自我。
实例分析：分析中国女排在世界大赛中的经典战役，探讨团队协作与比赛策略的重要性。
通过分析实际案例，匡助学生深入理解排球运动的魅力。
排球说课教案模板(共7篇)
排球说课教案模板（共7篇）第1篇：排球说课教案《正面双手垫球、耐久跑》一、说课设计：本课以体验、观察、合作、探究为主线，以学生为主体，教师为向导，学练为主旨，着重体现兴趣性、探究性和特色化、个性化。
二、指导思想：、以“健康第一”和“终身体育”为指导思想；根据新课标“目标统领内容”和高二年级女生的生理及心理特点来安排教学内容，创设情景，实现学生自主、合作学练的探究式学习方式，培养学生的观察、实践、创新、评价能力和具有终身体育健身的意识。
三、教材的选择与分析：1、根据高中女生身心的发展特点，多数为独生子女，个性很强，缺乏团队意识和配合意识。
2、怎样才能让学生对排球运动和耐久跑感兴趣？3、选择排球、耐久跑合理分配了上下肢运动负荷，以及选择学生相互协作的游戏作为教学内容，让学生通过“玩软式排球”、耐久跑，培养学生自主合作探究能力。
四、教学目标：1．运动参与：通过练习、学法的指导，激发学生学习兴趣，并积极参与。
2．运动技能：通过本次课的学习，使学生能掌握正面双手垫球的基本技术技能，并使90%以上的学生掌握耐久跑的技术；3．身体健康：在体育活动中身体充分得到锻炼，并在一定程度上增强个人体质，促进健康；4．心理健康：使学生在练习中充分体验运动“快乐”的心理感受，不断获得成功感；五、学情分析：教学对象为高二年级女生，该班女生纪律好，掌握技术的能力较强，并且学生的运动氛围非常好，学生个体之间对排球本身不存在差异性，学生集体荣誉感强。
但该班学生普遍存在着技术动作不够，包括手型和击球点掌握不好，对排球运动兴趣不足，针对以上情况，本课在充分研究垫球技术要领的基础上，设计了用软式排球代替排球进行垫球辅助练习，使学生较快掌握垫球技术，同时，激发学生对排球运动的兴趣。
另外，耐久跑是学生特别是女生不喜欢的项目，这次利用几何图形进行耐久跑，并且规定时间完成任务，改变枯燥的教学模式，锻炼学生的耐力并锻炼学生的意志力。
六、教法与学法：教法：提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法。
《排球侧面下手发球》说课稿和教案
一、说课稿：排球运动是一项具有较高集体性、对抗性和技巧性的体育运动，在我国广泛开展。
侧面下手发球是排球比赛中的一种重要发球技术，能有效突破对方防守。
下面，我将就《排球侧面下手发球》这一课题进行说课。
（一）教学目标：1. 让学生了解并掌握排球侧面下手发球的动作要领。
2. 培养学生团结协作、顽强拼搏的体育精神。
3. 提高学生的排球技能水平，为我国排球事业培养后备力量。
（二）教学内容：1. 侧面下手发球的动作要领。
2. 侧面下手发球的练习方法。
3. 侧面下手发球在比赛中的应用。
（三）教学重点与难点：1. 教学重点：侧面下手发球的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性与准确性。
（四）教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
2. 分解法：将动作分解成若干部分，逐一讲解和练习。
3. 纠错法：学生在练习过程中，教师及时指出并纠正错误。
4. 比赛法：组织学生进行比赛，提高运用侧面下手发球的能力。
（五）教学过程：1. 准备活动：组织学生进行慢跑、关节活动等，热身。
2. 技术讲解与示范：教师讲解侧面下手发球的动作要领，并示范。
3. 分组练习：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 集中讲解与纠错：针对学生练习中的共性问题，进行集中讲解和纠错。
5. 比赛实践：组织学生进行比赛，运用侧面下手发球。
6. 总结讲评：教师总结本次课程的收获，强调注意事项。
二、教案：教学对象：初中学生课时：2课时教学场地：排球场地教学器材：排球、标志杆教学目标：1. 让学生了解并掌握排球侧面下手发球的动作要领。
2. 培养学生团结协作、顽强拼搏的体育精神。
3. 提高学生的排球技能水平，为我国排球事业培养后备力量。
教学内容：1. 侧面下手发球的动作要领。
2. 侧面下手发球的练习方法。
3. 侧面下手发球在比赛中的应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：侧面下手发球的动作要领。
2. 教学难点：动作的连贯性与准确性。
教学方法：1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解动作要领。
体育排球说课稿
体育排球说课稿体育排球说课稿范例一、指导思想：本课以推进素质教育为宗旨，树立“健康第一”的指导思想，使学生积极主动地学习和参与运动，从而增进学生的身心健康。
通过排球的练习使学生体验到排球运动的乐趣和价值，了解排球运动的特点。
二、教材的分析;排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。
是在快速、激烈、的情况下通过接发球，二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
本节课不但要使学生们开始热爱排球，而且要为后续更深入的学习排球运动提供最基本的技术保障三、教学对象的分析：本次课的授课班级为初三学生，学生有较强的创造能力和自学能力，本课通过教师的教学讲解示范，让学生在直观有了一个感性的.认识。
采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标四、教学目标(1)知识目标：练过辅助练习，掌握正面双手传球技术，并初步了解排球运动的技术特点。
(2)能力目标：以排球运动为媒介，发展学生身体的协调能力，提高身体的灵敏性、时空感等综合素质。
(3)情感目标：培养学生积极思考、大胆创新、团结协作、勇敢顽强的优良品质五、教学步骤。
1：头顶球游戏：为了提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。
把学生分成男女各4组。
要求用前额去顶球。
先练习5分钟，后在进行比赛，比一比那组顶球的个数多。
还要通过这个比赛让学生练习传球技术动作的取位。
2：导入课：排球比赛中谁接触球最多，是二传手。
场上队长经常是谁。
让学生在自由发挥练习传球。
目的是让学生发挥自已所认识、所了解的传技术和练习方法。
自我感觉怎么传能传好就怎么传，之后各小组归纳，总结学生的意见和建议。
由组长提出在全班共同解决。
易出现的问题有：1、胸前传球：主要是取位不当，有的学生会说这样传球远、力量大。
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五年级软式排球正面双手垫球说课稿课堂教学计划条件1、教学内容主要教材：排球正面双手垫球（共8次课，本节课是第5次课；学生基本掌握动作技术，部分学生动作不规范，踢球不稳定）2、场地设施：小型排球场2个；排球40个，标志物20个，挂图两套，笔记本电脑一台（其他的酌情添加）学生：五年级（共48人，男32人，女16人）尊敬的评委老师、同学们大家晚上好！今天我的说课内容是—水平三五年级学生排球正面双手垫球（共8次课，本节课是第5次课；学生基本掌握技术动作，部分学生动作不规范，垫球不稳定）我将从以下几方面分析本节课。
一、教材分析排球正面双手垫球是《体育与健康》课程标准体系下的排球教学内容之一，排球水平三阶段的课程教学目标是：通过讲解示范为学生建立正确的动作表象，采取多种多样的重复练习和游戏的方法，使学生基本掌握排球运动的基本知识、基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技、战术，发展学生的体能。
培养学生的参与意识、合作能力、良好的心理品质和社会适应能力，促进学生身心健康成长。
垫球在比赛中多用于接发球、接扣球和接拦回球，是排球的基本技术之一，在排球运动中有着不可替代的作用，其技术动作并不复杂，但要是学生做到协调配合，动作流畅就比较困难，所以师生都应高度重视，努力完成教学目标，并为以后的排球发球、传球学习打下基础。
本课的重点是正确的击球手型和击球部位；难点是身体与手臂的协调动作。
二、学情分析本节课的授课对象是五年级学生，共48人，该阶段学生正处于身体发育的关键期，身体素质和运动技术较差，但对于直观的，易于模仿的知识兴趣较高；同时这个阶段的学生也处于心理发展的关键期，他们有较强的创造能力和自学能力，有强烈的掌握更高、更难技战术的欲望。
根据我对本班同学的了解，该班学生来自不同地方，体育基础不均衡，根据以上特点，本课采用直观的教学原则，并结合分组学习法、分层教学法、游戏法、比赛法等教学方法，充分发挥学生的主体作用，同时关注学生的差异，男女区别对待，使不同学生都得到最大限度提高，利用学校现有场地和器材，努力完成教学目标。
三、教学目标1、认知目标：通过本节课教师的讲解和强化练习，能够让90%的学生基本掌握垫球的基础技术与锻炼方法、游戏方法以及简单比赛的组织方法和基本原则，并了解动作中的重难点。
2、技能目标：通过本次课的练习并结合教师的纠正指导，使80%的学生能够在教学比赛中熟练运用排球正面双手下手垫球且成功率不低于90%，20%的学生能够一次性原地垫球30次。
3、身体素质目标：通过本节课的学习，发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高学生的体能。
4、情感目标：通过排球运动项目的学习，培养学生团结合作的能力，良好的心理品质和社会适应能力。
确定的依据主要有以下几方面，一是从人类动作发展的角度看，该阶段学生12岁左右，正处于身体发育的关键期，力量、灵敏、速度等素质还没有达到垫球的理想水平；二是从运动训练学角度看，本次课是第五次课，学生对于排球正面双手下手垫球动作还处于分化或巩固提高阶段；三是从运动技能学习原理角度看，根据费茨和包斯纳的三阶段模型，该阶段的学生属于模型中的第二个学习阶段——联结阶段，在这个阶段中，学生已经掌握了技能的基本原理或技术，主要将注意力集中于如何能成功地完成技能，并且使它从一次练习到下一次练习更具有一致性，操作的可变性程度开始减少，犯错误的概率也在减少，但也会表现出不协调、不规范现象;同时该阶段学生好奇心较强，有较强的创新能力和自学能力，但是学习缺少定力，不能持之以恒的练习，因此，也不可能完全掌握该项技术动作要领。
四、教学策略1、教学方法本次课是第五次课，大部分学生已经能熟练掌握排球正面双手垫球技术动作，但也有部分学生（尤其是女生）不敢在同学面前展示，不能很好的完成动作技术，所以本节课首先采用分层教学法，对班上的学生进行分层，针对性学生的不同情况进行教学；经过一段时间的练习后，小部分女同学也能顺利完成技术动作，再采用异质分组教学法，将技术动作熟练的与技术动作不熟练的平均分到每一小组，这是为了各组之间的水平更接近，充分显示比赛的公平性，同时采用探究学习法，让学生在组内或组间进行讨论学习；最后采用比赛法，按照上面的异质分组进行比赛，让其在比赛的情景中运用该项技术动作，以此提高学生的双手正面垫球技术水平。
教法：讲解法、示范法、分层教学法、分组教学法、比赛法学法：游戏法、小群体学习法、观察法、想练结合法2、教学组织根据小学生生理心理发展规律，动作技能形成规律和人认识事物的规律。
在整个教学过程中，遵循以教师为主导，学生为主体，思维为核心的原则。
具体过程为：（1）观看比赛中的垫球视频。
（这样做的目的是让学生在头脑中形成该技术的整体印象，并知道在比赛情况下该项技术的合理运用）（2）在本节课的准备阶段让学生们玩《不让球落地》游戏，这个游戏重点锻炼学生的双手正面垫球能力以及灵敏、协调、速度等素质，这样不仅增加了本节课的趣味性，同时还起到了专项热身的作用，激发了学生的积极性；（3）两人协助练习A、垫固定球，方法：两人一组，一人持球于腹前，另一人做垫球练习。
练习的时候注意击球的部位，注意强化提肩、抬臂、压手碗动作。
（这样做的目的是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置，加深学生对垫球技术的理解）B、一抛一垫，两人相距2—3米，每人垫10次交换，要求由到位向不到位变化，垫球又近向远变化。
安排这样的练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。
C、对垫，两人相距2—3米，将对方垫好的球垫给对方，一次进行练习，要求学生随时要做好垫球前的准备姿势，并快速启动和移动，保持好合理的位置进行垫球，可以先练习原地对垫球，再练习移动的对垫（4）教师集体纠正错误动作，鼓励学生出来展示，学生来进行评价（这样做的目的是给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义，同时也提高了学生的学习兴趣）（5）然后可以进行分组垫球比赛，画出直径三米的圆，让学生在规定的时间内且不出圈的前提下记录其一次垫球个数；3、教学评价在学生开始分组练习的时候，给予技术动作熟练的学生表扬鼓励，同时提出需要改进提高的地方，对于技术不是很熟练的同学要多给予鼓励与支持性的评价，让他们大胆的做出动作，不要怕出错，当他们取得进步时，要及时给予鼓励表扬，例如：学生垫出一个好球时，可以对其竖大拇指，或是大声说“好”！让其感受到成功的喜悦；在进行分组比赛的时候，无论输赢都要让其知道这只是一场教学比赛，要有一颗平常心，始终保持胜不骄败不累的态度，对于赢的一方要给予表扬，指出其出彩的一面，也要说其不足，对于输的一方，首先要表扬其在比赛中表现好的地方，对于比赛的输赢要看淡，要其明白比赛只是为了更好的学习技术动作，然后，告诉他们学习方法的重要性，让其在课后认真揣摩一下技术动作要领，找到适合自己的练习方法，并且付出一定的时间、精力去练习；在本节课结束时，对学生本节课表现给予鼓励，尤其对进步明显的学生提出表扬，同时要指出班上的共性问题，给出练习的意见，让学生根据自己的情况在课后进行练习，这样能够让学生对其技术动作的掌握情况有一个整体的了解，有助于课后练习方法的选择。
4、负荷安排该阶段学生处于身心发展的关键期，身体的各项机能还没有完全成熟，有部分学生甚至还伴有“青春期高血压”，所以本次课的整体运动负荷应控制在中等水平。
练习密度为50%，强度指数中等，最高心率在130-140次/分之间，这样安排既可以避免“青春期高血压”带来的问题，又能够在练习技术动作时达到一定的强度，且有明显的健身效果。
5、场地器材及多媒体的使用（1）本节课的开始阶段，给同学们播放一段使用双手正面下手垫球的成功案例，让学生们知道在比赛情况下该项技术动作的合理运用；（2）在练习的过程中学生分组轮流观看挂图，自我体会动作要领，互相探讨、模仿体会动作，建立感官意识；（3）根据学校现有的教学资源，将学生分成四个小组进行练习，每个小组占用二分之一排球场，将垫球比赛用的直径为三米的圆圈也画在四个场地的中间区域，老师也在这个区域进行监督指导，这样既方便学生练习，也方便每个小组学生提问，提高了课堂效率，且充分利用了学校的场地资源。
五、教学流程本节课的教学流程是：根据本阶段学生的身心发展规律、人体运动生理机能变化规律和运动技能学习原理，结合本课教学目标、教学内容、教学方法以及场地器材等因素，把本课的教学流程分为准备部分、基本部分和结束部分。
准备部分:7分1、课堂常规（1分）2、宣布本课的教学内容、目标及要求（1分）3、观看比赛垫球视频（这样做的目的是让学生在头脑中形成该技术的整体印象，并知道在比赛情况的该项技术的合理运用）（2分）4、游戏《不让球落地》（这样做的目的是为了使学生精神振奋，达到热身效果，安排了《不让球落地》主要是提高学生的兴趣和反应能力，同时能很好的掌握排球中的移动步伐，达到热身效果，同时，活跃课堂气氛，为基本部分做好准备）（3分）基本部分:29分1、学生展示垫球（3分）2、教师点评、演示，讨论对比（5分）3、徒手示范，学生练，拿球示范，学生练（5分）4、学生分组讨论对练，教师巡视辅导并帮助（6分）这是排球双手正面垫球技术的第五次课，大部分学生已经掌握了基本动作要领，可以在没有学习之前先请学生展示他们的垫球动作，教师发现学生的普遍错误，再针对性的演示，这样的对比性学习，能留给学生思考的空间，学习效果会更好，再加上教师的分解演示，学生的分组讨论学习，对排球的技术、技能掌握不同的学生也能兼顾到，让学生掌握主动学习和创造学习的方法，从而突出本课重点、突破难点，为顺利完成本课教学目标打下基础。
5、拓展垫球练习（5分）A、一抛多垫练习：分组进行，一人抛，其余的学生排成纵队依次垫球。
B、对垫练习。
技术掌握较好的学生可以在A的练习上进行挑战，技术不好的学生此练习可以不练，继续A 的练习（这样做的目的是为了增加难度，在移动中做好垫球，发挥学生的垫球能力和团结合作精神）6、接力游戏（抱球跑）（5分）方法：把学生分成人数相等的四组，成纵队站于端线处，由排头开始游戏，排头每人手抱一个排球，开始后，积极向前跑，在标志物的地方原地垫三个球，然后跑回将球传于第二位学生，依次进行接力，最先完成组为胜。
（目的是根据本课的内容安排这个游戏，使得学生上下肢都得到锻炼，同时也培养学生的协作配合，团结合作能力）结束部分：4分1、教师带领做放松操，学生模仿练习。
（目的是促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复）（2分）2、对本课进行小结，学生参与自我评价、小组评价和综合评价。
（目的是促使学生提高观察动作能力和自我评价能力）（1分）3、布置课后作业，并宣布下节课内容，回收器材，师生再见（1分）。