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《雷雨》PPT课件(完整版)

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《雷雨》的悲剧根源是什么?为什么?
(即谁从根本上造成了《雷雨》的悲剧?)
“父母爱情”真与假?
千言万语——父之爱
• 周朴园如何对待“死去的”鲁侍萍 ➢ 我?问过许多到过无锡的人,我也派人到无
锡打听过(侍萍的下落)。
➢我们想把她的坟墓修一修。 ➢一直保留着侍萍绣了花的衬衣 ➢你看这些家具都是你从前喜欢的东西,多 少年我总是留着,为着纪念你。
四幕剧《雷雨》在一天的时间(上午到 午夜两点钟)、两个舞台背景(周家的客厅, 鲁家的住房)内集中地表现出两个家庭和它们 的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛, 写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲 剧。它写的主要是属于资产阶级的周家,同 时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。《雷 雨》中主要人物的结局有的死,有的逃,有 的变成了疯子。剧本的这种强烈的悲剧性不 只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗 卑劣的精神面貌,而且引导观众和读者不得 不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正是《 雷雨》这一名剧深刻的思想意义之所在。
• 周朴使你来的?”
稳住 哄骗 收买
“现在你我都是有子女的人,旧 事又何必再提呢?”
保留家具,熟记生日,关窗习惯---没忘旧情
很好,这是一张五千元的支票…
——恼怒、害怕、冷酷
周朴园

自私,残忍, 冷酷,虚伪
鲁侍萍 不爱
缘来缘去——母之爱
VS
周朴园
鲁侍萍
其实侍萍很早就认出周朴园,侍萍 采取了什么方式让周认出他来的? 你是怎么理解她的的举措的?
(提示:请欣赏人物的个性化语言)
➢ 不是我要来的。 ➢ 命,不公平的命指使我来的! ➢ (苦笑)哼,你还以为我是故意 来敲诈你,才来的么?
➢ 你?(笑)三十年我一个人都过了 ,现在我反而要你的钱?

《雷雨》PPT课件

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人物介绍
在家庭生活中,他处处表现得像一个专制的暴 君,任何人都是不能违抗的。强迫蘩漪喝药的 场面,把他极端冷酷、绝对专横的面孔暴露无 遗。而他却把这些看作是他对妻儿们的“关心” 和“爱护”。他因此而不准妻儿们对他有过多 的不满。他是酿成家中所有悲剧的罪魁祸首。 周朴园的专横自私、冷酷虚伪的性格特征,以 及他和蘩漪、侍萍和大海之间的矛盾冲突,形 象地反映了旧中国旧家庭的种种黑暗与罪恶, 折射出了半殖民地半封建社会复杂的阶级矛盾, 揭示了中国资产阶级的封建性特点。周朴园的 失败预示了旧制度的崩溃与灭亡。
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人物介绍
繁漪 周朴园的妻子,一个漂亮但性情古怪的少妇。 蘩漪成了专横自私的伪君子的玩物和花瓶。她 得不到爱情,更没有幸福,甚至还丧失了做人 的尊严。蘩漪眉目间流露出忧郁。有时那心中 郁积着的火。能燃烧得她的眼神里充满了一个 年轻妇人失望后的痛苦与怨愤。在周萍闯进她 的生活之后,她不再默默忍耐寂寞了。她把自 己的爱情、名誉,乃至生命都交给了周萍。她 不顾“乱伦”而狂热地爱着周萍。她的狂热的 欲望,表现出的是一种原始的野性。但不久之 后,她深深地爱着的周萍又到四凤那里去寻求 满足了。她原只是暂时“得救”,现在重又陷 入痛苦不幸的深渊。
写作背景
关于写作意图。他说《雷雨》是在“没有太 阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想 反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不 甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》 是我的第一声呻吟,或许是一声呼喊” (《曹禺选集•后记》),“写《雷雨》是 一种情感的迫切需要”,“仿佛有一种情感 的汹涌的流来推动我,我在发泄着被压抑的 愤懑,毁谤着中国的家庭和社会。”(《雷 雨》序)
这时罢工代表鲁大海闯了进来,他就是侍萍和周朴园的第二个儿子。周朴园拿出复工 合同,原来他用钱收买了另外三个罢工代表,而准备开除鲁大海。鲁大海非常愤怒地揭露 他在哈尔滨江桥时,故意让江堤出险,淹死了三千多名工人,发了一笔绝子绝孙的昧心财。 周萍上来打了鲁大海两个巴掌,侍萍看到父子、兄弟势不两立的惨剧。

《雷雨》PPT优秀课件

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(3)昧心·违心
近义词辨析
辨析:昧心:指主观上愿意干违背良心的事,违心:指不得不违 背自己的意愿。“昧心”一定用于干坏事方面,“违心”不一定 用于干坏事。
①你没看出,他刚才说的话是__违__心____的啊。 ②这次质量检查,发现很多个体液化气经营者依靠残液__昧___心___赚
取钱财。
毁我 谤在 着发 中泄 国着 的被 家压 庭抑 和的
C.卡尔扎伊此次向印度政府请求武器支援,同印度政府近日就
“是否应增加对阿武器援助”的讨论不期而遇。(× )
(此处应为“不谋而合”)
近义词辨析
(1)意气·义气 辨析:意气:①意志和气概:意气风发。②志趣和性格:意气相投。③ 由于主观和偏激而产生的任性的情绪:意气用事。义气:指由于私人关 系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概,突出指由于“私人关系”而 产生的气概和情绪。 ①以前只是很崇拜地尊崇毛主席是神,现在看看他的少年青年,越发感
解释词义
(1)勾当: _多__指__坏__事___情__。______________________________
(2)离间: 指 ___从__中__挑__拨___,__造__成__分___离__;__使__疏__远___;__使__不__和___睦。
(3)不期而遇: _没__有__约__定___而__遇__见__。__指___意__外__碰__见___。____________
精读探究
周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在自己面前这件事的?周朴园一直从现 实利害的角度来揣想鲁侍萍来到周公馆的意图,因为他害怕自己因此而遭 受经济损失,更害怕自己名誉受损,家庭的“安定”秩序被破坏。
精读探究
周朴园一直用着鲁侍萍用过的旧家具,记 着她的生日,甚至保留着她喜欢关着窗子 这样的生活小习惯,你怎样看待周朴园对 侍萍的怀念?周朴园并非没有意识到自己 当年对鲁侍萍所犯下的罪恶,他为了表示 自己赎罪之心,有些刻意地表达自己对鲁 侍萍的怀念。②当年周朴园和鲁侍萍确实 感情深厚,难免会留恋过去的感情生活, 不过这都是过去的了,因为如今他的感情 已经被严重扭曲了。

统编版新教材《雷雨》精品课课件1(共35张PPT)

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-4-
写作背景
1930年9月,曹禺从天津南开大学考入清华大学外文系插入二年级就读。他从小就喜爱戏剧, 曾积极参加剧社演出京剧《打渔杀家》和易卜生的《玩偶之家》等话剧。对戏剧的酷爱使他产生要 写一部大戏的强烈愿望,他开始根据自己多年的亲身经历和见闻,构思话剧《雷雨》。1931年,"
九·一八"事变爆发,清华大学的学生们组织起抗日宣传队,曹禺担任了宣传队长。他和宣传队的同学们坐火车到
周仆园妻子,35岁
蘩漪
周冲
周仆园、蘩漪之子,
17岁
鲁贵、鲁侍萍之女,侍
女,18岁
鲁四凤
鲁大海
周仆园、鲁侍萍次 子,工人,27岁
周公馆管家,侍萍丈
夫,48岁
鲁贵
戏剧冲突
思考:本场戏有那几对矛盾冲突?出场人物间有着 怎样的关系?这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾?
周朴园
剥削阶级
鲁大海
周萍
下层百姓
鲁侍萍பைடு நூலகம்
威胁他的名誉、地位。
•自私 •虚伪 •阴险
•狡诈
周朴园:
封建资本家
周朴园是一个残 忍、冷酷、自私、 贪婪、虚伪、狡猾 人格卑下的伪君子, 一个没有任何仁义
道德的反动资本家。
•冷酷
周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏
人。 ——曹 禺
鲁侍萍: 恨得不纯粹
矛盾(过去)------幻想(现在、过去)------矛盾(现在)-------幻灭------悲愤-------控 诉------愤怒
曹 禺
观看《雷雨》视频
南开中学时
青年时
晚年时
在重庆
文革后
在写作
作者简介
曹禺(1910-1996 ),原名万家宝。湖北潜江人。 1933年毕业于清华大学外国语文系。曾任上海文华

《雷雨》优秀课件ppt

《雷雨》优秀课件ppt

对社会问题的揭示
总结词
反映当时社会问题
详细描述
《雷雨》通过剧中人物的生活和遭遇,揭示 了当时社会的种种问题,如贫富悬殊、阶级 矛盾、道德沦丧等。这些问题在当今社会仍 然存在,引发观众对社会现实的思考和关注

06
《雷雨》的影响与评价
文学史上的地位
01
曹禺的《雷雨》是中国现代话剧 的开篇之作,被视为中国话剧现 实主义的基石。
故事背景
《雷雨》的故事发生在一个夏天,在 一个富裕的地主家庭中展开,通过描 绘家庭成员之间的矛盾和冲突,反映 了当时社会的现实和问题。
作品主题
主题概述
《雷雨》的主题主要围绕着家庭伦理、社会道德和人性的探索展开,通过展现家庭成员之间的复杂关系和情感纠 葛,揭示了当时社会的黑暗面和人性的弱点。
主题分析
详细描述
课件应详细介绍剧中主要人物周朴园、蘩漪、周萍、鲁侍萍、鲁四凤等人的家庭 背景、性格特点和相互之间的关系,以及他们之间的情感纠葛和利益冲突。通过 人物关系分析,揭示剧中人物之间的复杂联系和剧情发展的内在动力。
剧情发展分析
总结词ห้องสมุดไป่ตู้
剧情发展是《雷雨》的骨架,课件应全面解析剧情的发展过程,包括事件的起 承转合和情节的高潮与结局。
《雷雨》的教育意义与启示
对人性的探讨
总结词
深入挖掘剧中人物性格特点
详细描述
《雷雨》通过周朴园、周冲、蘩漪等角色展 示了人性的复杂性和多样性。每个角色都有 独特的性格特点和心理动机,使观众对人性 的多面性有了更深刻的理解。
对家庭伦理的反思
总结词
引发对家庭伦理观念的反思
详细描述
《雷雨》中展现了家庭内部的矛盾和冲突,如周朴园与蘩漪、周冲与蘩漪之间的关系, 反映了当时社会家庭伦理观念的复杂性和矛盾性,引导观众思考家庭伦理的价值和意义

苏教版语文《雷雨》(戏剧常识等) 苏教版 .ppt

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《雷雨》的戏剧冲突和戏剧结构各有何特点?
观看影片
思考题: 1、你认为剧中最具悲剧色彩的人 物是谁?请加以分析。 2、周朴园对鲁侍萍有没有感情? 试作分析。 两道题目,任选一题,上作业本。
分角色朗读
个性化的语言
例说:周朴园
分析和鉴赏剧中人物的个性化语言
本文主要是通过周朴园。鲁侍萍和鲁大海等几个人物的对 话来交待情节,展开矛盾冲突,刻画人物,表现中心的。 譬如,周朴园在向鲁侍萍打听三十年前的往事时,称侍萍是 “年轻小姐,很贤惠,也很规矩”,声言“想把她的坟墓修一 修”。这些话无疑是为了表现他是一个重感情的仁人君子。 可是当鲁侍萍说“她没有死”,“她又被人救活了”时,周 朴园则惊愕地说:“哦,救活了?”语气中没有丝毫的欣喜之情。 接着便是冷酷严厉的问话:“你是谁?”“你来干什 么?”“谁指使你来的?”这些冰冷的语言和前面那些对梅小姐 的死表示惋惜怀念的对话,形成了鲜明的对照,三言两语就充分 暴露了周朴园在特殊背景之下矛盾的心态及其冷酷的性格。 像这样富有个性化的揭示人物心灵的对话,在《雷雨》中是 随处可见的。在讲授本文的时候,如果能抓住这些能揭示人物个 性特点的语言,进行认真分析领悟,这对于了解剧中人物的性格 特点,整体把握该文的思想
作者曹禺先生就曾毫不犹豫地断言:“是真实的, 绝对真实的。” 1、借助于对有关剧情介绍,讲清楚周朴园“始爱终弃” 的原因,主要不是基于感情,而是基于封建的门第观念。 他对侍萍的怀念是发自内心的真诚的怀念。但他怀念的 是梅小姐,是一个已经不会对他构成威胁的梅小姐,他 的怀念又是虚伪的。当他得知侍萍没有死,而且就在眼 前时,他的幻想一下子破灭了,现实的利害关系占了上 风。 2、讲清周朴园现实的家庭状况。主要是与繁漪之间没 有共同语言,没有家庭温暖。 3、借助于课文讲明鲁侍萍突然出现在周公馆时,周朴 园当时的社会地位,以及他当时所处社会环境。掌握这 些,不仅能够正确理解周朴园与侍萍之间的感情,同时 也能进一步加深对周朴园残忍、自私、冷酷、虚伪的性 格的认知,加深对本文中心思想的理解。

《雷雨》课件(共49张PPT)

《雷雨》课件(共49张PPT)

可以说,周朴园对侍萍的怀念 “是真 实的,绝对真实的”(曹禺语) 。
周朴园的思想感情是复杂的。我们既不 能因他见到侍萍后的惶恐暴怒,而否定他对 侍萍怀念的某种真实性和特殊的赎罪心理, 当然也不能因他以往对侍萍的怀念而否定他 与侍萍见面时的自私、冷酷。他的思想行动 的变化,正是他“这一个”人物的思想性格 在彼时彼地和在此时此地的特殊表现。
情 何温情,苦闷中与周萍发生暧昧关系。蘩
节 漪感到痛苦抑郁,欲与周萍共同生活。可
怯懦、自私的周萍又勾引了四凤。蘩漪出
于嫉妒,通知四凤的母亲把四凤领走。侍
萍发现这家就是周家,并遇到了周朴园,
双方引起了矛盾冲突。这时,作为工人代
表的鲁大海也恰好来找周朴园谈判。课文
就是从这里开始的。
当鲁侍萍在得知四凤和周萍相爱并已怀有身孕时,
和舞台说明组成。
戏剧的种类
❖ 按不同的标准,戏剧分类如下: ❖ 按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞
剧、哑剧; ❖ 按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧; ❖ 按题材所反映的时代分为历史剧和现代剧; ❖ 按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。
相关概念
1、冲突:是矛盾斗争的一种表现形式。主要
通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思
但即使是在这个时候,他对侍萍也并不是毫 无情义的。他先是准备给侍萍一笔钱养老;这一 行动被侍萍义正辞严地否定后,他又主动地签好 “一张五千块钱的支票”给侍萍。他的这些行动 虽然也“暴露了他金钱万能”、妄图以金钱“息 事宁人”的卑鄙灵魂,但其间又何尝没有“弥补” 一下他过去的“罪过”的因素在内呢?最后,当 侍萍又一次出现在周家时,周朴园果断地要萍儿 承认她是生母,他也无法考虑这将给自己声誉地 位带来如何的影响了。这些,都显示出了这一形 象的丰富性和真实性。

戏剧雷雨ppt课件

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家庭秘密的揭露
总结词
随着剧情的发展,家庭中隐藏的秘密逐渐被揭露,加剧了家庭成员之间的矛盾和 冲突。
详细描述
周朴园与侍萍的旧情、周萍的身世之谜等秘密的揭露,使得家庭成员之间的关系 更加错综复杂,推动了剧情的发展。
悲剧的结局
总结词
在剧情的高潮部分,家庭矛盾和冲突达到了顶点,最终导致 了悲剧的发生。
详细描述
03
剧情发展分析
家庭矛盾的积累
总结词
随着剧情的展开,家庭内部的矛 盾逐渐积累,为整个故事的发展 奠定了基础。
详细描述
周朴园与蘩漪之间的感情纠葛、 周萍与蘩漪的私情、周冲对蘩漪 的爱慕等,这些矛盾在家庭中不 断激化,最终引发了悲剧。
蘩漪的挣扎与反抗
总结词
蘩漪在家庭矛盾中不断挣扎,试图摆 脱束缚,寻求自由和幸福。
THANKS。
周萍
周朴园与鲁侍萍所生的长子,与继母蘩漪 有染,后又爱上了女仆鲁四凤。
02
人物角色分析
周朴园
01
封建家长
周朴园是封建家庭的大家长,具有绝对的权威。他维护着家庭的秩序和
规矩,同时也试图控制家庭成员的思想和行为。
02 03
复杂性格
周朴园的性格复杂多面,他既是一个严厉的父亲,又是一个温情的丈夫 。他对家庭的责任感和对妻儿的关爱交织在一起,使得他的形象更加立 体。
详细描述
蘩漪与周萍的私情被揭露后,她不仅 承受着来自家庭的压迫,还要面对社 会的道德谴责,她的挣扎与反抗成为 了剧情发展的重要推动力。
周朴园与蘩漪的冲突
总结词
周朴园与蘩漪之间的冲突是整个剧情的核心,展现了两人性格和价值观的碰撞 。
详细描述
周朴园为了维护家庭的荣誉和自己的地位,试图压制蘩漪的反抗,而蘩漪则坚 决地追求自由和幸福,两人的冲突不断升级,最终导致了悲剧的发生。

《雷雨》课件

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周朴园是一个坏到了连自己都不认 为是坏人的坏人。 ——曹 禺
过去的侍萍:
上当受骗,听天由命——善良软弱,听 天由命。
现在的侍萍:
控诉罪行,蔑视金钱,憎恨丑恶——清 醒,自尊,坚强。
品味人物语言
高度个性化 丰富的潜台词 富于动作性
戏剧语言的种类
(1)、舞台语言(也叫舞台说明) ---除人物语言之外的其他语言,包括背
• 周朴园与鲁侍萍 • 周朴园与鲁大海 • 周萍与鲁大海 • 鲁侍萍与周萍
思考:本场戏有那几对矛盾冲突?出场人物
间有着怎样的关系?这种关系背后隐藏着怎样的 社会矛盾?
父子关系
资本家
周朴园
剥削阶级
鲁大海 兄

工人 关

下层百姓
夫妻关系
周萍
鲁侍萍
母子关系
女佣
少爷
矛盾焦点
周朴圆与鲁侍萍的矛盾焦点—三十年生死恩怨 (爱情的纠葛)
《雷雨》中的人物: 周朴园——某煤矿公司董事长、侍萍前夫,55岁。 繁 漪——周妻,35岁。 周 萍——周朴园、侍萍长子,28岁。 周 冲——周朴园、繁漪之子,17岁。 鲁 贵——周公馆管家、侍萍丈夫,48岁。 侍 萍——鲁贵妻、周萍和鲁大海生母,47岁。 鲁大海——周朴园、侍萍次子,工人,27岁。 四 凤——鲁贵与侍萍之女,使女,18岁。


曹 禺
戏剧知识:
戏剧是由演员扮演角色,在舞台上 当众表演故事情节的一种艺术。
在西方,戏剧,即指话剧。 在中国,戏剧是戏曲、话剧、歌剧 等的总称,也常专指话剧。
戏剧鉴赏方法:
①把握戏剧冲突 ②分析人物形象 ③揣摩戏剧语言
戏剧的基本要素:
①戏剧冲突
{ ②戏剧语言 人物语言(台词) 舞台说明

雷雨(完整版)ppt课件

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人物关系解析
剧中人物关系复杂,矛盾尖锐。周朴园是封 建家长的代表,他虚伪、冷酷、自私;周冲 则是一个单纯、善良的青年;蘩漪是一个受 压迫的女性形象,她追求自由、爱情和尊严; 鲁侍萍则是一个善良、勤劳的妇女形象。这 些人物形象的塑造和人物关系的处理都体现
了曹禺高超的戏剧艺术。
02
剧中主要人物形象分析
1934年曹禺的话剧处女作《雷雨》问世,在中国现代话剧史上 具有极其重大的意义,它被公认为是中国现代话剧成熟的里程 碑,之后还创作了《日出》、《原野》等不朽经典。
雷雨创作背景及主题思想
创作背景
20世纪20年代的中国社会动荡不安,各种矛盾尖锐复杂。作者曹禺深感时代的苦闷,试图通过《雷雨》揭示封建 家庭的腐朽和罪恶。
05
雷雨在文学史上的地位和影响
对现实主义戏剧的贡献
刻画了鲜明的人物形象
《雷雨》中的人物形象鲜明,性格各异,通过人物之间的冲突和 矛盾展现了现实生活的复杂性和丰富性。
展现了深刻的社会问题
该剧通过家庭内部的矛盾冲突,反映了当时社会的阶级矛盾、道德 沦丧等问题,具有深刻的社会意义。
推动了现实主义戏剧的发展
场提供思路和建议。
THANKS
感谢观看
周朴园:封建家长代表
周朴园是剧中的封建 家长代表,他身上体 现了封建家长的权威 和专制。
周朴园的形象揭示了 封建家庭制度的弊端 和封建伦理道德的虚 伪。
他为了维护自己的权 威和家族的利益,不 惜牺牲子女的幸福和 感受。
蘩漪:被压迫女性形象
蘩漪是剧中的被压迫女性形象, 她身上体现了封建社会对女性 的束缚和压迫。
国际戏剧领域的影响力。
国际合作与交流
分析《雷雨》在国际演出中的合作 与交流情况,如与不同国家剧团的 合作、参加国际戏剧节等,探讨其 在跨文化交流中的作用。

《雷雨(第一课时)》课件

《雷雨(第一课时)》课件

鉴赏人物
• 学习活动三:把握冲突,分析人物性格
侍萍点破真相,二人相认后,周朴园的反应是什么?
你来干什么?谁指使你来的? 你可以冷静点。你我都是有子女的人了。 你的生日,每年我都记得。关窗户的习惯,我都保留着。 好!痛痛快快的!你现在要多少钱吧!并开出支票。
鉴赏人物
• 学习活动三:把握冲突,分析人物性格
戏剧常识
表现形式
话剧(如《雷雨》)、歌剧、舞剧、哑剧等
剧情繁简和结构
独幕剧、多幕剧(如《雷雨》)
矛盾冲突的性质
悲剧(如《哈姆莱特》),喜剧,正剧
题材所反映的时代
历史剧, 现代剧(如《雷雨》)
中国传统戏剧:“程式性”“虚拟性”“民族性” 话剧:“生活化”“写实性”“现代化”
戏剧常识
关键概念:
剧本:是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。 剧本的组成:主要由人物对话(或唱词)和舞台说明组成。 剧本的通称:脚本或演出本(台本)。 幕和场:幕,即拉开舞台大幕一次,一幕就是戏剧一个较完整的段落。
繁漪 周朴园
侍萍 鲁贵
人物关系
夫妻
主仆 情人 夫妻
雇佣
周冲 单恋
周萍 鲁大海
四凤
继母子 情人
主仆 情人 兄妹
本课—— 四幕中的第二幕 四场中的第三四场
●剧本共有四幕,课文选自第二幕。
●这一幕有周萍与四凤的约会,繁漪 与周萍的交锋,鲁侍萍与周朴园的 相遇,鲁大海闯进客厅等四个场面, 课文选的是后两场。
《雷雨(第一课时)》
作者介绍
曹禺(1910—1996),原名万家宝,我国杰出的剧作家和“当代语
言艺术大师”。1910年生于天津一个没落的官僚家庭,原籍湖北潜江。 1933年毕业前夕,年仅23岁的曹禺,就完成了他的处女作《雷雨》。 继而又发表了《日出》(1936)、《原野》(1937)。他的三部曲, 犹如一道道的丰碑,矗立在中国的剧坛上,从而决定了曹禺在中国话 剧发展上,特别是话剧文学上的奠基地位。1940年创作了《北京人》, 并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧《家》。解放后,长期担 任北京人民艺术剧院院长,这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》 (1961年)和《王昭君》(1978年)。

话剧雷雨ppt课件

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剧情中的表现
周萍的自私和无奈在剧中得到了充分的展现。但最终,他 勇敢地面对了自己的过错,试图寻求救赎。
03
剧情分析
第一幕剧情分析
总结词:矛盾积累
详细描述:第一幕展现了周家客厅的场景,各个人物相继登场,情节紧凑,矛盾 逐渐积累。周朴园与鲁侍萍的意外相逢,揭开了周家的秘密,使得剧情更加扣人 心弦。
第二幕剧情分析
社会阶层与命运
话剧揭示了当时社会阶层之间的矛盾 和冲突,以及个人命运与社会环境的 紧密联系,使观众对社会现实有更深 刻的认识。
意义与影响
艺术价值
作为中国话剧的经典之作,《雷 雨》在戏剧艺术上具有重要地位 ,对后来的戏剧创作产生了深远
影响。
历史意义
该剧反映了当时社会的真实面貌 和人性的复杂,对于了解和研究 那个时代的历史、文化和社会状
周萍
周朴园的儿子,与蘩漪有私情 ,同时又与家中女仆鲁侍萍的 女儿鲁四凤有感情纠葛。
鲁四凤
鲁侍萍的女儿,与周萍相爱, 但身份悬殊。
人物关系
01
周朴园与蘩漪夫妻关系 不和,与儿子关系疏远 。
02
蘩漪与周萍有私情,同 时又与鲁侍萍有恩怨。
03
周萍与鲁四凤相爱,但 身份悬殊。
04
鲁侍萍与周家有恩怨, 但又不得不回到周家。
况具有重要意义。
现实意义
话剧《雷雨》所探讨的家庭伦理 、道德冲突、社会阶层等主题仍 然具有现实意义,对于现代社会 中人们面临的类似问题也有启示
作用。
05
经典台词赏析
周朴园经典台词赏析
总结词
虚伪、自私
详细描述
周朴园在剧中经常表现出虚伪和自私的特点,例如他对鲁侍萍的怀念之情显得 虚假,以及他为了自己的利益而不顾家庭的幸福。
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主要表现主人公所追求的理想、所 从事的事业,由于邪恶势力的迫害及本 身的过错而不能实现,并以其悲惨遭遇 或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲 愤、崇敬。
基调庄重,气氛严肃。
正剧 ——又称“悲喜剧”。 兼有悲剧和喜剧两种因素,能够反
映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的 社会生活的一种戏剧。
正剧既可表现重大、严肃的社会事 件,也可以表现富有社会意义的日常生 活;既有对正面人物的歌颂,又有对反 面人物的批判。
戏剧的种类
按照不同的标准,戏剧可以分为不 同种类:
1)按艺术形式和表现手法分为话剧(如 《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧 ( 如《丝路花雨》) ; 2)按剧情繁简和结构分为独幕剧(《等 待戈多》)、多幕剧 ( 如《雷雨》) ;
3)按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈原》) 、现代剧 ( 如《雷 雨》 ) ;
戏剧的特点
戏剧是由演员在舞台上表演的艺术, 因而它要受舞台的制约,要适合演出的 需要。这就决定了它的一些特征:
第一,更典型、更集中地表现社会生活 的冲突和斗争。
第二,故事情节发生的时间和地点往往 很集中,登场人物也有一定数量的限制。
第三,人物性格和故事情节主要是通过 登场人物的语言来表现。
第四,故事情节的发展往往分幕分场。
戏剧知识:
戏剧是由演员扮演角色,在舞台上 当众表演故事情节的一种艺术。
在西方,戏剧,即指话剧。 在中国,戏剧是戏曲、话剧、歌剧 等的总称,也常专指话剧。
戏剧
是一种综合的舞台艺术。它是借助 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑 造舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会 生活的。
此处实指剧本,是一种文学体裁。 戏剧离不开戏剧冲突,它表现在人 物性格的冲突上,具体表现为一系列的 动作。
这部话剧通过一 个封建资产阶级家庭 内错综复杂的矛盾, 深刻地揭示了封建大 家庭的罪恶。
节选部分为第二幕,情节背景是: 繁漪因为四凤和周萍热恋,便通知四凤 的妈妈——在一个很远的学堂里做俑人、 两年才回家一次的侍萍来周家带走四凤。
台词的表现形式有对话、独白、旁 白(登场人物离开其他人物而向观众说 话)、内白(在后台说话)、潜台词 (登场人物没说出来的语言,而是用表 情表现出来的言外之意)等等。
幕和场:
幕,即拉开舞台大幕一次,一 幕就是戏剧一个较完整的段落。
场,即拉开舞台二道幕一次, 它是戏剧中较小的段落。
舞台说明:
是帮助导演和演员掌握剧情,为演 出提示的一些注意之点的有关说明的叙 述和描写的语言。
1922年,入读南开中 学,并参加了南开新剧团。 导师张彭春对他格外器重, 他则以扮演娜拉等角色而 闻名,绽露表演才华。少 年时,喜写新诗,常吐露 着感伤和凄婉的调子。
1928年,入南开大学政治系,翌年转入 清华大学西洋文学系。在校期间,继续演剧 并攻读了大量的中外剧作,广泛涉猎欧美文 学作品,特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、 易卜生等人的戏剧作品,这为他以后的戏剧 创作打下了坚实的基础。
说明的内容有关于时间、地点、人 物、布景的,有关于登场人物的动作、 表情的,有关于登场人物上场、下场的, 有关于“效果”的,有关于开幕、闭幕 的等等。
剧本 ——是文学作品的一种体裁。 是戏剧艺术创作的基础。主要由 人物对话(或唱词)和舞台指示组成。 经过导演处理,用于演出的剧本, 通称脚本或演出本(台本)。
相关概念
冲突:是矛盾斗争的一种表现形式。
主要通过人与人之间的冲突表现阶 级之间和阶级思想的矛盾冲突,有些冲 突也表现为先进与落后、进步与保守的 矛盾冲突。
戏剧冲突应比生活矛盾更强烈,更 典型,更集中,更富于戏剧性。
台词:是剧中人物的语言。 它是性格化的,是富有动作性的,
即人物的语言是是同他的行动联系在一 起的。
1940年创作了《北京人》,并且根据巴 金的同名小说成功地改编了话剧《家》。
解放后,长期担任北京人民艺术剧院院 长,这一时期的主要作品为历史剧《胆剑篇》 (1961年)和《王昭君》(1978年)。
《雷雨》是一部 不但可以演,也 可以读的作 品。 ——巴金
《雷雨》是一出 杰出的现实主义悲剧, 是30年代的优秀话剧 之一,在中国文坛有 着深远的影响。
曹禺原名万家宝。
1910年生于天津 一个没落的官僚家庭, 原籍湖北潜江。他是 第二次国内革命战争 时期出现的有很大成 就和广泛影响的剧作 家。被称为“中国的 莎士比亚”。
其父曾任总统黎元洪的秘书,后赋闲在 家,抑郁不得志。
曹禺幼年丧母,在压抑的氛围中长大, 个性苦闷而内向。三岁即随继母看戏,是一 个小戏迷。
剧本的特点:
1、剧本必须适合舞台演出; 2、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲 突(即戏剧冲突,戏剧冲突主要表现 为剧中人物性格冲突)、情节结构: 开端—发展—高潮—结局)。 3、人物语言和动作来必须合乎各自 的身份和性格特征。
戏剧的基本要素是矛戏盾剧冲突冲,突通、过剧中 人物的语言、动作集中反人映物社会语生言活、的矛盾 和斗争戏。剧演出受到时间和舞空台间的说限明制。,要求
故事的时间、地点和人物尽可能集中;人物 语言要符合人物身份,而且随着剧情发展、 人物思想感情的变化而变化。
剧本中往往有一些舞台说明,如布景设 计,人物服装、动作、表情和上下场等。
四幕话剧(三一律原则)
集中的地点
集中场景
集中的时间
集中时间
集中的事件
戏剧冲突
戏剧鉴赏方法:
1、把握戏剧冲突 2、揣摩人物语言 3、探究舞台说明
曹禺擅长以现实主 义笔触,深入挖掘人物 内心世界,展示紧张、 尖锐的即完成了 处女作《雷雨》。继而又发表了《日出》 (1936)、《原野》(1937)。
他的三部曲,犹如一道道的丰碑,矗立 在中国的剧坛话剧发展上,特别是话剧文学 上的奠基上,从而决定了曹禺在中国地位。
4)按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如 《屈原》) 、喜剧 ( 如《威尼斯商 人》) 、正剧 ( 如《白毛女》) 。
喜剧 ——以讽刺、幽默为特点,
以揭露、嘲笑社会生活中的落后 丑恶现象,从而肯定歌颂美好事 物为主要内容的一种戏剧。
悲剧 ——往往反映社会生活中的重大矛
盾冲突、展示善恶两种社会力量的严重 斗争。
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