幼儿园小班心理健康教案《我好害怕》绘本故事活动【幼儿教案】
幼儿园小班心理健康教案《我好害怕》绘本故事活动
幼儿园小班心理健康教案《我好害怕》绘本故事活动教学目标1.让幼儿能够理解和表达自己的恐惧感受。
2.培养幼儿克服恐惧、建立自信的能力。
3.培养幼儿与他人分享和合作的意识和能力。
教学准备1.《我好害怕》绘本一本。
2.画纸、彩色笔。
教学步骤第一步：故事导入（5分钟）教师拿起绘本《我好害怕》，展示给幼儿看，然后问：•你们知道什么叫做害怕吗？•你们有过害怕的经历吗？可以告诉我吗？教师引导幼儿回忆自己害怕的时候，包括在黑暗中、看恐怖电影、爬高楼梯、看医生等。
第二步：共读绘本（10分钟）教师根据绘本内容，带领幼儿共读《我好害怕》。
教师在读书的过程中，可以适当停顿，让幼儿表达对绘本中情节和人物的感受。
读完绘本后，教师可以问一些问题，如：•故事中的小兔子为什么害怕？•小兔子最终是怎么样克服害怕的？第三步：情感教育活动（15分钟）1.分享感受：教师引导幼儿分享自己在读书过程中的感受和与小兔子类似的经历。
2.制作小兔子：教师提供画纸和彩色笔，让幼儿自由绘制自己想象中的小兔子，然后展示给其他同学分享，让其他同学猜测这个小兔子害怕什么。
3.我勇敢行动：教师引导幼儿思考如何克服恐惧，让幼儿在画纸上或口头上表达自己的想法和勇敢的决心。
第四步：情感引导与拓展（15分钟）1.开展角色扮演活动：教师组织幼儿分组，每个小组选择一个情节，在小组内角色扮演，让幼儿体验小兔子如何勇敢地面对自己的恐惧。
2.分享经验：每个小组选择一位代表，向全班分享他们的角色扮演经验，其他同学可以提出建议和共鸣的话语。
3.课后延伸：教师鼓励幼儿回家与家人分享今天的学习内容，鼓励他们找到帮助和支持。
教学反思通过本节课的教学活动，幼儿能够理解害怕是一种正常的情绪，学会表达自己的恐惧感受，并尝试克服害怕，建立自信。
同时，通过角色扮演和分享经验，培养幼儿与他人分享和合作的意识和能力。
教师可以观察幼儿在活动中的表现，并及时给予鼓励和肯定。
小班心理健康教案《我好害怕》
小班心理健康教案《我好害怕》一、教学目标1. 让幼儿认识和理解害怕是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的害怕情绪。
3. 培养幼儿面对害怕时勇敢、自信的品质。
二、教学内容1. 认识害怕的情绪2. 表达害怕的情绪3. 调节害怕的情绪4. 培养勇敢、自信的品质三、教学准备1. 课件：《我好害怕》故事动画2. 故事书：《我好害怕》3. 情绪卡片4. 绘画材料四、教学过程1. 导入：通过课件或故事书引入主题，让幼儿了解故事主人公的经历。
2. 讲述：讲解故事内容，引导幼儿关注故事主人公在面对害怕时的情绪变化和应对方法。
3. 讨论：分组讨论幼儿在生活中遇到的害怕情况，以及他们是如何应对的。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事主人公，模拟面对害怕时的情绪表达和调节方法。
5. 情绪卡片游戏：通过情绪卡片，让幼儿认识和表达不同的情绪，包括害怕。
6. 绘画活动：让幼儿画出自己害怕时的样子，引导他们表达和认识害怕情绪。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论、情景模拟和绘画活动中的表现，了解他们对于害怕情绪的认识和应对能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，分析他们在表达害怕情绪方面的进展。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中面对害怕情绪的表现和应对方法。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和情绪变化，及时调整教学方法，以满足他们的需求。
针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和鼓励，帮助他们更好地面对和调节害怕情绪。
定期进行教学评价，总结经验教训，不断提高教学质量。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享学习内容，共同探讨面对害怕时的应对策略。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加亲子活动，通过游戏和互动，帮助幼儿学会在社交场合中表达和调节害怕情绪。
七、家长沟通1. 定期召开家长会议，介绍心理健康教育的重要性，以及幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 发放家长指南，提供关于幼儿心理健康教育和家庭支持的建议，帮助家长更好地关注和引导幼儿。
小班心理健康活动教案及教学反思《我好害怕》
小班心理健康活动教案及教学反思《我好害怕》教案：《我好害怕》一、设计意图本节课的设计方式采用情境模拟、互动讨论和手工制作等多元化方式，旨在帮助小班孩子们认识和理解害怕的情绪，学会表达和调节自己的情绪，增强心理素质。
活动围绕孩子们日常生活中可能遇到的害怕情境展开，通过教师引导和孩子们共同探讨，让他们在轻松愉快的氛围中掌握应对害怕的方法。
二、教学目标1. 让孩子们认识和理解害怕的情绪，知道每个人都会有害怕的时候。
2. 培养孩子们勇敢面对恐惧，学会表达和调节自己的情绪。
3. 提高孩子们的心理素质，增强自信心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识和理解害怕的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
难点：如何帮助孩子们在面对害怕时，勇敢地表达自己的感受，并找到适当的解决方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：教师通过一个简短的故事《小兔子害怕了》，引导孩子们谈论自己曾经害怕的经历，让孩子们意识到害怕是正常的情绪。
2. 讨论：教师提出问题，让孩子们分享自己害怕的事物和原因，引导他们认识到每个人都会有害怕的时候。
3. 实践：教师创设一个模拟情境，让孩子们扮演故事中的角色，尝试面对害怕，并找到解决问题的方法。
4. 手工制作：教师引导孩子们制作一个属于自己的“勇敢勋章”，鼓励他们在面对害怕时，勇敢地表达自己的感受。
六、活动重难点重点：让孩子们认识和理解害怕的情绪，学会表达和调节自己的情绪。
难点：如何帮助孩子们在面对害怕时，勇敢地表达自己的感受，并找到适当的解决方法。
七、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们积极参与讨论和实践活动，表现出较强的表达欲望和动手能力。
在活动中，他们学会了面对害怕时，如何勇敢地表达自己的感受，并找到了适当的解决方法。
然而，也有部分孩子在面对害怕时，仍然表现出紧张和焦虑。
在今后的教学中，我将更多地关注这部分孩子，给予他们更多的关爱和支持，帮助他们克服恐惧，增强自信心。
小班心理健康活动教案及教学反思《我好害怕》
小班心理健康活动教案及教学反思《我好害怕》小班心理健康活动教案-《我好害怕》一、教学背景在小班儿童中，有些孩子经常会出现“害怕”、“害羞”等情绪，影响了他们的生活和学习。
为了帮助小班儿童建立积极健康的情绪，本次活动针对幼儿园小班儿童，设计了一堂以“害怕”为主题的心理健康活动，通过游戏和绘画等活动，引导孩子们积极应对害怕的情绪，增强他们的自信心和勇气。
二、教学目标1.能够通过游戏和互动活动，了解害怕的情感特点。
2.通过情境教学，培养孩子们的勇气和自信心。
3.通过绘画创作，帮助孩子们表达自己的内心感受，发泄情绪，增强心理健康。
三、教学过程1.热身环节教师先向孩子们展示一些有趣的卡通图案，让孩子们猜测它们是什么动物。
然后，教师请孩子们做一些简单的头肩膀膝脚游戏，让孩子们放松身心，为接下来的学习做好准备。
2.讲解害怕的情感特点教师请孩子们看一些相关的情境图片，让孩子们认识害怕的表现形式，以及它们产生的原因。
比如：看到大怪兽、大狼狗、隆隆的雷声等等。
教师通过互动游戏，引导孩子们自由发言，一起探讨害怕的情感特点，如身体发抖、心脏跳得快等。
同时，教师向孩子们介绍勇气的概念，鼓励他们敢于面对恐惧，不怕失败。
3.情境演示教师通过情境教学告诉孩子们，“看！有个小朋友害怕了，他不敢往前走。
”随后，教师邀请一个勇敢的小朋友，模拟带着“害怕”的小朋友过河，尝试教育带着“害怕”的小朋友克服害怕，努力前进。
4.绘画创作教师让孩子们画一幅自己“害怕”的场景，然后，让他们继续画一幅自己“克服害怕”的场景。
在画作完成后，通过分享的方式，让孩子们说说自己画的内容、感受及所表达的意思。
5.小结教师引导孩子们思考，如何面对害怕和困难。
教师表扬孩子们在活动中展现出的勇气和自信心，并宣布下堂课的内容。
四、教学反思通过以上的教学，让教师意识到害怕的情绪在幼儿心灵中是普遍存在的，并且有不同的表现形式。
活动中，通过情境教学和绘画等多种形式，让孩子们学会勇敢面对“害怕”的情绪，提高了孩子们的自信心和勇气。
《我好害怕》小班教案
《我好害怕》小班教案《我好害怕》小班教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《我好害怕》小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我好害怕》小班教案1活动目标： 1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备： 1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理。
1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。
——你们看，谁来了？（小熊）——小熊脸上是什么表情？（不高兴、生气、害怕）——猜猜小熊可能遇见了谁？可能会发生什么事情呢？（大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它……） 2、绘本继续，揭示谜底。
——到底遇见了谁？我们来看看。
“发生什么事情了呢，我们一起来看看”可以省略，停顿一下，教师直接跟孩子说，——原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你会害怕吗？ 3、绘本继续，引出害怕的声音。
——咦？这是什么时候？（晚上、天黑）——听！这是什么声音？（刮风）——你听到这个声音有什么感觉？（很冷、很害怕）省略小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕；我们也会害怕。
天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。
省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出“害怕”这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。
因此，我觉得这部分可以省掉。
二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
——除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢？你有害怕的时候吗？（有）——昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。
幼儿园小班健康教案《我好害怕》
幼儿园小班健康教案《我好害怕》一、教案背景在幼儿园小班的教学中，幼儿面对外界的环境、人际交往等方面经常会产生不安、恐惧、不适等情绪。
因此，如何引导幼儿积极应对不良情绪，提高其心理素质和身体健康水平变得非常重要。
本次教案以《我好害怕》为主题，旨在帮助幼儿学会处理不良情绪，提高自我保护意识和能力。
二、教学目标1.能够识别出不良情绪，并表达出来；2.能够提高自我保护意识和能力；3.培养学生的自信心和勇气。
三、教学内容1. 情境引入（10分钟）老师会与孩子一起讨论他们最近遇到的积极、消极的事情。
当谈到不好的事情时，老师会询问孩子是否有恐惧、害怕或其他不适情绪。
这样引导孩子从自身的感受出发，主动关注自己的情绪。
2. 识别和表达不良情绪（30分钟）老师会播放《我好害怕》视频，让孩子们了解电视中的小狗遇到了危险后产生的害怕情绪，并引导孩子们自己发现自己的不良情绪，也鼓励孩子将情绪表达出来。
老师也会提供一系列好问题，帮助孩子们思考和表达自己的不良情绪。
3. 自我保护能力（30分钟）老师会带领孩子们了解一些基本的自我保护知识，例如交通安全、生病时如何自我保护、路上如何自我保护等等。
老师也会提醒孩子们生活中如何应对不良情绪，增强孩子们的自我保护意识和能力。
4. 形式转换（20分钟）通过师幼互动的方式，老师会引导孩子们假装成勇敢的小狗，自己想一些其他的故事情节，让孩子们在自由运用形式的过程中，自身获得勇气和自信。
四、教学方法1.情景教学法：通过场景重现的方式可以引发孩子们自己的情绪，从而更好地理解掌握教学内容；2.问答教学法：通过提问的方式培养孩子们的思维、语言表达能力；3.制图教学法：老师可以出示一些图像或图表来帮助孩子们更好地理解和记忆教学内容。
五、教学小结孩子们是从自己的感觉和经验中学习的，他们很容易因情绪上的压力而表现出不好的行为。
在幼儿阶段，教育工作者对于孩子们的情感素质的培养也相当的重要。
教育工作者要从孩子自身的情感出发，引导他们掌握自我管理的能力，提高他们的情感素质和身体健康水平。
幼儿园小班上学期健康教案《我好害怕》含反思
幼儿园小班上学期健康教案《我好害怕》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识到恐惧是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会表达和控制自己的恐惧情绪。
3. 培养幼儿勇敢面对恐惧，解决问题的能力。
4. 增进幼儿之间的情感交流，学会互相安慰和支持。
二、教学重点：1. 引导幼儿认识和理解恐惧情绪。
2. 帮助幼儿学会表达和控制恐惧情绪。
3. 培养幼儿勇敢面对恐惧，解决问题的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿掌握表达和控制恐惧情绪的方法。
2. 培养幼儿勇敢面对恐惧，解决问题的能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《我好害怕》2. 情绪卡片3. 绘画材料（彩笔、画纸等）4. 音乐cd《勇气》五、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿分享他们在生活中遇到的恐惧事情。
（2）引导幼儿讨论恐惧情绪的产生和表现。
2. 故事分享：（1）讲述故事《我好害怕》，让幼儿了解恐惧情绪的普遍性和正常性。
（2）引导幼儿讨论故事中主人公如何克服恐惧。
3. 情绪体验：（1）通过情绪卡片，让幼儿认识和表达恐惧情绪。
（2）邀请幼儿分享自己经历过的恐惧事情，引导他们学会面对和解决问题。
4. 绘画活动：（1）邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己恐惧的场景。
（2）引导幼儿在绘画过程中，表达和释放恐惧情绪。
5. 音乐活动：（1）播放音乐《勇气》，让幼儿跟着音乐一起舞蹈。
（2）引导幼儿在音乐中，学会勇敢面对恐惧。
（1）邀请幼儿分享他们在本次活动中的收获。
（2）引导幼儿学会在面对恐惧时，寻求帮助和支持。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在故事分享、情绪体验、绘画活动和音乐活动中，幼儿能够主动表达和控制自己的恐惧情绪。
但在教学过程中，部分幼儿对表达和控制恐惧情绪的方法掌握不足，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，有助于培养幼儿勇敢面对恐惧，解决问题的能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的恐惧表现，鼓励家长积极参与幼儿的心理健康教育。
小班上学期健康教案《我好害怕》2篇
小班上学期健康教案《我好害怕》小班上学期健康教案《我好害怕》精选2篇（一）教案名称：《我好害怕》适用年级：小班教案目标：1. 帮助孩子们了解什么是害怕的感觉；2. 培养孩子们正确处理和克服害怕的能力；3. 提供一些方法和策略，帮助孩子们克服害怕。
准备材料：1. 《我好害怕》的图片或故事书；2. 布偶或玩具模型；3. 白板、彩色粉笔或标记笔。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生坐在圆圈里，和他们打个招呼，询问他们今天的感受，并询问他们是否有过害怕的经历。
2. 显示一幅“害怕”的图片或展示《我好害怕》的故事书封面，并让学生们观察、描述和想象这个场景。
探究活动：3. 读故事书《我好害怕》，或以故事或情景模拟的方式讲述故事，通过讲述引导学生了解害怕的感觉和原因。
4. 展示或使用布偶或玩具模型，模拟害怕的情景，引导学生们讲述自己害怕的经历并分享。
5. 设计以小组或全班为单位的互动活动，让学生们互相鼓励和支持，分享他们克服害怕的经验和方法。
引导讨论：6. 在白板上列出“害怕”的字样，引导学生们讨论什么事情会让他们感到害怕，并帮助他们了解每个人的害怕可能不尽相同。
7. 分享一些常见的害怕，如黑暗、高处、陌生人等，并引导学生讨论他们面对这些害怕时的感受和应对方法。
总结活动：8.总结学生们的讨论和互动活动，强调每个人都会有害怕的感觉，并且害怕是正常的。
9. 使用简单的语言和例子，给出一些处理害怕的方法和策略，如深呼吸、让家人陪伴、拥抱自己等。
10. 鼓励学生们用自己的方式克服害怕的场景，并互相分享和支持。
扩展活动：11. 鼓励学生们以绘画、手工制作、角色扮演等方式，表达他们克服害怕的情景或方法。
12. 以小组为单位，设计一个小剧场表演，展示孩子们克服害怕的故事。
13. 配合学校的教育宣传活动，组织学生们参观警察局、消防站等，让他们了解并消除对陌生场所的害怕感。
教案评估：通过学生参与讨论、互动活动以及展示的方式，观察他们对害怕的理解和处理能力是否提高，是否能正确识别自己的害怕，并提出解决办法。
幼儿园小班心理健康教案《我好害怕》绘本故事活动
幼儿园小班心理健康教案《我好害怕》绘本故事活动一、故事简介本次活动采用绘本《我好害怕》作为活动引入。
该绘本是由Ursula Wölfel作者所著，由Eva Erikom绘制。
绘本通过讲述小鼠的故事来引出“害怕”的主题。
小鼠在深夜里被噩梦吓醒，它感到非常害怕，适逢妈妈进行夜间例行检查，小鼠借此机会乘胜追击，把心中所有的感受和恐惧讲给了妈妈。
妈妈听后理解小鼠的感受，并教育小鼠学会面对害怕，最终小鼠对害怕有了更好的认识和应对方式。
二、教学目标1.帮助幼儿体验害怕的感受，启发他们对害怕的认知；2.培养幼儿的自我表达能力，引导他们表达自己的内心感受；3.学习正面应对害怕的方法，提升幼儿的心理韧性和抗压能力；4.培养家长对幼儿心理健康的关注和理解。
三、教学内容1.导入：通过回顾前几堂课学习的主题“情绪认知”，让幼儿们回忆“高兴、生气、悲伤”的感受，引出新的情绪——“害怕”的主题；2.故事讲述：老师向幼儿们讲述绘本《我好害怕》的故事，引导幼儿感受小鼠的情感和经历；3.绘本探究：老师带领幼儿们对绘本进行探究，引导他们发现主要人物、情节转折点等关键要素；4.分组讨论：老师宣布小组分组，让幼儿们就故事中小鼠的害怕和应对方法展开讨论，鼓励他们发现更多的感受和见解；5.游戏活动：老师设计“惊喜十足”的游戏环节，帮助幼儿们感受到自身的“惊吓”感受；6.亲子互动：老师邀请家长参与活动，以促进家长对幼儿心理健康的理解和关注，同时帮助幼儿建立亲子互动模式。
四、教学步骤导入（10分钟）1.老师介绍本次课程主题——“害怕”；2.带领幼儿回忆前几堂课学习的主题“情绪认知”，让他们形成对情绪的初步认知；3.引出本次活动的绘本《我好害怕》。
故事讲述（10分钟）1.老师向幼儿们讲述绘本《我好害怕》的故事，让他们进一步感受小鼠的情感和经历；2.在讲述过程中注意强调小鼠的情感和应对方式，引导幼儿理解积极应对害怕的重要性。
绘本探究（10分钟）1.老师带领幼儿们对绘本进行探究，引导他们发现故事中的主要人物、情节转折点等关键要素；2.对关键要素进行解读，帮助幼儿更好地理解故事的内涵。
小班健康教案及反思《我好害怕》
小班健康教案及反思《我好害怕》教案：教学目标：1. 通过阅读情感故事《我好害怕》，学生能够理解和表达恐惧的情感。
2. 培养学生的情感驱动力，提高情感识别和表达的能力。
3. 培养学生良好的卫生习惯和健康意识。
教学重点：1. 能够理解和表达恐惧的情感。
2. 理解并掌握故事中传达的健康意识。
教学难点：1. 表达自己的情感和需求。
2. 培养良好的卫生习惯。
教学准备：1. 故事《我好害怕》（提前准备好故事书籍或故事图片）。
2. 纸张和笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 准备一张纸，画一个表情图标，并称之为“情感表情图”。
2. 询问学生，他们认为这张图标表达了什么情感。
3. 鼓励学生用简单的词语描述这种情感。
Step 2：故事阅读（15分钟）1. 准备好故事《我好害怕》。
2. 遵循阅读策略，让学生在心中设想故事情节。
3. 慢慢读故事，注意情感的转变。
Step 3：故事讨论（10分钟）1. 询问学生，他们对故事中小孩的感受有什么看法。
2. 引导学生回顾故事中主人公恐惧的场景，并让他们表达自己的感受和看法。
Step 4：词语学习（10分钟）1. 教授一些与情感相关的词语，如恐惧、紧张、害怕等。
2. 通过与情感表情图的对照，让学生学会用这些词语表达自己的情感。
Step 5：情感书写（10分钟）1. 学生用纸张和笔，自由地表达自己对《我好害怕》故事的感受。
2. 鼓励学生用自己的语言和文字表达出来。
3. 教师可以提供一些情感写作的提示。
Step 6：健康讨论（10分钟）1. 引导学生回顾故事中的健康问题，如小孩的卫生习惯问题。
2. 提醒学生应该如何保持良好的卫生习惯，防止疾病的传播。
3. 鼓励学生分享自己的健康经验和习惯。
Step 7：反思（5分钟）1. 回顾教学过程，学生自己评价自己在情感表达和卫生习惯方面的表现。
2. 鼓励学生提出自己的看法和建议。
反思：（____字就此教案的反思）本次教学中，我选择了《我好害怕》这个故事，旨在通过阅读情感故事让学生理解和表达恐惧的情感，并培养学生的情感驱动力，提高情感识别和表达的能力，同时培养学生良好的卫生习惯和健康意识。
小班绘本教案我好害怕
小班绘本教案《我好害怕》一、教学目标：1. 通过绘本《我好害怕》，让幼儿了解和认识害怕的情感。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 引导幼儿学会关心他人，能够安慰和鼓励害怕的朋友。
4. 提高幼儿的绘画创作能力，表达自己的害怕情感。
二、教学内容：1. 绘本《我好害怕》的阅读与讨论。
2. 角色扮演：模拟故事中的情境，让幼儿体验害怕情感。
3. 绘画活动：画出自己害怕的事物。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和表达害怕情感，学会关心和安慰他人。
2. 难点：幼儿能够用语言和绘画方式表达自己的害怕情感。
四、教学准备：1. 准备绘本《我好害怕》若干份，每人一份。
2. 准备画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备角色扮演的道具和背景。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《我好害怕》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的害怕情感。
3. 讨论：教师提问，让幼儿分享自己对害怕情感的理解和经历。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟故事中的情境，让幼儿体验害怕情感。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔表达自己的害怕情感，画出自己害怕的事物。
6. 分享与交流：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿互相交流和欣赏。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到害怕情感的正常性，并学会关心和安慰他人。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起阅读绘本《我好害怕》，引导孩子表达自己的情感。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢小明星”展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，激发幼儿的自信心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘本阅读、角色扮演和绘画活动中的参与程度，评价幼儿对害怕情感的理解和表达能力的提升。
2. 关注幼儿在分享与交流环节中的表现，评价幼儿的倾听和表达能力。
3. 评估幼儿在教学活动中的情感态度，观察幼儿是否能够关心和安慰他人。
小班健康教案及反思《我好害怕》3篇
小班健康教案及反思《我好害怕》小班健康教案及反思《我好害怕》精选3篇（一）健康教案：《我好害怕》学习目标：1. 了解并理解什么是恐惧；2. 掌握面对恐惧的正确方法；3. 培养勇敢和自信的心态。
教学重点：1. 分辨恐惧的表现；2. 学会面对和克服恐惧；3. 培养勇敢和自信的心态。
教学准备：1. 图书《我好害怕》；2. 幻灯片或图片展示器；3. 学生课前讨论口头表达能力的练习。
教学过程：1. 导入：使用幻灯片或图片展示器展示恐惧的图片，引发学生对恐惧的讨论。
2. 阅读：进行图书《我好害怕》的阅读活动，引导学生注意故事中主人公面对恐惧的表现和解决方法。
3. 分析：与学生一起分析主人公面对恐惧的正确和错误方式。
4. 探讨：组织学生小组讨论，分享和交流个人在面对恐惧时的经验和心态。
5. 总结：总结各个小组的讨论结果，并引导学生归纳面对恐惧的正确方法。
6. 反思：要求学生写下自己的反思，包括在阅读故事过程中的思考和课堂讨论的收获。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中尝试面对自己的恐惧，并记录下自己的感受和体验。
2. 组织学生进行角色扮演活动，模拟面对恐惧的情况，培养勇敢和自信的心态。
反思：在本节课中，学生通过阅读《我好害怕》和小组讨论的方式，了解了恐惧的表现和正确的解决方法。
课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和分享经验。
但是，教案中的活动比较简单，没有涉及到更深层次的思考和互动。
下次教学中，可以增加一些更具挑战性的任务或问题，进一步引导学生思考和表达自己的看法。
另外，可以增加一些实际操作的活动，更好地巩固学生对解决恐惧的方法的理解和掌握。
小班健康教案及反思《我好害怕》精选3篇（二）教案：不偏食身体好课程名称：健康教育适用年级：小班教学目标：1. 了解健康饮食的重要性。
2. 学会选择多种营养食物。
3. 培养良好的饮食习惯。
教学内容：1. 健康饮食的概念介绍。
2. 营养食物的分类与介绍。
3. 不偏食的重要性。
4. 学习如何选择多种营养食物。
幼儿园心理教案：《我好害怕》
幼儿园心理教案：《我好害怕》一、教学目标：1. 让幼儿认识到害怕是一种正常的情绪反应。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的害怕情绪。
3. 培养幼儿面对恐惧时的勇敢和应对能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解害怕是一种情绪，每个人都会有。
2. 引导幼儿学会表达自己的害怕情绪，并寻找解决问题的方法。
三、教学难点：1. 教会幼儿如何面对和调节害怕情绪。
2. 培养幼儿在面对恐惧时的勇敢和应对能力。
四、教学准备：1. 教具：绘本《我好害怕》、图片、玩具等。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示玩具或图片，引起幼儿的兴趣，引入话题：“大家有没有遇到过害怕的事情呢？我们一起来分享一下吧。
”2. 主体活动：（1）教师讲述绘本《我好害怕》，引导幼儿认识到害怕是一种正常的情绪反应，每个人都会有。
（2）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己曾经害怕过的事情，以及当时是如何应对的。
（3）分享经验：每组选取一名代表，分享本组的讨论成果，让大家学习彼此的经验。
3. 实践活动：（1）模拟情境：教师设置一个模拟情境，让幼儿扮演角色，体验害怕情绪，并寻找解决问题的方法。
（2）勇敢挑战：让幼儿尝试做一些他们害怕的事情，如爬高、走独木桥等，培养他们的勇敢和应对能力。
4. 总结：教师总结本次活动的重点内容，强调害怕是一种正常的情绪，关键是如何表达和调节。
鼓励幼儿在今后的生活中，勇敢面对恐惧，积极应对。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长分享本次活动的内容和收获，共同探讨如何在日常生活中面对和调节害怕情绪。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师可设计一份简单的调查问卷，让家长协助填写，了解幼儿在家庭中的害怕情绪表现及应对方式。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加亲子活动，通过游戏等形式，让幼儿在实践中学会面对和调节害怕情绪。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和合作精神。
2. 作业完成情况：检查幼儿对家庭作业的完成质量，了解他们在家庭中的实际应用情况。
幼儿园小班心理健康优秀教案《我好害怕》含反思三篇
幼儿园小班心理健康优秀教案《我好害怕》含反思《小班心理健康优秀教案《我好害怕》含反思》这是幼儿园小班心理健康优秀教案《我好害怕》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班心理健康优秀教案《我好害怕》含反思！设计意图情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。
在日常生活中，每个人都会受到一些负面情绪的困扰，如生气、难过和害怕等等。
孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，也不能很好地自我化解。
当孩子处于害怕这种情感状态中时，我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么害怕，害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。
本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪，不要担心，不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕，从而帮助他们学会化解这种情绪，树立自信心。
整个活动，我让孩子依据自身的经验，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己不再害怕，最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。
活动目标1.知道害怕的感觉人人都会有。
2.能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。
活动准备1.绘本《我好害怕》。
2.情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。
活动过程1.小熊的害怕看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。
)活动实录：小熊来了。
它很害怕。
小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……揭示谜底：遇到什么了?活动实录：是一只大狼狗。
它在汪汪汪地叫。
提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?活动实录：天黑了。
是风的声音。
很冷，很害怕。
小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。
2.我的害怕有的宝宝把他们的害怕都画了下来，我们一起看看。
如果有你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。
(幼儿讨论。
)你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?活动实录：我害怕大灰狼，因为大灰狼会咬我们。
幼儿园小班心理健康优秀教案《我好害怕》含反思
幼儿园小班心理健康优秀教案：《我好害怕》
教学目标
1.学生能够了解恐惧感的原理；
2.学生能够表达自己的恐惧感，并寻找解决方法；
3.学生能够掌握一定的情绪调节能力。
教学内容
•引入话题：老师向学生提问，“你们有没有过害怕的情况？害怕是什么样的感觉？”
•正式教学：老师播放《嗨，翻翻我到底是什么》的视频，介绍了恐惧感的原理，以及如何应对恐惧感。
•讨论：老师和学生一起讨论恐惧感，分享大家害怕的事情以及如何应对恐惧感。
•练习：老师带领学生做一些情绪调节的小游戏，如呼吸法等。
•结束：老师向学生强调重要性并提醒他们在恐惧感面前不要害怕，要勇敢。
反思
本次教学中，我以《我好害怕》为例，希望能够引导学生认识到恐惧感，了解它的原理以及如何应对它。
通过引导讨论和练习，让学生能够表达自己的恐惧感，并寻找解决方法。
在教学的过程中，我发现学生们的回答普遍比较笼统，他们还不够深入地了解恐惧感的原理。
为了更好地让学生了解恐惧感，我需要在教学前更加详细地了解恐惧感相关的知识点，并更好地引导学生思考。
同时，在练习环节，我并没能够找到更多的游戏来帮助学生调节情绪。
下一次教学，我需要更充足地准备，找到更好的游戏来帮助学生。
总之，通过这次教学，我发现了教学中存在的问题，并在反思中找到了解决问题的办法，希望能够更好地帮助学生了解恐惧感，掌握情绪调节能力。
幼儿园小班心理健康教案《我好害怕》绘本故事活动
幼儿园小班心理健康教案《我好害怕》绘本故事活动一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识一些常见的恐惧感受。
2. 帮助幼儿表达自己的恐惧感受以及寻求帮助和支持的能力。
3. 通过互动体验，学习一些应对恐惧的方法，增强自我保护意识。
二、教学准备：1. 绘本《我好害怕》。
2. 彩色笔、颜色纸、剪刀等。
3. 角色扮演道具（如安全服、安全帽、手套等）。
三、教学过程：1. 复习通过简单的问答和调查，了解幼儿对于恐惧的感受和表达。
例如：“你们有没有遇到过害怕的事情？”“你们都做了什么事情来缓解害怕？”等。
2. 导入老师用绘本《我好害怕》展开故事时间，与孩子们一起阅读故事，引导幼儿思考和表达自己对于恐惧的感受和看法。
同时，老师可以通过一些贴近生活的例子，让幼儿们更好地理解恐惧感受。
3. 活动通过各种活动形式，帮助幼儿更好地认识和处理自己的恐惧感受。
3.1 制作恐怖面具老师和幼儿一起制作恐怖的面具，让孩子们感受一下制作过程的快乐和创造性。
然后再让孩子们自己戴上面具，了解一下恐怖的感受，帮助孩子们更好地表达自己对于恐惧的感受。
3.2 角色扮演为了帮助幼儿更好地理解自我保护，老师可以利用安全知识等，通过角色扮演来教授相关的知识和技巧，让孩子们体验一下如何处理困难和危险的情况。
例如：如何自我保护、如何寻求帮助、如何逃脱危险等。
3.3 画恐惧感受让孩子们自由发挥，利用画笔和颜色纸，画出自己所经历过的恐惧，让孩子们更好地表达自己的感受。
同时，老师也要借此机会，与孩子们一起讨论如何应对这些恐惧感受，如何有效地应对各种不同的恐惧。
4. 总结通过本次活动，帮助幼儿更好地认识和了解自己的恐惧感受，同时，也提高了幼儿自我保护的能力。
老师应该总结全过程，让孩子们扎实掌握本次活动的内容，并回答孩子们的问题，让他们更好地理解故事和相关事物。
四、教学反思通过本次活动，幼儿们能够很好地认识和处理自己的恐惧感受，同时提高了自我保护的能力。
不过在活动中，我发现需要更多的引导和鼓励，让他们更主动地表达自己的感受和看法，让教学更加生动有趣，幼儿更加活跃。
小班绘本我好害怕教案
小班绘本《我好害怕》教案一、教学目标：1. 理解绘本《我好害怕》的故事内容，感知故事中角色的情绪变化。
2. 能够表达自己的恐惧情绪，学会面对恐惧，克服恐惧。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，提高幼儿的文学素养。
二、教学重点与难点：重点：理解绘本故事内容，感知角色情绪变化。
难点：学会表达自己的恐惧情绪，学会面对恐惧，克服恐惧。
三、教学准备：1. 准备绘本《我好害怕》的图片或图书。
2. 准备情绪卡片，如快乐、害怕、生气等。
3. 准备画纸、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们曾经害怕的经历，引导幼儿表达自己的情绪。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《我好害怕》的故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中的小动物为什么害怕？”“它们是如何克服恐惧的？”引导幼儿表达自己的看法。
4. 情绪体验：教师出示情绪卡片，让幼儿观察并表达自己的情绪。
邀请幼儿分享自己曾经害怕的经历，引导幼儿学会面对恐惧，克服恐惧。
5. 绘画活动：邀请幼儿用画笔表达自己害怕的情绪，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己害怕的场景。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《我好害怕》，并向家长讲述自己曾经害怕的经历。
2. 家长协助幼儿用画笔记录下自己害怕的场景，并在第二天带到幼儿园与老师、同学分享。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与情绪体验活动，让家长了解幼儿在园的情绪变化，增进亲子关系。
2. 开展“勇敢小卫士”评选活动，鼓励幼儿在遇到恐惧时，能够勇敢面对，克服困难。
3. 组织幼儿参观动物园、博物馆等公共场所，让幼儿学会在陌生环境中保持勇敢和自信。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和情绪表达能力。
2. 家长反馈：了解家长在家中观察到的幼儿情绪变化，以及幼儿在家庭中面对恐惧的能力。
3. 绘画作品评价：通过幼儿的绘画作品，了解幼儿对害怕情绪的感知和表达。
小班绘本我好害怕教案
一、教案基本信息教案名称：小班绘本《我好害怕》教案课时安排：1课时（25分钟）年级：小班教学目标：1. 让幼儿通过绘本阅读，理解故事内容，感受主人公的情感变化。
2. 培养幼儿勇敢面对恐惧的情感，学会表达自己的感受。
教学重点：1. 理解故事内容，感受主人公的情感变化。
2. 学会表达自己的恐惧感受。
教学难点：1. 引导幼儿正确面对恐惧，培养勇敢的品质。
二、教学准备1. 教师准备：《我好害怕》绘本图书或电子绘本。
2. 学生准备：幼儿坐在指定的位置，准备好倾听故事。
三、教学过程1. 导入：教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“这本书的名字是什么？你们猜猜看，故事里的小动物为什么会害怕？”2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化。
在讲述过程中，适时停顿，引导幼儿表达自己的感受。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论：“故事里的小动物为什么会害怕？它们是如何克服恐惧的？”鼓励幼儿分享自己的经历和感受。
4. 情景体验：教师创设一个简单的情景，让幼儿模拟故事中的情节，体验恐惧并学会克服。
四、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，讨论如何面对恐惧。
2. 家长协助幼儿记录一次恐惧的经历，并一起寻找克服恐惧的方法。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学目标的达成情况，并根据反思结果调整教学策略。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在讨论环节中的表达能力和分享意愿。
3. 关注幼儿在情景体验中的表现，观察他们如何应对恐惧。
七、教学拓展1. 组织一次关于勇敢的主题活动，让幼儿通过游戏、绘画等形式，展示自己的勇敢。
2. 开展家园共育活动，邀请家长参与，共同探讨如何培养幼儿的勇敢品质。
八、教学资源1. 《我好害怕》绘本图书。
2. 与勇敢主题相关的绘本、故事、视频等资源。
3. 情景体验所需的道具和材料。
小班绘本我好害怕教案
小班绘本《我好害怕》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 帮助幼儿学会表达自己的情感，懂得在面对害怕时如何应对。
3. 培养幼儿的观察力、口语表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 故事内容：一只小兔子在夜晚感到害怕，它在寻找妈妈的过程中遇到了各种动物，找到了妈妈，克服了恐惧。
2. 学习词汇：夜晚、害怕、勇敢、妈妈等。
三、教学准备：1. 绘本《我好害怕》一本。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 动物手偶。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿说出故事的主题。
2. 讲述故事：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿说出故事中的角色和发生的事情。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论小兔子在故事中的情感变化，让幼儿学会表达自己的情感。
4. activities：a) 绘画活动：让幼儿画出自己在夜晚害怕时的心情。
b) 手工制作：制作动物手偶，让幼儿扮演故事中的角色。
c) 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演。
五、作业：1. 回家后和爸爸妈妈分享今天学的故事。
2. 观察家人或朋友在害怕时的表现，第二天和同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，是否能够专注听讲并跟随故事情节进展。
2. 评估幼儿在绘画和手工制作活动中的表现，观察他们是否能有效地表达自己的情感和创意。
3. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，是否能够勇敢地表达自己，克服害怕的情感。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够应用所学，勇敢面对害怕。
2. 社区参与：组织家长和幼儿一起参加夜间活动，如观星、夜游等，帮助幼儿克服对夜晚的恐惧。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否有更好地引导幼儿表达情感和克服害怕的方法。
2. 教师可以根据幼儿的反馈和表现调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
小班心理健康教案我好害怕20篇
《小班心理健康教案我好害怕20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班心理健康教案我好害怕20篇！活动目标：1、知道害怕的感觉人人都会有，愿意大胆说出自己内心的恐惧。
2、能够想办法消除害怕的心理，尝试战胜害怕。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动准备：1、绘本《我好害怕》。
2、事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。
3、打针情景。
活动过程：一、绘本植入，引出害怕心理。
1、出示绘本，大胆猜测小熊害怕的原因。
--你们看，谁来了?(小熊)--小熊脸上是什么表情?(不高兴、生气、害怕)--猜猜小熊可能遇见了谁?可能会发生什么事情呢?(大灰狼、怪兽、大老虎，要吃它……)2、绘本继续，揭示谜底。
--到底遇见了谁?我们来看看。
"发生什么事情了呢，我们一起来看看" 可以省略，停顿一下，教师直接跟孩子说，--原来是一只大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你会害怕吗?3、绘本继续，引出害怕的声音。
--咦?这是什么时候?(晚上、天黑)--听!这是什么声音?(刮风)--你听到这个声音有什么感觉?(很冷、很害怕) 省略小结：是啊，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;我们也会害怕。
(教案出自：快思教案)天黑了，小熊一个人在家，心里也很害怕。
省略蓝色部分都为省略绘本只是植入，不用过多地去分析绘本，只要引出"害怕"这个点就可以了，害怕大狼狗孩子应该有经验，但对于黑暗，因为都是小班的孩子，都是爸爸妈妈陪伴着的，很少有害怕黑夜的感觉。
因此，我觉得这部分可以省掉。
二、经验迁移，说出自己的害怕。
1、根据记录图，讨论自己的害怕。
--除了害怕大狼狗，你还害怕什么呢?你有害怕的时候吗?(有)--昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己害怕的事情画了下来，我们一起来看看。
请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友说一说。
(老师巡回倾听)2、个别幼儿说出自己的害怕心理。
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设计意图
情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。
在日常生活中，每个人都会受到一些负面情绪的困扰，如生气、难过和害怕等等。
孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，也不能很好地自我化解。
当孩子处于害怕这种情感状态中时，我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么害怕，害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。
本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪，不要担心，不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕，从而帮助他们学会化解这种情绪，树立自信心。
整个活动，我让孩子依据自身的经验，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己不再害怕，最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。
活动目标
1.知道害怕的感觉人人都会有。
2.能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。
活动准备
1.绘本《我好害怕》。
2.情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。
活动过程
1.小熊的害怕
看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。
)
活动实录：小熊来了。
它很害怕。
小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……揭示谜底：遇到什么了?
活动实录：是一只大狼狗。
它在汪汪汪地叫。
提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉? 活动实录：天黑了。
是风的声音。
很冷，很害怕。
小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。
2.我的害怕
有的宝宝把他们的害怕都画了下来，我们一起看看。
如果有你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。
(幼儿讨论。
) 你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?
活动实录：我害怕大灰狼，因为大灰狼会咬我们。
害怕的时候很不舒服。
还有谁也是害怕这种很厉害的动物的? 活动实录：我怕的是老虎，我怕的是蛇。
你怕火，为什么呀?
活动实录：因为火会烧伤我们的。
你们为什么害怕这些东西呢?(水、电、刀。
)
活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的;用剪刀时不注意会剪到手的;这是插座，有电。
你害怕的又是什么呢?为什么?还有谁也是害怕这种很响的声音的?
活动实录：我怕打雷，会有轰隆隆的声音;我怕的是气球爆炸的声音。
看看他害怕的是什么?为什么? 活动实录：打针，因为打针很疼。
小结：每个人都会害怕。
害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。
害怕时我会哭，我会躲起来。
你喜欢这种害怕的感觉吗? 3.我不害怕 (1)讨论
怎样才能让我们不害怕呢?(看图片，一一对应想办法。
) 动物：遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做呢? 找警察帮忙：躲起来;赶快跑回家。
水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，怎么做呢? 小心点;不玩儿。
声响：像这样突然发出很大的声音时，我们可以怎么做呢? 捂上耳朵不听;让妈妈抱抱;搭积木不听。
边说边进行记录。
小结：遇到凶猛的动物时，我们司以离它远一点，保护好自己;像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。
而水、电、火、刀等，我们要小心使用哟! (2)情境表演
你怕不怕打针呀?打预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能因为害怕我们就不打针了呢?怎么做才能让自己不害怕呢?
活动实录：有的幼儿怕，有的不怕。
打针的时候不看;打针的时候我就趴在妈妈身上。
我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷，手臂弯一弯，脑袋歪一歪，告诉我自己，我不怕，我不怕，我不怕! 今天护士阿姨要给宝宝们打预防针，你们准备好了吗? 小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，可以做其他的事情，但有的害怕，像打针我们是必须要战胜它。
4.小熊不害怕
你们都想到了好办法，变成勇敢的孩子了，小熊有没有变得勇敢呢?我们一起来看看小熊想到了什么办法。
活动实录：它抱了个小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看书。
现在小熊脸上是什么表情呀?小熊很开心，因为它知道害怕的时候该怎么做了!
今天一下子面对那么多不认识的人，老师心里也有点害怕，你们愿意帮我变得勇敢一些，一起去和客人老师打打招呼、抱抱客人老师吗?。