1、鲧禹治水(生字词课件)
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六年级下册语文课件-1 鲧禹治水 语文S版(共27张)
___________________________________________。
答案示例：女娲提起沾满泥浆的枯藤，向四处挥洒。只见泥点 溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏 成的小人儿一样聪明美丽。
语言积累
课内
汪洋 哀求 息壤 滚烫 毫不理会 大发雷霆 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背 天寒地冻 齐心协力 兴奋不已 欢呼雀跃
鲧借“息壤”治水，采用的是“堵”的方 法；大禹的治水方法与父亲的截然不同，他在 了解地形和水的走向等情况后，经过分析才制 定了治水的方法，那就是导引洪水，让它流入 大海，他采用的是“疏导”的方法。禹的方法 从根本上治理了水患，而鲧的方法只能算是治 标，不能根除水患。
三、精读课文
1.第①段中从“哀求”、“祈求”两个 词语能反映出什么？
读课文，思考问题
1.第①段从哪些方面描写了水灾之严重？ 这样写有什么作用？
第①段从庄稼、房屋被淹没，人们无处 栖身，死的人很多这几方面突出了上古这场 水灾水势的浩大、灾难的深重。这样写说明 了治水的必要性，为后文的治水做了铺垫。
2.第③段的描写有什么特点？试分析。
第③段中介绍息壤的作用及神鸟、神龟来 帮忙，体现了神话故事想象丰富、情节曲折离 奇的特点。这样写增添了故事的神秘色彩，增 强了故事的趣味性和可读性。
3.故事写大禹从鲧的肚子里钻出来有什么含 义？
这段话内涵很深，不能简单地把它看作是交 代大禹的出世。“鲧虽然死了，但他的尸体过了 三年也没有腐烂”，其暗含鲧壮志未酬，死不瞑 目的语义。大禹产自鲧腹，暗含大禹直接继承了 鲧的精神和壮志，是失败英雄的事业的延续。
4.鲧禹父子治理洪水的方法有什么不同？
淹没（ｙāｎ ｍò）：（大水）漫过；盖过。 毫不理会（ｈáｏ ｂù ｌǐ ｈｕì）：根本不给予理睬。 大发雷霆（ｄà ｆā ｌéｉ ｔíｎɡ）：比喻大发脾气，高声 训斥。 山南海北（ｓｈāｎ ｎáｎ ｈǎｉ ｂěｉ）：天南地北。形容 距离遥远，也指相距遥远的不同地方。
答案示例：女娲提起沾满泥浆的枯藤，向四处挥洒。只见泥点 溅落的地方，出现了许多叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏 成的小人儿一样聪明美丽。
语言积累
课内
汪洋 哀求 息壤 滚烫 毫不理会 大发雷霆 成千上万 挖渠开山 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背 天寒地冻 齐心协力 兴奋不已 欢呼雀跃
鲧借“息壤”治水，采用的是“堵”的方 法；大禹的治水方法与父亲的截然不同，他在 了解地形和水的走向等情况后，经过分析才制 定了治水的方法，那就是导引洪水，让它流入 大海，他采用的是“疏导”的方法。禹的方法 从根本上治理了水患，而鲧的方法只能算是治 标，不能根除水患。
三、精读课文
1.第①段中从“哀求”、“祈求”两个 词语能反映出什么？
读课文，思考问题
1.第①段从哪些方面描写了水灾之严重？ 这样写有什么作用？
第①段从庄稼、房屋被淹没，人们无处 栖身，死的人很多这几方面突出了上古这场 水灾水势的浩大、灾难的深重。这样写说明 了治水的必要性，为后文的治水做了铺垫。
2.第③段的描写有什么特点？试分析。
第③段中介绍息壤的作用及神鸟、神龟来 帮忙，体现了神话故事想象丰富、情节曲折离 奇的特点。这样写增添了故事的神秘色彩，增 强了故事的趣味性和可读性。
3.故事写大禹从鲧的肚子里钻出来有什么含 义？
这段话内涵很深，不能简单地把它看作是交 代大禹的出世。“鲧虽然死了，但他的尸体过了 三年也没有腐烂”，其暗含鲧壮志未酬，死不瞑 目的语义。大禹产自鲧腹，暗含大禹直接继承了 鲧的精神和壮志，是失败英雄的事业的延续。
4.鲧禹父子治理洪水的方法有什么不同？
淹没（ｙāｎ ｍò）：（大水）漫过；盖过。 毫不理会（ｈáｏ ｂù ｌǐ ｈｕì）：根本不给予理睬。 大发雷霆（ｄà ｆā ｌéｉ ｔíｎɡ）：比喻大发脾气，高声 训斥。 山南海北（ｓｈāｎ ｎáｎ ｈǎｉ ｂěｉ）：天南地北。形容 距离遥远，也指相距遥远的不同地方。
中国神话故事《大禹治水》PPT课件
大禹治水
舜帝说：“禹！你也谈谈高见吧。” 禹拜谢说：“是啊，君王，我说些 什么呢？我整天考虑的是孜孜不倦 地工作。”
大禹治水
皋陶说：“哦，你是做些什么工作？”
禹说：“大水与天相接，浩浩荡荡包围了大山，淹没了山丘，民众 被大水吞没。我乘坐着四种交通工具，顺着山路砍削树木作路标， 和伯益一起把刚猎获的鸟兽送给民众。我疏通了九州的河流，使大 水流进四海，还疏通了田间小沟，使田里的水都流进大河。我和后 稷一起播种粮食，为民众提供谷物和肉食。还发展贸易，互通有无， 使民众安定下来，各个诸侯国开始得到治理。”
皋陶说：“是啊！你这番话说得真好。”
大禹治水
以后禹首先就带着尺、绳等测量工具到中 国的主要山脉、河流作了一番严密的考察。 大禹在河北东部、河南东部、山东西部、 南部，以及淮河北部考察。
大禹治水
一次，他们来到了河南洛阳南郊。这里有座 高山，属秦岭山脉的余脉，一直延续到中岳 嵩山，峰峦奇特，犹如一座东西走向的天然 屏障。 高山中段有一个天然的缺口，涓涓的细流就 由隙缝轻轻流过。
大禹治水
在他的带动下，治水进展神速，大 山终于豁然屏开，形成两壁对峙之 势，洪水由此一泻千里，向下游流 去，江河从此畅通。
大禹治水
大禹花了13年的时间，他们翻越了一座又一座大山，疏通 了一条又一条河渠，修筑了湖泊的堤坝，足迹踏遍了九州。
大禹治水
在他艰苦卓绝的努力下，治水进展 神速，“淮沂其治，蒙羽其艺” （《史记·夏本纪》）之地，也就是 淮河和沂水流过的蒙山和羽山之间， 古黄淮容易泛滥的河道得到疏通， 拥堵在山间的洪水被引入大海。
思考一下
在大禹治 水这则故 事中，你 学到了什 么？
如果你是 大禹，你 能坚持不 懈，一直 坚持一个 事情吗？
最新语文S版六年级语文下册1、鲧禹治水PPT课件(PPT公开课优质教学课件)A
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
升华主题
这个传说让我们体会到了中华民族的勤 劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一 心战胜困难的民族精神。
作业超市
1.将今天学的故事讲给父母或朋友听。
2.在我们国家的历史上,像大禹治水这 样的神话故事还有很多,如《愚公移山》等， 课后可以找些相关的故事来读一读。
谢谢收看
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
）。
二．看图识字
千辛万苦 千(家)万(户) 千(秋)万(代)
理清脉络
第一部分（第1自然段）：交代了故事的起 因，上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽 洪水的折磨，苦苦祈求天帝，可天帝毫不理会。
《大禹治水》课件(共28张PPT)
1）dǎo 2）dào 打倒（ ）倒车（ ）倒水（ ）
选择正确的读音打“√”。 淹没（m√òméi ） 百姓（xìn xìng√ ）
冲倒（dǎ√o dào ）仔 (z√ǐ zhǐ)细
地形（xín xín√g） 带领（lǐn lǐn√g）
选择合适的字填空。
• 1．治 （ 治 ）理
（ 制 ）度
• 2. 性 姓 （ 性 ）别 百（ 姓 ）
禹下决心要治理 洪水。
他吃尽了千辛万苦，走
遍了千山万水，仔细地察看 水流和地形。
禹在波涛汹涌中查看水流，一个巨浪迎面 扑来------
禹在深山密林里查看地形，一只高大的 黑熊向他扑来------
禹所带的干粮吃完了，他只能------
山高路陡，烈日炎炎，禹在艰难地攀爬
峭壁，突然------
------
• 3. 记 纪 （ 记 ）号 年（ 纪 ）
谢谢观赏
姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
治制
（治理） （治水）
治 （医治） （治病）
制 （制服服） （制造） （制作） （制度）
比较组词
钟（ ） 治（ ） 冲（ ） 抬（ ） 形（ ） 姓（ ） 行（ ） 性（ ）
选择多音字的读音 1）méi 2）mò 没有（ ）淹没（ ）沉没（ ）
他带领老百姓挖通了九条 大河，劈开了九座大山，引导 洪水流入了大海。
(勇敢无畏 )的英雄
( 聪明智慧 )的英雄
禹在外治水（ ）1年3，曾经 （ ）次三路过自己的家门，但 他（ ）次也一没有进去看一看。 禹的儿子（ ）多岁了，十还不
知道父亲是个什么样子。
( 大公无私 )的英雄
洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。从此 ，大禹的名字代代相传。
选择正确的读音打“√”。 淹没（m√òméi ） 百姓（xìn xìng√ ）
冲倒（dǎ√o dào ）仔 (z√ǐ zhǐ)细
地形（xín xín√g） 带领（lǐn lǐn√g）
选择合适的字填空。
• 1．治 （ 治 ）理
（ 制 ）度
• 2. 性 姓 （ 性 ）别 百（ 姓 ）
禹下决心要治理 洪水。
他吃尽了千辛万苦，走
遍了千山万水，仔细地察看 水流和地形。
禹在波涛汹涌中查看水流，一个巨浪迎面 扑来------
禹在深山密林里查看地形，一只高大的 黑熊向他扑来------
禹所带的干粮吃完了，他只能------
山高路陡，烈日炎炎，禹在艰难地攀爬
峭壁，突然------
------
• 3. 记 纪 （ 记 ）号 年（ 纪 ）
谢谢观赏
姓过上了安定的日子，大 家非常感激这位治水的伟 大英雄。从此，大禹的名 字代代相传。
治制
（治理） （治水）
治 （医治） （治病）
制 （制服服） （制造） （制作） （制度）
比较组词
钟（ ） 治（ ） 冲（ ） 抬（ ） 形（ ） 姓（ ） 行（ ） 性（ ）
选择多音字的读音 1）méi 2）mò 没有（ ）淹没（ ）沉没（ ）
他带领老百姓挖通了九条 大河，劈开了九座大山，引导 洪水流入了大海。
(勇敢无畏 )的英雄
( 聪明智慧 )的英雄
禹在外治水（ ）1年3，曾经 （ ）次三路过自己的家门，但 他（ ）次也一没有进去看一看。 禹的儿子（ ）多岁了，十还不
知道父亲是个什么样子。
( 大公无私 )的英雄
洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。从此 ，大禹的名字代代相传。
部编人教版二年级语文上册课文15《大禹治水》优秀课件
洪水被治理好后，老百姓们过上了安居乐业的 生活。与“治水前”洪水泛滥形成鲜明对比。体现 了禹治理洪水、为民造福的伟大功绩。
24
再读课文，你能试着复述这个故事吗? 提示： 洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领 人们治好了洪水。
25
读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
hóng
洪水
dào
知道
ren
认为 chan
生产
dú shé shòu
毒蛇猛兽
réng
仍然
xùn
教训
hui
恢复
shāng
伤害tui消退b源自i被动zāi nàn
灾难
jì xù
继续 ye
农业
3
收 集洪 毒蛇兽伤灾难仍 水 滴
退继续认训 被 恢
我会写
将这些字按结构分类。
读课文，说一说这篇课文讲的是什么故事?
这篇课文是一个古代传说，讲的是大 禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门 而不入，终于带领人们治好了洪水的故事， 赞扬了大禹治水的伟大功绩。
9
读课文，说一说洪水的危害有多大。 故事发生的时间 江河湖泊的水溢出 。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹
没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害
百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
10
大水淹没了田地
冲毁了房屋
◆齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在
处理水患?结果如何?用“
”画出
你获得的信息。
13
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好 它。当时， 一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水，九年过去了， 洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续治水。
24
再读课文，你能试着复述这个故事吗? 提示： 洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 禹治水，三过家门而不入。 禹用疏通河道的办法，带领 人们治好了洪水。
25
读课文，找出不认识的字词，多读几遍。
hóng
洪水
dào
知道
ren
认为 chan
生产
dú shé shòu
毒蛇猛兽
réng
仍然
xùn
教训
hui
恢复
shāng
伤害tui消退b源自i被动zāi nàn
灾难
jì xù
继续 ye
农业
3
收 集洪 毒蛇兽伤灾难仍 水 滴
退继续认训 被 恢
我会写
将这些字按结构分类。
读课文，说一说这篇课文讲的是什么故事?
这篇课文是一个古代传说，讲的是大 禹为了治理洪水，为百姓造福，三过家门 而不入，终于带领人们治好了洪水的故事， 赞扬了大禹治水的伟大功绩。
9
读课文，说一说洪水的危害有多大。 故事发生的时间 江河湖泊的水溢出 。 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹
没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害
百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。
10
大水淹没了田地
冲毁了房屋
◆齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁在
处理水患?结果如何?用“
”画出
你获得的信息。
13
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好 它。当时， 一个名叫鲧的人领着大家治水。他 只知道筑坝挡水，九年过去了， 洪水仍然没有 消退。他的儿子禹继续治水。
语文S版小学六年级下册语文鲧禹治水ppt课件
• 3．鲧禹共同的精神：前仆后继、不屈不挠地与 大自然作斗争的伟大精神。鲧为治水付出生命的 代价；大禹为治水不怕辛苦，不畏艰险，三过家 门而不入。
30
• 这个神话故事让我们感受到了中华民
族的 勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚强
•
不屈、万众一心战胜困难
的民族精神。
31
学完本文，你想对鲧禹父 子说些什么？
。 美 1995年谷雨时节，浙江省暨绍兴市举行了隆重的公祭大禹陵典礼。
时隔20余日，江泽民主席来此谒陵，回京后专门为新建的大禹陵牌坊题词 “大禹陵”。
11
读一读
wāng
汪
rǎng tàng
壤烫
壤嚷攘
12
理解词语
汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——苦苦请求。 祈求——请求;恳切地希望得到。 斥逐——排斥，驱逐。 息壤——古代传说的一种能自生长，永不减
2
• 【教学重点】 读懂课文内容，知道鲧禹父子是如何
治水的，感受他们为民造福，征服自然的 精神。 【教学难点】
感受神话故事的特点，体会神话故事 提示的意义。
3
你读过哪些我国古代的神话 故事，说说你读后的感受。
4
关于《山海经》 你对《山海经》有什么 了解，说说看。
5
关于《山海经》
这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代 神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内 经》。《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主 要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、 巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的 内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图 经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多 诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认 为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为《山海 经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些 海外的山川鸟兽。
30
• 这个神话故事让我们感受到了中华民
族的 勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚强
•
不屈、万众一心战胜困难
的民族精神。
31
学完本文，你想对鲧禹父 子说些什么？
。 美 1995年谷雨时节，浙江省暨绍兴市举行了隆重的公祭大禹陵典礼。
时隔20余日，江泽民主席来此谒陵，回京后专门为新建的大禹陵牌坊题词 “大禹陵”。
11
读一读
wāng
汪
rǎng tàng
壤烫
壤嚷攘
12
理解词语
汪洋——形容水势浩大的样子。 哀求——苦苦请求。 祈求——请求;恳切地希望得到。 斥逐——排斥，驱逐。 息壤——古代传说的一种能自生长，永不减
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• 【教学重点】 读懂课文内容，知道鲧禹父子是如何
治水的，感受他们为民造福，征服自然的 精神。 【教学难点】
感受神话故事的特点，体会神话故事 提示的意义。
3
你读过哪些我国古代的神话 故事，说说你读后的感受。
4
关于《山海经》 你对《山海经》有什么 了解，说说看。
5
关于《山海经》
这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代 神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内 经》。《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主 要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、 巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的 内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图 经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多 诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认 为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为《山海 经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些 海外的山川鸟兽。
小古文大禹治水ppt课件
大禹治水
2021精选ppt
大禹治水
尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用 鲧（gǔn）治水，鲧用雍堵之法，九年而 无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九 道，陂（bēi）九泽，度（ dúo）九山。 疏通河道，因势利导，十三年终克水患。 一成一败，其治不同也。
注释：雍：堵塞
陂：筑坝蓄水
测
2021精选ppt
开：分划、规划 度：测量；勘
2021精选ppt
7
大禹治水
尧舜时，九河不治，洪水泛
滥。尧用鲧（gǔn）治水，鲧
用雍堵之法，九年而无功。后
舜用禹治水，禹开九州，通九
道，陂（bēi）九泽，度
（ dúo）九山。疏通河道，因
势利导，十三年终克水患。一
成一败，其治不同也。 2021精选ppt
8
禹开九州，通九道，陂（bēi）九 泽，度（ dúo）九山。疏通河道，因 势利导，十三年终克水患。
2
尧舜 用鲧（gǔn）治水
壅堵之法
陂（bēi）九泽 度（ dúo）九山
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3
尧用鲧治水 鲧的方法 ：
舜用于治水 禹的方法：
壅堵之法 治水结果 ：
开九州，通九道，陂（bēi） 九泽，度（ dúo）九山。疏 通河道，因势利导
九年而无功
十三年终克水患
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4
后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂 （bēi）九泽，度（ dúo）九山。疏通河 道，因势利导，十三年终克水患。
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9
大禹治水 尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用 鲧（gǔn）治水，鲧用雍堵之法，九年 而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通 九道，陂（bēi）九泽，度（ dúo）九山。 疏通河道，因势利导，十三年终克水患。 一成一败，其治不同也。
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大禹治水
尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用 鲧（gǔn）治水，鲧用雍堵之法，九年而 无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九 道，陂（bēi）九泽，度（ dúo）九山。 疏通河道，因势利导，十三年终克水患。 一成一败，其治不同也。
注释：雍：堵塞
陂：筑坝蓄水
测
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开：分划、规划 度：测量；勘
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7
大禹治水
尧舜时，九河不治，洪水泛
滥。尧用鲧（gǔn）治水，鲧
用雍堵之法，九年而无功。后
舜用禹治水，禹开九州，通九
道，陂（bēi）九泽，度
（ dúo）九山。疏通河道，因
势利导，十三年终克水患。一
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8
禹开九州，通九道，陂（bēi）九 泽，度（ dúo）九山。疏通河道，因 势利导，十三年终克水患。
2
尧舜 用鲧（gǔn）治水
壅堵之法
陂（bēi）九泽 度（ dúo）九山
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3
尧用鲧治水 鲧的方法 ：
舜用于治水 禹的方法：
壅堵之法 治水结果 ：
开九州，通九道，陂（bēi） 九泽，度（ dúo）九山。疏 通河道，因势利导
九年而无功
十三年终克水患
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4
后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂 （bēi）九泽，度（ dúo）九山。疏通河 道，因势利导，十三年终克水患。
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9
大禹治水 尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用 鲧（gǔn）治水，鲧用雍堵之法，九年 而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通 九道，陂（bēi）九泽，度（ dúo）九山。 疏通河道，因势利导，十三年终克水患。 一成一败，其治不同也。
1鲧禹治水生字词学习
第一课
会认字： 拼 音
鲧禹治水
tíng jiā
rǎng
壤
yǔ
霆
wāng
浃
rǎng tàng jiā
会写字： 拼 音
禹
汪
壤
烫
浃
拼 音
词 语
句 子
tíng
雷霆
天帝为鲧偷走息壤一事大 发雷霆。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
yǔ
丿部 独立结构
大禹 禹书
中国民间流传着鲧禹治水的传 说。
拼 音
结 构
部 首
句 子
jiā
三点水 左右结构
汗流浃背
虽然大禹已经汗流浃背，但他 却仍然认真地工作着。
拼 音
词 语
句 子
rǎng
土壤
息壤
息壤是一块几尺见方的黄 土块儿。
拼 音
词 语
句 子
jiā 汗流浃背
大禹虽然已经汗流浃背，但 依然不停地工作。
词 语
句 子
wāng
三点水 左右结构
汪洋 水汪汪
上古时代的大地是一片汪洋。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
rǎng
提土旁 左右结构
息壤 接壤
传说中，息壤是天帝的宝物。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
tàng
火字旁 上下结构
烫手 滚烫
夏天，山石被晒得滚烫，大禹仍 不停地工作着。
拼 音
结 构部 首Fra bibliotek词 语
会认字： 拼 音
鲧禹治水
tíng jiā
rǎng
壤
yǔ
霆
wāng
浃
rǎng tàng jiā
会写字： 拼 音
禹
汪
壤
烫
浃
拼 音
词 语
句 子
tíng
雷霆
天帝为鲧偷走息壤一事大 发雷霆。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
yǔ
丿部 独立结构
大禹 禹书
中国民间流传着鲧禹治水的传 说。
拼 音
结 构
部 首
句 子
jiā
三点水 左右结构
汗流浃背
虽然大禹已经汗流浃背，但他 却仍然认真地工作着。
拼 音
词 语
句 子
rǎng
土壤
息壤
息壤是一块几尺见方的黄 土块儿。
拼 音
词 语
句 子
jiā 汗流浃背
大禹虽然已经汗流浃背，但 依然不停地工作。
词 语
句 子
wāng
三点水 左右结构
汪洋 水汪汪
上古时代的大地是一片汪洋。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
rǎng
提土旁 左右结构
息壤 接壤
传说中，息壤是天帝的宝物。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
tàng
火字旁 上下结构
烫手 滚烫
夏天，山石被晒得滚烫，大禹仍 不停地工作着。
拼 音
结 构部 首Fra bibliotek词 语
大禹治水精讲课件 -部编版1
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用 疏导的办法治水。他和千千万万的人一 起，疏通了很多河道，让洪水通过河道， 最后流到大海里去。
疏导（ ）
大禹治水PPT公开课课件(部编版)1
9
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用 疏导的办法治水。他和千千万万的人 一起，开通了很多河道，让洪水通过 河道，最后流到大海里去。
10
25
大禹治水PPT公开课课件(部编版)1
7
大禹治水PPT公开课课件(部编版)1
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道
筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他
的儿子禹继续治水。
筑坝（ ）
挡水（ ）
大禹治水PPT公开课课件(部编版)1
8
大禹治水PPT公开课课件(部编版)1
大禹
传说是我国部落联 盟的领袖，曾经带 领百姓治理洪水， 是为民造的英雄。
1
大禹治水
2
洪水 防洪 伤害 毒害 仍然 消退 继续 连续 凶猛 农业 恢复 被子 毒蛇猛兽 安居乐业
灾难 淹没 重新 耕种 教训 认为
3
大禹治水PPT公开课课件(部编版)1
大禹 治水
大禹治水PPT公开课课件(部编版)1
17
18
治水前
治水后
很久很久以前， 洪水终于退了，毒
洪水经常泛滥。大 蛇猛兽被驱赶走了，人
水淹没了田地，冲 们把家重新搬了回来。
毁了房屋，毒蛇猛 大家在被水淹过的土地
兽到处伤害百姓和 上耕种，农业生产渐渐
牲畜，人们的生活 恢复了，百姓过上了安
痛苦极了。
居乐业的生活。 19
20
21
大禹治水精讲公开课-PPT课件课件 (部编版)1 大禹治水精讲公开课-PPT课件课件 (部编版)1
疏导（ ）
大禹治水PPT公开课课件(部编版)1
9
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用 疏导的办法治水。他和千千万万的人 一起，开通了很多河道，让洪水通过 河道，最后流到大海里去。
10
25
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7
大禹治水PPT公开课课件(部编版)1
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。
当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道
筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他
的儿子禹继续治水。
筑坝（ ）
挡水（ ）
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8
大禹治水PPT公开课课件(部编版)1
大禹
传说是我国部落联 盟的领袖，曾经带 领百姓治理洪水， 是为民造的英雄。
1
大禹治水
2
洪水 防洪 伤害 毒害 仍然 消退 继续 连续 凶猛 农业 恢复 被子 毒蛇猛兽 安居乐业
灾难 淹没 重新 耕种 教训 认为
3
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大禹 治水
大禹治水PPT公开课课件(部编版)1
17
18
治水前
治水后
很久很久以前， 洪水终于退了，毒
洪水经常泛滥。大 蛇猛兽被驱赶走了，人
水淹没了田地，冲 们把家重新搬了回来。
毁了房屋，毒蛇猛 大家在被水淹过的土地
兽到处伤害百姓和 上耕种，农业生产渐渐
牲畜，人们的生活 恢复了，百姓过上了安
痛苦极了。
居乐业的生活。 19
20
21
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《大禹治水》 课件 (共36张PPT)
多音字
nàn
难 洪水给百姓带来了无数的灾难。
nán
难处 困难
洪水——河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。 泛滥——江河湖泊的水溢出，四处流淌；也指坏的事物 不受限制地流行。 灾难——天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。 疏导——开通壅塞的水道，使水流畅通；也泛指引导使 畅通。 驱赶——驱逐。
词语盘点
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
她朝思暮想，最终精诚所至，化 作一块望夫石，端坐在涂山的东端， 后人把它叫做启母石。而涂山氏女这 一望，就望了4000多年。
一、根据课文内容填一填。
大禹吸取了___鲧___治水失败的教训，采用 ___疏__导__的办法治水。他和千千万万的人一起， ___疏__通__了很多河道，让洪水通过河道，最后 流到大海里去。
我会写
hónɡ zāi nàn dào
洪 灾难道nián bèiy Nhomakorabea chǎn
年 被业产
bèi
被
“衤”不要 写成“礻”。
chǎn
产
下面是“丿” 不要写成 “丨”
bèi
封
部首：衤 结构：左右结构 组词：棉被 被动 造句：妈妈做的棉被真暖和啊！
zāi
封
部首：宀 结构：上下结构 组词：灾难 火灾 幸灾乐祸 造句：昨天晚上，小明家里发 生了火灾。
齐读第2自然段，说一说：洪水过后谁 在处理水患？结果如何？用“_____” 画出你获得的信息。
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治 好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水 。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍 然没有消退。他的儿子禹继续治水。
1 鲧禹治水_生字词学习
第一课
鲧禹治水
会认字：会写字：r2ng t!ng ji`y^ w`ng r2ng t3ng ji` 禹霆汪烫拼音拼音
壤浃
壤浃
r2ng
土壤
息壤
息壤是一块几尺见方的黄土块儿。
t!ng
雷霆
天帝为鲧偷走息壤一事大发雷霆。
ji`
汗流浃背
大禹虽然已经汗流浃背，但依然不停地工作。
y^
独立结构
大禹禹书中国民间流传着鲧禹治水的传说。
丿部
w`ng
左右结构
汪洋水汪汪上古时代的大地是一片汪洋。
三点水
r2ng
左右结构
土壤接壤传说中，息壤是天帝的宝物。
提土旁
t3ng
上下结构
烫手滚烫
夏天，山石被晒得滚烫，大禹仍不停地工作着。
火字旁
ji`
左右结构
汗流浃背
虽然大禹已经汗流浃背，但他却仍然认真地工作着。
三点水。
部编人教版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共94张PPT)
水九年
没有消退
失败
鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹 采用了怎样的方法，最后结果怎样？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功？ 这十三年里，他到处奔走。 曾经多次路过自己家门口， 一次也没有走进家们。 改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字，认识了大英雄大禹， 了解了他的感人故事，下节课我们继续学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难 道 认被业 产
15 大禹治水
一心治水 为民造福
上节课我们学习了生字词，那这节课就 让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治 水、为了让人们过上安居乐业的生活，做了 哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬 了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪 些收获？
课文是按什么顺序写的？学了本文你 有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了 本文我知道了大禹治水的故事，我要向他 学习，长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？ 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
15 大禹治水
一心治水 为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进 课文，去看一看吧！
禹，后人称他为大禹， 是夏朝开国君王。禹是中 国古代一位贤圣的帝王， 他最卓著的功绩，就是治 理了滔天的洪水，又划定 中国版图为九州。
没有消退
失败
鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹 采用了怎样的方法，最后结果怎样？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功？ 这十三年里，他到处奔走。 曾经多次路过自己家门口， 一次也没有走进家们。 改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字，认识了大英雄大禹， 了解了他的感人故事，下节课我们继续学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难 道 认被业 产
15 大禹治水
一心治水 为民造福
上节课我们学习了生字词，那这节课就 让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治 水、为了让人们过上安居乐业的生活，做了 哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬 了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪 些收获？
课文是按什么顺序写的？学了本文你 有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了 本文我知道了大禹治水的故事，我要向他 学习，长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？ 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
15 大禹治水
一心治水 为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进 课文，去看一看吧！
禹，后人称他为大禹， 是夏朝开国君王。禹是中 国古代一位贤圣的帝王， 他最卓著的功绩，就是治 理了滔天的洪水，又划定 中国版图为九州。
《大禹治水》PPT课件
禹，采用开通河道、疏导的办法治水。
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。
他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过
河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被
驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水淹过的
土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上了安居乐
业的生活。
可以看出大禹治水非常成功，使 得百姓过上了安居乐业的生活。
朗读本段时，语速要缓慢。尤其读“很
因为洪水经常久泛很滥久以。前大”水时淹，没要放了慢田速地度，，冲给毁人很了房 屋，毒蛇猛兽到处久伤远害的感牲觉畜；和第百二姓句的，几人个们动的词生要重活读痛。苦
极了。所以必须治水。
默读2—4自然段，从课文原文中用下划线画出谁治过
水，分别采用什么方法治水？（串珠问题2） 过渡句
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名
为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和 献身精神。（难点）
大禹是如何治水的？（核心问题）
指名读第一自然段，说一说为什么要治水？（串珠问题1）
很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地， 冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生 活痛苦极了。
禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称 颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。
学习目标
1.会认本课15 个生字，会写本课8 个生字，会写“洪水、 经常”等17 个词语。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，讲讲“大禹治水”的故事。 （重点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
鲧
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，
《大禹治水》课件(共42张PPT)
今年没保住，主要是第一年没经验，下一年肯定行，于是还推他做首领，让 他带大家治水。
鲧感谢大家的信任，责任心更强了，每日每夜都守在河堤上，可是一会
这边要决口，一会那边要漫堤，他带领大家还是没有水跑得快，第二年大水 仍然淹没了村庄。
大家都觉得这一年水太大了，有这两年经验，下一年肯定行，于是还请 他当首领。
大禹简介：
禹，传说是夏后氏部落的领袖。姒姓， 是鲧的儿子。又称大禹、夏禹。相传禹 治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。他 是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝 王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂 的治理滔天洪水，又划定中国国土为九 州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹 的意思。
滔没屋倒仔 细劈服激雄
méi 没有 没
家门，但他一次也没有进去看一看。禹的
儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样
子。
禹第一次路过家门时他真想回家看看新婚的 妻子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们 无家可归，禹咬咬牙，一狠心没有进去。
第二次路过家门时，禹真想回家看看刚出生 的儿子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲 们无家可归，禹跺跺脚，叹了口气，还是没有 进去。
洪水被制服了，老百姓过上了安 定的日子，大家非常感激这位治水的 伟大英雄。从此，大禹的名字代代相 传。
大禹
❖ 1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越 多越好：
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
2、像大禹治水这样的故事还有很多，如愚公 移山、精卫填海等，这些都是我们民族文化 的一个重要组成部分，课外找找相关资料读 一读。
他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地 察看水流和地形。
水流
地形
他吃尽了千辛万苦，走走遍遍 了千山万水，仔细地察看水流 和地形。
鲧感谢大家的信任，责任心更强了，每日每夜都守在河堤上，可是一会
这边要决口，一会那边要漫堤，他带领大家还是没有水跑得快，第二年大水 仍然淹没了村庄。
大家都觉得这一年水太大了，有这两年经验，下一年肯定行，于是还请 他当首领。
大禹简介：
禹，传说是夏后氏部落的领袖。姒姓， 是鲧的儿子。又称大禹、夏禹。相传禹 治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。他 是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝 王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂 的治理滔天洪水，又划定中国国土为九 州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹 的意思。
滔没屋倒仔 细劈服激雄
méi 没有 没
家门，但他一次也没有进去看一看。禹的
儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样
子。
禹第一次路过家门时他真想回家看看新婚的 妻子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲们 无家可归，禹咬咬牙，一狠心没有进去。
第二次路过家门时，禹真想回家看看刚出生 的儿子呀，可是他一想到洪水没有制服，乡亲 们无家可归，禹跺跺脚，叹了口气，还是没有 进去。
洪水被制服了，老百姓过上了安 定的日子，大家非常感激这位治水的 伟大英雄。从此，大禹的名字代代相 传。
大禹
❖ 1、写出像千辛万苦、千山万水这样的词，越 多越好：
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
千（ ）万（ ） 千（ ）万（ ）
2、像大禹治水这样的故事还有很多，如愚公 移山、精卫填海等，这些都是我们民族文化 的一个重要组成部分，课外找找相关资料读 一读。
他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地 察看水流和地形。
水流
地形
他吃尽了千辛万苦，走走遍遍 了千山万水，仔细地察看水流 和地形。
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高琨
5、多音字
xiě（流血） lǜ（效率 ）
①血
xuè（鲜血）
②率
shuài（率领）
lù（露水）
③露 ④磨
mó（折磨） mò（石磨）
lòu（露马脚）
拼 音
词 语
形近字
yǔ
禹
属（属于）
大禹
拼 音
词 语
形近字
wāng
汪
汪洋 水汪汪
旺（旺盛）枉（冤枉） 狂（疯狂）
拼 音
词 语
形近字
rǎng
壤
息壤 土壤
嚷（叫嚷）镶（镶牙）
拼 音
词 语
形近字
tàng
烫
滚烫
汤（鸡汤）荡（游荡）
拼 流浃背
峡（峡谷）狭（狭小） 侠（大侠）挟（要挟） 陕（陕西）
拼 音
词 语
形近字
tíng
大发雷霆
霆
庭（家庭）
4、读读写写。
一片汪洋 息壤 滚烫 汗流浃背 大禹 大发雷霆 大发雷霆 山南海北 天寒地冻 缺吃少穿 苦苦哀求 毫不理会 治理洪水 山南海北 成千上万 开凿龙门 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背 毒虫猛兽 北风呼啸 天寒地冻 齐心协力 冬去春来 兴奋不已 欢呼雀跃
5、多音字
xiě（流血） lǜ（效率 ）
①血
xuè（鲜血）
②率
shuài（率领）
lù（露水）
③露 ④磨
mó（折磨） mò（石磨）
lòu（露马脚）
拼 音
词 语
形近字
yǔ
禹
属（属于）
大禹
拼 音
词 语
形近字
wāng
汪
汪洋 水汪汪
旺（旺盛）枉（冤枉） 狂（疯狂）
拼 音
词 语
形近字
rǎng
壤
息壤 土壤
嚷（叫嚷）镶（镶牙）
拼 音
词 语
形近字
tàng
烫
滚烫
汤（鸡汤）荡（游荡）
拼 流浃背
峡（峡谷）狭（狭小） 侠（大侠）挟（要挟） 陕（陕西）
拼 音
词 语
形近字
tíng
大发雷霆
霆
庭（家庭）
4、读读写写。
一片汪洋 息壤 滚烫 汗流浃背 大禹 大发雷霆 大发雷霆 山南海北 天寒地冻 缺吃少穿 苦苦哀求 毫不理会 治理洪水 山南海北 成千上万 开凿龙门 四处横溢 泛滥成灾 不畏艰险 汗流浃背 毒虫猛兽 北风呼啸 天寒地冻 齐心协力 冬去春来 兴奋不已 欢呼雀跃